rpp seni budaya karakter
TRANSCRIPT
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
1/76
1
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : X / 1
Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat
Indikator : Gagasan dan teknik seni rupa terapan, dijelaskan berdasarkan
sejarah perkembangan
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu :
1. Mendefinisikan pengertian seni rupa terapan
2. Menjelaskan pengertian, tujuan, dan fungsi seni
3. Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam karya seni rupa
4. Mengetahui cabang cabang seni rupa terapan
5. Menyebutkan makna karya seni rupa terapan
1.
Materi Ajar
1. Pengertian seni, cabang cabang seni rupa, sifat dasar seni secara umum :
Seni rupa terapan adalah karya seni rupa yang dibuat untuk memenuhi kebutuhan praktis.
Karya seni rupa terapan dapat juga disebut suatu karya seni yang dibuat dengan memiliki nilai
aristik dan digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari, dengan tanpa melepas nilai
fungsi sebenarnya karya itu dibuat.
1.
Beragam jenis, fungsi, dan makna karya seni rupa terapan Jenis karya seni rupa
terapan antara lain; busana adat, wayang, ukiran, dan batik. Pada mumnya karya seni
rupa terapan memiliki fungsi sebagai alat atau benda pakai.
1. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas (Soal latihan)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
2/76
2
1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. kegiatan pendahuluan (20 menit)
2.
Melakukan kegiatan B3S (Berdoa, senyum, salam, sapa), menunjukan karakterreligius
3. Mengabsen siswa dan menerapkan pengelolaan kelas (membudayakan disiplin
dan peduli)
4. Menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (membiasakan sikap terbuka
dan demokratis)
5.
Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (memotivasi
peserta didik untuk belajar)
6. Apersepsi:
- Tanya jawab yang berkaitan dengan seni rupa terapan
- Mengenal asal daerah karya seni rupa terapan
1.
Kegiatan inti
- Pertemuan Pertama (60 menit)
1. Eksplorasi
1. Membahas mengenai seni rupa terapan serta jenis, bentuk, dan teknik pembuatan.
2. Siswa merumuskan tentang jenis seni rupa terap
3. Siswa mengungkapkan pendapat mereka tentang pengertian dan jenis seni rupa
terapan (mengungkapkan pendapat awal)
2.
Elaborasi
1. Membaca, mendengar dan mempelajari mengenai pengertian, cabang-cabang,
serta unsur-unsur dalam karya seni rupa terapan seperti alat dan bahan.
2. Memberi motivasi pentingnya karya seni terapan dalam kehidupan di masyarakat.
3.
Konfirmasi
1. Menegaskan tentang fungsi karya seni terapan
2. Melakukan proses Tanya jawab mengenai pengertian, cabang-cabang, serta unsur-
unsur dalam karya seni rupa terapan seperti alat dan bahan.
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
3/76
3
3. Guru memberikan motivasi agar siswa lebih aktif dan kreatif dalam mempelajari
seni terapan
- Pertemuan Kedua (60 menit)
1. Eksplorasi
1. Membahas mengenai seni rupa terapan serta jenis, bentuk, dan teknik pembuatan.
2. Siswa merumuskan tentang jenis, bentuk, dan teknik pembuatan karya seni rupa
terapan
2. Elaborasi
1.
Berdiskusi mengenai cabang-cabang seni rupa serta membuat rangkuman materi
mengenai cabang-cabang seni rupa
2. Memberi pemahaman pada siswa mengenai pengertian seni murni, terapan dan
desain, (menggugah sikap kreatif siswa dalam berkarya seni)
3. Memberi motivasi pentingnya karya seni terapan dalam kehidupan di masyarakat
(menerapkan sikap menghargai karya seni dimasyarakat)
3.
Konfirmasi1. Menegaskan tentang fungsi karya seni terapan (memberi pemahaman tujuan karya
seni terapan dibuat)
2. Melakukan proses Tanya jawab mengenai pengertian, cabang-cabang, serta unsur-
unsur dalam karya seni rupa terapan seperti alat dan bahan, serta tujuan karya seni
dibuat.
1. Kegiatan Penutup (10 menit)
- Menanyakan kesulitan siswa mengenai materi yang diajarkan.
- Evaluasi pembelajaran (Kesimpulan dan motivasi)
- Pemberian tugas berkaitan dengan fungsi karya seni terapan sebagai wujut kreatifitas
siswa (kreatifitas siswa dalam menjawab soal latihan)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
4/76
4
1. Media Pembelajaran
Papan tulis, alat peraga atau contoh karya seni rupa terapan.
1. Sumber Bahan
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMK
Buku-buku penunjang yang relevan
Internet
2. Penilaian
1. Prosedur penilaian
Penilaian hasil belajar / Tes tertulis
Penilaian individu
KKM : 75
Bentuk soal uraian/essay
2. Instrumen penilaian
Contoh soal :
1.
Jelaskan pengertian seni rupa terapan secara umum !
2. Sebutkan contoh karya seni rupa terapan disekitar lingkungan rumahmu !
3. Jelaskan tujuan kita mempelajari dan membuat karya seni terapan !
4.
Jelaskan perbedaan karya seni murni dan terapan !
- Contoh kunci jawaban :
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
5/76
5
1. Karya seni yang dibuat untuk memenuhi kebutuhan praktis.
2.
Meja, batik, vas bunga, sepatu, gerabah
3. Agar dapat menghargai ciptaan orang lain
4. Terletak pada segi fungsi karya seni itu dibuat memenuhi kebutuhan estetis dan
kebutuhan praktis.
Lembar Penilaian:
ASPEK PENILAIAN SKOR / NILAI
Jawaban / Gagasan Benar 25
Jawaban mendekati benar 20
Jawaban salah / terjawab 10
Tidak terjawab 2
Rumus Penilaian :
Nilai Total = Skor dari aspek penilaian X 4
= 25 X 4
= 100
Mengetahui Bekasi, Juli 2012
Kepala SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi Guru Seni Budaya
Agus Setia Budi, M.M.Pd Abdul Rahman, S.Pd
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
6/76
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
7/76
7
banyak hal. Selain itu, kemampuan manusia untuk menetap secara sempurna telah
memberikan kesadaran pentingnya keindahan di dalam perkembangan peradaban.
- Modern
Seni lukis modern Indonesia bercorak abstrak. Namun perlu dijelaskan bahwa untuk
disebut modern sebuah lukisan tidak harus abstrak. Berbagai gejala yang timbul di Indonesia
sebetulnya bagaikan refleksi yang telah terjadi di barat, walaupun dari segi isi atau temanya
berbeda.
Perkembangan seni lukis Indonesia ditandai dengan beberapa periodisasi, dimana sebetulnya
pada masa pertentangan ideologi sudah banyak pelukis yang melukis dengan objek-objek
lukisan abstrak. Kini seni lukis modern memberi kemungkinan yang tak terbatas, demikian
pula material hasil industri teknologi yang banyak mempengaruhi ekspresi estetis seniman
dalam perkembangan seni lukis modern
1. Pengertian Seni Lukis dan aliran aliran seni lukis.
Melukis hampir sama dengan menggambar. Adapun perbedaannya jika menggambar
adalah mewujudkan objek tanpa melibatkan emosi perasan atau watak pencipta. Sedang
melukis (to paint) sebaliknya yaitu mewujudkan objek sebagai hasil ungkapan perasaan
penciptanya
Macam-macam aliran seni lukis antara lain:
Ekspresionisme - Naturalisme
Impresionisme - Fauvisme
Kubisme - Kubisme
Dadaisme - Realisme dll
Abstrak
2. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas.
1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit pertemuan 1 / 10 menit pertemuan 2)
2.
Melakukan kegiatan B3S (Berdoa, senyum, salam, sapa), menunjukan karakter
religius
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
8/76
8
3. Mengabsen siswa dan menerapkan pengelolaan kelas (membudayakan disiplin
dan peduli)
4. Menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (membiasakan sikap terbuka
dan demokratis)
5.
Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (memotivasi
peserta didik untuk belajar)
6. Apersepsi:
- Tanya jawab yang berkaitan dengan perkembangan seni rupa.
- Mengenal latar belakang perkembangan seni rupa
1. Kegiatan Inti
- Pertemuan Pertama (60 menit)
1.
Eksplorasi
1. Membahas mengenai perkembangan seni rupa dari zaman pra sejarah, Klasik,
Modern
2.
Siswa merumuskan tentang periodisasi perkembangan seni rupa (mencari
informasi)
3. Siswa disuruh mengungkapkan ciri-ciri karya seni pada masa perkembangan
karya seni rupa (mencari informasi dan pengembangan gagasan/ide dari siswa
berdasarkan yang dipahami siswa)
2. Elaborasi
1. Diskusi kelompok mengenai periodisasi perkembangan seni rupa
2. Mendeskripsikan :
Menjelaskan seni rupa jaman prasejarah.
Menjelaskan seni rupa jaman klasik .
Menjelaskan seni rupa jaman modern.
Menjelaskan aliran aliran seni lukis.
3. Konfirmasi
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
9/76
9
Menegaskan tentang sejarah perkembangan seni dari jaman prasejarah sampai jaman
modern.
Tanya jawab mengenai pengertian, cabang-cabang, serta unsur-unsur pada masa
perkembangan seni rupa.
Memberi siswa yang kurang aktif dalam diskusi
Pertemuan Kedua (70 menit)
1. Eksplorasi
1. Membahas mengenai kilas balik dan ciri khusus perkembangan seni rupa dari
zaman pra sejarah, Klasik, Modern.
