1 SILABUS I. IDENTITAS MATA KULIAH Mata Kuliah : Ushul Fiqih I Kode Mata Kuliah : INS Komponen : Mata Kuliah Wajib Kopertais Elemen Kompetensi : MKK Mata Kuliah Persyaratan :Persyaratan Untuk Mata Kuliah :Jurusan : PAI Bobot : 2 SKS Standar Kompetensi : Standar umum kompetensi sebagaimana yang telah ditetapkan dalam kurikulum PAI Dosen Pengampu : H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I

II. DESKRIPSI MATA KULIAH Dari penamaan mata kuliah ini dapat dipahami bahwa Fiqh itu dibangun atas dasar lmu ushulul Fiqh, oleh karena itu sangat perlu mengetahui dan memahami terlebih dahulu hal-hal yang berkaitan dengan ushul Fiqh sehingga dapat membantu memahami fenomena Fiqh dan hukum-hukumnya. III. KOMPETENSI DASAR 1. Mampu memahami pengertian dari Ushul Fiqih I 2. Dapat memahami secara mendalam tentang hal-hal yang berkaitan dengan perkawinan, pembagian harta pusaka (warisan), dan perwakafan. IV. POKOK BAHASAN/SUB POKOK BAHASAN 1. Pengantar, pengertian, tujuan, ruang lingkup bahasan, perkembangan dan aliran aliran ushul fiqh. 2. Al-quran sebagai sumber dan dalil hukum syara : dalil qathi dan zhanni, dalil kulli dan juzi. 3. Al-Sunnah sebagai sumber dan dalil hukum syara: pembagian tingkat, kekuatan dan dilalahnya. 4. Ijma : pengertian, syarat, macam, kehujahan, cara penetapan dan kedudukan hukum mengikarinya. 5. Qiyas : pengertian, rukun, syarat, macam dan kehujahannya. 6. Illat : pengertian, macam, kekuatan dan kelemahannya. 7. Istihsan : pengertian, rukun, syarat dan kehujahannya. 8. Mashalahahmursalah : pengertian, rukun dan kehujahannya. 9. Istishhab : pengertian, macam macam, syarat dan kehujahannya. 10. Uruf : pengertian, macam macam, syarat dan kehujahannya. 11. Syara man qablana : pengertian, kedudukan, macam dan kehujahannya. 12. Madzahab shahabi : pengertian dan kehujahannya. 13. Dzariah : pengertian, objek dan kehujahannya. 14. Naskh dan tarjih. 15. Pengertian dan pembagian hukum syara : hukum taklifi, hukum wadhi serta rinciannya.

2 16. 17. 18. 19. Rukhshah dan azimah. Syari (pembuat hukum) dan petunjuk tentang adanya hukum. Mahkum alaih (subjek hukum) dan mahkum fih (objek hukum) Taklif dan hal hal yang mempengaruhinya.

V. SISTEM PERKULIAHAN 1. Pembuatan makalah oleh setiap mahasiswa tentang topic yang telah ditentukan 2. Pemaparan presentasi makalah dalam bentuk diskusi yang dilakukan secara intensif 3. Tugas-tugas tambahan yang relevan dan menunjang pencapaian tujuan mata kuliah dari materi yang telah ditetapkan. VI. EVALUASI Mahasiswa mampu membuat analisa tertulis, lisan, maupun mengkonstruk pemikiran dalam makalah tentang pentingnya mempelajari ilmu ushul fiqh I. VII.REFERENSI 1. Bandung, 1998. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-fiqh. Muhammad Khudari Bayk,Ushul al-fiqh. Abd al-Wahab Khallaf,Ilm Ushul al-fiqh. Zakiy al-Din Syaban,Ushul al-fiqh al-Islami. Ali Hasb Allah,Ushul al-Tasyri al-Islami. Yusuf Qardhawi,al-Ijtihad fi Syariah al-Islamiyah. Buku Anjuran : Al-Syaukhani,Irsyad al-Fukhul. Ibn Subki,Jam al-Jawami. Al-Ghazali,al-Mustashfa. Al-Syatibi,al-Muwafaqat. Chaerul Buku Wajib : Uman, Ushul Fiqih 1, Pustaka Setia,

1. 2. 3. 4.

