TEORI DAN MODEL-MODEL EVALUASI .PPT

BY ~ TEAM DESIGN :

1. AZHARI BASID2. IYET NURHAYATI3. DYAN OKTAVIANY4. MARIA5. HJ. NANI

11/7/2015 1

11/7/2015 2

MATA KULIAH : MANAJAEMEN

KURIKULUM DAN PENILAIAN

DOSEN PENGAMPU : PROF.DR.H.SUTARYAT

ASSALAMU’ALAIKUM,

WR WB

MODEL-MODEL EVALUASI

• Model evaluasi muncul karena adanya usaha eksplanasi secara kontinu yang diturunkan dari perkembangan pengukuran dan keinginan manusia

• untuk berusaha menerapkan prinsip2 evaluasi pada cakupan yang lebih komprehensif termasuk pada bidang ilmu pendidikan, prilaku, dan seni

Model Tyler

• Model Tyler secara konsep menekan adanya proses evaluasi secara langsung didasarkan atas tujuan intruksional yang telah di tetapakan bersamaan

• dengan persiapan mengajar, ketika seorang guru berinteraksi dengan para siswanya menjadi sasaran pokok dalam proses pembelajaran.

Ada Dua Macam standar dapat digunakan pada model countenance, yaitu :

• Standar obsolut dan standar relatif.

1) Standar obsolut menggambarkan satu kesadaran ide spesifik yang diatur oleh kelompok berwenang.

2.Sedangkan standar relatif merupakan standar perbandingan

Yang melibatkan para pesaing (competitor) misalnya kurikulum lain yang diarahkan dengan objek yang sama

Lanjutan Model Bebas Tujuan

• Untuk melakukan evaluasi dengan model bebas tujuan. Evaluasi perlu menghasilkan dua iten informasi yaitu :

1. Penilaian tentang pengaruh nyata ( actual effect)

2. Penilaian tentang profile kebutuhan yang hendak dinilai

Model bebas tujuan

• Merupakan titik perkembangan

evaluasia program, di mana objek yang

dievaluasi tidak perlu mengetahui tujuan

dari objek atau subjek tersebut

• tetapi langsung kepada implikasi

apakah bermanfaat atau tidak sesuatu objek tersebut atas

dasar penilaian kebutuhan yang ada.

Model CIPP

• Model CIPP ini disusun dengan tujuan untuk melengkapi dasar pembuatan keputusan

• pada evaluasi sistem dengan analisis dan berorientasi perubahan terencana.

Model Connoisseurhip

• Model connoisseurhip memiliki dua karakteristik penting :

1) Model ini merupakan salah salah model pengambilan keputusan yang menggunakan manusia sebagai instrumen pengukuran

2). Model ini diturunkan dari model metaphoric atau perumpamaan dan menggunakan kiasan kritik artistik untuk menghasilkan konsep-konsep dasar evaluasi.

Kontribusi model connoisseurship

• Kontribusi model connoisseurship

yang cukup signifikan

merupakan model yang memungkinkan

terakomodasinya pengaruh

kelengkapan

• Yang semula dikatakan tidak

ilmiah (non scientifik) menjadi

model evaluasi ilmiah yang setara

dengan model-model lainnya.

11/7/2015

Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi

• Mengukur Adalah Membandingkan sesuatu dengan satu ukuran tertentu bersifat kuantitatif

11/7/2015 12

• Menilai Adalah Mengambil Suatu Keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik buruk, penilaian bersifat kualitatif

11/7/2015 13

• Mengadakan evaluasi berarti meliputi kedua langkah di atas, yakni mengukur dan menilai

11/7/2015 14

• Pengukuran, penilaian dan evaluasi merupakan kegiatan yang bersifat hierarki.

• Artinya ketiga kegiatan tersebut dalam kaitannya dengan proses belajar mengajar tidak dapat dipisahkan satu sama lain dan dalam pelaksanaannya harus dilaksanakan secara berurutan

11/7/2015 15

Evaluasi

• Evaluasi Menurut Suharsimi Arikunto

(2004: 1) adalah kegiatan untuk

mengumpulkan informasi tentang

bekerjanya sesuatu, yang selanjutnya

informasi tersebut digunakan untuk

menentukan alternatif yang tepat dalam

mengambil keputusan

PENILAIAN DIRI FASILITATOR

Penilaian yang dilakukan sendiri oleh fasilitator

yang bersangkutan untuk kepentingan pengelolaan

kegiatan pembelajaran

Penilaian yang didasarkan dari data

yang diperoleh dari diri fasilitator sendiri

tentang

Kemampuan, kecakapan, dan atau

penguasaan

kompetensi tertentu sesuai dengan kreteria

yang telah ditentukan

Penilaian terhadap fasilitator bisa saja

di lakukan oleh orang lain,

diantaranya adalah peserta latihan,

atau orang lain yang mempunyai keahlian dalam

bidang evaluasi

11/7/2015 20

Tes diagnostok

Tes yang digunakan untuk mengetahui kelemahan-kelemahan siswa

sehingga berdasarkan kelemahan-kelemahan tersebut dapat dilakukan

pemberian perlakukan yang tepat.

Teknik Tes

TERIMA KASIH