2. Siswa menjabarkan ciri khusus karya seni di setiap masa perkembangan seni
rupa (menampilkan sikap kreatif dalam menangkap materi)3. Siswa merumuskan secara per orangan tentang periodisasi dan aliran seni rupa,
khususnya seni lukis
2. Elaborasi
1.
Menjelaskan kepada siswa pengertian seni lukis
2. Menjelaskan macam-macam aliran seni lukis serta ciri-ciri masing-
masing aliran seni lukis
3. Memutar film the secret of monalisasebagai gambaran contoh karya
salah satu pelukis dan aliran yang di terapkan dalam karya
4. Siswa mendiskusikan dan memaparkan contoh karya lukis dari masing-
masing aliran seni lukis beserta nama pelukisnya
3. Konfirmasi
Menegaskan tentang sejarah perkembangan seni dari jaman prasejarah sampai
jaman modern.
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
10/76
10
Tanya jawab mengenai pengertian, cabang-cabang, serta unsur-unsur pada masa
perkembangan seni rupa.
Kegiatan Penutup (15 menit pertemuan 1 / 10 menit pertemuan ke 2)
1. Menanyakan kesulitan siswa mengenai materi yang diajarkan.
2. Evaluasi pembelajaran
3.
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
4. Guru memotivasi siswa berupa pemberian tugas pekerjaan rumah
Media Pembelajaran
Papan tulis, alat peraga atau contoh karya seni rupa.
1. Sumber Bahan
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMK
Buku-buku penunjang yang relevan
Internet
1.
Penilaian
1. Prosedur Penilaian :
Penilaian hasil belajar / Tes tertulis (Penilaian Individu)
KKM : 75
Bentuk soal uraian/essay
2. Contoh instrument : Deskripsikan 4 aliranaliran seni lukis?
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
11/76
11
Lembar Penilaian:
ASPEKASPEK YANG DINILAIPENILAIAN
1 2 3 4 5
Gagasan
Penguasaan Materi
Pengembangan materi, ide dan pendapat
Kreatifitas
Keterangan:
1= Sangat kurang (20-30) 4= Baik (81-90)
2= Kurang (40-70) 5= Sangat Baik (91-100)
3= Cukup (71-80)Mengetahui Bekasi, Juli 2012
Kepala SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi Guru Seni Budaya
Agus Setia Budi, M.M.Pd Abdul Rahman, S.Pd
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
12/76
12
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : X / 1
Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis karya seni rupa
Indikator : Mendeskripsikan latar belakang sosial budaya seni rupa Nusantara.
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
1.
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu :
1. Menjelaskan perkembangan seni rupa daerah setempat
2. Mendeskripsikan sejarah perkembangan seni rupa daerah setempat.
3.
Menjelaskan pengaruh perkembangan seni rupa daerah setempat
4. Mengetahui nilainilai yang terkandung dalam karya seni rupa.
2. Materi Ajar
1. Sejarah perkembangan seni rupa di daerah setempat.
Cabang / Jenis karya seni rupa
Seni Rupa Murni (Kebebasan berekspresi dan kreatifitas)
Seni Rupa Terapan (diciptakan untuk memenuhi kebutuhan)
Desain (Rancangan Media Komunikasi)
1. Nilai Sosial Budaya yang terkandung dalam karya seni
2. Karya Seni digunakan untuk kepentingan orang banyak
3. Pengaruh karya seni dalam lingkup sosial budaya.
4. Karya seni sebagai sarana penunjang dalam sosial budaya
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
13/76
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
14/76
14
1. Kegiatan inti (60 menit)
Pertemuan Pertama
1. Eksplorasi
1.
Membahas mengenai bidang sosial seni (Mencari informasi)
2. Membahas mengenai sejarah perkembangan seni rupa dilihat dari latar
belakang sosial budaya (mengembangkan sikap kreatif)
3.
Siswa merumuskan tentang diskripsi fungsi sosial seni (mengembangkan
gagasan siswa)
4.
Elaborasi
1. Mendeskripsikan latar belakang sosial budaya seni rupa di Nusantara
(mengembangkan sikap kreatif)
2.
Mendiskripsikan dan mendiskusikan fungsi karya seni dalam masing-
masing bidang sosial seni (melatihsikap tanggung jawab siswa)
3. Konfirmasi
1.
Memantapkan mengenai nilai sosial budaya dalam sebuah karya
seni rupa, serta fungsi karya seni diciptakan.2. Tanya jawab mengenai: (Menciptakan suasana komunikatif)
Cabang / Jenis karya seni rupa
Nilai Sosial Budaya yang terkandung dalam karya seni
Pengaruh karya seni dalam lingkup sosial budaya.
Fungsi karya seni rupa
Contoh karya dalam masing-masing bidang sosial budaya
Pertemuan Kedua
1.
Eksplorasi
1. Membahas mengenai sejarah perkembangan seni rupa dilihat dari latar
belakang sosial budaya (menciptakan suasana agar siswa mencari tahu)
2.
Merumuskan diskripsi perkembangan seni rupa dalam sosial budaya
3.
Membahas fungsi karya seni dalam bidang sosial (mandiri)4. Elaborasi
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
15/76
15
1. Menjelaskan pengertian fungsi sosial seni
2.
Menjelaskan cabang dan ruang lingkup fungsi sosial seni (siswa
dituntut mencari tahu)
Hiburan (penghilang kejenuhan)
Komunikasi (mengkomunikasikan sesuatu)
Pendidikan (media pembelajaran)
Religi/Keagamaan (simbol dan alat penyampaian pesan
keagamaan)
2.
Konfirmasi
1. Memantapkan mengenai nilai sosial budaya dalam sebuah karya seni rupa,
serta fungsi karya seni diciptakan (melatih kreatifitas dalam mengungkapkangagasan)
2. Tanya jawab mengenai Fungsi sosial seni (siswa dilatih komunikatif)
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
4. Menanyakan kesulitan siswa mengenai materi yang diajarkan (komunikatif)
5. Evaluasi pembelajaran (kreatif dan melatih siswa untuk sikap tanggung jawab)
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
Guru memotivasi siswa berupa pemberian tugas rumah berupa soal
Guru memberi motivasi untuk mengerjakan soal latihan dan dikumpulkan
tepat waktu
Media Pembelajaran
Papan tulis, alat peraga atau contoh karya seni rupa, poster
1.
Sumber Bahan
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMK
Buku-buku penunjang yang relevan :
Seni rupa dan Desain SMK
Internet
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
16/76
16
Penilaian
1.
Prosedur Penilaian :
Penilaian hasil belajar
KKM = 71
Bentuk soal uraian / essay
2.
Instrumen Penilaian :
Teknik : Tes tertulis
Bentuk instrument : Soal uraian dan lembar kerja
Contoh instrument :
1) Sebutkan pengaruh seni dari segi sosial budaya !
2) Jelaskan fungsi karya seni dalam bidang pendidikan !
3) Sebutkan contoh karya seni dalam bidang keagamaan !
4) Jelaskan yang dimaksud fungsi sosial seni !
Lembar Penilaian:
ASPEK PENILAIAN SKOR / NILAI
Jawaban / Gagasan Benar 25
Jawaban mendekati benar 20
Jawaban salah / terjawab 10
Tidak terjawab 2
Rumus Penilaian :
Nilai Total = Skor dari aspek penilaian X 4
= 25 X 4
= 100
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
17/76
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
18/76
18
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : X / 1
Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis karya seni rupa
Indikator : Komposisi warna dibuat berdasarkan corak dan teknik seni rupa
modern.
Alokasi Waktu : 8 X 45 Menit
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian Warna.
2. Mendeskripsikan jenisjenis warna.
3. Menjelaskan fungsi warna.
4. Memahami proses pencampuran warna dan pembuatan warna berdasarkan warna
dasar.
5. Menjelaskan pengaruh warna dalam kehidupan sehari-hari
1. Materi Ajar
1. Deskripsi Warna :
Pengertian Warna
Warna merupakan hasil pembiasan cahaya pada mata.
Jenis Warna
Warna primer, warna sekunder, warna tersier, warna netral
Fungsi Warna
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
19/76
19
Sebagai simbol/identitas
Sebagai sarana ekspresi
Percampuran warna dasar.
Warna primer, warna sekunder, warna tersier, warna netral
1.
Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas.
1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1.
Kegiatan pendahuluan (15 menit)
2.
Melakukan kegiatan B3S (Berdoa, senyum, salam, sapa), menunjukan karakter
religius
3.
Mengabsen siswa dan menerapkan pengelolaan kelas (membudayakan disiplin
dan peduli)
4. Menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (membiasakan sikap terbuka
dan demokratis)
5. Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (memotivasi
peserta didik untuk belajar)
6.
Apersepsi :
Tanya jawab yang berkaitan dengan warna.
Mengenal warna, pengertian warna.
1. Kegiatan inti (60 menit)
- Pertemuan Pertama
1. Eksplorasi
1. Siswa mengkaji dari catatan dan buku tentang materi warna (melatih siswa
gemar membaca)
2. Membahas mengenai pengertian, jenis, fungsi, dan teori warna secara umum,
dan menggali pemahaman siswa tentang warna (mandiri)
3.
Mengidentifikasi sejarah awal kemunculan warna (sikap mencaritahu)
4. Elaborasi
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
20/76
20
1. Mendiskusikan mengenai warna sebagai sarana berekspresi (melatih
siswa bekerja sama dan komunikasi)
2. Mendeskripsikan cara pencampuran warna (melatih kreatifitas)
3. Konfirmasi
1.