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Ushul Fiqih I

H. Benny Fitra, B.Ed.,M.Pd.I

3

SAP Mata Kuliah : Ushul Fiqih I Dosen Pengampu : H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I Jurusan/Prodi : Tarbiyah/PAI Jumlah SKS : 2 SKS Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan Ke :1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi Topik Inti Perkenalan dan pembagian tugas Metode Perkuliahan Diskusi/Tanya jawab Proses Pembelajaran a. Kegiatan Pembuka 1. Apersepsi tentang pentingnya mempelajari ilmu Ushul Fiqih 2. Dosen bersama mahasiswa melakukan perkenalan singkat 3. Dosen memberikan penjelasan beberapa hal terkait dengan tata cara dan metode perkuliahan b. Kegiatan Inti 1. Dosen memberikan silabus mata kuliah 2. Dosen membagi mahasiswa menjadi 6 kelompok, masingmasing kelompok terdiri dari 4 orang c. Kegiatan Penutup Dosen memberikan tugas kelompok Referensi Evaluasi :

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Ushul Fiqih I

H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I

4 SAP Mata Kuliah : Ushul Fiqih I Dosen Pengampu : H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I Jurusan/Prodi : Tarbiyah/PAI Jumlah SKS : 2 SKS Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan Ke :2 Standar Kompetensi : Standar umum kompetensi sebagaimana yang telah ditetapkan dalam kurikulum PAI Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami pengertian dan ruang lingkup ushul fiqh Indikator Kompetensi 1. Mahasiswa mampu memahami pengertian Ushul Fiqh 2. Mahasiswa mampu memahami tujuan mempelajari Ushul Fiqh 3. Mahasiswa mampu memahami ruang lingkup pembahasan Ushul Fiqh 4. Mampu memahami sejarah perkembangan Ushul Fiqh 5. Mampu mengetahui aliran-aliran Ushul Fiqh Topik Inti Pengertian, tujuan, ruang lingkup bahasan, perkembangan dan aliran aliran ushul fiqh. Metode Perkuliahan Presentasi makalah, diskusi/Tanya jawab Proses Pembelajaran a. Kegiatan Pembuka 1) Apersepsi tentang pentingnya mempelajari Ushul Fiqh I 2) Dosen memberikan penjelasan beberapa hal terkait dengan indikator pembelajaran b. Kegiatan Inti 1) Dosen memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasikan makalah yang sudah disiapkan 2) Dosen bersama mahasiswa mendiskusikan hasil makalah 3) Dosen bersama mahasiswa melakukan Tanya jawab seputar materi c. Kegiatan Penutup 1) Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi Referensi 1. Chaerul Uman, Ushul Fiqih 1, Pustaka Bandung, 1998. 2. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-fiqh. 3. Muhammad Khudari Bayk,Ushul al-fiqh. 4. Abd al-Wahab Khallaf,Ilm Ushul al-fiqh. 5. Zakiy al-Din Syaban,Ushul al-fiqh al-Islami. 6. Ali Hasb Allah,Ushul al-Tasyri al-Islami. Setia,

5 7. Yusuf Qardhawi,al-Ijtihad fi Syariah al-Islamiyah.

Evaluasi 1. Mahasiswa mampu menjawab secara lisan pertanyaan tentang pengertian Ushul Fiqh. 2. Mahasiswa mampu menjelaskan yang dimaksud dengan istimbath hukum. 3. Mahasiswa mampu menjelaskan pokok-pokok pembahasan ilmu Ushul Fiqh

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Ushul Fiqih I

H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I

6 SAP Mata Kuliah : Ushul Fiqih I Dosen Pengampu : H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I Jurusan/Prodi : Tarbiyah/PAI Jumlah SKS : 2 SKS Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan Ke :3 Standar Kompetensi : Standar umum kompetensi sebagaimana yang telah ditetapkan dalam kurikulum PAI Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami Al-quran sebagai sumber dan dalil hukum syara Indikator Kompetensi 1. Mahasiswa mampu memahami pengertian Sumber dan Dalil 2. Mahasiswa mampu memahami Al-Quran sebagai sumber dan dalil hukum 3. Mahasiswa mampu memahami Al-Quran sebagai dalil Kulli dan Juzi Topik Inti Al-quran sebagai sumber dan dalil hukum syara : dalil qathi dan zhanni, dalil kulli dan juzi. Metode Perkuliahan Presentasi makalah, diskusi/Tanya jawab Proses Pembelajaran a. Kegiatan Pembuka 1. Apersepsi 2. Dosen memberikan penjelasan beberapa hal terkait dengan indikator pembelajaran b. Kegiatan Inti 1. Dosen memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasikan makalah yang sudah disiapkan 2. Dosen bersama mahasiswa mendiskusikan hasil makalah 3. Dosen bersama mahasiswa melakukan Tanya jawab seputar materi c. Kegiatan Penutup Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi Referensi 1. Chaerul Uman, Ushul Fiqih 1, Pustaka Bandung, 1998. 2. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-fiqh. 3. Muhammad Khudari Bayk,Ushul al-fiqh. 4. Abd al-Wahab Khallaf,Ilm Ushul al-fiqh. 5. Zakiy al-Din Syaban,Ushul al-fiqh al-Islami. 6. Ali Hasb Allah,Ushul al-Tasyri al-Islami. Setia,

7 7. Yusuf Qardhawi,al-Ijtihad fi Syariah al-Islamiyah.

