visi - lpppm.undiksha.ac.id

1

VISI

Terwujudnya Fakultas MIPA yang mampu mengembangkan ilmu pengetahuan

dan teknologi serta menghasilkan tenaga kependidikan dan non kependidikan

dalam bidang Matematika dan Sains yang berkualitas

dan berdaya saing tinggi.

MISI

Menyelenggarakan Tri Dharma Perguruan Tinggi dalam bidang kependidikan

dan non kependidikan untuk menghasilkan sumber daya manusia yang

berkualitas dan berdaya saing tinggi dalam bidang Matematika dan Sains.

2

I. PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA

A. Identitas Program Studi

1. NamaProgram Studi : Pendidikan Matematika

2. Izin Pendirian : 252/Dikti/Kep/1996

3. Status Akreditasi : B

4. Visi

: Menjadi program studi yang unggul dalam mengembangkan ilmu

pengetahuan dan teknologidalam bidang matematika dengan

berlandaskan falsafah Tri Hita Karana.

5. Misi : a. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran yang

berkualitas tinggi dalam bidang matematika dan pendidikan

matematika,

b. Menyelenggarakan penelitian untuk pengembangan dan

penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi, dalam bidang

matematika dan pendidikan matematika,

c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat sebagai

wujud penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi, dalam rangka

meningkatkan kontribusi Program Studi Pendidikan Matematika

dalam rangka meningkatkan Kesejahteraan masyarakat, dan

d. Menyelenggarakan kerjasama dan kemitraan yang saling

menguntungkan berdasarkan NOTA KESEPAHAMAN

Undiksha dengan perguruan tinggi lain, instansi terkait, dunia

usaha dan industri dalam bidang matematika dan pendidikan

matematika.

6. Tujuan : a. menghasilkan lulusan yang unggul, berkarakter, berkualitas

tinggi dalam bidang pendidikan matematika.

b. menghasilkan luaran penelitian yang berdampak pada

pengembangan keilmuan dan pemecahan masalah-masalah

pendidikan,berkontribusi pada peningkatan kemaslahatan

masyarakat,

c. terwujudnya hubungan yang harmonis dan link and match dalam

rangka penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang

berkualitas.

3

B. Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran

1) Profil Lulusan dan Deskripsi Profil

No Profil Lulusan Deskripsi Profil

1. Pendidik Matematika Pendidik yang professional memiliki kemampuan pedagogic dan

keilmuan bidang studi Matematika yang tinggi, serta mampu

mengelola pembelajaran secara kreatif, inspiratif, inovatif,

memotivasi, menantang, dan menyenangkan.

2. Peneliti pendidikan

matematika

Peneliti bidang Pendidikan dan Pembelajaran Matematika yang

mampu melakukan riset tingkat pemula dengan menggunakan

logika berpikir ilmiah untuk memberikan alternative penyelesaian

masalah.

3. Wiraswastawan

bidang pendidikan

Tenaga yang mempunyai jiwa kewirausahaan, seperti: kreatif,

jujur, pantang menyerah, kerja keras, dan ulet, dalam bidang

pendidikan.

2)Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran

No Profil Lulusan Capaian Pembelajaran (CP) Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB

1. Pendidik

Matematika A. Sikap

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

dan mampum enunjukkan sikap religius;

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan

dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama,moral, dan etika;

3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu

kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

bernegara, dan kemajuan peradaban

berdasarkan Pancasila;

4. Berperan sebagai warga Negara yang

bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta rasa tanggung jawab

pada Negara dan bangsa;

5. Menghargai keaneka ragaman budaya,

pandangan, agama, dankepercayaan, serta

pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan

sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan;

7. Taat hukum dan disiplin dalam

4


PK KK KB PB BB

kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika

akademik;

9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab

atas pekerjaan di bidang keahliannya

secara mandiri;

10. Menginternalisasi semangat kemandirian,

kejuangan, dan kewirausahaan.

B. Pengetahuan

1. Menguasai konsep matematika yang

diperlukan untuk melaksanakan

pembelajaran pada satuan pendidikan

dasar dan menengah.

2. Menguasai konsep matematika yang

diperlukan untuk studi ke jenjang

berikutnya.

3. Menguasai konsep dan prinsip didaktik-

pedagogis matematika serta keilmuan

matematika untuk merencanakan

pembelajaran berbasis Iptek.



matematika untuk melaksanaan

pembelajaran inovatif berbasis Iptek.



matematika untuk melakukan evaluasi

berbasis Iptek.

C. Keterampilan Umum

1. mampu menerapkan pemikiran logis,

kritis, sistematis, dan inovatif dalam

konteks pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan dan

teknologi yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora yang sesuai

dengan bidang keahliannya;

2. mampu menunjukkan kinerja mandiri,

bermutu, dan terukur;

3. mampu mengkaji implikasi

pengembangan atau implementasi ilmu

pengetahuan teknologi yang

memperhatikan dan menerapkan nilai

5


PK KK KB PB BB

humaniora sesuai dengan keahliannya

berdasarkan kaidah, tata cara dan etika

ilmiah dalam rangka menghasilkan

solusi, gagasan, desain atau kritik seni,

menyusun deskripsi saintifik hasil

kajiannya dalam bentuk skripsi atau

laporan tugas akhir, dan mengunggahnya

dalam laman perguruan tinggi;

4. menyusun deskripsi saintifik hasil kajian

tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau

laporan tugas akhir, dan mengunggahnya

dalam laman perguruan tinggi;

5. mampu mengambil keputusan secara

tepat dalam konteks penyelesaian

masalah di bidang keahliannya,

berdasarkan hasil analisis informasi dan

data;

6. mampu memelihara dan mengembangkan

jaringan kerja dengan pembimbing,

kolega, sejawat baik di dalam maupun

di luar lembaganya;

7. mampu bertanggung jawab atas

pencapaian hasil kerja kelompok dan

melakukan supervisi dan evaluasi

terhadap penyelesaian pekerjaan yang

ditugaskan kepada pekerja yang berada di

bawah tanggung jawabnya;

8. mampu melakukan proses evaluasi diri

terhadap kelompok kerja yang berada di

bawah tanggung jawabnya, dan mampu

mengelola pembelajaran secara mandiri;

9. mampu mendokumentasikan,

menyimpan, mengamankan, dan

menemukan kembali data untuk

menjamin kesahihan dan mencegah

plagiasi

D. Keterampilan Khusus

1. Mampu merencanakan,

mengimplementasikan, dan

mengevaluasi pembelajaran matematika

secara inovatif dengan mengaplikasikan

6


PK KK KB PB BB

konsep pedagogik-didaktik matematika

dan keilmuan matematika serta

memanfaatkan berbagai sumber belajar

dan Iptek yang berorientasi pada

kecakapan hidup

2. Mampu mengaji dan menerapkan

berbagai metode pembelajaran

matematika yang telah tersedia secara

inovatif dan teruji

3. Mampu melakukan pendampingan

terhadap siswa dalam pembelajaran

matematika

4. Mampu merencanakan, melaksanakan,

dan menganalisis hasil evaluasi

pembelajaran matematika.

5. Mampu memanfaatkan teknologi

khususnya teknologi informasi dan

komunikasi yang relevan untuk

pembelajaran matematika.

6. Mampu merencanakan dan mengelola

sumberdaya dalam penyelenggaraan

kelas yang menjadi tanggung jawabnya,

dan mengevaluasi aktivitasnya secara

komprehensif.

7. Mampu merencanakan dan mengelola


sekolah dan lembaga pendidikan yang

dipercayakan kepadanya dengan penuh

tanggungjawab.

2. Peneliti

Pendidikan

Matematika

A. Sikap














7


PK KK KB PB BB










akademik;



secara mandiri;


kejuangan, dan Kewirausahaan.

B. Pengetahuan

1. Mampu meningatkan keprofesionalan

secara berkelanjutan dengan melakukan

tindakan reflektif

2. Menguasai metodologi penelitian untuk

melaksanakan penelitian pendidikan

matematika.

3. Menguasai konsep-konsep

pengembangan alat penelitian


1. Mampu merencanakan, melaksanakan

dan menganalisis data hasil penelitian

masalah-masalah pendidikan.

2. Mampu mengembangkan berbagai alat

dan perangkat yang diperlukan dalam

melaksanakan penelitian.

3. Mampu mempublikasikan gagasannya

yang berkaitan dengan bidang

pendidikan

4. Mampu mengkaji data dan informasi

untuk menentukan pilihan terbaik dari

solusi yang telah ada di bidang

pendidikan secara mandiri dan kelompok

sebagai dasar pengambilan keputusan.


1. Mampu mengembangkan perangkat

penelitian yang sesuai dengan

8


PK KK KB PB BB

pembelajaran matematika

2. Mampu merencanakan dan

melaksanakan penelitian yang sesuai

dengan pembelajaran matematika.

3. Wiraswasta-

wan Bidang

Pendidikan

A. Sikap























akademik;



secara mandiri;


kejuangan, dan kewirausahaan.

B. Pengetahuan

1. Menguasai pengetahuan tentang jiwa

kewirausahaan untuk mengembangkan

potensi diri secara mandiri

2. Menguasai teknologi informasi dan

komunikasi untuk menyelesaikan

permasalahan matematika dan

pembelajarannya.

3. Menguasai bidang matematika aplikatif

untuk mendukung prilaku berkarya

9


PK KK KB PB BB

dalam usaha produktif di masyarakat


1. Mampu menganalisis masalah dan

kebutuhan pembelajaran

2. Mampu merencanakan pemecahan

terkait masalah pembelajaran yang

dihadapi

3. Mampu merencanakan pengembangan

lembaga belajar atau media

pembelajaran

yang diperlukan untuk membantu siswa

menguasai bahan ajar.


1. Mampu mengembangkan media

pembelajaran eksploratif yang baik

untuk memudahkan siswa memahai

konsep materi ajar,

2. Mampu mengelola lembaga

pembelajaran dalam rangka membantu

siswa menguasai bahan ajar ajar

9

C. Struktur Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika

No Nama MK Kode MK Bobot

SKS/JS Semester

Perwujudan

CP MK Prasyarat

1 Bahasa Indonesia MPK1101 2/2 1 S (4-6, 8,9)

2 Pendidikan Pancasila MPK1102 2/2 1 S (3-7)

3 Ilmu Sosial Budaya Dasar

(ISBD)

MPK1112 2/2 1 S (5,6)

4 Perkembangan Peserta Didik PED1101 3/3 1 P (3-5)

5 Kalkulus Diferensial MAT1105 3/4 1 P (1-5)

6 Aljabar MAT1106 2/2 1 P (1-5)

7 Trigonometri MAT1107 2/2 1 P (1-5)

8 Pengantar Dasar Matematika MAT1108 3/4 1 P (1-5)

9 Geometri Bidang MAT1109 3/3 1 P (1-5)

Jumlah 22/24

10 Bahasa Inggris MPK1203 2/2 2 S (5,6,8,

9,10)

11 Pendidikan Agama Hindu MPK1204 2/2 2 S (1,2)

Pendidikan Agama Islam MPK1205 S (1,2) Pendidikan Agama Katolik MPK1206 S (1,2) Pendidikan Agama Buddha MPK1207 S (1,2) Pendidikan Agama Kristen

Protestan

MPK1210 S (1,2)

Pendidikan Agama Kong Hu

Cu

MPK1211 S (1,2)

12 Pendidikan Kewarganegaraan MPK1208 2/2 2 S (4-8,10)

13 Wawasan Kependidikan PED1202 3/3 2 P (3-5)

14 Belajar dan Pembelajaran PED1203 3/3 2 P (3-5)

15 Kalkulus Integral MAT1215 3/4 2 P (1-5)

16 Teori Bilangan MAT1216 2/3 2 P (1-5)

17 Geometri Ruang MAT1217 3/3 2 P (1-5)

18 Kewirausahaan MAT1218 2/2 2 S (10), KK

(3, 6, 7)

Jumlah 22/24

19 Telaah Kurikulum PED1304 3/4 3 P (3-5)

20 English For Math I MAT1319 2/2 3 P (1, 2)

21 Filsafat Ilmu dan Sejarah

Matematika

MAT1321 2/2 3 S(1,2),P(1,2),

KU(1,3)

22 Geoanalit MAT1322 3/3 3 P (1-5)

23 Persamaan Diferensial Biasa MAT1323 3/3 3 P (1-5)

24 Analisis Real MAT1324 3/3 3 P (1-5)

25 Aljabar Linear MAT1325 3/3 3 P (1-5)

26 Komputer Aplikasi MAT1326 3/4 3 P (1-5)

Jumlah 22/24

10


SKS/JS Semester

Perwujudan

CP MK Prasyarat

27 Strategi dan Desain

Pembelajaran PED1405 3/3 4

P (3-5)

28 Manajemen Pendidikan MAT1427 2/2 4 KU (5-8),

KK (6,7)

29 English For Math II MAT1428 2/2 4 P(1,2)

30 Matematika Diskrit MAT1430 3/3 4 P (1-5)

31 Kalkulus Multi Variabel MAT1431 3/4 4 P (1-5)

32 Matematika Sekolah MAT1432 3/3 4 P (1-5)

33 Metode Statistika MAT1433 3/3 4 P (1-5)

34 Matematika Keuangan dan

Program Linear

MAT1434 3/4 4 P (1-5)

Jumlah 22/24

35 Asesmen dan Evaluasi

Pembelajaran

PED1506 3/3 5 P (3-5)

36 Metode Numerik MAT1535 3/4 5 P (1-5)

37 Workshop Matematika MAT1536 3/5 5 P (3-5)

38 Statistika Matematika MAT1537 3/3 5 P (1-5)

39 Analisis Kompleks MAT1538 3/3 5 P (1-5)

40 Geometri Transformasi MAT1539 3/3 5 P (1-5)

41 KKN KKN1509 3/4 5 P (3-5), KK

(1-5)

Jumlah 21/25

42 Pembelajaran Mikro PED1607 2/4 6 P (3-5) Telah lulus

semua MK

Pedagogi

43 Penelitian Kependidikan

Matematika

MAT1640 3/4 6 P (1, 2), KK

(1, 2, 5)

44 Aljabar Abstrak MAT1641 3/3 6 P (1,2), KU

(1-5, 9)

45 Media Pembelajaran

Matematika Berbasis TIK

MAT1642 3/3 6 P (1-5)

46 Persamaan Diffrensial Lanjut MAT1643 3/3 6 P(1-5)

Mata Kuliah Pilihan

47 MNASB MAT1647 3/3 6 P (1,2)

48 Teori Penyandian MAT1648 3/3 6 P (1,2)

49 Statistika Non Parametrik MAT1649 3/3 6 P (1,2)

50 Matematika Multimedia MAT1650 3/4 6 P (1, 2),

KK(1, 2, 5)

51 Matematika Modeling MAT1655 3/4 6 P (1,2)

52 Jaringan Komputer MAT1656 3/4 6 P (1, 2),

KK(1, 2, 5)

Jumlah 28/(38)

53 PPL PED1708 3/4 7 P (1,2) Telah lulus

semua MK

Pedagogi dan

11


SKS/JS Semester

Perwujudan

CP MK Prasyarat

minimal telah

lulus 120 sks

54 Seminar MAT1744 2/2 7 P (3-5)

55 Teori Graf MAT1745 3/3 7 P (1-5)

56 Skripsi MAT1746 6/12 7 S (10), KU

(1-9)

Mata Kuliah Pilihan

57 Kontrol Kualitas MAT1751 3/3 7 P (1,2)

58 Riset Operasi MAT1752 3/3 7 P (1,2)

59 Analisis Regresi Linear MAT1753 3/3 7 P (1,2)

60 Matematika Komputasi MAT1754 3/4 7 P (1, 2),

KK(1, 2, 5)

61 Paket Aplikasi Statistik MAT1757 3/4 7 P (1, 2),KK

(1, 2, 5)

62 Sistem Dinamik MAT1758 3/3 7 P (1,2)

Jumlah 23/(41)

63 PPL PED1808 3/4 8 P (1,2) Telah lulus

semua MK

Pedagogi dan

minimal telah

lulus 120 sks

60 Seminar MAT1844 2/2 8 P (3-5)

61 Skripsi MAT1846 6/12 8 S (10), KU

(1-9)

Jumlah 11/16

Total 146/(168-

171)

Mata kuliah pilihan wajib diprogramkan 12 sks.