Menegaskan pemahaman mengenai teori warna
2. Tanya jawab mengena : (Komunikatif dan tanggungjawab)
Pengertian Warna
Jenis Warna
Fungsi Warna
Pertemuan Kedua
1. Eksplorasi
Membahas mengenai pengertian, jenis, fungsi, dan teori warna secara umum, dan
menggali pemahaman siswa tentang warna.
2. Elaborasi
Menjelaskan mengenai Jenis warna
Siswa mendiskusikan dan memaparkan perbedaan masing masing jenis warna
(komunikatif)
3. Konfirmasi
1.
Menegaskan pemahaman mengenai teori warna.
2. Tanya jawab mengenai: (komunikatif dan tanggung jawab)
Pengertian Warna
Jenis Warna
Cara mencampur warna untuk warna baru.
- Pertemuan Ketiga
1. Eksplorasi
1.
Membaca literatur teori warna (gemar membaca)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
21/76
21
2. Membahas mengenai pengertian, susunan warna secara umum, dan menggali
pemahaman siswa tentang susunan warna (komunikatif)
2. Elaborasi
1. Menjelaskan mengenai pengertian susunan warna komunikatif
2. Menjelaskan jenis susunan warna (komunikatif)
Susunan analogus
Susunan Monokromatik
1.
Konfirmasi
1.
Menegaskan pemahaman mengenai teori warna.2.
Tanya jawab mengenai : (komunikatif dan tanggung jawab)
Pengertian susunan warna
Jenis susunan warna
Cara mencampur warna untuk menghasilkan susunan warna analogus dan
susunan warna analogus.
Pertemuan Keempat
1. Eksplorasi
1.
Membaca literatur cara pencampuran warna (gemar membaca dan keinginan
mencaritahu)
2. Membahas mengenai pembuatan susunan warna secara umum, dan menggali
pemahaman siswa tentang susunan warna.
3. Membahas dan menyiapkan bahan untuk pembuatan susunan warna Analogus
(komunikatif dan kreatifitas)
2. Elaborasi
1. Menjelaskan mengenai cara/langkah susunan warna analogus dan
susunan warna monokromatik (komunikatif)
2.
Membuat susunan warna (kreatifitas)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
22/76
22
Susunan analogus
Susunan Monokromatik
3.
Praktik pembuatan Lingkaran Warna Analogus menggunakan cat
Poster atau cat air (kreatifitas dan tanggung jawab)
3.
Konfirmasi
1. Menegaskan pemahaman mengenai teori jenis pembuatan susunan warna
analogus dan susunan monokromatik.
2.
Tanya jawab mengenai:
Persiapan alat dan bahan sampai pengemasan
Langkah-langkah pembuatan susunan warna
Proses pembuatan
Cara mencampur warna untuk menghasilkan susunan warna analogus dan
susunan warna analogus.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1.
Menanyakan kesulitan siswa mengenai materi yang diajarkan.
2.
Evaluasi pembelajaran (mencaritahu dan komunikatif)
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
Guru memotivasi siswa berupa pemberian tugas
Media Pembelajaran
Papan tulis, cat air, alat peraga atau contoh karya seni rupa.
Sumber Bahan
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMK
Buku-buku penunjang yang relevan (Nirmana I, Seni budaya SMK)
Internet
Penilaian
1. Prosedur Penilaian :
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
23/76
23
Penilaian hasil belajar
KKM = 71
Bentuk Tugas Praktik
1.
Instrumen Penilaian :
Teknik : Tes Praktik
Contoh instrument : Buatlah contoh susunan warna analogus !
Lembar Penilaian:
ASPEK
ASPEK YANG DINILAIPENILAIAN
1 2 3 4 5
Gagasan
Kesesuaian bentuk susunan warna Analogus
Pengembangan materi, ide dan pendapat
Kreatifitas
Keterangan:
1= Sangat kurang (20-30) 4= Baik (81-90)
2= Kurang (40-70) 5= Sangat Baik (91-100)
3= Cukup (71-80)
Mengetahui Bekasi, Juli 2012
Kepala SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi Guru Seni Budaya
Agus Setia Budi, M.M.Pd Abdul Rahman, S.Pd
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
24/76
24
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : X / 1
Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar : Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara
Indikator : Gagasan dan teknik seni rupa terapan dijelaskan berdasarkan
sejarah perkembangan seni rupa indonesia
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu :
1. Menjelaskan periodisasi seni rupa Indonesia
2.
Mendeskripsikan jenis
jenis karya pada periodisasi perkembangan seni rupaIndonesia.
3. Menjelaskan corak, teknik karya seni rupa pada masa perkembangan.
4.
Memahami posisi seni rupa Prasejarah, Hindu-Budha, Islam.
5. Menjelaskan pengaruh seni rupa pada masa Pra sejarah, Hindu-Budha, Islam
1.
Materi Ajar
1. Periodisasi Seni Rupa Indonesia
a.
Pra sejarah
Jaman pra sejarah disebut juga jaman batu tua. Jaman ini merupakan sejarah
peradaban yang paling tua, jelas saja karena ini adalah jaman pra-sejarah dimana semua
peralatan terbuat dari batu, berlangsung pada 2,000,000 tahun yang lalu sampai 13,000 SM
silam.
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
25/76
25
Karya seni yang tercipta pertama berupa lukisan yang terdapat pada dinding-dinding
gua sebagai gambaran cara mereka (manusia pra sejarah) bertahan hidup. Sampai sekarang
masih tersimpan di museum-museum di berbagai negara.
b.
Hindu-Budha
Wujud akulturasinya dapat dilihat dari relief dinding candi (gambar timbul), gambar
timbul pada candi tersebut banyak menggambarkan suatu kisah/cerita, berhubungan dengan
ajaran agama Hindu maupun agama Budha.
c.
Islam.
Seni rupa Islam adalah seni rupa yang berkembang pada masa lahir hingga akhir masakeemasanIslam.Rentang ini bisa didefinisikan meliputiJazirah Arab,Afrika Utara,Timur
Tengah,danEropa sejak mulai munculnya Islam pada571 M hingga mulai mundurnya
kekuasaanTurki Ottoman.
1. Jenis karya seni rupa pada periodisasi seni rupa Indonesia.
2.
Seni Rupa Murni
3. Seni Rupa Terapan
4.
Desain
1. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas.
1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan (15 menit)
2.
Melakukan kegiatan B3S (Berdoa, senyum, salam, sapa), menunjukan karakterreligius
3. Mengabsen siswa dan menerapkan pengelolaan kelas (membudayakan disiplin
dan peduli)
4. Menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (membiasakan sikap terbuka
dan demokratis)
5.
Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (memotivasi
peserta didik untuk belajar)
6. Apersepsi :
http://id.wikipedia.org/wiki/Islamhttp://id.wikipedia.org/wiki/Jazirah_Arabhttp://id.wikipedia.org/wiki/Afrika_Utarahttp://id.wikipedia.org/wiki/Timur_Tengahhttp://id.wikipedia.org/wiki/Timur_Tengahhttp://id.wikipedia.org/wiki/Eropahttp://id.wikipedia.org/wiki/571http://id.wikipedia.org/wiki/Turki_Ottomanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Turki_Ottomanhttp://id.wikipedia.org/wiki/571http://id.wikipedia.org/wiki/Eropahttp://id.wikipedia.org/wiki/Timur_Tengahhttp://id.wikipedia.org/wiki/Timur_Tengahhttp://id.wikipedia.org/wiki/Afrika_Utarahttp://id.wikipedia.org/wiki/Jazirah_Arabhttp://id.wikipedia.org/wiki/Islam -
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
26/76
26
- Tanya jawab yang berkaitan dengan perkembangan seni rupa.
-
Mengenalkan beberapa contoh karya seni rupa Islam.
1. Kegiatan inti (60 menit)
- Pertemuan Pertama
1. Eksplorasi
1.
Siswa membaca literatur buku yang ada untuk mencari tahu perkembangan
seni dilihat dari sejarahnya (komunikatif, mencaritahu dan menampilkan sikap
gemar membaca)2. Menjelaskan dan memberi pemahaman tentang perkembangan seni dilihat dari
sejarah (komunikatif)
3.
Elaborasi
1. Menjelaskan seni rupa indonesia jaman Prasejarah, dari pengertian dan
contoh karya seni dan tujuan pembuatan karya (melatih siswa
mencintai dan menghargai karya seni)
2. Menjelaskan seni rupa indonesia periode Hindu Budha, dari tujuan
pembuatan hingga contoh-contoh karya seni di masa itu (melatih siswa
mencintai dan menghargai karya seni)
3. Menjelaskan beberapa contoh karya seni peninggalan masa Hindu
Budha (melatih siswa mengenal jenis karya seni dimasa
perkembangannya, terutama karya peninggalan nenek moyang)
4. Fungsi masing-masing karya seni dimasa Hindu Budha (melatih siswa
memahami fungsi dan tujuan karya seni dibuat dan bagaimana kita
menyikapi keberadaan karya seni) / (komunikatif)
5. Konfirmasi
Tanya jawab mengenai proses perkembangan seni di Indonesia di tinjau dari segi sejarah
(komunikatif dan tanggung jawab)
- Pertemuan Kedua
1.
