38 

 

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Obyek Penelitian SD Negeri 3 Candimulyo terletak di ujung

timur Kecamatan Kedu. Secara geografis

letaknya sangat strategis ,karena berada dijalur

antara Temanggung dengan Parakan. Namun

posisi ini tidak menguntungkan bagi sekolah,

karena dilihat dari sisi input siswa ternyata SD

Negeri 3 Candimulyo terletak diantara 2

sekolah swasta secara tidak langsung bersaing

dalam mencari siswa. Dua sekolah swasta

tersebut adalah SD Al Kautsar yang berada 1

km di sebelah timur SD Negeri 3 Candimulyo

dan SD Muhammadiyah Parakan yang terletak

4 km sebelah barat SD Negeri 3 Candimulyo.

Dua sekolah swasta tersebut merupakan

Sekolah Standar Nasional, sedangkan SD

Negeri 3 Candimulyo adalah SD imbas dari SD

Negeri 1 Candimulyo yang berjarak 500 m dari

sekolah tersebut.

SD Negeri 3 Candimulyo berdiri tahun

1978 dan meluluskan siswanya pertama kali

tahun 1984. Dari tahun ke tahun sekolah ini

 

 

39 

 

mengalami perkembangan cukup pesat hal ini

terbukti dengan keberhasilan sekolah meraih

berbagai prestasi akademik maupaun

nonakademik.

Letak yang strategis dan prestasi yang

bagus menyebabkab SD Negeri 3 Candimulyo

memiliki siswa yang beragam dan dari berbagai

kalangan masyarakat, bahkan ada anak yang

berasal dari luar kota seperti Semarang,

Kendal, salatiga dan Ungaran.Mereka

merupakan santri dari pondok pesantren Al

Sunniyah yang berada di sebelah utara SD

Negeri 3 Candimulyo. SD Negeri 3 Candimulyo

memiliki visi dan misi yang tertuang dalam

dokumen sekolah sebagai berikut .

4.1.1.Visi ” Dengan paradigma baru dan mengedepankan

program unggulan, akan terbentuk manusia

yang berilmu, trampil dan beriman.”

4.1.2 Misi 1. Meningkatkan kinerja guru dalam mengajar,

mendidik, membimbing dan melatih siswa

sehingga peserta didik dapat berkembang

kemampuannya.

 

 

40 

 

2. Membantu siswa untuk menggali bakat yang

dimilikinya serta mengembangkannya sesuai

kemampuannya.

3. Dengan dasar keagamaan berupaya

membentuk sikap mental yang sehat, sehingga

siswa memiliki kepribadian yang kuat, budi

pekerti yang luhur serta akhlak yang mulia.

SD Negeri 3 Candimulyo pada tahun

2006 terakreditasi B. Untuk mendukung proses

belajar mengajar di kelas SD Negeri 3

Candimulyo menjalin kerjasama dengan pihak

lain. Kerjasama pihak sekolah tersebut antara

lain dengan pihak Puskesmas Kecamatan Kedu

dan Pondok pesantren “Al Sunniyah”

Nglarangan Candimulyo. Kerjasama dengan

pihak Puskesmas antara lain berupa

pengadaan obat-obatan untuk kegiatan UKS,

pemeriksaan kesehatan secara berkala dan

rujukan bila ada siswa yang sakit dan UKS

tidak mampu menangani, screening kesehatan,

pelatihan Dokter Kecil dan pelatihan guru UKS.

Adapun kerjasama sekolah dengan pondok

pesantren “Al Sunniyah” berupa pengajian

siswa setiap hari Senin, Selasa dan Rabu pukul

14.00 – 16.00 untuk siswa kelas III, IV, V dan

V, Sedangakan untuk siswa Kelas I dan II

 

 

41 

 

pengajian dilaksanakan pukul 10.30 – 11.30

setelah Kegiatan Belajar Mengajar berlangsung.

Tujuan utama kerjasama dengan pondok ‘Al

Sunniyah” ini semua siswa SD Negeri 3

Candimulyo yang lulus harus khatam Al

Qur,an .