12

II. PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BIOLOGI


1. NamaProgram Studi : Pendidikan Biologi

2. Izin Pendirian : 252/DIKTI/Kep 146/1996


4. Visi

: Menjadi Program studi Pendidikan Biologi yang unggul dalam

mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta

menghasilkan tenaga pendidik dalam bidang biologi berlandaskan

falsafah Tri Hita Karana

5. Misi : a. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran untuk

menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi, di

bidang biologi

b. Menyelenggarakan penelitian untuk mengembangkan dan

menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi, dalam bidang

biologi

c. Menyelengarakan pengabdian kepada masyarakat sebagai wujud

penerapan ilmu pengetahuan dan teknologidalam rangka

meningkatkan kontribusi Program studi Pendidikan Biologi

dalam rangka meningkatkan kesejahteraan masyarakat


menguntungkan berdasarkan Piagam Kerjasama Undiksha

dengan perguruan tinggi lain, instansi terkait, dunia usaha dan

industri dalam bidang biologi

6. Tujuan : a. Tersedia dan terjangkaunya akses dan kesetaraan, serta

keterjaminan memperoleh kesempatan layanan yang bermutu

dan relevan bagi segenap mahasiswa Program studi Pendidikan

Biologi.

b. Terselenggarakannya penguatan tata kelola program studi dalam

menjamin terselenggaranya layanan prima Program studi

Pendidikan Biologi.

c. Dihasilkannya sumber daya manusia yang berkualitas dan

relevan dengan kebutuhan masyarakat, bangsa dan negara, serta

mempunyai daya saing tinggi dalam bidang kependidikan dan

non kependidikan.

d. Dihasilkannya karya-karya penelitian yang berkualitas dan

memiliki relevansi yang tinggi dalam bidang kependidikan dan

non kependidkan, serta menyebarluaskannya kepada masyarakat.

13




1. Pendidik Biologi Memiliki kompetensi merencanakan pembelajaran biologi,

melaksanakan pembelajaran, dan mengevaluasi pembelajaran

dengan prinsip-prinsip pendidikan yang mendidik, serta

melakukan perbaikan pembelajaran secara berkelanjutan sesuai

dengan perkembangan keilmuan biologi, teori-teori belajar terkini,

perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta lingkungan

siswa dan sekolah

2. Peneliti Muda

Pendidikan

Memiliki kepekaan terhadap permasalahan pendidikan biologi di

lingkup kelas, sekolah, dan daerah serta mampu memilih

pemecahan masalah menggunakan prinsip dan prosedur penelitian

yang rasional, baik secara mandiri maupun kelompok

3. Pengelola Pendidikan

dan Laboratorium

Biologi

Memiliki kompetensi untuk mengembangkan diri secara

berkelanjutan untuk mengelola program pendidikan dan

laboratorium biologi dengan mengikuti perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi

4. Wirausaha dalam

Bidang Biologi

Memiliki kompetensi penguasaan teori dan aplikasi bidang biologi

untuk mendukung perilaku berkarya dalam usaha produktif dan

kreatif secara mandiri maupun berkelompok, guna menghasilkan

produk-produk pendukung pembelajaran biologi dan produk-

produk biologi aplikatif

2) Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran


PK KK KB PB BB

1 Pendidik

Biologi A. Sikap

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha

Esa dan mampu menunjukkan sikap

religius



agama, moral, dan etika

3. Berkontribusi dalam peningkatan

mutu kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, bernegara, dan kemajuan

peradaban berdasarkan Pancasila

4. Berperan sebagai warga negara yang


nasionalisme serta rasa

tanggungjawab pada negara dan

bangsa

14


PK KK KB PB BB

5. Menghargai keanekaragaman budaya,

pandangan, agama, dan kepercayaan,

serta pendapat atau temuan orisinal

orang lain



masyarakat dan lingkungan


kehidupan bermasyarakat dan

bernegara

8. Menginternalisasi nilai, norma, dan

etika akademik

9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab


secara mandiri

B. Pengetahuan

1. Menguasai konsep, prinsip dan

prosedur dasar biologi berkaitan dengan

biologi sel dan molekul, fisiologi,

genetika, struktur dan perkembangan,

biosistematika, evolusi dan ekologi

serta terapannya dalam pembelajaran

biologi di sekolah

2. Menguasai konsep teoritis pendidikan

secara umum dan konsep teoritis

kependidikan biologi secara mendalam,

serta mampu memformulasikan

penyelesaian masalah prosedural

khususnya dalam bidang kependidikan

biologi

3. Menguasai filosofi, pendekatan, dan

metodologi pembelajaran untuk

mendukung pembelajaran biologi di

kelas dan sekolah yang berorientasi

pada kecakapan hidup (life skill)


1. Mampu mengaplikasikan bidang

keahliannya dan memanfaatkan

IPTEKS pada bidangnya dalam

penyelesaian masalah serta mampu

beradaptasi terhadap situasi yang

dihadapi

2. Mampu mengambil keputusan yang

15


PK KK KB PB BB

tepat berdasarkan analisis informasi dan

data, dan mampu memberikan petunjuk

dalam memilih berbagai alternatif

solusi secara mandiri dan kelompok

3. Bertanggung jawab pada pekerjaan

sendiri dan dapat diberi tanggung jawab

atas pencapaian hasil kerja organisasi


1. Mampu melakukan perencanaan,

mengimplementasikan, pengelolaan,

evaluasi, dan mengembangkan

pembelajaran berdasarkan ilmu

pendidikan dan biologi sehingga

menghasilkan perangkat pembelajaran

pada konsep-konsep biologi sebagai

sebuah solusi dan adaptasi

perkembangan bidang pembelajaran

2. Mampu merancang pembelajaran

berdasarkan standar nasional

pendidikan sehingga menghasilkan

perangkat pembelajaran yang sesuai

dengan perkembangan IPTEK,

perkembangan peserta didik dan

karakteristik lingkungan

3. Mampu menerapkan penguasaan

konsep-konsep biologi dan ilmu

kependidikan dalam merencanakan,

melaksanakan, mengevaluasi

pembelajaran dengan memanfaatkan

IPTEKS sesuai dengan permasalahan di

kelas, laboratorium, sekolah, dan

masyarakat sesuai dengan Standar

Nasional Pendidikan

4. Mampu menganalisis kurikulum biologi

sekolah menengah melalui kegiatan

telaah kurikulum sehingga

menghasilkan indikator, bahan ajar,

instrumen pembelajaran, strategi, media

dan penilaian pembelajaran yang

sesuai dengan kurikulum yang berlaku

5. Mampu membelajarkan konsep biologi

dengan menerapkan pedagogi spesifik

yang mempertimbangkan sifat dan

16


PK KK KB PB BB

karakteristik konsep serta pedagogi

yang tepat dalam kegiatan

pembelajaran biologi sebagai

implementasi dari technological

pedagogical content knowledge (TPCK)

sehingga siswa mencapai tujuan

pembelajarannya

6. Mampu merencanakan dan menerapkan

pembelajaran biologi melalui kegiatan

pemberdayaan berpikir siswa dengan

memanfaatkan IPTEKS yang dapat

mengembangkan kemampuan berpikir

tingkat tinggi sesuai dengan

karakteristik siswa

7. Mampu menerapkan konsep biologi

dan teknologi kependidikan dalam

mengembangkan produk-produk

pembelajaran dengan memanfaatkan

kemajuan IPTEKS untuk mendukung

terselenggaranya pembelajaran biologi

8. Mampu mengambil keputusan hasil

belajar peserta didik dalam

pembelajaran biologi, pemberian tindak

lanjut serta pelaporannya, berdasarkan

analisis data asesmen

9. Mampu mengambil keputusan

perbaikan mutu pembelajaran biologi di

kelas maupun di sekolah berdasarkan

hasil refleksi pembelajaran yang

dilakukan secara mandiri maupun

kolaboratif

10. Mampu bertanggungjawab terhadap

tugasnya sebagai guru serta

menunjukkan etos kerja dan tanggung

jawab yang tinggi, rasa bangga dan

percaya diri, dan berkomunikasi secara

efektif, berlandaskan kode etik guru,

baik di kelas, sekolah, maupun di

masyarakat

2 Peneliti Muda

Pendidikan A. Sikap



religius

17


PK KK KB PB BB












bangsa




orang lain






bernegara


etika akademik



secara mandiri

B. Pengetahuan



kependidikan biologi secara mendalam,

serta mampu memformulasikan

penyelesaian masalah prosedural

khususnya dalam bidang kependidikan

biologi

2. Menguasai konsep teoritis statistika dan

metodologi penelitian pendidikan, serta

mampu mengaplikasikan penyelesaian

masalah penedidikan biologi

3. Menguasai filosofi penelitian

pendidikan dan menerapkannya dalam

kegiatan penelitian pendidikan biologi

di sekolah dan masyarakat

18


PK KK KB PB BB







dihadapi










1. Mampu memecahkan permasalahan

pendidikan biologi melalui kegiatan

penelitian dengan memanfaatkan

kemajuan IPTEK sesuai dengan

konteks sekolah dan perkembangan

peserta didik

2. Mampu mengkomunikasikan hasil-hasil

penelitian dan gagasan tentang

pendidikan biologi terkait berbagai

alternatif penyelesaian masalah di

bidang pendidikan biologi dengan

memanfaatkan teknologi informasi

sesuai dengan perkembangan IPTEKS

3. Mampu mengambil keputusan hasil

belajar peserta didik dalam

pembelajaran biologi, pemberian tindak

lanjut serta pelaporannya, berdasarkan

analisis data asesmen dalam lingkup

penelitian


perbaikan mutu pembelajaran biologi di

kelas maupun di sekolah berdasarkan

hasil refleksi pembelajaran yang

dilakukan secara mandiri maupun

kolaboratif dalam lingkup penelitian

3 Pengelola

Pendidikan dan A. Sikap


19


PK KK KB PB BB

Laboratorium

Biologi


religius












bangsa




orang lain






bernegara


etika akademik



secara mandiri

B. Pengetahuan



manajemen pendidikan secara

mendalam, serta mampu

memformulasikan penyelesaian

masalah prosedural dalam mengelola

program pendidikan

2. Menguasai filosofi, pendekatan,

metode, model, media, dan evaluasi

untuk mendukung pengelolaan program

pendidikan yang berorientasi pada

peningkatan mutu pendidikan


20


PK KK KB PB BB


manajemen laboratorium secara

mendalam, serta mampu

memformulasikan penyelesaian

masalah prosedural dalam mengelola

laboratorium biologi

4. Menguasai filosofi, pendekatan,

metode, model, media, dan evaluasi

untuk mendukung pengelolaan

laboratorium biologi yang berorientasi

pada peningkatan mutu layanan

laboratorium











1. Mampu mengambil keputusan strategis

berdasarkan analisis informasi dalam

penyelenggaraan pengelolaan program

pendidikan dan menerapkannya dalam

lingkungan kerja yang menjadi

tanggung jawabnya


perbaikan mutu program pendidikan di

sekolah maupun bentuk institusi

lainnya berdasarkan hasil refleksi

program-program yang dilakukan

secara mandiri maupun kolaboratif



penyelenggaraan laboratorium biologi

dan mengimplementasikannya dalam

lingkungan kerja yang menjadi

tanggung jawabnya


perbaikan mutu pengelolaan

laboratorium biologi berdasarkan hasil

21


PK KK KB PB BB

refleksi pengelolaan yang dilakukan

secara mandiri maupun kolaboratif


tugasnya sebagai pengelola program

pendidikan, serta menunjukkan etos

kerja dan tanggung jawab yang tinggi,

rasa bangga dan percaya diri, dan

berkomunikasi secara efektif,

berlandaskan kode etik, baik di sekolah

maupun di masyarakat


tugasnya sebagai pengelola

laboratorium biologi, serta

menunjukkan etos kerja dan tanggung

jawab yang tinggi, rasa bangga dan

percaya diri, dan berkomunikasi secara

efektif

4 Wirausaha

dalam Bidang

Biologi

A. Sikap



religius












bangsa




orang lain






bernegara

22


PK KK KB PB BB


etika akademik

9. Menginternalisasi semangat

kemandirian, kejuangan, dan

kewirausahaan

B. Pengetahuan


prosedur dasar biologi berkaitan dengan

biologi sel molekuler, genetika,

hortikultura, dan pertamanan, serta

terapannya dalam wirausaha bidang

biologi


prosedur dasar desain media

pembelajaran biologi, serta terapannya

dalam wirausaha bidang biologi



manajemen secara mendalam, serta

mampu memformulasikan penyelesaian

masalah prosedural dalam berwirausaha







dihadapi










1. Mampu merencanakan,

mengimplementasikan, mengelola,

mengevaluasi, dan mengembangkan

kewirausahaan bidang pendidikan dan

biologi aplikatif sebagai sebuah solusi

dan adaptasi perkembangan bidang

23


PK KK KB PB BB

pembelajaran dan biologi

2. Mampu menerapkan konsep biologi

dan teknologi kependidikan dalam

mengembangkan produk-produk

pembelajaran dan biologi aplikatif

dengan memanfaatkan kemajuan

IPTEKS untuk mendukung peningkatan

bidang ekonomi kreatif



penyelenggaraan kewirausahaan dan

menerapkannya dalam bidang bisnis

yang ditekuninya


perbaikan mutu manajemen dan

kualitas produk bisnisnya berdasarkan

hasil refleksi manajemen dan

pemasaran yang dilakukan secara

mandiri maupun kolaboratif


bidang kewirausahaan yang

ditekuninya, serta menunjukkan etos

kerja dan tanggung jawab yang tinggi,

rasa bangga dan percaya diri, dan

berkomunikasi secara efektif.

24

C. Pemetaan Mata Kuliah Berbasis CP dan Elemen Kompetensi


SKS/JS Semester

Perwujudan

CP (Kode

No.)