Evaluasi Mahasiswa menjawab pertanyaan berikut dengan baik dan benar: 1. Coba sebutkan nama-nama lain dari Al-Quran beserta artinya! 2. Apakah yang dimaksud dengan Al-Quran sebagai sumber hukum bagi manusia? 3. Apakah yang dimaksud dengan ayat-ayat yang Muhkam dan Mutasyabihat?

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Ushul Fiqih I

H. M.Pd.I

Benny

Fitra,

B.Ed.,

8

SAP Mata Kuliah : Ushul Fiqih I Dosen Pengampu : H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I Jurusan/Prodi : Tarbiyah/PAI Jumlah SKS : 2 SKS Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan Ke :4 Standar Kompetensi : Standar umum kompetensi sebagaimana yang telah ditetapkan dalam kurikulum PAI Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami Al-Sunnah dan Ijma sebagai sumber dan dalil hukum syara. Indikator Kompetensi 1. Mahasiswa mampu memahami Al-Sunnah dan Ijma sebagai sumber dan dalil hukum syara. 2. Mahasiswa mampu memehami pengertian dan pembagian Sunnah 3. Mahasiswa mampu memahami tingkat kekuatan/kehujjahan Sunnah 4. Mahasiswa mampu mengetaui dilalah Hadits 5. Mahasiswa mampu memahami pengertian, syarat-syarat, rukun, macam-macam Ijma. 6. Mahasiswa mampu memahami kehujjahan, cara penetapan, kedudukan dan hukum mengingkari ijma. Topik Inti 1. Al-Sunnah sebagai sumber dan dalil hukum syara: pembagian tingkat, kekuatan dan dilalahnya. 2. Ijma : pengertian, syarat, macam, kehujahan, cara penetapan dan kedudukan hukum mengikarinya. Metode Perkuliahan Presentasi makalah, diskusi/Tanya jawab Proses Pembelajaran a. Kegiatan Pembuka 1. Apersepsi 2. Dosen memberikan penjelasan beberapa hal terkait dengan indikator pembelajaran b. Kegiatan Inti 1. Dosen memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasikan makalah yang sudah disiapkan 2. Dosen bersama mahasiswa mendiskusikan hasil makalah 3. Dosen bersama mahasiswa melakukan Tanya jawab seputar materi c. Kegiatan Penutup Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi

9 Referensi 1. Chaerul Uman, Ushul Fiqih 1, Pustaka Setia, Bandung, 1998. 2. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-fiqh. 3. Muhammad Khudari Bayk,Ushul al-fiqh. 4. Abd al-Wahab Khallaf,Ilm Ushul al-fiqh. 5. Zakiy al-Din Syaban,Ushul al-fiqh al-Islami. 6. Ali Hasb Allah,Ushul al-Tasyri al-Islami. 7. Yusuf Qardhawi,al-Ijtihad fi Syariah al-Islamiyah. Evaluasi Mahasiswa mampu menjawab secara lisan pertanyaan berikut: 1. Sebutkan perbedaan antara Sunnah Quliyah dan Sunnah Filiyah! 2. Jelaskan cirri-ciri kedudukan sunnah dalam Al-Quran! 3. Mungkinkan ijma akan terjadi pada masa Rasul apa buktinya? 4. Sebutkan orang-orang yang mempunyai hak untuk jadi peserta ijma!

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Ushul Fiqih I

H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I

10 SAP Mata Kuliah : Ushul Fiqih I Dosen Pengampu : H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I Jurusan/Prodi : Tarbiyah/PAI Jumlah SKS : 2 SKS Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan Ke :5 Standar Kompetensi : Standar umum kompetensi sebagaimana yang telah ditetapkan dalam kurikulum PAI Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami Qiyas dan Illat Indikator Kompetensi 1. Mahasiswa mampu memahami pengertian, rukun, syarat, macam-macam dan kehujjahan Qiyas 2. Mahasiswa mampu memahami pengertian, macam-macam, syarat-syarat, kekuatan dan kelemahan Illat Topik Inti 1. Qiyas : pengertian, rukun, syarat, macam dan kehujahannya. 2. Illat : pengertian, macam, kekuatan dan kelemahannya. Metode Perkuliahan Presentasi makalah, diskusi/Tanya jawab Proses Pembelajaran a. Kegiatan Pembuka 1. Apersepsi 2. Dosen memberikan penjelasan beberapa hal terkait dengan indikator pembelajaran b. Kegiatan Inti 1. Dosen memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasikan makalah yang sudah disiapkan 2. Dosen bersama mahasiswa mendiskusikan hasil makalah 3. Dosen bersama mahasiswa melakukan Tanya jawab seputar materi c. Kegiatan Penutup Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi Referensi 1. Chaerul Uman, Ushul Fiqih 1, Pustaka Setia, Bandung, 1998. 2. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-fiqh. 3. Muhammad Khudari Bayk,Ushul al-fiqh. 4. Abd al-Wahab Khallaf,Ilm Ushul al-fiqh. 5. Zakiy al-Din Syaban,Ushul al-fiqh al-Islami. 6. Ali Hasb Allah,Ushul al-Tasyri al-Islami. 7. Yusuf Qardhawi,al-Ijtihad fi Syariah al-Islamiyah.

