rpp prakarya kang run dayat
DESCRIPTION
Rpp Prakarya tahun 2014/2015 Semester 1 kls 7TRANSCRIPT
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
KURIKULUM 2013KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS VII (SATU) sMP / mTsKELAS VII (SATU) sMP / mTs
Mata PelajaranMata Pelajaran : : Prakarya Prakarya
Satuan Pendidikan : MTSN PANEKAN
Kelas / Semester : VII (Satu) / 1
Nama Guru : NUR HIDAYAT. S. Kom
NIP : 197806302007101002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : MTsN Panekan
Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas / Semester : VII (Satu) / 1
Topik : Kerajinan dari Bahan Alam
Pertemuan : Ke 1
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 kali pertemuan )
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni.
3.1 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.
C. INDIKATOR
Peserta didik melakukan pembuatan Produk Kerajinan dari Bahan Alam
Peserta didik melakukan modifikasi Kerajinan dengan Memadukan Bahan Alam
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari peserta didik diharapkan :
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
1. menyatakan pendapat tentang keragaman karya kerajinan dari bahan alam sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia.
2. mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam Nusantara dan di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan.
3. merancang pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dan karya modifikasinya berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis diri sendiri.
4. membuat, menguji, dan mempresentasikan karya kerajinan dari bahan alam di wilayah setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat dengan disiplin dan tanggung jawab.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian kerajinan dari bahan alam (tanah liat, serat alam,kayu, bambu, rotan, kulit, batu, dll)
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : Observasi dan diskusi
Model : Problem Based Learning
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Alat & Media : Masker, Celemek, sarung tangan, kacamata, pelindung kepala., Serat, Kayu, Bambu, .Kulit, Logam, Batu,Rotan
Sumber Belajar : Buku guru/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi siswa pada masalah
Kegiatan awal pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktivitas pembelajaran berikut ini.
a. Peserta didik bersama dengan guru mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual, maupun audio-visual tentang kerajinan dari alam.
b. Peserta didik mencari tahu dan saling menanyakan tentang kerajinan dari alam.
10 menit
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Inti Mengorganisasi siswa dalam belajar
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan dari bahan alam, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada di lingkungan wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
Membuat karya kerajinan dari
60 Menit
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
bahan alam dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya kerajinan dari bahan alam untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan dari bahan alam yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural, serta mempresentasikan di kelas
Penutup Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Peserta didik diberikan tugas pengamatan. Metode yang dapat dikembangkan adalah diskusi. Namun dalam presentasi, guru dapat menyampaikan cara lain yang dapat dilakukan oleh peserta didik seperti demonstrasi. saat melakukan kegiatan bersama yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
Mintalah peserta didik membentuk kelompok dan memberi nama kelompok. Informasikan bahwa peserta didik dapat mengembangkan item pada kolom, dan mencatat semua kegiatan.
20 Menit
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
I. PENILAIAN
A. Metode dan Bentuk Instrumen
1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan)
Nama Peserta didik :
Kelas :
Kompetensi Inti :1.2.3.4.Kompetensi Dasar :1.2.Ruang Lingkup Materi :
Indikator Tugas
Penilaian
ApresiasiKeruntutan
BerfikirLaporan Kegiatan
PerilakuNilai-Nilai Karakter
1.2.3. dst
Dicapai melalui:Jumlah Skor & Rata-rata Skor
Huruf = Angka Huruf1. Pertolongan Guru2. Teman Sebaya3. Kelompok Kecil4. Seluruh Kelas5. SendiriKomentar Peserta Didik :
Keterangan : A= 8.6 – 10
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5
2. Lembar Kerja 1 (LK-1)
Jenis Bahan Alam
Fungsi Bentuk Produk
Warna Bentuk Hiasan
Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan
bersama kawan-kawan:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
3. Penilaian Sikap
1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan)
Nama Peserta didik :
Kelas :
Kompetensi Inti :1.2.3.4.Kompetensi Dasar :1.2.Ruang Lingkup Materi :
Indikator Tugas
PenilaianProses Pembuatan 50% Produk Jadi 35%
Ide/Gagasan
Kre-ativitas
KesesuaianMateri,
Teknik, &Prosedur
UjiKarya/Rasa
Kemasan/Penyajian
KreativitasBentukLaporan
Presentasi
Perilaku
Nilai-Nilai Karakter
1.2.3. dstDicapai melalui:
Jumlah Skor & Rata-rata Skor Catatan Pelaksanaan Kegiatan :Huruf = Angka Huruf Angka Penilaian Deskriptif oleh Guru:
Pertolongan GuruTeman SebayaKelompok KecilSeluruh KelasSendiriKomentar Peserta Didik : Komentar Orang Tua :
Mengetahui
Kepala Madrasah,
( SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd )
NIP 196606121994031002
Panekan, 14 Juli 2014
Guru Mapel Prakarya
( NUR HIDAYAT, S. Kom )
NIP . 197806302007101002
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : MTsN Panekan
Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas / Semester : VII (Satu) / 1
Topik : Kerajinan dari Bahan Alam
Pertemuan : Ke 1
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 kali pertemuan )
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni.