MK Prasyarat

1 Bahasa Indonesia MPK1101 2/2 1 KK (B)

2 Pendidikan Pancasila MPK1102 2/2 1 PK (A)

3 Ilmu Sosial Budaya Dasar

(ISBD)

MPK1112 2/2 1 KK (B)

4 Perkembangan Peserta Didik PED1101 3/3 1 KK (B)

5 Bahasa Inggris Biologi BIO1101 2/2 1 KK (B)

6 Ilmu Pengetahuan Lingkungan BIO1102 2/2 1 KK (B)

7 Kapita Selekta BIO1103 2/2 1 KK (B)

8 Kimia Organik BIO1104 2/2 1 KB (C)

9 Pengelolaan dan Teknik Lab BIO1105 3(1)/5 1 KB (C)

10 Morfologi Tumbuhan BIO1106 3(1)/5 1 KB (C)

Jumlah 23/27

11 Bahasa Inggris MPK1203 2/2 2 KK (B)

12 Pendidikan Agama Hindu MPK1204 2/2

2

PK (A)

Pendidikan Agama Islam MPK1205 PK (A)

Pendidikan Agama Katolik MPK1206 PK (A)

Pendidikan Agama Buddha MPK1207 PK (A)

Pendidikan Agama Kristen

Protestan

MPK1210 PK (A)

Pendidikan Agama Kong Hu Cu MPK1211 PK (A)

13 Pendidikan Kewarganegaraan MPK1208 2/2 2 PK (A)

14 Wawasan Kependidikan PED1202 3/3 2 KK (B) PED1101

15 Belajar dan Pembelajaran PED1203 3/3 2 KB (C) PED1101

16 Pengantar Kewirausahaan BIO1207 2/2 2 PB (D)

17 Zoologi Invertebrata BIO1208 3(1)/5 2 KB (C) BIO1103

18 Botani Tumbuhan Rendah BIO1209 3(1)/5 2 KB (C) BIO1103

19 Media Pembelajaran Biologi BIO1210 3/3 2 KB (C) BIO1105

Jumlah 23/27

20 Telaah Kurikulum PED1304 3/3 3 KB (C) PED1202

21 Mikrobiologi BIO1311 3(1)/5 3 KB (C) BIO1103

22 Zoologi Vertebrata BIO1312 3(1)/5 3 KB (C) BIO1208

23 Sitologi/Histologi BIO1313 3(1)/5 3 KB (C) BIO1103

24 Anatomi Tumbuhan BIO1314 3(1)/5 3 KB (C) BIO1106

25 Biokimia BIO1315 3(1)/5 3 KB (C) BIO1104

26 Botani Tumbuhan Tinggi BIO1316 3(1)/5 3 KB (C) BIO1106

Jumlah 21/33

27 Statistika BIO1417 3/3 4 KB (C) -

28 Biologi Sel BIO1418 3/3 4 KB (C) BIO1315

29 Etologi BIO1419 2/2 4 KB (C) BIO1103

25

30 Fisiologi Tumbuhan BIO1420 4(1)/6 4 KB (C) BIO1314

31 Perkembangan Hewan BIO1421 3(1)/5 4 KB (C) BIO1313

32 Bioteknologi BIO1422 3(1)/5 4 KB (C) BIO1311

33 Strategi dan Desain

Pembelajaran

PED1405 3/3 4 KB (C) BIO1209

PED1203

Jumlah 21/27


Pembelajaran

PED1506 3/3 5 KB (C) BIO1209

35 Anatomi Perbandingan BIO1523 3(1)/5 5 KB (C) BIO1312,

BIO1313

36 Fisiologi Hewan BIO1524 3(1)/5 5 KB (C) BIO1421

37 Genetika BIO1525 4(1)/6 5 KB (C) BIO1418

38 Ekologi Tumbuhan BIO1526 3(1)/5 5 KB (C) BIO1316

BIO1420

39 Metodologi Penelitian BIO1527 3/3 5 KB (C) -

40 KKN KKN1509 3/4 5 BB (E)

Jumlah 12/31

41 Pembelajaran Mikro PED1607 2/2 6 PB (D) Telah lulus

semua MK

Pedagogi

42 Ekologi Hewan BIO1628 3(1)/5 6 KB (C) BIO1312

43 Anatomi Fisiologi Manusia BIO1629 4(1)/5 6 KB (C) BIO1524

44 Hortikultura BIO1630 4(2)/6 6 PB (D) BIO1420

45 Gizi dan Kesehatan BIO1631 2/2 6 KB (C) BIO1315

46 Evolusi BIO1632 2/2 6 KB (C) BIO1525

47 Seminar Biologi BIO1633 2/2 6 KB (C) -

Jumlah 19/24

48 PPL PED1708 3/4 7 PB (D) Telah lulus

semua MK

Pedagogi dan

minimal telah

lulus 120 sks

49 Mata Kuliah Plihan 1 BIO1734 3/3 7 -

50 Mata Kuliah Pilihan 2 BIO1735 3/3 7 -

51 Skripsi BIO1736 6/12 7 KB (C) -

Jumlah 12/19

52 PPL PED1808 3/4 8 PB (D) Telah lulus

semua MK

Pedagogi dan

minimal telah

lulus 120 sks

53 Skripsi BIO1836 6/12 8 KB (C) -

Jumlah 9/16

Total 145/188

26

III. PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN IPA


1. NamaProgram Studi : Pendidikan IPA

2. Izin Pendirian : 359/E/O/2014, TGL. 27-8-2014

3. Status Akreditasi : C

4. Visi

: Menjadi Program studi yang unggul dan kompetitif dalam

mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang

kependidikan IPA dengan berlandaskan falsafah Tri Hita Karana


menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi di

bidang pendidikan IPA

b. Menyelenggarakan penelitian untuk pengembangan, dan

penerapan ilmu pengetahuan dan teknologidalam bidang

pendidikan IPA


wujud penerapan ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau seni,

dalam rangka meningkatkan kontribusi Program Studi

pendidikan IPA dalam rangka meningkatkan kesejahtraan

masyarakat.

6. Tujuan : a. Menghasilkan lulusan yang memenuhi standar kompetensi

lulusan Program studi Pendidikan IPA melalui layanan

penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi yang berkualitas.

b. Mengembangkan ilmu pengetahuan alam (IPA) dan pendidikan

IPA untuk berkontribusi pada kemajuan peradaban bangsa.

c. Menumbuhkembangkan iklim produktif, efisiensi dan

transparansi serta suasana akademik yang humanis dan

berbudaya sehingga terciptanya suasana penyelenggaraan

tridharma perguruan tinggi yang produktif dan berdayaguna.

d. Menjalin kerjasama kemitraan dengan berbagai pihak untuk

berkontribusi dalam menjamin terselenggaranya pendidikan

tinggi yang berkualitas




27

1. Pendidik IPA Pendidik yang profesional memiliki kemampuan pedagogik dan

keilmuan bidang studi IPA, serta mampu mengelola pembelajaran

secara kreatif, inspiratif, inovatif, memotivasi menantang dan

menyenangkan.

2. Peneliti Bidang

Pendidikandan

Pembelajaran IPA

Peneliti bidang pendidikan dan pembelajaran IPA yang mampu

melakukan riset tingkat pemula dengan menggunakan logika

berpikir ilmiah untuk memberikan alternatif penyelesaian masalah

3. Pengelola

Laboratorium dan

Pendidikan

Pengelola laboratorium IPA dan lembaga/satuan pendidikan.

4. Wirausaha dalam

bidang pendidikan

IPA

Wirausahawan yang mampu berwirausaha dalam bidang

Pendidikan IPA



PK KK KB PB BB

1 Pendidik IPA A. Sikap



religius;







berdasarkan pancasila;



nasionalisme serta rasa tanggungjawab

pada negara dan bangsa;




orang lain;






28


PK KK KB PB BB

bernegara;


etika akademik;



secara mandiri;



kewirausahaan;

11. Mempunyai ketulusan, komitmen,

kesungguhan hati untuk

mengembangkan sikap, nilai, dan

kemampuan peserta didik.

B. Pengetahuan

1. Menguasai fakta, konsep, prinsip,

hukum, teori, dan prosedur bidang inti

IPA;

2. Menguasai dasar-dasar pendidikan,

teori belajar, karakteristik peserta didik,

strategi, perencanaan, media dan

sumber belajar, serta evaluasi

pembelajaran IPA secara terpadu;

3. Menguasai konsep teoritis pemecahan

masalah dalam pendidikan IPA secara

prosedural melalui pendekatan ilmiah;

4. Menguasai pengetahuan tentang fungsi

dan manfaat teknologi khususnya

teknologi informasi dan komunikasi

yang relevan untuk pengembangan

mutu pendidikan IPA;

5. Menguasai dasar-dasar perencanaan

dan pengelolaan sumberdaya dalam

penyelenggaraan kelas, laboratorium,

sekolah atau lembaga pendidikan di

bawah tanggung jawabnya.


1. Mampu menerapkan pemikiran logis,





menerapkan nilai humaniora yang

sesuai dengan bidang keahliannya;

29


PK KK KB PB BB

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri,


3. Mampu mengkaji implikasi










laporan tugas akhir, dan

mengunggahnya dalam laman

perguruan tinggi;

4. Menyusun deskripsi saintifik hasil

kajian tersebut di atas dalam bentuk

skripsi atau laporan tugas akhir, dan


perguruan tinggi;

5. Mampu mengambil keputusan secara




data;

6. Mampu memelihara dan

mengembangkan jaringan kerja dengan

pembimbing, kolega, sejawat baik di

dalam maupun di luar lembaganya;

7. Mampu bertanggungjawab atas




ditugaskan kepada pekerja yang berada

di bawah tanggungjawabnya;

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri



mengelola pembelajaran secara

mandiri;

9. Mampu mendokumentasikan,



30


PK KK KB PB BB


plagiasi.


1. Melakukan perencanaan, pelaksanaan,

dan evaluasi pembelajaran IPA yang

berorientasi pada standar nasional

pendidikan dengan memanfaatkan

IPTEKS;

2. Merancang dan menggunakan sumber

belajar dan media pembelajaran IPA

berbasis IPTEKS untuk mendukung

pelaksanaan pembelajaran IPA;

3. Melakukan penelitian dengan


digunakan dalam memberikan alternatif

penyelesaian masalah di bidang

pendidikan IPA;

4. Merencanakan dan mengelola


kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan

yang menjadi tanggung jawabnya, dan

mengevaluasi aktivitasnya secara

komprehensif.

2 Peneliti

Pendidikandan

Pembelajaran

IPA

A. Sikap



religius;















orang lain;


31


PK KK KB PB BB





bernegara;


etika akademik;



secara mandiri;

B. Pengetahuan



IPA;

2. Menguasai dasar-dasar pendidikan,

teori belajar, karakteristik peserta didik,

strategi, perencanaan, media dan

sumber belajar, serta evaluasi

pembelajaran IPA secara terpadu;

























32


PK KK KB PB BB










laporan tugas akhir, dan


perguruan tinggi;



skripsi atau laporan tugas akhir, dan


perguruan tinggi;





data;















mandiri;





plagiasi.


33


PK KK KB PB BB

1. Melakukan penelitian dengan


digunakan dalam memberikan alternatif

penyelesaian masalah di bidang

pendidikan IPA;






komprehensif.

3 Pengelola

Laboratorium

dan

Pendidikan

A. Sikap



religius;















orang lain;






bernegara;


etika akademik;



secara mandiri;

B. Pengetahuan

34


PK KK KB PB BB



IPA;










bawah tanggung jawabnya















data;
















35


PK KK KB PB BB

IPTEKS;










komprehensif

4 Wirausaha

dalam bidang

pendidikan

IPA

A. Sikap



religius;















orang lain;






bernegara;


etika akademik;



secara mandiri;



36


PK KK KB PB BB

kewirausahaan;

B. Pengetahuan





















data;















mandiri;





plagiasi.

37


PK KK KB PB BB






IPTEKS;





