i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA

MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING

STICK PADA SISWA KELAS 3 SD MANGUNSARI 5

SALATIGA SEMESTER 2 TAHUN

PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Risnanda Kusuma Wardani

292011111

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

201

ii

ABSTRAK

Wardani, Risnanda Kusuma. 2015. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa

Indonesia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Pada Siswa

Kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015.

Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya

Wacana. Pembimbing Wahyu Purwiastuti, S.S., M.Hum.

Kata kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Talking Stick

Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Bahasa

Indonesia siswa kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga semester 2 tahun pelajaran

2014/2015 yang menunjukan bahwa persentase ketuntasannya rendah, hanya

mencapai 31,25%. Berdasarkan latar belakang masalah, maka rumusan masalah

pada penelitian ini adalah apakah penerapan model pembelajaran talking stick

dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas 3 SD

Mangunsari 5 Salatiga tahun pelajaran 2014/2015?. Sedangkan tujuan penelitian

ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia melalui penerapan

model pembelajaran talking stick pada siswa kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga

semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas. Pelaksanaan

tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus 1 dan siklus 2.

Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga yang

berjumlah 32 siswa. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini ada dua yaitu:

(1) variabel bebas atau variabel X yaitu model pembelajaran talking stick dan (2)

variabel terikat atau variabel Y yaitu hasil belajar Bahasa Indonesia. Teknik

pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi dengan

instrumen pengumpulan data tes pilihan ganda dan lembar observasi aktivitas

guru dalam menerapkan model pembelajaran talking stick. Analisis data dilakukan

melaui 2 tahapan yaitu analisis ketuntasan dan analisis deskriptif komparatif.

Penelitian ini menetapkan indikator kinerja sebesar ≥ 80% dari seluruh siswa

mencapai ketuntasan dengan KKM ≥ 70.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Bahasa

Indonesia dapat diupayakan melalui penerapan model pembelajaran talking stick

siswa kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.

Hal ini ditunjukan pada peningkatan hasil belajar dari prasiklus, siklus 1 dan

siklus 2 berdasarkan ketuntasan belajar 31,25% prasiklus, 75% siklus 1, 100%

siklus 2. Skor minimum prasiklus 46, siklus 1 sebesar 52 dan siklus 2 sebesar 70.

Skor maksimum prasiklus 76 , siklus 1 sebesar 88 dan siklus 2 sebesar 93. Skor

rata-rata prasiklus 63,81, siklus 1 sebesar 72,06, siklus 2 sebesar 79,93. Pada

siklus 2 penelitian ini telah mencapai ketuntasan belajar 100%, sehingga

penelitian telah berhasil, dengan indikator keberhasilan yang ditetapkan adalah ≥

80% dari seluruh siswa mencapai ketuntasan dengan KKM ≥ 70.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Agar dapat membahagiakan seseorang, isilah tangannya dengan kerja,

hatinya dengan kasih sayang, pikirannya dengan tujuan, ingatannya dengan ilmu

yang bermanfaat, masa depannya dengan harapan dan perutnya dengan makanan.

PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan kepada :

1. Ayah dan Ibu tercinta yang selalu mendoakan dan memberi dukungan.

2. Kakak dan adiku tersayang

3. Semua keluarga saya yang selalu memberikan dukungan dan semangat

4. Keluarga besar SD Mangunsari 5 Salatiga atas kerjasama dan

dukungannya

5. Sahabat-sahabatku (Agtria, Lusi, Lina, Anin, Anna, Adhys, Vika) dan

teman-teman RS11C yang berjuang bersama-sama selama menuntut ilmu

di Universitas Kristen Satya Wacana

6. Almamaterku “Universitas Kristen Satya Wacana”

7. Teman-teman FKIP PGSD angkatan 2011 Universitas Kristen Satya

Wacana

8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ini

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Esa karena

limpahan rahmat dan hidayah-Nya yang begitu besar, sehingga penyusunan

skripsi dengan judul ”Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui

Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Pada Siswa Kelas 3 SD Mangunsari

5 Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015” dapat diselesaikan dengan

baik.

Penulisan skripsi bertujuan ini merupakan sebagian syarat bagi penulis

untuk memperoleh gelar sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang membantu,

mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari tahap

perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaian. Pihak-pihak tersebut

adalah:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah

memfasilitasi pelaksanaan perkuliahan program studi PGSD.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas

Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program

S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

3. Wahyu Purwiastuti, S.S.,M.Hum., dosen pembimbing dan sekaligus dosen

penguji skripsi II yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk

memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai selesainya

penulisan skripsi ini.

