RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Satuan pendidikan:SEKOLAH DASAR Kelas / seeste!:" / #$ea / t%pik :Lin&kun&an 'e!si( dan se(atPeteuan ke :"Seeste! :# (dua)Al%kasi )aktu :" Ha!iA* KOMPE$ENS+ +N$+1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sek!lah". Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l!gis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak muliaB* KOMPE$ENS+ DASAR A,AMA1.1 #erd!a sebelum dan sesudah belajar, sebagai bentuk pemahaman terhadap $ur%an, &urat 'lfatehah2.1 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian, barangbarang, dan tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci PPKn1.2 Menerima keberagaman karakteristik indi(idu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan )ang Maha *sa di lingkungan rumah dan sek!lah 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan m!ral +ancasila 3.3.. Mengenal tata tertib dan aturan yangberlku dalm kehidupan seharihari di rumah dan di sek!lah".2.. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sek!lah BAHASA +NDONES+A1.1 Menerima anugerah Tuhan )ang Maha *sa berupa bahasa ,nd!nesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah 2.3 Menunjukkan perilaku p!la hidup sehat -perawatan tubuh,pemenuhan gi.i, lingkungan yang sehat, main dan istirahat yang cukup/ dan menyayangi makhluk hidup 2." Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfatan bahasa ind!nesia dan atau #ahasa 0aerah 2.1 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melaluipemanfaatan bahasa ,nd!nesia dan2atau bahasa daerah 2.3 Memahami isi cerita melalui mendengarkan cerita yang dibacakan !rang laindengan penuh perhatian dan mengajukan pertanyaan ".3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa ,nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k!sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian MA$EMA$+KA2.1. Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata bendabenda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi -bangun datar, bangun ruang/, beratnya, atau urutan kel!mp!k terkecil sampai terbesar2.".. Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan akti(itas di sek!lah dengan memperhatikan tandatanda saat jam belajar dan jamistirahat 3.2.. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan bendabendayang adadi sekitar ruah, sek!lah, atau tempat bermain.".2.. Membentuk berbagai bangun ruang dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya PEND+D+KAN JASMAN+- OLAHRA,A- DAN KESEHA$AN2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas. SEN+- B.DA/A- DAN PRAKAR/A 1.1 Merasakan keindahan alam dan karya seni sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan 2.1 Menunjukkan percaya diri untuk mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi, dan menari 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni 3.2 Mengenal p!la irama lagu ber(ariasi dengan alat musik ritmis C* +ND+KA$OR A,AMA1. Mengulang bacaan d!%a sebelum belajar2. Mengulang bacaan d!%a sesudah belajar3. Menyatakan dalam sikap berd!%a sebelum belajar". Menunjukkan perilaku patuh kepada !rang tua PPKn1. Menunjukkan perilaku baik -jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli2kasih sayang, dan percaya diri/ dalam berinteraksi dengan guru2. Memberikan c!nt!h sikap perilaku patuh pada aturan2kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari 3 hari di rumah.3. Memberikan c!nt!h sikap perilaku patuh pada aturan2kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari 3 hari di sek!lah.". Melaksanakan tata tertib di sek!lahBAHASA +NDONES+A1. #ersikap khusuk -menjaga keheningan/ dalam mendengarkan d!a2. Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri3. Menc!nt!h katakata dalam d!a yang didengar pada saat berd!a sendiri". Melafalkan katakata teks d!a dengan jelas1. Melafalkan katakata teks d!a dengan int!nasi yang sesuai4. Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan.5. Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu 6 main dan istirahat2tidur yang cukup, makan makanan bergi.i, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.7. Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat8. Menyebutkan namanama tempat dalam cerita19. Menyebutkan urutan peristiwa11. Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu 6 main dan istirahat2tidur yang cukup, makan makanan bergi.i, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.12. Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat13. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat1". #erp!sisi duduk secara benar11. Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar14. Memegang teks bacaan dengan tepatMA$EMA$+KA1. Menatadengan rapi bendabenda di sekitar ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya -warna atau lainnya/2. Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau sekel!mp!k benda sesuai dengan beratnya3. Menceritakan bentuk bangun ruang dan bangun datarPEND+D+KAN JASMAN+- OLAHRA,A- DAN KESEHA$AN1. Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah beriramaSEN+ B.DA/A- DAN PRAKAR/A1. Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan2. Menjelaskan keindahankeindahan alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan3. memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama ". merawat lingkungan sekitar secara sadar1. menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya4. Mengenal judul lagu dan iringannyaD* $.J.AN 1. #erperilaku baik -jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli2kasih sayang, dan percaya diri/ dalam berinteraksi dengan guru2. #erperilaku patuh pada aturan2kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari 3 hari di sek!lah.3. Melafalkan katakata teks d!a dengan int!nasi yang sesuai". Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu 6 main dan istirahat2tidur yang cukup, makan makanan bergi.i, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.1. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yangtepat4. Menatadengan rapi bendabenda di lingkungan sekitar ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya -warna atau lainnya/5. Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama7. Menjelaskan keindahankeindahan alam tentang kebersihan lingkungansebagai anugerah TuhanE* MA$ER+A,AMA1. #acaan d!%a sebelum belajar2. #acaan d!%a sesudah belajar3. &ikap berd!%a sebelum belajar". +erilaku patuh kepada !rang tuaPPKn1. 0engan mengamati kegiatan seharihari, siswa dapatberperilaku baik -jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli2kasih sayang, dan percaya diri/ dalam berinteraksi dengan guru2. 0engan mengamati c!nt!h sikap perilaku patuh pada aturan2kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah, siswa dapat berperilaku patuh di sek!lah.3. :!nt!h sikap perilaku patuh pada aturan2kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di sek!lah.". 0engan mengamati kegiatan seharihari siswa dapat menceritakan pelaksanaan tata tertib di sek!lahBAHASA +NDONES+A1. &ikap khusuk -menjaga keheningan/ dalam mendengarkan d!a2. &ikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri3. Menc!nt!h katakata dalam d!a yang didengar pada saat berd!a sendiri". ;afal teks d!a dengan jelas1. ;afal amanama tempat dalam cerita19. ?rutan peristiwa11. @ebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu 6 main dan istirahat2tidur yang cukup, makan makanan bergi.i, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.12. ;ingkungan sehat dan tidak sehat13. @alimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat1". +!sisi duduk secara benar11. ;etak bacaan dengan jarak mata yang benar14. Teks bacaan dengan tepatMA$EMA$+KA1. 