38

C. Struktur Kurikulum Program Studi Pendidikan IPA


SKS/JS Semester

Perwujudan CP MK

Prasyarat

1

Pendidikan Pancasila

MPK1102

2/2 1 1.A.1, 2.A.1,

3.A.1, 4.A.1,

1.A.2, 1.A.3,

2

Bahasa Indonesia

MPK1101

2/2 1 1.A.1, 2.A.1,

3.A.1, 4.A.1,

1.A.2, 1.A.3,

3

Ilmu Sosial Budaya Dasar

MPK1112

2/2 1 1.A.1, 1.A.2,

1.A.3, 1.A.6,

1.A.7, 1.A.8,

4

Perkembangan Peserta Didik

PED1101

3/3 1 1.A.1, 1.A.2,

3.A.1, 3.A.2,

3.A.3

5

Kimia Dasar I

IPA1101

2/2 1 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

6

Praktikum Kimia Dasar I

IPA1102

1(1)/3 1 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

7

Fisika Dasar I

IPA1105

2/2 1 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

8

Praktikum Fisika Dasar I

IPA1106

1(1)/3 1 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

9

Biologi Dasar I

IPA1109

2/2 1 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

10

Praktikum Biologi Dasar I

IPA1110

1(1)/3 1 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

11

IPA Dasar I

IPA1113

2(1)/4 1 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

39


SKS/JS Semester

Perwujudan CP MK

Prasyarat

12

Pengelolaan Laboratorium IPA

IPA1128

2/2 1 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

Jumlah 22/30

13

Bahasa Inggris

MPK1203

2/2 2 1.A.1, 2.A.1,

3.A.1, 4.A.1,

1.A.2, 1.A.3,

14 Pendidikan Agama Hindu MPK1204 2/2 2 1.A.1, 2.A.1,

3.A.1, 4.A.1,

1.A.2, 1.A.3,

Pendidikan Agama Islam MPK1205 1.A.1, 2.A.1,

3.A.1, 4.A.1,

1.A.2, 1.A.3,

Pendidikan Agama Katolik MPK1206 1.A.1, 2.A.1,

3.A.1, 4.A.1,

1.A.2, 1.A.3,

Pendidikan Agama Buddha MPK1207 1.A.1, 2.A.1,

3.A.1, 4.A.1,

1.A.2, 1.A.3,


Protestan

MPK1210 1.A.1, 2.A.1,

3.A.1, 4.A.1,

1.A.2, 1.A.3,

Pendidikan Agama Kong Hu Cu MPK1211 1.A.1, 2.A.1,

3.A.1, 4.A.1,

1.A.2, 1.A.3,

15

Pendidikan Kewarganegaraan

MPK1208

2/2 2 1.A.1, 2.A.1,

3.A.1, 4.A.1,

1.A.2, 1.A.3,

16

Wawasan Kependidikan

PED1202

3/3 2 1.A.1, 1.A.2,

3.A.1, 3.A.2,

3.A.3

17

Belajar dan Pembelajaran

PED1203

3/3 2 1.A.1, 1.A.2,

3.A.1, 3.A.2,

3.A.3

18

Kimia Dasar II

IPA1203

2/2 2 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

IPA1101

19

Praktikum Kimia Dasar II

IPA1204

1(1)/3 2 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

20 Fisika Dasar II

IPA1207 2/2 2 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

IPA1105

40


SKS/JS Semester

Perwujudan CP MK

Prasyarat

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

21

Praktikum Fisika Dasar II

IPA1208

1(1)/3 2 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

22

Biologi Dasar II

IPA1211

2/2 2 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

IPA1109

23

Praktikum Biologi Dasar II

IPA1212

1(1)/3 2 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

24

IPA Dasar II

IPA1214

2(1)/4 2 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

Jumlah 23/31

25 Telaah Kurikulum

PED1304

3/3 3 1.A.1, 1.A.2,

3.A.1, 3.A.2,

3.A.3

26 Matematika IPA

IPA1315

3/3 3 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

27 IPA Sekolah I

IPA1317

3(1)/5 3 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

28 IPA Terapan

IPA1320

3(1)/5 3 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

29 Ilmu Kebumian

IPA1321

3/3 3 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

30 Statistika Pendidikan IPA1333 3/3 3 1.A.1, 1.A.2, IPA1315

41


SKS/JS Semester

Perwujudan CP MK

Prasyarat

2.A.1, 2.A.2,

1.B.3, 1.B.4,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4

31 Bahasa Inggris IPA

IPA1335 2/2

3 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

32 Komputer IPA

IPA1336

3(1)/5 3 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

33 PPL Awal

IPA1345

0 3 1.A.1, 1.A.2,

2.A.1, 2.A.2,

1.B.3, 1.B.4,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4,

1.D.1, 1.D.4

23/29

34 Strategi dan Desain Pembelajaran

PED1405

3/3 4 1.A.1, 1.A.2,

2.A.1, 2.A.2,

1.B.3, 1.B.4,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4

PED1203

35 IPA Sekolah II

IPA1418

3(1)/5 4 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

36 Ilmu Lingkungan

IPA1422 2/2

4 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

37 Astronomi

IPA1423

3/3 4 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

38 Mitigasi Bencana Alam

IPA1424 2/2

4 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

39 Science enterpreneurship IPA1427

2/2 4 1.A.1, 1.A.2,

3.A.1, 3.A.2,

42


SKS/JS Semester

Perwujudan CP MK

Prasyarat

3.A.3

40 Teknik Lab

IPA1437

2/2 4 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

41 Filsafat Sains

IPA1438

2/2 4 1.A.1, 1.A.2,

2.A.1, 2.A.2,

1.B.3, 1.B.4,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4

42 Manajemen Pendidikan

IPA1442 2/2

4 1.A.1, 1.A.2,

2.A.1, 2.A.2,

1.B.3, 1.B.4,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4

43 Media Pembelajaran IPA

IPA1443

2/2 4 1.A.1, 1.A.2,

2.A.1, 2.A.2,

1.B.3, 1.B.4,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4

IPA1336

23/25


Pembelajaran

PED1506

3/3 5 1.A.1, 1.A.2,

2.A.1, 2.A.2,

1.B.3, 1.B.4,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4

45 IPA Sekolah III

IPA1519

3(1)/5 5 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

46 Elektronika IPA1526 3(1)/5 5 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

IPA1105,

IPA1207

47 Biofisika IPA1529 3/3 5 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

IPA1105,

IPA1207,

IPA1109,

IPA1211

48 Biokimia IPA1530 3/3 5 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

IPA1101

IPA1203

IPA1109,

IPA1211

49 Kimia Fisika IPA1531 3/3 5 1.A.1, 1.A.2, IPA1101

43


SKS/JS Semester

Perwujudan CP MK

Prasyarat

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

IPA1203

IPA1109,

IPA1211

50 Metodologi Penelitian

IPA1534

3/3 5 1.A.1, 1.A.2,

2.A.1, 2.A.2,

1.B.3, 1.B.4,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4

IPA1333

51 KKN

KKN1505

3(3)/9 5 1.A.1, 1.A.2,

2.A.1, 2.A.2,

1.B.3, 1.B.4,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4,

1.D.1, 1.D.4

24/34

52 Pembelajaran Mikro PED1607 2(1)/6 6 1.A.1, 1.A.2,

2.A.1, 2.A.2,

1.B.3, 1.B.4,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4

Telah lulus

semua MK

Pedagogi

53 Sejarah IPA

IPA1616

2/2 6 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

54 Etnosains dan kearifan lokal

IPA1632 2/2

6 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

55 Produksi Media dan Alat Peraga

Pendidikan IPA

IPA1625 2(1)/4 6 1.A.1, 1.A.2,

2.A.1, 2.A.2,

1.B.3, 1.B.4,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4

IPA1336,

IPA1644

56 Kapita Selekta

IPA1639

2/2 6 1.A.1, 1.A.2,

2.A.1, 2.A.2,

1.B.3, 1.B.4,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4

57 Seminar Pendidikan IPA

IPA1640

3/6 6 1.A.1, 1.A.2,

2.A.1, 2.A.2,

1.B.3, 1.B.4,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4

58 Pembelajaran IPA Terpadu IPA1644

3/3 6 1.A.1, 1.A.2,

2.A.1, 2.A.2,

44


SKS/JS Semester

Perwujudan CP MK

Prasyarat

1.B.3, 1.B.4,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4

59 Pengelolaan lingkungan belajar*

IPA1646

2/2 6 1.A.1, 1.A.2,

3.A.1, 3.A.2,

3.A.3

60 Sains Olimpiade I*

IPA1647

2/2 6 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

61 Sains Olimpiade II*

IPA1648

2/2 6 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

62 PTK dan Penelitian

Pengembangan IPA*

IPA1649 2/2 6 1.A.1, 1.A.2,

2.A.1, 2.A.2,

1.B.3, 1.B.4,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4

63 Holtikultura*

IPA1650

2/2 6 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

64 Bioteknologi*

IPA1651

2/2 6 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.C.4

65 Pengembangan Media Berbasis

Web*

IPA1652

2/2 6 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.D.2

66 Pengembangan Bahan Ajar IPA*

IPA1653

2/2 6 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.3,

1.B.4, 1.C.1,

1.C.2, 1.C.3,

1.D.2

24/33

67 PPL PED1708 3(3)/9 7 1.A.1, 1.A.2,

2.A.1, 2.A.2,

1.B.3, 1.B.4,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4,

1.D.1, 1.D.4

Telah lulus

semua MK

Pedagogi

dan

minimal

telah lulus

120 sks

45


SKS/JS Semester

Perwujudan CP MK

Prasyarat

68 Skripsi

IPA1741

6(6)/18 7 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.2,

1.B.3, 1.B.5,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4,

1.C.5, 1.D.3

IPA1333,

IPA1534

9/27

69 PPL PED1808 3(3)/9 8 1.A.1, 1.A.2,

2.A.1, 2.A.2,

1.B.3, 1.B.4,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4,

1.D.1, 1.D.4

Telah lulus

semua MK

Pedagogi

dan

minimal

telah lulus

120 sks

70 Skripsi IPA1841 6(6)/18 8 1.A.1, 1.A.2,

1.B.1, 1.B.2,

1.B.3, 1.B.5,

1.C.1, 1.C.2,

1.C.3, 1.C.4,

1.C.5, 1.D.3

IPA1333,

IPA1534

9/27

148/209

46

IV. PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN KIMIA


1. NamaProgram Studi : Pendidikan Kimia

2. Izin Pendirian : 252/DIKTI/Kep/1996 (Ditetapkan kembali)


4. Visi

: Menjadi Pusat Pengembangan Pendidik Kimia yang unggul

berbasis Tri Hita Karana (Development Center of Chemistry

Educators Exellences Based on Tri Hita Karana)


menghasilkan sumber daya manusia yang bermutu tinggi di

bidang pendidikan kimia.

b. Menyelenggarakan penelitian untuk mengembangkan dan

menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam

bidang pendidikan kimia.


wujud penerapan ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau seni

Program Studi Pendidikan Kimia dalam rangka meningkatkan

kesejahteraan masyarakat

6. Tujuan : a. Menghasilkan lulusan yang bermutu tinggi yang mampu

menjadi pendidik kimia, peneliti bidang pendidikan kimia,

pengelola laboratorium pendidikan kimia, dan wirausahawan

dalam bidang pendidikan kimia.

b. Menghasilkan temuan-temuan inovatif penelitian dalam bidang

pendidikan kimia yang dipublikasikan dalam jurnal ilmiah

dan/atau forum ilmiah.

c. Menghasilkan temuan-temuan inovatif pengabdian kepada

masyarakat yang dipublikasikan dalam jurnal ilmiah dan/atau

forum ilmiah




1. Pendidik kimia

Pendidik kimia yang memiliki kemampuan pedagogik dan

keilmuan bidang studi yang tinggi serta mampu mengelola

pembelajaran secara kreatif, inspiratif, inovatif, memotivasi,

menantang, dan menyenangkan.

47

2. Peneliti bidang

pendidikan dan

pembelajaran kimia

Peneliti bidang pendidikan dan pembelajaran kimia yang mampu

melakukan penelitian tingkat pemula dengan menggunakan logika

berpikir ilmiah untuk memberikan alternatif penyelesaian masalah.

3. Pengelola

laboratorium

pendidikan kimia

Pengelola laboratorium pendidikan kimi yang mampu

merencanakan, mengadakan, menyimpan, menggunakan, dan

memelihara alat-alat dan bahan-bahan kimia yang digunakan.

4. Wirausahawan dalam

bidang pendidikan

kimia

Wirausahawan dalam bidang pendidikan kimia yang mampu

mengelola bimbingan belajar dan mengadakan bahan ajar/sumber

belajar.



PK KK KB PB BB

1. Pendidik

Kimia

A. Sikap



religious







berdasarkan Pancasila




pada negara dan bangsa




orang lain






bernegara


etika akademik


48


PK KK KB PB BB


secara mandiri



kewirausahaan

11. Menyadari pentingnya peranan ilmu

kimia dalam kehidupan

12. Menginternalisasi nilai-nilai tri hita

karana dalam kehidupan

B. Pengetahuan

1. Memahami pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan meta kognitif

tentang keperibadian berbangsa dan

bernegara.


konseptual, prosedural, dan meta kognitif

tentang struktur, sifat, dinamika materi,

dan energi, serta prinsip dasar

pemisahan, analisis, sintesis,

karakterisasi, dan matematika pendukung

yang dibutuhkan untuk menguasai kimia

sekolah


konseptual, prosedural, dan metakognitif

tentang pendidikan serta

perkembangannya yang meliputi

pedagogi, psikologi belajar, dan

kurikulum


konseptual, prosedural, dan metakognitif

tentang penelitian pendidikan

5. Menguasai prinsip-prinsip K3

(Keamanan dan Keselamatan Kerja),

pengelolaan laboratorium dan

penggunaan peralatannya serta cara

mengoperasikan instrumen kimia

6. Menguasai prinsip dasar piranti lunak

untuk penyelesaian masalah

pembelajaran kimia

7. Memahami pedogagi spesifik kimia

8. Memahami jiwa wirausaha dan prinsip-

prinsip kewirausahaan dalam pendidikan

kimia


49


PK KK KB PB BB






menerapkan nilai humaniora yang sesuai

dengan bidang keahliannya


bermutu dan terukur








solusi, gagasan, desain atau kritik seni



skripsi atau laporan tugas akhir dan


perguruan tinggi





data




dalam maupun di luar lembaganya

7. Mampu bertanggung jawab atas





di bawah tanggung jawabnya


terhadap kelompok kerja yang berada

di bawah tanggung jawabnya, dan

mampu mengelola pembelajaran secara

mandiri



50


PK KK KB PB BB



plagiasi



dan mengevaluasi pembelajaran kimia

di tingkat sekolah secara terbimbing

sesuai dengan karakteristik bahan

kajian dan peserta didik melalui

pendekatan saintifik dengan


dan media pembelajaran berbasis

IPTEKS, dan potensi lingkungan

setempat, sesuai standar isi, proses dan

penilaian

2. Mampu mengaplikasikan berbagai

model pembelajaran kimia yang sesuai

dengan karakteristik bahan kajian dan

peserta didik


dan mengevaluasi kegiatan praktikum

dengan memanfaatkan potensi sumber

daya yang tersedia sesuai standar isi,

proses dan penilaian untuk

membangun keterampilan proses sains

dan penguasaan konsep kimia siswa

4. Mampu mengidentifikasi permasalahan

pembelajaran kimia, dan menentukan

solusinya berdasarkan kajian teoretis,

analisis informasi, dan

mengimplementasikan dalam

pembelajaran

5. Mampu merencanakan dan melakukan

penelitian dalam bidang pendidikan

kimia

6. Mampu melakukan pengelolaan

laboratorium pendidikan kimia

7. Mampu berwirausaha dalam bidang

pendidikan kimia

2. Peneliti bidang

pendidikan dan

pembelajaran

A. Sikap



religious

51


PK KK KB PB BB

kimia















orang lain






bernegara


etika akademik



secara mandiri



kewirausahaan





B. Pengetahuan


konseptual, prosedural, dan meta

kognitif tentang keperibadian

berbangsa dan bernegara.



kognitif tentang struktur, sifat,

dinamika materi, dan energi, serta

prinsip dasar pemisahan, analisis,

52


PK KK KB PB BB

sintesis, karakterisasi, dan mate-matika

pendukung yang dibutuhkan untuk

menguasai kimia sekolah


konseptual, prosedural, dan

metakognitif tentang pendidikan serta



kurikulum



metakognitif tentang penelitian

pendidikan








pembelajaran kimia



prinsip kewirausahaan dalam

pendidikan kimia








sesuai dengan bidang keahliannya


bermutu dan terukur









53


PK KK KB PB BB





perguruan tinggi





data















mandiri





plagiasi












penilaian


54


PK KK KB PB BB



peserta didik





proses dan penilaian untuk membangun

keterampilan proses sains dan

penguasaan konsep kimia siswa






pembelajaran



kimia




pendidikan kimia

3. Pengelola

laboratorium

pendidikan

kimia

A. Sikap



religious















orang lain


55


PK KK KB PB BB





bernegara


etika akademik



secara mandiri



kewirausahaan





B. Pengetahuan


















kurikulum




pendidikan




56


PK KK KB PB BB





pembelajaran kimia




pendidikan kimia










bermutu dan terukur













perguruan tinggi





data







57


PK KK KB PB BB









mandiri





plagiasi












penilaian




peserta didik





proses dan penilaian untuk

membangun keterampilan proses sains

dan penguasaan konsep kimia siswa






pembelajaran

58


PK KK KB PB BB



kimia




pendidikan kimia

4. Wirausahawan

dalam bidang

pendidikan

kimia

A. Sikap



religious















orang lain






bernegara


etika akademik



secara mandiri



kewirausahaan




59


PK KK KB PB BB


B. Pengetahuan


















kurikulum




pendidikan








pembelajaran kimia




pendidikan kimia








60


PK KK KB PB BB



bermutu dan terukur













perguruan tinggi





data















mandiri





plagiasi



61


PK KK KB PB BB










penilaian




peserta didik





proses dan penilaian untuk membangun

keterampilan proses sains dan

penguasaan konsep kimia siswa






pembelajaran



kimia




pendidikan kimia

C. Struktur Kurikulum Program Studi Pendidikan Kimia


SKS/JS

Semes

ter

Perwujudan

CP

MK

Prasyara

t

1 Bahasa Indonesia MPK1101 2/2 1 CPS: 1, 4, 5, 6,

8, 9, 12.

CPP: 1

62

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

2 Pendidikan Pancasila MPK1102 2/2 1 CPS: 1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8,

9, 12.

CPP: 1

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

3 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD) MPK1112 2/2 1 CPS: 1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8,

9, 12.

CPP: 1

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

4 Perkembangan Peserta Didik PED1101 3/3 1 CPS: 1, 8, 9,

12.

CPP: 3

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

5 Manajeman Pendidikan PED1109 2/2 1 CPS: 1, 8, 9,

12.

CPP: 3

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

6 Kimia Dasar I KIM1101 3(1)/5 1 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 3.

7 Fisika Dasar KIM1103 2/2 1 CPS: 1, 2, 8, 9,

12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

8 Matematika untuk Kimia KIM1104 2/2 1 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

63

9 Bahasa Inggris untuk Kimia I KIM1128 2/2 1 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

10 Komputer Kimia KIM1130 3(1)/5 1 CPS: 1, 2, 8, 9,

12.

CPP: 2, 6

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 4.

Jumlah 23/27

11 Pendidikan Agama Hindu MPK1204 2/2 2 CPS: 1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8,

9, 12.

CPP: 1

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

Pendidikan Agama Islam MPK1205

Pendidikan Agama Katolik MPK1206

Pendidikan Agama Buddha MPK1207

Pendidikan Agama Kristen Protestan MPK1210

Pendidikan Agama Kong Hu Cu MPK1211

12 Pendidikan Kewarganegaraan MPK1208 2/2 2 CPS: 1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8,

9, 12.