Eksplorasi
1. Membaca buku sesuai materi diajarkan (gemar membaca dan komunikatif)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
27/76
27
2. Menjelaskan dan member pemahaman tentang perkembangan seni dilihat dari
sejarah. (komunikatif)
2. Elaborasi
1. Menjelaskan seni rupa indonesia periode Islam (komunikatif)
2.
Menjelaskan pengertian, perkembangan seni kriya di Indonesia.
3. Konfirmasi
1. Tanya jawab mengenai proses perkembangan seni di Indonesia di tinjau dari
segi sejarah periode Islam (komunikatif dan tanggungjawab)
1.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1.
Menanyakan kesulitan siswa mengenai materi yang diajarkan (melatih siswa
memiliki sikap komunikatif)
2. Evaluasi pembelajaran
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
Guru memotivasi siswa berupa pemberian tugas pekerjaan rumah (sikap
komunikatif dan bertanggungjawab)
Media Pembelajaran :
Papan tulis, alat peraga atau contoh karya seni rupa.
Sumber Bahan
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMK
Buku-buku penunjang yang relevan Internet
Penilaian
1. Prosedur Penilaian :
Penilaian hasil belajar
KKM = 71 Bentuk soal uraian / essay
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
28/76
28
2. Instrumen Penilaian :
Teknik : Tes tertulis
Bentuk instrument : Soal uraian dan lembar kerja
Contoh instrument :
1.
Sebutkan pengaruh seni dalam masing-masing masa
perkembangannya !
2. Jelaskan ciri-ciri karya seni dalam masa Islam !
3.
Jelaskan fungsi karya seni dalam masa Hindu Budha !
4.
Sebutkan contoh karya seni pada masa Pra Sejarah !
Lembar Penilaian:
ASPEK PENILAIAN SKOR / NILAI
Jawaban / Gagasan Benar 25
Jawaban mendekati benar 20
Jawaban salah / terjawab 10
Tidak terjawab 2
Rumus Penilaian :
Nilai Total = Skor dari aspek penilaian X 4
= 25 X 4
= 100
Mengetahui Bekasi, Juli 2012
Kepala SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi Guru Seni Budaya
Agus Setia Budi, M.M.Pd Abdul Rahman, S.Pd
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
29/76
29
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : X / 1
Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis karya seni rupa
Indikator : Gagasan seni rupa terapan diapresiasi berdasarkan sejarah
perkembangan seni rupa indonesia.
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
1.
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu :
1. Menjelaskan perkembangan seni kriya, seni lukis, dan desain grafis
2. Mendeskripsikan sejarah perkembangan seni kriya, seni lukis, desain grafis.
3. Menjelaskan pengaruh karya seni rupa dalam kehidupan sehari-hari.
4. Mengetahui nilainilai yang terkandung dalam karya seni rupa.
5. Memiliki gambaran, gagasan, ide, untuk berkarya seni rupa.
2. Materi Ajar
Memberi penjelasan tentang :
1. Periodisasi seni kriya
Seni kriya adalah semua hasil karya manusia yang memerlukan keahlian khusus yang
berkaitan dengan tangan, sehingga seni kriya sering juga disebut kerajinan
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
30/76
30
2. Periodisasi seni lukis Indonesia
Melukis adalah kegiatan mengolah medium dua dimensi atau permukaan dari objek tiga
dimensi untuk mendapat kesan tertentu. Mediumlukisanbisa berbentuk apa saja, seperti
kanvas,kertas,papan,dan bahkanfilm di dalamfotografibisa dianggap sebagai medialukisan.
Alat yang digunakan juga bisa bermacam-macam, dengan syarat bisa memberikanimaji
tertentu kepada media yang digunakan
3.
Desain grafis dan cabang grafis.
1. Desain adalah proses caraperbuatan dengan mengatur segala sesuatu
sebelum bertindak atau merancang
2. Grafis adalah goresan yang berupa titik atau garis yang berhubungan dengan
cetak-mencetak
Desain Grafis adalah kombinasi kompleks antara kata-kata, gambar, angka, grafik, foto dan
ilustrasi yang membutuhkan pemikiran khusus dari seorang individu yang bisa
menggabungkan elemen-elemen ini, sehingga mereka dapat menghasilkan sesuatu yang
khusus, sangat berguna, mengejutkan atau subversiv atau sesuatu yang mudah diingat
Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas.
1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan (15 menit)
2. Melakukan kegiatan B3S (Berdoa, senyum, salam, sapa), menunjukan karakter
religius
3. Mengabsen siswa dan menerapkan pengelolaan kelas (membudayakan disiplin
dan peduli)
4. Menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (membiasakan sikap terbuka
dan demokratis)
5. Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (memotivasi
peserta didik untuk belajar)
http://id.wikipedia.org/wiki/Lukisanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Kanvashttp://id.wikipedia.org/wiki/Kertashttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Papan&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Filmhttp://id.wikipedia.org/wiki/Fotografihttp://id.wikipedia.org/wiki/Imajihttp://id.wikipedia.org/wiki/Imajihttp://id.wikipedia.org/wiki/Fotografihttp://id.wikipedia.org/wiki/Filmhttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Papan&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Kertashttp://id.wikipedia.org/wiki/Kanvashttp://id.wikipedia.org/wiki/Lukisan -
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
31/76
31
6. Apersepsi :
Tanya jawab yang berkaitan dengan sejarah perkembangan seni kriya, seni
lukis, dan seni grafis.
Mengenal latar belakang perkembangan seni rupa
1. Kegiatan inti (60 menit)
Pertemuan Pertama
1.
Eksplorasi
Membaca literatur buku berkaitan dengan materi (Gemar membaca dan komunikatif)
Mendiskusikan mengenai cabang-cabang seni rupa (komunikatif)
Memprediksi gambaran tentang cabang seni rupa (Seni Kriya, seni lukis, seni grafis)
(kreatifitas dan komunikatif)
1. Elaborasi
Menjelaskan periodisasi seni kriya Indonesia (pengembangan gagasan)
Menjelaskan periodisasi seni lukis Indonesia (pengembangan gagasan)
2. Konfirmasi
Menegaskan pemahaman tentang penerapan cabang seni rupa.
Menjelaskan inti diskripsi tentang Desain Grafis, Pengertian, Konsep, dan Cabang
Desain (komunikatif)
1. Menjelaskan Pengertian Seni Kriya
2.
Menjelaskan periodisasi seni kriya Indonesia.
3. Menjelaskan periodisasi seni lukis Indonesia
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
32/76
32
Pertemuan Kedua
1. Eksplorasi
Membaca literatur sesuai materi (gemar membaca)
Mendiskusikan mengenai cabang-cabang seni rupa (toleransi dan komunikatif)
Memprediksi gambaran tentang cabang seni rupa (Seni Kriya, seni lukis, seni
grafis)
2. Elaborasi
Menjelaskan diskripsi tentang Desain Grafis, Pengertian, Konsep, dan Cabang
Desain komunikatif dan pengembangan kreatifitas ide siswa) Menjelaskan tentang fungsi dan penerapan desain dalam lingkungan usaha dan
sosial masyarakat (komunikatif)
3. Konfirmasi
Menegaskan pemahaman tentang penerapan cabang seni rupa.
Menjelaskan inti diskripsi tentang Desain Grafis, Pengertian, Konsep, dan Cabang
Menjelaskan Pengertian Seni Kriya
Menjelaskan periodisasi seni kriya Indonesia.
Menjelaskan periodisasi seni lukis Indonesia
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Menanyakan kesulitan siswa mengenai materi yang diajarkan (komunikatif)
2.
Evaluasi pembelajaran (komunikatif dan tanggung jawab)
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
Guru memotivasi siswa berupa pemberian tugas pekerjaan rumah
Media Pembelajaran
Papan tulis, alat peraga atau contoh karya seni kriya, lukisan, karya grafis. Karya desain dan
karya terapan
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
33/76
33
1. Sumber Bahan
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMK
Buku-buku penunjang yang relevan
Internet
2. Penilaian
1.
Prosedur Penilaian :
Penilaian hasil belajar KKM = 71
Bentuk soal uraian / essay
2.
Instrumen Penilaian :
Teknik : Tes tertulis
Bentuk instrument : Soal uraian dan lembar kerja
Contoh instrument :
1.
Jelaskan pengertian umum dari Seni Lukis !2. Jelaskan perbedaan menggambar dengan melukis !
3. Jelaskan ciri khusus karya seni kriya dan sebutkan contoh karyanya
4. Jelaskan tujuan diciptakanya karya Desain Komunikasi Visual !
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
34/76
34
Lembar Penilaian:
ASPEK PENILAIAN SKOR / NILAI
Jawaban / Gagasan Benar 25
Jawaban mendekati benar 20
Jawaban salah / terjawab 10
Tidak terjawab 2
Rumus Penilaian :
Nilai Total = Skor dari aspek penilaian X 4
= 25 X 4
= 100
Mengetahui Bekasi, Juli 2012
Kepala SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi Guru Seni Budaya
Agus Setia Budi, M.M.Pd Abdul Rahman, S.Pd
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
35/76
35
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : X / 1
Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis karya seni rupa
Indikator : Gambar nirmana dibuat berdasarkan pertimbangan hasil identifikasi
teknik dan corak.
Alokasi Waktu : 10 X 45 Menit
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian Nirmana.
2. Mendeskripsikan jenisjenis nirmana, bentuk nirmana.
3. Menjelaskan fungsi nirmana.
4. Memahami proses pembentukan benda / objek dari bangun dasar.
5.