4.1 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat
C. INDIKATOR
Peserta didik memiliki pengetahuantentang bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
Peserta didik melakukan modifikasi Kerajinan dengan Memadukan Bahan Alam
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari peserta didik diharapkan :
1. menyatakan pendapat tentang keragaman karya kerajinan dari bahan alam sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia.
2. mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam Nusantara dan di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan.
3. merancang pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dan karya modifikasinya berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis diri sendiri.
4. membuat, menguji, dan mempresentasikan karya kerajinan dari bahan alam di wilayah setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat dengan disiplin dan tanggung jawab.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Jenis karya kerajinan dari bahan alam dan fungsinya
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : Observasi dan diskusi
Model : Problem Based Learning
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Alat & Media : Masker, Celemek, sarung tangan, kacamata, pelindung kepala., Serat, Kayu, Bambu, .Kulit, Logam, Batu,Rotan
Sumber Belajar : Buku guru/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi siswa pada masalah
Kegiatan awal pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktivitas pembelajaran berikut ini.
a. Peserta didik bersama dengan guru mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual, maupun audio-visual tentang kerajinan dari alam.
b. Peserta didik mencari tahu dan saling menanyakan tentang
10 menit
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
kerajinan dari alam.
Inti Mengorganisasi siswa dalam belajar
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan dari bahan alam, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada di lingkungan wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan
60 Menit
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
mandiri.
Membuat karya kerajinan dari bahan alam dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya kerajinan dari bahan alam untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan dari bahan alam yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural, serta mempresentasikan di kelas
Penutup Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Peserta didik diberikan tugas pengamatan. Metode yang dapat dikembangkan adalah diskusi. Namun dalam presentasi, guru dapat menyampaikan cara lain yang dapat dilakukan oleh peserta didik seperti demonstrasi. saat melakukan kegiatan bersama yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
Mintalah peserta didik membentuk kelompok dan memberi nama kelompok. Informasikan bahwa peserta didik dapat mengembangkan item pada kolom, dan mencatat semua kegiatan.
20 Menit
I. PENILAIAN
A. Metode dan Bentuk Instrumen
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan)
Nama Peserta didik :
Kelas :
Kompetensi Inti :1.2.3.4.Kompetensi Dasar :1.2.Ruang Lingkup Materi :
Indikator Tugas
Penilaian
ApresiasiKeruntutan
BerfikirLaporan Kegiatan
PerilakuNilai-Nilai Karakter
1.2.3. dst
Dicapai melalui:Jumlah Skor & Rata-rata Skor
Huruf = Angka Huruf1. Pertolongan Guru2. Teman Sebaya3. Kelompok Kecil4. Seluruh Kelas5. SendiriKomentar Peserta Didik :
Keterangan : A= 8.6 – 10
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5
2. Lembar Kerja 1 (LK-1)
Jenis Bahan Alam
Fungsi Bentuk Produk
Warna Bentuk Hiasan
Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
bersama kawan-kawan:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Sikap
1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan)
Nama Peserta didik :
Kelas :
Kompetensi Inti :1.2.3.4.Kompetensi Dasar :1.2.Ruang Lingkup Materi :
Indikator Tugas
PenilaianProses Pembuatan 50% Produk Jadi 35%
Ide/Gagasa
n
Kre-ativit
as
Kesesuaian
Materi,Teknik,
&Prosedu
r
UjiKarya/Rasa
Kemasan/Penyajian
Kreativitas
BentukLaporan
Presentasi
Perilaku
Nilai-Nilai
Karakter
1.2.3. dst
Dicapai melalui:
Jumlah Skor & Rata-rata Skor
Catatan Pelaksanaan Kegiatan :
Huruf = Angka HurufAngka Penilaian Deskriptif oleh
Guru:Pertolongan GuruTeman SebayaKelompok KecilSeluruh
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
KelasSendiriKomentar Peserta Didik : Komentar Orang Tua :
Mengetahui
Kepala Madrasah,
( SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd )
NIP 196606121994031002
Panekan, 14 Juli 2014
Guru Mapel Prakarya
( NUR HIDAYAT, S. Kom )
NIP . 197806302007101002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : MTsN Panekan
Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas / Semester : VII (Satu) / 1
Topik : Kerajinan dari Bahan Alam
Pertemuan : Ke 1
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 kali pertemuan )
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
1.1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni.
