rpp kelas xii unit 5

UNIT

RENCANA PEMBELAJARAN

Nomor 13NAMA SEKOLAHMA. Muallimin NW BoroTumbuh

MATA PELAJARANBahasa dan Sastra Indonesia

KELAS /SEMESTERXII (dua belas) / 1 (satu)

PROGRAMIPS

ASPEK PEMBELAJARANMembaca

STANDAR KOMPETENSIMemahami artikel dan teks pidato

KOMPETENSI DASARMembaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat

INDIKATORMenandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting

Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung

Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat

Menanggapi pembacaan teks pidato

ALOKASI WAKTU4 x 45 menit ( 2 pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN Siswa mampu membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat

MATERI POKOK PEMBELAJARANNaskah pidato

Macam-macam metode berpidato

Cara membacakan naskah pidato

Cara menanggapi pembacaan teks pidato

METODE PEMBELAJARAN

Presentasi

Diskusi Kelompok

Inquari

vTanya Jawab

vPenugasan

vDemontrasi /Pemeragaan Model

KEGIATAN PEMBELAJARANTAHAPKEGIATAN PEMBELAJARAN

PEMBUKA

(Apersepsi)Guru menayangkan cuplikan rekaman pidato dokumentasi sekolah, misalnya pidato pada acara perpisahan sekolah atau pentas seni, dan mengajak siswa untuk mencermatinya.Siswa diberi kesempatan untuk mengungkapkan tanggapannya atas unjuk kemampuan pidato tersebut. Dengan panduan pertanyaan, tanggapan diarahkan pada intonasi, artikulasi, dan ekspresi.

Guru menyatakan bahwa keterampilan berpidato sangat penting dan siapa pun suatu saat akan melakukannya sehingga perlu bagi siswa untuk belajar cara berpidato yang menarik.

INTIPertemuan ke-1 ( 90)

Guru menjelaskan macam-macam teknik atau metode berpidato.Guru atau siswa (model) yang ditunjuk membacakan teks pidato yang tersaji di buku teks sementara siswa yang lain mencermatinya.

Siswa berdiskusi menjawab sejumlah pertanyaan untuk menanggapi kemampuan berpidato yang telah ditampilkan. Kemudian wakil kelompok mempresentasikan tanggapannya di depan kelas.

Siswa menyumbang pendapat untuk merumuskan hal-hal penting yang perlu diperhatikan saat berpidato.

Siswa menyiapkan teks pidato yang telah dibuat di rumah, menandai bagian-bagian penting yang perlu mendapat penekanan, dan berlatih membacakannya dalam kelompok.

Pertemuan ke-2 ( 90)

Secara bergantian berdasar undian, semua siswa membacakan teks pidatonya di depan kelas.Dengan menggunakan blangko observasi penilaian yang dibagikan Guru, semua siswa di kelas ikut memberikan penilaian setiap penampil. Guru menyampaikan ulasan, menyebutkan siswa yang sudah bagus unjuk kemampuannya dengan menunjukkan kelebihan-kelebihannya. Sebaliknya Guru memberikan masukan atau saran kepada siswa yang penampilannya belum bagus.

PENUTUP

(Internalisasi dan refleksi)

Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting tentang berpidato yang telah dipelajari

Siswa merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran

Guru mendorong siswa untuk terus berlatih berpidato dan menerima tawaran setiap kali diminta untuk berpidato

SUMBER BELAJAR

VPustaka rujukanPanduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman

62-67Komposisi karya Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman 314-339

VMaterial: VCD, kaset, poster kaset/cd/vcd rekaman pidato (dari dokumentasi sekolah)

Mediacetak dan elektronik

Website internet

Narasumber

VModel peragaSiswa yang mampu berpidato dengan baik

LingkunganLingkungan masyarakat sekitar siswa

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUKVTes Lisan

Tes Tertulis

VObservasi Kinerja/Demontrasi

VTagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio

Pengukuran Sikap

Penilaian diri

INSTRUMEN /SOAL

Tugas untuk membacakan teks pidato

Tugas untuk menanggapi pembacaan teks pidato

Daftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari

RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASIBlangko observasi penilaian kinerja membacakan teks pidato (terlampir)

BoroTumbuh, 4 Juli 2011

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Madrasah

ASMUI,S.Pd.I

HADARIAH, SE.





PROGRAMIPS

ASPEK PEMBELAJARANMenulis

STANDAR KOMPETENSIMengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi

KOMPETENSI DASARMenulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku

INDIKATORMencatat identitas buku

Mendaftar pokok-pokok isi

Mencatat keunggulan dari isi buku

Mencatat kekurangan dari isi buku

Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi

Mendiskusikan resensi yang telah dibuat


TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN Siswa mampu menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku

MATERI POKOK PEMBELAJARANContoh resensi buku pengetahuan

unsur-unsur resensi antara lain: identitas buku, isi yang penting/menarik, bahasa pengarang, keunggulan, kelemahan, kesimpulan

METODE PEMBELAJARAN

Presentasi

Diskusi Kelompok

vInquari

vTanya Jawab

vPenugasan

Demontrasi /Pemeragaan Model


PEMBUKA

(Apersepsi) Guru menunjukkan sebuah buku terbitan baru dan menanyakan siswa apakah ada yang sudah membacanya. Bila ingin membeli/membacanya, Guru menyarankan untuk membaca resensinya. Guru menunjukkan resensi buku yang dibicararakan tersebut yang terdapat di koran / majalah dan membacakannya.