Kegiatan belajar mengajar yang

dilaksanakan di sekolah terbagi menjadi dua

yaitu kegiatan kurikuler dan ekstra kurikuler.

Kegiatan kurikuler sebagaimana dilaksanakan

di dalam kelas setiap hari oleh guru kelas dan

guru mata pelajaran. Sedangkan kegiatan

ekstra kurikuler dilaksanakan pada sore hari .

Kegiatan ekstra kurikuler wajib adalah

kepramukaan yang dilaksanakan setiap hari

jumat pukul 14.00 - 16.00. Untuk kegiatan

yang mengarah pada pengembangan bakat olah

raga dan seni dilakukan dengan kegiatan

pengembangan diri. Kegiatan pengembangan

diri dilaksanakan setiap hari kamis dan sabtu

pada sore hari, dengan mendatangkan

pembimbing dari luar sekolah seperti tari,

musik dan rebana yang di pandu oleh guru

kelas masing-masing.

Guru merupakan salah satu faktor yang

sangat menentukan dalam mencapai

 

 

42 

 

keberhasilan pendidikan dan bertanggung

jawab pula dalam pembentukan kepribadian

siswa. SD Negeri 3 Candimulyo memiliki 6

rombongan belajar dengan 1 kepala sekolah, 6

guru kelas PNS dan 1 guru kelas wiyata bhakti,

2 guru mata pelajaran ( agama Islam dan

Penjasorkes ), 1 tenaga perpustakaan dan 1

penjaga sekolah.

Jumlah siswa di SD Negeri 3 Candimulyo

Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung terus

mengalami peningkatan dari tahun ke tahun.

Jumlah siswa pada tahun ajaran 2011/2012

mencapai 208 siswa. Rincian jumlah siswa

perkelas dapat dilihat pada Tabel 4.1.1.

Tabel 4.1.1.

Jumlah Siswa SD Negeri 3 Candimulyo Kelas 1-6 Tahun Pelajaran 2011/2012

No Kelas Jumlah

1 I 41

2 II 33

3 III 38

4 IV 32

5 V 36

6 VI 28

Jumlah 208

Sumber : Dokumen SDN 3 Candimulyo

 

 

43 

 

Dari Tabel 4.1.1 terlihat bahwa dari

tahun ke tahun siswa SD Negeri 3 Candimulyo

mengalami peningkatan jumlah siswanya.

Jumlah kelas terkecil ada di kelas VI yaitu 28

siswa. Hal ini menunjukkan bahwa SD Negeri

3 Candimulyo mendapat kepercayaan dari

masyarakat di sekitar sekolah.

4.1.3.Sarana Prasarana Sarana dan prasarana berguna untuk

menunjang proses belajar mengajar, tersedianya

sarana dan prasarana yang lengkap dan

memadai akan memperlancar proses pencapaian

tujuan pembelajaran. SD Negeri 3 Candimulyo

memiliki sarana dan prasarana yang lengkap.

Seperti dikatakan oleh Kepala Sekolah SD Negeri

3 Candimulyo berikut ini :

“ Komitmen sekolah menyediakan sarana prasarana yang lengkap dan memadai dalam kurun waktu tiga tahun terakhir ini memang menjadi prioritas utama, dengan menjalin kerjasama dengan pihak komite sekolah.” Hasil pengamatan dan telaah dokumen

SD Negeri 3 Candimulyo memilikin saran

 

 

44 

 

pembelajaran yang meliputi : 2 TV Color 29 Inc,

1 LCD, 2 DVD player, 2 komputer, 2 Lap Top,

matras, 1 unit Rebana, 36 seruling Recorder, 4

pianika tiup, 1 orgen, 2 tape Recarder, adapun

prasarana yang ada dapat dilihat pada Tabel

4.1.2

Tabel 4.1.2.

