silabus semester ganjil

Tita Juwita, S.Pi [SMA NEGERI 3 RANGKASBITUNG]

SILABUS

Sekolah : SMA NEGERI 3 RANGKASBITUNGKelas / Semester : X (Sepuluh) / 1 (Satu)Mata Pelajaran : FISIKA

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar Teknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

Pengukuran Massa, Panjang, dan Waktu

Menentukan hasil pengukuran menggunakan aturan angka penting. (Nilai : Rasa ingin tahu, mandiri, gemar membaca, kerja keras, tanggung jawab)

Menerapkan aturan-aturan angka penting (Nilai : rasa ingin tahu, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, ketelitian)

Menuliskan perkalian dalam angka penting. (Nilai : Rasa ingin tahu, mandiri, gemar membaca, tanggung jawab)

Mampu membaca nilai yang ditunjukkan alat ukur, dan menuliskan hasil pengukuran sesuai aturan penulisan angka penting.

Mampu mendefinisikan angka penting dan menerapkannya.

Mampu menuliskan hasil perhitungan dalam angka penting.

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes PG

Tes PG

Tes uraian

Pengukuran panjang sebuah kabel listrik menunjukkan hasil 90,56 cm. Banyaknya angka penting hasil pengukuran tersebut adalaha. Dua d. limab. Tiga e. enamc. empat

Nilai dari akar 625 m2

adalah .......m.a. 25 d. 2,5b. 25,0 e. 2,50c. 25,00

Bak berisi air mempunyai ukuran p = 1,50 m, l = 0,500 m dan t = 0,750 m. Bak tersebut akan dkuras dengan ember yang volumenya 5 liter. Berapa emberkah isi bak air tersebut?

9 x 45’ - Buku Paket Sains Fisika 1 SMA Kelas X Bumi Aksara

- Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 1-18.

- Buku PR Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 1 -13.

- Multimedia

(laptop, LCD, internet dan pesona fisika)

- lembar kerja, alat dan bahan praktikum mengukur panjang benda.

Silabus Fisika SMA Kelas X 1


Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran


AlokasiWaktu


BentukInstrumen

Contoh Instrumen

Menjelaskan perbedaan besaran pokok dan besaran turunan ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, kreatif)

Memberikan satuan besaran turunan ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, kreatif)

Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok di sekolah. (Nilai : rasa ingin tahu, mandiri, tanggung jawab, bersahabat/komunikatif, kerja keras, ketelitian, toleransi)

Memberikan satuan dan dimensi besaran fisika. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, kreatif)

Mampu membandingkan besaran pokok dan besaran turunan

Mampu menerapkan satuan besaran fisika dalam SI.

Mampu menyiapkan instrument secara tepat serta melakukan pengukuran dengan benar.

Mampu menentukan dimensi suatu besaran

Tes tertulis

Tes Tertulis

Tes Unjuk Kerja

Tes Tertulis

Tes Uraian

Tes PG

Uji Petik kerja

prosedur

Tes uraian

Apakah perbedaan antara besaran pokok dan besaran turunan?

Udara mempunyai tekanan. Satuan tekanan dalam SI adalah……

a. Atmosfer d.mmHgb. Newton e. cmHgc. Pascal

Mengukur panjang benda menggunakan mistar, jangka sorong dan micrometer sekrup serta menghitung ketidakpastian pengukuran.

Tegangan permukaan suatu zat cair didefinisikan sebagai gaya persatuan panjang. Tentukan dimensi dan satuan tegangan permukaan?



Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran


AlokasiWaktu


BentukInstrumen

Contoh Instrumen

Menjelaskan analisis dimensional besaran fisika. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif)

Mampu menerapkan analisis dimensional dalam pemecahan masalah.

Tes Tertulis Tes Uraian

Diketahui suatu

persamaan F = k q1 q2

r2

dengan F adalah gaya Coulomb, k suatu konstanta, q adalah muatan, dan r adalah jarak dua muatan. Tentukan dimensi dari k !



Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran


AlokasiWaktu

Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.2 Melakukan penjumlahan vektor.

Penjumlahan Vektor

Memberikan petunjuk penjumlahan vector dengan cara segitiga, polygon, dan jajaran genjang. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif)

Menentukan nilai dan arah resultan vector. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif)

Menentukan komponen-komponen sebuah vector. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif)

Mampu menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis.

Menjumlahkan dua vektor secara analisis.

Mampu menguraikan sebuah vector dalam bidang datar menjadi dua vector komponen yang saling tegak lurus.

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes PG

Tes PG

Tes PG

Jika vector M adalah

M

vector -2 M ditunjukkan oleh gambar…….

a.

b.

c.

d.

e.

Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan, maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah .... a. 300 d. 730 b. 450 e. 900 c. 600

Sebuah vector perpindahan A sejauh 20 meter membentuk sudut 450 dengan bidang datar (sumbu X positif). Besar

9 x 45' - Buku Paket Sains Fisika 1 SMA Kelas X Bumi Aksara

- Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 18-40.

- Buku PR Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 13-25.

- Multimedia

(laptop, LCD dan pesona fisika)

- lembar kerja, alat dan bahan praktikum vektor.



Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran


AlokasiWaktu

Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumenkomponen Ax yaitu….m.a. 5 √2 d. 20 √2

b. 10 √2 e. 40 √2

c. 15√2

Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran


AlokasiWaktu

Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan

Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan

Menjelaskan pengertian perpindahan dan jarak pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif)

Mampu mendefinisikan jarak dan perpindahan.

Tes tertulis Tes Uraian Leni berjalan 120 m ke utara kemuadian 50 m ke timur seama 5 menit. Tentukan :a. jarak dan

perpindahannya?b. Kelajuan rata-rata dan

kecepatan rata?


- Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara,



Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran


AlokasiWaktu

Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Menjelaskan perbedaan kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif)

Menghitung jarak benda saat bergerak lurus beraturan. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif)

Menghitung jarak benda saat bergerak lurus berubah beraturan. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif)

Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif,

Mampu membedakan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat.

Mampu menyimpulkan karakteristik gerak lurus beraturan (GLB)

Mampu menjelaskan persamaan dalam gerak lurus berubah beraturan (GLBB) .

Mampu menyimpulkan karakteristik gerak lurus berubah beraturan (GLBB) dalam percobaan.

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes uraian

Tes uraian

Uji petik kerja

prosedur

Sebuah mobil melaju dengan kecepatan 30 m/s berada 300 m di belakang truk yang sedang melaju dengan kecepatan 24 m/s. Berapa waktu yang dibutuhkan mobil agar dapat menyusul truk?

Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut?

Hitung jarak troli, kecepatan troli, dan percepatan troli pada landasan mendatar

halaman 41-62.


- Multimedia


- lembar kerja, alat dan bahan praktikum GLB dan GLBB.



Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran


AlokasiWaktu

Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

bersahabat/komunikatif, kerjakeras)

Menjelaskan gerak vertical ke atas dan gerak jatuh bebas. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif)

Melakukan percobaan menentukan percepatan gravitasi menggunakan gerak jatuh bebas. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, bersahabat/komunikatif, kerjakeras)

Mampu menerapkan besaran-besaran fisika dalam GLB dan GLBB dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.

Mampu melakukan percobaan gerak jatuh bebas

Ter tertulis

Tes unjuk kerja

Tes PG

Uji petik kerja

prosedur

menggunakan alat ticker timer dan troli yang diletakkan di landasan miring,

Sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian 30 m di atas permukaan tanah. Jika g = 9,8 m/s2,kecepatan benda pada saat ketinggian 10 m di atas tanah sebesar……m/s.a. 10.02 d. 40,2 b. 10,2 e. 50,2 c. 19,8

Jatuhkan bola dari ketinggian 2 m, kemudian catat waku tempuh bola. Lakukan percobaan 10 kali dan tulis nilai g dalam bentuk ( g Δg) m/s2.

