SKENARIO PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE SATU

Mata Pelajaran: Kimia

Kelas / Semester: XI / 1

Materi : Teori mekanika kuantum

Alokasi Waktu: 2 JP

Kegiatan Awal

(Guru masuk kedalam kelas)

(Guru memberi salam)

Guru : Selamat pagi anak-anak

Siswa : Selamat pagi bu.

Guru : Bagaimana kabar kalian semua ?

Siswa: Baik bu

Guru : Syukur lah,senang rasanya karena bisa berjumpa lagi dengan kalian di pembelajaran kita hari ini.

Apersepsi

Guru : Kalian dulu pernah belajar tentang teori atom saat masih kelas 1.Masih ingat kah kalian teori apa saja? Apa saja ide pokok dalam masing-masing teori atom ?

Kegiatan Inti

Guru :

Hari ini kita akan mempelajari mengenai teori mekanika kuantum. Nah, ibu harapkan kalian setelah mempelajari materi ini kalian dapat .....( menyampaikan tujuan pembelajaran).

(guru bertanya kepada siswa)

Teori mekanika kuantum. apakah diantara kalian ada yang tau bagaimana teori mekanika kuantum ? yang tahu angkat tangan, mungkin ada yang sudah tau atau sudah membaca sebelumnya mengenai teori mekanika kuantum ?

(Siswa mengangkat tangan)

(siswa menyampaikan pendapatnya mengenai teori mekanika kuantum)

Guru: Bagus, jadi teori mekanika kuantum tadi......

(guru menayangkan power point materi teori mekanika kuantum )

Siswa : (menyimak dengan seksama):

Guru : Coba kalian buat pertanyaan tentang ide pokok dari mekanika kuantum ? (yang sudah buat pertanyaan silahkan angkat tangan)

Siswa : Saya bu.....

Guru : Ya, Yusuf...silahkan..

Siswa : Ide pokok dalam teori makanika kuantum itu menurut saya adalah energinya bu, saya mau bertanya bu, bagaimana tingkat energi suatu elektron itu bu ?

Guru : Bagus yusuf pertanyaan kamu, nah ada yang tau bagaimana tingkat energi suatu elektron itu ? (guru melempar pertanyaan pada siswa, agar siswa aktif dan cepat tanggap dalam setiap pertanyaan)

Siswa : Perbandingan tingkat energinya sesuai dengan letak kulit atom,yang dimulai dari kulit paling dalam (n=1,2,3,4,dst,..) dan dinyatakan dengan lambang K,L,M,N.

Guru : Benar sekali yang Ani katakan

(Guru memperjelas pernyataan-pernyataan siswa) Perbandingan tingkat energi sesuai dengan letak kulit atom,yang dimulai dari kulit paling dalam (n=1,2,3,4,dst,..) dan dinyatakan dengan lambang K,L,M,N. Dimana subkulit terendah adalah s,kemudian p,d,dan f.

Siswa : Ibu saya ingin bertanya,,

Guru : ya,silahkan..

Siswa: Mengapa tingkat energi itu dimulai dari 1s dulu kemudian 2s, 2p dan seterusnya.?

Guru : Bagus pertanyaan tika..

Seperti ibu jelaskan tadi bahwa subkulit terendah itu adalah s, kemudian p, d dan f. Untuk pengisian elektron dimulai dari subkulit yang memiliki tingkat energi terendah,dan subkulit s adalah subkulit dengan energi terendah. Itu lah alasannya mengapa 1s dulu baru p, d, dan f. paham anak-anak ?

Siswa : Paham bu..

Guru : Kalau sudah paham, kita lanjutkan pembelajaran selanjutnya. Sekarang, ibu bertanya dengan kalian, ada yang tahu bilangan kuantum itu ada berapa macam, dan siapa yang tahu fungsi dari masing-masing bilangan kuantum tersebut ?

Siswa : Saya bu,, (siswa mengangkat tangan)

Guru : Iya.

