rpp kelas xi geografi edy

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : XI/1

Pertemuan Ke : 1

Alokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer

Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan pengertian fenomena biosfer

Indikator :

1. Mendeskrepsikan pengertian fenomena biosfer

2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan

fauna

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu

1. Menjelaskan pengertian fenomena geosfer

2. Mengidentifikasikan faktor–faktor berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna

II. Materi Pembelajaran

1. Pengertian fenomena biosfer

2. Factor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna

III. Metode Pembelajaran

Diskusi, dan pemberian tugas.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahapan

Kegiatan

Alokasi

waktu

Kegiatan Awal A. Apersepsi

1. Salam

2. Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan

prasyarat yang berkaitan dengan materi yang

dibahas.

3. Menyampaikan kegunaan materi yang akan

dipelajari dalam kehidupan sehari-hari

(khususnya yang berkaitan dengan kompetensi

dasar).

B. Pemberian motivasi

Memberi contoh manfaat mempelajari

fenomena biosfer dalam kehidupan sehari - hari

Kegiatan Inti A. Eksplorasi

1. Melibatkan siswa mencari informasi yang luas

dan dalam tentang materi yang akan dipelajari

yaitu guru memberikan informasi tentang

fenomena biosfer

2. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap

kegiatan pembelajaran dengan memberikan

pertanyaan kepada siswa fenomena biosfer

B. Elaborasi

1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang

fenomena biosfer

2. Secara berkelompok yang terdiri dari 4 siswa

membahas tentang fenomena biosfer

3. Guru memantau siswa dan mengarahkan siswa

yang mengalami kesulitan.

4. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok

lain memberikan tanggapan (guru memandu

diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).

C. Konfirmasi

1. Memperjelas kembali informasi tentang

fenomena biosfer

2. Guru memberikan kesimpulan tentang

fenomena biosfer

Kegiatan Akhir 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi

yang di sampaikan.

2. Guru memberikan kesimpulan tentang materi

yang di sampaikan.

3. Guru memberikan tes atau evaluasi.

4. Guru memberikan tugas.

5. Salam penutup

V. Sumber/Alat/Bahan

Sumber :

1. K. Widiyatmoko ( 2006 ), Geografi Untuk SMA Kelas XI. Jakarta, Erlangga

2. Samadi ( 2010 ), Geography Bilingual For Senior High School Year XI. Jakarta,

Yudistira.

3. Polunin, Nicholas ( 1990 ), Pengantar Geografi Tumbuhan. Yogyakarta, Gajah Mada

University Press

4. Internet ( http://geo-media.blogspot.com/, www.wikipedia.com, www.google.com )

Alat :

1. Lcd proyektor

2. Computer

3. Boardmarker

4. White board

VI. Penilaian

A. Teknik penilaian

1. Tes tertulis

2. Penugasan

B. Bentuk instrumen

Soal uraian

Soal uraian

1. Sebutkan pembagian sistem kehidupan biosfer!

2. Lapisan apa saja yang meliputi biosfer?

3. Apakah yang dimaksud dengan penghalang geografi?

4. Jelaskan yang dimaksud dengan penghalang endemis!

Penugasan

Gunakanlah peta Indonesia. Kemudian, interpretasikan persebaran flora di wilayah

Indonesia! Kumpulkan hasilnya pada guru kelasmu!