2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan.

Gerak Melingkar

Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif,

Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.

Tes tertulis Tes PG Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm, maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah ....a. 60 sekon d. 10 sekon


- Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara,



Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran


AlokasiWaktu

Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

kerjakeras)

Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, bersahabat/komunikatif, kerjakeras)

Menganalisis gerak melingkar beraturan dan gerak melingkar berubah beraturan dalam pemecahan masalah. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, kerjakeras)

Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif.

Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes uraian

Uji petik kerja

prosedur

b. 30 sekon e. 1 sekon c. 15 sekon

Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1.000 rad/s2. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m, tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam.

Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Kemudian kumpulkan ke guru.

halaman 62-86


- Multimedia


- lembar kerja, alat dan bahan praktikum gerak melingkar.

2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan

Hukum Newton dan Penerapannya

Menentukan perbedaan massa dan berat . ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, bersahabat/komunikatif, kerjakeras)

Menggambar gaya berat, gaya

Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari.

Tes tertulis Tes PG Seekor sapi dengan berat 2.940 N mempunyai massa……kg. ( g = 9,8 m/s2).a. 100 d. 400 b. 200 e. 500 c. 300


- Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 99-



Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran


AlokasiWaktu

Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

normal, dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, kerjakeras).

Melakukan percobaan gerak benda misalnya dalam bidang datar untuk membedakan gesekan statik dan kinetik. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, bersahabat/komunikatif, kerjakeras)

Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring, bidang datar, dan sistem katrol dalam diskusi kelas. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, kerjakeras).

Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari.

Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan.

Mampu menjelaskan prinsip hukum Newton 1 dan 2 dalam berbagai bidang dan sistem

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Uji petik kerja produk

Tes uraian

Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah ....a. 100 N d. 10 N b. 50 N e. 5 N c. 25 N

Membandingkan gaya yang diperlukan oleh 2 buah balok yang diletakkan pada permukaan yang berbeda kasar dan licin, serta dihubungkan dengan neraca pegas dan ditarik dengan gaya mendatar.

Sebuah benda bermassa 50 kg terletak di atas bidang datar kasar. Benda tersebut didoronh dengan gaya sebesar 250 N dalam arah mendatar. Jika koefesien gesekan antara permukaan bidang dengan benda 0,4, berapakah percepatan yang dialami benda? ( g = 9,8

138.


- Multimedia (laptop, LCD, internet dan pesona fisika)

- lembar kerja, alat dan bahan praktikum gaya gerak.



Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran


AlokasiWaktu

Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Menjelaskan konsep aksi reaksi pada permasalahan gerak. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, kerjakeras)

Menjelaskan pengertian gaya sentripetal pada gerak melingkar beraturan. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, bersahabat/komunikatif, kerjakeras)

Menghitung gaya normal pada sistem benda bergerak dalam bidang lingkaran dalam diskusi pemecahan masalah. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, bersahabat/komunikatif, kerjakeras)

Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari.

Mampu menjelaskan konsep gaya sentripetal pada gerak melingkar beraturan.

Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes uraian

Tes uraian

Tes Uraian

m/s2)

Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang?

Sebuah benda bermassa 250 gram bergerak melingkar beraturan dengan kelajuan 2,5 m/s. Jika jari-jari lingkaran 150 cm, hitunglah gaya sentripetal yang dialami benda?

Sebuah batu dengan massa 2 kg diikat dengan tali dan diputar sehingga lintasan berbentuk lingkaran vertical dengan jari-jari 0,5 m. Jika kecepatan sudut batu 6 rad/s dan g = 10 m/s2, maka tentukanlah tegangan tali pada saat batu di titik tertinggi!



Mengetahui Rangkasbitung, Juli 2011Kepala SMAN 3 Rangkasbitung Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Ucu Lena Murtadewi, M.Si Tita Juwita, S.Pi NIP. 19641004 198902 2 002 NIP.19780926 200801 2 007


silabus semester ganjil

Documents