rpp perbandingan – perbandingan senilai

8/9/2019 RPP Perbandingan Perbandingan Senilai

1/10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 PASIRIAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII / Satu

Topik : Perbandingan Perbandingan Senilai

Alokasi aktu : ! jam pelajaran " !# menit

A. Komptensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator PencapaianKompetensi

Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Dasar

(KD)

Indikator

PencapaianKompetensi

1. Men$har$ai %anmen$ha&ati ajarana$ama &an$%ianutn&a

1'1 Men$har$ai %anmen$ha&ati ajarana$ama &an$%ianutn&a

1'1'1 Merasa (ers&ukurkepa%a Tuhan &an$mem(erikesempatanmempelajarike$unaanmatematika %alamkehi%upan sehari)hari melalui (elajar

masalah &an$(erkaitan %en$anper(an%in$ansenilai %an (er(aliknilai

2. Men$har$ai %anmen$ha&ati perilakujujur* %isiplin*tan$$un$ja+a(*pe%uli ,toleransi*$oton$ ro&on$-*santun* per.a&a %iri*%alam (erinteraksise.ara eekti%en$an lin$kun$ansosial %an alam%alam jan$kauanper$aulan %anke(era%aann&a

2.1 Menunjukkansikap lo$is* kritis*analitik* konsisten%an teliti*(ertan$$un$ja+a(* responsi*%an ti%ak mu%ahmen&erah %alammeme.ahkanmasalah'

2.3 Memiliki sikapter(uka* santun*o(jekti*men$har$aipen%apat %ankar&a teman%alam interaksi

kelompok

2.1.1 Menunjukkan sikapteliti %alammen&elesaikantu$as %ari $uru

2.3.1 Memiliki rasaketertarikan pa%aMatematika


2/10

maupun akti0itassehari)hari'

3 Memahami %anmenerapkanpen$etahuan,aktual* konseptual*%an prose%ural-(er%asarkan rasain$in tahun&atentan$ ilmupen$etahuan*teknolo$i* seni*(u%a&a terkait

enomena %ankeja%ian tampakmata

3.4 Memahami konsepperbandingan dan

menggunakan bahasaperbandingan dalammendeskripsikan hubungandua besaran atau lebih4.4 Menggunakan konsepperbandingan untuk

menyelesaikan masalah nyatadengan menggunakan tabledan grafik

3.1.1 Memecahkanmasalah yangberkaitandenganperbandingansenilai

B. Tujuan Pem(elajaran1. Setelah melalui proses pembelajaran materi ini, siswa diharapkan dapat memecahkan

masalah yang berkaitan denganperbandingan senilai yang berkaitan dengan

lingkungan hidup.

C. Materi Pem(elajaran1. Per(an%in$an senilai

Dikaitkan dengan masalah/isu tentang lingkungan hidup

D. Mo%el Pem(elajaran is.o0er& 2earnin$

E. 2an$kah)lan$kah Pem(elajaran

Tahapan

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Mengamati : Diberikan permasalahan sebagai berikut

ndi memiliki sepeda motor matic berkapasitas !"# cc. Dia tahu

bahwa sepeda motor matic !"# cc memerlukan ! liter pertama$untuk menempuh jarak 43 km. ndi melakukan perjalanan dari

Semarang ke %anyuwangi yang berjarak 3&' km. dan ingin

mengetahui banyak pertama$ yang dibutuhkan.

%anyak pertama$ (dalam liter), $ ! " 3 4

*arak yang ditempuh (dalam km), y 43 &+ !" !'"

Menanya : Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya

*ika tidak ada siswa yang bertanya, diberikan kata-kata

pancingan

alau # liter dapat menempuh . . . km


3/10

alau ' liter dapat menempuh . . . .kmSemakin jauh perjalanan maka semakin . . . . .tau jika pertama$-nya banyak maka perjalanannya . . . .