CPP: 1

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

13 Wawasan Kependidikan PED1202 3/3 2 CPS: 1, 8, 9,

12.

CPP: 3

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

14 Belajar dan Pembelajaran PED1203 3/3 2 CPS: 1, 8, 9,

12.

CPP: 3, 7.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 4.

15 Kimia Dasar II KIM1202 3(1)/5 2 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 3.

16 Kimia Fisika I KIM1205 3/3 2 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

64

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

17 Radio Kimia KIM1208 2/2 2 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

18 Kimia Kuantum Dasar KIM1211 2/2 2 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

19 Bahasa Inggris untuk Kimia II KIM1229 2/2 2 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2, 5.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 6.

20 Pengelolaan Laboratorium KIM1237 2/2 2 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2, 5.

CPKU: 1, 2,3

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 6.

24/24

21 Telaah Kurikulum PED1304 3/3 3 CPS: 1, 8, 9,

12.

CPP: 3, 7.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 1, 4.

22 Kimia Fisika II KIM1306 3/3 3 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

23 Ikatan Kimia KIM1310 3/3 3 CPS: 1, 2, 8, 9,

12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

24 Kimia Anorganik I KIM1312 3/3 3

65

25 Kimia Organik I KIM1316 3/3 3 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

26 Kimia Analisis Kualitatif KIM1323 2/2 3 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

27 Kimia Lingkungan KIM1331 2/2 3 CPS: 1, 2, 8,

9, 11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

28 Telaah Kimia SMA I KIM1332 2/2 3 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 4.

29 Keselamatan dan Kesehatan Kerja di

Laboratorium

KIM1338 2/2 3 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2, 5.

CPKU: 1, 2,3

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 6.

23/23

30 Strategi dan Desain Pembelajaran PED1405 3/3 4 CPS: 1, 8, 9,

12.

CPP: 3,7.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 1, 4.

31 Media Pembelajaran Kimia PED1410 3(1)/5 4 CPS: 1, 8, 9,

12.

CPP: 3, 6, 7.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 1, 4.

32 Kimia Fisika III KIM1407 3/3 4 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

66

8, 9.

CPKK: -

33 Kimia Anorganik II KIM1413 3/3 4 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

34 Kimia Organik II KIM1417 3/3 4 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

35 Biokimia I KIM1420 2/2 4 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

36 Kimia Analisis Kuantitatif KIM1424 2/2 4 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2,5

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

37 Telaah Kimia SMA II KIM1433 2/2 4 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 4.

38 Kimia Analisis Instrumen KIM1427 3(1)/5 4 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2, 5

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 3.

24/28

39 Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran PED1506 3/3 5 CPS: 1, 8, 9,

12.

CPP: 3, 7.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 1, 3, 4.

40 Praktikum Kimia Fisika KIM1509 2(2)6 5 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

67

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 3.

41 Kimia Anorganik III KIM1514 3/3 5 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

42 Kimia Organik III KIM1518 3/3 5 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

43 Biokimia II KIM1521 3/3 5 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

44 Praktikum Biokimia KIM1522 2(2)/6 5 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 3.

45 Metode Pemisahan KIM1525 3(1)/5 5 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 3.

46 Telaah Kimia SMA III KIM1534 2/2 5 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 4.

47 Kuliah Kerja Nyata (KKN) KKN1509 3(3)/9 5 CPS: 1, 2, 8, 9,

12.

CPP: -

CPKU: 1, 2,3

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: -

24/40

48 Pembelajaran Mikro PED1607 2(1)/4 6 CPS: 1, 2, 8, 9, Telah

68

11, 12.

CPP: 2, 3, 5, 7

CPKU: 1, 2,3

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 1, 2, 3,

4.

lulus

semua

MK

Pedagogi

49 Praktikum Kimia Anorganik KIM1615 2(2)/6 6 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 3.

50 Praktikum Kimia Organik KIM1619 2(2)/6 6 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 3.

51 Praktikum Kimia Analitik KIM1626 2(2)/6 6 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 3

52 Pengantar Kewirausahaan KIM1635 2/2 6 CPS: 1, 2, 8, 9,

10, 12.

CPP: 2, 8.

CPKU: 1, 2,3

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 7.

53 Seminar Kimia KIM1639 2/2 6 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2, 3, 7

CPKU: 1, 2,3

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 1, 2, 3,

4.

54 Metodologi Penelitian KIM1640 3/3 6 CPS: 1, 8, 9,

12.

CPP: 3, 4, 7.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 1, 3, 4,

5.

55 Statistika Pendidikan KIM1641 3/3 6 CPS: 1, 8, 9,

12.

CPP: 4

CPKU: 1, 2, 3,

69

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 4, 5.

56 Filsafat Sains KIM1642 2/2 6 CPS: 1, 2, 8, 9,

12.

CPP: 1.

CPKU: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 4.

20/34

57 Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) PED1708 3(3)/9 7 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2, 3, 5, 6.

CPKU: 1, 2,3

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 1. 2, 3,

4.

Telah

lulus

semua

MK

Pedagogi

dan

minimal

telah

lulus 120

sks

58 Perencanaan Wirausaha Pendidikan

Kimia

KIM1736 2/2 7 CPS: 1, 2, 8, 9,

10, 12.

CPP: 2, 8.

CPKU: 1, 2,3

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 7.

59 Skripsi KIM1743 6(3)/18 7 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2, 3, 7

CPKU: 1, 2,3

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 1, 2, 3,

4, 5.

11/29

60 Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) PED1808 3(3)/9 8 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2, 3, 5, 6.

CPKU: 1, 2,3

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 1. 2, 3,

4.

Telah

lulus

semua

MK

Pedagogi

dan

minimal

telah

lulus 120

sks

61 Skripsi KIM1843 6(3)/18 8 CPS: 1, 2, 8, 9,

11, 12.

CPP: 2, 3, 7

CPKU: 1, 2,3

4, 5, 6, 7,

8, 9.

CPKK: 1, 2, 3,

4, 5.

70

9/27

Jumlah sks/js 149/207

71

V. PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN FISIKA


1. NamaProgram Studi : Pendidikan Fisika

2. Izin Pendirian : Tanggal 11 Juli 1996


4. Visi

: Menjadi program studi unggul dalam mengembangkan Ipteks

bidang pendidikan fisika berlandaskan falsafah Tri Hita Karana

5. Misi : a. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran kreatif,

inovatif, dan humanissecara berkesinambungan untuk

mendidikcalon pendidikfisika dan peneliti pendidikan fisika

yang produktif dan berkarakter;

b. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang pendidikan fisika

yang mendukung pengembanganipteks dan imtaq yang

menyejahterakan;

c. Menyelenggarakan pengabdian pada masyarakat dalam bentuk

penerapan ipteks secara proporsional dan menyesuaikan

dengan kebutuhan masyarakat

6. Tujuan : a. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia untuk mendidik

calon pendidik fisika dan peneliti pendidikan fisika yang

berkualitas serta menghasilkan karya akademik yang berbobot

dalam bidang kependidikan.

b. Meningkatkan dan mengembangkan sarana dan prasarana

laboratorium yang dapat mendukung penyelenggaraan

pendidikan/pembelajaran, penelitian, dan pengabdian kepada

masyarakat segenap sivitas akademika Program studi

Pendidikan Fisika FMIPA Undiksha.

c. Menciptakan iklim akademik kondusif, kreatif, dan inovatif

yangmendukung peningkatan produktivitas dan semangat

berkarya segenap sivitas akademika Program studi Pendidikan

Fisika FMIPA Undiksha.

d. Meningkatkan unjuk kerjasegenap sivitas akademika Program

studi Pendidikan Fisika FMIPA Undikshadalam bentuk

pelayanan pendidikan dan pelatihan, lomba, penerapan hasil-

hasil penelitian, program-program pendidikan keahlian, dan

program pendidikan berkelanjutan.

e. Membangun dan meningkatkan kerjasama kemitraan

mendukung profesi dan pelayanan dengan berbagai instansi

dalam maupun luar negeri

72




1. Pendidik Fisika Pendidik profesional memiliki kemampuan yang tinggi tentang

pedagogik dan keilmuan bidang pendidikan fisika didukung oleh

kompetensi sosial dan personal yang terterima, kritis, kreatif,

inovatif, inspiratif, interaktif, memotivasi, menantang, dan

menyenangkan.

2. Peneliti Pendidikan

Fisika

Peneliti bidang pendidikan dan pembelajaran fisika yang mampu

menyusun skrip dan riset tingkat pemula berbasis logika berpikir

ilmiah dalam rangka mencari dan menemukan alternatif

penyelesaian masalah yang proporsional dan menyejahterakan


No Profil

Lulusan Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB

1 Pendidik

Fisika

A. Sikap

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan

mampu menunjukkan sikap religius

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam

menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan

etika

3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan


4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan

cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa

tanggungjawab pada negara dan bangsa

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,

agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau

temuan orisinal orang lain

6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta

kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan

bermasyarakat dan bernegara


73

No Profil


Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB

akademik

9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas

pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri


kejuangan, dan kewirausahaan

B. Pengetahuan

1. Menguasai konsep dasar kependidikan yang

mencakup perkembangan peserta didik, teori-teori

belajar, hakikat sains dan pola pikir Ilmiah

2. Menguasai metode pembelajaran inovatif yang

berorientasi kecakapan personal, sosial dan

akademik (lifeskill) pada pembelajaran fisika

3. Menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi,

standar proses dan standar penilaian untuk

pendidikan fisika di sekolah menengah

4. Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam

pembelajaran fisika untuk menganalisis kesulitan

dan keberhasilan belajar siswa (melalui diagnosis,

formatif, dan sumatif) serta memanfaatkan

hasilnya untuk merancang pembelajaran Fisika

sesuai karakteristik siswa

5. Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media

pembelajaran fisika berbasis ilmu pengetahuan,

teknologi yang kontekstual, khususnya TIK

(Teknologi Informasi dan Komunikasi), dan

lingkungan sekitar

6. Menguasai metode penelitian pendidikan fisika

7. Menguasai pengelolaan sumber daya pada

penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan

lembaga pendidikan

8. Menguasai matematika, komputasi, dan

instrumentasi untuk mendukung pemahaman

konsep fisika

9. Menguasai konsep fisika, pola pikir keilmuan

fisika berdasarkan fenomena alam yang

mendukung pembelajaran fisika di sekolah

10. Menguasai konsep fisika berdasarkan fenomena

74

No Profil


Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB

alam yang mendukung pendidikan lanjut ke

jenjang magister


1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,

sistematis, dan inovatif dalam konteks


pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan

dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai

dengan bidang pendidikan fisika


melakukanpengaturandiri (self regulation),


3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi

yang memperhatikan dan menerapkan nilai

humaniora sesuai dengan bidang pendidikan fisika

berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah

dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, dan

desain

4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian

tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan

tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman

perguruan tinggi

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam

konteks penyelesaian masalah di bidang

pendidikan fisika, berdasarkan hasil analisis

informasi dan data

6. Mampu memelihara dan mengembangkan jejaring

kerja secarakolaboratifdengan pembimbing,

kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar

lembaganya

7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil

kerja kelompok dan melakukan supervisi serta

evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang

ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah

tanggung jawabnya

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap

kelompok kerja yang berada di bawah tanggung

75

No Profil


Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB

jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran

secara mandiri

9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan,

mengamankan, dan menemukan kembali data

untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

10. Mampumenemukancarabelajar yang

tepatsesuaidengansikapdanpersepsinyaterhadapbel

ajar


1. Mampu merencanakan, melaksanakan, dan

mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis

aktifitas belajar untuk mengembangkan

kemampuan berfikir sesuai dengan karakteristik

materi fisika, dan sikap ilmiah sesuai dengan

karakteristik siswa pada pembelajaran kurikuler,

kokurikuler dan ekstra kurikuler dengan

memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis

ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual dan

lingkungan sekitar

2. Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai

metode pembelajaran inovatif yang telah teruji

3. Mampu membimbing dan mengarahkan siswa

dengan cara memberi pijakan, tanya jawab,

memberikan alternatif solusi, dan umpan balik

untuk mencapai kompetensi yang diharapkan

4. Mampu melakukan penelitian pendidikan fisika

dalam bentuk pengkajian dan evaluasi

pembelajaran fisika dengan pendekatan kuantitatif

dan/atau kualitatif untuk memecahkan

permasalahan pembelajaran fisika dan dilaporkan

dalam bentuk artikel ilmiah

5. Mampu mengelola sumberdaya dan aktivitas yang

mencakup penyelenggaraan kelas, laboratorium

fisika dan lembaga pendidikan secara

komprehensif.


berdasarkan kajian terhadap masalah mutu,

relevansi dan akses di bidang pendidikan dalam

76

No Profil


Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB


lembaga pendidikan yang menjadi tanggung

jawabnya

2 Peneliti

Pendidikan

Fisika

A. Sikap

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan

mampu menunjukkan sikap religius

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam

menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan

etika

3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan


4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan

cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa

tanggungjawab pada negara dan bangsa

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,

agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau

temuan orisinal orang lain

6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta

kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan

bermasyarakat dan bernegara

8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas

pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri


kejuangan, dan kewirausahaan

B. Pengetahuan

1. Menguasai konsep dasar kependidikan yang

mencakup perkembangan peserta didik, teori-teori

belajar, hakikat sains dan pola pikir Ilmiah

2. Menguasai metode pembelajaran inovatif yang

berorientasi kecakapan personal, sosial dan

akademik (lifeskill) pada pembelajaran fisika

3. Menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi,

standar proses dan standar penilaian untuk

pendidikan fisika di sekolah menengah

77

No Profil


Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB

4. Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam

pembelajaran fisika untuk menganalisis kesulitan

dan keberhasilan belajar siswa (melalui diagnosis,

formatif, dan sumatif) serta memanfaatkan

hasilnya untuk merancang pembelajaran Fisika

sesuai karakteristik siswa

5. Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media

pembelajaran fisika berbasis ilmu pengetahuan,

teknologi yang kontekstual, khususnya TIK

(Teknologi Informasi dan Komunikasi), dan

lingkungan sekitar

6. Menguasai metode penelitian pendidikan fisika

7. Menguasai pengelolaan sumber daya pada


lembaga pendidikan

8. Menguasai matematika, komputasi, dan

instrumentasi untuk mendukung pemahaman

konsep fisika

9. Menguasai konsep fisika, pola pikir keilmuan

fisika berdasarkan fenomena alam yang

mendukung pembelajaran fisika di sekolah

10. Menguasai konsep fisika berdasarkan fenomena

alam yang mendukung pendidikan lanjut ke

jenjang magister

C. Ketrampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,

sistematis, dan inovatif dalam konteks


pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan

dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai

dengan bidang pendidikan fisika


melakukanpengaturandiri (self regulation),


3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi

yang memperhatikan dan menerapkan nilai

humaniora sesuai dengan bidang pendidikan fisika

78

No Profil


Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB

berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah

dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, dan

desain

4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian

tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan

tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman

perguruan tinggi

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam

konteks penyelesaian masalah di bidang

pendidikan fisika, berdasarkan hasil analisis

informasi dan data

6. Mampu memelihara dan mengembangkan jejaring

kerja secarakolaboratifdengan pembimbing,

kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar

lembaganya

7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil

kerja kelompok dan melakukan supervisi serta

evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang

ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah

tanggung jawabnya

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap

kelompok kerja yang berada di bawah tanggung

jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran

secara mandiri

9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan,

mengamankan, dan menemukan kembali data

untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

10. Mampumenemukancarabelajar yang

tepatsesuaidengansikapdanpersepsinyaterhadapbel

ajar

D. Ketarampilan Khusus

1. Mampu merencanakan, melaksanakan, dan

mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis

aktivitas belajar untuk mengembangkan

kemampuan berfikir sesuai dengan karakteristik

materi fisika, dan sikap ilmiah sesuai dengan

karakteristik siswa pada pembelajaran kurikuler,

kokurikuler dan ekstra kurikuler dengan

79

No Profil


Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB

memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis

ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual dan

lingkungan sekitar

2. Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai

metode pembelajaran inovatif yang telah teruji

3. Mampu membimbing dan mengarahkan siswa

dengan cara memberi pijakan, tanya jawab,

memberikan alternatif solusi, dan umpan balik

untuk mencapai kompetensi yang diharapkan

4. Mampu melakukan penelitian pendidikan fisika

dalam bentuk pengkajian dan evaluasi

pembelajaran fisika dengan pendekatan kuantitatif

dan/atau kualitatif untuk memecahkan

permasalahan pembelajaran fisika dan dilaporkan

dalam bentuk artikel ilmiah

5. Mampu mengelola sumberdaya dan aktivitas yang

mencakup penyelenggaraan kelas, laboratorium

fisika dan lembaga pendidikan secara

komprehensif.


