rpp karakter kls7 smstr 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1

Sekolah : SMPN 2 KEPUNG Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiKompetensi Dasar : Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiMenerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

Indikator Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin dan mim mati Menyebutkan pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin dan

mim mati Membedakan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila

ghunnah, ikfa’, dan iqlab. Membedakan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan

idgham mimi.

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 4 pertemuan)Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Siswa dapat membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan idzhar, idgham

bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab; dapat membedakan hukum bacaan mim mati berupa idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham

mimi. Siswa dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam ayat-ayat pilihan dengan

benar.

Materi Pembelajaran Pengertian nun mati/tanwin dan mim mati Pengertian mim mati Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin Pembagian hukum bacaan mim mati

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan

Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata

untuk menjadi tutor sebaya. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor

sebaya dalam setiap kelompok.Kegiatan Inti pertemuan I dan II

Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin. Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian nun mati/tanwin serta pembagiannya. Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar, idgham bighunnah,

idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.

Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.

Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mim mati. Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta pembagiannya. Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar syafawi, ikhfa’ syafawi,

dan idgham mimi. Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar syafawi, ikhfa’

syafawi, dan idgham mimi.Kegiatan Inti pertemuan III dan IV

Guru menyajikan ayat-ayat pilihan (surat al Ghasiyah atau surat lain) yang banyak mengandung bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya.

Guru bertindak sebagai fasilitator. Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham

bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab. Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan

idgham mimi. Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar syafawi, ikhfa

syafawi, dan idgham mimi bersama kelompoknya masing-masing. Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan idzhar syafawi, ikhfa

syafawi, dan idgham mimi, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya. Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan

idgham mimi.Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi

Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta LKS MGMP PAI SMP Mushaf Al-Qur’an VCD pembelajaran

Penilaian Teknik:

Tes tertulisBentuk Instrumen:

Tes uraianInstrumen I

1. Buatlah skema pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin!2. Sebutkan huruf-huruf izhar!3. Sebutkan huruf-huruf idgham bighunnah dan bilaghunnah!4. Sebutkan huruf-huruf ikhfa’!5. Sebutkan huruf iqlab!6. Buatlah skema pembagian hukum bacaan mim mati!7. Sebutkan huruf-huruf izhar syafawi!8. Sebutkan huruf-huruf ikhfa’ suafawi!9. Sebutkan huruf idgham mimi!10. Apakah perbedaan izhar khalqi dengan izhar syafawi?

Instrumen IIBacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati!

"اَك" َه"ْل "َت "ِة+ َح"ِد+ْي ُث) َأ َي +ٍذ: ُو)ُج)ْو ٌه5 )۱( اْل َغ"اِش+ <ْو َم"ِئ َع"ِة5 ْي "ِة5 )٢( َخ"اِش+ "ِة5 َع"اَم+َل "اِص+َب )٣( َن"ْص َلى ا َت Jاًر" "ِةJ َن )ْس قى )٤( َح"اَم+َي "ِة: َع"َي ْن: َم+ْن َت +َي "َي َس" )٥( اَن "ُه)ْم ْل < َط"َع"اٌم5 ْل +َّال َض"ِر+ْي ٍع: َم+ْن ِإ

)٦( " ِم+ْن) َّال )ْس " ْي +ْي ُو"َّال )َغ ِن +ٍذ: ُو)ُج)ْو ٌه5 )٧( ُج)ْو ٍع: َم+ْن ْي "ْو َم"ِئ "اَع+ِم"ِة5 ْي )٨( َن

Rubrik/pedoman penilaian:

Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nilai

Kelancaran Bacaan Nun

mati/tanwin dan Mim mati

Makhraj

Membaca dengan lancar Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya 100

Membaca dengan lancar Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya 90

Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya 80 Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya 70 Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya 60 Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta

makhrajnya 50

Kepung, 7 Januari 2011Mengetahui Guru Mapel PAIKepala Sekolah

Drs. LEKSONO WIDODO,MM UMI ROSIDAH, S.Pd.INIP.19611101 198202 1 002 NIP.19820604 200901 2 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 2

Sekolah : SMPN 2 KEPUNG Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada MalaikatKompetensi Dasar : 10.1. Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat

10.2. menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lain

Indikator Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat Menjelaskan sifat-sifat malaikat Membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat

malaikat Menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib

lainnyaAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat, sifat-sifatnya, membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifatnya, serta menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya.Materi Pembelajaran

Pengertian iman kepada malaikat Sifat-sifat malaikat Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertamaKegiatan Pendahuluan

Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami keberadaan malaikat. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifat-sifatnya. Siswa menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang malaikat dengan metode tutor sebaya.

Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat

atau tidak? Menyenangkan atau tidak?Pertemuan kedua Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat. Siswa menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia. Siswa mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masing-masing.


atau tidak? Menyenangkan atau tidak?Sumber Belajar

Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

LKS MGMP PAI SMP Mushaf Al-Qur’an

Penilaian Teknik:


Tes uraianInstrumen:

1. Jelaskan pengertian iman kepada malaikat!2. Sebutkan sifat-sifat malaikat!3. Jelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainya!4. Bolehkah manusia menyembah malaikat?5. Di mana tempat malaikat?6. Jelaskan maksud Allah menciptakan para malaikat!7. Apakah persdamaan tugas manusia dengan malaikat?8. Apakah tugas malaikat Jibril?9. Setelah Allah tidak mengutus para rasul, apakah tugas malaikat Jibril selanjutnya?10. Apakah tugas malaikat Mikail?




Sekolah : SMPN 2 KEPUNG Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti

11.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti

Indikator Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang kerja keras,

tekun, ulet dan teliti Menjelaskan fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam

kehidupan Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet

dan teliti dalam kehidupan. Menunjukkan sikap senang berperilaku kerja keras, tekun, ulet

dan teliti dalam kehidupanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti, membaca dan mengartikan

dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam

kehidupan dan menyukainyaMateri Pembelajaran

Pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti Dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti Fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan Contoh-contoh sikap kerja keras, tekun, ulet dan teliti



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti I Guru menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti. Siswa menelaah lebih dalam mengenai kerja keras, tekun, ulet dan teliti. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti dengan metode tutor

sebaya.Kegiatan Inti II

Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti

dalam kehidupan. Siswa melaporkan hasilnya.


atau tidak? Menyenangkan atau tidak?


Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta LKS MGMP PAI SMP Mushaf Al-Qur’an

Penilaian

Teknik: Tes tertulis

Bentuk Instrumen: Tes uraian

Instrumen:1. Jelaskan pengertian kerja keras!2. Jelakan pengertian tekun!3. Jelaskan pengertian ulet dan teliti!4. Apakah fungsi kerja keras?5. Tulislah dalil naqli tentang tekun!1. Ceritakan contoh penerapan kerja keras!2. Ceritakan contoh penerapan tekun!3. Ceritakan contoh penerapan ulet!4. Ceritakan contoh penerapan teliti!




Sekolah : SMPN 2 KEPUNG Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara salat JumatKompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jumat

12.2. Mempraktikkan salat JumatIndikator Menjelaskan pengertian salat Jumat

Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat Jumat

Menyebutkan syarat-syarat salat Jumat Menjelaskan ketentuan khutbah Jumat Menyebutkan sunah-sunah salat Jumat Menyebutkan halangan salat Jumat Mepraktikkan persiapan pelaksanaan salat Jumat Mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat


Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, sunah-sunah salat Jumat, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan halangannya.

Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan melaksanakannya di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.

Materi Pembelajaran Pengertian salat Jumat Dalil naqli tentang hukum salat Jumat Syarat-syarat salat Jumat Ketentuan khutbah Jumat Sunah-sunah salat Jumat Halangan salat Jumat

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Simulasi penugasan

Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama dan keduaKegiatan Pendahuluan

Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, salat Jumat. Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat. Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat. Siswa menelaah halangan salat Jumat dan ketentuan orang yang meninggalkannya melalui dalil

naqli/haditsKegiatan Penutup

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Pertemuan ketiga dan keempatKegiatan Pendahuluan

Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat.


atau tidak? Menyenangkan atau tidak?Sumber Belajar

Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

LKS MGMP PAI SMP Mushaf Al-Qur’an

Penilaian Teknik:

Tes tertulis Unjuk kerja

Bentuk Instrumen: Tes uraian Tes iddentifikasi

Instrumen I:1. Jelaskan pengertian salat Jumat!2. Jelakan syarat salat Jumat!3. Jelaskan halangan salat jumat!4. Bagaimana ketentuan khutbah Jumat?5. Tulislah dalil naqli tentang salat Jumat!