11 Evaluasi Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan berikut dengan baik dan benar: 1. Sebutkan definisi illat menurut istilah! 2. Bagaimana kejadian hukum qiyas apabila telah dating nash? 3. Terangkan bagaimana cara-cara untuk mengetahui illat! 4. Coba sebutkan macam-macam qiyas beserta contohnya!

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Ushul Fiqih I

H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I

12 SAP Mata Kuliah : Ushul Fiqih I Dosen Pengampu : H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I Jurusan/Prodi : Tarbiyah/PAI Jumlah SKS : 2 SKS Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan Ke :6 Standar Kompetensi : Standar umum kompetensi sebagaimana yang telah ditetapkan dalam kurikulum PAI Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu almursalah memahami Istihsan dan mashlahah

Indikator Kompetensi 1. Mahasiswa mampu mengetahui pengertian, rukun, syarat dan kehujahan Istihsan 2. Mahasiswa mampu mengetahui pengertian, rukun dan kehujahan Maslahah almursalah Topik Inti 1. Istihsan : pengertian, rukun, syarat dan kehujahannya. 2. Mashalahahmursalah : pengertian, rukun dan kehujahannya. Metode Perkuliahan Presentasi makalah, diskusi/Tanya jawab Proses Pembelajaran a. Kegiatan Pembuka 3. Apersepsi 4. Dosen memberikan penjelasan beberapa hal terkait dengan indikator pembelajaran b. Kegiatan Inti 1. Dosen memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasikan makalah yang sudah disiapkan 2. Dosen bersama mahasiswa mendiskusikan hasil makalah 3. Dosen bersama mahasiswa melakukan Tanya jawab seputar materi c. Kegiatan Penutup Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi Referensi 1. Chaerul Uman, Ushul Fiqih 1, Pustaka Bandung, 1998. 2. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-fiqh. 3. Muhammad Khudari Bayk,Ushul al-fiqh. 4. Abd al-Wahab Khallaf,Ilm Ushul al-fiqh. 5. Zakiy al-Din Syaban,Ushul al-fiqh al-Islami. 6. Ali Hasb Allah,Ushul al-Tasyri al-Islami. Setia,

13 7. Yusuf Qardhawi,al-Ijtihad fi Syariah al-Islamiyah.

Evaluasi 1. Mahasiswa mampu menjawab secara lisan pertanyaan tentang pengertian, rukun dan kehujahan Istihsan 2. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, mashlahah almursalah. 3. Mahasiswa mampu memberikan contoh Istihsan dan mashlahah mursalah.

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Ushul Fiqih I

H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I

14 SAP Mata Kuliah : Ushul Fiqih I Dosen Pengampu : H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I Jurusan/Prodi : Tarbiyah/PAI Jumlah SKS : 2 SKS Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan Ke :7 Standar Kompetensi : Standar umum kompetensi sebagaimana yang telah ditetapkan dalam kurikulum PAI Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami pengertian pengertian, macam macam, syarat dan kehujahan Istishhab dan Urf. Indikator Kompetensi 1. Mahasiswa mampu memahami pengertian pengertian, macam macam, syarat dan kehujahan Istishhab 2. Mahasiswa mampu memahami pengertian, macam macam, syarat dan kehujahan Urf. Topik Inti 1. Istishhab : pengertian, macam macam, syarat dan kehujahannya. 2. Uruf : pengertian, macam macam, syarat dan kehujahannya. Metode Perkuliahan Presentasi makalah, diskusi/Tanya jawab Proses Pembelajaran a. Kegiatan Pembuka 1. Apersepsi 2. Dosen memberikan penjelasan beberapa hal terkait dengan indikator pembelajaran b. Kegiatan Inti 1. Dosen memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasikan makalah yang sudah disiapkan 2. Dosen bersama mahasiswa mendiskusikan hasil makalah 3. Dosen bersama mahasiswa melakukan Tanya jawab seputar materi c. Kegiatan Penutup Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi Referensi 1. Chaerul Uman, Ushul Fiqih 1, Pustaka Bandung, 1998. 2. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-fiqh. 3. Muhammad Khudari Bayk,Ushul al-fiqh. 4. Abd al-Wahab Khallaf,Ilm Ushul al-fiqh. Setia,

15 5. 6. 7. Zakiy al-Din Syaban,Ushul al-fiqh al-Islami. Ali Hasb Allah,Ushul al-Tasyri al-Islami. Yusuf Qardhawi,al-Ijtihad fi Syariah al-Islamiyah.

