rpp.membaca - copy

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

(1)

Satuan Pendidikan : Keaksaraan Dasar

Aspek Pembelajaran : Membaca

Klp Belajar : Cempaka

Alokasi Waktu : 10 x 60 menit (2 kali pertemuan)

Tema : Menjahit Janur

A. Standar Kompetensi :

1. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang

tepat

2. Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata)

B. Kompetensi Dasar:

Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.

C. Indikator:

1.1 Membaca lancar vokal dan konsonan dengan lafal yang tepat.

1.2 Mampu membaca keseluruhan abjad dalam bahasa Indonesia dengan lafal yang tepat.

1.3 Mampu membaca lancar vokal, diftong, konsonan dan variasinya dalam bahasa Indonesia dengan benar.

D. Tujuan:

1. WB dapat membaca lancar vokal dan konsonan dengan lafal yang

tepat.

2. WB dapat membaca keseluruhan abjad dalam bahasa Indonesia

dengan lafal yang tepat.

3. WB dapat membaca lancar vokal, diftong, konsonan, dan

variasinya dalam bahasa Indonesia dengan benar.

E. Materi: Membaca abjad baik konsonan dan vokal (tema menjahit janur)

F. Strategi Pembelajaran:

a. Metode: ceramah

b. Pendekatan: pendekatan proses

G. Langkah-langkah Pembelajaran:

Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Waktu

Pendahuluan

- Melaksanakan

kordinasi kelas :

memeriksa fasilitas

dan sumber belajar

yang sudah disiapkan

- Apersepsi : pelajaran

dimulai dengan tutor

mengantarkan materi

pelajaran melalui

bahan ajar tematik

menjahit janur

- WB dengan disiplin

mengikuti kegiatan

pembelajaran


mengikuti penjelasan tutor

(20 menit)

Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Tutor mencontohkan

cara membaca abjad

yang benar WB

mendengarkan dengan

baik


pelafalan vokal dan

konsonan yang tepat

WB mengikuti

dengan baik

Elaborasi

- Tutor menunjuk salah

seorang WB untuk

- WB mendengarkan

dengan baik

- WB mengikuti dengan

baik

- WB membaca abjad

secara bergiliran

(120 menit)

membaca abjad

dengan bantuan tutor

secara bergiliran

Konfirmasi

- Tutor menyampaikan

tanggapan dari hasil

proses pembelajaran


baik

Penutup

- Tutor bersama WB

merumuskan kesimpulan

tentang substansi materi

yang disampiakan

- Tutor memberikan tugas

kepada WB untuk

melakukan percobaan

tentang substansi kelanjutan

materi yang disajikan lebih

lanjut

- Tutor melakukan penilaian

sesuai dengan rencana

pembelajaran

- WB dapat merumuskan

kesimpulan terhadap materi

ajar

- WB WB dapat membuat

tugas yang diberikan oleh

tutor

- WB dapat menjelaskan

kegiatan pembelajaran

(10 menit)

H. Alat dan Sumber belajar :

Alat : gambar, papan tulis, spidil, penghapus, wacana

Bahan : Lingkungan sekitar, bahan ajar tematik, modul, dan pengalaman

belajar

I. Penilaian

a. Jenis tagihan/portopolio : mengarahkan kepada WB agar mampu

membaca abjad dengan intonasi yang tepat

b. Bentuk instrumen : lisan

c. Aspek-aspek yang dinilai : berbicara

d. Contoh instrumen :

Bacalah abjad dibawah ini!

e. Penilaian: Lisan

Tutor,

Ni Luh Putu Serigana Utami

NIM. 0813041007


(RPP)

(2)





Tema : Membuat klepon



tepat



Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.

C. Indikator:

1.1 Mampu mengenal suku kata yang terdiri atas satu huruf, dua huruf, tiga huruf, empat huruf, dan lima huruf.

1.2 Mampu membaca lancar dengan benar suku kata yang ditentukan oleh tutor.

1.3 Mampu membaca kata dalam wacana yang ditentukan oleh tutor dengan benar.

D. Tujuan:

1. WB dapat mengenal suku kata yang terdiri atas satu huruf, dua

huruf, tiga huruf, empat huruf, dan lima huruf.

2. WB dapat membaca lancar dengag benar suku kata yang

ditentukan oleh tutor.

3. WB dapat membaca kata dalam wacana yang ditentukan oleh tutor

dengan benar.

E. Materi: Membaca suku kata dan kata dalam wacana membuat klepon yang

ditentukan oleh tutor


a. Metode: ceramah, penugasan

b. Pendekatan: pendekatan proses



Pendahuluan

- Melaksanakan

kordinasi kelas :

memeriksa fasilitas

dan sumber belajar

yang sudah

disiapkan

- Apersepsi :

pelajaran dimulai

dengan tutor

mengantarkan

materi pelajaran

melalui bahan ajar

tematik membuat

klepon


mengikuti kegiatan

pembelajaran


mengikuti penjelasan

tutor

(20 menit)

Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Tutor

mencontohkan

cara membaca

kata-kata yang

terdiri dari 1

sampai 5 huruf

- Tutor membaca

- WB

mendengarkan

dengan baik

- WB mengikuti

(120 menit)

kata dalam wacana

membuat klepon

yang terdiri dari

atu sampai tiga

suku kata

Elaborasi

- Tutor menunjuk

salah seorang WB

untuk membaca

kata yang

ditentukan oleh

tutor

- Tutor meminta WB

menentukan suku

kata dari kata yang

telah dibaca oleh

tutor

Konfirmasi

- Tutor

menyampaikan

tanggapan dari

hasil proses

pembelajaran

dengan baik

- WB untuk

membaca kata

yang ditentukan

oleh tutor

- WB menentukan

suku kata dari

kata yang telah

dibaca oleh tutor

- WB mengikuti

dengan baik

Penutup

- Tutor bersama WB

merumuskan

kesimpulan tentang

substansi materi

yang disampiakan

- Tutor memberikan

tugas kepada WB

- WB dapat

merumuskan

kesimpulan terhadap

materi ajar

- WB dapat membuat

tugas yang diberikan

(10 menit)

untuk melakukan

percobaan tentang

substansi

kelanjutan materi

yang disajikan

lebih lanjut

- Tutor melakukan

penilaian sesuai

dengan rencana

pembelajaran

oleh tutor

- WB dapat

menjelaskan

kegiatan

pembelajaran


Alat : gambar, papan tulis, spidil, penghapus, wacana

Bahan : Lingkungan sekitar, bahan ajar tematik, modul, dan pengalaman

belajar

II. Penilaian


membaca abjad dengan intonasi yang tepat

b. Bentuk instrumen : lisan

c. Aspek-aspek yang dinilai : berbicara


Bu Sari adalah seorang pembuat klepon. Setiap pagi bu Sari berjualan

ke pasar. Bu Sari menjual lima butir klepon dengan harga Rp. 1000,00.

Untuk membuat klepon bu Sari membutuhkan tepung ketan, gula

pasir, dan kelapa parut.

e. Penilaian: Lisan

Tutor,


NIM. 0813041007


(RPP)

(3)





Tema : Membuat kue putri ayu



tepat



Membaca lancar berbagai kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat.

C. Indikator:

1. Mampu membaca kalimat sederhana dalam sebuah wacana yang ditentukan oleh tutor.

2. Mampu membaca kalimat majemuk dalam sebuah wacana yang ditentukan oleh tutor.

D. Tujuan:

1. WB dapat membaca kalimat sederhana dalam sebuah wacana yang


2. WB dapat membaca kalimat majemuk dalam sebuah wacana yang


E. Materi: Membaca kalimat sederhana yang berkaitan dengan membuat kue

putri ayu



b. Pendekatan: Pendekatan Proses

G. Langkah Pembelajaran:


Pendahuluan

- Melaksanakan

kordinasi kelas :

memeriksa

fasilitas dan

sumber belajar

yang sudah

disiapkan

- Apersepsi :

pelajaran dimulai

dengan tutor

mengantarkan

materi pelajaran

melalui bahan ajar

tematik membuat

kue putri ayu

- WB dengan

disiplin mengikuti

kegiatan

pembelajaran

- WB dengan

disiplin mengikuti

penjelasan tutor

(20 menit)

Kegiatan inti

Eksplorasi

- Tutor

menyampaikan

materi yang akan

diajarkan kepada

WB

- Tutor

mencontohkan

membaca kalimat

sederhana yang

berkaitan dengan

- WB mengikuti

dengan seksama

- WB mengikuti

dengan baik

(120 menit)

pembuatan kue

putri ayu

Elaborasi

- Setelah seluruh

WB mengerti cara

membaca kalimat

sederhana, tutor

menunjuk salah

satu WB untuk

membaca kalimat

yang diberikan

oleh tutor secara

bergiliran

Konfirmasi

- Tutor menanggapi

proses

pembelajaran dan

kalimat yang di

baca WB

- WB membaca

bergiliran kalimat

yang dibaca oleh

tutor

- WB mengikuti

dengan seksama

Penutup

- Tutor bersama

WB merumuskan

kesimpulan

tentang substansi

materi yang

disampikan

- Tutor

memberikan tugas

kepada WB untuk

melakukan

substansi

- WB merumuskan

kesimpulan

terhadap materi

ajar

- WB membuat

tugas yang

disampiakan oleh

tutor

(10 menit)

