skripsi -...

ANALISIS PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER SENI

TARI TRADISIONAL PADA GERAK MOTORIK ANAK

TUNAGRAHITA DI SDLB SUMBER DHARMA MALANG

SKRIPSI

DISUSUN OLEH :

FIRDA CHOIRUNNISA

201310430311257

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2017

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, hidayah,

inayah, dan segala petunjuk-Nya sehingga skripsi saya yang berjudul “Analisis

Pelaksanaan Ekstrakurikuler Seni Tari Tradisional Pada Gerak Motorik

Anak Tunagrahita Di SDLB Sumber Dharma Malang” dapat terselesaikan

dengan baik dan tepat waktu sesuai target. Shalawat serta salam semoga

tercurahkan kepada Nabi Muhammad S.A.W.

Banyak pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini baik

secara moril maupun spiritual maka dalam kesempatan ini penulis ingin

mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM,M.Pd, selaku ketua Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Malang, yang telah meluangkan banyak waktu dan tenaganya

dalam memberikan bimbingan, pengarahan, masukan, motivasi, dan do’a

dalam penyusunan skripsi ini.

3. Ibu Arina Restian., M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan

banyak waktu dan tenaganya dalam memberikan bimbingan, pengarahan,

masukan, motivasi, dan do’a dalam penyusunan skripsi ini.

4. Ibu Maharani Putri K., M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah

meluangkan banyak waktu dan tenaganya dalam memberikan bimbingan,

pengarahan, masukan, motivasi, dan do’a dalam penyusunan skripsi ini.

5. Kedua Orang tuaku Ayahanda Sulichan dan Ibunda Uswatun Hasanah dan

juga kakakku Dani syarifuddin, Muhammad Hendra Firmasyah, yang telah

memberikan doa, motivasi, dukungan moral dan materil serta segala kasih

sayang yang tercurah tiada henti selama ini.

6. Pihak SDLB Sumber Dharma Malang, kepala sekolah Ibu Yusnani Djamaris,

S.Pd dan guru pembimbing seni tari IbuAyu Rahma, yang telah bersedia

menjadi tempat dan sumber penelitian saya.

7. Keluargaku PGSD F 2013 yang telah memberikan semangat, dan motivasi

dalam membentu terselesaikan skripsi ini.

8. Sahabat dan rekan penelitianku Arif, Rizky, Lusi, Dini, Ulya, Eva, Savina,

Amirul, dan Anggita yang telah membantu dalam penelitian ini.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang lebih banyak dan lebih baik dari Allah SWT.

Malang, 24 Juli 2017

Peneliti,

Firda Choirunnisa

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ........................................................... iv

PERSEMBAHAN .............................................................................................. v

ABSTRAK ........................................................................................................ vi

ABSTRACT ..................................................................................................... vii

MOTTO .......................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ...................................................................................... ix

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1 1.1 Latar Belakang .................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 5

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................ 5

1.4 Manfaat Penelitian .............................................................................. 6

1.5 Batasan Masalah ................................................................................. 7

1.6 Definisi Operasional ........................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 8

1.1 Kajian Teori ........................................................................................ 8

1. Ekstrakurikuler ............................................................................ 8

a) Pengertian Ekstrakurikuler ..................................................... 8

b) Tujuan Ekstrakurikuler ........................................................... 9

2. Seni Tari .................................................................................... 10

a) Pengertian Seni Tari ............................................................. 10

b) Fungsi Tari ............................................................................ 12

c) Bentuk-bentuk Tarian ........................................................... 13

3. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Seni Tari ...................................... 14

a) Perencanaan Program Kerja Ekstrakurikuler Seni Tari ........ 15

4. Gerak Motorik ........................................................................... 16

a) Pengertian Gerak Motorik .................................................... 16

b) Motorik Kasar dan Motorik Halus ........................................ 17

c) Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Motorik 18

5. Anak BerkebutuhanKhusus (ABK) ........................................... 18

a) Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus ............................... 18

b) Macam-macam Anak Berkebutuhan Khusus ....................... 19

6. Anak Tunagrahita ...................................................................... 19

a) Pengertian Anak Tunagrahita ............................................... 19

b) Karakteristik Anak Tunagrahita ........................................... 20

c) Klasifikasi Anak Tunagrahita ............................................... 22

