spmi stkip labuhan batuspmi.stkip-labuhanbatu.ac.id/.../04/standar-penilaian-pembelajaran.pdf ·...

STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN SPMI STKIP LABUHAN BATU

2015

STKIP LABUHAN BATU

Jl. S.M Raja No 126 A Aek Tapa

Kode/No. : STKIP.LB.SPM.02-03.1.

Tanggal : 6 Juni 2015

STANDAR

PENILAIAN

PEMBELAJARAN

Revisi : 0

Halaman : 1-13

STANDAR MUTU PENILAIAN PEMBELAJARAN Page 1

STKIP LABUHAN BATU




STANDAR

PENILAIAN

PEMBELAJARAN

Revisi : 0

Halaman : 1-13


LEMBAR PENGESAHAN

STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN

Proses Penanggungjawab Tanggal

Nama Jabatan Tandatangan

1. Perumusan Siti Zahara Saragih,

S.Pd., M.Pd

Kabid Dokumen

Mutu SPMI STKIP-

LB

06 Juni 2015

2. Pemeriksaaan Rahma Muti’ah,

S.Psi.,M.Psi

Ketua SPMI STKIP

LB

06 Juni 2015

3. Persetujuan Rosmidah Hasibuan,

S.Pd.,M.Si

Ketua STKIP

Labuhanbatu

06 Juni 2015

4. Penetapan Amarullah Nasution,

SE.,M.BA

Ketua Yayasan

Universitas

Labuhanbatu

06 Juni 2015

5. Pengendalian Dahrul Aman

Harahap, S.Pt., M.Pd

Ketua Senat STKIP-

LB

06 Juni 2015

STKIP LABUHAN BATU




STANDAR

PENILAIAN

PEMBELAJARAN

Revisi : 0

Halaman : 1-13


Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas segala rahmat

dan hidayahnya penyusunan buku Pedoman mengenai standar penilaian sebagai salah satu

unsur Sistem Penjaminan Mutu di STKIP Labuhan Batu telah dapat terselesaikan.

Buku ini diharapkan memberikan pedoman kepada semua unit kerja dilingkungan STKIP

Labuhan Batu dalam menjalankan tugas dan fungsi sesuai dengan posisinya. Pemahaman dan

penguasaan dari makna Standar penilaian pembelajaran akan menjamin terciptanya tolak ukur

minimal untuk meningkatkan mutu pembelajaran STKIP Labuhan Batu.

Dalam penyusunan buku pedoman ini kami telah berupaya sebaik-baiknya, meskipun

demikain kami menyadari hasilnya belum sempurna, oleh karena masukan berupa kritik dan

saran sangat dibutuhkan demi sempurnanya buku pedoman ini di masa yang akan datang.

Ucapan terima kasih disampaikan kepada semua yang telah berpartisipasi dalam kegiatan

ini, sehingga buku pedoman standar penilaian STKIP Labuhan Batu dapat terselesaikan dengan

baik.

Rantauprapat,

Tim Penyusun

STKIP LABUHAN BATU




STANDAR

PENILAIAN

PEMBELAJARAN

Revisi : 0

Halaman : 1-13


I. VISI DAN MISI STKIP LABUHAN BATU

VISI

Menjadi Lembaga Pendidikan Tinggi Keguruan (LPTK) unggul berbasis sains dan teknologi

informasi pendidikan yang menghasilkan pendidik profesional, kompetitif, mandiri dan

berkarakter yang mampu bersaing di tingkat nasional pada Tahun 2020.

MISI

1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran berbasis pengembangan sains dan teknologi

imformasi pendidikan.

2. Menyelenggarakan penelitian pendidikan dan keguruan, sains, sosial dan kemasyarakatan

yang berorientasi pada tindakan dan tindakan kelas untuk memberikan kontribusi positif

terhadap pemerintah, institusi pendidikan dan masyarakat dalam rangka percepatan

peningkatan kualitas pendidikan masyarakat.