Mengumpulkan

/nformasi

: Diharapkan di benak siswa ada pemikiran sebagai berikut

da berapa banyak pertama$ yang diperlukan sepeda motorndi0

*awaban alternati1eDari table yang dibuat ndi dapat diperoleh

olom pertama

43!

43==

x

y

olom kedua

43

!

43

"

&+===

x

y

olom ketiga

43!

43

3

!"===

x

y

olom keempat

43!

43

4

!'"===

x

y

Dari proses pengerjaan di atas diperoleh bahwa perbandinganjarak perjalanan yang ditempuk dan pertama$ yang dibutuhkanadalah 43

43 adalah konstanta perbandingan

!

43=

x

y

atauy2 43x(menggunakan perkalian silang)Dari persamaan yang dibentuk dapat diketahui bahwa yberbanding lurus dengan $. ubungan tersebut dapat diperoleh

persamaan

kx

y=

atau y 2 k$, dengan k sebagai konstantaperbandingan

Sehingga dapat disimpulkan

(jarak yang ditempuh) 2 43(banyak pertama$) y2 43x

pada gilirannya diperoleh3&' 2 (43)x3&' 43 2xx2 jadi untuk menempuh jarak 3&' km diperlukan pertama$

sebanyak liter

Mengasosiasikan : Dalam sesi ini, diberikan permasalahan dalam tayangan powerpoint interaktif yang berkaitan dengan masalah lingkungan

hidup (terlampir)

Diskusikan dengan teman semeja untuk mengisi kotak-kotak

yang telah disediakan dalam tayangan power point interaktif


4/10

yang berkaitan dengan masalah lingkungan hidup (terlampir)

Mengkomunikasikan:

Diberikan kesempatan kepada wakil masing-masing kelompok

siswa untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas, dan

diminta menerangkan hasil yang ditulis itu atau membaca tulisan

itu

5678985 Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman dari kegiatanpembelajaran

Siswa diberikan penguatan berupa soal yang berkaitan denganperbandinagn senilai, misalnya: Soal halaman !3

hari memperolah uang ;p ".#


5/10

1. Sis+a %apat meme.ahkan masalah &an$ (erkaitan %en$anper(an%in$an senilai

e. Instrumen %an pe%oman penskoran terlampir

2em(ar 6(ser0asi

A. Petunjuk 7mum2em(ar penilaian %iri %iisi oleh $uru untuk menilai sikap 3teliti %antertarik pa%a Matematika4 sis+a* %en$an .ara mem(erikan tan%a.he.k ,8- pa%a kolom &an$ seseuai'

B. Petunjuk KhususKeteran$an Skor Penilaian

! 9 selalu melakukan sesuai pern&ataan 9 serin$ melakukan sesuai pern&ataan tapi ka%an$ ti%ak

melakukan

; 9 ka%an$)ka%an$ melakukan %an serin$ ti%ak melakukan

1 9 ti%ak pernah melakukan

Nama Sis+a / Kelas : ''''''''''''''''''''''''''''''''''''

Topik : Per(an%in$an Senilai


6/10

Skor akhir 9 ,skor &an$ %iperoleh : skor maksimal- > !Peserta %i%ik memperoleh nilai :

San$at ?aik : apa(ila ' @ skor akhir @ !'##?aik : apa(ila ;' @ skor akhir @ '5ukup : apa(ila 1' @ skor akhir @ ;'Kuran$ : apa(ila skor akhir@ 1'


7/10

2em(ar Penilaian iri

Nama / Kelas : ''''''''''''''''''''''''''''''''''''

Topik : Per(an%in$an Senilai

sikap teliti?Skor

! " 3 4

! 9enang dalam bekerja atau bertindak" 9idak terburu-buru atau tergesa-gesa dalam bertindak