3.1 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.
4.1 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat
C. INDIKATOR
Peserta didik melakukan pembuatan Produk Kerajinan dari Bahan Alam
Peserta didik melakukan modifikasi Kerajinan dengan Memadukan Bahan Alam
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari peserta didik diharapkan :
1. menyatakan pendapat tentang keragaman karya kerajinan dari bahan alam sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia.
2. mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam Nusantara dan di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan.
3. merancang pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dan karya modifikasinya berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis diri sendiri.
4. membuat, menguji, dan mempresentasikan karya kerajinan dari bahan alam di wilayah setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat dengan disiplin dan tanggung jawab.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan alam
Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan dari bahan alam
Pengemasan karya kerajinan dari bahan alam
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : Observasi dan diskusi
Model : Problem Based Learning
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Alat & Media : Masker, Celemek, sarung tangan, kacamata, pelindung kepala., Serat, Kayu, Bambu, .Kulit, Logam, Batu,Rotan
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
Sumber Belajar : Buku guru/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi siswa pada masalah
Kegiatan awal pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktivitas pembelajaran berikut ini.
a. Peserta didik bersama dengan guru mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual, maupun audio-visual tentang kerajinan dari alam.
b. Peserta didik mencari tahu dan saling menanyakan tentang kerajinan dari alam.
10 menit
Inti Mengorganisasi siswa dalam belajar
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan dari bahan alam, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada di lingkungan wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan
60 Menit
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
Membuat karya kerajinan dari bahan alam dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya kerajinan dari bahan alam untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan dari bahan alam yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural, serta mempresentasikan di kelas
Penutup Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Peserta didik diberikan tugas pengamatan. Metode yang dapat dikembangkan adalah diskusi. Namun dalam presentasi, guru
20 Menit
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
dapat menyampaikan cara lain yang dapat dilakukan oleh peserta didik seperti demonstrasi. saat melakukan kegiatan bersama yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
Mintalah peserta didik membentuk kelompok dan memberi nama kelompok. Informasikan bahwa peserta didik dapat mengembangkan item pada kolom, dan mencatat semua kegiatan.
I. PENILAIAN
A. Metode dan Bentuk Instrumen
1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan)
Nama Peserta didik :
Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Ruang Lingkup Materi :
Indikator Tugas
Penilaian
ApresiasiKeruntutan
BerfikirLaporan Kegiatan
Perilaku
Nilai-Nilai Karakter
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui: Jumlah Skor & Rata-rata Skor
Huruf = Angka Huruf
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
Komentar Peserta Didik :
Keterangan : A= 8.6 – 10
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5
2. Lembar Kerja 1 (LK-1)
Jenis Bahan Alam
Fungsi Bentuk
Produk
Warna Bentuk Hiasan
Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan
bersama kawan-kawan:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Sikap
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan)
Nama Peserta didik :
Kelas :
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar :
1.
2.
Ruang Lingkup Materi :
Indikator Tugas
Penilaian
Proses Pembuatan 50% Produk Jadi 35%
Ide/
Gagasan
Kre-ativit
as
Kesesuaian
Materi,
Teknik, &
Prosedur
Uji
Karya/
Rasa
Kemasan/
Penyajian
Kreativitas
Bentuk
Laporan
Presenta
si
Perilaku
Nilai-Nilai Karakter
1.
2.
