silabus bind smp kls 7 kur 13

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMPKelas /Semester : 7/ 1Kompetensi Inti* KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi DasarMateri Pokok

Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia

Teks hasil observasi

Subtema 1 : Cinta Lingkungan Siswa memahami alam

sekitar/lingkungan melalui puisi yang disajikan

Siswa memahami kerusakan alam melalui penjelasan

Siswa memahami dan mengenali teks observasi dengan pemodelan

Siswa menjawab pertanyaan tentang lingkungan hidup untuk membangun konteks

Siswa membaca teks observasi Siswa membaca uraian tentang

isi laporan observasi (pembuka/definisi umum, deskripsi bagian, dan bagian

Tugas : Menjawab

pertanyaan untuk membangun konteks

Mengidentifikasi struktur teks laporan observasi

Mengidentifikasi aspek kebahasaan pada teks laporan obervasi

- buku teks siswa- lingkungan sekitar- media cetak/elektronik

sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

akhir/deskripsi kegunaan Siswa mempelajari struktur

teks laporan observasi melalui bagan

Siswa mengisi tabel dengan kalimat yang sesuai dengan struktur teks laporan observasi

Siswa menggarisbawahi gagasan utama tiap paragrap deskripsi bagian dan deskripsi manfaat

Siswa memahami isi teks dan aspek kebahasaan, mengisi bagian rumpang dengan kata yang tepat

Siswa menyusun teks laporan observasi secara berkelompok

Siswa memberikan label dan mendeskripsikan

Siswa mengurutkan teks dengan mengurutkan pernyataan dan mengidentisfikasi bagian-bagiannya

Siswa mempelajari aspek kebahasaan untuk memadukan teks laporan observasi (rujukan kata, kata hubung, kata berimbuhan, dan kelompok kata dan mencarinya dalam teks

Siswa membuat kalimat deskripsi

Siswa mempelajari kata hubung penambahan, perlawanan,

Portofolio Membuat

teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur teks

2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi

2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna

2.3 Memiliki perlaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat

2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear

2.5 Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi peristiwa jangka pendek

3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,

eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

pilihan, dan sebab akibat serta membuat kalimat dengan kata hubung tersebut

Siswa mempelajari kalimat definisi dan membuat contohnya

Siswa mempelajari kata baku dan tak baku dan membuat contohnya

Siswa menyusun teks laporan observasi mandiri dengan melakukan wawancara kepada orang tua atau saudara

Siswa mencari tulisan di media tentang Taman Nasional yang ada di Indonesia dan menyusunnya ke menjadi teks laporan hasil observasi dan memberikan judul

Siswa mengidentifikasi kebahasaa (kalimat baku dan tak baku, kelompok, kata, kalimat tunggal, kalimat majemuk, dan kata hubung) dalam teks

Sub Tema 2 : Pelestarian Biota Laut Siswa mempelajari teks laporan

observasi dengan pemodelan. Siswa menjawab pertanyaan

untuk membangun konteks Siswa membaca teks laporan

observasi “Biota Laut” dan menjawab pertanyaan

4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan

dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

Siswa mengenal struktur teks laporan observasi dan mengisi kolom dengan kalimat yang menyatakan bagian definisi umum, deskripsi bagian, dan deskripsi kegunaa

Siswa menuliskan kalimat pendapat tentang pernyataan yang berkaitan dengan isi teks

Siswa mengisi jawaban dengan memilih kata yang tepat (a,b,c,d)

Siswa mengisi jawaban tentang tema dengan memilih kata pada bagian sebelah kiri

Siswa mempelajari struktur kebahasaan (pengulangan/repetisi, kata ganti, dan kata transisi/kata hubung)

Siswa mengisi tabel dengan repetisi, kata ganti, dan kata hubung

Siswa menyusun teks observasi secara berkelompok

Siswa mempelajari ide pokok dan mncari ide pokok pada teks “Biota Laut”

Siswa membuat ringkasan Siswa membuat dialog

berdasarkan teks “Biota Laut” Siswa menulis ulang teks dialog

ke dalam teks laporan observasi

Siswa menyusun teks laporan

observasi secara mandiri : Siswa mendeskripsikan

gambar Siswa mencari gagasan

utama berdasarkan hasil deskripsi

Siswa menulis laporan observasi (12-15 kalimat) berdasarkan gagasan utama yang dibuat

Siswa mengidentifikasi struktur dan aspek kebahasaan laporan observasi yang telah dibuat