Prasarana SD Negeri 3 Candimulyo Tahun Pelajaran 2011/2012

No Jenis Ruangan Jumlah

(buah)

Ukuran

1 Ruang Kelas 6 7 x 6

2 Perpustakaan 1 8 x 6

3 Lab. IPA 1 3 X 6

4 UKS 1 3 X 6

5 R uang Kesenian 1 3 x 6

6 Mushola 1 7 x 8

7 Kepala Sekolah 1 3 x 6

8 Ruang Guru 1 8 x 6

9 Ruang Tamu 1 3 x 4

10 Kantin Siwa 1 3 x 6

11 KM/WC Guru 1 2 x 3

12 KM/WC Siswa 7 1 x 1.5

13 Gudang 1 3 x 7

14 Ruang Parkir 1 4 x 3

Sumber : dokumen SDN 3 Candimulyo

 

 

45 

 

Berdasarkan data dokumentasi dan

pengamatan terhadap fasilitas prasarana SD

Negeri 3 Candimulyo seperti tercantum pada

Tabel 4.1.2 SD Negeri 3 Candimulyo memiliki

fasilitas yang memadai dan fasilitas tersebut

dalam kondisi baik dengan tingkat kerusakan <

10 %.

4.2 Strategi Peningkatan Mutu Sekolah Pemilihan dan penentuan strategi

peningkatan mutu sekolah dilaksanakan sekolah

melalui evaluasi diri sekolah untuk menganalisa

kekuatan dan kelemahan sekolah. Berdasarkan

evalusi tersebut sekolah bersama-sama komite,

orang tua dan tokoh masyarakat menentukan visi

dan misi sekolah atau merumuskan mutu yang

diharapkan dan dilanjutkan dengan penyusunan

rencana program sekolah termasuk

pembiayaannya dengan mengacu kepada skala

prioritas sesuai dengan kondisi sekolah dan

sumber daya yang tersedia.

Menurut kepala sekolah prioritas

seringkali tidak dapat dicapai dalam waktu satu

tahun program sekolah, oleh karena itu sekolah

harus membuat strategi perencanaan dan

pengembangan jangka menengah dan jangka

 

 

46 

 

panjang. Lebih lanjut dikatakan untuk

menyamakan persepsi sekaligus untuk

memperoleh masukan dalam rangka perbaikan

konsep dan pelaksanaan strategi ini, maka

sosialisasi dan evaluasi terus menerus

dilakukan, untuk mengetahui kendala-kendala

yang mungkin muncul dalam pelaksanaannya

agar sesegera mungkin kendala itu terselesaikan.

Adapun strategi peningkatan mutu yang

diterapkan di SD Negeri 3 Candimulyo ada lima

langkah seperti tercantum dalam Tabel 4.2.1 di

bawah ini.

Tabel 4.2.1 Strategi Peningkatan Mutu SD Negeri 3 Candimulyo

Strategi Peningkatan

Mutu

Keterangan

1.Perencanaan

Program yang

Berkelanjutan

Program dapat dikaji ulang

untuk setiap periode tertentu

dan perubahan mungkin saja

dilakukan untuk penyesuaian

dengan kondisi sekolah.

2.Peningkatan Mutu

Akademis dan

Nonakademis

Mengefektifkan alokasi waktu

pembelajaran, pembelajaran

PAIKEM dan pelaksanaan

program perbaikan dan

pengayaan,

 

 

47 

 

3.Memberdayakan dan

meningkatkan

profesionalisme guru

dan karyawan

Melibatkan guru dalam semua

kegiatan sekolah dan

mengikutkan dalam

pendidikan pelatihan

pembelajaran, aktif dalam

kegiatan KKG serta mengikuti

kegiatan pengembangan

profesi.

4.Memberdayakan

Potensi Peserta

Didik

Tambahan pelajaran,

pendampingan belajar, ekstra

kurikuler dan kegiatan

pengembangan diri.

5.Menjalin Kerjasama

dengan Orang Tua

dan Masyarakat

secara intensif melalui

pertemuan rutin setiap awal,

tengah dan akhir semester

Sumber : data primer yang diolah. 4.3 Pembahasan 1. Perencanaan Program yang Berkelanjutan

Aspek penting dalam perencanaan strategi

peningkatan mutu sekolah adalah program dapat

dikaji ulang untuk setiap periode tertentu dan

perubahan mungkin saja dilakukan untuk

penyesuaian dengan kondisi sekolah. Sekolah

menetapkan indicator atau target mutu yang akan

dicapai. Serta melakukan monitoring dan evaluasi

program yang telah dilaksanakan sesuai dengan

pendanaan untuk melihat ketercapaiannya

terhadap visi, misi dan tujuan yang telah

 

 

48 

 

ditetapkan sesuai dengan kebijakan nasional dan

target mutu sebagai bahan laporan pada orang

tua, masyarakat dan pemerintah. Hasil evaluasi

(proses dan output) ini selanjutnya digunakan

sebagai masukan untuk perencanaan atau

penyusunan program sekolah pada tahun

berikutnya. Demikian terus menerus sebagai

proses yang berkelanjutan.