3. dst
Dicapai melalui:
Jumlah Skor & Rata-rata Skor
Catatan Pelaksanaan Kegiatan :
Huruf = Angka HurufAngka Penilaian Deskriptif oleh
Guru:
Pertolongan Guru
Teman Sebaya
Kelompok Kecil
Seluruh Kelas
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
Sendiri
Komentar Peserta Didik : Komentar Orang Tua :
Mengetahui
Kepala Madrasah,
( SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd )
NIP 196606121994031002
Panekan, 14 Juli 2014
Guru Mapel Prakarya
( NUR HIDAYAT, S. Kom )
NIP . 197806302007101002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : MTsN Panekan
Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas / Semester : VII (Satu) / 1
Topik : Modifikasi kerajinan
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 kali pertemuan )
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni.
3.1 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.
4.1 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat
C. INDIKATOR
Peserta didik melakukan modifikasi Kerajinan dengan Memadukan Bahan Alam
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari peserta didik diharapkan :
Mengenal aneka jenis bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kerajinan modifikasi dari bahan alam
Memahami pengetahuan modifikasi, bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian modifikasi kerajinan dari bahan alam (tanah liat, serat alam,kayu, bambu, rotan, kulit, batu, dll)
Jenis karya modifikasi kerajinan dari bahan alam dan fungsinya
Motif ragam hias pada karya kerajinan modifikasi dari bahan alam
Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan modifikasi dari bahan alam
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
Pengemasan karya kerajinan modifikasi dari bahan alam
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : Observasi dan diskusi
Model : Problem Based Learning
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Alat & Media : Masker, Celemek, sarung tangan, kacamata, pelindung kepala., Serat, Kayu, Bambu, .Kulit, Logam, Batu,Rotan
Sumber Belajar : Buku guru/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi siswa pada masalah
Kegiatan awal pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktivitas pembelajaran berikut ini.
a. Peserta didik bersama dengan guru mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual, maupun audio-visual tentang kerajinan dari alam.
b. Peserta didik mencari tahu dan saling menanyakan tentang kerajinan dari alam.
10 menit
Inti Mengorganisasi siswa dalam belajar
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan modifikasi kerajinan dari bahan alam, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka karya modifikasi yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri
60 Menit
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada di lingkungan wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan karya modifikasi, bahan, alat , teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya modifikasi kerajinan dari bahan alam yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan modifikasi dari bahan alam dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
Membuat karya kerajinan modifikasi dari bahan alam dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya kerajinan modifikasi dari bahan alam untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan modifikasi, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan dari bahan alam yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural, serta mempresentasikan di kelas.
Penutup Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Peserta didik diberikan tugas pengamatan. Metode yang dapat dikembangkan adalah diskusi. Namun dalam presentasi, guru dapat menyampaikan cara lain yang dapat dilakukan oleh peserta didik seperti demonstrasi. saat melakukan kegiatan bersama yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
Mintalah peserta didik membentuk kelompok dan memberi nama kelompok. Informasikan bahwa peserta didik dapat mengembangkan item pada kolom, dan mencatat semua kegiatan.
20 Menit
I. PENILAIAN
A. Metode dan Bentuk Instrumen
1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan)
Nama Peserta didik :
Kelas :
Kompetensi Inti :1.2.3.4.Kompetensi Dasar :1.2.Ruang Lingkup Materi :
Indikator Tugas PenilaianApresiasi Keruntutan
BerfikirLaporan Kegiatan
PerilakuNilai-Nilai
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
Karakter1.2.3. dst
Dicapai melalui:Jumlah Skor & Rata-rata Skor
Huruf = Angka Huruf1. Pertolongan Guru2. Teman Sebaya3. Kelompok Kecil4. Seluruh Kelas5. SendiriKomentar Peserta Didik :
Keterangan : A= 8.6 – 10
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5
2. Lembar Kerja 1 (LK-1)
Jenis Bahan Alam
Fungsi Bentuk Produk
Warna Bentuk Hiasan
Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan
bersama kawan-kawan:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Sikap
1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan)
Nama Peserta didik :
Kelas :
Kompetensi Inti :
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
1.2.3.4.Kompetensi Dasar :1.2.Ruang Lingkup Materi :
Indikator Tugas
PenilaianProses Pembuatan 50% Produk Jadi 35%
Ide/Gagasa
n
Kre-ativit
as
Kesesuaian
Materi,Teknik,
&Prosedu
r
UjiKarya/Rasa
Kemasan/Penyajian
Kreativitas
BentukLaporan
Presenta
si
Perilaku
Nilai-Nilai
Karakter
1.2.3. dst
Dicapai melalui:
Jumlah Skor & Rata-rata Skor
Catatan Pelaksanaan Kegiatan :
Huruf = Angka HurufAngka Penilaian Deskriptif oleh
Guru:Pertolongan GuruTeman SebayaKelompok KecilSeluruh KelasSendiriKomentar Peserta Didik : Komentar Orang Tua :
MengetahuiKepala Madrasah,
( SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd )NIP 196606121994031002
Panekan, 14 Juli 2014Guru Mapel Prakarya
( NUR HIDAYAT, S. Kom )NIP . 197806302007101002
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : MTsN Panekan
Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas / Semester : VII (Satu) / 1
Topik : Kerajinan dari Bahan Buatan
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 kali pertemuan )
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan buatan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.