Siswa membaca laporan dan memperbaiki

Siswa memublikasi hasil laporan ke majalah dinding/blog

1.1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya


1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia

TEKS DESKRIPSI

Subtema 1 : Tari Saman Siswa mempelajari teks deskripsi

melalui pemodelan Siswa menjawab pertanyaan

untuk membangun konteks Siswa membaca model teks

deskripsi dan menjawab pertanyaan tentang isi teks

Siswa mempelajari struktur teks deskripsi (identifikasi, klaifikasi/definisi, deskripsi bagian

Siswa melengkapi teks deskripsi Siswa menulis kembali teks

Tugas :

Menjawab pertanyaan untuk membangun konteks

Mengidentifikasi struktur teks deskripsi

Mengidentifikasi aspek

buku teks siswa- lingkungan sekitar- media cetak/elektronik

sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

deskripsi dengan bahasa sendiri Siswa menyusun tek deskripsi

secara berkelompok Pelabelan/pendekripsian

Siswa menyusun teks deskripsi Membaca teks deskripsi

“Tari Saman” dan mencari kata khusus/istilah dan maknanya

Mencari bagian identifikasi, klasifikasi/definisi, dan deskripsi bagian

Siswa mengerjakan soal kebahasaan : merujuk kata, imbuhan kata, kelompok kata pada teks

Siswa mempelajari kata hubung (dan, tetapi, sehingga) dan membuat deskripsi bagian dan kejadian dengan kata hubung

Siswa membuat kalimat deskripsi bagian

Siswa mempelajari kata baku dan tak baku

Siswa mempelajari tanda baca dari teks

Siswa menyusun teks dekripsi secara mandiri:- Menyusun kalimat menjadi

teks deskripsi sebagai model

- Menyusun teks deskripsi sesuai struktur teks

Siswa mengerjakan soal kebahasaan (kata imbuhan)

kebahasaan pada teks deskripsi

Portofolio Membuat

teks deskripsi berdasarkan struktur teks


2.2. Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna

2.3 Memiliki perlaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat

2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear


3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek

baik melalui lisan maupun tulisan


3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

berdasarkan teks

Subtema 2 : Pantun Siswa mempelajari teks

deskripsi melalui pemodelan Siswa menjawab pertanyaan

untuk membangun konteks Siswa membaca teks deskripsi

dan menjawab tentang isi teks Siswa mempelajari struktur teks

deskripsi dengan membaca teks dan mengisi tabel : identifikasi, klasifikasi/definisi,dekrispsi bagian

Siswa mengerjakan soal kebahasaan : kata hubung dan, tetapi, atau

Siswa membuat teks deskripsi secara mandiri dengan tema yang sudah ditentukan


4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan





1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

TEKS EKSPOSISI

Subtema 1 : Remaja dan Pendidikan Karakter Siswa mempelajari teks ekspoisi

melalui pemodelan Siswa menjawab pertanyaan


ekspoisisi dan menjawab pertanyaan tentang isi teks

Siswa mempelajari struktur teks eksposisi (thesis/pembukaan, argumentasi/isi, penegasan ulang/penutup)

Siswa membaca teks kembali dan mengisi bagian argumentasi

Siswa menuliskan pendapat tentang pernyataan yang berkaitan dengan isi teks

Tugas :

Menjawab pertanyaan untuk membangun konteks

Mengidentifikasi struktur teks eksposisi

Mengidentifikasi aspek kebahasaan pada teks eskposisi

Portofolio


Siswa mengidentifikasi kalimat utama dan pikiran pokok

Siswa menyusun teks ksposisi secara berkelompok

- Mengurutkan isi tek eksposisi dan menandai bagian tesis, argumentasi, dan penutup

- Siswa meringkas bacaan- Menulis pendapat tentang

pernyataan yang berkaitan dengan isi teks

- Siswa mempelajari aspek kebahasaan : kalimat tunggal, kalimat najemuk, kelompok kata, dan jenis kata dan mengerjakan tugasnya

- Siswa mempelajari kata penghubung dan mengerjakan tugasnya

- Siswa mempelajari kata baku dan tak baku serta mengerjakan tugasnya

- Siswa mempelajari kata berimbuhan dan mengerjakan tugasnya

- Siswa mempelajari kelas kata dan mengerjakan tugasnya

- Siswa mempelajari pengulangan/repetisi, kata ganti, dan kata transisi serta mengerjakan tugasnya

- Siwa menulis teks eksposisi

Membuat teks eksposisi berdasarkan struktur teks



2.3. Memiliki perlaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat

2.4. Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear


3.1. Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan

deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.3. Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.4. Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

berdasarkan gambar sesuai dengan struktur teks eksposisi

Siswa menyusun tek ekspoisisi secara mandiri berdasarkan gambar

Siswa menandai gagasan pokok dari teks eksposisi yang telah dibuat

Siswa mengidentifikasi struktur tek eksposisi yang telah dibuat

Siswa menandai aspek kebahasaan : mengidentifikasi kelompok kata, kalimat tunggal dan kelimat majemuk, kata baku dan tidak baku, serta penggunaan kata hubung

Subtema 2 : Peningkatan Minat baca Masyarakat dan Pemberantasan Buta Huruf

Siswa mempelajari teks ekspoisi melalui pemodelan

Siswa menjawab pertanyaan untuk membangun konteks

Siswa membaca model teks ekspoisisi dan menjawab pertanyaan tentang isi teks

Siswa mempelajari struktur teks eksposisi (thesis/pembukaan, argumentasi/isi, penegasan ulang/penutup)



4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,

eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan


Siswa membaca teks kembali dan mengisi bagian argumentasi

Siswa menuliskan pendapat tentang pernyataan yang berkaitan dengan isi teks

Siswa mengidentifikasi kalimat utama dan pikiran pokok

Siswa menyusun teks ksposisi secara berkelompok

- Mengurutkan isi tek eksposisi dan menandai bagian tesis, argumentasi, dan penutup

- Siswa meringkas bacaan- Menulis pendapat tentang

pernyataan yang berkaitan dengan isi teks

- Siswa mempelajari aspek kebahasaan : kalimat tunggal, kalimat najemuk, kelompok kata, dan jenis kata dan mengerjakan tugasnya

- Siswa mempelajari kata penghubung dan mengerjakan tugasnya

- Siswa mempelajari kata baku dan tak baku serta mengerjakan tugasnya

- Siswa mempelajari kata berimbuhan dan mengerjakan tugasnya

- Siswa mempelajari kelas kata dan mengerjakan tugasnya

- Siswa mempelajari pengulangan/repetisi, kata ganti, dan kata transisi serta mengerjakan tugasnya

- Siwa menulis teks eksposisi berdasarkan gambar sesuai dengan struktur teks eksposisi

Siswa menyusun tek ekspoisisi secara mandiri berdasarkan gambar

Siswa menandai gagasan pokok dari teks eksposisi yang telah dibuat

Siswa mengidentifikasi struktur tek eksposisi yang telah dibuat

Siswa menandai aspek kebahasaan : mengidentifikasi kelompok kata, kalimat tunggal dan kelimat majemuk, kata baku dan tidak baku, serta penggunaan kata hubung

Merefleksi hasil pembelajaran

1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan

TEKS CERITA KEMBALIdan TEKS

Subtema 1 : Meraih Prestasi di Usia Senja Siswa mempelajari teks cerita

kembali melalui pemodelan Siswa menjawab pertanyaan

Tugas :

Menjawab pertanyaan untuk


budaya1.4 Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis


PROSEDUR


cerita ulang dan menjawab pertanyaan tentang isi teks

Siswa mempelajari struktur teks cerita ulang : orientasi/pembukaan, peristiwa/isi, reorientasi/penutup

Siswa menentukan bagian orientasi/pembukaan, peristiwa/isi, reorientasi/penutup pada teks cerita ulang

Siswa menuliskan pendapat tentang pernyataan yang berkaitan dengan isi teks cerita ulang

Siswa mengamati gambar dan menceritakan kembali secara lisan serta menuliskannya ke dalam tabel struktur teks cerita ualng

Siswa mempelajari aspek kebahasaan teks : merujuk kata atau kelompok kata

Siswa mencari dan menuliskan kalimat yang merujuk kata atau kelompok yang terdapat pada teks

Siswa mencari verba tindakan dalam teks

Siswa mencari kata-kata yang menunjukkan urutan waktu, aktivitas, dan tempat dalam teks dan mengisinya pada tabel

membangun konteks

Mengidentifikasi struktur teks cerita ulang

Mengidentifikasi aspek kebahasaan pada teks cerita ulang

Mengidentifikasi struktur teks prosedur

Mengidentifikasi aspek kebahasaan pada teks prosedur

Portofolio

Membuat teks cerita ulang berdasarkan struktur teks

Membuat teks cerita ulang berdasarkan struktur prosedur




2.7. Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear


Siswa menulis kata atau kelompok kata

Siswa menyusun teks cerita ulang berdasarkan tek yang sudah dibaca dan memberikan judul

Siswa mempelajari unsure kebahasaa : konjungsi (dan, ketika itu, pada waktu itu, meskipun demikian), modalitas, dan kalimat simpleks dan kompleks.