Evaluasi 1. Mahasiswa mampu menjawab secara lisan pertanyaan tentang Faraidh 2. Mahasiswa mampu menyebutkan hal-hal yang wajib di lakukan sebelum harta warisan di bagikan

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Ushul Fiqih I

H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I

16 SAP Mata Kuliah : Ushul Fiqih I Dosen Pengampu : H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I Jurusan/Prodi : Tarbiyah/PAI Jumlah SKS : 2 SKS Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan Ke :8 Standar Kompetensi : Standar umum kompetensi sebagaimana yang telah ditetapkan dalam kurikulum PAI Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami pengertian, kedudukan, macam dan kehujahan Syara man qablana dan Madzahab shahabi. Indikator Kompetensi 1. Mahasiswa mampu memahami pengertian, kedudukan, macam dan kehujahan Syara man qablana 2. Mahasiswa mampu memahami pengertian, kedudukan, macam dan kehujahan Madzahab shahabi Topik Inti 1. Syara man qablana : pengertian, kedudukan, macam dan kehujahannya. 2. Madzahab shahabi : pengertian dan kehujahannya. Metode Perkuliahan Presentasi makalah, diskusi/Tanya jawab Proses Pembelajaran a. Kegiatan Pembuka 1. Apersepsi 2. Dosen memberikan penjelasan beberapa hal terkait dengan indikator pembelajaran b. Kegiatan Inti 1. Dosen memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasikan makalah yang sudah disiapkan 2. Dosen bersama mahasiswa mendiskusikan hasil makalah 3. Dosen bersama mahasiswa melakukan Tanya jawab seputar materi c. Kegiatan Penutup Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi Referensi 1. Chaerul Uman, Ushul Fiqih 1, Pustaka Bandung, 1998. 2. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-fiqh. 3. Muhammad Khudari Bayk,Ushul al-fiqh. 4. Abd al-Wahab Khallaf,Ilm Ushul al-fiqh. 5. Zakiy al-Din Syaban,Ushul al-fiqh al-Islami. Setia,

17 6. 7. Ali Hasb Allah,Ushul al-Tasyri al-Islami. Yusuf Qardhawi,al-Ijtihad fi Syariah al-Islamiyah.

Evaluasi 1. Mahasiswa mampu menjawab secara lisan pertanyaan tentang pengertian Mazhab Shahabi. 2. Mahasiswa mampu memberikan contoh Syaru man qablana yang sudah tidak berlaku sekarang. 3. Mahasiswa mampu menjelaskan kehujahan mazhab shahabi dan syaru man qablana.

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Ushul Fiqih I

H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I

18 SAP Mata Kuliah : Ushul Fiqih I Dosen Pengampu : H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I Jurusan/Prodi : Tarbiyah/PAI Jumlah SKS : 2 SKS Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan Ke :9 Standar Kompetensi : Standar umum kompetensi sebagaimana yang telah ditetapkan dalam kurikulum PAI Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu menjawab semua pertanyaan yang ada dengan baik dan benar Indikator Kompetensi Mahasiswa mampu menjawab semua pertanyaan yang ada dengan baik dan benar Topik Inti Ujian Mid Semester Metode Perkuliahan Ujian Mid Semester Proses Pembelajaran a) Kegiatan Pembuka a. Dosen membuka pertemuan dengan salam dan doa sebelum ujian b. Dosen membagikan soal b) Kegiatan Inti a. Mahasiswa menjawab soal mid semester dengan baik dan benar sesuai dengan waktu yang sudah ditetapkan c) Kegiatan Penutup Dosen mengumpulkan lembar jawaban dan mempersilahkan mahasiswa pulang Referensi 1. Chaerul Uman, Ushul Fiqih 1, Pustaka Setia, Bandung, 1998. 2. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-fiqh. 3. Muhammad Khudari Bayk,Ushul al-fiqh. 4. Abd al-Wahab Khallaf,Ilm Ushul al-fiqh. 5. Zakiy al-Din Syaban,Ushul al-fiqh al-Islami. 6. Ali Hasb Allah,Ushul al-Tasyri al-Islami. 7. Yusuf Qardhawi,al-Ijtihad fi Syariah al-Islamiyah.

19 Evaluasi 1. Apakah yang dimaksud istimbath hukum? 2. Apa sebabnya seseorang yang hendak berijtihad harus mengetahui ilmu ushul fiqh? 3. Coba jelaskan asal usul timbulnya ilmu ushul fiqh! 4. Sebutkan 3 fungsi sunnah terhadap Al-Quran! 5. Mungkinkah Ijma akan terjadi pada masa Rasul, apa buktinya? 6. Sebutkan 3 macam-macam qiyas beserta contohnya! 7. Tulis 3 buah contoh Istihsan yang suka dikerjakan sehari-hari!