C. Pedoman penilaian

http://www.google.com/

http://www.wikipedia.com/

http://www.yahoo.com/

Soal uraian :

1. Setiap soal yang dijawab dengan benar/sempurna diberi skor 5

2. Setiap soal yang dijawab dengan mendekati benar diberi skor 3.

3. Setiap soal yang dijawab dengan salah diberi skor 1.

4. Setiap soal yang tak dijawab diberi skor 0.

Skor akhir adalah :

Soal essay singkat 5 x 4 = 20

Skor maksimal = 20

Nilai adalah : 100 x maksimalskor Jumlah

diperoleh yangskor Jumlah

Penilaian Diskusi

No Nama

Siswa

Aspek Yang Dinilai Jmlh

skor Keaktifan Kerjasama Presentasi Bertanya Menjawab

1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5

1

2

3

Keterangan :

5 = sangat tinggi 4 = tinggi 3 = cukup tinggi 2 = kurang 1 = kurang sekali

Nilai = ( Jumlah skor : 25 ) x 100

Banyumas, 28 Juli 2015

Mengetahui,

Kepala SMA N Banyumas Guru Mata Pelajaran

SAIDAN, S.Pd Edy Wibowo, S.Pd

NIP. 19660824 199412 1 002 NIP.-




Pertemuan Ke : 2



Kompetensi Dasar : 1.2. Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan.

Indikator :

1. Mengidentifikasi sebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi.

2. Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia.

3. Menyimpulkan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan.

4. Menganalisis kerusakan dan pelestarian flora dan fauna.

5. Menjelaskan dampak kerusakan flora dan fauna.



1. menjelaskan sebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi;

2. Mengidentifikasi persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia;

3. Menjelaskan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan;

4. Menjelaskan kerusakan dan pelestarian flora dan fauna;

5. Menjelaskan dampak kerusakan flora dan fauna.


1. Persebaran hewan dan tumbuhan dunia

2. Persebaran hewan dan tumbuhan di indonesia

3. Hubungan sebaran hewan dan tumbuhan dengan kondisi fisik lingkungannya

4. Dampak kerusakan hewan dan tumbuhan terhadap kehidupan




Tahapan

Kegiatan

Alokasi

waktu

Kegiatan Awal A. Apersepsi

1. Salam



dibahas.




dasar).

B. Pemberian motivasi

Memberi contoh manfaat mempelajari sebaran

hewan dan tumbuhan dalam kehidupan sehari -

hari

Kegiatan Inti A. Eksplorasi




sebaran hewan dan tumbuhan



pertanyaan kepada siswa tentang sebaran

hewan dan tumbuhan

B. Elaborasi




membahas tentang sebaran hewan dan

tumbuhan







C. Konfirmasi



2. Guru memberikan kesimpulan tentang sebaran

hewan dan tumbuhan


yang di sampaikan.


yang di sampaikan.



5. Salam penutup


Sumber :



Yudistira.

3. Polunin, Nicholas ( 1990 ), Pengantar Geografi Tumbuhan. Yogyakarta, Gajah Mada

University Press


Alat :

1. Lcd proyektor

2. Computer

3. Boardmarker

4. White board

VI. Penilaian

A. Teknik penilaian

1. Tes tertulis

2. Penugasan

B. Bentuk instrumen

Soal uraian




Soal uraian

1. Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan persebaran flora di permukaan bumi!

2. Jelaskan yang dimaksud dengan taiga!

3. Jelaskan enam kawasan persebaran fauna menurut Wallace!

4. Sebutkan flora yang terdapat di wilayah Paparan Sunda!

Penugasan

Gunakan peta Indonesia! Tunjukkan letak cagar alam di Indonesia pada petamu!

Apakah kegunaan peta yang kamu buat sehubungan dengan klasifikasi jenis cagar

alam?

C. Pedoman penilaian

Soal uraian :





Skor akhir adalah :


Skor maksimal = 20



Penilaian Diskusi

No Nama

Siswa



1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5

1

2

3

Keterangan :




Mengetahui,



NIP. 19660824 199412 1 002 NIP.-




Pertemuan Ke : 3



Kompetensi Dasar : 1.3. Menjelaskan pengertian fenomena antroposfer.

Indikator :

1. Mendeskripsikan pengertian fenomena antroposfer.

2. Mengidentifikasi aspek-aspek sumber daya manusia.

3. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kualitas sumber daya manusia.

