siete cuentos para la semana 1-b

1E D I T O R I A L

GUA DE EVALUACIN DEPLAN LECTOR

SIETE CUENTOSPARA LA SEMANAAutor: Sara Montalvn ArtetaIlustraciones: Antonio AhumadaFormato: 12,5 x 19 cmsEncuadernacin: rstica, con solapasCubierta e interior: Color Pginas: 110Gnero: Literatura actualClasificacin: Primero Bsico

MN Editorial Ltda. / Avda. Eliodoro Yez 2416, Providencia, Santiago, Chile.Fono: (56-2) 2233 5101

E-mail: [email protected]

2INSTRUCCIONES

A continuacin, se presenta una Gua de Evaluacin para trabajar el libro Siete cuentos para la semana de la autora Sara Montalvn Arteta. Esta gua sirve para medir los Aprendizajes Clave y conocer los niveles en que se encuentran los estudian-tes de cualquier tipo de establecimiento educacional. Esta herramienta ser de gran utilidad para que los docentes conozcan los niveles de aprendizaje en que se encuen-tran sus estudiantes y puedan aplicar acciones remediales tendientes a mejorar los rendimientos.

Esta Gua de Evaluacin ser tambin de gran utilidad en los establecimientos edu-cacionales que se encuentran adscritos a la Ley de Subvencin Escolar Preferencial (SEP).

El objetivo de esta gua es proponer al profesor un instrumento de evaluacin que diagnostique el estado de avance de los estudiantes respecto del desarrollo de los Aprendizajes Clave de Comprensin Lectora. Debido a la naturaleza de estos apren-dizajes, los requerimientos evaluativos contemplan una gran cantidad de habilidades, tales como: lectura en voz alta, lectura silenciosa, escritura, etc. La complejidad de estas tareas se condice con el nivel del estudiante.

En este marco, la coleccin de lectura complementaria La buena letra, entrega al docente una recomendacin respecto del nivel en que debe aplicarse la lectura, es decir, cada gua seala el curso con el que se identifica el texto de lectura.

Este instrumento cuenta con preguntas de seleccin mltiple, preguntas de relacin y preguntas abiertas. En el caso de estas ltimas, la evaluacin se realiza mediante una Rbrica de Desempeo en la que se asigna puntaje de acuerdo al logro del estudian-te. Por ltimo, dado que los Aprendizajes Clave requieren de diversas habilidades, este instrumento cuenta tanto con preguntas que deben ser evaluadas individualmente por el profesor como con preguntas que permiten la lectura silenciosa e individual.

Los resultados de la Gua de Evaluacin se trasladan a la Planilla Excel de Evalua-cin, preparada por MN Editorial. Esla planilla est orientada a efectuar la evaluacin de las pruebas diseadas para cada ttulo y nivel, desde primero a octavo bsico. El instrumento evala los Aprendizajes Clave, indicando el nivel en que se encuentra cada estudiante: Nivel Inicial, Nivel Intermedio y Nivel Avanzado.

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GUA DE EVALUACINTTULO: Siete cuentos para la semanaAUTOR: Sara Montalvn ArtetaCURSO: 1 Bsico

PREGUNTA 1APRENDIZAJE CLAVE: APROXIMACIN Y MOTIVACIN A LA LECTURAINDICADOR: JUEGAN A LEER TEXTOS DE SU INTERS

Cuadro de valoracin de aprecios y rechazos. Pinta la alternativa que elijas.

a) Me gusta aprender a leer.

S A veces No

b) Me gusta que me lean cuentos, comics y otras cosas.

S A veces No

c) Me gusta hojear y revisar libros, diarios, etc.

S A veces No

d) Trato de leer todo el tiempo, en la calle, en mi casa, etc.

S A veces No

e) Me gusta que me regalen un libro.

S A veces No

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PREGUNTA 2APRENDIZAJE CLAVE: INTERPRETACIN DE SIGNOS ESCRITOSINDICADOR: LEE PALABRAS

Lee las siguientes palabras:

a) Jilguerito b) Confianza

PREGUNTA 3APRENDIZAJE CLAVE: INTERPRETACIN DE SIGNOS ESCRITOSINDICADOR: LEE FRASES

Lee las siguientes frases:

a) Divina ta Virginia!b) Qu lstima por el cocodrilo!