1.2 Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................ 25

1.3 Kerangka Pikir .................................................................................. 27

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 28

1.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ....................................................... 28

1.2 Kehadiran Peneliti ............................................................................ 29

1.3 Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 29

1.4 Sumber Data ..................................................................................... 29

1.5 Instrumen Penelitian ......................................................................... 30

1.6 Prosedur Penelitian ........................................................................... 32

1.7 Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 34

1.8 Analisis Data .................................................................................... 35

1.9 Pengecekan Keabsahan Data ............................................................ 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 39

4.1 Hasil Penelitian ................................................................................. 39

a. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Seni Tari Tradisional Pada

Gerak Motorik Anak Tunagrahita di SDLB Sumber

Dharma Malang ........................................................................... 39

b. Kendala dalam Pelaksanaan Ekstrakurikuler Seni Tari

Tradisional Pada Gerak Motorik Anak Tunagrahita di

SDLB Sumber Dharma Malang ................................................... 53

c. Solusi terhadap Kendala yang Muncul dalam

Pelaksanaan Ekstrakurikuler Seni Tari Tradisional Pada

Gerak Motorik Anak Tunagrahita di SDLB Sumber Dharma

Malang ......................................................................................... 54

4.2 Pembahasan ...................................................................................... 55

a. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Seni Tari Tradisional Pada Gerak

Motorik Anak Tunagrahita di SDLB Sumber Dharma Malang .. 56

b. Kendala dalam Pelaksanaan Ekstrakurikuler Seni Tari

Tradisional Pada Gerak Motorik Anak Tunagrahita di SDLB

Sumber Dharma Malang .............................................................. 59

c. Solusi terhadap Kendala yang Muncul dalam Pelaksanaan

Ekstrakurikuler Seni Tari Tradisional Pada Gerak Motorik Anak

Tunagrahita di SDLB Sumber Dharma Malang .......................... 60

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 61

5.1 Kesimpulan ....................................................................................... 61

5.2 Saran ................................................................................................. 62

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 64

LAMPIRAN ..................................................................................................... 66

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-Kisi Wawancara Kepala Sekola .......................................... 67

Lampiran 2 Kisi-Kisi Wawancara Guru Pembimbing Seni Tari .................... 68

Lampiran 3 Hasil Wawancara Awal Kepala Sekolah SDLB Sumber

Dharma Malang Mengenai Pelaksanaan Ekstrakurikuler

Seni Tari ..................................................................................... 70

Lampiran 4 Instrumen Wawancara Kepala Sekolah SDLB SumberDharma

Malang Mengenai Pelaksanaan EkstrakurikulerSeni Tari ........... 72

Lampiran 5 Intrumen Wawancara Guru Pembimbing Tari SDLB

Sumber Dharma Malang Mengenai Pelaksanaan

Ekstrakurikuler Seni Tari ........................................................... 74

Lampiran 6 Catatan Lapangan ........................................................................ 78

Lampiran 7 Kisi-Kisi Observasi Analisis Pelaksanaan Ekstrakurikuler

Seni Tari Pada Gerak Motorik Anak Tunagrahita SDLB

Sumber Dharma Malang ........................................................... 80

Lampiran 8 Instrumen Observasi Analisis Pelaksanaan Ekstrakurikuler

Pada Gerak Motorik Anak Tunagrahita di SDLB Sumber

Dharma Malang(1) ..................................................................... 82



Dharma Malang(2) ..................................................................... 85



Dharma Malang(3) ..................................................................... 88



Dharma Malang(5) ..................................................................... 91



Dharma Malang(4) ..................................................................... 94