4. Menjelaskan indikator kualitas sumber daya manusia.

5. Mengidentifikasi sumber data penduduk.



1. Menjelaskan pengertian antroposfer

2. Mengidentifikasi aspek-aspek sumber daya manusia

3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh pada sumber daya manusia

4. Menunjukkan indikator kualitas sumber daya manusia

5. Menjelaskan sumber data penduduk.


Antroposfer




Tahapan

Kegiatan

Alokasi

waktu

Kegiatan Awal C. Apersepsi

4. Salam



dibahas.




dasar).

D. Pemberian motivasi

Memberi contoh manfaat mempelajari

fenomena antroposfer dalam kehidupan sehari -

hari

Kegiatan Inti D. Eksplorasi




fenomena antroposfer



pertanyaan kepada siswa tentang fenomena

antroposfer

E. Elaborasi




membahas tentang fenomena antroposfer







F. Konfirmasi



4. Guru memberikan kesimpulan fenomena

antroposfer


yang di sampaikan.


yang di sampaikan.



10. Salam penutup


Sumber :



Yudistira.

7. Kartomo Wirosuhardjo, Pengantar Demografi, UI Press


Alat :

5. Lcd proyektor

6. Computer

7. Boardmarker

8. White board

VI. Penilaian

D. Teknik penilaian

3. Tes tertulis

4. Penugasan

E. Bentuk instrumen

Soal uraian

Soal uraian

1. Jelaskan yang dimaksud dengan antroposfer!

2. Apakah yang dimaksud dengan rumpun manusia?

3. Sebutkan dua sumber data kependudukan!

4. Apakah yang dimaksud dengan sensus penduduk?

Penugasan

Menurut pendapatmu, faktor alami atau faktor nonalami yang paling berpengaruh

terhadap pertumbuhan penduduk? Apakah suatu negara maju menjamin

pertumbuhan penduduknya rendah? Analisislah sikap bangsa kita dalam menekan

pertumbuhan penduduk yang masih tinggi!




F. Pedoman penilaian

Soal uraian :





Skor akhir adalah :


Skor maksimal = 20



Penilaian Diskusi

No Nama

Siswa



1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5

1

2

3

Keterangan :




Mengetahui,



NIP. 19660824 199412 1 002 NIP.-




Pertemuan Ke : 4



Kompetensi Dasar : 1.4 Menganalisis aspek kependudukan.

Indikator :

1. Menjelaskan pertumbuhan penduduk alami dan total.

2. Menjelaskan kelahiran dan kematian penduduk.

3. Menjelaskan kepadatan penduduk aritmatik, fisiologis, dan agraris.

4. Menjelaskan komposisi penduduk menurut umur, jenis kelamin, tingkat pendidikan,

dan status perkawinan.

5. Menjelaskan bentuk-bentuk mobilitas penduduk.

6. Mengidentifikasi ukuran-ukuran migrasi.



1. Mengidentifikasi pertumbuhan penduduk alami dan total;

2. Menghitung angka kelahiran dan kematian penduduk;

3. Mengidentifikasi kepadatan penduduk aritmatik, fisiologis, dan agraris;

4. Mengidentifikasi komposisi penduduk menurut umur, jenis kelamin, tingkat

pendidikan, dan status perkawinan;

5. Mengidentifikasi mobilitas penduduk;

6. Mengidentifikasi ukuran-ukuran migrasi.


Aspek kependudukan




Tahapan

Kegiatan

Alokasi

waktu

Kegiatan Awal E. Apersepsi

7. Salam



dibahas.




dasar).

F. Pemberian motivasi

Memberi contoh manfaat mempelajari aspek

kependudukan dalam kehidupan sehari - hari

Kegiatan Inti G. Eksplorasi



yaitu guru memberikan informasi tentang aspek

kependudukan



pertanyaan kepada siswa tentang aspek

kependudukan

H. Elaborasi


aspek kependudukan


membahas tentang aspek kependudukan







I. Konfirmasi

5. Memperjelas kembali informasi tentang aspek

kependudukan

6. Guru memberikan kesimpulan aspek

kependudukan


yang di sampaikan.


yang di sampaikan.