berdasarkan kajian terhadap masalah mutu,

relevansi dan akses di bidang pendidikan dalam


lembaga pendidikan yang menjadi tanggung

jawabnya

C. Struktur Kurikulum Program Studi Fisika


SKS/JS Semester

Perwujudan

CP

MK

Prasyarat

1 Bahasa Indonesia MPK1101 2/2 1 2, 3, 4, 5

2 Pendidikan Pancasila MPK1102 2/2 1 3, 4, 6, 7

3 Bahasa Inggris MPK1103 2/2 1 2, 4, 10

4 Ilmu Sosial Budaya Dasar MPK1112 2/2 1 2, 4, 6

5 Perkembangan Peserta Didik PED1101 3/3 1 11, 30, 33

6 Kalkulus 1 FIS1101 2/2 1 18

7 Fisika Dasar 1 FIS1103 3/3 1 13, 19

8 Fisika Dasar 2 FIS1104 3/3 1 13, 19

9 Bahasa Inggris Fisika 1 FIS1110 2/2 1 10, 12, 34

10 Laboratorium Fisika 1 FIS1124 2(1)/4 1 15, 35

23/25

11 Pendidikan Agama Hindu MPK1204 2/2 2 2

80


SKS/JS Semester

Perwujudan

CP

MK

Prasyarat

Pendidikan Agama Islam MPK1205 2

Pendidikan Agama Katolik MPK1206 2

Pendidikan Agama Buddha MPK1207 2


Protestan

MPK1210 2

Pendidikan Agama Kong Hu Cu MPK1211 2

12 Pendidikan Kewarganegaraan MPK1208 2/2 2 2

13 Wawasan Kependidikan PED1202 3/3 2 25, 26, 27, 33,

35, 36

-

14 Belajar dan Pembelajaran PED1203 3/3 2 11, 16, 30, 32,

33

-

15 Kalkulus 2 FIS1202 2/2 2 18

16 Fisika Dasar 3 FIS1205 3/3 2 13, 19

17 Fisika Dasar 4 FIS1206 3/3 2 13, 19

18 Aplikasi komputer FIS1209 3(1)/5 2 18, 29

19 Bahasa Inggris Fisika 2 FIS1211 2/2 2 10, 12, 34

20 Laboratorium Fisika 2 FIS1225 2(1)/4 2 15, 35 FIS1103,

FIS1104,

FIS1124

25/29

21 Telaah Kurikulum PED1304 3(1)/5 3 21, 23, 28, 36 FIS1103,

FIS1104,

FIS1205,

FIS1206,

FIS1307,

FIS1308,

PED1203

22 Manajemen dan Administrasi

Pendidikan

PED1309 2/2 3 29, 33, 35, 36 -

23 Fisika Dasar 5 FIS1307 3/3 3 13, 19

24 Fisika Dasar 6 FIS1308 3/3 3 13, 19

25 Termodinamika FIS1313

3/3

3 18, 19, 20 FIS1101,

FIS1202,

FIS1104

26 Fisika Matematika 1 FIS1315

3/3

3 18, 19, 20 FIS1101,

FIS1202

27 Laboratorium Fisika 3 FIS1326

2(1)/4

3 15, 35 FIS1205,

FIS1206,

FIS1124

28 Filsafat Sains FIS1333 2/2 3 8, 19, 28, 34 -

21/25

29 Strategi dan Desain Pembelajaran PED1405 3(1)/5 4 11, 16, 30, 32,

33

PED1203

30 Mekanika FIS1412 3/3 4 18, 19, 20 FIS1101,

FIS1202,

FIS1103

81


SKS/JS Semester

Perwujudan

CP

MK

Prasyarat

31 Fisika Matematika 2 FIS1416 3/3 4 18, 19, 20 FIS1315

32 Fisika Modern FIS1417 3/3 4 18, 19, 20 FIS1307

33 Elektronika Dasar 1 FIS1418 3(1)/5 4 18, 19, 20 -

34 Statistika Pendidikan FIS1421 3/3 4 18, 19, 20 -


FIS1519,

FIS1124

20/26


Pembelajaran

PED1506 3(1)/5 5 14, 28, 31, 32 FIS1103,

FIS1104,

FIS1205,

FIS1206,

FIS1307,

FIS1308

FIS1421

37 Elektronika Dasar 2 FIS1519 3(1)/5 5 18, 19, 20 -

38 Matriks dan Ruang Vektor FIS1520 3/3

5 18, 20 FIS1315,

FIS1416

39 Listrik Magnet FIS1514

3/3

5 18, 19, 20 FIS1205,

FIS1315,

FIS1416


FIS1417,

FIS1124

41 Kuliah Kerja Nyata (KKN) KKN1509 3(3)/9 5 5, 6, 7, 21, 22,

23, 27, 28, 30

Mata Kuliah Pilihan

42 Fisika Olimpiade 1 (Mekanika

dan Kalor)(Paket 1)

FIS1534 2(1)/4 5 10, 18, 19, 20

43 Fisika Robotik (Paket 2) FIS1535 2(1)/4 5 10, 18

44 Praktik Instalasi Listrik (Paket 1) FIS1537 2(1)/4 5 10, 15, 17, 26,

27

45 Fisika Olimpiade 3 (Gelombang,

Optik, Fisika Modern)(Paket 1)

FIS1541 2(1)/4 5 10, 18, 19, 20

46 Analisis Data dengan Program

SPSS (Paket 2)

FIS1542 2(1)/4 5 10, 16, 34

47 Statistik Lanjut untuk Penelitian

Pendidikan (Paket 2)

FIS1544 2(1)/4 5 10, 16, 34

48 Praktik Elektronika Digital

(Paket 2)

FIS1545 2(1)/4 5 10, 17

21/37

49 Pembelajaran Mikro PED1607 3(1)/5 6 31, 32 FIS1103,

FIS1104,

FIS1205,

FIS1206,

FIS1307,

FIS1308, Telah lulus

82


SKS/JS Semester

Perwujudan

CP

MK

Prasyarat

semua MK

Pedagogi

50 Gelombang dan Optik FIS1622 3/3 6 18, 19, 20 FIS1206,

FIS1315,

FIS1416

51 Pengantar Fisika Kuantum FIS1623 3/3 6 18, 19, 20 FIS1315,

FIS1416,

FIS1417,

FIS1520

52 Pengantar Fisika Statistik FIS1629 3/3 6 18, 19, 20 FIS1315,

FIS1416,

FIS1623

53 Pengantar Fisika Inti FIS1631 3/3 6 18, 19, 20 FIS1315,

FIS1416,

FIS1623

54 Metodologi Penelitian FIS1632 3/3 6 16, 24, 28, 34 FIS1421, Telah lulus

semua MK

Pedagogi

Mata Kuliah Pilihan

55 Fisika Olimpiade 2 (Listrik dan

Magnet)(Paket 1)

FIS1636 2(1)/4 6 10, 18, 19, 20

56 Fisika Komputasi

(Paket 2)

FIS1638 2(1)/4 6 10, 15, 18, 29

57 Fisika Instrumentasi (Paket 1) FIS1639 2(1)/4 6 10, 15, 18, 29

58 Fisika Simulasi (Paket 2) FIS1640 2(1)/4 6 10, 15, 18, 29

59 Fisika Olimpiade 4

(Astronomi)(Paket 1)

FIS1643 2(1)/4 6 10, 18, 19, 20

60 Fisika Kesehatan (Paket 2) FIS1646 2(1)/4 6 10, 17

22/28

61 Praktik Pengalaman Lapangan

(PPL)

PED1708

3(3)/9 7 22, 26, 27, 28,

31, 32

FIS1103,

FIS1104,

FIS1205,

FIS1206,

FIS1307,


semua MK

Pedagogi

dan minimal

telah lulus

120 sks,

FIS1632

62 Pengantar Fisika Zat Padat FIS1730 3/3 7 18, 19, 20 FIS1315,

FIS1416,

FIS1623

63 Seminar Pendidikan Fisika FIS1747 3(3)/9 7 16, 22, 24, 26,

27, 28, 30, 34

FIS1632

83


SKS/JS Semester

Perwujudan

CP

MK

Prasyarat

64 Skripsi FIS1748

6(6)/18 7 16, 22, 24, 26,

27, 28, 30,

34,36

PED1506,

FIS1632,

FIS1747,

FIS1847

65 Kewirausahaan FIS1749 2(2)/6 7 10, 22, 23, 26,

27, 28, 30,36

Kewirausa

haan

17/45

66 Praktik Pengalaman Lapangan

(PPL)

PED1808 3(3)/9 8 22, 26, 27, 28,

31, 32

FIS1103,

FIS1104,

FIS1205,

FIS1206,

FIS1307,


semua MK

Pedagogi

dan minimal

telah lulus

120 sks,

FIS1632

67 Seminar Pendidikan Fisika FIS1847 3(3)/9 8 16, 22, 24, 26,

27, 28, 30, 34

FIS1632

68 Skripsi FIS1848 6(6)/18 8 16, 22, 24, 26,

27, 28, 30,

34,36

PED1506,

FIS1632,

FIS1747,

FIS1847

12/36

149

84

VI. PROGRAM STUDI : D3 ANALIS KIMIA


1. NamaProgram Studi : D3 Analis Kimia

2. Izin Pendirian : 138/D/T/2002 Tanggal 25 Januari 2002

3. Status Akreditasi : B (SK Akreditasi BAN PT No. 031/SK/BAN-PT/Akred/Dpl-

III/I/2015)

4. Visi

: Menjadi program studi vokasi yang unggul dan kompetitif untuk

menghasilkan lulusan analis kimia yang berkompeten,

berintegritas, berbudaya, beretika, bermoral dan bertaqwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa

5. Misi : 1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran untuk

menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi,

di bidang kimia analisis

2. Menyelenggarakan penelitian untuk pengembangan, dan

penerapan ilmu pengetahuan dan teknologidalam bidang

kimia analisis

3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat sebagai

wujud penerapan ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau seni,

dalam rangka meningkatkan kontribusi program studi analis

kimia dalam rangka meningkatkan kesejahteraan masyarakat

4. Menyelenggarakan kerjasama dan kemitraan yang saling

menguntungkan berdasarkan Nota kesepahaman Undiksha

denganperguruan tinggi lain, instansi terkait, dunia usaha dan

industry dalam bidang kimia analisis

6. Tujuan : Tujuan program studi pada bidang pendidikan adalah

menghasilkan lulusan yang memiliki kualifikasi sebagai berikut:

1. Manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa dan berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,

mandiri, terampil, kompeten, dan berbudaya untuk kepentingan

bangsa.

2. Menguasai konsep-konsep fundamental analis kimia dan

kesehatan.

3. Terampil dalam melakukan pekerjaan analisis kimia dan

kesehatan sesuai standar kompetensi lulusan yang ditentukan

dan persyaratan pekerjaan yang ditetapkan.

4. Berorientasi pada kepentingan masyarakat dengan tetap

menjunjung tinggi nilai-nilai moral dan etika profesi.

5. Mampu berkomunikasi dan bekerja sama dengan berbagai

pihak di masyarakat dalam rangka meningkatkan peran dan

kiprahnya di bidang analis kimia dan kesehatan.

6. Menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan

85

profesional dalammenyebarluaskan ilmu pengetahuan dan

teknologi dan mengupayakan aplikasinya untuk meningkatkan

taraf hidup masyarakat.

7. Memiliki wawasan dan kemampuan kewirausahaan.

Tujuan program studi analis kimia dalam bidang penelitian adalah:

1. Menghasilkan karya tulis dan produk penelitian berupa aplikasi

ataupun pengembangan teori pada bidang analisis kimia dan

kesehatan.

2. Mengembangkan dan menghasilkan berbagai karya inovatif

produktif untuk memenuhi kebutuhan masyarakat dalam

menghadapi tantangan dan persaingan global.

3. Menerapkan hasil dan produk penelitian dalam rangka

pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan

penerapannya untuk meningkatkan taraf hidup masyarakat.

Tujuan program studi analis kimia dalam bidang pengabdian

kepada masyarakat adalah:

1. Mengembangkan dan menerapkan ilmu pengetahuan dan

teknologi di bidang analisis kimia dan kesehatan.

2. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berbasis

penelitian yang berorientasi pada peningkatan taraf hidup

masyarakat

3. Memahami dan menghargai nilai-nilai, prilaku, dan etika

profesi analis kimia dan kesehatan

4. Berkiprah aktif dalam menyelesaikan masalah pada tataran

lokal dan nasional melalui kolaborasi dan kerja sama dengan

institusi atau lembaga pada level lokal dan nasional.

Tujuan program studi analis kimia dalam rangka kerja sama dan

kemitraan adalah:

1. Meningkatkan dan memperkokoh jalinan kerja sama dan

kemitraan dengan pengguna lulusan


kemitraan dengan laboratorium-laboratorium kimia dan klinis

milik instansi pemerintah


kemitraan dengan alumni


kemitraan dengan jurusan/program studi analis kimia dari

institusi/universitas lain.

86




1. Analis laboratorium

kimia

Ahli Madya Analis Kimia dalam melaksanakan prosedur

laboratorium, metode pengujian dan pemakaian alat dengan benar,

verifikasi alat ukur, penanganan alat dan bahan kimia,

merencanakan, melaksanakan, memantau dan mengevaluasi

kegiatan jaminan mutu laboratorium, operator intrumen-instrumen

dalam analisis kimiawi baik di laboratorium maupun industri, dan

implementasi prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3).

2. Pranata Laboratorium

Pendidikan

Ahli Madya Analis Kimia dalam perancangan kegiatan

laboratorium, pengoperasian peralatan dan penggunaan bahan,

pemeliharaan/perawatan peralatan dan bahan, pengevaluasian

sistem kerja laboratorium, danpengembangan kegiatan

laboratorium serta menerapkan fungsi-fungsi manajemen dalam

mengelola laboratorium, dan melaksanakan sistem manajemen

keselamatan dan kesehatan kerja (K3).