3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berbasis masyarakat dan berorientasi

kepada perubahan nyata secara bertahap berdasarkan kebutuhan dan kondisi sosial

masyarakat berlandaskan tanggung jawab sosial yang besar dengan perhatian penuh kepada

kepentingan bangsa dan keberpihakan kebutuhan masyarakat sebagai bentuk kepedulian

institusi.

4. Menjalin kerjasama saling menguntungkan dengan berbagai pihak untuk mengembangkan

keilmuan dibidang pendidikan dan keguruan, sains, sosial dan kemasyarakatan.

II. VISI DAN MISI PUSAT PENJAMINAN MUTU DAN PENGEMBANGAN

PEMBELAJARAN

VISI :

Menjadi organisasi Pusat Penjaminan Mutu dan Pengembangan Pembelajaran

Pendidikan Tinggi yang terdepan dan andal dalam implementasi sistem manajemen mutu

pendidikan tinggi guna memastikan terpenuhinya standar mutu akademik bagi

terwujudnya STKIP Labuhan Batu menjadi pusat pendidikan tinggi multi media terbaik

di Indonesia dan bertaraf internasional.

STKIP LABUHAN BATU




STANDAR

PENILAIAN

PEMBELAJARAN

Revisi : 0

Halaman : 1-13


MISI :

1. Mewujudkan visi STKIP Labuhan Batu menjadi pusat pendidikan tinggi multi

media terbaik di Indeneia dan bertaraf internasional, melalui pelaksanaan Sistem

Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi (SPM-PT).

2. Membangun dan mengembangkan model Sistem Jaminan Mutu yang memenuhi

standar nasional dan memenuhi kepuasan stakeholders.

3. Memastikan implementasi Sistem Jaminan Mutu di seluruh unit dilingkungan STKIP

LB

4. Membangun dan mendorong budaya mutu bagi sumber daya manusia dan

organisasi di lingkungan STKIP Labuhan Batu.

5. Meningkatkan keterlibatan seluruh pegawai STKIP Labuhan Batu untuk secara

terus menerus menjalankan dan mengimplementasikan proses penjaminan mutu

internal pada unit kerjanya masing-masing secara profesional.

6. Melakukan pengkajian dan pengembangan kurikulum program studi agar sesuai

dengan kebutuhan pemangku kepentingan pendidikan, masyarakat, dan dunia

usaha.

7. Melakukan pengkajian dan pengembangan serta pemanfaatan model-model

pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran.

8. Melakukan pengkajian dan pengembangan sumber belajar untuk meningkatkan

mutu pembelajaran.

9. Melakukan pembinaan dan peningkatan kompetensi dosen di bidang

pengembangan pembelajaran, sumber belajar, dan multimedia.

STKIP LABUHAN BATU




STANDAR

PENILAIAN

PEMBELAJARAN

Revisi : 0

Halaman : 1-13


III. RASIONAL

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan (SNP) telah memberikan arahan tentang pentingnya peningkatan mutu

yang berkelanjutan. Penjaminan mutu seyogyanya meliputi semua proses dalam

pendidikan, salah satu proses tersebut adalah penilaian pendidikan. Penilaian

pendidikan pada jenjang pendidikan tinggi terdiri atas: (i) penilaian hasil belajar oleh

pendidik (dosen), dan

(ii) penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan tinggi. Lebih lanjut, Peraturan

Pemerintah tersebut menguraikan bahwa sistem penilaian dan penjaminan standar

mutu ditetapkan oleh masing-masing perguruan tinggi.

Menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 49 Tahun

2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, yang dimaksud dengan Standar

Penilaian Pendidikan adalah kriteria minimal tentang penilaian proses dan hasil

belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan. Penilaian

proses dan hasil belajar mahasiswa mencakup prinsip, teknik dan instrument,

mekanisme dan prosedur, pelaksanaan, dan pelaporan penilaian, serta kelulusan

mahasiswa.