Instrumen I I:

Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai

Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah

Gerakan-gerakan rukun

Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan

Melaksanakan salat Jumat tanpa melakukan kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.

khusyu’ 100

kurang khusyu’ 95

Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan 1-10 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.

khusyu’ 90

kurang khusyu’ 85

Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan 11-20 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.

khusyu’ 80

kurang khusyu’ 75

Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan 21-30 dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.

khusyu’ 70

kurang khusyu’ 65

Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.

khusyu’ 60

kurang khusyu’ 55




Sekolah : SMPN 2 KEPUNGMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2

Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qasharKompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan salat jama’ dan qashar

13.2..Mempraktekkan salat jama’ dan qasharIndikator Menjelaskan pengertian salat jama' dan qashar

Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar

Menyebutkan sebab-sebab salat jama' dan qashar Menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar Menjelaskan perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir Mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir Mempraktikkan salat qashar Mempraktikkan salat jamak qashar


Siswa dapat menjelaskan pengertian, sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar.

Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir, salat qashar dan salat jamak qasharMateri Pembelajaran

Pengertian salat jama' dan qashar Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar Sebab-sebab salat jama' dan qashar Salat yang boleh dijamak dan diqashar Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat jamak dan qasar.

Kegiatan Inti pertemuan I dan II Guru menjelaskan pengertian , sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar. Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak ta’khir. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar.

Kegiatan Inti pertemuan III dan IV Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Siswa berlatih melakukan salat jamak, qasar, dan jamak qasar.


atau tidak? Menyenangkan atau tidak?



Penilaian Teknik:

Tes tertulis Tes unjuk kerja

Bentuk Instrumen: Tes uraian Tes identifikasi

Instrumen I:1. Jelaskan pengertian salat jamak!2. Jelakan pengertian salat qasar!3. Sebutkan salat yang boleh dijamak!4. Apakah salat yang boleh diqashar?5. Berapa rakaat salat Isya yang diqashar?

Instrumen II: Praktikkan salat jamak, qasar, dan jamak qasar dengan baik dan benar!

Rubric:

Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai

Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah

Gerakan-gerakan rukun

Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan

Melaksanakan salat jamak dan qasar tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 100

kurang khusyu’ 95

Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 90

kurang khusyu’ 85


khusyu’ 80

kurang khusyu’ 75


khusyu’ 70

kurang khusyu’ 65

Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 60

kurang khusyu’ 55



________________ ___________________


Sekolah : SMPN 2 KEPUNG Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 14.1. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk

menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat

14.2.Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

14.3.Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah

Indikator Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.

Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat

Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

Menjelaskan metode dakwah Nabi Muhammad SAW Menyebutkan para sahabat yang mula-mula masuk Islam

(asabiqunal awwalun) Menceritakan peran para sahabat dalam membantu perjuangan

Nabi Muhammad di Makkah Menceritakan reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah

Nabi dan para sahabat Meneladani keuletan, ketabahan, dan cara-cara dakwah Nabi

dan para sahabat.Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 4 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,

membangun manusia mulia dan bermanfaat. Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,

pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat serta menunjukkan dalil naqlinya.Materi Pembelajaran

Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.

Misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat



ApersepsiKegiatan Inti pertama dan kedua

Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.

Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.

Kegiatan Inti ketiga dan keempat Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa

kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi

alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?



Penilaian Teknik:


Tes uraianInstrumen I :

1. Mengapa akhlak manusia perlu diperbaiki?2. Bagaimana akhlak Nabi Muhammad SAW?3. Apakah Nabi Muhammad SAW dapat dijadikan teladan?4. Bagaimana keadaan akhlak manusia sebelum Nabi Muhammad SAW diutus Allah?5. Tulislah hadis tentang tugas Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak!

Instrumen II:1. Ceritakan kepribadian Nabi Muhammad!2. Bagaimana pendapatmu mengenai figur Nabi Muhammad yang digambarkan oleh orang-

rang Barat sebagai Nabi yang suka berperang?3. Ceritakan peran Nabi Muhammad dalam penghapusan sistem perbudakan!4. Jelaskan metode dakwah Nabi!5. Ceritakan peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi!6. Jelasakan maksud assabiqunal awwalun!7. Sebutkan assabiqunal awwalun!8. Bagaimana reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi?



rpp karakter kls7 smstr 2

Documents