Siswa : Bilangan kuantum ada 4 macam yaitu :

Bilangan kuantum utama (n) adalah bilangan bulat positif yang menggambarkan kedudukan atau jarak relatif elektron terhadap intinya. Bilangan kuantum utama menunjukan tingkatan energi utama dimana elektron itu berada.

Bilangan kuantum azimut (l) adalah bilangan positif yang besarnya bergantung pada nilai bilangan kuantum utama dan menggambarkan jenis subkulit elektron pada atom.

Bilangan kuantum magnetik (m) adalah bilangan bulat yang besarnya bergantung pada nilai bilangan kuantum azimut dan menentukan orientasi orbital serta banyaknya orbital elektron dalam atom.

Bilangan kuantum spin (s) adalah bilangan yang mencirikan arah rotasi elektron disekitar sumbunya dan menggambarkan sifat spekttum dengan nilai + dan -.

Guru : Bagus sekali, anak-anak ibu pintar semua(guru memotivasi siswa dan memberi pujian)

Sekarang, bagaimana hubungan bilangan kuantum dengan kulit ?

Siswa : Kulit tadi ada (n=1,2,3,4,dst,..) dan dinyatakan dalam lambang K, L, M, N. Yang saya tahu itu bu.

Guru : Itu benar, namun masih kurang tepat karena belum ada hubungan bilangan kuantum nya dengan kulit nya. Siapa yang bisa menambahkan ?

Siswa : saya bu.

Guru : Iya, kristina silahkan.

Siswa : Dalam bilangan kuantum yang berhubungan dengan kulit itu adalah bilangan kuantum utama (n) dimana n mempunyai harga yang setara dengan jumlah kulit elektron nya bu

Guru : Bagus jawaban kamu Amalia.

Guru : Demikian anak-anak penjelasan dari ibu, apakah ada yang ingin ditanyakan?

Siswa : Tidak ada bu....

Guru : Kalau tidak ada, sekarang kalian ibu bagi kelompok masing-masing 5-6 orang, ibu akan membagikan kelompok kalian masing-masing.

Siswa : Baik bu...(menuju ke kelompoknya masing-masing dan siap menerima tugas dari ibu guru)

Guru: Sekarang semua sudah mempunyai kelompok masing-masing, setiap kelompok kerjakan LKS berikut ini akan ibu bagi kan, berdiskusi lah dalam kelompok dan jangan ribut ( berjalan sambil membagikan LKS), ibu beri waktu 15 menit dan dimulai dari sekarang!

Siswa : Baik bu !

Guru : Ya,,silahkan !

Siswa : Sudah selesai bu....

Guru : Baik, kita jawab bersama-sama.

Kegiatan akhir

(kertas soal habis).

(Guru bertanya kepada siswa apa saja yang sudah mereka pelajari)

Guru:

Ya, anak anak apa yang kalian ingat mengenai pelajaran kita hari ini?

(guru menunjuk beberapa siswa untuk mengemukakan pendapat)

Guru:

Yusuf apa yang kamu pahami mengenai materi yang ibu sampaikan?

(Siswa mengemukakan pendapat).....

(guru bertanya kepada siswa lain sampai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai telah terpenuhi )

(guru bersama-sama siswa menyimpulkan )

Guru : Jadi, teori mekanika kuantum itu menjelaskan tentang tingkat energi suatu elektron.

Bilangan kuantum ada 4 yaitu utama (n) menyatakan kulit, azimuth (l) menyatakan subkulit, magnetic (m) menyatakan banyak orbital dalam atom, dan spin (s) menyatakan arah rotasi elektron.

Karena waktu sudah habis, ada tugas kerjakan dirumah. Buka buku erlangga hal 15 soal-soal latihan kerjakan dirumah dan dikumpul besok dimeja ibu.