Dicontohkan oleh kepala sekolah bahwa

penempatan guru kelas melalui proses eksperimen

yang cukup panjang hingga tiga tahun, hingga

diperoleh guru kelas yang memang cocok untuk

kelas masing-masing sesuai dengan kebutuhan

spesifikasi tiap kelas. Misalnya untuk guru kelas

I,II dan III harus memilih guru yang benar – benar

menguasai konsep pembelajaran tematik serta

telaten dalam menanamkan konsep Calistung

(baca, tulis dan hitung) yang baik, karena di kelas

III ada Tes Kemampuan Dasar (TKD).

2. Peningkatan Mutu Akademis dan Nonakademis Peningkatan mutu akademis dan

nonakademis dilaksanakan dengan

mengimplementasikan pada proses

pembelajaran yang total dengan mengefektifkan

alokasi waktu yang ada. Seperti kegiatan tugas

 

 

49 

 

pagi yang dikerjakan siswa pada jam ke 0 yaitu

tugas yang dikerjakan sebelum pukul 07.00

sebagai tugas tambahan. Dalam kegiatan

pembelajaran guru berusaha menggunakan

metode yang bervariasi dengan menerapkan

PAIKEM pada proses pembelajaran serta

penerapan program perbaikan dan pengayaan.

Bila dijumpai siswa yang belum tuntas belajar

diadakan perbaikan ( remedial teaching) dan

siswa yang tuntas belajarnya diberikan

pengayaan.

Guru-guru di SD Negeri 3 Candimulyo

mempunyai komitmen yang sangat tinggi.

Mereka memiliki prinsip walaupun SD Negeri 3

Candimulyo bukan SDSN tetapi mereka tidak

mau kalah prestasinya dengan SDSN yang ada

di Kecamatan tersebut. Komitmen ini sudah

terbukti baik dalam prestasi akademik maupun

nonakademik mereka selalu lebih unggul dari

pada SDSN yang ada di Kecamatan tersebut.

Berdasarkan pengamatan dan wawancara

dengan orang tua siswa dapat dijelaskan bahwa

proses pembelajaran berjalan dengan tertib ,

lancar dan kondusif, terbukti siswa merasa

kerasan dan senang berada di sekolah.

 

 

50 

 

3. Memberdayakan dan meningkatkan profesionalisme guru dan karyawan

Sekolah berusaha memberdayakan guru dan

karyawan agar potensi dan kemampuannya

berkembang untuk mendukung kegiatan belajar

mengajar yang bermutu dengan melibatkannya

dalam semua kegiatan sekolah, mengikutkan

dalam pendidikan pelatihan pembelajaran, aktif

dalam kegiatan KKG serta mengikuti kegiatan

pengembangan profesi.

Upaya sekolah dalam peningkatan

profesionalitas guru khususnya dalam mengikuti

diklat dan seminar dilakukan dengan menanggung

semua beaya oleh pihak sekolah, dan bagi guru

yang melakukan kegiatan ilmiah dengan Penelitian

Tindakan Kelas mendapat bantuan Rp.300.000,00.