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Ushul Fiqih I

H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I

20 SAP Mata Kuliah : Ushul Fiqih I Dosen Pengampu : H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I Jurusan/Prodi : Tarbiyah/PAI Jumlah SKS : 2 SKS Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan Ke : 10 Standar Kompetensi : Standar umum kompetensi sebagaimana yang telah ditetapkan dalam kurikulum PAI Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami pengertian Dzariah Indikator Kompetensi Mahasiswa mampu memahami pengertian dzariah, dzariah, objek dzariah dan kehujjahan dzariah. Topik Inti Pengertian dzariah, kehujjahan dzariah. saddu dzariah, objek dzariah saddu

dan

Metode Perkuliahan Presentasi makalah, diskusi/Tanya jawab Proses Pembelajaran a) Kegiatan Pembuka 1. Apersepsi 2. Dosen memberikan penjelasan beberapa hal terkait dengan indikator pembelajaran b) Kegiatan Inti 1. Dosen memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasikan makalah yang sudah disiapkan 2. Dosen bersama mahasiswa mendiskusikan hasil makalah 3. Dosen bersama mahasiswa melakukan Tanya jawab seputar materi c) Kegiatan Penutup Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi Referensi 1. Chaerul Uman, Ushul Fiqih 1, Pustaka Setia, Bandung, 1998. 2. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-fiqh. 3. Muhammad Khudari Bayk,Ushul al-fiqh. 4. Abd al-Wahab Khallaf,Ilm Ushul al-fiqh. 5. Zakiy al-Din Syaban,Ushul al-fiqh al-Islami. 6. Ali Hasb Allah,Ushul al-Tasyri al-Islami. 7. Yusuf Qardhawi,al-Ijtihad fi Syariah al-Islamiyah.

21 Evaluasi 1. Mahasiswa mampu menjawab secara lisan pertanyaan tentang dzariah 2. Mahasiswa mampu menjelaskan objek dzariah. 3. Apakah yang dimaksud dengan saddu dzariah?

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Ushul Fiqih I

H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I

22 SAP Mata Kuliah : Ushul Fiqih I Dosen Pengampu : H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I Jurusan/Prodi : Tarbiyah/PAI Jumlah SKS : 2 SKS Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan Ke : 11 Standar Kompetensi : Standar umum kompetensi sebagaimana yang telah ditetapkan dalam kurikulum PAI Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami Nasakh dan Tarjih Indikator Kompetensi 1. Mahasiswa mampu mengetahui pengertian, pembagian, rukun, syarat-syarat nasakh dan cara mengetahui Nasikh dan Mansukh. 2. Mahasiswa mampu mengetaui pengertian dan penarjihan. Topik Inti Nasakh dan Tarjih Metode Perkuliahan Presentasi makalah, diskusi/Tanya jawab Proses Pembelajaran a. Kegiatan Pembuka 1. Apersepsi 2. Dosen memberikan penjelasan beberapa hal terkait dengan indikator pembelajaran b. Kegiatan Inti 1. Dosen memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasikan makalah yang sudah disiapkan 2. Dosen bersama mahasiswa mendiskusikan hasil makalah 3. Dosen bersama mahasiswa melakukan Tanya jawab seputar materi c. Kegiatan Penutup Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi Referensi 1. Chaerul Uman, Ushul Fiqih 1, Pustaka Setia, Bandung, 1998. 2. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-fiqh. 3. Muhammad Khudari Bayk,Ushul al-fiqh. 4. Abd al-Wahab Khallaf,Ilm Ushul al-fiqh. 5. Zakiy al-Din Syaban,Ushul al-fiqh al-Islami. 6. Ali Hasb Allah,Ushul al-Tasyri al-Islami. 7. Yusuf Qardhawi,al-Ijtihad fi Syariah al-Islamiyah.

23 Evaluasi 1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian nasakh. 2. Mahasiswa mampu menjelaskan cara-cara mentarjih.

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Ushul Fiqih I

H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I

24 SAP Mata Kuliah : Ushul Fiqih I Dosen Pengampu : H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I Jurusan/Prodi : Tarbiyah/PAI Jumlah SKS : 2 SKS Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan Ke : 12 Standar Kompetensi : Standar umum kompetensi sebagaimana yang telah ditetapkan dalam kurikulum PAI Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami pembagian hukum syara Indikator Kompetensi 1. Mahasiswa mampu menyebutkan pembagian hukum syara 2. Mahasiswa mengetahui hukum taklifi 3. Mahasiswa mampu mengetahui hukum wadhi 4. Mahasiswa mampu membedakan hukum taklifi dan wadhi Topik Inti a. Hukum Taklifi b. Hukum Wadhi Metode Perkuliahan Presentasi makalah, diskusi/Tanya jawab Proses Pembelajaran a. Kegiatan Pembuka 1. Apersepsi 2. Dosen memberikan penjelasan beberapa hal terkait dengan indikator pembelajaran b. Kegiatan Inti 1. Dosen memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasikan makalah yang sudah disiapkan 2. Dosen bersama mahasiswa mendiskusikan hasil makalah 3. Dosen bersama mahasiswa melakukan Tanya jawab seputar materi c. Kegiatan Penutup Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi Referensi 1. Chaerul Uman, Ushul Fiqih 1, Pustaka Setia, Bandung, 1998. 2. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-fiqh. 3. Muhammad Khudari Bayk,Ushul al-fiqh. 4. Abd al-Wahab Khallaf,Ilm Ushul al-fiqh. 5. Zakiy al-Din Syaban,Ushul al-fiqh al-Islami. 6. Ali Hasb Allah,Ushul al-Tasyri al-Islami. 7. Yusuf Qardhawi,al-Ijtihad fi Syariah al-Islamiyah.