Menjelaskan pengaruh karya desain grafis dalam kehidupan sehari-hari6. Membuat karya desain grafis
7. Menggambar bangun dan kombinasi bangun yang mengalami distorsi.
1. Materi Ajar
1.
Deskripsi tentang Nirmana, Pengertian, jenis, dan bentuk
Definisi nirmana adalah pengorganisasian atau penyusunan elemen-elemen visual seperti titik,
garis, warna, ruang dan tekstur menjadi satu kesatuan yang harmonis. nirmana dapat diartikan
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
36/76
36
sebagai hasil angan-angan dalam bentuk dwimatra, trimatra yang mempunyai nilai
keindahan. nirmana disebut juga ilmu tatarupa.
1. Gambar bangun nirmana
a. Gambar Desain
b.
Percampuran bangun nirmana dalam karya desain.
Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas.
1.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan (15 menit)
2.
Melakukan kegiatan B3S (Berdoa, senyum, salam, sapa), menunjukan karakter
religius
3. Mengabsen siswa dan menerapkan pengelolaan kelas (membudayakan disiplin
dan peduli)
4. Menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (membiasakan sikap terbuka
dan demokratis)
5. Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (memotivasi
peserta didik untuk belajar)
6. Apersepsi :
Tanya jawab yang berkaitan dengan nirmana.
Mengenal Nirmana.
1. Kegiatan inti (60 menit)
- Pertemuan Pertama
1. Eksplorasi
1. Membaca literatur buku nirmana (gemar membaca)
2. Memberi gambaran tentang teori nirmana (komunikatif)
3. Mendiskusikan tujuan Nirmana dalam proses pembentukan gambar
bentuk/benda (toleransi dan komunikatif)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
37/76
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
38/76
38
Jenis nirmana
Fungsi nirmana
Teori nirmana
Pertemuan Ketiga
1. Eksplorasi
1.
Membaca literatur buku nirmana (gemar membaca dan komunikatif)
2. Memberi gambaran tentang teori nirmana (kreatifitas dan komunikasi)
3. Mendiskusikan tujuan Nirmana dalam proses pembentukan gambar
bentuk/benda (toleransi dan komunikasi)
2. Elaborasi
1. Pengulangan materi tentang pengertian Nirmana, jenis nirmana, fungsi
nirmana, dan teori nirmana (komunikasi)
2. Memberi gambaran awal membuat gambar bangun nirmana sebagai
acuan desain.
3.
Konfirmasi
1. Menegaskan proses pembuatan karya grafis (komunikasi dan
kreatifitas)
2.
Menegaskan pemahaman tentang fungsi Nirmana
3. Tanya jawab mengenai : (komunikasi dan tanggung jawab)
Pengertian nirmana
Jenis nirmana
Fungsi nirmana
Pertemuan Keempat
1. Eksplorasi
1. Membaca Literatur buku pembuatan Nirmana (gemar membaca)
2.
Memberi gambaran tentang teori nirmana (kreatifitas)
3. Mendiskusikan tujuan Nirmana dalam proses pembentukan gambar
bentuk/benda (toleransi dan komunikasi)
2. Elaborasi
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
39/76
39
1. Mendeskripsikan cara membuat gambar bangun nirmana (kreatifitas)
2.
Membuat gambar bangun nirmana (ide dan kreatifitas)
3. Konfirmasi
1. Menegaskan proses pembuatan karya grafis komunikatif dan toleransi
2.
Menegaskan pemahaman tentang fungsi Nirmana
3. Tanya jawab mengenai: (tanggung jawab dan komunikasi)
Proses pembuatan gambar bangun Nirmana
Fungsi nirmana
Pertemuan Kelima
1. Eksplorasi
1.
Membaca Literatur buku tenang Nirmana (gemar membaca)
2. Memberi gambaran teori nirmana (pengembangan ide, komunikasi)
3. Mendiskusikan tujuan Nirmana dalam proses pembentukan gambar
bentuk/benda
2. Elaborasi
1. Membuat gambar bangun nirmana (kreatifitas)
2.
Pengemasan karya gambar (toleransi dan kreatifitas)
3. Konfirmasi
1. Menegaskan proses pembuatan karya grafis
2. Menegaskan pemahaman tentang fungsi Nirmana
3. Tanya jawab mengenai: (komunikatif)
Proses pembuatan gambar bangun Nirmana
Tahap finishing dan pengemasan
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
40/76
40
1. Kegiatan Penutup (15 menit)
1.
Menanyakan kesulitan siswa mengenai materi yang diajarkan (komunikatif)
2. Evaluasi pembelajaran
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
Guru memotivasi siswa berupa pemberian tugas pekerjaan rumah
(tanggung jawab dan komunikatif)
Media Pembelajaran
Papan tulis, alat gambar, cat air, alat peraga atau contoh karya seni rupa.
1. Sumber Bahan
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMK
Buku-buku penunjang yang relevan (Nirmana I, Seni budaya SMK)
Internet
2. Penilaian
1. Prosedur Penilaian :
Penilaian hasil belajar
KKM = 71
Bentuk Tugas Praktik
2. Instrumen Penilaian :
Teknik : Tes Praktik
Contoh instrument : Buatlah Desain cover majalah olah raga !
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
41/76
41
Lembar Penilaian:
ASPEK ASPEK YANG DINILAIPENILAIAN
1 2 3 4 5
Gagasan
Kesesuaian bentuk, tema dan estetika
Pengembangan materi, ide dan pendapat
Kreatifitas
Keterangan:
1= Sangat kurang (20-30) 4= Baik (81-90)
2= Kurang (40-70) 5= Sangat Baik (91-100)
3= Cukup (71-80)
Mengetahui Bekasi, Juli 2012
Kepala SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi Guru Seni Budaya
Agus Setia Budi, M.M.Pd Abdul Rahman, S.Pd
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
42/76
42
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : X / 2
Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa
terapan di wilayah Nusantara
Indikator : Berkarya seni gagasan sesuai kebudayaan daerah setampat
Alokasi Waktu : 8 X 45 Menit
1.
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian seni rupa murni dan terapan
2. Mendeskripsikan jenisjenis karya seni rupa murni dan terapan
3.
Menjelaskan fungsi karya seni rupa murni dan terapan.4. Memahami dan membedakan perbedaan karya seni murni dan terapan.
1. Materi Ajar
1. Pengertian Seni Rupa Terapan
Seni rupa terapan adalah hasil karya seni rupa yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
dan mempunyai fungsi atau manfaat. Fungsi karya seni rupa dapat dibedakan menjadi dua,
yaitu fungsi estetis dan fungsi praktis
1. Unsur seni rupa : Garis, bidang, warna, bangun
2. Fungsi dan tujuan seni rupa terapan
Digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan mempunyai fungsi atau manfaat
1. Jenis Karya Seni Terapan, dapat dilihat dari contoh karya seni terapan/seni benda
pakai : asbak, gerabah, kriya terapan2. Seni terapan wilayah Nusantara
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
43/76
43
3. Mengklasifikasi karya seni terapan daerah daerah Nusantara
Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas.
1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1.
Kegiatan pendahuluan (15 menit)
2. Melakukan kegiatan B3S (Berdoa, senyum, salam, sapa), menunjukan karakter
religius
3.
Mengabsen siswa dan menerapkan pengelolaan kelas (membudayakan disiplin
dan peduli)
4.
Menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (membiasakan sikap terbuka
dan demokratis)
5. Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (memotivasi
peserta didik untuk belajar)
6. Apersepsi :
1.
Tanya jawab yang berkaitan dengan seni rupa murni dan seni rupa terapan.
2. Mengenalkan beberapa contoh karya seni rupa murni dan terapan.
1. Kegiatan inti (60 menit)
- Pertemuan Pertama
1. Eksplorasi
1. Menggali pendapat dan memprediksi tentang karya seni rupa terapan
(kreatifitas dan komunikatif)
2.
Menyimak dan melihat contoh-contoh karya seni terapan berupa gambar yang
diperlihatkan, (gemar membaca dan membuka gagasan/gambaran)
2. Elaborasi
1. Mendeskripsikan karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara sesuai
dengan kehidupan sosial budayanya (toleransi dan komunikatif)
2.
Mengklasifikasi fungsi seni terapan daerah masing-masing berdasarkan
sosial budayanya (komunikasi dan pengembangan diri)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
44/76
44
3. Mendeskripsikan Contoh karya seni terapan daerah setempat, dan
perkembangan seni kriya di Indonesia (komunikasi)
3. Konfirmasi
1. Menegaskan pemahaman tentang contoh dan fungsi karya seni
terapan, serta penerapannya (komunikasi dan pemberian
motivasi)
2. Tanya jawab mengenai seni rupa terapan dan cabang seni di
dalamnya (komunikasi dan tanggung jawab)
- Pertemuan Kedua
1. Eksplorasi
1.
Menggali pendapat dan memprediksi tentang karya seni rupa terapan,
(toleransi dan komunikasi)
2. Pemahaman tentang unsur-unsur seni rupa (komunikasi)
3. Menyimak dan melihat contoh-contoh karya seni terapan berupa gambar yang
diperlihatkan unsur apa saja yang ada (gemar membaca dan menyimak mediapembelajaran)
2.
Elaborasi
Menjelaskan tentang unsur-unsur seni rupa : (komunikasi)
Titik - Warna
Garis - Bangun
Bidang
3. Konfirmasi
1. Menegaskan pemahaman tentang unsur-unsur seni rupa serta penerapannya.
2.