Dana tersebut digunakan untuk membantu

pelaksanaan penelitian. Dengan bantuan tersebut

diharapkan akan memotivasi guru untuk

meningkatkan kemampuan profesionalnya dan

selalu berinovasi dalam pembelajaran. Salah satu

guru kelas telah berhasil melakukan Penelitian

Tindakan Kelas (PTK) dan berhasil masuk

nominasi dalam lomba karya tulis ilmiah guru

inovasi di propinsi Jawa Tengah pada bulan

Nopember tahun 2008 dengan judul PTK “

 

 

51 

 

Peningkatan Prestasi Belajar Sains Melalui Model

Pembelajaran Kontekstual Dalam Pembelajaran

Konsep Struktur Daun Dan Fungsinya Pada Siswa

Kelas IV SD Negeri 3 Candimulyo Tahun

2007/2008” . Selain itu hasil dari penerapan

strategi ini adalah salah satu guru kelas berhasil

meraih juara 1 kabupaten dalam lomba guru

berprestasi tahun 2008, guru mapel Agama Islam

dan guru kelas berhasil menjadi PPAI dan

Pengawas TK/SD , serta juara 2 kabupaten guru

agama berprestasi tahun 2010.

4. Memberdayakan Potensi Peserta Didik Siswa SD Negeri 3 Candimulyo memiliki

potensi akademik maupun nonakademik yang

baik oleh karena itu perlu diberdayakan agar

potensi siswa tersebut dapat berkembang secara

optimal. Program pemberdayaan peserta didik

dilakukan melalui tambahan pelajaran,

pendampingan belajar, ekstra kurikuler dan

kegiatan pengembangan diri .

Program tambahan pelajaran merupakan

program akselerasi penguasaan materi

pembelajaran. Tujuan kegiatan tambahan jam

pelajaran ini untuk membiasakan belajar agar

peserta didik memiliki gairah dan semangat

 

 

52 

 

belajar. Kegiatan tersebut dilaksanakan setiap

hari pada pagi hari jam ke 0 dan siang hari jam

12.35-13.15.

Proses pemberdayaan potensi peserta

didik di SD Negeri 3 Candimulyo terlihat pada

kegiatan pendampingan belajar. Kegiatan

tersebut merupakan upaya untuk memberikan

layanan belajar pada peserta didik agar motivasi,

semangat dan kebiasaan belajar selalu terjaga

dan pada akhirnya diharapkan dengan kegiatan

tersebut terjadi peningkatan prestasi belajar.

Khusus untuk peserta didik yang berbakat

dalam mata pelajaran tertentu juga mendapat

pembinaan khusus untuk persiapan

menghadapi lomba, sehingga diharapkan siswa

akan mampu memperoleh prestasi di tingkat

kecamatan, kabupaten maupun propinsi.

Pendampingan belajar dilakukan seorang

guru untuk 4-5 peserta didik khusus untuk

siswa kelas VI yang akan menempuh Ujian

Nasional. Kegiatan dimulai pada semester 2

siswa kelas VI dibekali dengan materi-materi

khusus yang mengacu pada pemahaman materi

Ujian Nasional (UN) untuk menyiapkan mental

siswa dalam menghadapi UN. Pada pelaksanaan

UN siswa kelas VI dikarantina dengan bermalam

 

 

53 

 

di sekolah dengan jadwal kegiatan pada sore

hari pukul 14.00 – 16.00 pemadatan materi UN

dilanjutkan pada pukul 18.30 – 21.00 yang

dipandu oleh guru kelas VI dan tim khusus yang

membidangi mata pelajaran yang di UN kan.

Pukul 21.00-21.30 kegiatan mujahadah bersama

semua peserta didik kelas VI, guru komite

sekolah dan kedua orang tua / wali murid.

Kegiatan pemberdayaan peserta didik

yang utama adalah kegiatan pengembangan diri.

Kegiatan tersebut sepenuhnya menggali dan

mengembangkan potensi peserta didik baik

dalam bidang akademik maupun nonakademik.

Sejak diadakannya program pengembangan diri

dengan beraneka cabang kegiatan terjadi

peningkatan mutu akademik dan nonakademik

yaitu dengan perolehan berbagai prestasi peserta

didik dalam bidang lomba mata pelajaran,

olahraga, dan seni baik tingkat kabupaten

hingga tingkat propinsi.

