silabus basa jawa kelas 3

Silabus Bahasa Daerah SDN CANDIRENGGO 03 Hal 32

SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI/SDLB

Kelas : 3

Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba (mendengar, melihat, membaca) serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis

tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

TEMA 1: SAYANGI HEWAN DAN TUMBUHAN SEKITAR

1.1 Menerima anugerah

Tuhan Yang Maha

Esa berupa bahasa

daerah yang dikenal

sebagai bahasa ibu

dan sarana

komunikasi

1.1.1. Mengucapkan doa untuk

memulai pelajaran dengan

menggunakan bahasa

daerah

1.1.2. Mengggunakan bahasa

daerah untuk

berkomunikasi di

lingkungan sekolah

sebagai wujud

memelihara hubungan

baik dengan sesama umat

ciptaan Tuhan Yang Maha

Esa sebagai wujud Turut

memelihara hubungan


Diintegrasikan dalam KI

3 dan KI 4

Diintegrasikan dalam KI 3 dan

KI 4

Observasi:

Mengamati sikap

spiritual dan sosial

peserta didik dalam

pembelajaran

dengan

menggunakan

lembar observasi.

Jurnal

Catatan guru

tentang perilaku

peserta didik

selama proses

pembelajaran

8 JP o Paket wajib

bahasa daerah

o Majalah

berbahasa

daerah





Esa

Penilaian Antar

Teman :

Menilai sikap

teman dalam

mengartikulasi

bunyi bahasa.

2.2 Memiliki rasa

percaya diri

terhadap

keberadaan tubuh

melalui

pemanfaatan bahasa

daerah.

2.2.1. Berani menirukan bunyi

bahasa daerah yang

didengar.

2.2.2. Berani bertanya dengan

menggunakan bahasa

daerah

3.1 Mengenal,

memahami, dan

mengidentifikasi teks

cerita secara lisan dan

tulis.

3.1.1 Mengidentifikasi unsur-

unsur teks cerita

3.1.2 Mengidentifikasi pokok-

pokok teks cerita.

3.1.3 Menjelaskan isi teks cerita.

Teks cerita dengan

menggunakan unggah -

ungguh basa /

onḍhâgghâ bhâsa

bertema “Sayangi

hewan dan tumbuhan

sekitar”

Unsur-unsur teks cerita.

Pokok-pokok teks

cerita.

Isi teks cerita.

Mengamati :

Peserta didik membaca teks

cerita.

Menanya :

Peserta didik bertanya jawab

tentang unsur-unsur teks cerita.


tentang pokok-pokok teks

cerita.


tentang isi teks cerita.

Mengumpulkan informasi:

Peserta didik mencatat kata-kata

sulit yang terdapat dalam bacaan

Peserta didik mendiskusikan

unsur-unsur teks cerita.


pokok-pokok teks cerita.


isi teks cerita.

Mengasosiasi:

Peserta didik menyimpulkan

isi teks cerita.

Tes Lisan

Mengucapkan kata-

kata sulit dengan

lancar.

Tes Tulis :

Menjawab

pertanyaan bacaan.

4.1 Membaca lancar

bentuk teks cerita

sederhana dengan

memperhatikan

pelafalan dan

intonasi.

4.1.1 Membaca lancar teks cerita.

4.1.2 Mengartikulasikan bunyi

bahasa daerah yang

dianggap sulit dalam teks

cerita.

Teks cerita dengan


ungguh basa /


bertema “Sayangi

hewan dan tumbuhan

sekitar”.

Mengartikulasi bunyi

bahasa.

Tes Praktik:

Membaca lancar

teks bacaan sesuai

kaidah




Mengomunikasikan


cerita.

Peserta didik

mengartikulasikan bunyi

bahasa yang dianggap sulit.

Peserta didik lainnya

menanggapi pengartikulasian

yang dilakukan temannya.



TEMA 2: PENGALAMAN YANG MENGESANKAN


Tuhan Yang Maha

Esa berupa bahasa

daerah yang dikenal

sebagai bahasa ibu

dan sarana

komunikasi

1.2.1 Berdoa untuk memulai

pelajaran dengan

menggunakan bahasa daerah

1.2.2 Mengggunakan bahasa

daerah untuk berkomunikasi

di lingkungan sekolah

sebagai wujud memelihara

hubungan baik dengan

sesama umat ciptaan Tuhan

Yang Maha Esa


3 dan KI 4


KI 4 Observasi:

Mengamati sikap


peserta didik dalam

pembelajaran

dengan

menggunakan

lembar observasi.