4. Drs Suroso, M.Pd selaku dosen penguji yang telah menguji dan memberikan

saran maupun kritik untuk kesempurnaan skripsi ini.

5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si selaku wali studi RS11C yang telah

memberi motivasi dan dorongan untuk melaksanakan penulisan skripsi ini.

6. Seluruh dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah banyak membekali ilmu

pengetahuan.

7. Muh. Rowi, S.Pd., Kepala SD Mangunsari 5 Salatiga, yang telah memberikan

ijin untuk melakukan penelitian di SD Mangunsari 5 Salatiga.

vii

8. Agus Sulistiyanto, S.Pd., selaku guru kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga yang

telah menyediakan waktunya untuk menjadi observer pada saat penelitian.

9. Seluruh guru dan staf karyawan SD Negeri 01 Ngadirejo yang telah

memberikan bantuan pelaksanaan penelitian.

10. Siswa kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga yang telah menjadi subjek penelitian

11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

kelancaran dalam penyusunan skripsi ini

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

ABSTRAK ................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. v

KATA PENGANTAR ................................................................................. vi

DAFTAR ISI ................................................................................................ vii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN......................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ........................................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................ 2

1.3 Cara Pemecahan Masalah ....................................................................... 3

1.4 Rumusan Masalah ................................................................................... 3

1.5 Tujuan Penelitian……………………………………………................. 3

1.6 Manfaat Penelitian……………………………………………………... 3

1.6.1 Manfaat Teoritis……………………………………………………... 3

1.6.2 Manfaat Praktis……………………………………………………… 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA.................................................................... 5

2.1 Kajian Teori .......................................................................................... 5

2.1.1 Hasil Belajar ................................................................................................ 5

2.1.1 Pengertian Hasil Belajar ............................................................................ 5

2.1.1.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ..................................... 6

2.1.2 Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD ........................................................... 7

2.1.2.1 Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD……………………… 7

2.1.2.2 Tujuan dan Ruang Lingkup Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD… 8

2.1.3 Model Pembelajaran Talking Stick ........................................................... 9

2.1.3.1 Pengertian Model Pembelajaran Talking Stick ................................ 9

ix

2.1.3.2 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Talking Stick….. 11

2.1.3.3 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Talking Stick……………. 11

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan…………………………..…….. 13

2.3 Kerangka Pikir………………………………………………………… 16

2.4 Hipotesis Tindakan……………………………………………………. 16

BAB III METODE PENELITIAN……………………………………… 17

3.1 Jenis Penelitan……………………………………………………….... 17

3.2 Setting dan Karakteristik Penelitian…………………………………... 17

3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional………………………… 18

3.3.1 Variabel Penelitian………………………………………………….. 18

3.3.2 Definisi Operasional………………………………………………… 18

3.4 Rencana Tindakan……………………………………………………. 18

3.4.1 Rencana Tindakan Siklus 1…….…………………………………… 20

3.4.2 Rencana Tindakan Siklus 2………………………………………… 22

3.5 Jenis Data……………………………………………………………… 23

3.6 Teknik dan Alat Pengumpulan Data………………………………….. 24

3.6.1 Teknik Pengumpulan Data………………………………………….. 24

3..6.2 Alat Pengumpulan Data……………………………………………. 24

3.6.2.1 Lembar Observasi…………………………………………………. 25

3.6.2.2 Instrumen Hasil Belajar…………………………………………… 26

3.6.2.3 Dokumentasi……………………………………………………… 28

3.7 Uji Instrumen : Validitas dan Reliabilitas…………………………….. 28

3.7.1 Uji Validitas…………………………………………………………. 28

3.7.2 Uji Reliabilitas………………………………………………………. 30

3.8 Indikator Kinerja……………………………………………………… 32

3.9 Teknik Analisis Data………………………………………………….. 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………. 33

4.1 Pelaksanaan Penelitian………………………………………………... 33

4.1.1 Pelaksanaan Siklus 1………………………………………………... 33

4.1.1.1 Perencanaan………………………………………………………. 33

4.1.1.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi……………………………. 33

x

4.1.1.3 Refleksi…………………………………………………………… 41

4.1.2 Pelaksanaan Siklus 2……………………………………………….. 42

4.1.2.1 Perencanaan……………………………………………………… 42

4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi……………………………. 42

4.1.2.3 Refleksi…………………………………………………………… 49

4.2 Data Hasil Belajar…………………………………………………….. 49

4.2.1 Data Hasil Belajar Siklus 1………………………………………….. 49

4.2.2 Data Hasil Belajar Siklus 2………………………………………….. 51

4.3 Analisis Data…………………………………………………………... 52

4.3.1 Analisis Ketuntasan………………………………………………… 52

4.3.2 Analisis Komparatif Hasil Belajar Bahasa Indonesia………………. 54

4.4 Pembahasan…………………………………………………………… 56

BAB V PENUTUP……………………………………………………….. 58

5.1 Simpulan………………………………………………………………. 58

5,2 Saran………………………………………………………………….. 58

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………. 59

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Sintak Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick………... 12

Tabel 2 Analisis Hasil Penelitian yang Relevan……………………... 15

Tabel 3 Lembar Observasi Guru dalam Menerapkan Model

Pembelajaran Talking Stick ......................................................... 25

Tabel 4 Kisi-Kisi Instrumen Evaluasi Bahasa Indonesia Siklus 1

Kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga………………………….. 26

Tabel 5 Kisi-Kisi Instrumen Evaluasi Bahasa Indonesia Siklus 2

Kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga………………………….. 27

Tabel 6 Rentang Indeks Validitas ............................................................. 29

Tabel 7 Hasil Uji Validitas Butir Soal Evaluasi Siklus 1 ....................... 29

Tabel 8 Hasil Uji Validitas Butir Soal Evaluasi Siklus 2…………… 30

Tabel 9 Indeks Reliabilitas…………………………………………... 31

Tabel 10 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus 1 dan Siklus 2 .......... 31

Tabel 11 Pelaksanaan Tindakan Siklus 1 Pertemuan 1 ......................... 34

Tabel 12 Pelaksanaan Tindakan Siklus 1 Pertemuan 2 ......................... 38

Tabel 13 Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran Kooperatif Tipe

Talking Stick Siklus 1………………………………………. 40

Tabel 14 Pelaksanaan Tindakan Siklus 2 Pertemuan 1………………. 43

Tabel 15 Pelaksanaan Tindakan Siklus 2 Pertemuan 2………………. 46

Tabel 16 Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran Kooperatif Tipe

Talking Stick Siklus 2………………………………………. 48

Tabel 17 Hasil Evaluasi Siklus 1 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Siswa Kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga Tahun Pelajaran

2014/2015…………………………………………………… 50

Tabel 18 Hasil Evaluasi Siklus 2 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Siswa Kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga Tahun Pelajaran

2014/2015…………………………………………………… 51

Tabel 19 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 1 Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia Siswa Kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga Tahun 52

xii

Pelajaran 2014/2015…………………………………………

Tabel 20 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 2 Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia Siswa Kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga Tahun

Pelajaran 2014/2015………………………………………… 53

Tabel 21 Perbandingan Hasil Belajar Baahasa Indonesia Prasiklus,

Siklu 1 dan Siklus 2 Siswa Kelas 3 SD Mangunsari 5

Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015………………………... 54

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Alur Penelitian Tindakan Keals Menurut C. Kemmis dan Mc.

Taggart ....................................................................................... 19

Gambar 2 Grafik Hasil Belajar Siklus 1 Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia Siswa Kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga Tahun

Pelajaran 2014/2015………………………………………….. 50

Gambar 3 Grafik Hasil Belajar Siklus 2 Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia Siswa Kelas 3 SD Mangunsari 5 Salatiga Tahun

Pelajaran 2014/2015…………………………………………... 51

Gambar 4 Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus 1 SD

Mangunsari 5 Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 .................. 53

Gambar 5 Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus 2 SD

Mangunsari 5 Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 .................. 54

Gambar 6 Perbandingan Hasil Belajar Bahasa Indonesias Prasiklus,

Siklus 1 dan Siklus 2 SD Mangunsari 5 Salatiga Tahun

Pelajaran 2014/2015 ................................................................... 56

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

Lampiran 2 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1

Lampiran 3 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus 2

Lampiran 4 Instrumen Soal

Lampiran 5 Hasil Belajar Siswa

Lampiran 6 Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 7 Print out Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 8 Lembar Observasi

Lampiran 9 Dokumentasi Pembelajaran Talking Stick