PREGUNTA 4APRENDIZAJE CLAVE: INTERPRETACIN DE SIGNOS ESCRITOSINDICADOR: LEE ORACIONES SIMPLES

Lee las siguientes oraciones:

a) El gato no se anim a despertar al lobo feroz.b) Quiero conocer las maravillas de la ciudad.

PREGUNTA 5APRENDIZAJE CLAVE: INTERPRETACIN DE SIGNOS ESCRITOSINDICADOR: LEE TEXTOS BREVES

Lee el siguiente texto:

El sapo tambin estaba preocupado. El len se dara cuenta de que l haba puesto en ridculo a Dorilo el Cocodrilo para poder ir al convite. Todo por culpa del mono!

PREGUNTA 6APRENDIZAJE CLAVE: RECONOCIMIENTO DE TIPOS DE TEXTOINDICADOR: DISTINGUEN CUENTOS, POEMAS, NOTICIAS, AVISOS, RECETAS, CMICS, CARTAS A PARTIR DE SU SILUETA Y DE ELEMENTOS GRFICOS E CONOS

De acuerdo a la lectura de la obra Siete cuentos para la semana, qu tipo de texto es el que leste

a) Un cuento. b) Un poema.c) Una receta.d) Una noticia

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Observa la siguiente imagen:

Para qu sirve este tipo texto?

a) Para armar un rompecabezas.b) Para dibujar un nio.c) Para preparar comida. d) Para informarme sobre algn hecho.

UN EXQUISITO ARROZ CON LECHE

Ingredientes: 1 litro de leche

250 gr de arroz

100 gr de azcar

1 limn 1 canela en rama

2 cucharadas de canela en polvo

Preparacin:Pon en una olla al fuego

con abundante agua y cuando

comience a hervir echa el arroz. Djalo 10 minutos y ap

aga el

fuego. En otro olla pon a fuego lento la leche y el a

zcar,

dndole vueltas para que se disuelva. Cuando la leche c

omien-

ce a hervir, adele el arroz escurrido, el azcar la can

ela en

rama y la piel de limn cortada finamente. Djalo herv

ir sua-

vemente durante 15 minutos despus de los cuales lo e

chars

a una fuente plana, y lo espolvorears con la canela m

olida.

Esta receta es espesita. Servir fro.

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Une con una lnea las imgenes con el tipo de texto que corresponda.

Noticia Comic Cuento Aviso

PREGUNTA 9APRENDIZAJE CLAVE: EXTRAER INFORMACININDICADOR: EXTRAEN INFORMACIN EXPLCITA EVIDENTE

A partir de la lectura del cuento Violeta La vaca mumutera, une con una lnea el nombre del personaje con el animal que corresponda.

Garza Vera

Ramona Mona

Gustavo Pavo

CANCIN PARA QUE SE DUERMA

LA NIA

El sol se esconde en los rincones,

va a despertar a los ratones!

La luna busca por la arboleda

zapatos verdes de pura seda.

El sol se duerme de medioda,

Se ha puesto flojo, Ave Mara!

La luna lava a la mariposa

su ala derecha con agua de rosa.

El sol, La luna, van al jardn,

pues esta nia se durmi al fin.

Mara Luisa Silva

DIARIO LA VOZCELEBRACIN DEL DA INTERNACIONAL DEL LIBRO;

UNA FIESTA DE LA CULTURA(Santiago, 23 de abril). Esta maana en todos los colegios de Santiago se han realizado diversas actividades para con-memorar el Da Internacional del Libro. En muchos casos, han invitado a escritores que han mantenido un dilogo muy entretenido con los estudian-tes. Tambin algunos han apro-vechado para leer fragmentos de sus escritos. Por otra parte, hay que destacar que las cele-braciones se han concentrado en las bibliotecas, donde se han realizado horas del cuento y recitales poticos.

El Ministro de Educacin visit muy temprano la Escuela N 54 de la comuna de San Miguel y all efectu una donacin de libros de literatura recreativa y de programa a la biblioteca del plantel.

Tambin hay que destacar la campaa Regale un libro, regale alegra, que las libreras han impulsado, ofreciendo un descuento especial por cada libro que se compre durante esta significativa festividad.

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PREGUNTA 10APRENDIZAJE CLAVE: EXTRAER INFORMACININDICADOR: EXTRAEN INFORMACIN EXPLCITA EVIDENTE

A partir de la lectura del cuento El camello, la ardilla y el gallo contra la pandi-lla de los pillos zorrillos, Por qu Tuto, el camello estaba triste?

Qu hizo la ardilla floja el ao siguiente?

a) Tuto tena que trabajar para los zorrillos. b) Brenda estaba secuestrada. c) Guillermo golpeaba a todos los animales.d) Tuto estaba enojado con la ardilla.

PREGUNTA 11APRENDIZAJE CLAVE: EXTRAER INFORMACININDICADOR: REALIZAN INFERENCIAS CLARAMENTE SUGERIDAS POR EL TEXTO PARA CAPTAR SU SENTIDO GLOBAL

Lee el siguiente fragmento del cuento Qu lstima por el cocodrilo! y luego res-ponde la pregunta:

El mircoles cuatro de octubre, el len Leonardo IV cumpla cuarenta aos. Al igual que todos los animales, a l le gustaba cantar y bailar el da de su cumpleaos.

Qu actividades se realizarn en la fiesta de cumpleaos del len Leonardo IV?

a) Corrern una gran maratn y cantarn.b) Reventarn una piata y bailarn.c) Jugarn con agua y comern dulces. d) Bailarn y cantarn.

PREGUNTA 12APRENDIZAJE CLAVE: EXTRAER INFORMACININDICADOR: REALIZAN INFERENCIAS CLARAMENTE SUGERIDAS POR EL TEXTO PARA CAPTAR SU SENTIDO GLOBAL

Lee el siguiente fragmento del cuento Alejo, el viejo conejo y luego responde la pregunta:

Un consejo hasta de un conejo mucho mejor si este ya es viejo.

Cmo eran los consejos de Alejo el conejo?

a) Buenos. a) Aburridos. a) Imposibles. a) Extraos.

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PREGUNTA 13APRENDIZAJE CLAVE: PARAFRASEOINDICADOR: PARAFRASEAN EL CONTENIDO DE LO LEDO, DEMOSTRANDO QUE HAN COMPRENDIDO SU SENTIDO

Narra al profesor (a) la historia de Michifuz al fin fue feliz.

PREGUNTA 14APRENDIZAJE CLAVE: ARGUMENTACININDICADOR: DAN SUS IMPRESIONES SOBRE LO LEDO

Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta:

Perro, no has visto por ac un rbol donde pueda descansar?

Bho, me temo que tardars en encontrar uno en la ciudad, pues casi todos han sido talados para construir los edificios, pistas y veredas dijo el perro.

Despus de la lectura, crees que bho podra quedarse a vivir en esta ciudad?

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PREGUNTA 15APRENDIZAJE CLAVE: ARGUMENTACININDICADOR: DAN SUS IMPRESIONES SOBRE LO LEDO

Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta:Bueno, realmente estoy muy aburrido. Quiero dedicarme a algo agradable as como t, que tienes una labor dijo el burrito.

Aburrido? Aburrado!, querrs decir exclam Betty. Nada ms fcil para comba-tir el aburrimiento que trabajar.

Qu piensas de la opinin de la abejita Betty sobre el trabajo?

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PREGUNTA 16APRENDIZAJE CLAVE: INCREMENTO DE VOCABULARIOINDICADOR: HIPOTETIZAN A PARTIR DE CLAVES CONTEXTUALES EL SIGNIFICADO DE PALABRAS NO FAMILIARES EN DIVERSOS TEXTOS, TANTO ORALES COMO ESCRITOS

Lee el siguiente texto y pon especial atencin en la palabra subrayada:Te pasas el da sollozando, siempre callado. Me contars qu te tiene tan apabullado?Con qu palabra podramos reemplazar la palabra subrayada?

a) Brillante.b) Alegre.c) Confundido. d) Enamorado.


Lee el siguiente texto y pon especial atencin en la palabra subrayada:Un da, al llegar la primavera, cuando ya no llova en el verde prado de Valencia, le lleg a la vaca Violeta el aviso de que en la oficina de correos tena una misiva.Qu le lleg a Violeta?

a) Un regalo.a) Una carta. a) Un paquete.a) Una encomienda.


Lee el siguiente texto y pon especial atencin en la palabra subrayada:

Amiga Piga, te encargaras de mi huerto mientras estoy de vacaciones? pregunt el bho a la hormiga.Hombre!, no faltaba ms. Por supuesto que s respondi Piga, la hormiga hacendosa.Segn el texto cmo era la hormiga Piga?

a) Floja.b) Valiente.c) Desordenada.d) Trabajadora.

