PERAN GURU PKN DALAM MENINGKATKAN BUDI PEKERTI SISWA MELALUI BUDAYA SEKOLAH DI MTS HASYIM

ASY’ARI KOTA BATU

S K R I P S I

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Kewarganegaraan (Civics Hukum)

Oleh: YUNITA WAHYU LESTARI (09350028)

JURUSAN PENDIDIKAN CIVIC HUKUM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013

LEMBAR PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Yunita Wahyu Lestari

Tempat, Tanggal Lahir : Batu, 12 Juni 1989

NIM : 09350028

Fakultas/Jurusan : KIP/ Pendidikan Kewarganegaraan(Civics

Hukum)

Menyatakan bahwa skripsi dengan judul “Peran Guru PKn dalam

meningkatkan Budi Pekerti Siswa melalui Budaya Sekolah Di MTs Hasyim

Asy’ari Kota Batu“ adalah bukan merupakan karya orang lain baik sebagian

maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan

sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan

apabila tidak benar, saya bersedia mendapatkan sanksi akademis

Malang, 18 November 2013

Yang menyatakan,

Yunita Wahyu lestari

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat

dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang

berjudul : “Peran Guru PKn Dalam Meningkatkan Budi Pekerti Siswa Melalui

Budaya Sekolah di MTs Hasyim Asy’ari Kota batu.”

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada program Studi Pendidikan Civics

Hukum/ PPKN Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

(UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa,

dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah

berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Oleh karena itu dengan

segala kerendahan hati penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-

besarnya kepada:

1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang (UMM) yang telah memberikan kesempatan untuk menempuh

perkuliahan di UMM dan berbagai fasilitas yang disediakan.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Pendidikan.

3. Drs. Rohmad Widodo, M.Si, Selaku Ketua Jurusan Civics Hukum (PPKn)

yang telah memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan skripsi pada

penulis.

4. Drs. M. Mansur Ibrahim, selaku Dosen Pembimbing I yang telah membimbing

serta sangat membantu dan mendukung kelancaran penyusunan tugas akhir ini.

5. Drs. Nurbani Yusuf, M.Si, selaku Dosen Pembimbing II yang juga telah

membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini.

6. Segenap Bapak/Ibu Dosen dan staf administrasi jurusan Civics Hukum /PPKn

yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini.

7. M. Muhid,S.Pd, selaku kepala Madrsah Tsanawiyah Hasyim Asy’ari Kota Batu

yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian serta banyak membantu

selama penelitian.

8. Dra. Maslahah, Selaku Guru Bidang Studi PKn yang telah bersedia menjadi

nara sumber serta banyak membantu selama penelitian.

9. Guru-guru beserta staf dan siswa-siswi kelas VII A di MTs Hasyim Asy’ari

yang telah banyak membantu selama penelitian.

10. Untuk keluarga tercinta Ayahanda Wariman dan ibunda Hartini Yuli Astuti,

Nenekku mbah Mariyam, kakakku Dania yang telah memberikan doa restu

serta memberi semangat, dorongan moral, doa dan perhatian sehingga

terselesaikannya penyusunan skripsi dan studi S1.

11. Teman-teman seperjuangan jurusan Civics Hukum Angkatan 2009, Tria,

Sinta, Binti, Ratna, Iva, Dian, Shin, Ria, Rani, Dini, Hari, Hafidz, Roby, Eko,

Hanif, Budi, Gagus, Putra, Agus, irfan dan kakak Angkatan 2008, kakak Ria

dan adik tingkat 2010 Wahyu dan Fikri yang telah memberi motivasi dan

semangat agar cepat terselesaikannya skripsi ini. Serta semua yang tidak

dapat penulis tulis satu per satu, terimakasih atas masukan dan kebersamaan

selama ini.

Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat

pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini

bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya Aamiin.

Dengan kesadaran sepenuh hati, sebagai manusia biasa yang jauh dari

segala kesempurnaan dan dengan segala keterbatasan menyadari adanya

ketidaksempurnaan dalam penulisan tugas akhir ini oleh karenanya kritik dan

saran yang membangun sangatlah berguna demi kesempurnaan tugas akhir ini.

Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Malang, 8 November 2013

Yunita Wahyu Lestari

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN ...................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... iii LEMBAR PERNYATAAN ........................................................................ iv MOTTO ...................................................................................................... v PERSEMBAHAN ......................................................................................... . vi KATA PENGANTAR ................................................................................. vii DAFTAR ISI ............................................................................................... x DAFTAR TABEL ......................................................................................... . xiii DAFTAR GAMBAR.................................................................................... .. xiv DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... .. xvi ABSTRAKSI ................................................................................................. . xvii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ............................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah .......................................................................... 11

1.3 Pembatasan Masalah .................................................................... .... 11

1.4 Tujuan Penelitian .......................................................................... 12

1.5 Manfaat Penelitian ........................................................................ 12

1.6 Penegasan Istilah ........................................................................... 14

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Pengertian Guru ................................................................................ 16

2.2 Peran Guru ..................................................................................... 18

2.3 Peran Guru PKn ............................................................................. 25

2.4 Hak dan kewajiban guru .................................................... .............. 26

2.5 Tugas dan tanggung jawab guru ..................................................... 28

2.6 Pengertian Budi Pekerti........................................................ ............ 31

2.7 Tujuan pendidikan Budi Pekerti.............................. ........................ 34

2.8 Dasar hukum pendidikan Budi Pekerti.......................... .................. 37

2.9 Beberapa metode dan model Pendidikan Budi Pekerti............. ....... 38

2.10 Beberapa pendekatan dan strategi Pendidikan Budi Pekerti..... ..... 41

2.11 Tugas dan Peran guru dalam Pendidikan Budi Pekerti............. ..... 45

2.12 Nilai-Nilai Budi Pekerti ................................................................. 48

2.13 Pengertian Budaya Sekolah................................................. ........... 54

2.14 Unsur-unsur Budaya Sekolah................................................ ......... 59

2.15 Peran Budaya Sekolah dalam Pendidikan Budi Pekerti............ ..... 60

2.16 Budaya Sekolah sebagai sarana peningkatan budi pekerti.............. 61

2.17 Hasil Penelitian terdahulu............................................................... 62

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Peneltian ................................................................................. . 65

3.2 Pendekatan Penelitian .................................................................... 66

3.3 Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 67

3.4 Instrumen Penelitian ..................................................................... ... 67

3.5 Data dan Sumber Data ................................................................... 68

3.6 Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 71

3.7 Teknik Analisis Data ..................................................................... 76

3.8 Keabsahan Data ............................................................................. 78

3.9 Tahap-Tahap Penelitian ................................................................. 80

3.10 Sistematika Pembahasan................................................................... 82

3.11 Jadwal Penelitian............................................................................ 84

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran umum MTs Hasyim Asy’ari Batu

4.1.1 Profil MTs Hasyim Asy’ari .................................................. 85

4.1.2 Tujuan Berdirinya MTs Hasyim Asy’ari................................. 89

4.1.3 Visi MTs Hasyim Asy’ari Batu..................................... ......... 90

4.1.4 Misi MTs Hasyim Asy’ari Batu ............................................. 90

4.1.5 Sarana dan Prasarana.......................................... ................... 91

4.1.6 Daftar Inventaris Sarana dan Prasarana ................................ . 91

4.1.7 Identitas Madrasah ................................................................. 96

4.1.8 Struktur Organisasi MTs Hasyim Asy’ari ............................. 98

4.2 Hasil Penelitian dan Pembahasan

4.2.1 Peran Guru PKn dalam menanamkan budi pekerti siswa di MTs

Hasyim Asy’ari Batu ......................................................... 100

