5

SKENARIO PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

SEKOLAH DASAR

Disusun guna memenuhi tugas Ujian Semester

pada mata kuliah Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD

Dosen pengampu: Siti Anafiah M.Pd.

Disusun oleh:

Suprayogi Pangestu

NIM. 2012 015 161

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

2014

Tema

: 7 (Benda, Hewan, dan Tanaman Disekitarku)

Sub Tema

: 4 (Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda)

Pembelajaran

: 3

Kelas/Semester

: 1/Genap

Alokasi Waktu

: 70 menit

KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD

Indikator

1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

1.2.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas hidup berdampingan dan saling membantu.

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.1.1 Berperilaku santun dalam menggunakan bahasa Indonesia dan/ bahasa daerah.

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.1.1 Mengidentifikasi kalimat deskriptif tentang benda-benda di lingkungan sekitar.

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.1.1 Membaca teks percakapan

4.1.2 Menulis teks percakapan

4.1.3 Memainkan peran

Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan: ScientificModel:

Cooperative LearningMengamati Gambar Dan Bercerita atau Mengarang dikombinasikan dengan Picture and PicturePengembangan Fantasi IntonasiMetode: Simak TerkaSimak KerjakanRole Playing

Kegiatan Pembelajaran

Jenis Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pembuka

Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam. (orientasi)Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. (orientasi)Melakukan tanya jawab tentang kehadiran siswa. (orientasi)Melakukan Tanya jawab berkaitan dengan materi yang akan dibahas tentang apakah anak-anak pernah meminjam barang milik teman? Dan minta izin atau tidak?. (apersepsi)Menginformasikan tema Benda, Hewan, Dan Tanaman Di Sekitarku dan sub tema Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda.Memotivasi siswa agar lebih semangat dalam beajar dengan menyanyikan lagu sesuai dengan materi ajar yaitu topi saya bundar.

15 menit

Inti

Siswa diminta menyimak deskripsi yang guru berikan mengenai benda-benda yang berkaitan dengan permainan sepak bola, missal sepatu, bola, gawang, dll. (mengamati)Siswa diminta untuk menerka nama benda sesuai dengan deskripsi yang guru berikan. (mencoba)Siswa diminta untuk berkelompok (per kelompok terdiri dari 3 orang).Tiap kelompok diberi gambar seri (5 gambar yang terdiri dari adegan yang menceritakan suatu peristiwa tentang seorang anak bersedih mengira bolanya hilang, melainkan dipinjam oleh temannya tetapi tidak meminta izin terlebih dahulu.Tiap kelompok diminta untuk berdiskusi mengurutkan gambar agar menjadi sebuah cerita yang utuh serta menuliskan alasan tentang urutan gambar tersebut. (menalar)Secara bergantian tiap kelompok maju ke depan kelas untuk memasang gambar dan melaporkan hasil diskusinya tentang isi cerita. (mengkomunikasikan)Secara bergantian pula guru membuka diskusi untuk tanya jawab mengenai alasan urutan gambar yang dipaparkan (menanya).Siswa bersama-sama diminta untuk menyimpulkan isi cerita melalui bimbingan guru. (menalar)Secara berkelompok siswa diminta untuk mengamati percakapan tokoh tentang pentingnya meminta izin sebelum memakai atau meminjam barang teman. (mengamati)Siswa diminta menyimak/mengamati guru membaca percakapan pada buku siswa. (mengamati)

Karena ada tiga tokoh, tiap anak dalam kelompok memerankan salah satu tokoh. Dan dari beberapa kelompok kecil dibentuk kelompok sementara menjadi 3 kelompok besar sesuai dengan perannya untuk membaca kembali teks percakapan dan berlatih ekspresi serta intonasinya . (menalar)Setelah waktu yang ditentukan, siswa diminta kembali ke kelompok semula untuk berlatih kembali. (mencoba)Tiap kelompok tampil secara bergiliran untuk memainkan peran. (mencoba)Setelah selesai, dan siswa memahami isi bacaan, siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan guru mengenai isi percakapan tersebut, seperti: Mengapa kita harus meminta izin? Apa yang terjadi kalau kita tidak meminta izin saat meminjam barang teman? Guru meminta dua orang siswa ke depan. Salah satu siswa diminta menyebutkan barang yang ingin dipinjam dari temannya. Minta siswa tersebut menunjukkan cara meminta izin dengan baik. Lalu, minta siswa satunya memberikan izin dengan baik sambil menyerahkan barang yang ingin dipinjam temannya. Peminjam diminta untuk menyampaikan rasa terima kasih. Siswa lainnya mempraktikkan hal yang sama. Lakukan sampai semua siswa mendapatkan giliran. Guru menegaskan bahwa sebelum pemilik barang memberikan izinnya, kita tidak boleh langsung memakai barang tersebut meskipun sudah meminta izin. Guru juga mengingatkan pentingnya berbagi dan saling membantu dengan sesama dalam hal kebaikan. Bahwa memberikan izin kepada teman untuk meminjam barang kita adalah sebuah kebaikan. Untuk teman yang sudah diberikan izin, ia harus mengucapkan terima kasih. Serta beryukur dapat hidup berdampingan dan saling membantu satu sama lain.

50 menit

Penutup

Guru bersama siswa membuat kesimpulan atau rangkuman hasil belajar.Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari serta kesannya dalam pembelajaran.Melakukan penilaian hasil belajar.Memberikan tindak lanjut berupa tugas pekerjaan rumah untuk siswa mendapatka nilai > KKM dan tugas remidial untuk siswa mendapatkan nilai < KKM. Mengajak semua siswa untuk berdoa mengakhiri pelajaran.Guru memberikan salam penutup.

5 menit