25

26 Evaluasi 1. Apakah yang dimaksud dengan hukum taklifi? 2. Sebutkan macam-macam hukum wadhi! 3. Jelaskan perbedaan hukum taklifi dan wadhi!

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Ushul Fiqih I

H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I

27 SAP Mata Kuliah : Ushul Fiqih I Dosen Pengampu : H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I Jurusan/Prodi : Tarbiyah/PAI Jumlah SKS : 2 SKS Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan Ke : 13 Standar Kompetensi : Standar umum kompetensi sebagaimana yang telah ditetapkan dalam kurikulum PAI Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami Azimah dan Rukhshah Indikator Kompetensi 1. Mahasiswa mampu memahami pengertian dan macammacam azimah 2. Mahasiswa mampu memahami pengertian, macam-macam rukhshah 3. Mahasiswa mampu memilih antara rukhshah dengan azimah Topik Inti Azimah dan Rukhshah Metode Perkuliahan Presentasi makalah, diskusi/Tanya jawab Proses Pembelajaran a. Kegiatan Pembuka 1. Apersepsi 2. Dosen memberikan penjelasan beberapa hal terkait dengan indikator pembelajaran b. Kegiatan Inti 1. Dosen memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasikan makalah yang sudah disiapkan 2. Dosen bersama mahasiswa mendiskusikan hasil makalah 3. Dosen bersama mahasiswa melakukan Tanya jawab seputar materi c. Kegiatan Penutup Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi Referensi 1. Chaerul Uman, Ushul Fiqih 1, Pustaka Bandung, 1998. 2. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-fiqh. 3. Muhammad Khudari Bayk,Ushul al-fiqh. 4. Abd al-Wahab Khallaf,Ilm Ushul al-fiqh.

Setia,

28 5. 6. 7. Zakiy al-Din Syaban,Ushul al-fiqh al-Islami. Ali Hasb Allah,Ushul al-Tasyri al-Islami. Yusuf Qardhawi,al-Ijtihad fi Syariah al-Islamiyah.

Evaluasi 1. Mahasiswa mampu menjawab secara lisan pertanyaan tentang azimah dan rukhshah 2. Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam azimah dan rukhshah

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Ushul Fiqih I

H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I

29 SAP Mata Kuliah : Ushul Fiqih I Dosen Pengampu : H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I Jurusan/Prodi : Tarbiyah/PAI Jumlah SKS : 2 SKS Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan Ke : 14 Standar Kompetensi : Standar umum kompetensi sebagaimana yang telah ditetapkan dalam kurikulum PAI Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami syari (pembuatan hukum) Indikator Kompetensi Mahasiswa mampu menjelaskan cara pengambilan hukum Topik Inti Syari (pembuatan hukum) dan petunjuk adanya hukum Metode Perkuliahan Presentasi makalah, diskusi/Tanya jawab Proses Pembelajaran a. Kegiatan Pembuka 1. Apersepsi 2. Dosen memberikan penjelasan beberapa hal terkait dengan indikator pembelajaran b. Kegiatan Inti 1. Dosen memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasikan makalah yang sudah disiapkan 2. Dosen bersama mahasiswa mendiskusikan hasil makalah 3. Dosen bersama mahasiswa melakukan Tanya jawab seputar materi c. Kegiatan Penutup Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi Referensi 1. Chaerul Uman, Ushul Fiqih 1, Pustaka Setia, Bandung, 1998. 2. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-fiqh. 3. Muhammad Khudari Bayk,Ushul al-fiqh. 4. Abd al-Wahab Khallaf,Ilm Ushul al-fiqh. 5. Zakiy al-Din Syaban,Ushul al-fiqh al-Islami. 6. Ali Hasb Allah,Ushul al-Tasyri al-Islami. 7. Yusuf Qardhawi,al-Ijtihad fi Syariah al-Islamiyah.

