sejarah perkembangan kurikulum di indonesia

Sejarah Perkembangan Kurikulum di Indonesia

Febrian Sururi

10.88-203.155

A2 – SMT 5 - UMT

Kurikulum adalah perangkat mata pelajaran dan

program pendidikan yang diberikan oleh suatu

lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi

rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada

peserta pelajaran dalam satu periode jenjang

pendidikan.

Sejarah perkembangan kurikulum di indonesia

Definisi Kurikulum

Rentjana Pembelajaran 1947Awalnya terbentuk pada tahun 1947. Yang menjadi ciri utama kurikulum ini adalah lebih menekankan pada pembentukan karakter manusia yang berdaulat dan sejajar dengan bangsa lain.

Rentjana Pelajaran Terurai 1952Pada tahun 1952 kurikulum Indonesia mengalami penyempurnaan.Yang menjadi ciri dalam kurikulum ini adalah setiap pelajaran harus memperhatikan isi pelajaran yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari.


Kurikulum di Indonesia

• Rentjana pendidikan 1964

Menjelang tahun 1964 pemerintah kembali

menyempurnakan sistem kurikulum pendidikan di

Indonesia. Yang menjadi ciri dari kurikulum ini

pembelajaran dipusatkan pada program pancawardhana

yaitu pengembangan moral, kecerdasan, emosional,

kerigelan dan jasmani.

Kemudian pada tahun 1968 di perbaharui dengan

perubahan struktur pendiddikan dari pancawardhana

menjadi pembinaan jiwa pancasila, pengetahuan dasar,

dan kecakapan khusus.



Kurikulum 1975kurikulum 1975 sebagai pengganti kurikulum 1968 menekankan pada tujuan, agar pendidikan lebih efisien dan efektif. Metode materi dirinci pada Prosedur Pengembangan Sistem Instruksi (PPSI).

Kurikulum 1984Kurikulum penyempurnaan dari kurikulum 1975 yang mengusung proses skill approach. Posisi siswa ditempatkan sebgai subyek belajar. Dari mengamati sesuatu, mengelompokkan, mendiskusikan,hingga melaporkan. Model ini disebut dengan model Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA).


• Kurikulum 1994

Kurikulum 1994 merupakan kombinasi dari kurikulum sebelumnya.

Hal ini berdampak pada sistem pembagian waktu pelajaran, yaitu

dengan mengubah dari sistem semester ke sistem caturwulan.

• Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)

KBK adalah seperangkat rencana dan pengaturan tentang kompetensi

dan hasil belajar yang harus dicapai siswa, penilaian, kegiatan belajar

mengajar, dan pemberdayaan sumber daya pendidikan dalam

pengembangan kurikulum sekolah (Depdiknas, 2002).

Adapun karakteristik KBK menurut Depdiknas (2002) adalah sebagai berikut:

Menekankan pada ketercapaian kompetensi siswa baik secara individual maupu klasikal.

Berorientasi pada hasil belajar (learning outcomes) dan keberagaman.

Penyampaian dalam pembelajaran menggunakan pendekatan dan metode yang bervariasi.

Sumber belajar bukan hanya guru, tetapi juga sumber belajar lainnya yang memenuhi unsur edukatif.

Penilaian menekankan pada proses dan hasil belajar dalam upaya penguasaan atau pencapaian suatu kompetensi.

• Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)KTSP ini merupakan bentuk implementasi dari UU No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional yang dijabarkan ke dalam sejumlah peraturan antara lain Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan.

Kurikulum yang terbaru adalah kurikulum 2006 KTSP yang merupakan perkembangan dari kurikulum 2004 KBK. Kurikulum 2006 yang digunakan pada saat ini merupakan kurikulum yang memberikan otonomi kepada sekolah untuk menyelenggarakan pendidikan yang puncaknya tugas itu akan diemban oleh masing masing pengampu mata pelajaran yaitu guru.


Dari penjabaran di atas dapat disimpulkan bahwa

perubahan kerikulum dari tahun ketahun

menunjukkan kemajuan yang cukup baik jika dilihat

dari kontektual. Namun hal itu tidak seiring dengan

kenyataan di lapangan.


Kesimpulan

FEBRIAN SURURI 10.88-203.155A2 SMT 5 UMT

PERKEMBANGAN KURIKULUM

The End

sejarah perkembangan kurikulum di indonesia

Education