4.2.2 Peran Guru PKn dalam meningkatkan budi pekerti siswa melalui

budaya sekolah di MTs Hasyim Asy’ari Batu .................. 116

4.2.3 Faktor pendukung dan kendala dalam meningkatkan Budi Pekerti

siswa melalui budaya sekolah di MTs Hasyim Asy’ari Batu

.............................................................................................;. 131

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan.......................................................................................... 136

5.2 Saran................................................................................................... 137

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................... 139

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Nilai-nilai budi pekerti ..................................................... .......... 48

Tabel 2.2 Komponen dan aspek penilaian siswa di sekolah ....................... 53

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ......................................................................... 84

Tabel 4.1 Daftar Inventaris Sarana dan Prasarana ....................................... 91

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Halaman depan MTs Hasyim Asy’ari .................................... 85

Gambar 4.2 Papan tulisan MTs Hasyim Asy’ari ........................................ 87

Gambar 4.3 Wawancara dengan guru PKn MTs Hasyim Asy’ari .............. 101

Gambar 4.4 Wawancara dengan kepala MTs Hasyim Asy’ari .................... 103

Gambar 4.5 Visi Misi MTs Hasyim Asy’ari ............................................... 104

Gambar 4.6 MTs Hasyim Asy’ari membangun akhlak dan mental ............ 105

Gambar 4.7 Wawancara dengan siswa-siswi MTs Hasyim Asy’ari ........... 106

Gambar 4.8 Kegiatan belajar-mengajar siswa MTs Hasyim Asy’ari .......... 107

Gambar 4.9 Papan balok berisi himbauan di MTs Hasyim Asy’ari ............ 108

Gambar 4.10 Wawancara dengan guru BK MTs Hasyim Asy’ari .............. 110

Gambar 4.11 Buku tatib dan blangko sanksi pelanggaran siswa ................. 113

Gambar 4.12 Papan klasifikasi dan sanksi siswa .......................................... 113

Gambar 4.13 Wawancara dengan waka kurikulum ...................................... 114

Gambar 4.14 Papan himbauan motivasi siswa berprestasi ........................... 115

Gambar 4.15 Wawancara dengan waka kesiswaan ...................................... 115

Gambar 4.16 Koperasi MTs Hasyim Asy’ari ............................................... 118

Gambar 4.17 Ekstrakurikuler Drum Band MTs Hasyim Asy’ari ................. 118

Gambar 4.18 Papan himbauan kedisiplinan siswa ........................................ 119

Gambar 4.19 Tulisan dinding madrasah sebagai himbauan bagi siswa ........ 121

Gambar 4.20 Ekstrakurikuler karate sebagai contoh budaya sekolah ........... 125

Gambar 4.21 Ekstrakurikuler Drum Band sebagai contoh budaya sekolah ... 126

Gambar 4.22 Papan contoh budays sekolah yang berisi himbauan ............... 128

Gambar 4.23 Papan himbauan bagi siswa MTs Hasyim Asy’ari .................. 128

Gambar 4.24 Contoh mading yang berisi macam-macam pesan/himbauan... 129

Gambar 4.25 Ekstrakurikuler PMR sebagai contoh budaya kerjasama.......... 129

Gambar 4.26 Ekstrakurikuler KIR sebagai contoh budaya kerjasama .......... 130

Gambar 4.27 Ekstrakurikuler banjari sebagai contoh budaya kerjasama ...... 130

Gambar 4.28 Pelatihan dasar kepemimpinan osis MTs Hasyim Asy’ari ....... 131

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat izin penelitian

Lampiran 2 Surat keterangan penelitian

Lampiran 3 Pedoman wawancara

Lampiran 4 Hasil wawancara

Lampiran 5 RPP dan Silabus Guru PKn MTs Hasyim Asy’ari Kota Batu

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2000, Prosedur Penelitian, PT. Asdi mahakarya, Jakarta.