4.3 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan yang ada di wilayah setempat
C. INDIKATOR
Peserta didik melakukan desain pembuatan Produk Kerajinan dari Bahan Buatan
Peserta didik karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan yang ada di wilayah setempat.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari peserta didik diharapkan :
Mengetahui aneka jenis bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kerajinan dari bahan buatan
Mengetahu bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan buatan.
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
E. MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian kerajinan dari bahan buatan (plastik, gips, fiberglass, lilin, sabun, dll)
Jenis karya kerajinan dari bahan buatan dan fungsinya
Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan buatan
Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan benda kerajinan dari bahan buatan
Pengemasan karya kerajinan dari bahan buatan
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : Observasi dan diskusi
Model : Problem Based Learning
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Alat & Media : Masker, Celemek, sarung tangan, kacamata, pelindung kepala., plastik, gips, fiberglass, lilin, sabun.
Sumber Belajar : Buku guru/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi siswa pada masalah
Kegiatan awal pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktivitas pembelajaran berikut ini.
a. Peserta didik bersama dengan guru mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual, maupun audio-visual tentang kerajinan dari bahan buatan.
b. Peserta didik mencari tahu dan saling menanyakan tentang kerajinan dari bahan buatan..
10 menit
Inti Mengorganisasi siswa dalam belajar
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan dari bahan alam, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam
60 Menit
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada di lingkungan wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Penutup Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Peserta didik diberikan tugas pengamatan. Metode yang dapat dikembangkan adalah diskusi. Namun dalam presentasi, guru dapat menyampaikan cara lain yang dapat dilakukan oleh peserta didik seperti demonstrasi. saat melakukan kegiatan bersama yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
Mintalah peserta didik membentuk kelompok dan memberi nama kelompok. Informasikan bahwa peserta didik dapat mengembangkan item pada kolom, dan mencatat semua kegiatan.
20 Menit
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
I. PENILAIAN
A. Metode dan Bentuk Instrumen
1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan)
Nama Peserta didik :
Kelas :
Kompetensi Inti :1.2.3.4.Kompetensi Dasar :1.2.Ruang Lingkup Materi :
Indikator Tugas
Penilaian
ApresiasiKeruntutan
BerfikirLaporan Kegiatan
PerilakuNilai-Nilai Karakter
1.2.3. dst
Dicapai melalui:Jumlah Skor & Rata-rata Skor
Huruf = Angka Huruf1. Pertolongan Guru2. Teman Sebaya3. Kelompok Kecil4. Seluruh Kelas5. SendiriKomentar Peserta Didik :
Keterangan : A= 8.6 – 10
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5
2. Lembar Kerja 1 (LK-1)
Jenis Bahan Alam
Fungsi Bentuk Produk
Warna Bentuk Hiasan
Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
bersama kawan-kawan:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Sikap
1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan)
Nama Peserta didik :
Kelas :
Kompetensi Inti :1.2.3.4.Kompetensi Dasar :1.2.Ruang Lingkup Materi :
Indikator Tugas
PenilaianProses Pembuatan 50% Produk Jadi 35%
Ide/Gagasan
Kre-ativitas
KesesuaianMateri,
Teknik, &Prosedur
UjiKarya/Rasa
Kemasan/Penyajian
KreativitasBentukLaporan
Presentasi
Perilaku
Nilai-Nilai Karakter
1.2.3. dst
Dicapai melalui:
Jumlah Skor & Rata-rata Skor
Catatan Pelaksanaan Kegiatan :
Huruf = Angka HurufAngka Penilaian Deskriptif oleh
Guru:Pertolongan GuruTeman SebayaKelompok KecilSeluruh KelasSendiriKomentar Peserta Didik : Komentar Orang Tua :
MengetahuiKepala Madrasah,
( SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd )
Panekan, 14 Juli 2014Guru Mapel Prakarya
( NUR HIDAYAT, S. Kom )
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
NIP 196606121994031002 NIP . 197806302007101002
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : MTsN Panekan
Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas / Semester : VII (Satu) / 1
Topik : Pembuatan Karya Kerajinan dari Bahan Buatan
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 kali pertemuan )
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni.