kelanjutan materi

yang disajikan

lebih lanjut

- Tutor melakukan

penilaian sesuai

dengan rencana

pembelajaran

- WB menjelaskan

kegiatan

pembelajaran


Alat : gambar, papan tulis, spidol, penghapus, wacana

Smber belajar : Lingkungan sekitar, bahan ajar tematik, modul, dan

pengalaman belajar

I.Penilaian


membaca kalimat sederhana dengan baik

b. Bentuk instrumen : tertulis

c. Aspek-aspek yang dinilai : membaca dan berbicara


Bacalah kalimat dibawah ini

1. SAYA

2. MEMBUAT

3. KUE PUTRI AYU

4. SAYA MEMBUAT KUE PUTRI AYU

Bu Mina seorang penjual kue putri ayu. Suatu hari Ibu Mina membeli

bahan-bahan membuat bolu kukus seperti tepung terigu, gula pasir, telur, kelapa,

dll. Setelah membeli bahan Ibu Mina langsung membuat kue kue putri ayu.

Biasanya Ibu Mina menjajakan dagangannya di warung miliknya.

e. Penilaian: tertulis

Tutor,


NIM. 0813041007


(RPP)

(4)





Tema : Membuat bolu kukus



tepat



3. Membaca lancar lambang dan nama bilangan yang terkaitan dengan

kehidupan sehari-hari

C. Indikator:

3.1 Mampu membaca lambang dan sejumlah angka yang ditentukan oleh tutor.

D. Tujuan:

1. WB mampu membaca lambang dan sejumlah angka

E. Materi: Lambang dan sejumlah angka



b. Pendekatan: inkuiri

1. Langkah-langkah Pembelajaran:


Pendahuluan

- Melaksanakan kordinasi

kelas : memeriksa fasilitas


mengikuti kegiatan

(20 menit)

dan sumber belajar yang

sudah disiapkan



mengantarkan materi

pelajaran melalui bahan

ajar tematik membuat bolu

kukus

pembelajaran


mengikuti

penjelasan tutor

Kegiatan Inti

Eksplorasi


materi yang akan

diajarkan


membaca bilangan yang

ditentukan

Elaborasi

- Tutor meminta WB

membaca bilangan yang

ditentukan secara

bergiliran dan tutor

membantu WB dalam

membaca

- Tutor menujuk serorang

WB untuk membaca

bilangan ynag ditentukan

oleh tutor

Konfirmasi

- WB mengikuti

dengan seksama

- WB mendengarkan

dengan baik

- WB membaca

bilangan yang

ditentukan secara

bergiliran dan tutor

membantu WB

dalam membaca

- WB membaca

bilangan yang

ditentukan oleh

tutor

- WB mengkuti

dengan seksama

(120

- Tutor memberikan

tanggapan dan

penilaian terhadapan

WB

Penutup

- Tutor bersama WB



yang disampiakan


kepada WB untuk

melakukan percobaan

tentang substansi

kelanjutan materi yang

disajikan lebih lanjut



pembelajaran

-. WB dapat

merumuskan

kesimpulan

terhadap materi ajar

- WB dapat membuat

tugas yang

diberikan oleh tutor

- WB dapat

menjelaskan

kegiatan

pembelajaran

(10 menit)



Sumber belajar : Lingkungan sekitar, bahan ajar tematik, modul, dan

pengalaman belajar

I.Penilaian

a. Jenis tagihan/portopolio : Tugas individu, ulangan.


c. Aspek-aspek yang dinilai : membaca dan

berbicara


Bacalah bilangan dibawah ini

a. 10

b. 250

c. 1.267

d. 12.980

e. 111.000

f. 1.250.000

e. Penilaian: tertulis

Tutor,


NIM. 0813041007


(RPP)

(5)





Tema : Membuat pisang dan ubi goreng



tepat



4. Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif.

C. Indikator:4.1 Mampu menceriterakan kembali wacana yang sudah dibaca.

D. Tujuan:

1. WB dapat menceritakan kembali wacana yang sudah dibaca

E. Materi: Wacana


a. Metode: ceramah




Pendahuluan

- Melaksanakan kordinasi



sudah disiapkan


mengikuti kegiatan

pembelajaran

(20 Menit)



mengantarkan materi


ajar tematik membuat

pisang dan ubi goreng

-. WB dengan disiplin


Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Tutor kembali

menekankan cara

membaca dan diikuti oleh

WB

- Tutor meminta WB

bersama teman-teman WB

membaca wacana yang


Elaborasi

- WB diminta membaca

wacana yang ditentukan

oleh tutor secara bergiliran

Konfirmasi

- Tutor menanggapi hasil

pembelajaran dan

memberikan pertanyaan

kepada WB

-. WB mengikuti membaca

- WB bersama teman-teman

WB membaca wacana

yang ditentukan oleh tutor

- WB membaca wacana

yang ditentukan oleh

tutor secara bergiliran


seksama

(120

menit)