Jurnal

Menilai perilaku

peserta didik

selama proses

pembelajaran.

8 Jp o Paket wajib

bahasa daerah

o Majalah

berbahasa

daerah

2.4 Memiliki rasa

percaya diri, tanggap

dan kepedulian

terhadap kondisi alam

dan lingkungan sosial

melalui pengamatan

langsung, menyimak,

dan pemanfaatan

bahasa, sastra, dan

budaya daerah.

2.4.1 Memiliki rasa percaya diri

dalam menyampaikan hasil

pengamatan langsung

2.4.2 Berani bertanya dengan

menggunakan bahasa daerah.

4jp




3.2 Mengenal,

memahami, dan

mengidentifikasi

informasi dari teks

laporan hasil

observasi secara

lisan dan tulis.

3.2.1 Menjelaskan struktur teks

laporan hasil observasi

sederhana

3.2.2 Menjelaskan jenis-jenis


sederhana.

3.2.3 Menjelaskan isi teks laporan

hasil observasi sederhana.

Teks hasil observasi

dengan tema

”Pengalaman yang

mengesankan”

Struktur teks laporan

hasil observasi yang

berisi judul laporan,

waktu dan tanggal

kejadian, tempat

kejadian, isi laporan, dan

nama pelapor

Jenis-jenis laporan hasil

observasi.

Isi teks laporan hasil

observasi.

Mengamati :

Peserta didik mengamati jenis-

jenis laporan hasil observasi.

Peserta didik mengamati struktur

teks laporan hasil observasi.

Menanya :


tentang struktur teks laporan

hasil observasi.


tentang jenis-jenis laporan hasil

observasi.


tentang isi laporan hasil

observasi.


Peserta didik berdiskusi tentang

struktur teks laporan hasil

observasi.


jenis-jenis laporan hasil

observasi.


isi laporan hasil observasi.

Mengasosiasi:

Peserta didik menganalisis teks

laporan hasil observasi.


teks laporan hasil observasi.

Mengomunikasikan

Peserta didik menyusun teks

Tes Tulis:

Menjelaskan

struktur, jenis, dan

isi laporan hasil

observasi

Penugasan Melakukan

observasi sebagai

dasar menyusun

laporan.

4.2 Menyusun dan

menyampaikan teks

laporan sederhana

hasil observasi secara

lisan dan tulis.

4.2.1 Menyusun kerangka laporan

hasil observasi

4.2.2 Menyusun teks laporan hasil

observasi berdasarkan

kerangkanya.

4.2.3 Membacakan teks laporan

hasil observasi.

Kerangka laporan hasil

observasi

Teknik Menyusun teks


Membaca teks.

Tes Praktik:

Membuat laporan

observasi sederhana

dalam bentuk

narasi/matriks

Membacakan teks

laporan sesui

dengan kaidah

Portofolio

Mengumpulkan

laporan hasil

observasi.





sederhana

Peserta didik membacakan teks


TEMA 3: MENGENAL CUACA DAN MUSIM

1.2 Meresapi

keagungan Tuhan

Yang Maha Esa

atas penciptaan

makhluk hidup,

hidup sehat,

tangguh, tanggap,

terhadap

perubahan zaman

kreatif

bersemangat

santun dalam

bingkai budaya

daerah dan

budaya nasional.

1.2.1. Berdoa untuk memulai

pelajaran dengan

menggunakan bahasa

daerah


daerah untuk

berkomunikasi di

lingkungan sekolah



sesama umat ciptaan

Tuhan Yang Maha Esa


3 dan KI 4


KI 4

Observasi:

Mengamati sikap


peserta didik dalam

pembelajaran

dengan

menggunakan

lembar observasi.

Penilaian Diri :

Peserta didik

menilai diri sendiri

kepedulian dan rasa

tanggung jawab

terhadap

lingkungan.

8 Jp o Paket wajib

bahasa daerah

2.1 Memiliki kepedulian

dan rasa tanggung

jawab terhadap

makhluk hidup,

energi dan perubahan

iklim, serta bumi dan

alam semesta melalui

pemanfaatan dan

praktek berbahasa,

bersastra, dan

berbudaya daerah.