3.3 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan buatan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.
4.3 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan yang ada di wilayah setempat
C. INDIKATOR
Peserta didik melakukan rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan buatan
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari peserta didik diharapkan :
Mengevaluasi/menguji hasil karya kerajinan dari bahan buatan
E. MATERI PEMBELAJARAN
Jenis karya kerajinan dari bahan buatan dan fungsinya
Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan buatan
Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan benda kerajinan dari bahan buatan
Pengemasan karya kerajinan dari bahan buatan
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : Observasi dan diskusi
Model : Problem Based Learning
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Alat & Media : Masker, Celemek, sarung tangan, kacamata, pelindung kepala., plastik, gips, fiberglass, lilin, sabun
Sumber Belajar : Buku guru/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi siswa pada masalah
Kegiatan awal pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktivitas pembelajaran berikut ini.
a. Peserta didik bersama dengan guru mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual, maupun audio-visual tentang kerajinan dari bahan buatan.
b. Peserta didik mencari tahu dan saling menanyakan tentang kerajinan dari bahan buatan.
10 menit
Inti Mengorganisasi siswa dalam belajar
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan dari bahan alam, jenis bahan dasar, alat,
60 Menit
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada di lingkungan wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Penutup Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Peserta didik diberikan tugas pengamatan. Metode yang dapat dikembangkan adalah diskusi. Namun dalam presentasi, guru dapat menyampaikan cara lain yang dapat dilakukan oleh peserta didik seperti demonstrasi. saat melakukan kegiatan bersama yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
Mintalah peserta didik membentuk kelompok dan memberi nama kelompok. Informasikan bahwa peserta didik dapat mengembangkan item pada kolom, dan mencatat semua kegiatan.
20 Menit
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
I. PENILAIAN
A. Metode dan Bentuk Instrumen
1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan)
Nama Peserta didik :
Kelas :
Kompetensi Inti :1.2.3.4.Kompetensi Dasar :1.2.Ruang Lingkup Materi :
Indikator Tugas
Penilaian
ApresiasiKeruntutan
BerfikirLaporan Kegiatan
PerilakuNilai-Nilai Karakter
1.2.3. dst
Dicapai melalui:Jumlah Skor & Rata-rata Skor
Huruf = Angka Huruf1. Pertolongan Guru2. Teman Sebaya3. Kelompok Kecil4. Seluruh Kelas5. SendiriKomentar Peserta Didik :
Keterangan : A= 8.6 – 10
B= 7.6 – 8.5
C= 6.6 –7.5
D= 6.0 – 6.5
2. Lembar Kerja 1 (LK-1)
Jenis Bahan Alam
Fungsi Bentuk Produk
Warna Bentuk Hiasan
Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
bersama kawan-kawan:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Sikap
1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan)
Nama Peserta didik :
Kelas :
Kompetensi Inti :1.2.3.4.Kompetensi Dasar :1.2.Ruang Lingkup Materi :
Indikator Tugas
PenilaianProses Pembuatan 50% Produk Jadi 35%
Ide/Gagasan
Kre-ativitas
KesesuaianMateri,
Teknik, &Prosedur
UjiKarya/Rasa
Kemasan/Penyajian
KreativitasBentukLaporan
Presentasi
Perilaku
Nilai-Nilai Karakter
1.2.3. dst
Dicapai melalui:
Jumlah Skor & Rata-rata Skor
Catatan Pelaksanaan Kegiatan :
Huruf = Angka HurufAngka Penilaian Deskriptif oleh
Guru:Pertolongan GuruTeman SebayaKelompok KecilSeluruh KelasSendiriKomentar Peserta Didik : Komentar Orang Tua :
MengetahuiKepala Madrasah,
Panekan, 14 Juli 2014Guru Mapel Prakarya
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
( SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd )NIP 196606121994031002
( NUR HIDAYAT, S. Kom )NIP . 197806302007101002
RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat