PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU(PPG)SEMESTER 7BAHASA TAMIL

FEBRUARI 2014

BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN

VISI

Menjadi institusi yang terbilang dalam bidang pendidikandan latihan perguruan selaras dengan kehendakdan aspirasi Negara

MISI

Melahirkan guru yang kompeten dan berkualiti dalampengurusanpengajaran dan pembelajaran selaras denganmatlamat dan objektif program

MOTO

Knowledge Integrity Convivienve

TEMA

Warisan Kirkby

OBJEKTIF KUALITI

Objektif kualiti kolej adalah untuk memastikan:

1. Perancangan aktiviti tahunan kolej disediakan untuk menepati keperluan pelaksanaan pengambilan pelajar yang telah ditetapkan, selewat-lewatnya satu bulan sebelum bermula calendar tahun berikutnya.

2. Surat tawaran yang mengandungi maklumat lengkap dan ditandatangani oleh Presiden/ Ketua Eksekutif dikeluarkan kepada calon yang diperakukan sebelum tarikh pendaftaran.

3. Skema kerja dan rancangan aktiviti pengajaran dan pembelajaran memenuhi kehendak kurikulum disediakan selewat-lewatnya 2 minggu sebelum setiap semester bermula.

4. Pelaksanaan aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan secara berkesan selaras dengan perancangan pengajaran dan pembelajaran untuk memastikan sekurang-kurangnya 99.5% daripada pelajar lulus peperiksaan.

5. Sekurang-kurangnya 99.5% pelajar menamatkan kokurikulum.

6. Sekurang-kurangya 99.5% pelajar menamatkan praktikum.

7. Keputusan pepriksaan diumumkan dalam tempoh tiga hari bekerja selepas mesyuarat Jawatan Kuasa Akademik/Jawatankuasa Peperiksaan.

8. Peperiksaan ulangan diadakan dalam tempoh 21 hari selepas semester baru bermula.

9. Maklumat pelajar semester akhir yang lengkap disediakan enam bulan sebelum penempatan dan dihantar ke Jabatan dan Bahagian yang berkaitan dan tiga bulan sebelum sesi persekolahan dimulakan

10. Tindakan yang sewajarnya diambil terhadap aduan pelanggan tidak lewat daripada tujuh hari selepas aduan diterima.

OBJEKTIF PROGRAM

Sejajar dengan standard guru siswazah yang profesional, objektif program ditentukan iaitu pada akhir pengajian Bachelor of Education (Hons) (Primary Education) pelajar akan:

1. Berpengetahuan tentang pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak khususnya dalam lingkungan umur sekolah rendah.

2. Memperoleh strategi memenuhi keperluan murid yang berbeza dan unik.

3. Meningkatkan pengetahuan keilmuan dalam bidang pengkhususan.

4. Berpengetahuan tentang organisasi kandungan dan kehendak kurikulum sekolah rendah.

5. Memperoleh pedagogical content knowledge dan pedagogical learner knowledge serta mampu mengaplikasikannya dalam konteks pengajaran dan pembelajaran.

6. Memperoleh pengetahuan tentang teknik pengukuran dan penilaian serta pelaporannya bersesuaian dengan keperluan pendidikan sekolah rendah.

7. Mahir menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi sebagai alat pengupaya dalam pengajaran dan pembelajaran.

8. Memperoleh pengetahuan dan menguasai kemahiran sebagai alat pengupaya dalam pengajaran dan pembelajaran.

9. Mahir melaksanakan aktiviti kokurikulum sekolah rendah.

10. Mengamal refleksi dan budaya penyelidikan dan,

11. Mahir berkomunikasi dengan pentadbir sekolah, staf akademik, murid, ibubapa, penjaga dan anggota komuniti yang lain.

NAMA KURSUS:KAEDAH PENYELIDIKAN DALAM PENDIDKAN SEKOLAH RENDAH(Research Method on Primary School)

KOD KURSUS:KRL3033

KREDIT:3

SLT:120 jam

PRASYARAT:Tiada

SEMESTER:Pertama/Kedua

HASIL PEMBELAJARAN:1. Menjelaskan perspektif dan teori penyelidikan dalam bidang pendidikan sekolah rendah (C3);

2. Menghuraikan pemilihan masalah kajian, prosuder kajian dan persempelan (C2, A2);

3. Membuat pemilihan metod kajian yang sesuai dalam bidang pendidikan sekolah rendah (C2, A3, P1, LL 1);

4. Menjalankan dan membudayakan amalan penyelidikan dalam pendidikan (C4, CT7);

5. Menunjukan cara penganalisaan data (C6, P3);

6. Menghasilkan proposal yang sesuai untuk tujuan penyelidikan (C6, P6, CS 5).

SINOPSIS:Kursus ini mendedahkan pelajar tentang kemahiran asas dalam penyelidikan yang berkaitan dengan dunia kanak-kanak. Penekanan diberikan kepada penelitian teori-teori yang relevan menjadi asas kepada penyelidikan dalam bidang kanak-kanak. Kemahiran-kemahiran asas seperti mengenalpasti masalah kajian, pemilihan sample, kaedah kajian terpilih, analisis data dan menulis laporan. Akhirnya pelajar dapat membina satu proposal penyelidikan yang kemas.