30 Evaluasi 1) Mahasiswa mampu menjawab secara lisan pertanyaan tentang syari (pembuatan hukum) 2) Mahasiswa mampu menjawab secara lisan pertanyaan tentang bagaimana cara pengambilan hukum 3) Mahasiswa mampu menjawab secara lisan pertanyaan tentang bagaimana kemampuan akal mengetahui syariat

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Ushul Fiqih I

H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I

31 SAP Mata Kuliah : Ushul Fiqih I Dosen Pengampu : H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I Jurusan/Prodi : Tarbiyah/PAI Jumlah SKS : 2 SKS Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan Ke : 15 Standar Kompetensi : Standar umum kompetensi sebagaimana yang telah ditetapkan dalam kurikulum PAI Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami Mahkum Alaih, Mahkum Fih, Takhlif dan hal-hal yang mempengaruhinya Indikator Kompetensi Mahasiswa mampu menjelaskan mahkum alaih, mahkum fih, dan takhlif Topik Inti Mahkum alaih, mahkum fih, takhlif Metode Perkuliahan Presentasi makalah, diskusi/Tanya jawab Proses Pembelajaran a. Kegiatan Pembuka 1) Apersepsi 2) Dosen memberikan penjelasan beberapa hal terkait dengan indikator pembelajaran b. Kegiatan Inti a) Dosen memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasikan makalah yang sudah disiapkan b) Dosen bersama mahasiswa mendiskusikan hasil makalah c) Dosen bersama mahasiswa melakukan Tanya jawab seputar materi c. Kegiatan Penutup Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi Referensi 8. Chaerul Uman, Ushul Fiqih 1, Pustaka Setia, Bandung, 1998. 9. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-fiqh. 10. Muhammad Khudari Bayk,Ushul al-fiqh. 11. Abd al-Wahab Khallaf,Ilm Ushul al-fiqh. 12. Zakiy al-Din Syaban,Ushul al-fiqh al-Islami. 13. Ali Hasb Allah,Ushul al-Tasyri al-Islami. 14. Yusuf Qardhawi,al-Ijtihad fi Syariah al-Islamiyah.

32 Evaluasi 1. Mahasiswa mampu menjawab secara lisan pertanyaan tentang mahkum alaih 2. Mahasiswa mampu menjawab secara lisan pertanyaan tentang mahkum fih 3. Mahasiswa mampu menjawab secara lisan pertanyaan tentang takhlif dan hal-hal yang mempengaruhinya

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Ushul Fiqih I

H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I

33 SAP Mata Kuliah : Ushul Fiqih I Dosen Pengampu : H. Benny Fitra, B.Ed., M.Pd.I Jurusan/Prodi : Tarbiyah/PAI Jumlah SKS : 2 SKS Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan Ke : 16 Standar Kompetensi : Standar umum kompetensi sebagaimana yang telah ditetapkan dalam kurikulum PAI Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu menjawab semua pertanyaan yang ada dengan baik dan benar Indikator Kompetensi Mahasiswa mampu menjawab semua pertanyaan yang ada dengan baik dan benar Topik Inti Ujian Akhir Semester Metode Perkuliahan Ujian tulis Proses Pembelajaran a) Kegiatan Pembuka a. Dosen membuka pertemuan dengan salam dan doa sebelum ujian b. Dosen membagikan soal b) Kegiatan Inti a. Mahasiswa menjawab soal semester dengan baik dan benar sesuai dengan waktu yang sudah ditetapkan c) Kegiatan Penutup Dosen mengumpulkan lembar jawaban Referensi 1. Chaerul Uman, Ushul Fiqih 1, Pustaka Setia, Bandung, 1998. 2. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-fiqh. 3. Muhammad Khudari Bayk,Ushul al-fiqh. 4. Abd al-Wahab Khallaf,Ilm Ushul al-fiqh. 5. Zakiy al-Din Syaban,Ushul al-fiqh al-Islami. 6. Ali Hasb Allah,Ushul al-Tasyri al-Islami. 7. Yusuf Qardhawi,al-Ijtihad fi Syariah al-Islamiyah.

34

Evaluasi 1. Larangan membangun sarana yang membawa akibat terwujudnya perbuatan maksiat, adalah contoh dari . 2. Bagaimana pendapat Imam SyafiI, Maliki, Hanafi dan Hambali tentang syaru man qablana? 3. Kemukakan contoh syariat yang berlaku bagi umat terdahulu tetapi tidak berlaku bagi kita! 4. Apakah Qaulus Shahaby bisa dijadikan sebagai sumber hukum, apa alasannya? 5. Membuang barang yang ada di atas kapal laut tanpa izin yang punya barang, karena ada gelombang besar yang menjadikan kapal oleng. Demi kemaslahatan penumpang dan menolak bahaya, adalah contoh dari 6. Terangkan hal-hal yang dapat menggugurkan taklif! 7. Bagaimana hukumnya jika dipaksa untuk keluar dari Islam dan kemukakan pula alasannya?

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Ushul Fiqih I

H. M.Pd.I

Benny

Fitra,

B.Ed.,