skripsi efektivitas model pembelajaran aptitude …eprints.umm.ac.id/46695/1/pendahuluan.pdf ·...

i

SKRIPSI

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT

INTERACTION DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA PADA

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP MUHAMMADIYAH 2 MALANG

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

oleh:

KARTINI SIDIN

NIM: 201510060311048

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah kepada Allah SWT, yang Maha Pengasih lagi

Maha Penyayang, karena atas rahmat, hidayah dan inayah-Nya, penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “Efektivitas Model Pembelajaran Aptitude

Treatment Interaction Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Pada Pembelajaran

Matematika di SMP Muhammadiyah 2 Malang”. Shalawat serta salam semoga

tercurahkan kepada Rasulullah SAW., keluarga dan para sahabatnya.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan,

bantuan, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati

penulis menghanturkan rasa hormat dan terima kasih kepada:

1. Dr. M. Mahfud Effendi, M.M., selaku dosen pembimbing I yang telah

meluangkan waktu dalam memberi petunjuk, bimbingan dan pengarahan

kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

2. Siti Khoiruli Ummah, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah

membimbing dan mengarahkan penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.

3. Drs. H. Mardjono M.Si, selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 2

Malang yang telah mengijinkan peneliti melakukan penelitian.

4. Risna Paramita, M.Pd, selaku guru matematika SMP Muhammadiyah 2

Malang yang telah banyak membantu peneliti selama melakukan penelitian.

Penulis menyadari tentunya skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh

karena itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi

menjadikan proposal skripsi ini lebih sempurna. Penulis berharap semoga

proposal skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan.

Malang, 22 Februari 2019

Kartini Sidin

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:.

1. Kedua orang tua tercinta Bapak Bara Sidin dan Ibu Sumanti, terima kasih atas

do’a, motivasi, semangat, cinta, kasih sayang dan pengorbanan yang telah

diberikan.

2. Kakakku Wahyuni dan Adikku Irvan yang juga selalu menjadi tempat berkeluh

kesah, selalu mendoakan serta memotivasi tanpa henti.

3. Bapak Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M. selalu dosen pembimbing I dan Ibu

Siti Khoiruli Ummah, M.Pd selaku dosen pembimbing II, terima kasih atas

segala bimbingan, bantuan dan motivasi selama mengerjakan skripsi ini.

4. Seluruh dosen program studi Pendidikan Matematika, terima kasih atas semua

motivasi, ilmu dan bantuan selama saya belajar.

5. Teman-teman seperjuangan kelas Matkom B angkatan 2015, terima kasih

untuk setiap kebersamaan kita.

6. Teman bimbingan terbaik dari awal sampai akhir, Anggita. Terima kasih untuk

motivasi dan kebersamaan kita selama bimbingan skripsi.

7. Sahabat baik selama kuliah Nia, Isma, Anggita, Dhinik, Dita. Terima kasih

untuk kebersamaan kita selama ini.

8. Sahabat tercinta sejak SD Intan, Nur, Ambu, Nabila, Maudi, Atun. Terima

kasih telah menyemangati dan mendoakan.

9. Seluruh keluarga besar Sidin di Sumba NTT, terima kasih atas doa dan

dukungannya.

viii

Motto

Apapun yang terjadi dan seberat apapun beban hidup,

jika masih bernafas artinya kita masih beruntung.

Maka semangatlah..

Jangan lupa untuk bersyukur, berbagi, berbuat baik

dan mentaati Allah..

Tiada kesuksesan tanpa perjuangan.

Selalu ada jalan untuk setiap impian.

Man Jadda Wa Jada

Karena hanya yang bersungguh-sungguhlah yang akan

berhasil.

ix

DAFTAR ISI

Sampul Depan ................................................................................................. i

Lembar Pengesahan ......................................................................................... ii

Lembar Persetujuan Dosen Pembimbing ......................................................... iii

Surat Pernyataan Keaslian................................................................................ iv

Lembar Hasil Cek Plagiasi ............................................................................... v

Abstrak ......................................................................................................... vi

Abstract ......................................................................................................... vii

Kata Pengantar ................................................................................................. viii

Halaman Persembahan ..................................................................................... ix

Motto ......................................................................................................... x

Daftar Isi ......................................................................................................... xi

Daftar Tabel ..................................................................................................... xiii

Daftar Lampiran ............................................................................................... xiv