Standar penilaian pendidikan oleh perguruan tinggi diartikan sebagai tolok

ukur minimum yang ditetapkan oleh perguruan tinggi untuk mengukur hasil belajar

mahasiswa, berupa hasil belajar setiap mata kuliah, setiap semester, dan pada setiap

tahap studi hingga tahap studi terakhir yaitu kelulusan mahasiswa dari program studi

yang bersangkutan.

Dengan pertimbangan hal-hal tersebut maka STKIP Labuhan Batu melalui

PPMPP menetapkan standar penilaian pendidikan yang akan menjadi pedoman dan

tolok ukur bagi pimpinan Sekolah Tinggi, Ketua Program Studi, dan Dosen yang

STKIP LABUHAN BATU




STANDAR

PENILAIAN

PEMBELAJARAN

Revisi : 0

Halaman : 1-13


bertanggung jawab dalam perannya sebagai penilai proses pembelajaran dan hasil

belajar.

IV. SUBJEK/PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB UNTUK MENCAPAI STANDAR

1. Ketua sebagai pimpinan Sekolah Tinggi

2. Pembantu Ketua I sebagai pembantu pimpinan Sekolah Tinggi di bidang Akademik

3. Ketua program studi sebagai pimpinan program studi

V. DEFINISI ISTILAH

1. Dosen adalah tenaga pendidik pada perguruan tinggi yang khusus diangkat dengan

tugas utama melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Dosen terdiri atas dosen

tetap dan dosen tidak tetap

2. Mahasiswa adalah peserta didik yang terdaftar dan belajar di STKIP Labuhan

Batu

3. Sistem Kredit Semester (SKS) adalah suatu sistem penyelenggaraan pendidikan

dengan menggunakan satuan kredit semester (SKS) untuk menyatakan beban studi

mahasiswa, beban kerja dosen, pengalaman belajar, dan beban penyelenggaraan

program.

4. Semester adalah satuan waktu kegiatan yang terdiri atas minimal 16 (enam belas)

minggu.

5. Satu satuan kredit semester, selanjutnya disebut 1 (satu) SKS adalah takaran

penghargaan terhadap pengalaman belajar yang diperoleh selama 1 (satu) semester

STKIP LABUHAN BATU




STANDAR

PENILAIAN

PEMBELAJARAN

Revisi : 0

Halaman : 1-13


melalui 3 (tiga) kegiatan per minggu meliputi 50 (lima puluh) menit tatap muka

terjadwal (perkuliahan), 60 (enam puluh) menit kegiatan terstruktur dan 60 (enam

puluh) menit kegiatan mandiri, atau 100 (seratus) menit praktikum, atau 240 (dua

ratus empat puluh) menit kerja lapangan.

6. Indeks Prestasi (IP) adalah ukuran kemampuan mahasiswa yang dapat dihitung

berdasarkan jumlah sks mata kuliah yang diambil dikalikan dengan nilai bobot

masing masing mata kuliah dibagi dengan jumlah seluruh sks mata kuliah yang

diambil pada semester tersebut.

7. Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) adalah ukuran kemampuan mahasiswa sampai

pada periode waktu tertentu yang dapat dihitung berdasarkan jumlah sks mata

kuliah yang diambil sampai pada periode waktu tertentu dikalikan dengan nilai

bobot masing masing mata kuliah dibagi dengan seluruh sks mata kuliah yang

diambil.

8. Evaluasi kemajuan studi mahasiswa adalah kriteria penilaian yang dilakukan

secara bertahap terhadap pencapaian IPK untuk menentukan mahasiswa akan

mampu melanjutkan studi atau dihentikan statusnya sebagai mahasiswa.

VI. PERNYATAAN ISI STANDAR

1. Ketua Program Studi, dan dosen dalam menyelenggarakan kegiatan penilaian

pendidikan atau kemajuan belajar mahasiswa dapat dilakukan secara terjadwal

maupun secara tidak terjadwal. Apabila dilakukan secara terjadwal, harus

tercantum dalam kalender akademik.


pendidikan atau kemajuan belajar mahasiswa atau penilaian hasil belajar

mahasiswa harus mematuhi Peraturan Akademik yang berlaku

STKIP LABUHAN BATU




STANDAR

PENILAIAN

PEMBELAJARAN

Revisi : 0

Halaman : 1-13



pendidikan atau kemajuan belajar mahasiswa harus mencakup kemampuan dalam

ranah kognitif, psikomotorik, dan afektif


pendidikan atau kemajuan belajar mahasiswa harus menetapkan: (a) metode dan

mekanisme penilaian, (b) prosedur penilaian, dan (c) instrumen penilaian.