2.4.1. Memiliki kepedulian

terhadap lingkungan

sekitar

2.4.2. Memiliki rasa percaya diri

dalam menghadapi

perubahan cuaca dan iklim

2.4.3. Berani bertanya tentang

cuaca dan iklim dengan

menggunakan bahasa

daerah

3.3 Mengenal,

memahami, dan

mengidentifikasi

3.3.1. Mengidentifikasi istilah-

istilah cuaca dan musim

dalam teks cerita.

Teks cerita


ungguh basa /

Mengamati :


cerita.

Tes Tulis:

Menjawab

pertanyaan bacaan.




informasi dari teks

lisan tentang kondisi

alam dalam bentuk

cerita.

3.3.2. Menjelaskan istilah-istilah

cuaca dan musim dalam

teks cerita.


dengan tema “Mengenal

cuaca dan musim”

Istilah-istilah cuaca dan

musim.

Peserta didik mengamati istilah

cuaca dan musim.

Menanya :


dengan teman tentang cuaca dan

musim


Peserta didik mencatat istilah-

istilah cuaca dan musim.

Peserta didik menjelaskan

cuaca dan musim dalam

bentuk cerita.

Mengasosiasi:


materi.

Peserta didik meminta balikan

pengertian tentang cuaca dan

musim.

Mengomunikasikan

Peserta didik menulis cerita

tentang kondisi alam.

Peserta didik menceritakan

kondisi alam secara lisan.

4.3 Menyampaikan teks

lisan tentang kondisi

alam dalam bentuk

cerita.

4.3.1 Menulis cerita tentang

kondisi alam.

4.3.2 Menceritakan kondisi alam

secara lisan.

Teknik menulis cerita.

Teknik bercerita.

Tes Praktik:

Menceritakan

kondisi alam secara

lisan.

Menulis cerita

tentang kondisi

alam.

Portofolio

Mengumpulkan

teks cerita tentang

kondisi alam

TEMA 4: ALAM SEMESTA


Tuhan Yang Maha

Esa berupa bahasa

daerah yang dikenal

sebagai bahasa ibu

dan sarana

komunikasi

1.1.1. Berdoa untuk memulai

pelajaran dengan

menggunakan bahasa

daerah

1.1.2. Memberi salam pada saat

awal dan akhir presentasi

sesuai agama yang dianut.



3 dan KI 4


KI 4

Observasi:

Mengamati sikap


peserta didik dalam

pembelajaran

dengan

menggunakan

8 Jp o Paket wajib

bahasa daerah

o Kumpulan

puisi

berbahasa

daerah

o Majalah

berbahasa




daerah untuk

berkomunikasi di

lingkungan sekolah



sesama umat ciptaan

Tuhan Yang Maha Esa

lembar observasi.

Penilaian Antar

Teman : Menilai sikap

teman pada saat

membaca puisi

daerah

2.4 Percaya diri, tanggap

dan kepedulian

terhadap kondisi alam

dan lingkungan sosial

melalui pengamatan

langsung, menyimak,

dan pemanfaatan

bahasa, sastra, dan

budaya daerah.

2.4.1 Memiliki rasa percaya diri

untuk membacakan karya

sastra daerah

2.4.2 Memiliki kepedulian

terhadap karya sastra

daerah yang berkembang

dimasyarakat

2.4.3 Berani bertanya mengenai

bentuk karya sastra

daerah yang masih

berkembang dalam

masyarakat

3.4 Mengenal, memahami,

dan mengidentifikasi

teks puisi tentang

alam semesta dan

penampakannya

dengan bantuan guru

secara lisan dan

tulis.

3.4.1 Menjelaskan pengertian

puisi.

3.4.2 Mengidentifikasi ciri-ciri

puisi

3.4.3. Menjelaskan isi puisi

Teks puisi tentang

“Alam semesta”

Pengertian puisi

Ciri – ciri puisi

Isi puisi

Mengamati :

Peserta didik mengamati

pembacaan puisi

Peserta didik mencermati isi

puisi yang dibacakan guru/

teman

Menanya :


tentang pengertian puisi.


tentang ciri-ciri puisi.


tentang isi puisi.

Tes Tulis/ Lisan:

Menjawab

pertanyaan yang

berkaitan dengan

puisi

4.4 Membaca indah teks

puisi tentang alam

semesta dan

penampakannya.