A. Pendahuluan ................................................................................................ 1

B. Kajian Pustaka ............................................................................................. 4

1. Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) ................... 4

2. Gaya Belajar ........................................................................................... 6

3. Efektivitas Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction ......... 7

a. Aktivitas Guru dalam Mengelola Pembelajaran ................................. 8

b. Aktivitas Siswa Selama Proses Pembelajaran ................................... 9

b. Respon Siswa ...................................................................................... 9

c. Hasil Belajar Siswa ............................................................................. 10

C. Metode Penelitian ....................................................................................... 11

1. Jenis dan Pendekatan Penelitian........................................................... 11

2. Tempat Dan Pelaksanaan Penelitian ................................................... 12

3. Prosedur Penelitian............................................................................... 12

4. Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen .......................................... 14

a. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 14

b. Instrumen Penelitian ........................................................................ 14

5. Teknik Analisis Data ............................................................................ 19

Hal

x

D. Hasil dan Pembahasan ................................................................................. 22

1. Aktivitas Guru dalam Mengelola Pembelajaran .................................. 22

2. Aktivitas Siswa Selama Proses Pembelajaran...................................... 24

3. Respon Siswa Terhadap Model Pembelajaran ATI ............................. 25

4. Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran ATI ............ 26

Daftar Rujukan ................................................................................................ 31

Daftar Lampiran .............................................................................................. 34

xi

DAFTAR TABEL Hal

Tabel 1 : Kisi-Kisi Angket Gaya Belajar ........................................................ 15

Tabel 2 : Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru ................................... 16

Tabel 3 : Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa .................................. 17

Tabel 4 : Kisi-Kisi Angket Respon Siswa....................................................... 18

Tabel 5 : Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar ...................................................... 19

Tabel 6 : Kategori Penilaian Angket Respin .................................................. 20

Tabel 7 : Kategori Hasil Belajar Siswa ........................................................... 21

Tabel 8 : Aktivitas Guru dalam Mengelola Pembelajaran .............................. 22

Tabel 9 : Aktivitas Siswa Selama Pembelajaran ............................................. 24

Tabel 10 : Hasil Belajar Siswa Kelas VIII C ................................................... 27

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................. 35

Lampiran 2 : Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 ................................................... 42

Lampiran 3 : Lembar Kerja Siswa (LKS) 2 .................................................. 45

Lampiran 4 : Lembar Kerja Siswa (LKS) 3 .................................................. 48

Lampiran 5 : Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 ......................... 51



Lampiran 8 : Soal Tes Hasil Belajar .............................................................. 55

Lampiran 9 : Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar ............................................. 56

Lampiran 10 : Nilai Awal dan Kategori Kelompok Siswa Kelas VIII C ......... 58

Lampiran 11 : Angket Gaya Belajar Siswa ...................................................... 59

Lampiran 12 : Hasil Angket Gaya Belajar Siswa Kelas VIII C ....................... 61

Lampiran 13 : Data Aktivitas Guru dalam Mengelola Pembelajaran .............. 62

Lampiran 14 : Data Aktivitas Siswa SelamaPembelajaran ............................. 67

Lampiran 15 : Angket Respon Siswa ............................................................... 69

Lampiran 16 : Data Respon Siswa Terhadap Pembelajaran ATI .................... 72

Lampiran 17 : Dokumentasi ............................................................................. 74

Hal

xiii

DAFTAR RUJUKAN

Abdul, Karim. (2014). Pengaruh gaya belajar dan sikap siswa pada pelajaran

matematika terhadap kemampuan berpikir kritis matematika, 4(3), 188–195.

Alwi, Hasan. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Amilda, 2009. Kesulitan Belajar. Palembang: Rafah Press.

Anwar Azrul, M, Wenny Ariani Yunindra. Efektivitas Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe TPS Untuk Pokok Bahasan Barisan Dan Deret Di Kelas XI-

Ak3 SMK Negeri 1 Surabaya Tahun Ajaran 2012-2013, (Surabaya: Seminar

Nasional Pendidikan Matematika, 2013), hal. 255.

Aqib, Zainal. 2009. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk Guru, SD, SLB, TK.

Yrama Widya. Bandung.

Dazrullisa. 2014. Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction ( ATI )

Dalam Meningkatkan Kreativitas Dan Motivasi, 12–21.