(guru memberi motivasi)

Guru:

minggu depan kita akan belajar mengenai materi bilangan kuantum dan konfigurasi elektron (sistem periodik unsur) ibu harap sebelum ibu masuk, kalian sudah mempelajari materi terlebih dahulu. Selamat pagi.

SKENARIO PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KEDUA

Mata Pelajaran: Kimia

Kelas / Semester: XI IPA / 1

Materi : Menuliskan konfigurasi elektron dan bilangan kuantum sesuai dengan prinsip aufbau, hund dan larangan pauli.

Alokasi Waktu: 2 JP

Kegiatan awal :

(Guru masuk kedalam kelas)

(Guru memberi salam)

(Siswa menjawab salam)

Guru : Bagaimana kabar kalian hari ini?

Siswa : Baik bu...

(Guru mengabsensi siswa)

Guru : hari ini apakah ada yang tidak masuk?

Siswa : Tidak ada bu...

Guru : Bisa kita mulai anak-anak?

Siswa : Bisa bu..

Apersepsi

Guru: Tahukah kalian bahwa elektron itu seperti manusia ? mereka punya rumah dan kamar masing-masing. Alamat rumah elektron disebut bilangan kuantum. Dan perlu di ingat dalam membuat konfigurasi elektron sama seperti kamu sedang menulis alamat rumahmu.

Kegiatan inti

Guru :

Hari ini kita akan mempelajari mengenai konfigurasi elektron, setelah minggu lalu kita mempelajari mengenai teori mekanika kuantum. Nah, ibu harapkan kalian setelah mempelajari materi ini kalian dapat .....( menyampaikan tujuan pembelajaran).

(guru bertanya kepada siswa)

Bilangan kuantum dan konfigurasi elekton. apakah diantara kalian ada yang tau apa yang dimaksud dengan bilangan kuantum dan konfigurasi elektron, yang tahu angkat tangan, mungkin ada yang sudah tau atau sudah membaca sebelumnya mengenai bilangan kuantum dan konfigurasi elektron?

(Siswa mengangkat tangan)

(siswa menyampaikan pendapatnya mengenai pengertian dari bilangan kuantum dan konfigurasi elektron)

Guru: Bagus, jadi bilangan kuantum dan konfigurasi elektron tadi adalah ......

(guru menayangkan power point materi bilangan kuantum dan konfigurasi elektron )

Guru:

Ada 3 asas / kaidah didalam penulisan konfigurasi elektron dan bilangan kuantum yaitu yang pertama asas aufbau, yang kedua asas hund,dan yang ketiga asas larangan pauli.

(guru menayangkan power point mengenai asas aufbau )

Guru:

Yang pertama yaitu asas aufbau, dimana pada asas aufbau penulisan konfigurasi elektron dimulai dari tingkat energi yang terendah ke tingkat energi yang tinggi. Sekarang coba kalian lihat diagram tingkat energi berikut :

(guru menayangkan gambar diagram tingkat energi dengan power point)

(Guru bertanya kepada siswa)

Guru:

jika kita lihat pada gambar diagram tingkat energi berarti penulisan konfigurasi elektron dimulai dari?

(guru dan siswa bersama-sama menyebutkan urutan penulisan konfigurasi elektron menurut asas aufbau) 1s 2s 2p 3s 3p 4s dst...

(guru menuliskan urutan konfigurasi ).

Guru:

Nah anak-anak untuk mempermudah kalian menghafal urutannya dapat kita tulis seperti ini

(guru menerangkan cara mudah untuk menghafal urutan penulisan).

Guru:

Tapi jangan lupa pada subkulit s maksimum 2 elektron,p....6, d.....10, f.... 14. dan subkilit s mengandung 1 orbital, p.... 3 orbital, d....5orbital., f....7orbital dst

Sampai disini ada yang ditanyakan atau ada yang kurang faham?

Kalau tidak ada kita lanjutkan ke asas kedua ....

(guru menayangkan power point mengenai asas hund ).

Guru: Asas hund menyebutkan bahwa .........