4.4.1 Menulis puisi sederhana.

4.4.2 Membaca indah teks puisi.

4.4.3 Menanggapi pembacaan

puisi teman.

Teknik menulis puisi

Teknik membaca

indah.

Penugasan :

Menulis puisi /

guritan.

Tes Praktik:

Membaca indah





tentang kaidah menulis puisi.


tentang kaidah membaca puisi.



pengertian puisi.


ciri-ciri puisi.


tentang isi puisi.


kaidah menulis puisi.


kaidah membaca puisi.

Mengasosiasi:

Peserta didik menyimpulkan isi

puisi

Peserta didik menulis puisi

Mengomunikasikan

Peserta didik membaca

indah puisi

Peserta didik memajang

puisi

puisi dengan

memperhati-kan

pelafalan, intonasi

dan ekspresi

Portofolio :

Kumpulan tugas

peserta didik.


SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI/SDLB Kelas : 3

Semester : Genap

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba (mendengar, melihat, membaca) serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



TEMA 5: MARI KITA HEMAT ENERGI UNTUK MASA DEPAN

1.1 Meresapi makna

anugerah Tuhan Yang

Maha Esa berupa

budaya daerah yang

dikenal sebagai

realisasi bahasa,

sastra dan budaya

daerah yang

adiluhung dan sarana

belajar dalam lingkup

bahasa daerah yang

penuh persatuan,

semangat, tanggap

dan kepribadian yang

kuat.


pelajaran dengan

menggunakan bahasa

daerah


daerah untuk

berkomunikasi di

lingkungan sekolah



sesama umat ciptaan

Tuhan Yang Maha Esa

Diintegrasikan dalam KI 3

dan KI 4


dan KI 4

Observasi

Mengamati sikap


peserta didik dalam

pembelajaran

dengan

menggunakan

lembar observasi.

Jurnal :

Catatan guru

tentang perilaku

peserta didik dalam

proses

pembelajaran.

10 Jp o Paket wajib

bahasa daerah

2.1 Memiliki kepedulian

dan rasa tanggung

2.1.1 Memiliki rasa kepedulian

terhadap lingkungan




jawab terhadap

makhluk hidup, energi

dan perubahan iklim,

serta bumi dan alam

semesta melalui

pemanfaatan dan

praktek berbahasa,

bersastra, dan

berbudaya daerah.

sekitar.

2.2.2 Memiliki rasa tanggung

jawab yang tinggi terhadap

sumber energi dan dapat

memanfaatkannya sebagai

bagian dari budaya daerah.

3.5 Mengenal, memahami,

dan mengidentifikasi

kata dan kalimat untuk

menulis karangan

sederhana sesuai

kaidah.

3.5.1 Mengidentifikasi jenis

kata.

3.5.2 Mengidentifikasi jenis

kalimat.

3.5.3 Mengidentifikasi pola

kalimat.

3.5.4 Menganalisis penggunaan

kata dalam kalimat.

3.5.5 Menganalisis penggunaan

kalimat dalam paragraf

Teks karangan sederhana

bertema ”Mari Kita

Hemat Energi untuk Masa

Depan”

Jenis kata

Jenis kalimat

Pola kalimat (jejer ,

wasesa, lesan, katrangan/

jhejjher, carètana, lèsan,

katerrangan)

Ejaan Latin Jawa/ Madura

Mengamati


bentuk karangan sederhana

yang disajikan guru


kalimat yang berpola (jejer ,

wasesa, lesan, katrangan/

jhejjher, carètana, lèsan,

katerrangan)

Menanya :


tentang jenis kata.


tentang jenis kalimat.


tentang pola kalimat.


tentang penggunaan kata

dalam karangan


tentang penggunaan kalimat

dalam karangan

Mengumpulkan informasi: Peserta didik mengumpulkan

Penugasan :

Membuat karangan

sederhana sesuai

bimbingan guru

Tes Tulis/ Lisan Menjawab

pertanyaan yang

berkaitan dengan

pola kalimat dan

karangan sederhana

4.5 Merangkai kalimat

menjadi karangan

sederhana sesuai kaidah.

4.5.1 Menyusun kerangka

karangan .

4.5.2 Merangkai kalimat menjadi

karangan

4.5.3 Membaca nyaring

karangan

Teknik menyusun

kerangka karangan

Teknik menulis karangan

sederhana.

