Sistem Pembelajaran Jarak Jauh sebagaiTantangan Perguruan Tinggi Menjamin

Tercapainya Learning Outcome

Durri Andriani

Universitas Terbuka

Pend Jarak Jauh & Learning Outcome

Apa, Mengapa, Kapan, Dimana, Bagaimana ?

PJJ

Hasil ygdirasakan setelah

beberapalama/impak

LO

PJJ: 4 W + H

ASPEK TEORI ATURANTERAPAN

PRE COVID-19 POST

APA RumbleKeeganHolmbergMooreShearerAltman

UU PT No. 12 Th 2012 Pasal 31 tentang PJJ

UIITBUGMBINUS

MENGAPA

KAPAN

DIMANA

BAGAIMANA

PJJ: What(1/2)

Konsep PBM dalam ranah kognitif, psiko-motorik, & afektif dari pembelajar individu & organisasipendukung. Ditandai komunikasi yg berjarak dan dapat dilakukan di mana & kapan saja, yg menarikbagi orang dewasa dgn komitmen profesional & sosial(Holmberg, 1995)

Proses belajar mengajar yang dilakukan secarajarak jauh melalui penggunaan berbagai media komunikasi.

PJJ: What(2/2)

UI : Perkuliahan e‐learning mll layanan & fasilitas ygmemenuhi standar penjaminan mutu e‐learning UI

ITB : Mengintegrasikan teknologi dengan programpembelajaran yg dikenal dgn sebutan e-Learning

UGM : Sistem e-course (kuliah jarak jauh) untuk civitasacademica UGM yg ditujukan utk menjembatanidosen & mahasiswa dlm PBM di luar jam kuliah

BINUS: Multi channel learning dengan LMS padaBINUSMAYA sbg media belajar online bagiindividu yg ingin belajar & mengembangkan diritanpa terikat jadwal & tempat

PJJ: Why(1/2)

• Memperluas akses ke pendidikan bagi masy krn strukturpenjadwalan yg fleksibel mengurangi kendala waktu

• Mengurangi kendala kapasitas kelembagaan• Potensi meningkatkan akses ke lebih banyak pakar• Katalis untuk inovasi kelembagaan

Fungsi : memberikan layanan pendidikan kpd kelompokmasyarakat yang tidak dapat mengikuti pendidikansecara tatap muka atau reguler(UU SISDIKNAS Pasal 31 ayat (2))

Tujuan : meningkatkan perluasan dan pemerataan aksespendidikan, serta meningkatkan mutu & relevansipendidikan(PP 17 Pasal 118 ayat (1)).

PJJ: Why(2/2)

UI : Pemanfaatan fasilitas (teknologi dan pakar) danketidakmerataan akses pendidikan

ITB : Visi ITB mewujudkan e-Learning sbg sarana utamauntuk menerapkan tri darma PT di ITB

UGM : Mengoptimalkan manfaat eLisa untuk diskusipembelajaran dosen - mahasiswa

BINUS: Pilih sendiri jumlah MK yg diambil sesuai jadwalInteraksi dengan dosen tanpa batasan waktudan tempat.Ujian secara online dimanapun dlm suatuplatform yg disediakan. LMS yang terintegrasi utk interaksi mhs-mhs/dosen/pembimbing

PJJ: When

1858The University of London

4 September 1984Universitas TerbukaKeputusan Presiden RI Nomor 41 Tahun 1984

UI : ?ITB : 2016UGM : 2012BINUS: 2014

PJJ: Where

Dimana saja

Indonesia & Luar negeri

UI : KampusITB : KampusUGM : KampusBINUS: Dimana saja

PJJ: How

Memanfaatkan media & mandiri,

UU No. 12/2012 tentangPendidikan Tinggi

• Rancangan belajar jelas & dipatuhi pelaksanaannya• Memanfaatkan sumber belajar & modus pembelajaran• Belajar secara mandiri, terstruktur, & terbimbing• Interaksi pembelajaran berbasis TIK• Bahan ajar e-learning & kombinasinya bahan ajar lain• Sumber belajar merupakan BA & informasi berbasis TIK• Memanfaatkan media pembelajaran berbasis TIK

UI : EMAS (E-Learning Management System)

ITB : EdunexUGM : eLisa, eLo (e-Learning Syatem for Academic Community)

BINUS: BINUSMAYA

UI: Masa Covid-19

https://pjj.ui.ac.id/

https://www.google.com/search?q=emas+ui+ac+id&safe=strict&client=firefox-b-d&sxsrf=ALeKk03AUmukWgv9p5RUsTeOHhXzoS6aGg:1592054070138&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjE88DK7_7pAhU1lEsFHRtvBvIQ_AUoAnoECAwQBA#imgrc=nrTFHxABA7NJGM

ITB: Masa Covid-19

https://elearning.itb.ac.id/wp/

https://www.itb.ac.id/news/read/57474/home/mendukung-kuliah-daring-dan-program-merdeka-belajar-itb-kembangkan-lms-edunex

UGM: Masa Covid 19(1/2)

http://elisa.ugm.ac.id/content/panduan/Panduan_eLisa_Mahasiswa.pdf

https://pika.ugm.ac.id/id/2020/03/31/infografis-pembelajaran-daring-2/

UGM: Masa COVID-19(2/2)

BINUS: Masa Covid 19

• Menerapkan learn from homedgn metode online learning melaluiBINUSMAYA

• Dengan panduan GLSC (Guided Learning-self Class) o Mahasiswa mendapatkan modul pembelajaran berisi materi & tugas kuliaho Dosen dapat mengadakan diskusi online serta video conference dengan

mahasiswanya sesuai jadwal matakuliah.o Bimbingan & ujian skripsi dapat dilakukan secara onlineo Layanan lain yg tersedia: permintaan dokumen, perbaikan dan persetujuan

skripsi dan thesis, laporan enrichment, library dan knowledge center. o Mekanisme layanan melalui email, BINUSMAYA, hingga melalui aplikasi WA