(guru menunjuk salah satu siswa untuk mengemukakan pendapat dengan pemahamannya sendiri)

Guru:

Dika, jelaskan dengan pemahaman kamu sendiri bagaimana penulisan konfigurasi elektron berdasarkan asas hund ?

(siswa menyampaikan pendapatnya )

Siswa: menurut saya......

Guru: Bagus sekali....

(guru menunjuk siswa lain untuk mengulang kembali pernyataan dari temannya ). Guru: Mirna, asas hund tadi seperti apa?

(siswa menyampaikan pendapatnya)

Siswa: asas hund.....

(guru memberi contoh pada penulisan konfigurasi elektron pada 7N)...

Guru:

Selanjutnya asas yang ketiga adalah asas larangan pauli, dimana pada asas ini .......

Namun ada beberapa hal penting yang harus kalian ingat di dalam penulisan konfigurasi elektron yaitu .......

(guru menjelaskan beberapa hal penting mengenai penulisan konfigurasi elektron)

(guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ingat mengenai hal-hal penting penulisan konfigurasi elektron).

Guru:

Jadi anak-anak hal penting didalam penulisan konfigurasi elektron yaitu?

(siswa bersama-sama menyebutkan)

Siswa: Yang pertama......kedua....

Guru: bagus sekali...

Guru:

Hari ini ibu akan mengadakan percobaan menggunakan gelas aqua dan kelereng agar kalian tidak bosan dalam belajar, dalam percobaan ini kalian akan iu bagi kelompok berpasangan dengan teman sebangku

( guru menyampaikan cara kerja percobaan tersebut)

Ibu menyediakan gelas aqua dan kelereng sebagai permainan sambil belajar. Dimana gelas aqua ini kita analogikan sebagai ruang/orbital, dan kelereng ini kita analogikan sebagai elektronnya. Dalam percobaan ini kalian dapat menentukan bilangan kuantum utama, azimuth, magnetik, spin dan juga kalian dapat menentukan golongan dan periode dari unsur tersebut. Apa kalian paham ? Ditangan ibu ada LKS ada beberapa buah pertanyaan yang wajib kalian jawab. Tapi sebelum kita bermain kalian harus membaca, dan mamahami apa yang sudah ibu sampaikan tadi , silahkan kalian berdiskusi dengan teman sebangkunya. Ibu beri waktu 20 menit. Setelah itu kalian presentasi kan di depan kelas. Mengerti anak-anak?

Siswa: Mengerti bu...

Guru: Ya, sekarang kita mulai...

(siswa memulai permainan)

(siswa mempresentasikan didepan kelas)

(guru menanyakan kembali kepada siswa lain apakah jawaban temannya sudah benar atau ada yang ingin menambahkan)

(guru memberikan aplause kepada siswa yang telah menjawab)

Kegiatan akhir

(kertas soal habis).

(Guru bertanya kepada siswa apa saja yang sudah mereka pelajari)

Guru:

Ya, anak anak apa yang kalian ingat mengenai pelajaran kita hari ini?

(guru menunjuk beberapa siswa untuk mengemukakan pendapat)

Guru:

Farida apa yang kamu fahami mengenai materi yang ibu sampaikan?

(Siswa mengemukakan pendapat).....

(guru bertanya kepada siswa lain sampai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai telah terpenuhi )

(guru bersama-sama siswa menyimpulkan )

Guru:

- jadi konfigurasi elektron menunjukan....

- 3 asas penulisan konfigurasi elektron

- hal-hal penting didalam penulisan konfigurasi elektron

Karena waktu sudah habis, ada tugas kerjakan dirumah. Buka buku intan pariwara halaman 13 kerjakan no 1-15 dikumpul besok dimeja ibu.

(guru memotivasi siswa)

Guru:

minggu depan kita akan belajar mengenai materi teori domain elektron ibu harap sebelum ibu masuk, kalian sudah mempelajari materi terlebih dahulu. Selamat pagi.