5. Menjalin Kerjasama dengan Orang Tua dan Masyarakat

Kerjasama dengan orang tua wali dan

masyarakat dilakukan oleh sekolah secara

intensif melalui pertemuan rutin setiap awal,

 

 

54 

 

tengah dan akhir semester, serta saat pelaporan

hasil prestasi belajar peserta didik. Sumbangsih

dan kepedulian wali murid terhadap sekolah

tergolong tinggi, orang tua wali dengan sukarela

memberikan dana sukarela untuk pengadaan

sarana dan prasarana sekolah serta membiayai

kegiatan sekolah terutama yang berkaitan dengan

program peningkatan prestasi sekolah. Seperti

dicontohkan oleh komite sekolah bahwa untuk

mendukung lomba jambore daerah tingkat Jawa

Tengah di Kabupaten Kebumen,pada bulan

Nopember tahun 2009 sekolah kekurangan biaya,

ternyata wali murid dengan sukarela ada yang

membantu kendaraan truk, tenaga untuk

pemasangan dan pembongkaran tenda, serta

uang untuk mendukung kegiatan secara spontan

terkumpul Rp 3.876.000. hal ini membuktikan

bahwa kepedulian masyarakat terhadap sekolah

cukup tinggi.

Lebih lanjut dikatakan oleh kepala

sekolah bahwa sekolah juga menjalin kerjasama

dengan pondok disekitar sekolah yang sangat

mendukung pembelajaran terutama mata

pelajaran muatan Lokal Kabupaten yaitu PKS

(Pendalaman Kitab Suci).

 

 

55 

 

Dalam pelaksanaannya kelima strategi

peningkatan mutu sekolah yang telah

diprogramkan tersebut dilakukan secara simultan

karena saling keterkaitan satu dengan yang

lainnya dan satu sama lain saling mendukung

dan saling melengkapi dalam mencapai tujuan

yang ditetapkan oleh sekolah.

Untuk lebih jelas hubungan antara

strategi yang diterapkan di sekolah mulai tahun

pelajaran2004/2005 dengan hasil yang telah

dicapai sekolah dapat dilihat pada tabel di 4.2.2

Tebel 4.2.2 Hubungan Antara Strategi dan Hasil Penerapan

Strategi SDN 3 Candimulyo Strategi Peningkatan Mutu SDN 3 Candimulyo

Hasil Penerapan Strategi peningkatan mutu SDN 3 Candimulyo

1.Perencanaan Program yang Berkelanjutan

1. Penempatan guru kelas sesuai spesifikasi masing-masing kelas.

2. Jumlah siswa dari tahun ketahun meningkat.

2.Peningkatan Mutu Akademis dan Nonakademis

4.Memberdayakan Potensi Peserta Didik

1. Juara 1 tinkat propinsi kebersihan dan pertendaan Jambore Daerah tahun 2005.

2. Juara 2 tingkat kabupaten olympiade Mipa tahun 2006.

 

 

56 

 

3. Juara 2 tingkat kabupaten siswa teladan putri tahun 2006 .

4. Juara 3 tingkat kabupaten Pekan Seni tari putra tahun 2007.

5. Juara 2 tingkat kabupaten mpel IPS tahun 2007.

6. Juara 3 tingkat kabupaten khitobah putrid tahun 2007.

7. Juara 1 tingkat kabupaten seni lukis tahun 2007.

8. Juara 1 tingkat kabupaten kaligrafi putra tahun 2007.

9. Juara 2 tingkat kabupaten siswa teladan putra dan putri tahun 2008.

10. Juara 2 tingkat kabupaten olympiade Mipa tahun 2008.

11. Juara 1 tingkat karesidenan seni lukis putra tahun 2008.

12. Juara 1 tingkat kabupaten seni kaligarfi putra tahun 2008.

13. Juara 14. Peringkat 1 Ujian

Nasional SD/MI sekabupaten tahun 2009.

