S D I S L A M I S T I Q O M A H U N G A R A N B Y : M U H A J I R , S . P D

Page 1

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA : KEPERLUAN SEHARI-HARI TEMA KE : VIII ( DELAPAN ) KELAS / SEMESTER : III / 2

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK PENGALAMAN BELAJAR INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU SUMBER BELAJAR

PKN

3.2.Memberikan

contoh harga diri seperti menghargai diri sendiri

Bentuk-bentuk Harga Diri

Siswa menyebutkan contoh-contoh prilaku yang mencerminkan harga diri

Siswa menjelaskan manfaat menghargai orang lain

Siswa menjelaskan akibat tidak menghargai orang lain

3.2.1. Menyebutkan manfaat

harga diri pada dirinya terhadap orang lain

3.2.2 Menjelaskan manfaat menghargai orang lain

3.2.3. Menjelaskan akibat tidak menghargai orang lain

Bentuk tes: - tertulis - Lisan - pengamatan

3 minggu

- Buku PKn 3 - Media cetak

dan elektronik

- ensiklopedia

S D I S L A M I S T I Q O M A H U N G A R A N B Y : M U H A J I R , S . P D

Page 2

BAHASA INDONESIA

Mendengarkan 5.2.Menirukan

dialog dengan ekspresi yang tepat dan pembacaan teks drama anak yang didengarnya

Berbicara 6.2.Menceritakan

peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar

Membaca 7.2. Membaca puisi

dengan lafal, inotasi dan ekspresi yang tepat

Menulis 8.2.Menulis puisi

berdasarkan

Teks Dialog Peristiwa Puisi Penulisan puisi dengan

Siswa mendengarkan

pembacaan teks drama Siswa memerankan tokoh

dalam drama Siswa mendiskusikan watak

tokoh Siswa menyimpulkan isi

percakapan dalam drama Siswa menceritakan kembali

peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar

Siswa menikmati pembacaan

puisi dari guru atau teman Siswa memahami isi puisi Siswa berlatih membaca

puisi dengan ekspresi yang tepat

Siswa membaca puisi satu persatu dengan lafal,intonasi dan ekspresi yang tepat

Siswa mengamati gambar Siswa menulis puisi

5.2.1. Memerankan tokoh dalam

drama 5.2.2. Menyebutkan watak /sifat

tokoh dalam drama 5.2.3. Menyimpulkan isi

percakapan dalam drama 6.2.1. Menceritakan kembali

peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar dengan runtut dengan bahasa sendiri

6.2.2. Menyimpulkan pokok-pokok pikiran dari cerita yang pernah dialami, dilihat atau didengar

7.2.1. Membaca puisi dengan

lafal, inotasi dan ekspresi yang tepat

7.2.2. Memahami isi / makna puisi

8.2.1. Menulis puisi dengan

bahasa yang menarik

Kognitif - Test Lisan - Tertulis Psikomotor -Unjuk Kerja Afektif -Pengamatan Kognitif - Test Lisan - Tertulis Psikomotor -Unjuk Kerja Afektif -Pengamatan Kognitif - Test Lisan -Tertulis Psikomotor -Unjuk Kerja Afektif -Pengamatan Kognitif - Test Lisan

3 minggu

- Buku

Bahasa Indonesia BSE

- Majalah - Gambar

S D I S L A M I S T I Q O M A H U N G A R A N B Y : M U H A J I R , S . P D

Page 3

gambar dengan pilihan kata yang menarik

huruf kapital

berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

Siswa dapat menulis dengan mempergunakan huruf capital pada awal kalimat, nama kota dan nama orang

8.2.2. Menulis kalimat dengan memperhatikan huruf besar dan tanda baca yang tepat

- Tertulis

MATEMATIKA

4.1.Mengidentifikasi

berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya

Bangun datar

Siswa menjelaskan arti

bangun datar Siswa menyebutkan unsur-

unsur bangun datar persegi, persegi panjang dan segi tiga

Siswa menyebutkan nama-nama bangun datar lainnya Siswa menggambar bangun datar sesuai dengan sifat atau unsurnya