& linettps://binus.ac.id/siaga-covid19/post/belajar-dan-bekerja-dari-rumah-pendekatan-baru-adaptasi-teknologi-2/

Pelajaran dari Pandemi Covid-19

• Akses ke Internet merupakan keharusan

• Berpikir global dan beradaptasi dengan cepat

• Belajar daring dapat dilakukan, efektif & nyaman

• Tetap berdekatan, walau berjarak

(Ali, 2020)

Souma Alhaj Ali, 2020

“

”

There is an imminent danger of below-par online learning that could lead to an

unfortunate backlash against online learning following the pandemic

Philip Uys, 2020

Perkembangan PJJ

Evolusi PJJ➔E-Learning

Learning Outcome

LO peserta didik adalah pernyataan yang menentukanapa yang akan diketahui peserta didik dapat dilakukanatau dapat ditunjukkan ketika mereka telahmenyelesaikan atau berpartisipasi dalam pembelajaranProgram.

LO menetapkan tindakan oleh peserta didik yang harusdapat diamati, diukur, dan dapat ditunjukkan.

Outcomes-Based Concept

Level Output Outcome Impact

Dosen Jumlah tatapmukaperkuliahan

Mahasiswa mencapaikemampuan sikap, pengetahuan, skill (capaianpembelajaran) dari MK

Mahasiswa mampu menggunakankemampuan sikap, pengetahuan dan skill untuk menyelesaikanpermasalahan nyata.

Prodi Jumlah lulusan Lulusan dengankemampuan/pemenuhan nilai, pengetahuan dan skill yang relevan dengan pengguna danmampu menunjukankemampuannya sesuai harapan

Lulusan berkontribusi dalampeningkatan organisasi ataumasyarakat.

Universitas Jumlah lulusansarjana dan pascasarjana

Tingkat keterserapan lulusan di dunia kerja dan mutu lulusanyang tinggi

Lulusan memberikan kontribusi terhadap masyarakat dan negara yang lebih baik.

Direktorat Penjaminan Mutu DITJEN BELMAWA – KEMENRISTEKDIKTI dan LSH-UGM 2018

Outcome Based Education

• Proses edukasi yang focus pada pencapaian hasil akhir tertentu(results oriented, knowledge, ability, and behavior)

• Proses yang terkait dengan rekonstruksi kurikulum, asesmen, dan laporan praktek dalam edukasi untuk merefleksikan pencapaiandalam pembelajaran dibandingkan dengan penyelesaian kredit

Kemampuanmahasiswasaat lulus

Kurikulum, sistempembelajaran, dan penilaian→ Proses pembelajaran

Keluaran/CP lulusan tercapai

Konsep & Prinsip Utama OBE

• Fokus pada Capaian Pembelajaran (CP)• Backwards curriculum design• Kesesuaian terstruktur

(learning outcome – learning activities – assessment )• Memfasilitasi kesempatan belajar• Siklus sistimatik P-D-C-A

Belajar Konvensional VS PJJ

Variabel Konvensional PJJ

Bahan ajar • Kuliah di kampus di waktu dan tempat tertentu

• Bertemu tatap muka dosen, laboran, pustakawan, mahasiswa

Bahan ajar disampaikan melaluimedia (cetak, terekam, tersiar, dalam jaringan)

Kecepatanprogram

Lebih terstuktur_

Persyaratanteknis

Disediakan institusiMahasiswa disyaratkan memilikialat (BYOD)

Biaya Buku teks, uang gedung, akomodasi, transpor

Relatif lebih murah

https://study.com/articles/Traditional_Learning_Versus_Distance_Learning_A_Comparison.html (12 Agustus 2018)

PJJ & Learning Outcome

Menjamin?

Daftar Pustaka

Ali, Souma Alhaj. 11 Juni 2020. Quality Assurance and Assessment. International Reflections on Lessons Learned During the COVID-19 Pandemic. ICDE Quality Network Webinar

Direktorat Penjaminan Mutu. Pendidikan Berbasis Capaian Pembelajaran (Outcome-based Education/OBE). KEMENRISTEKDIKTI

Holmberg, Borje. (1995). Theory and practice of distance education. New York, NY: Routhledge

Kaplan, Andreas M.; Haenlein, Michael (2016). "Higher education and the digital revolution: About MOOCs, SPOCs, social media, and the Cookie Monster". Business Horizons. 59 (4): 441–50. doi:10.1016/j.bushor.2016.03.008

Orr, P. (2010). Distance supervision: Research, findings, and considerations for art therapy. The Arts in Psychotherapy, 37, 106-111.

Oblinger, Diana G. (2000). "The Nature and Purpose of Distance Education". The Technology Source. Michigan: Michigan Virtual University (March/April). Archived from the original on 18 July 2011.

Pannen, Paulina. 2016. Kebijakan Pendidikan Jarak Jauh dan E-Learning di Indonesia. Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi. http://kopertis3.or.id/v2/wp-content/uploads/Paulina-Pannen-Kebijakan-PJJ-dan-E-Learning.pdf diunduh 11 Juni2020.

Uys, Philip. 11 Juni 2020. Ensuring quality in online assessment: Oceania. International reflections on lessons learned during the COVID19 pandemic. ICDE Quality Network Webinar

…. 12 Agustus 2018. Traditional learning versus distance learning A comparison. https://study.com/articles/Traditional_Learning_Versus_Distance_Learning_A_Comparison.html diunduh 11 Juni 2020

2011.