Teknik membaca nyaring.

Tes Praktik:

Membaca hasil

karangan sederhana

yang dihasilkan

dengan

memperhatikan

pelafalan, intonasi

dan sikap

Portofolio

Mengumpulkan/me

majang hasil karya




kata yang berhubungan

dengan energi untuk masa

depan.

Peserta didik mencoba

menyusun kalimat berpola

(jejer , wasesa, lesan,

katrangan/ jhejjher,

carètana, lèsan,

katerrangan)


cara menyusun karangan

sederhana.

Mengasosiasi:

Peserta didik menganalisis

pola kalimat yang sudah

disusun.

Peserta didik

membandingkan kalimat

berdasarkan polanya.

Mengomunikasikan

Peserta didik menyusun

kata menjadi kalimat

sederhana

Peserta didik menyusun

kalimat sederhana menjadi

karangan sederhana

Peserta didik membacakan

hasil karangan di depan

guru/ teman sejawat.

peserta didik.

TEMA 6: MARI KITA BERMAIN DAN BEROLAHRAGA

1.1 Meresapi makna

anugerah Tuhan Yang

Maha Esa berupa


pelajaran dengan

menggunakan bahasa


dan KI 4


dan KI 4

Observasi:

Mengamati sikap

12 Jp o Paket wajib

bahasa daerah

o Kumpulan




budaya daerah yang

dikenal sebagai

realisasi bahasa,

sastra dan budaya

daerah yang



bahasa daerah yang

penuh persatuan,

semangat, tanggap


kuat.

daerah

1.1.2 Mengucapkan syukur

ketika berhasil

mengerjakan sesuatu.


daerah untuk

berkomunikasi di

lingkungan sekolah


peserta didik dalam

pembelajaran

dengan

menggunakan

lembar observasi.

Penilaian Antar

Teman

Mengamati sikap

dalam proses

nembang.

tembang

dolanan/ laghu

èn-maènan

o Kaset CD

tembang

dolanan/ laghu

èn-maènan

2.4 Memiliki rasa percaya

diri, tanggap dan

kepedulian terhadap

kondisi alam dan

lingkungan sosial

melalui pengamatan

langsung, menyimak,

dan pemanfaatan

bahasa, sastra, dan

budaya daerah.

2.4.1 Memiliki rasa tanggap

dan peduli terhadap

sesama

2.4.2 Percaya diri dalam

melagukan tembang

dolanan/ laghu èn-maènan

sebagai wujud

pemanfaatan budaya

daerah

3.6 Mengenal dan

memahami tembang

dolanan/ laghu èn-

maènan.

3.6.1 Menyebutkan contoh

tembang dolanan/ laghu

èn-maènan

3.6.2 Menjelaskan arti kata sulit

dalam tembang dolanan/

laghu èn-maènan.

3.6.3 Menjelaskan isi tembang

dolanan/ laghu èn-

maènan.

Teks tembang dolanan/

laghu èn-maènan

bertemakan “Bermain dan

berolahraga”.

Arti kata sulit dalam


èn-maènan.

Isi tembang dolanan/

laghu èn-maènan

Mengamati :

Peserta didik mendengarkan

tembang dolanan/ laghu èn-

maènan bertemakan

“Bermain dan berolahraga”.


permaian yang terdapat


laghu èn-maènan

Menanya :

Bertanya jawab tentang arti

Tes Tulis/ Tes

Lisan

Menjawab

pertanyaan bacaan.




4.6 Melagukan tembang

dolanan/ laghu èn-

maènan.

4.6.1 Melagukan tembang


4.6.2 Bermain sesuai dengan


èn-maènan yang

dilagukan.

Melagukan tembang

dolanan/ laghu èn-

maènan

Permaian yang terdapat


laghu èn-maènan.

kata sulit dalam tembang

dolanan/ laghu èn-maènan.

Peserta didik bertanya

jawab tentang isi tembang



jawab tentang cara

melagukan tembang



jawab tentang cara

memainkan permainan

sesuai dengan tembang



Peserta didik mencatat

contoh-contoh tembang


Peserta didik

mendiskusikan isi tembang


Peserta didik berlatih

melagukan tembang


Peserta didik mencoba

bermain sesuai tembang


yang dilagukan

Mengasosiasi:

Peserta didik

menyimpulkan isi tembang


Peserta didik menyesuaikan

Tes Praktik:

Melagukan

tembang dolanan/

laghu èn-maènan

Bermain sesuai

tembang dolanan/

laghu èn-maènan

Portofolio

Mengumpulkan

contoh tembang

dolanan yang masih

berkembang di

lingkungan sekitar




isi tembang dolanan/ laghu

èn-maènan dengan

permainannya.