Tanya jawab mengenai unsur-unsur seni rupa (komunikatif dan pemberian
motivasi)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
45/76
45
- Pertemuan Ketiga
1. Eksplorasi
1. Menggali pendapat dan memprediksi tentang karya seni rupa terapan.
2.
Menyimak dan melihat contoh-contoh karya seni terapan berupa gambar yangdiperlihatkan.
2. Elaborasi
1. Mengklasifikasi fungsi seni terapan daerah masing-masing berdasarkan sosial
budayanya
2. Menjelaskan jenis-jenis karya seni terapan (komunikatif)
3.
Konfirmasi
1. Menegaskan pemahaman tentang contoh dan fungsi karya seni terapan, serta
penerapannya.
2.
Tanya jawab mengenai seni rupa terapan dan cabang seni di dalamnya.
- Pertemuan Keempat
1. Eksplorasi
1.
Menggali pendapat dan memprediksi tentang karya seni rupa terapan.
2. Menyimak dan melihat contoh-contoh karya seni terapan berupa gambar yang
diperlihatkan. (gemar membaca dan menyimak materi/media)
2. Elaborasi
1. Mendeskripsikan Contoh karya seni terapan daerah setempaertian,
perkembangan seni kriya di Indonesia.
2.
Menjelaskan penerapan dan fungsi batik sebagai salah satu contoh karya seni
daerah setempat yang menjadi media penghasilan masyarakat setempat.
3. Konfirmasi
1. Menegaskan pemahaman tentang contoh dan fungsi karya seni terapan,
serta penerapannya.
2. Fungsi dalam dunia usaha (kreatifitas dan motivasi)
3. Tanya jawab mengenai seni rupa terapan dan cabang seni di dalamnya
(komunikatif)
4. Kegiatan Penutup (15 menit)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
46/76
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
47/76
47
1. Perbedaan pada nilai kegunaan, artinya senirupa murni memiliki fungsi sebagai
pajangan atau nilai estetis, sedangkan seni rupa terapan memenuhi kebutuhan praktis
2. Untuk memenuhi kebutuhan praktis / harian, artinya karya seni rupa terapan
diciptakan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari manusia
3.
Asbak, gentong, tas anyaman, batik, vas bunga, dll
4. Menyesuaikan kebutuhan masyarakat / otomatis, artinya karya seni tercipta
berdasarkan golongan, baik digunakan sebagai karya seni murni maupun digunakan
sebagai karya seni terapan.
Lembar Penilaian:
ASPEK PENILAIAN SKOR / NILAI
Jawaban / Gagasan Benar 25
Jawaban mendekati benar 20
Jawaban salah / terjawab 10
Tidak terjawab 2
Rumus Penilaian :
Nilai Total = Skor dari aspek penilaian X 4
= 25 X 4
= 100
Mengetahui Bekasi, Juli 2012
Kepala SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi Guru Seni Budaya
Agus Setia Budi, M.M.Pd Abdul Rahman, S.Pd
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
48/76
48
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi
Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas / Semester : X / 2
Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya Seni Rupa
Kompetensi dasar : Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara
Indikator : 1. Apresiasi Karya seni rupa terapan wilayah nusantara
1. Jenis karya seni rupa terapan daerah setempat.
2.
Kunjungan ke Pameran/ galeri seni3. Menilai karya seni terapan Nusantara
Alokasi Waktu : 8 X 45 Menit
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu :
1.
Menilai secara lisan keunikan karya seni rupa terapan
2. Menjelaskan teknik, corak karya seni rupa terapan daerah setempat
3.
Menjelaskan nilai / fungsi karya seni rupa terapan
4. Menyebutkan makna karya seni rupa terapan
1.
Materi Ajar
1. Mendiskusikan hasil karya seni rupa terapan Nusantara.
2.
Kunjungan pameran seni rupa terapan Nusantara (dilakukan diluar waktu yang
tersedia).3.
Menuliskan tanggapan berdasarkan :
a) Prinsip-prinsip seni rupa
b) Unsur-unsur dan komposisi rupa
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
49/76
49
Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas.
1.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan (15 menit)
2. Melakukan kegiatan B3S (Berdoa, senyum, salam, sapa), menunjukan karakter
religius
3. Mengabsen siswa dan menerapkan pengelolaan kelas (membudayakan disiplin
dan peduli)
4.
Menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (membiasakan sikap terbuka
dan demokratis)
5.
Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (memotivasi
peserta didik untuk belajar)
6. Apersepsi :
Tanya jawab yang berkaitan dengan seni rupa terapan
Mengenal asal daerah karya seni rupa terapan
Menjelaskan rencana kunjungan ke galeri seni.
1. Kegiatan inti (60 menit)
Pertemuan Pertama
1.
Eksplorasi
1. Memprediksi gambaran umum tentang seni rupa terapan (kreatifitas)
2.
Mendiskusikan pemahaman beberapa contoh karya seni rupa terapan daerah
(toleransi dan komunikasi)
3. Memberi gambaran tentang galeri seni (kreatifitas)
2. Elaborasi
1. Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan dua dan tiga dimensi
Nusantara
2.
Mempresentasikan karya seni terapan dua dan tiga dimensi wilayah Nusantara
(toleransi, komunikasi, dan )
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
50/76
50
3. Menjelaskan tentang pengertian galeri
3. Konfirmasi
1.
Menegaskan pemahaman tentang nilai yang terkandung dalam karya seni
(Sosial Budaya Masyarakat)
2. Pemahaman tentang fungsi adanya galeri seni (komunikatif dan pengembangan
gagasan)
Pertemuan Kedua
1. Eksplorasi
1.
Memprediksi gambaran umum tentang seni rupa terapan (pengembangan idedan gagasan, kreatifitas)
2. Memberi gambaran tentang galeri seni
3.
Prosedur pengadaan pameran karya seni di galeri (komunikatif, pengembangan
ide dan gagasan serta toleransi)
2. Elaborasi
1.
Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan dua dan tiga dimensiNusantara
2. Menjelaskan rencana kunjungan ke galeri seni (komunikatif dan apresiasi)
3. Mempersiapkan format analisis (komunikatif)
4. Menjelaskan format analisis penilaian karya seni bagi siswa dan bagaimana
cara pengisian atau penulisan
3. Konfirmasi
1. Menegaskan pemahaman tentang nilai yang terkandung dalam karya seni
(Sosial Budaya Masyarakat) (kepedulian lingkungan)
2. Menegaskan cara menganalisis karya seni berdasar pemikiran (komunikatif)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
51/76
51
- Pertemuan Ketiga
1. Eksplorasi
1.
Memprediksi gambaran umum tentang seni rupa terapan
2.
Memberi gambaran tentang galeri seni (kreatifitas dan komunikatif)
3. Prosedur pengadaan pameran karya seni di galeri (toleransi dan komunikatif)
2. Elaborasi
1. Kunjungan ke galeri seni dan melakukan penilaian atau analisis karya dan
pameran (toleransi dan peduli lingkungan)
2.
Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan dua dan tiga dimensi
Nusantara dalam galeri (toleransi, komunikasi dan tanggung jawab)
3. Konfirmasi
1. Menegaskan pemahaman tentang nilai yang terkandung dalam karya seni
(Sosial Budaya Masyarakat)
2. Menegaskan cara menganalisis karya seni berdasar pemikiran (toleransi,
komunikasi dan tanggung jawab)
3.
Memberi pemahaman pentingnya galeri seni (toleransi, komunikasi dan
tanggung jawab)
Pertemuan Keempat
1. Eksplorasi
1. Memprediksi gambaran umum tentang hasil kunjungan galeri seni rupa terapan
(toleransi, komunikasi dan tanggung jawab)
2.
Memberi gambaran tentang tema pameran (toleransi, komunikasi, kreatifitas
dan tanggung jawab)
3. Memberi gambaran pelaksanaan pameran dari pembukaan sampai jalannya
pamaran (toleransi, komunikasi dan tanggung jawab)
2. Elaborasi
1. Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa
terapan Nusantara (toleransi, komunikasi dan tanggung jawab)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
52/76
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
53/76
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
54/76
54
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : X / 2
Standar Kompetensi : Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
Kompetensi dasar : Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik
dan corak di wilayah Nusantara
Indikator : 1. Ekspresi Karya seni rupa terapan wilayah nusantara
1. Karya seni Batik di wilayah Nusantara.
2. Merancang Motif salah satu corak seni Batik Nusantara yang diterapkan dalam karya
gerabah
3.
Membuat sketsa atau mendesain karya seni Batik Nusantara
Alokasi Waktu : 8 X 45 Menit
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu :
1. Menilai secara lisan keunikan karya seni rupa terapan (Batik)
2. Menjelaskan teknik, corak karya seni batik daerah setempat
3. Merancang motif batik pada karya seni gerabah
4. Mendesain motif batik dengan ide kreatif siswa
5. Menerapkan desain motif batik pada karya gerabah.
1. Materi Ajar
1. Diskusi kelompok mengenai seni Batik Nusantara mencakup :
Corak atau motif batik, motif yang ada didaerah setempat (Pekalongan)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
55/76
55
Penggunaan warna, warna menyesuaikan jenis batiknya
Teknik dan bahan, teknik dan bahan hamper sama disemua daerah,
yang menggunakan malam dan canting
1.