0engan mengamati cara penataan benda di sekitar, siswa dapatmenatadengan rapi bendabenda di sekitar ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya -warna atau lainnya/#* 0engan mengamati bendabenda di sekitar siswa dapatmemilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau sekel!mp!k benda sesuai dengan beratnya0* 0engan mengamati benda siswa dapat menceritakan bentuk bangun ruang dan bangun datarPEND+D+KAN JASMAN+- OLAHRA,A- DAN KESEHA$AN1. +raktik gerak melangkah ke berbagai arah beriramaSEN+- B.DA/A- DAN DESA+N1. @epekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan2. @eindahankeindahan alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan3. ;ingkungan sekitar secara seksama ". :ara merawat lingkungan sekitar secara sadar1. @epedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya4. ;agu;ihat @ebunku1* PENDEKA$AN 2 ME$ODE+endekatan6 Scientifc&trategi 6 Cooperative LearningTeknik 6 Example Non ExampleMet!de 6 +enugasan, Tanya Aawab, 0iskusi 0an :eramah,* KE,+A$ANPEMBELAJARANKe&iatan Desk!ipsi Ke&iatanAl%kasi3aktuPenda(uluan1. Mengajak semua siswa berd!%a menurut agama dan keyakinan masingmasing -untuk mengawali kegiatan pembelajaran/2. Melakukan k!munikasitentang kehadiran siswa3. Mengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak". Mengajak &emua &iswa menyanyiBSELAMA$ PA,+ ,.R.41. 0ilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. 0an apa bedanya di kalau pagi 4. Meminta inf!rmasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.5. Menginf!rmasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang 5L+N,K.N,AN BERS+H DAN SEHA$419 menit+nti 1. Menayangkan gambar tentang lingkunganbersih dan sehatdan lingkungan rumah yangtidak bersih 2tidak sehat.-ekspl%!asi- en&aati- en6iak- enden&a!/Cambar rumah sehat mencakup ciriciri6 Dumah kecil dengan (entilasi cukup 'da teras rumah 'da halaman cukup Taman mungil yang asri Tidak ada sampah yang bertebaran 0i p!j!k halaman ada peralatan untuk membersihkan halaman -ember tempat air untuk menyiram tanaman, sapu lidi dll/ Cambar rumah tidak sehat mencakup ciriciri6 Tidak memiliki (entilasi yang cukup Tidak memiliki teras2berbatasan langsung dengan jalan raya Tidak memikliki taman atau tanamanhijau Tidak terdapat alatalat kebersihan Tidak terawat, k!t!r, dan banyak sampah bertebaranAawaban berkembang sesuai dengan lingkungan sehariharihasil ekspl!rasi serta kemampuansiswa 119 menit2. #ertanya jawab tentang ciriciri rumahdanhalaman yang sehat dan tidak sehat,-ekspl%!asi- en6iak- enan6a- enala!/ al6 Menden&a!kan 7a)a'an sis)a tentan& !ua( 6an& 'e!si( se(at dan 6an&tidak 'e!si( dan tidak se(at* Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk menjawab. +emerataan siswa dalam menjawab -tidak di d!minasi !leh salah satu siswa saja/. Memperhatikan siswa lain yang tidakberani memberikan jawaban. Mend%!%n&ke'e!aniansis)a dala en7a)a' dan sikap sis)a dala e'e!ikan kla!i8kasitentan& 'ena! dan tidakn6a 7a)a'an* 3. Curu menugaskan siswa untuk membaca $EKS tentang R.MAHK. (e'a9a- enden&a!) ". 0iawali dengan memberi c!nt!h cara membaca T*@&6 jedanya, lafalnya, tanda bacanya, dan katakata yang dibaca -mengamati2 mendengar/, semua siswa menirukan cara membaca dengan benar1. &elanjutnya menugaskan siswa secara bergantian untuk membaca T*@& (penilaian pr!ses 6 Mepe!(atikan9a!a sis)a e'a9a (sekali&us enilai ke'e!anian dan ke'ena!an dala e'a9a) Aika ada siswa yang salah dalam melafalkan bacaan langsung dibenarkan sebelum dilanjutkan kepada siswa yang lain 4. #ertanya jawab tentang makna bacaan 2 Teks- menalar /5. Melalui pengamatan gambar rumah sehat siswa diminta membandingkan rumah yang bersih dan sehat dengan rumahnya sendirisendiri, -rumah yang bersih tidak harus besar/. -ekspl%!asi dan ela'%!asi- en6iak dan enala!/7. Curu mengel!mp!kan siswa berdasarkan teman satu bangku22 !rang -asumsi 1 kelas 32 siswa/ dengan cara siswa mengambil n!m!r di mejaguru. -n!m!r merupakan penanda dari kel!mp!k/8. &iswa berkel!mp!k sesuai dengan n!m!r yang dimiliki.19. Curu membagi gambar kepada masingmasing kel!mp!k11. Masin&:asin& sis)a diinta untuk en&identi8kasi &a'a! dan en9atat (asil identi8kasi ('enda:'enda 6an& ada di lin&kun&an sekita!- 6an& 'esa! dan 6an& ke9il-6an& 'e!si(/. -ekspl%!asi- ela'%!asi- en6iak- enala!- en&k%unikasikan)12. &iswa diminta untuk menceritakan hasil identiEkasi kepada teman sebangku -en&k%unikasikan/13. &etelah tercapai kesepakatan dengan teman sebangku, diminta untuk mendiskusikan dengan kel!mp!k pasangan yang lain -T+&/Penilaian p!