(This course focuses to deliver basic knowledge in research particularly on early childhood. The course emphasizes towards relevant theories in which helping students embarking on a research. The basic skills are identifying research problems, research methodology, data analysis and report writing. At the end of the course, students are enable to produce a standard research proposal.

KANDUNGAN

:1. Pengenalan kepada natural Penyelidikan focus kanak-kanak sekolah rendah.

2. Penyelidikan sebagai alat dalam pendidikan.

3. Etika dalam penyelidikan berhubung dengan kanak-kanak sekolah rendah

4. Design penyelidikan dalam pendidikan sekolah rendah

5. Penyelidikan kuantitatif

6. Penyelidikan Kualitatif

7. Hubungan teori dengan masalah kajian

8. Pesempelan

9. Kajian literature

10. Paradigma, method dan kaedah kajian

11. Analisis data

12. Dapatan Kajian

13. Perbincangan

14. Menghasilkan proposal kajianJumlahJam

42

PENILAIAN:Kerja kursus 60%Peperiksaan Akhir 40%

RUJUKAN:Gay, L.R. (2001). Educational research, Competencies for Analysis and Application, Fifth Edition, Englewood Cliffs, New Jersey.

Shublik, M (2000). Child Research Method, New York: Elsvier

Gagne, R.M. & Driscoll, M.P. (1988). Essential of learning for pupils instruction (2nd ed). Englewood Cliffs, NJ: Printice Hall

Crossley, C. & Watson. K. (2003). Competative researching education. Routhledge Falmer.

NAMA KURSUS:AKSARA BAHASA CINA(Chinese writing system)

KOD KURSUS:BCL3083

KREDIT:3

SLT:120 jam

PRASYARAT:Tiada

SEMESTER:Pertama/Kedua

HASIL PEMBELAJARAN:1. Menganalisis dan mengklasifikasikan bentuk aksara Cina berasaskan aspek-aspek yang berkaitan. (C4)

2. Menyatakan kepentingan pelbagai aksara Cina dalam penulisan perkataan Bahasa Cina. (P2)

3. Menghuraikan keindahan dan Kehalusan aksara Cina. (A5)

4. Bekerja secara berpasukan untuk melaksanakan tugas yang diamanahkan. (CS3, CT3, EM2)

SINOPSIS:Kursus ini menumpukan kajian ciri-ciri, bentuk dan perubahan aksara Cina. Kursus ini membincangkan perkembangan dan penggunaan serta system mengringkaskan tulisan Cina. Kursus ini memberikan pendedahan mengenai teori pembentuk dan struktur aksara Cina. Kursus ini juga menekankan kemahiran menganalisis ciri-ciri aksara dan hubungkait antara ciri-ciri aksara dengan maksud perkatan serta kaedah pengajaran dan pembelajaran.

(This course focuses on the characteristics, structure and changes of Chinese characters. This course also discusses the development and the usage of he Chinese characters, including the simplification process. This course would expose students to various philology theories, besides emphasizing the analytical skills in identifying the relationship between the structures and meanings of Chinese characters.)

KANDUNGAN

:

1. Pengenalan kepada aksara Cina

2. Ciri-ciri aksara Cina

3. Asal-usul aksara Cina

4. Struktur aksara Cina

5. Bentuk aksara Cina

6. Perhubungan antara bentuk, bunyi dan makna aksara Cina

7. Perkembangan aksara Cina dan Kesannya dalam pengajaran dan pembelajaran

8. Ciri-ciri aksara Cina dan kaedah pengajaran dan Pembelajaran aksara Cina

9. Isu berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran aksara Bahasa Cina di sekolah rendah

Jumlah

Jam

3

336

6

6

3

9

3

42

PENILAIAN:Kerja kursus 60%Peperiksaan Akhir 40%

RUJUKAN:Zuo Minan. (2005). Xishuo Hanzi. Jiuzhou Chubanshe.

Zuo Minan, Wang Jinzhong. (2005). Xishuo Hanzi Bushou. Jiuzhou Chubanshe.

Xu ZhiQi. (2004). Pengenalan Filology Cina. Xinan Shida Publisher.

Articles from 2nd Chinese Characters Education Seminar. (2006). Shizi Jiaoyu Kexuehua Lunwenji. Zhongguo Qinggongye Chubanshe.

Tang Lan. (1979). Filologi Cina. Shanghai: Shanghai Guji Chubanshe.

Qiu Xigui. (1998). Pengenelan Filology. Beijing: Shangwu Yinshuguan.

He Jiuying. (1995). Kebudayaan Aksara Cina. Beijing. Peking Universiti Chubanshe.

PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU, KOLEJ ANTARABANGSA KIRKBYPENAWARAN KURSUS SEMESTER 7 (FEBRUARI) TAHUN 2015

NAMA: __________________________________________________________

METRIK: __________________________________________________________

OPSYEN: BAHASA CINA

KOHORT: 2 AMBILAN: FEBRUARI 2012

KODNAMA KURSUSKREDIT

KPR3974Latihan Mengajar 14

KRL3033Kaedah Penyelidikan Dalam Pendidikan Sekolah Rendah3

BCL3083Aksara Bahasa Cina3

BIU3013General English

Jumlah10 kredit

Tanda Tangan Pelajar Tarikh

_____________________ Februari 2015

KNOWLEDGE INTEGRITY CONVIVIENCE