Karya seni gerabah
Gerabah adalah keramik yang terbuat dari bahan tanah liat dengan suhu pembakaran yang
tergolong rendah. Selain dari tanah liat, gerabah juga dapat dibuat dari batu hitam. Gerabah
dipergunakan untuk memenuhi kebutuhan seharihari , misal :
- Asbak - Patung
- Vas bunga - Kuali
- Pot bunga - Tempat pensil
1. Merancang karya seni rupa terapan 2 dan 3 dimensi di wilayah Nusantara
Contohnya :
Jumputan
Batik
Vas bunga
Gerabah
dengan memperhatikan :
Nilai-nilai estetika atau keindahan
Nilai guna atau nilai pakai Nilai teknis dan praktis
1. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas.
1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. kegiatan pendahuluan (15 menit)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
56/76
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
57/76
57
Pertemuan Kedua
1.
Eksplorasi
1. Memprediksi gambaran umum tentang seni rupa terapan (pengembangan ide
dan gagasan)
2.
Mendiskusikan pemahaman beberapa contoh karya seni rupa terapan
daerah.(komunikatif)
2. Elaborasi
1.
Mempresentasikan karya seni terapan dua dan tiga dimensi wilayah Nusantara(toleransi dan komunikatif)
2. Menjelaskan jenis-jenis batik (mengenal karya seni dan komunikatif)
3.
Menjelaskan ciri-ciri dari jenis batik (mengenal karya seni dan komunikatif)
4. Menjelaskan penggunaan bahan dan teknik pembuatan batik (mengenal karya
seni dan komunikatif)
3.
Konfirmasi
Menegaskan pemahaman tentang nilai yang terkandung dalam karya seni
(Sosial Budaya Masyarakat) toleransi dan komunikatif
Pertemuan Ketiga
1. Eksplorasi
1. Memprediksi gambaran tentang karya terapan yang akan digambar
2. Mendiskusikan pemahaman beberapa contoh karya seni rupa terapan daerah
yang akan digambar
2. Elaborasi
1. Mendesain gambar motif seni rupa terapan yang digali dari seni rupa di
wilayah Nusantara sesuai dengan kebutuhan atau nilai fungsi masyarakat dan
budayanya. (mengenal karya seni dan komunikatif)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
58/76
58
2. Menjelaskan gambaran tentang karya seni terapan 3 dimensi contoh: gerabah
(mengenal karya seni dan komunikatif)
3. Siswa membuat gambar/sket karya seni batik dan gerabah (pengembangan ide
gagasan dan kreatifitas)
3. Konfirmasi
1.
Menegaskan pemahaman tentang nilai yang terkandung dalam karya seni
(Sosial Budaya Masyarakat) (mengenal karya seni dan komunikatif)
2. Menegaskan ke siswa harus mampu menjelaskan dan mengerti apa yang
digambar, serta memiliki tujuan (mengenal karya seni dan komunikatif, serta
melatih siswa bertanggungjawab akan karya yang dibuatnya)
Pertemuan Keempat
1. Eksplorasi
1.
Memprediksi gambaran tentang karya terapan yang akan digambar (mengenal
karya seni dan komunikatif)
2.
Mendiskusikan pemahaman beberapa contoh karya seni rupa terapan daerah
yang akan digambar (mengenal karya seni dan komunikatif)
2. Elaborasi
1. Mendesain gambar motif seni rupa terapan yang digali dari seni rupa di
wilayah Nusantara sesuai dengan kebutuhan atau nilai fungsi masyarakat dan
budayanya.(kreatifitas)
2.
Menjelaskan gambaran tentang karya seni terapan 3 dimensi contoh: gerabah
(mengenal karya seni dan komunikatif)
3. Siswa membuat gambar/sket karya seni batik dan gerabah (Kreatifitas dan
kemampuan teknik)
3. Konfirmasi
1.
Menegaskan pemahaman tentang nilai yang terkandung dalam karya seni
(Sosial Budaya Masyarakat) (mengenal karya seni dan komunikatif)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
59/76
59
2. Menegaskan ke siswa harus mampu menjelaskan dan mengerti apa yang
digambar, serta memiliki tujuan (mengenal karya seni dan komunikatif)
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Menanyakan kesulitan siswa mengenai materi yang diajarkan. (mengenal karya
seni dan komunikatif)
2.
Evaluasi pembelajaran (komunikatif, motivasi dan tanggungjawab)
3. Pemberian tugas (tanggungjawab)
Media Pembelajaran
Papan tulis, alat tulis alat peraga (dalam kelas) alat tulis buku teks galeri
1. Sumber Bahan
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMK
Buku-buku penunjang yang relevan
Internet
2.
Penilaian
Teknik : Tes tertulis
KKM : 75
Bentuk instrument : Soal uraian dan lembar kerja
Bentuk Penilaian : Individu
Contoh instrument : Buatlah rancangan Motif batik
Lembar Penilaian:
ASPEK ASPEK YANG DINILAIPENILAIAN
1 2 3 4 5
Gagasan
Kesesuaian bentuk tema dan estetikaPengembangan materi, ide dan pendapat
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
60/76
60
Kreatifitas
Keterangan:
1= Sangat kurang (20-30) 4= Baik (81-90)
2= Kurang (40-70) 5= Sangat Baik (91-100)
3= Cukup (71-80)
Mengetahui Bekasi, Juli 2012Kepala SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi Guru Seni Budaya
Agus Setia Budi, M.M.Pd Abdul Rahman, S.Pd
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
61/76
61
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : X / 2
Standar Kompetensi : mengekspresikan diri karya Seni Rupa
Kompetensi dasar : Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan
corak di wilayah nusantara.
Indikator : 1. Kreasi karya seni rupa terapan wilayah nusantara
1. Persiapan alat dan bahan seni rupa terapan
2. Desain karya / sketsa
3.
Membuat karya terapan dua / tiga dimensi di wilayah Nusantara
Alokasi Waktu : 8 X 45 Menit
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu :
1.
Menilai secara lisan keunikan karya seni rupa terapan
2. Merancang motif batik berdasarkan kreatifitas siswa
3. Membuat karya seni terapan (Batik pada karya gerabah)
4. Menyebutkan fungsi karya seni terapan yang dibuat.
2. Materi Ajar
1. Menyiapkan bahan dan alat
1. Alat gambar
2. Gerabah (vas bunga)
3.
Cat dan palet
4. Kuas kecil
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
62/76
62
5. Pilok clear
6.
Mengamati corak karya seni rupa terapan
7. Membandingkan teknik pembuatan :
Desain motif batik
Teknik Pembuatan motif batik
Membuat sketsa motif batik dan pengembangan motif lain
Proses akhir atau pengemasan.
Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas.
1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1.
kegiatan pendahuluan (15 menit)
2. Melakukan kegiatan B3S (Berdoa, senyum, salam, sapa), menunjukan karakter
religius
3.
Mengabsen siswa dan menerapkan pengelolaan kelas (membudayakan disiplin
dan peduli)
4. Menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (membiasakan sikap terbuka
dan demokratis)
5. Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (memotivasi
peserta didik untuk belajar)
6.
Apersepsi :
Tanya jawab yang berkaitan dengan seni rupa terapan
Mengenal asal daerah karya seni rupa terapan
Menjelaskan rencana praktek pembuatan karya seni terapan.
1. Kegiatan inti (60 menit)
Pertemuan Pertama
1. Eksplorasi
1. Memprediksi gambaran umum tentang proses pembuatan desain batik
(mengenal karya seni dan komunikatif)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
63/76
63
2. Mendiskusikan pengetahuan tentang motif batik yang akan di buat. (mengenal
karya seni, toleransi dan komunikatif)
2. Elaborasi
1. Memberikan contoh cara menggambar desain batik (komunikatif dan
pemahaman)
2.
Memberi gambaran pembuat karya seni rupa terapan dengan teknik yang digali
dari seni rupa di wilayah Nusantara (toleransi, komunikatif dan kreatifitas)
3. Konfirmasi
1.
Menegaskan pemahaman tentang penerapan motif batik. (mengenal karya senidan komunikatif)
2. Memberikan tugas pendalaman materi tentang motif batik yang dibuat
(kreatifitas)
Pertemuan Kedua
1. Eksplorasi
1.
Memberikan gambaran tentang karya seni terapan (mengenal karya seni dankomunikatif)
2. Memprediksi gambaran umum tentang proses pembuatan desain batik
(mengenal karya seni dan komunikatif)
3. Mendiskusikan pengetahuan tentang motif batik yang di buat. (mengenal karya
seni, toleransi dan komunikatif)
2. Elaborasi
1. Membuat karya seni rupa terapan dengan teknik yang digali dari seni rupa di
wilayah Nusantara (kreatifitas)
2. Pemahaman setelah selesai berkarya seni mendesain karya seni terapan
meliputi :
Alat, bahan dan teknik
Proses pembuatan
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
64/76
64
Proses akhir pernis/clear (mengenal karya seni, kreatifitas dan
komunikatif)
3. Konfirmasi
1. Menegaskan pemahaman tentang penerapan motif batik. (mengenal karya seni
dan komunikatif)
2.
Memberikan tugas pendalaman materi tentang motif batik yang dibuat
(kreatifitas dan tanggungjawab)
Pertemuan Ketiga
1.
Eksplorasi
1. Memberikan gambaran tentang proses pembuatan (mengenal karya seni dan
komunikatif)
2.