3. Analis Laboratorium

Kesehatan

Ahli Madya Analis Kimia dalam pengambilan specimen,

penyiapan pasien, labeling, penanganan, pengawetan, fiksasi,

pemrosesan, penyimpanan dan pengiriman specimen,

melaksanakan uji kualitas media dan reagen untuk pengujian

specimen, melaksanakan prosedur laboratorium, metode pengujian

dan pemakaian alat dengan benar, mengoperasikan dan

memelihara peralatan/instrumen laboratorium, mengoperasikan

dan memelihara peralatan/instrumen laboratorium dan

melaksanakan sistem manajemen keselamatan dan kesehatan kerja

(K3).

4. Wirausaha dalam

Bidang Alat dan

Bahan Kimia

Ahli Madya Analis Kimia dalam membangun kemitraan usaha,

strategi dan etika bisnis serta pembuatan rencana bisnis atau studi

kelayaan, mengidentifikasi dan menganalisis peluang pemasaran

alat-alat dan bahan kimia terutama yang banyak digunakan di

industri



PK KK KB PB BB

1. Analis

Laboratorium

Kimia

A. Sikap

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha

Esa

2. Memiliki moral, etika dan kepribadian

yang baik didalam menyelesaikan

87


PK KK KB PB BB

tugasnya


bangga dan cinta tanah air serta

mendukung perdamaian dunia

4. Mampu bekerja sama dan memiliki

kepekaan sosial dan kepedulian yang

tinggi terhadap masyarakat dan

lingkungannya


pandangan, kepercayaan, dan agama

serta pendapat /temuan original orang

lain

6. Menjunjung tinggi penegakan hukum

serta memiliki semangat untuk

mendahulukan kepentingan bangsa serta

masyarakat luas

B. Pengetahuan

1. Mampu menguasai keahlian khusus

dalam bidang kimia, reaksi dasar,

mekanisme reaksi, dan analisis kimiawi

2. Mampu memberikan penilaian analitis

terhadap hasil uji laboratorium.

3. Menguasai konsep dan prinsip-prinsip

keselamatan dan kesehatan kerja (K3)

4. Mampu mengikuti perkembangan

teknologi dalam bidang analisis kimia


pengetahuan mikrobiologi


1. Mampu untuk merancang dan

melakukan pekerjaan laboratorium

dengan menerapkan konsep teori,

metode, analisis dan interpretasi hasil

pekerjaan.

2. Terampil dalam mengelola ide, konsep

dan teori, penemuan, pengembangan

ilmu kimia dan terapannya sesuai

dengan norma masyarakat.

3. Terampil dalam menerapkan konsep dan

pengetahuan kimia untuk menjawab

permasalahan masyarakat dalam

kehidupan sehari-hari.

4. Keterampilan melaksanakan prosedur

88


PK KK KB PB BB

laboratorium, metode pengujian dan

pemakaian alat dengan benar.

5. Terampil dalam menggunakan

intrumen-instrumen yang sering

digunakan dalam analisis kimiawi baik

di laboratorium maupun industri.

6. Melaksanakan verifikasi alat ukur

primer dan alat ukur sekunder

7. Terampil dalam menangani dan

merawat bahan dan peralatan

laboratorium

8. Merencanakan, melaksanakan,

memantau dan mengevaluasi kegiatan

jaminan mutu laboratorium

9. Bekerja berdasarkan keselamatan dan

kesehatan kerja (K3)

10. Mengoperasikan program-program

komputer yang berhubungan dengan

analisis kimia dan data

11. Terampil melakukan analisis

mikrobiologi


1. Mampu merancang dan melaksanakan

penelitian dalam bidang analisis kimia

2. Pranata

Laboratorium

Pendidikan

A. Sikap


Esa



tugasnya







lingkungannya




lain



89


PK KK KB PB BB


masyarakat luas

B. Pengetahuan

1. Mampu melaksanakan sistem

manajemen keselamatan dan kesehatan

kerja (K3)


teknologi dalam bidang analisis kimia,

serta memiliki etos kerja yang tinggi.




2. Mampu membuat reagen, melaksanakan

kalibrasi alat, mengembangkan metode

uji, melaksanakan validasi metode

3. Mampu melaksanakan praktek

berlaboratorium yang benar

4. Terampil dalam menangani dan

merawat bahan dan peralatan

laboratorium


teknologi dalam bidang analisis kimia,

serta memiliki etos kerja yang tinggi.

6. Memiliki pengetahuan untuk

melaksanakan kebijakan pengendalian

mutu dan prosedur laboratorium.


1. Mampu merencanakan, mengatur,

melaksanakan dan mengevaluasi alat

dan bahan serta semua kegiatan di

laboratorium

2. Mampu membimbing dan membina

praktikan dalam bidang teknik

kelaboratoriuman

3. Mampu menerapkan fungsi-fungsi

manajemen dalam mengelola

laboratorium

4. Mampu mengimplementasikan sistem

penjaminan mutu laboratorium

3. Analis

Laboratorium

Kesehatan

A. Sikap

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa


90


PK KK KB PB BB


tugasnya







lingkungannya




lain




masyarakat luas

B. Pengetahuan

1. Memiliki pemahaman dasar tentang

berbagai proses kimia (metabolisme)

yang terjadi dalam tubuh, hubungannya

dengan berbagi penyakit, serta peranan

dan penerapannya dalam kehidupan

2. Mampu mengevaluasi data laboratorium

untuk memastikan akurasi dan prosedur

pengendalian mutu dan

mengembangkan pemecahan masalah

yang berkaitan dengan data hasil uji.

3. Mampu mengevaluasi teknik,

instrument, dan prosedur baru untuk

menentukan manfaat kepraktisannya.


penelitian dalam bidang laboratorium

kesehatan.

5. Memahami prinsip-prinsip keselamatan

dan kesehatan kerja (K3)


1. Keterampilan pengambilan specimen,

termasuk penyiapan pasien (bila

diperlukan), labeling, penanganan,

pengawetan,fiksasi, pemrosesan,

penyimpanan dan pengiriman

specimen.

91


PK KK KB PB BB

2. Keterampilan melaksanakan uji kualitas

media dan reagen untuk pengujian

specimen.

3. Keterampilan melaksanakan prosedur

laboratorium, metode pengujian dan

pemakaian alat dengan benar.

4. Ketrampilan mengoperasikan dan

memelihara peralatan/instrumen

laboratorium.

5. Mampu mengevaluasi data

laboratorium untuk memastikan akurasi

dan prosedur pengendalian mutu dan

mengembangkan pemecahan masalah

yang berkaitan dengan data hasil uji.

6. Mampu mengevaluasi teknik,

instrument, dan prosedur baru untuk

menentukan manfaat kepraktisannya.

7. Mampu menghasilkan data

laboratorium yang akurat secara efektif

dan efisien untuk menginterpretasikan

hasil uji laboratorium.





kesehatan.

10. Mampu bekerja berdasarkan prinsip



1. Mampu bekerjasama dengan tenaga

kesehatan lain dalam bidang teknik

kelaboratoriuman.



kesehatan.