15. Juara 1 tingkat nasional seni lukis putra tahun 2009.

 

 

57 

 

16. Juara 3 tingkat propinsi kersihan dan pertendaan tahun 2009.

17. Juara 1 tingkat kabupaten seni rebana tahun 2010.

18. Juara 1 tingkat kabupaten LCC Siaga tahun 2010.

19. Juara 1 seni lukis puta tahun 2010.

20. Juara 1 tingkat kecamatan olimpiade Mipa tahun 2010.

21. Juara 1 kecamatan LCC Dokter Kecil tahun 2011.

22. Juara 1 kecamatan nyanyi tunggal putri tahun 2011.

23. Juara 1 kecamatan lomba Perpustakaan tahun 2011.

24. Juara 3 karesidenan seni rebana tahun 20011.

25. Juara 1 kecamatan Popda Cabang Catur tahun 2012.

26. Juara 1 kecamatan olympiade Mipa tahun 2012.

27. Juara 1 kecamatan LSS tahun 2012.

28. Kelulusan siswa kelas VI 100% dan pencapaian KKM tiap kelas 99%.

 

 

58 

 

3.Memberdayakan dan meningkatkan profesionalisme guru dan karyawan.

1. Juara 1 kabupaten guru berprestasi tahun 2008.

2. Juara 1 kabupaten lomba guru inovasi pembelajaran tahun 2008.

3. Keberhasilan guru mata pelajaran agama Islam menjadi Pengawas Pendidikan Agama Islam (PPAI) tahun 2008.

4. Juara harapan 3 kabupaten guru berprestasi tahun 2009.

5. Juara 2 kabupaten guru agama berprestasi tahun 2010.

6. Keberhasilan guru kelas menjadi pengawas TK/SD tahun 2010.

7. Keberhasilan guru kelas menjadi kepala sekolah tahun 2011.

8. Tertib administrasi baik guru maupaun karyawan.

5.Menjalin Kerjasama dengan Orang Tua dan Masyarakat.

1. Dana Pengeramikan mushola tahun 2007 sebesar Rp4.500.000,-

2. Tahun 2005- 2008 masyarakat memberikan bantuan dana untuk pembangunan pagar keliling sekolah dengan ukuran

 

 

59 

 

panjang ± 200m dan tinggi 1,5m.

3. Pengeramikan ruang perpustakaan dan pembuatan tempat parkir tahun 2009 sebesar Rp6.500.000,-

4. Bantuan dana untuk penyelenggaraan lomba jambore daerah tahun 2009 sebesar Rp 3.876.000 juga bantuan tenaga pemasangan dan pembongkaran tenda dari wali muriddengan serta bantuan taransportasi berupa kendaraan truk.

5. Mempertinggi pagar keliling dari 1,5 m menjadi 2,5m tahun 2010.

6. Pembangunan kantin sekolah ukuran 4 x 7 m tahun 2011 -2012 dengan biaya Rp 20.000.000,-

Sumber: data primer n yang diolah.

Hasil penerapan strategi yang dilaksanakan di

SDN 3 Candimulyo, bila dikaji atau dikaitkan dengan

indikator mutu pendidikan ternyata saling berkaitan

. analisa hasil penerapan strategi dengan indicator

mutu pendidikan dapat dilihat pada tabel 4.2.3

 

 

60 

 

Tabel 4.2.3 Analisa Hasil Penerapan Strategi Dengan Indikator

Mutu Pendidikan.

Indikator Mutu Pendidikan

Hasil yang dicapai

1. Hasil Akhir Pendidikan.

1. Siswa lulus Kelas VI 100% dengan menduduki peringkat 1 UN tingkat kecamatan bahkan tahun 2008 menduduki peringkat 1 kabupaten dan pringkat 19 propinsi.

2. Hasil Langsung Pendidikan.

1. Pencapaian KKM tiap kelas hampir 99% KKM tercapai.

2. Prestasi akademik dan nonakademik.

3. Proses pendidikan 1. Penerapan PAKEM dalam KMB di kelas.

2. Program perbaikan dan pengayaan.

3. Program penilaian berkelanjutan setiap kelas.

4. Instrument input 1. Guru yang inovatif dan berkomitmen tinggi.

2. Dukungan sarana dan prasarana

 

 

61 

 

sekolah. 3. Dukungan dana

dari masyarakat dan komite sekolah.

4. Penerapan PAKEM dalam pembelajaran.

5. Raw input dan lingkungan.

1. Dukungan dana dari orang tua murid dan komite sekolah.

2. Mujahadah bersama dari orang tua , komite dan pihak sekolah.

3. Kerjasama dengan Pondok pesantren.

Sumber : data primer yang diolah.