3 9idak menunda-nunda pekerjaan atau hemat waktu

Skor 9otal

7o /ndicator >sikap ketertarikan pada Matematika?Skor

! " 3 4

! %ersungguh-sungguh dalam bekerja

" 9idak mudah putus-asa dalam menyelesaikan masalah

3 Selalu ingin mencoba mengerjakan soal Matematika

Skor 9otal

Petunjuk Penskoran :Skor akhir men$$unakan skala 1 sampai !Perhitun$an skor akhir men$$unakan rumus :Skor akhir 9 ,skor &an$ %iperoleh : skor maksimal- > !Peserta %i%ik memperoleh nilai :San$at ?aik : apa(ila ' @ skor akhir @ !'##?aik : apa(ila ;' @ skor akhir @ '5ukup : apa(ila 1' @ skor akhir @ ;'Kuran$ : apa(ila skor akhir@ 1'


8/10

2em(ar Penilaian Antar Sis+a

Nama penilai : ''''''''''''''''''''''''''''''''''''

Nama sis+a &an$ %inilai : ''''''''''''''''''''''''''''''''''''

Kelas/ Mata Pelajaran : VIII / Matematika

Tan$$al Men$isi :=========='

A. Petunjuk 7mumIsilah lem(ar penilaian antar sis+a ini sesuai pen$amatanmu

terha%ap sikap 3teliti %an tertarik pa%a Matematika4 temanmu%en$an .ara mem(erikan tan%a .he.k ,8- pa%a kolom &an$ seseuai'

B. Petunjuk Khusus

Keteran$an Skor Penilaian

! 9 selalu melakukan sesuai pern&ataan

9 serin$ melakukan sesuai pern&ataan tapi ka%an$ ti%ak

melakukan

; 9 ka%an$)ka%an$ melakukan %an serin$ ti%ak melakukan

1 9 ti%ak pernah melakukan

7o /ndicator >sikap teliti?

Skor

! " 3 4

! 9enang dalam bekerja atau bertindak

" 9idak terburu-buru atau tergesa-gesa dalam bertindak

3 9idak menunda-nunda pekerjaan atau hemat waktu

Skor 9otal

7o /ndicator >sikap ketertarikan pada Matematika?Skor

! " 3 4

! %ersungguh-sungguh dalam bekerja

" 9idak mudah putus-asa dalam menyelesaikan masalah3 Selalu ingin mencoba mengerjakan soal Matematika

Skor 9otal

Petunjuk Penskoran :Skor akhir men$$unakan skala 1 sampai !Perhitun$an skor akhir men$$unakan rumus :Skor akhir 9 ,skor &an$ %iperoleh : skor maksimal- > !Peserta %i%ik memperoleh nilai :San$at ?aik : apa(ila ' @ skor akhir @ !'##?aik : apa(ila ;' @ skor akhir @ '5ukup : apa(ila 1' @ skor akhir @ ;'Kuran$ : apa(ila skor akhir@ 1'


9/10

Tes 7raian

a+a(lah soal (erikut %en$an .ara &an$ sin$kat

*ika kamu berjalan dengan kecepatan konstan, jarak yang kamu tempuh berbanding lurus denganwaktu yang dibutuhkan. Misalnya kamu berjalan + km dalam waktu !,# jam

a. Seberapa jauhkah kamu berjalan selama ! jam, " jam

b. %erapa lama jika kamu menempuh !" km

c. %erapakah konstanta perbandingan dalam situasi ini

d. 9entukan 1ariable dan tulislah persamaan yang menghubungkan jarak dan waktu

Alternative jawaban

a. *arak 2 #,!

+

(!) 2 4 km

*arak 2#,!

+

(") 2 & km

b. @ama 2#,!

+

(!") 2 3 jam

c. onstanta 2 + : !,# 2 4

d. *arak 2ykm dan waktu 2xjam

5ersamaany2 4x

Alternatif Pedoman penskoran-penilaian pengetahuan :

7o. spek Aang Dinilai ;ubrik Skor

Ba5roses awal sampai akhir %enar semua #

Salah satu 4

Salah dua 3

Salah tiga "

Salah semua !

9idak ada jawaban #

Bb5roses awal sampai akhir %enar semua 3

Salah satu "


10/10

rpp perbandingan – perbandingan senilai

Documents