INTIPertemuan ke-1 (45)

Guru menjelaskan definisi dan fungsi resensi buku.Siswa mencermati contoh resensi buku yang tersaji di buku teks.Berdasarkan sajian contoh tersebut, siswa mengidentifikasi sistematika/struktur isi resensi buku dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan panduan yang diajukan Guru

Siswa diajak ke perpustakaan untuk memilih dan menetapkan buku yang akan diresensi. Atau siswa menyiapkan buku yang sudah dibawanya dari rumah.Siswa mengidentifikasi garis besar isi, kelebihan/kekurangan, dan manfaat buku yang diresensinya.


Guru menjelaskan tahap-tahap dan hal-hal penting yang harus diperhatikan dalam menulis resensi.

Siswa menginventaris dan menyiapkan bahan-bahan yang akan ditulis dalam resensi buku.

Siswa menulis sebuah resensi buku.

Siswa mengedit resensi buku yang telah ditulisnya dan mengumpulkan kepada Guru untuk diperiksa.

Guru menunjukkan kepada kelas beberapa resensi buku yang sudah diketahui bagus dengan memberikan penjelasan/ ulasan.

PENUTUP


Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting tentang penulisan resensi buku yang telah dipelajarinyaGuru memacu siswa untuk terus berlatih menulis resensi buku dan mendorong mengirimkannya ke media massa bilamana sudah merasa karangannya sudah cukup bagusSiswa diajak merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran

SUMBER BELAJAR

VPustaka rujukanPanduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman

Komposisi karangan Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman 274 -280Jurnalistik untuk Remaja karya Bambang Trimansyah halaman 49 -52

VMaterial: VCD, kaset, poster

VMediacetak dan elektronikContoh resensi buku di koran atau majalah

VWebsite internet

Narasumber

Model peraga


PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUKTes Lisan

VTes Tertulis

Observasi Kinerja/Demontrasi


VPengukuran Sikap

Penilaian diri

INSTRUMEN /SOAL

Tugas untuk meresensi bukuDaftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari

RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASIRubrik penilaian tulisan resensi buku (terlampir di bawah)


Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Madrasah

ASMUI,S.Pd.I

HADARIAH, SE.





PROGRAMIPS

ASPEK PEMBELAJARANMendengarkan

STANDAR KOMPETENSI Memahami pembacaan novel

KOMPETENSI DASARMenjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel

INDIKATORMenjelaskan unsur-unsur unsur intrinsik dalam penggalan novel yang dibacakan teman


TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN Siswa mampu menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel

MATERI POKOK PEMBELAJARANPembacaan penggalan novelUnsur-unsur intrinsik novel

METODE PEMBELAJARAN

vPresentasi

vDiskusi Kelompok

vInquari

vTanya Jawab

vPenugasan

Demontrasi /Pemeragaan Model


PEMBUKA

(Apersepsi)Siswa diajak untuk mengingat kembali cerita penggalan novel yang telah dibacanya pada pertemuan sebelumnya. Guru membantu mengingatnya dengan melontarkan beberapa pertanyaan.

Guru menyatakan bahwa dalam cerita novel tersebut terdapat unsur-unsur cerita yang menarik untuk dibahas

INTIPertemuan ke-1 ( 90)

Guru meminta siswa menyebutkan dan menjelaskan unsur-unsur intrinsik yang membangun cerita novel Guru menjelaskan secara lebih mendetail beberapa unsur intrinsik yaitu karakter tokoh dan latar cerita yang akan menjadi fokus pembahasan

Seorang siswa yang ditunjuk Guru membacakan sebuah penggalan novel sementara siswa yang lain menyimaknya.

Siswa berdiskusi kelompok untuk mengidentifikasi dan menjelaskan unsur-unsur intrinsik novel yang telah didengarkannya.


Secara bergantian, setiap kelompok ke depan kelas mempresentasikan hasil diskusinya. Kelompok lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan.Guru memberikan ulasan dan tanggapan atas setiap hasil presentasi kelompok. Guru menyimpulkan unsur-unsur intrinsik novel yang dibahas.

PENUTUP


Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting tentang unsur-unsur intrinsik novel yang telah dipelajari

Siswa merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran

SUMBER BELAJARVPustaka rujukanPanduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman 72- 74Sastra Indonesia Pengantar Teori dan Apresiasi karya L.T. Tjahjono terbitan Nusa Indah halaman 104 -158

Material: VCD, kaset, poster

VMediacetak dan elektronikteks penggalan novel

Website internet

Narasumber

VModel peraga


PENILAIANTEKNIK DAN BENTUKTes Lisan

VTes Tertulis

VObservasi Kinerja/Demontrasi


VPengukuran Sikap

Penilaian diri

INSTRUMEN /SOAL

Tugas untuk menganalisis dan mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik penggalan novel melalui berdiskusiTugas mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Daftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari

RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI


Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Madrasah

ASMUI,S.Pd.I

HADARIAH, SE.

rpp kelas xii unit 5

Documents