Siswa mengisi makna hubungan konjungsi dalam kalimat

Siswa mencari modalitas (akan, harus) dalam teks bacaan

Siswa membuat kalimat dengan modalitas

Siswa menentukan pola kalimat (SPOK) dalam teks bacaan

Siswa membuat kalimat simplek Siswa secara berkelompok

mengurutkan isi teks cerita ulang Mencari teks cerita ulang di media

dan menentukan strukturnya Siswa membuat teks cerita ulang

secara mandiri dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan

Siswa mempelajari teks prosedur dengan membaca tek dan menjawab pertanyaan tentang isi teks

Siswa mengisi bagan teks prosedur





4.5 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan

deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan




berdasarkan isi teks (pembukaan/deskripsi umum, isi/urutan prosedur, interpretasi/penjelas)

Siswa mencari persamaan dan perbedaan struktur teks pada subtema 1

Siswa menulis pendapat tentang pernyataan tentang isi teks

Siswa membuat teks prosedur bersama dengan mengurutkan teks yang sudah ada

Siswa mencari teks prosedur di media dan melihat strukturnya

Siswa membuat teks prosedur secara mandiri dengan mewancarai narasumber


1.6 Menghargai dan mensyukuri

TEKS EKSPLANASI

Subtema 1 : TSUNAMI

Siswa mempelajari teks cerita kembali melalui pemodelan

Siswa menjawab pertanyaan untuk membangun konteks

Siswa membaca model teks

Tugas :

Menjawab pertanyaan untuk membangun


keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis


eksplanai dan menjawab pertanyaan tentang isi teks

Siswa mempelajari struktur teks eksplanasi : pembukaan/pernyataan umum, isi/penjelasan, penutup/interpretasi

Siswa mengisi kalimat pada tabel tentang struktur berdasarkan bacaan

Siswa menuliskan pendapat dari pernyataan tentang isi bacaan

Siswa membandingkan pembukaan dengan penutup

Siswa menulis gagasan pokok tentang teks tsunami pada tabel

Siswa menulis lanjutan teks eksplanasi

Siswa mempelajari aspek kebahasaan : konjungi dalam teks

Siswa menulis bagian teks eksplanasi beradasarkan struktur

Subtema 2 : Gempa BumiSiswa mempelajari teks cerita

kembali melalui pemodelan Siswa menjawab pertanyaan


eksplanai dan menjawab pertanyaan tentang isi teks

Siswa mempelajari struktur teks eksplanasi :

konteks Mengidentifi

kasi struktur teks eksplanasi

Mengidentifikasi aspek kebahasaan pada teks eksplanasi

Portofolio

Membuat teks eksplanasi berdasarkan struktur teks




2.10.Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear

2.8 Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara

pribadi peristiwa jangka pendek

pembukaan/pernyataan umum, isi/penjelasan, penutup/interpretasi

Siswa mengisi kalimat pada tabel tentang struktur berdasarkan bacaan

Siswa menuliskan pendapat dari pernyataan tentang isi bacaan

Siswa membandingkan pembukaan dengan penutup

Siswa menulis gagasan pokok tentang teks gempa bumi pada tabel

Siswa menulis lanjutan teks eksplanasi

Siswa mempelajari aspek kebahasaan : konjungi intrakalimat dan antarkalimat dalam teks

Siswa mempelajari modalitas, kalimat simpleks

Siswa malafalkan kata tentang tema

siswa menyusun teks ekplanasi bersama dengan mengurutkan isi

Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks

Siswa menulis gagasan pokok berdasarkan isi teks

Siswa mencari informasi tentang peristiwa alam dari narasumber

Siswa membuat teks eksplanasi secara mandiri

Siswa membacakan hasil





4.9 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun

tulisan4.10 Menyusun teks hasil

observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan



pekerjaan

*= diisi sesuai dengan yang sudah ditetapkan **= diisi sesuai dengan yang sudah dikembangkan ***=diisi sesuai dengan materi pokok yang sudah tercantum dalam daftar isi buku ****= diisi sesuai dengan kegiatan yang tercantum dalam buku

***** = diisi sesuai dengan instrumen penilaian yang tercantum dalam buku

silabus bind smp kls 7 kur 13

Documents