Lampiran 13 Dokumentasi Wawancara dan Observasi Analisis

PelaksanaanEkstrakurikuler Seni Tari Tradisional

Pada Gerak MotorikAnak Tunagrahita di SDLB

Sumber Dharma Malang ............................................................ 97

Lampiran 14 Instrumen Dokumentasi Pelaksanaan Ekstrakurikuler

Seni Tari Tradisional Pada Gerak Motorik Anak Tunagrahita

diSDLB Sumber Dharma Malang ............................................ 102

Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian .................................................... 104

Lampiran 16 Biodata Peneliti ....................................................................... 105

DAFTAR PUSTAKA

Apriyanto, N. 2012. Seluk Beluk Tunagrahita dan Strategi Pembelajarannya.

Yogyakarta: Javalitera

Delphie Bandi, Dr. Prof, M.A, S.E. 2006. Pembelajaran Anak Tunagrahita.

Bandung: PT Refika Aditama.

Delphie Bandi, Dr. Prof, M.A, S.E. 2006. Pembelajaran Anak Bekebutuhan

Khusus. Bandung: PT Refika Aditama.

Depdiknas. 2010. Bahan Pelatihan Penguatan Metodologi Pembelajaran

Berdasarkan Nilai-nilai Budaya Untuk Membentuk Daya Saing dan

Karakter Bangsa. Jakarta: Depdiknas

Direktorat Pendidikan luar biasa. 2004. Mengenal Pendidikan Terpadu/Inklusi.

Jakarta: Dirjen PLB.

Hurlock Elisabeth B. 2003. Psikologi Perkembangan. Jakarta. Erlangga

Hurlock Elisabeth B. 2002. Psikologi Perkembangan suatu Pendekatan

Sempanjang Rentang Kehidupan. Jakarta. Erlangga

Majid, A. 2008. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar

Kompetensi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Mulyani, N. 2016. Pendidikan Seni Tari Anak Usia Dini. Yogyakarta: Penerbit

Gava Media

Permendiknas No. 39. 2008. Tentang Pembinaan Kepeserta Didikan.

Poerwanti, E dan Nurwidodo. 2000. Perkembangan Peserta Disik. Malang: FKIP-

UMM

Purnomo, Eko. 2013. Mengembangkan Tari Kreatif Melalui Model pembelajaran

Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta

Rachmawati, dkk. 2017. Tari Manuk Dadali. (Online).

(http://myemind17.blogspot.co.id/2017/03/tari-manuk-dadali.html).

Diakses 12 Juli 2017 Pukul 08.17 PM

Retian, A. 2015. Psikologi Pendidikan Teori dan Aplikasi. Malang: UMM Press

Rohayani. 2001. Kajian Lanjutan Pembelajaran Tari dan Drama I. Bandung: UPI

Press

Rumini, S dan Sundari, S. 2004. Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta:

Rineka Cipta

http://sains.kompas.com/read%20/2012/12/05/02064274/read-brandzview.html

Saragih, F. 2001. Pendidikan Seni Tari. Jakarta: Erlangga

Soemantri Sutjihati. T. HJ, Dra, Psi, Msi. 2006. Psikologi Anak Luar Biasa.

Bandung: PT. Refika Aditama

Sudarsono. 2000. Tari-tarian Indonesia. Jakarta: Depdikbud

Sudarsono. 2000. Pengantar Apresiasi Seni. Jakarta: Balai Pustaka

Sigiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung:

Alfabeta

Sigiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif

dan R & D). Bandung: Alfabeta

Sulistyawati, Ari. 2013. Buku Ajar Pertumbuhan dan Perkembangan Balita.

Jakarta: Salemba Media

Tavip dan Yanuar, N. 2008. Optimalisasi Pelayanan Siswa Melalui Bimbingan

Konseling dengan Pendekatan Pengembangan Diri. Bandung: PT

Rosdakarya

Yusuf, S, dan Sugandhi, N. 2011. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT Raja

Grafindo Persada

skripsi -...

Documents