Penutup

- Tutor bersama WB


tentang substansi materi yang

- WB dapat merumuskan

kesimpulan terhadap materi ajar

(10 menit)

disampaikan

- Tutor memberikan tugas kepada

WB untuk melakukan

percobaan tentang substansi





pembelajaran

- WB WB dapat membuat tugas

yang diberikan oleh tutor

- WB dapat menjelaskan kegiatan

pembelajaran



Sumber belajar : Lingkungan sekitar, bahan ajar tematik, modul, buku

paket dan pengalaman belajar

I.Penilaian

a. Jenis tagihan/portopolio : Tugas

individu, ulangan.




Bacalah wacana dibawah ini!

Bu Made adalah pedagang pisang goreng dan ubi goreng. Sebelum

membuat membuat gorengan ia mempersiapkan bahan-bahan terlebih

dahulu. Cara membuatnya adalah pisang dan ubi dipotong-potong tipis dan

memanjang. Kemudian didalam sebuah wadah disiapkan tepung yang

sudah dicampur dengan air, tepung terigu dan gula. Masukkan potongan

pisang atau ubi ke dalam adonan dan lumuri seluruh bagiannya dnegan

adonan. Goreng ubi dan pisang yang sudah dilumuri adonan hingga

berwarna kecoklatan.

e. Penilaian: tertulis dan lisan

Tutor,


NIM. 0813041007


(RPP)

(6)





Tema : Membuat pisang dan ubi goreng



tepat


B.Kompetensi Dasar:

5. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks yang agak

panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif.

C. Indikator:

5.1 Mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang disampaikan

oleh tutor dan mendiskusikannya.

D. Tujuan:

1. WB dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang

disampaikan oleh tutor

E. Materi: wacana/teks


a. Metode: ceramah, diskusi, tanya jawab




Pendahuluan

- Melaksanakan kordinasi - WB dengan disiplin

(10 menit)



sudah disiapkan



mengantarkan materi


ajar tematik

mengikuti kegiatan

pembelajaran



Kegiatan Inti

Eksplorasi


materi yang akan diajar kan

kepada WB

- Tutor membagikan wacana

kepada WB dan membaca

wacana bersama-sama

Elaborasi

- Tutor meminta WB

membaca wacana yang

diberikan

- Melalui tanya jawab tutor

memberikan pertanyaan

kepada WB

Konfirmasi

- Tutor menanggapi hasil

pembelajarn

- WB mendengarkan

dengan seksama

- WB menerima wacana

dan membaca wacana

tersebut bersama-sama

- Tutor membaca wacana

yang diberikan kepada

WB

- WB menjawab pertanyaan


tentang si wacana tersebut

- WB mengikuti dnegan

seksama

(120

menit )

Penutup

- Tutor bersama WB - WB dapat merumuskan



yang disampiakan


kepada WB untuk

melakukan percobaan

tentang substansi





pembelajaran

kesimpulan terhadap

materi ajar

- WB dapat membuat tugas


- WB dapat menjelaskan

kegiatan pembelajaran

(10 menit)


Alat : Gambar, papan tulis, spidol, penghapus papan, wacana

Sumber Belajar : Lingkungan sekitar, Bahan Ajar Tematik, Modul, dan

Pengalaman belajar

I. Penilaian

a. Jenis tagihan/portopolio : Tugas individu, ulangan.




Bacalah wacana dibawah ini dan jawablah pertanyaannya!

Bu Made adalah pedagang pisang goreng dan ubi goreng.

Sebelum membuat membuat gorengan ia mempersiapkan bahan-bahan

terlebih dahulu. Cara membuatnya adalah pisang dan ubi dipotong-potong

tipis dan memanjang. Kemudian didalam sebuah wadah disiapkan tepung

yang sudah dicampur dengan air, tepung terigu dan gula. Masukkan

potongan pisang atau ubi ke dalam adonan dan lumuri seluruh bagiannya

dnegan adonan. Goreng ubi dan pisang yang sudah dilumuri adonan

hingga berwarna kecoklatan. Biasanya Bu Made menjual dagangannya di

pasar dengan harga Rp 500,00 setiap satu buah pisang ataupun ubi goreng.

.

1. Bagaimanakah cara membuat pisang goreng?

2. Dimana biasanya Bu Made menjual pisang dan

ubi goreng ?

e. Penilaian: tertulis dan lisan

Tutor,


NIM. 0813041007

rpp.membaca - copy

Documents