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Lee el siguiente texto y pon especial atencin en la palabra subrayada:

El bho anhelaba baarse en agua salada y jugar con las olas en el mar, como hacan los humanos.

Qu palabra puede remplazar al trmino subrayado?

a) Deseaba. b) Disfrutaba.c) Gozaba.d) Lloraba.

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APRENDIZAJE CLAVE

INDICADORESTIPO DE

PREGUNTAPUNTAJE

Aproximacin y motivacin a la lectura

Juegan a leer textos de su inters.

Encuesta al alumno. A - E

S = 2

A veces 1

No = 0

Total: 10 ptos.

Interpretacin de signos escritos

Lee palabras, frases, oraciones simples y textos breves.

2-4. Pregunta de Lectura en voz alta, con dos tem cada una.

Cada enunciado ledo correctamente = 1 pto.

5 Pregunta de Lectura en voz alta, con un tem.

Enunciado ledo correc-tamente = 2 ptos.

Enunciado ledo parcial-mente = 1 pto.

Reconocimiento de tipos de texto

Distinguen cuentos, poemas, noticias, avi-sos, recetas, cmics, cartas a partir de su silueta y de elementos grficos e conos.

6-7. Seleccin mltiple. 1 punto cada una = 2 ptos.

8. Pregunta de relacin. 1 punto relacin correc-ta = 3 ptos.Total= 5 ptos.

Extraer informacin Extraen informacin explicita evidente y rea-lizan inferencias clara-mente sugeridas por el texto para captar su sentido global.

9. Pregunta de relacin. 1 pto. cada relacin correcta = 3 ptos.

10. - 12 Seleccin mlti-ple.

1 pto. cada una = 3 ptos.Total = 6 ptos.

Parafraseo Parafrasean el conteni-do de lo ledo, demos-trando que han com-prendido su sentido.

Evaluacin individual.

13. Pregunta abierta.

6 ptos.

Argumentacin Dan sus impresiones sobre lo ledo.

14 - 15. Pregunta abierta. 3 ptos. cada pregunta = 6 ptos.

Incremento de vocabulario

Hipotetizan a partir de claves contextuales el significado de palabras no familiares en diversos textos, tanto orales como escritos.

16-19.

Seleccin mltiple.

2 pto. cada una = 8 ptos.

TABLA DE ESPECIFICACIONES

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RBRICA PARAFRASEO

CATEGORA 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 punto

Secuencia de los episodios narrativos. (accin)

El relato del nio presenta las tres partes del relato (inicio, desarrollo y final). Cada una de estas partes presenta la secuencia que presenta el texto en cuestin.

El relato del alum-no solo presenta dos de las tres partes de la narra-cin.

La respuesta del nio no correspon-de con la estructu-ra de la narracin.

El estudiante puede describir varios episodios, pero sin articular-los como un relato.

No logra parafra-sear el texto.

No logra parafrasear el texto

El nio reconstru-ye el espacio de manera que logra dar un marco con-textual a la histo-ria.

En cuanto a los personajes centra-les, el estudiante logra describir las caractersticas ms relevantes de estos, para el desarrollo del relato

Si bien el nio logra caracterizar a los personajes centrales de la historia, hay una reconstruccin parcial o general del espacio, lo que implica que no le otorga un marco contextual al rela-to.

La reconstruccin del espacio y la caracterizacin de los personajes son realizadas de forma general, lo que implica que el relato en cuestin es ambiguo, es decir, pierde espe-cificidad y solo se centra en las acciones.

No hay reconstruc-cin ni del espa-cio, ni caracteriza-cin de los perso-najes.

Puntaje mximo

RBRICAS DE CORRECCIN PARA PREGUNTAS ABIERTAS

RBRICA DE ARGUMENTACIN

CATEGORA 3 puntos 2 puntos 1 punto

Opinin Se explicita una opinin fundamentada correcta-mente.

El nio es capaz de articular una opinin basada en un argumen-to coherente con la pre-gunta.

Se explicita una opinin sin argumentos cohe-rentes con la historia

El nio logra dar su opi-nin, pero sus argu-mentos son incoheren-tes o no se correspon-den con lo requerido por la pregunta.

Se explicita una opinin sin ningn argumento.

El nio articula una opi-nin que no responde al por qu de la pregunta.

Por ejemplo:

Es bueno

Es malo

Yo creo que s

Puntaje mximo

siete cuentos para la semana 1-b

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