%ses:a. Curu berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas. b. Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mend!minasi atau tidak dsb/c. Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.Cambargambar untuk *Fample n!n *Fample @el!mp!k gambar kebersihan kelas Cambar kegiatan menyapu kelas Cambar kegiatan membersihkan debu Cambar kegiatan menata buku Membersihkan jendela kelas @el!mp!k gambar kebersihan rumah Cambar kegiatan menyapu rumah Cambar kegiatan mengepel lantai Cambar kegiatan menata tempat tidur Cambar kegiatanmembersihkan2menyapu kebun@el!mp!kgambar kebersihan lingkungan2kerja bakti kampung Cambar kegiatan membersihkan sel!kan Cambar kegiatan membersihkan sampah dijalanan Cambar kegiatan membuang sampah Cambar kegiatan merawat tanaman peneduhKete!an&an60iharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sek!lah akan berdampak pada kesehatan. @egiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. &iswa yang sedang berdiskusi -berpikirberpasangan/ akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab.1". &emua kel!mp!k mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.11. Curu memanggil salah satu kel!mp!k untuk mempresentasikan hasil diskusinya -en&k%unikasikan dan k%n8!asi/, Memberi kesempatan kel!mp!k lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya14. Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu Bbanyak nyamuk dirumahkuGuntuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam6 Curu mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu Memberi c!nt!h sikap yang benar dalam menyanyi Menilai siswa dalam menyanyikan lagu6 -lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb/ Menggunakan f!rmat pengamatan15. Curu mengajak bertanya jawab tentang makna lagu.#ahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah k!t!r, tidak sehat, mendatangkan penyakit. 0sb17. Menugaskan siswa untuk bercerita -berdasarkan gambar/ -mengk!munikasikan/ Curu Mengamati cara siswa dalam #*D:*D,T' -penilaian pr!ses/18. Curu dan siswa bersamasama siswa membuat kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat29. Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang0ilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup sehatPenutup 1. #ersamasama siswa membuat kesimpulan2 rangkuman hasil belajar selama sehari11 menit2. #ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari -untuk mengetahui hasil ketercapaian materi/3. Melakukan penilaian hasil belajar". Mengajak semua siswa berd!%a menurut agama dan keyakinan masingmasing -untuk mengawali kegiatan pembelajaran/ Mengamati sikap siswa dalam berd!%a -sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb/ 'pabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berd!%a, maka setelah selesai kegiatan berd!%a, langsung diberi nasehat agar bes!k kalau berd!a lebih disempurnakanH* S.MBER DANMED+A 0iri anak ;ingkungan keluarga ;ingkungan sek!lah #uku Tematik @elas , #uku +engembangan 0iri 'nak Iide!2slide2gambar tentang teknik cetak sederhana dan bentuk p!la dan alur sederhana gunting, lipat dan tempel Cambar2c!nt!h langsung karya cetakdengan berbagai bahan alam dan bentuk Cambar2c!nt!h langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan berbagai bentuk p!la dan alur sederhana #uku kirigami -seni mengunting/ #uku +engembangan 0iri 'nak+* PEN+LA+AN"* P!%sedu! Penilaiana* Penilain P!%sesMenggunakan f!rmat pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir'* Penilaian Hasil Bela7a!Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan -terlampir/#* +nst!uen Penilaiana* Penilaian P!%ses1/ +enilaian @inerja2/ +enilaian +r!duk'* Penilaian Hasil Bela7a! +ilihan ganda ,sian singkat *sai atau uraianMen&eta(ui,u!u Kelas "Kepala Sek%la(-**************************************************** ***********************************************N+P *********************************************N+P****************************************