4. Wirausaha

dalam Bidang

Alat dan Bahan

Kimia

A. Sikap


Esa



tugasnya



92


PK KK KB PB BB





lingkungannya




lain




masyarakat luas

B. Pengetahuan

1. Memiliki pemahaman tentang konsep-

konsep dasar kewirausahaan

2. Memiliki pengetahuan tentang

penggunaan bahan-bahan kimia dengan

baik dan benar

3. Mampu mengidentifikasi dan

menganalisis peluang pemasaran alat-

alat dan bahan kimia terutama yang

banyak digunakan di sekolah-sekolah

dan industri

4. Memiliki pemahaman tentang hubungan

antara bisnis, sumber daya alam dan

lingkungan


1. Memiliki kemampuan tentang syarat dan

prosedur pendirian usaha

2. Mampu mengunakan beberapa alat-alat

kimia dengan baik dan benar

3. Mampu membangun kemitraan usaha,

strategi dan etika bisnis serta pembuatan

rencana bisnis atau studi kelayaan


1. Mampu berkomunikasi secara baik dan

efektif dengan konsumen

2. Mampu menerapkan fungsi-fungsi

manajemen dalam mengelola

perusahaan

3. Mampu berkomunikasi secara baik dan

93


PK KK KB PB BB

efektif dengan konsumen

4. Mampu membangun kemitraan usaha,

strategi dan etika bisnis serta pembuatan

rencana bisnis atau studi kelayaan

5. Memiliki pemahaman tentang hubungan

antara bisnis, sumber daya alam dan

lingkungan

94

C. Struktur Kurikulum Program Studi D3 Analis Kimia


SKS/JS Semester

Perwujudan

CP

MK

Prasyarat

1 Bahasa Indonesia MPK0101 2/2 1

1S3

2S3

3S3

4S3, 4KK1

-

2 Pendidikan Pancasila MPK0102 2/2 1

1S1, 1S2, 1S4,

1S5, 1S6

2S1, 2S2, 2S4,

2S5, 2S6

3S1, 3S2, 3S4,

3S5, 3S6

4S1, 4S2, 4S4,

4S5, 4S6

-

3 Kalibrasi Alat dan Validasi

Metode Uji KIA0102 2/4 1

1P2, 1P4,

1KU5, 1KU6,

1KU7, 1KU9

2P2, 2KU1,

2KU2, 2KU3,

2KK1, 2KK2,

2KK4

3P2, 3P3,

3KU4, 3KU5,

3KU6,

-

4 Statistika KIA0103 2/2 1 1KU11

3P2

-

5 Kimia Dasar I KIA0105 2/2 1 1P1 -

6 Pengetahuan Bahan Kimia

dan Dasar Kerja Laboratorium KIA0106 2/4 1

1P3, 1KU1,

1KU5, 1KU6,

1KU8, 1KU10

2P3, 2KU2,

2KU3, 2KU4,

2KK1, 2KK2,

2KK3

3KU2, 3KU3

4P2, 4KU2,

-

7 Matematika KIA0107 2/2 1 1P1 -

8 Fisika KIA0108 2/2 1 1P1 -

9 Keselamatan dan Kesehatan

kerja KIA0109 2/4 1

1P3, 1KU1,

1KU4, 1KU8,

1KU10

2P1, 2KU4

3P4

4P2

KIA0106

95

10 Komputer KIA0110 2/4 1

1P2, 1P4,

1KU8, 1KU11

2P1, 2P2,

2KU1

3P4

-

Jumlah 20/28

11 Bahasa Inggris MPK0203 2/2 2 4KK1 -

12 Pendidikan Agama Hindu MPK0204 2/2 2 1S1, 1S2,1S5

2S1, 2S2, 2S5

3S1, 3S2, 3S5

4S1, 4S2, 4S5

- Pendidikan Agama Islam MPK0205

Pendidikan Agama Katolik MPK0206

Pendidikan Agama Buddha MPK0207


Protestan

MPK0210

Pendidikan Agama Kong Hu

Cu

MPK0211

13 Pendidikan Kewarganegaraan MPK0208 2/2 2

1S2, 1S3, 1S4,

1S5, 1S6

2S2, 2S3, 2S4,

2S5, 2S6

3S2, 3S3, 3S4,

3S5, 3S6

4S2, 4S3, 4S4,

4S5, 4S6

-

14 Kimia Dasar II KIA0213 2/2 2 1P1 KIA0105

15 Praktikum Kimia Dasar KIA0214 2/4 2

1P2, 1KU2,

1KU3, 1KU5,

1KU6, 1KU10,

1KK1

2KU1, 2KU2,

2KU3, 2KK1,

2KK2

4KU2

KIA0105

KIA0106 KIA0109

16 Kimia Analitik I KIA0216 2/2 2 1P1, 1P2

2KU1

KIA0105

17 Praktikum Kimia Analitik I KIA0217 2/4 2

1P2, 1KU2,

1KU3, 1KU5,

1KU6, 1KU10

2KU1, 2KU3,

2KK1, 2KK2

4KU2

KIA0214

18 Kimia Fisika I KIA0218 2/2 2 1P1 KIA0213

19 Kimia Anorganik I KIA0219 2/2 2 1P1 KIA0213

20 Mikrobiologi KIA0220 2/2 2 1P5 -

21 Praktikum Mikrobiologi KIA0221 2/4 2 1P5, 1KU2, -

96

1KU3, 1KU5,

1KU6,

1KU10,1KU12,

1KK1

2KU3, 2KK1,

2KK2

3KU1, 3KU2,

3KU3

4KU2

Jumlah 22/28

22 Kimia Anorganik II KIA0322 2/2 3 1P1 KIA0213

23 Kimia Organik I KIA0323 2/2 3 1P1 KIA0213

24 Analisis Elektrokimia KIA0324 2/2 3 1P1 KIA0213

25 Praktikum Analisis

Elektrokimia KIA0325 2/4 3

1KU2, 1KU3,

1KU5, 1KU6,

1KU10

2KU3, 2KK1,

2KK2

4KU2

KIA0214 KIA0216

26 Kimia Fisika II KIA0326 2/2 3 1P1 KIA0218

27 Praktikum Kimia Fisika KIA0327 2/4 3

1P2, 1KU2,

1KU3, 1KU5,

1KU6, 1KU10,

1KK1

2KU1, 2KU3,

2KK1, 2KK2

4KU2

KIA0213

28 Etika Profesi KIA0328 2/2 3

1KU1, 1KU3

3KK1

4KU3, 4KK1

MPK0102

MPK0208

KIA0106

29 Kimia Analitik II KIA0329 2/2 3 1P1, 1P2

2KU1

KIA0216

30 Praktikum Kimia Analitik II KIA0330 2/4 3

1P2, 1KU2,

1KU3, 1KU5,

1KU6, 1KU10,

1KK1

2KU1, 2KU3,

2KK1, 2KK2

4KU2

KIA0217

31 Analisis Spektrometri I KIA0331 2/2 3

1P2

2KU1

3P3

KIA0106

32 Praktikum Kimia Anorganik KIA0332 2/4 3 1P2,

1KU2,1KU3,

KIA0213

97

1KU5, 1KU6,

1KU10, 1KK1

2KU1, 2KU3,

2KK1, 2KK2

22/30

33 Kimia Organik II KIA0433 2/2 4 1P1 KIA0323

34 Praktikum Kimia Organik KIA0434 2/4 4

1P2, 1KU2,

1KU3,

1KU5,1KU6,

1KU10, 1KK1

2KU1, 2KU3,

2KK1, 2KK2

4KU2

KIA0214

35 Manajemen Supervisi KIA0435 2/2 4

1KU1

2P1, 2P3,

2KK1, 2KK3

3P4, 3KK1

4KU3, 4KK2

-

36 Analisis Kromatografi KIA0436 2/2 4 1P1, 1P2, 1P4

4P3

KIA0216

37 Praktikum Analisis

Kromatografi KIA0437 2/4 4

1P2, 1KU2,

1KU3, 1KU5,

1KU6, 1KU10,

1KU11

2P2, 2KU1,

2KU3, 2KK1,

2KK2

4KU2

KIA0214 KIA0217

38 Kimia Klinis KIA0438 2/2 4 3P1 -

39 Praktikum Kimia Klinis KIA0439 2/4 4

3KU1, 3KU3,

3KU4, 3KU5,

3KU7, 3KU8,

3KU9, 3KK2

4KU2

KIA0214 KIA0438

40 Kimia Lingkungan KIA0440 2/2 4

1KU4

4P4

KIA0213 KIA0329 KIA0433 KIA0326 KIA0441

41 Analisis Air dan Limbah KIA0441 2/4 4 1P5, 1KU4 KIA0329

42 Analisis Spektrometri II KIA0442 2/2 4

1P2

2KU1

3P3

KIA0331

43 Praktikum Analisis KIA0443 2/4 4 1P2, 1KU2, KIA0442

98

Spektrometri 1KU3, 1KU5,

1KU6, 1KU10,

1KU11

2P2, 2KU1,

2KU3, 2KK1,

2KK2

3KU4

4KU2

22/32

44 Jaminan Mutu Laboratorium KIA0544 2/2 5

1KU9

2P3, 2KK3,

2KK4

3P2, 3P3,

3KU1, 3KU5

KIA0106

KIA0102

45 Kewirausahaan KIA0545 2/2 5

1KU1

4P1, 4P3, 4P4,

4KU1, 4KU3

-

46 Hematologi KIA0546 2/2 5 3P1 -

47 Praktikum Hematologi KIA0547 2/4 5

3KU1, 3KU2,

3KU3, 3KU4,

3KU5, 3KU7,

3KU8, 3KU9,

3KK2

4KU2

-

48 Metodologi Penelitian KIA0548 2/2 5

1KU2, 1KU3,

1KU5, 1KK1

3KU3, 3KK2

KIA0103

49 Biokimia KIA0549 2/2 5 1P1, 1P5

3P1

KIA0323

50 Praktikum Biokimia KIA0550 2/4 5

1P5, 1KU2,

1KU3, 1KU5,

1KU6, 1KU10,

1KU12, 1KK1

2KU3, 2KK1,

2KK2

3KU3

4KU2

KIA0434

51 Analisis Obat, Kosmetik, dan

Makanan KIA0551 2/2 5 1KU4

KIA0329 KIA0330

52 Praktikum Analisis Obat,

Kosmetik, dan makanan KIA0552 2/4 5

1KU2, 1KU3,

1KU4, 1KU5,

1KU6, 1KU10

2KU3, 2KK1,

2KK2

KIA0214 KIA0330

99

4KU2

53 Dasar-dasar AMDAL KIA0553 2/2 5

1P2, 1KU4

2KU1

4P4

KIA0440

20/26

54 Kerja Praktek KIA0654 4/8 6

1P2, 1KU3,

1KU4, 1KU5,

1KU6, 1KU7,

1KU10, 1KU12

2P3, 2KU1,

2KU2, 2KU3,

2KU4, 2KK1,

2KK3

3KU1, 3KU3,

3KU7, 3KU8,

3KU9, 3KK1

-

55 Tugas Akhir KIA0655 4/8 6

1P2, 1KU3,

1KU5, 1KU6,

1KU10,

1KU12, 1KK1

2P3, 2KU1,

2KU2, 2KU3,

2KK1

3KK2

-

8/16

114/160

100

VII. PROGRAM STUDI : D3 BUDIDAYA KELAUTAN


1. NamaProgram Studi : Budidaya Kelautan (D3)

2. Izin Pendirian : 972/D/T/2008


4. Visi

: Menjadi program studi yang bermutu dan unggul dalam

mengembangkan serta menerapkan IPTEK dibidang budidaya

kelautan dengan berlandaskan falsafah Tri Hita Karana

5. Misi : a. Menyelenggarakan kegiatan akademik (pendidikan dan

pengajaran) di bidang budidaya kelautan untuk menghasilkan

sumber daya manusia yang berkualitas, berdaya saing tinggi,

dan memiliki jiwa kewirausahaan;

b. Menyelenggarakan penelitian untuk pengembangan dan

penerapan IPTEK di bidang budidaya kelautan yang

berwawasan lingkungan dan berbasis potensi lokal;

c. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat

sebagai wujud penerapan IPTEK dalam rangka meningkatkan

kontribusi program studi budidaya kelautan untuk

meningkatkan kesejahteraan masyarakat;


menguntungkan berdasarkan NOTA KESEPAHAMAN

Undiksha dengan perguruan tinggi lain, instansi terkait, dunia

usaha dan industri dalam rangka meningkatkan mutu program

studi

6. Tujuan : a. Menghasilkan lulusan yang berkualitas, beriman dan taqwa,

profesional, dan memiliki jiwa kewirausahaan.

b. Menghasilkan kajian dan pengembangan IPTEK di bidang

budidaya kelautan yang berwawasan lingkungan berbasis

potensi lokal.

c. Menyebarluaskan IPTEK di bidang budidaya kelautan untuk

kesejahteraan masyarakat.

d. Terciptanya jalinan kerjasama yang baik dan saling

menguntungkan dengan perguruan tinggi lain, instansi terkait,

dunia usaha dan industri dalam rangka meningkatkan mutu

program studi


101



1.

Teknisi bidang

budidaya kelautan

Menguasai konsep teoritis bidang budidaya kelautan dan memiliki

kemampuan menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dalam

bidang tersebut yang merupakan bidang terapannya dengan

memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah

maupun belum baku dengan menganalisis data terkait.



PK KK KB PB BB

1 Teknisi bidang

budidaya

kelautan

A. Sikap


Esa.

2. Memiliki moral, etika, dan kepribadian

yang baik dalam menyelesaikan tugas.


bangga dan cinta tanah air.

4. Mampu bekerjasama dan memiliki

kepekaan sosial dan kepedulian tinggi

terhadap masyarakat dan lingkungan.



serta pendapat/temuan asli orang lain.



secara mandiri.


kemandirian dan kewirausahaan.

B. Pengetahuan

1. Menguasai konsep dasar teoritik dan

memiliki kemampuan profesional

dalam bidang budidaya kelautan

2. Menguasai konsep, prinsip, dan aplikasi

berbagai pendekatan dalam bidang

budidaya kelautan.




102


PK KK KB PB BB

teknologi dalam bidang budidaya

kelautan

5. Menguasai konsep dasar dan prinsip-

prinsip dalam wirausaha di bidang

budidaya kelautan.

6. Menguasai konsep ontologi,

epistemologi, aksiologi, dan teleologi

bidang ilmu budidaya kelautan.

C. Keterampilam Umum

1. Mampu untuk merancang dan

melakukan pekerjaan dalam bidang

budidaya kelautan dengan menerapkan

konsep teori, metode, analisis dan

interpretasi hasil pekerjaan.

2. Terampil dalam mengelola ide, konsep

dan teori, penemuan, pengembangan

ilmu budidaya perikanan dan

terapannya sesuai dengan norma

masyarakat.

3. Terampil dalam menerapkan konsep

dan pengetahuan budidaya perikanan

untuk menjawab permasalahan

masyarakat dalam kehidupan sehari-

hari.

4. Terampil melaksanakan metode dan

prosedur standar budidaya, serta

menggunakan sarana prasarana

budidaya dengan baik dan benar.

5. Mampu bekerja sama, berkomunikasi,

dan berinovasi dalam pekerjaannya.

6. Bekerja berdasarkan keselamatan dan

kesehatan kerja (K3)

7. Terampil melakukan analisis kelayakan

usaha budidaya perikanan.

8. Terampil dalam menggunakan

instrumen dan merancang sarana

budidaya perikanan.

9. Terampil dalam mengkultur pakan

alami dan membuat pakan buatan.

10. Terampil dalam mencegah,

mengidentifikasi, dan menanggulangi

berbagai penyakit dalam budidaya

perikanan.

103


PK KK KB PB BB

11. Terampil dalam mengambil sampel,

mengobservasi, dan mengidentifikasi

jenis-jenis biota laut.

12. Terampil dalam menyeleksi dan

memijahkan induk, serta mengamati

perkembangan benih dalam upaya

pemuliaan komoditas perikanan.

13. Terampil dalam menggunakan dan

merawat alat selam.


1. Terampil dalam melakukan kegiatan

budidaya rumput laut.


budidaya kekerangan.


budidaya karang.


budidaya ikan hias.

5. Terampil dalam melakukan sistem

budidaya yang terintegrasi

104

C. Struktur Kurikulum Program StudiD3 Budaya Kelautan


SKS/JS Semester

Perwujudan

CP MK Prasyarat

1 Bahasa Indonesia MPK 0101 2/2 1

2 Pendidikan Pancasila MPK 0102 2/2 1

3 Filsafat Ilmu BKL 0211 2/2 1 S1, S2, S5, P6

4 Pengantar Ilmu Perikanan BKL 0201 2/2 1 S1, S2, S4,

S6, P1, P2

5 Dasar – Dasar Budidaya BKL 0202 2/2 1 S1, S2, S4,

S6, P1, P2, P4

6 Biologi Laut BKL 0203 3/4 1 S1, S2, S4,

P1, P2, KU11

7 Bioekologi Perairan Laut dan Payau BKL 0204 3/4 1

S1, S2, S3,

S4, S6, P1,

P2, KU11

8 Teknik Selam BKL 0408 2/4 1

S1, S2, S4,

S6, P1, P3,

KU6, KU13

Jumlah 18/20

9 Bahasa Inggris MPK 0203 2/2 2

10 Pendidikan Agama Hindu MPK 0204 2/2

2

Pendidikan Agama Islam MPK 0205

Pendidikan Agama Katolik MPK 0206

Pendidikan Agama Buddha MPK 0207

Pendidikan Agama Kristen Protestan MPK 0210

Pendidikan Agama Kong Hu Cu MPK 0211

11 Pendidikan Kewarganegaraan MPK 0208 2/2 2

12 Biokimia BKL 0205 3/4 2

S1, S2, S4,

S6, P2, P3,

KU2, KU6

13 Biologi Perikanan BKL 0206 3/4 2

S1, S2, S4,

S6, P1, P2,

KU11

14 Ikhtiologi BKL 0207 3/4 2

S1, S2, S4,

S6, P1, P2,

KU11

15 Fisiologi Hewan Air BKL 0208 3/4 2

S1, S2, S4,

S6, P1, P2,

KU11

16 Genetika dan Pemuliaan Ikan BKL 0209 3/4 2

S1, S2, S4,

S6, P1, P2,

P4, KU1,

KU2, KU3,

KU11

105

Jumlah 21/26

17 Penyakit Ikan BKL 0212 3/4 3

S1, S2, S4,

S6, P1, P2,

P3, P4, KU1,

KU3, KU6,

KU10

18 Nutrisi dan Pakan Ikan BKL 0213 3/4 3

S1, S2, S6,

P1, P2, P4,

KU1, KU2,

KU3, KU8,

KU9

19 Bioteknologi Budidaya Perikanan BKL 0302 3/4 3

S1, S2, S4,

S6, P1, P2,

P4, KU1,

KU2, KU3,

KU12,

20 Reproduksi Hewan Air BKL 0303 3/4 3

S1, S2, S4,

S6, P1, P2,

P4, KU11,

KU12

21 Rekayasa Akuakultur BKL 0404 3/4 3

S1, S2, S3,

S4, S5, S6,

S7, P1, P2,

P3, P4, P5,

KU1, KU2,

KU3, KU4,

KU5, KU6,

KU7, KU8

22 Kewirausahaan BKL 0501 2/2 3

S1, S2, S4,

S5, S6, S7,

P5, KU3,

KU5, KU7

23 Penyuluhan Perikanan BKL 0504 3/4 3

S1, S2, S4,

S5, S6, P1,

P2, KU2,

KU3, KU5

20/26

24 Teknologi Pakan Ikan BKL 0301 3/4 4

S1, S2, S6,

P1, P2, P4,

KU1, KU2,

KU3, KU4,

KU8, KU9

25 Teknik Budidaya Pakan Alami BKL 0401 3/4 4

S1, S2, S6,

P1, P2, P4,

KU1, KU2,

KU3, KU8,

106

KU9

26 Teknik Pengendalian Penyakit Ikan BKL 0402 3/4 4

S1, S2, S4,

S6, P1, P2,

P3, P4, KU1,

KU2, KU3,

KU5, KU6,

KU10

27 Teknik Budidaya Rumput Laut BKL 0405 3/4 4

S1, S2, S3,

S4, S5, S6,

S7, P1, P2,

P3, P4, P5,

KU1, KU2,

KU3, KU4,

KU5, KU6,

KU7, KU8,

KU10, KK1

28 Teknik Budidaya Karang BKL 0407 3/4 4

S1, S2, S4,

S6, S7, P1,

P2, P4, KU1,

KU2, KU3,

KU4, KU5,

KU7, KU8,

KU10, KK3

29 Manajemen Akuakultur BKL 0412 3/3 4

S1, S2, S4,

S6, P1, P2,

P4, KU1,

KU2, KU3,

KU4, KU5,

KU7

30 Etika Profesi BKL 0502 2/2 4

S1, S2, S3,

S4, S5, S6,

S7, P3, P5,

KU5, KU6

31 Keselamatan dan Kesehatan Kerja BKL 0503 2/2 4

S1, S2, S4,

S7, P1, P2,

P3, KU6

22/27

32 Metode Penelitian dan Statistik Dasar BKL 0210 3/3 5

S1, S2, S6,

P1, P2, KU1,

KU2

33 Teknologi Pasca Panen BKL 0304 3/4 5

S1, S2, S4,

S7, P1, P2,

P3, P4, P5,

KU2, KU3,

KU5, KU6,

KU7

107

34 Teknik Pengelolaan Kualitas Air BKL 0403 3/4 5

S1, S2, S3,

S4, S6, P1,

P2, P4, KU1,

KU2, KU3,

KU4, KU8

35 Teknik Budidaya Kekerangan BKL 0406 3/4 5

S1, S2, S4,

S6, P1, P2,

P4, KU1,

KU2, KU3,

KU4, KU5,

KU8, KU9,

KU10, KU12,

KK2

36 Teknik Pembenihan Komoditi

Budidaya BKL 0409 3/4 5

S1, S2, S3,

S4, S6, S7,

P1, P2, P4,

P5, KU1,

KU2, KU3,

KU4, KU5,

KU7, KU8,

KU9, KU10,

KU12

37 Teknik Pembesaran Komoditi


S1, S2, S3,

S4, S6, S7,

P1, P2, P4,

P5, KU1,

KU2, KU3,

KU4, KU5,

KU7, KU8,

KU9, KU10

38 Teknik Budidaya Ikan Hias BKL 0411 3/4 5

S1, S2, S4,

S6, S7, P1,

P2, P4, KU1,

KU2, KU3,

KU4, KU5,

KU7, KU8,

KU10, KK3

39 IMTA (Integrated Multi-trophic

Aquaculture) BKL 0413 2/3 5

S1, S2, S3,

S4, S5, S6,

P1, P2, P4,

KU1, KU2,

KU3, KU5,

KU8, KK5

23/30

40 Magang Pembenihan Komoditi


S1, S2, S3,

S4, S6, S7,

108

P1, P2, P4,

P5, KU1,

KU2, KU3,

KU4, KU5,

KU7, KU8,

KU9, KU10,

KU12

41 Magang Pembesaran Komoditi


S1, S2, S3,

S4, S6, S7,

P1, P2, P4,

P5, KU1,

KU2, KU3,

KU4, KU5,

KU7, KU8,

KU9, KU10

42 Magang Pembudidayaan Rumput

Laut BKL 0507 3/6 6

S1, S2, S3,

S4, S5, S6,

S7, P1, P2,

P3, P4, P5,

KU1, KU2,

KU3, KU4,

KU5, KU6,

KU7, KU8,

KU10, KK1

43 Magang Pembudidayaan Karang dan

Ikan Hias BKL 0508 3/6 6

S1, S2, S4,

S6, S7, P1,

P2, P4, KU1,

KU2, KU3,

KU4, KU5,

KU7, KU8,

KU10, KK3

44 Tugas Akhir BKL 0509 4/4 6

S1, S2, S3,

S4, S5, S6,

P1, P2, P4,

KU2, KU3,

KU5

16/28

120/155

visi - lpppm.undiksha.ac.id

Documents