Memprediksi gambaran umum tentang proses pembuatan desain batik
(mengenal karya seni dan komunikatif)
3. Persiapan berkarya yang ke dua.(komunikatif dan kreatifitas)
2. Elaborasi
1. Membuat karya seni rupa terapan dengan teknik yang digali dari seni rupa di
wilayah Nusantara (kreatifitas)
2. Membuat karya seni rupa murni terusan sampai proses akhir dan pengemasan
(kreatifitas)
3. Pemahaman setelah selesai berkarya seni mendesain karya seni terapan
meliputi :
Alat, bahan dan teknik
Proses pembuatan
Proses akhir pernis/clear (mengenal karya seni, toleransi dan
komunikatif)
3. Konfirmasi
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
65/76
65
1. Menegaskan pemahaman tentang penerapan motif batik (mengenal karya seni
dan komunikatif)
2. Memberikan tugas pendalaman materi tentang motif batik yang dibuat
(kreatifitas dan tanggungjawab)
3.
Persiapan tahap akhir (tanggungjawab dan kreatifitas)
Pertemuan Keempat
1. Eksplorasi
1. Memberikan gambaran tentang proses pembuatan (mengenal karya seni dan
komunikatif)
2. Memprediksi gambaran umum tentang proses pembuatan desain batik
(mengenal karya seni dan komunikatif)
3. Persiapan akhir dengan persiapan pengemasan karya. (kreatifitas dan
komunikatif)
2. Elaborasi
1.
Proses akhir berkarya dan persiapan terakhir dalam berkarya seni rupa
(kretifitas, tanggungjawab)
2. Membuat karya seni rupa murni terusan sampai proses akhir dan pengemasan
(kreatifitas dan tanggungjawab)
3. Pemahaman setelah selesai berkarya seni mendesain karya seni terapan
meliputi :
Alat, bahan dan teknik
Proses pembuatan
Proses akhir pernis/clear (mengenal karya seni dan komunikatif)
3. Konfirmasi
1. Menegaskan pemahaman tentang penerapan motif batik (Pemahaman dan
komunikatif)
2. Memberikan tugas pendalaman materi tentang motif batik yang dibuat (toleran,
komunikatif dan tanggungjawab)
3.
Memberi motivasi dengan pemberitahuan akan dipamerkannya karya siswa
dalam pameran sekolah pada acara hari besar (motivasi dan tanggungjawab)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
66/76
66
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Menanyakan kesulitan siswa mengenai materi yang
diajarkan.(komunikatif
2.
Evaluasi pembelajaran (komunikatif dan motivasi)
Media Pembelajaran
Papan tulis, alat tulis alat peraga alat praktik. peralatan gambar.
1. Sumber Bahan
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMK
Buku-buku penunjang yang relevan
Internet
2. Penilaian
Teknik : Tes tertulis
KKM : 75
Bentuk instrument : Lembar kerja
Contoh instrument : Buatlah motif batik pada karya gerabah
Lembar Penilaian:
ASPEK ASPEK YANG DINILAIPENILAIAN
1 2 3 4 5
Gagasan
Kesesuaian bentuk tema dan estetika karya
Pengembangan materi, ide dan pendapat
Kreatifitas
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
67/76
67
Keterangan:
1= Sangat kurang (20-30) 4= Baik (81-90)
2= Kurang (40-70) 5= Sangat Baik (91-100)
3= Cukup (71-80)
Mengetahui Bekasi, Juli 2012
Kepala SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi Guru Seni Budaya
Agus Setia Budi, M.M.Pd Abdul Rahman, S.Pd
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
68/76
68
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : X / 2
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri karya Seni Rupa
Kompetensi dasar : Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas
atau di sekolah.
Indikator :
1. Pameran dan kreasi seni rupa terapan.
2. Penyusunan panitia dan menyiapkan karya seni
3.
Tujuan dan Fungsi pameran seni rupa
4.
Penentuan waktu dan tempat Penyelenggaran pameran.
5. Lingkup Pameran dan Jenis Pameran
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian pameran
2. Menyusun persiapan pameran karya seni rupa.
3. Menjelaskan tujuan dan fungsi pameran
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
69/76
69
1. Materi Ajar
1. Pembentukan panitia pameran di kelas atau sekolah
2. Menjelaskan tujuan dan program kegiatan
3.
Menentukan tema dan tempat kegiatan pameran
Mengumpulkan karya Seni rupa yang akan dipamerkan berdasarkan
jenis karya
Persiapan Pameran
Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas.
1.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
2. Melakukan kegiatan B3S (Berdoa, senyum, salam, sapa), menunjukan karakter
religius
3. Mengabsen siswa dan menerapkan pengelolaan kelas (membudayakan disiplin
dan peduli)
4.
Menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (membiasakan sikap terbuka
dan demokratis)
5. Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (memotivasi
peserta didik untuk belajar)
6. Apersepsi :
Tanya jawab yang berkaitan dengan pengadaan pameran
Mengenal tentang pameran karya seni
Menjelaskan rencana pameran karya seni terapan.
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Eksplorasi
1.
Memberi gambaran tentang pelaksanaan pameran (Komunikatif, kreatif,
menghargai karya, mandir)
2.
Menyimak dan Tanya jawab mengenai penyelenggaraan pameran dan tugas
panitia pameran nantinya.(toleransi dan komunikatif)
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
70/76
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
71/76
71
2. Penilaian
Teknik : Tes tertulis
KKM : 71
Bentuk instrument : Kegiatan Pameran
Contoh instrument : Persiapan Pameran.
Lembar Penilaian:
ASPEK ASPEK YANG DINILAIPENILAIAN
1 2 3 4 5
Gagasan
Kesesuaian tema dan acara pameranPengembangan materi, ide dan pendapat
Kreatifitas
Keterangan:
1= Sangat kurang (20-30) 4= Baik (81-90)
2= Kurang (40-70) 5= Sangat Baik (91-100)
3= Cukup (71-80)
Mengetahui Bekasi, Juli 2012
Kepala SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi Guru Seni Budaya
Agus Setia Budi, M.M.Pd Abdul Rahman, S.Pd
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
72/76
72
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : X / 2
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri karya Seni Rupa
Kompetensi dasar : Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di
kelas atau di sekolah.
Indikator :
1.
Pameran dan kreasi seni rupa terapan.
2. Menentukan tema pameran
3. Menentukan rencana kegiatan
4.
Menyusun program pameran.
5.
Teknik pengaturan tata letak pameran
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu :
1.
Menentukan tema pameran2. Menentukan rencana kegiatan
3. Menyusun program pameran
4. Berpameran
5. Menata tata letak karya pameran.
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
73/76
73
1. Materi Ajar
Menyiapkan karya seni terapan bersama yang dikembangkan dari seni rupa Nusantara
hasil karya sendiri di kelas atau di sekolah
1.
Menyusun pelaksaan pameran
2. Merancang tata letak dan pencahayaan
3. Mengamati jalannya pameran
4.
Merumuskan fungsi dan tujuan Pameran
5. Secara kelompok mendeskripsikan kegiatan Pameran.
1. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas.
1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1.
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
2. Melakukan kegiatan B3S (Berdoa, senyum, salam, sapa), menunjukan karakter
religius3. Mengabsen siswa dan menerapkan pengelolaan kelas (membudayakan disiplin
dan peduli)
4. Menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (membiasakan sikap terbuka
dan demokratis)
5. Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (memotivasi
peserta didik untuk belajar)
6. Apersepsi :
Tanya jawab yang berkaitan dengan pengadaan pameran
Mengenal tentang pameran karya seni
Menjelaskan pentingnya pameran karya seni terapan.
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
74/76
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
75/76
75
2. Elaborasi
1. Mengidentifikasi pameran seni terapan (komunikatif, kreatif, toleransi)
2. Membuat laporan kegiatan pameran (komunikatif, kreatif, toleransi)
3.
Mengevaluasi kegiatan pameran (mandiri, komunikatif, kreatif, toleransi)4. Pengembangan kegiatan (kreatifitas dan toleransi)
3. Konfirmasi
1. Pengecekan laporan kegiatan pameran (komunikatif, tanggungjawab)
2.
Menanyakan kembali tugas-tugas yang akan di ampu oleh masing-masing
panitia pameran (komunikatif dan pengembangan gagasan)
3.
Evaluasi acara pameran (komunikatif, tanggungjawab)
4. Koreksi kekurangan dan mengatasi kendala (mandiri, komunikatif, toleransi,
tanggungjawab, kreatifitas)
5.
Kegiatan Penutup (15 menit)
6. Menanyakan kesulitan penataan dalam pelaksanaan pameran (komunikatif)
7. Evaluasi pembelajaran (komunikatif dan tanggungjawab)
Media Pembelajaran :
Papan tulis, alat tulis
1. Sumber Bahan
Buku teks seni rupa, Buku pameran karya seni, catalog karya seni, internet
2. Penilaian
Bentuk instrument : Kegiatan Pameran / laporan kegiatan
Contoh instrument : Pameran.
-
8/10/2019 RPP Seni Budaya Karakter
76/76
Lembar Penilaian:
ASPEK ASPEK YANG DINILAIPENILAIAN
1 2 3 4 5
Gagasan
Kesesuaian tema dan acara
Pengembangan materi, ide dan pendapat
Kreatifitas
Keterangan:
1= Sangat kurang (20-30) 4= Baik (81-90)
2= Kurang (40-70) 5= Sangat Baik (91-100)
3= Cukup (71-80)
Mengetahui Bekasi, Juli 2012
Kepala SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi Guru Seni Budaya
Agus Setia Budi, M.M.Pd Abdul Rahman, S.Pd