5. Dalam penetapan metode dan mekanisme penilaian, harus diperhatikan beberapa

hal sebagai berikut: (a) metode dan mekanisme penilaian yang dipilih harus sesuai

dengan tujuan pembelajaran yang ditetapkan, (b) metode dan mekanisme penilaian

yang dipilih diusahakan mampu memberi umpan balik kepada mahasiswa untuk

mengetahui sejauh mana kemampuan mereka, (c) sebaiknya menggunakan lebih

dari satu metode penilaian untuk mengukur suatu tujuan pembelajaran.

6. Dalam penetapan prosedur penilaian, harus diperhatikan beberapa hal sebagai

berikut: (a) penyelarasan antara tujuan penilaian dengan tujuan pembelajaran, (b)

pemilihan metode penilaian yang sesuai dan dapat menjawab tujuan penilaian, (c)

cek dan cek ulang terhadap ranah kompetensi yang diukur (kognitif,

psikomotorik,dan afektif), (d) penyusunan kisi-kisi penilaian yang merujuk pada

tujuan dan cakupan penilaian.

7. Dalam penetapan instrumen penilaian, harus diperhatikan beberapa hal sebagai

berikut: (a) penetapan instrumen penilaian harus sesuai dengan tujuan

pembelajaran,

(b) pemilihan instrumen penilaian harus dikaitkan dengan apa dan siapa yang

menjadi sasaran penilaian, (c) pemilihan instrumen penilaian harus mampu untuk

menangkap pengalaman pembelajaran mahasiswa, (d) penetapan instrumen

penilaian harus dapat mengakomodasi lingkup materi pembelajaran, (e) penetapan

instrumen penilaian harus mempertimbangkan ketersediaan media pembelajaran

yang ada.

STKIP LABUHAN BATU




STANDAR

PENILAIAN

PEMBELAJARAN

Revisi : 0

Halaman : 1-13


VII. STRATEGI

1. Ketua Sekolah Tinggi menyelenggarakan koordinasi dengan Pembantu Ketua I

dan jajaran bidang akademik secara berkala.

2. Ketua program studi menyelenggarakan sosialisasi dan pelatihan untuk dosen

yang berkaitan dengan metode dan mekanisme penilaian, prosedur penilaian, dan

instrumen penilaian.

3. Mengintegrasikan data hasil penilaian kedalam Sistem Informasi Akademik

Sekolah Tinggi.

VIII. INDIKATOR

1. IPK mahasiswa mencerminkan kompetensi yang diharapkan

2. IPK rata rata lulusan yang semakin tinggi dan masa studi rata rata lulusan yang

semakin singkat.

IX. DOKUMEN TERKAIT

1. Standar ini harus dilengkapi dengan Peraturan Akademik

2. Manual Prosedur, borang atau formulir kerja yang terkait dengan penilaian pendidikan

X. REFERENSI

1. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 232/U/200 tentang Pedoman

Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar

Mahasiswa.

STKIP LABUHAN BATU




STANDAR

PENILAIAN

PEMBELAJARAN

Revisi : 0

Halaman : 1-13


2. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum

inti Pendidikan Tinggi.

3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan.

4. Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi (SPM-PT), Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi, Depdiknas, 2008.

5. Tim Pengembangan SPMI-PT, “Sistem Penjaminan Mutu Internal Perguruan

Tinggi”, Bahan Pelatihan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, 2010.

spmi stkip labuhan batuspmi.stkip-labuhanbatu.ac.id/.../04/standar-penilaian-pembelajaran.pdf ·...

Documents