4.1.1.Menjelaskan arti bangun

datar 4.1.2.Menyebutkan unsur-unsur

bangun datar persegi, persegi panjang dan segi tiga

4.1.3.Menyebutkan nama-nama bangun datar lainnya

4.1.4.Menggambar bangun datar sesuai dengan sifat atau unsurnya

- Lisan - Tertulis - Kinerja

3 minggu

- Buku Matematika kelas 3 Contoh

gambar bangun datar

IPA

4.2. Mendeskripsi

kan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran, dalam kehidupan sehari-hari

Energi

Siswa mengamati gambar

berbagai kegiatan Siswa dapat menyebutkan

macam-macam energi Siswa dapat menyebutkan

contoh-contoh energi yang ditemukan dalam kehiupan sehari-hari

Siswa dapat menunjukan contoh perubahan energi

4.2.1. Menyebutkan macam-

macam energi 4.2.2. Menyebutkan contoh-

contoh energi yang ditemukan dalam kehiupan sehari-hari

4.2.3. Menunjukan contoh perubahan energi

Teknik - Test - Non test Bentuk test: - Tertulis - Lisan - Pengamatan - Produk

3 minggu

Kurikulum Buku IPA Media cetak Elektronik Ensklopedia

S D I S L A M I S T I Q O M A H U N G A R A N B Y : M U H A J I R , S . P D

Page 4

4.3.Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaanya

Sumber energi

Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber energi

Siswa dapat menyebutkan manfaat energi

Siswa dapat menunjukan cara menghemat energi

4.3.1. Menyebutkan sumber-sumber energi

4.3.2. Menyebutkan manfaat energi

4.3.3. Menunjukan cara menghemat energy

IPS

2.2. Memahami pentingya semangat kerja

Semangat kerja

Siswa mengamati gambar macam-macam pekerjaan

Siswa mendiskusikan tentang semangat kerja

Siswa menjelaskan arti semangat kerja

Siswa menyebutkan ciri-ciri semangat kerja

Siswa menjelaskan pentingnya semangat kerja

2.2.1. Menjelaskan arti semangat kerja

2.2.2. Menyebutkan ciri-ciri semangat kerja

2.2.3. Menjelaskan pentingnya semangat kerja

Teknik - Test - Non test Bentuk test : - Tertulis - Lisan - Pengamatan

3 minggu -Kurikulum Buku IPS kelas III

Media cetak Elektronik Ensklopedia

SBK

Seni Musik 10. 2.Menjelaskan

makna musik ensemble

Seni Tari 12.2. Menunjukan

Musik Ansamble

Siwa menjelaskan arti musik

ensemble Siswa menyebutkan jenis-

jenis alat musik Siswa menjelaskan nama-

nama alat musik Siswa menjelaskan cara

penggunaannya Siswa menyebutkan

10.2.1.Menjelaskan arti musik

ensemble 10.2.2.Menyebutkan jenis-jenis

alat musik 10.2.3. Menjelaskan nama-nama

alat musik 10.2.4.Menjelaskan cara

penggunaannya

Kognitif Psikomotor

3 minggu

Kurikulum Buku Kesenian kelas III

S D I S L A M I S T I Q O M A H U N G A R A N B Y : M U H A J I R , S . P D

Page 5

Ungaran, Februari 2011

Kepala Sekolah Guru Kelas, ( NAJIB AL MUNAWIR ) ( MUHAJIR,S.PD )

sikap apresiatif terhadap symbol yang terkanung didalam karya seni tari berdasarkan pengamatan pertunjukan

Simbol dalam Seni Tari

pendukung dalam pementasan tari

Siswa menjelaskan perbedaan tat arias dalam pementasan tari

Siswa menjelaskan kostum yang dipakai dalam pementasan tari

Siswa menyebutkan alat yang digunakan dalam penampilan jenis-jenis tarian

12.2.1. Menyebutkan pendukung dalam pementasan tari

12.2.2.Menjelaskan perbedaan tat arias dalam pementasan tari

12.2.3. Menjelaskan kostum yang dipakai dalam pementasan tari

12.2.4.Menyebutkan alat yang digunakan dalam penampilan jenis-jenis tarian

Kognitif Psikomotor

3 minggu Kurikulum Buku Kesenian kelas III