Dporter B & Hernacki M. 2010. Quantum Learning Membiasakan Belajar

Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.

Evi, Susanti. 2008. Upaya Peningkatan Respon Siswa pada Pembelajaran

Matematika melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS)

(PTK Pembelajaran Matematika di kelas VII SMP Negeri 1 Polokarto

Sukoharjo). Diakses dari: http://eprints.ums.ac.id/2153/ pada tanggal 3

Desember 2018.

Herlina. 2015. Pendekatan Aptitude Treatment Interaction (ATI), Pemahaman

Konsep Matematika, 79–86.

Iriani, D., & Leni, M. (2013). Identifikasi Gaya Belajar dan Pengaruhnya terhadap

Hasi Belajar Siswa pada Materi Kubus dan Balok di Kelas VIII SMPN 2

Kerinci, 109–114.

Moleong, Lexy. J. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja

Rosadakarya.

Mulyasa, E. 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja

Rosadakarya.

Nurdin, Syahfruddin. 2005. Quantum Teaching. Model Pembelajaran Yang

Memperhatikan Keragaman Individun Siswa Dalam Kurikulum Berbasis

Kompetensi. Jakarta: Ciputat Press.

xiv

Ovy, N., Chusnal, A., E. S. (2016). Journal of Mathematics Education, Science

and Technology, 1(1), 86–104.

Pertiwi, Candra Wiwit. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Aptitude

Treatment Interaction (ATI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta

Didik Pada Pokok Bahasan Seni Rupa Dua Dimensi Di Kelas XII MIPA 4

SMA Negeri 2 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi FKIP UIR

Vol 5 No 1 Tahun 2017 ISSN: 2337-652x, 5(1), 105–112.

Purwosusilo. 2014. Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan

Masalah Matematik Siswa SMK Melalui Strategi REACT. Jurnal Pendidikan

dan Keguruan 1(2):30-40.

Rofoqoh, Zeni. 2015. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Siswa Kelas X Dalam Pembelajaran Discovery Learning Berdasarkan Gaya

Belajar Siswa. Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. 1(1), 22–26.

Rusman, 2012. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme

Guru. Bandung : CV. Alfabeta.

Slameto, 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:

Rineka Cipta.

Sudjana Nana, Ibrahim, 2009. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung:

Sinar Baru Algesindo.

Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif

dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja

Rosadakarya.

Sunarto. 2012. Icebreaker dalm Pembelajaran Aktif. Surakarta: Cakrawala Media.

Sutama. 2008. Pembelajaran Matematika Smp Dengan Pendekatan Aptitude

Treatment Interaction Berbasis Portofolio 1, 1–16.

Suryatno. A. E. 2010. Pembelajaran Berbasis Aptitude Treatment Interaction

(ATI) Untuk Peningkatan Motivasi dan Komunikasi Belajar Matematika

Pada Garis Singgung Lingkaran. (Skripsi). UMS Surakarta.

Sze, S. 2009. Learning Style and The Specail Needs Child. Journal Of

Instructional Psychology. ProQuest Education Journals. Vol. 36:360-362.

Taiwei Ku, D dan Shen, C. 2009. Reliability, Validity and Investigation Of The

Index Of Learning Styles In A Chinese Language Version For Late

Adolescents Of Taiwanese. ProQuest Education Journals Vol. 44, No. 176;

pg. 827-850.

xv

Trisyono, 2011. Peningkatan Keterampilan dan Aktivitas Belajar Permainan Bola

Basket Melalui Model Tugas. Jurnal Media Ilmu Keolahragaan Indonesia,

I(2), 1-5

Uno, Hamzah B. and Koni, Satria. 2012. Assesment Pembelajaran. Jakarta.: PT

Bumi Aksara.

Wicaksono, A, 2008. Efektivitas Pembelajaran. Agung(ed). 5 April 2008. Diakses

27 oktober 2018.

Wulan, Evastella, Antonia. 2017. Pengaruh Gaya Belajar , Sikap Terhadap

Pelajaran Dan Jenis Kelamin Bagi Prestasi Belajar Matematika Siswa VII

SMP Maria Immculata Marsudirini Yogyakarta Tahun Ajaran 2016/2017.

Skripsi S1 Pendidikan. Universitas Sanata Dharma.

skripsi efektivitas model pembelajaran aptitude …eprints.umm.ac.id/46695/1/pendahuluan.pdf ·...

Documents