Peserta didik meminta

balikan pada guru tentang

cara memainkan permainan

yang sesuai dengan


maènan

Mengomunikasikan

Peserta didik melagukan


maènan

Peserta didik memainkan

permainan yang sesuai

dengan tembang dolanan/

laghu èn-maènan yang

dilagukan.



TEMA 7: BERPERILAKU BAIK DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

1.1 Meresapi makna

anugerah Tuhan Yang

Maha Esa berupa

budaya daerah yang

dikenal sebagai

realisasi bahasa,

sastra dan budaya

daerah yang



bahasa daerah yang

penuh persatuan,

semangat, tanggap


kuat.


pelajaran dengan

menggunakan bahasa

daerah


daerah untuk

berkomunikasi di

lingkungan sekolah

sebagai wujud

pemeliharaan hubungan



Esa


dan KI 4


KI 4 Observasi:

Mengamati sikap


peserta didik dalam

pembelajaran

dengan

menggunakan

lembar observasi.

Jurnal :

Catatan guru

tentang perilaku

peserta didik dalam

pembelajaran

10 Jp o Paket wajib

bahasa daerah

o Wewaton

panulise

aksara Jawa

o Majalah

berbahasa

daerah




2.3 . Memiliki perilaku

santun, jujur, rendah

hati, bersemangat, dan

berkepribadian tangguh

terhadap perkembangan

teknologi produksi,

komunikasi, dan

transportasi serta

permasalahan sosial di

daerah melalui

pemanfaatan dan

pengamalan bahasa,

sastra, dan budaya

daerah.

2.3.1 Memiliki perilaku santun

bersemangat, dan

berkepribadian tangguh

terhadap perkembangan

teknologi produksi,

komunikasi, dan

transportasi serta

permasalahan sosial dengan

tetap memelihara aksara

legena/aksara ghâjâng

sebagai bentuk pengamalan

bahasa, sastra, dan budaya

daerah.

3.7 Mengenal dan

memahami semua

bentuk aksara

legena/aksara ghâjâng.

3.7.1 Menyebutkan aksara


3.7.2 Menulis bentuk aksara


Teks cerita asal mula

aksara Jawa/ Madura

(cerita Ajisaka).

Aksara legena/aksara

ghâjâng.

Mengamati :


bentuk aksara


Peserta didik

mengidentifikasi bentuk

aksara legena/aksara

ghâjâng.

Menanya


jawab tentang bentuk


ghâjâng


jawab tentang cara menulis

bentuk aksara



jawab tentang cara menulis

kalimat dengan aksara


Tes Tulis:

Menulis kata

dengan

menggunakan

aksara legena/

aksara ghâjâng.

Menulis kalimat

sederhana dengan

mengguna-kan

aksara legena/

aksara ghâjâng

4.7 Menulis kata dengan


ghâjâng sesuai dengan

kaidah.

4.7.1 Menulis kata dengan


ghâjâng

4.7.2 Mengubah kata beraksara

legena/aksara ghâjâng ke

dalam aksara Latin.

4.7.3 Menulis kalimat sederhana

dengan aksara


Menulis kata dengan


ghâjâng.

Menulis kalimat

sederhana dengan aksara


Penugasan

Menulis minimal

10 kalimat

menggunakan

aksara legena/

aksara ghâjâng

Portofolio :

Kumpulan hasil

tulisan peserta





Peserta didik menulis

bentuk aksara


Peserta didik berlatih

menulis kata dan kalimat

dengan aksara


Mengasosiasi:


perbedaan bentuk aksara


dengan kartu huruf atau

daftar huruf.


teknik menulis aksara


Mengomunikasikan

Peserta didik menulis kata

dan kalimat sederhana

dengan menggunakan aksara


Peserta didik menyalin kata

dan kalimat beraksara

legena/aksara ghâjâng ke

dalam aksara Latin.

Peserta didik memajang hasil

tulisannya.

didik.

silabus basa jawa kelas 3

Education