Arikunto, Suharsimi. 1998. Pengelolaan Kelas dan Siswa”, Jakarta: Rajawali.

Arikunto. Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi.Jakarta :Rineka Cipta

Bambang Qomaruzzman, Kurnia Adi, 2012. Membangun Budaya Sekolah.

Bandung: Simbiosa Rekatama Media.

Bungin Burhan, 2001. Metode Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologis Ke

Arah Ragam Varian Kontemporer. Jakarta: Raja Garafindo Persada.

Dedi, Supriadi. Prof. Dr. 2005. Membangun Bangsa Melalui Pendidikan.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Djohar. 2006. Guru, Pendidikan dan Pembinaannya. Yogyakarta: CV Grafika

indah.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2000. Guru dan Anak Didik Dalam Edukatif. Jakarta:

Rineka Cipta.

E. Mulyasa, 2007. Menjadi Guru Professional. Bandung: PT. Remaja Rosdakrya.

Hadiyanto, 2004. Mencari Sosok Desentralisasi Manajemen Pendidikan Di

Indonesia. Jakarta :Rineka Cipta.

Ibnu Hadjar. 1996. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kwantitatif dalam

Pendidikan.Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Iskandar. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kuantitatif dan

Kualitatif). Jakarta: Gaung Persada Press.

Moleong, J Lexy. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja

Rosdakarya.

Moleong, 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Bandung:

Remaja Rosdakarya.

Mujtahid, 2009. Pengembangan Profesi guru. Malang: UIN-Malang Press.

Robert, C Salomon, 1984, Etika suatu pemgantar. Jakarta: Erlangga.

Ruminiati. 2007. Modul Pendidikan Kewarganegaraan SD: Untuk Program S1

PJJ. Jakarta: Dirjen Dikti, Depdiknas R.I.

Saifullah, Ali, 1982, Pendidikan Pengajaran dan Kebudayaan. Surabaya: Usaha

Nasional.

Sardiman, 2007. Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Grafindo

Persada.

Setyosari Punaji, 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana

Suparlan, 2006. Guru Sebagai Profesi. Yogyakarta: Hikayat.

Suparno, Paul dkk, 2002. Pendidikan Budi Pekerti di Sekolah Suatu Tinjauan

Umum.Yogyakarta: Kanisius.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2010. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sumadi Suryabrata. 2008. Metodologi Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sukmadinata. 2006. Bentuk Penelitian Kulatitaifdan kuantitatif. Semarang:

Kencana

Tilaar, H.A.R. 1999. Pendidikan kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia.

Surabaya Rosda.

Umar Yahya Dkk, 2000. Rekonstruksi Profesi Guru Dalam Kerangka Reformasi

Pendidikan. Malang:UMM Press.

Uno, Hamzah, 2007. Profesi Kependidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Widyastuti Retno, 2010. Kebaikan Akhlak dan Budi Pekerti. Semarang: PT Sindur

Press.

Yusuf, Syamsu. 2012. Perkembangan peserta didik. Jakarta: PT Raja Grafindo

Persada.

Zamroni, 2011. Mencipatakan Budaya sekolah yang Unggul. Bandung: Simbiosa

Rekatama Media.

Zuriah,Nurul. 2007. Metedologi Penelitian Sosial dan Pendidikan (TeoriAplikasi).

Jakarta: PT. BumiAksara.

Zuriah, Nurul. 2007. Pendidikan Moral & Budi Pekerti Dalam Perspektif

Perubahan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Republik Indonesia. 2003. Undang-undang tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Jakarta: Sekretariat Negara R.I.

Republik Indonesia. 2006. Undang-undang Nomor 14 tahun 2005 Tentang Guru

dan Dosen serta undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003

tentang SISDIKNAS. Bandung: Citra Umbara.

Sisdiknas. 2003. UU No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

pada Pasal 3. Jakarta : Sisdiknas.