15. Salam penutup


Sumber :



Yudistira.

11. Katili J.A ( 1983 ) Sumber Daya Alam Untuk Pambangunan Nasional. Jakarta, Ghalia

Indonesia


Alat :

9. Lcd proyektor

10. Computer

11. Boardmarker

12. White board

VI. Penilaian

G. Teknik penilaian

5. Tes tertulis

6. Penugasan

H. Bentuk instrumen

Soal uraian

Soal uraian

1. Sebutkan faktor yang memengaruhi pertumbuhan penduduk!

2. Sebutkan jenis kepadatan penduduk dan rumusnya!

3. Bagaimanakah cara menentukan rate migrasi masuk?




4. Apakah yang dimaksud dengan proyeksi penduduk!

Penugasan

Carilah di internet peta proyeksi penduduk Indonesia tahun 2007-2010 Dari data

tersebut buatlah simpulan dampak dari hasil proyeksi penduduk di Indonesia!

I. Pedoman penilaian

Soal uraian :





Skor akhir adalah :


Skor maksimal = 20



Penilaian Diskusi

No Nama

Siswa



1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5

1

2

3

Keterangan :




Mengetahui,



NIP. 19660824 199412 1 002 NIP.-




Pertemuan Ke : 5


Standar Kompetensi : 2. Memahami sumber daya alam.

Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan pengertian sumber daya alam.

Indikator : Menganalisis pengertian sumber daya alam.



1. Menjelaskan pengertian sumber daya alam.


1. Sumber daya alam




Tahapan

Kegiatan

Alokasi

waktu

Kegiatan Awal G. Apersepsi

10. Salam



dibahas.




dasar).

H. Pemberian motivasi

Memberi contoh manfaat mempelajari sumber

daya alam dalam kehidupan sehari – hari

Kegiatan Inti J. Eksplorasi




sumber daya alam



pertanyaan kepada siswa tentang sumber daya

alam

K. Elaborasi


sumber daya alam


membahas tentang sumber daya alam







L. Konfirmasi


sumber daya alam

8. Guru memberikan kesimpulan tentang sumber

daya alam


yang di sampaikan.


yang di sampaikan.



20. Salam penutup


Sumber :



Yudistira.


Indonesia


Alat :

13. Lcd proyektor

14. Computer

15. Boardmarker

16. White board

VI. Penilaian

J. Teknik penilaian

7. Tes tertulis

8. Penugasan

K. Bentuk instrumen

Soal uraian

Soal uraian

1. Jelaskan yang dimaksud dengan sumber daya alam!

2. Apakah yang dimaksud dengan sumber daya itu sendiri?

3. Kapan suatu benda dikatakan sebagai sumber daya?

4. Bagaimana usaha untuk melestarikan sumber daya alam?

Penugasan

Apakah definisi sumber daya alam menurut pendapatmu? Tuliskan jawabanmu di

buku tugas dan kumpulkan kepada gurumu untuk dinilaikan!

L. Pedoman penilaian

Soal uraian :








Skor akhir adalah :


Skor maksimal = 20



Penilaian Diskusi

No Nama

Siswa



1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5

1

2

3

Keterangan :




Mengetahui,



NIP. 19660824 199412 1 002 NIP.-




Pertemuan Ke : 6



Kompetensi Dasar : 2.2 Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam.

Indikator :

1. Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam.

2. Mengidentifikasi contoh sumber daya alam berdasarkan pemanfaatan, proses

pembentukan, dan nilai kegunaan.

3. Menjelaskan sebaran sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat

diperbarui.

4. Menjelaskan peta sebaran sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat

diperbarui.



1. Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam

2. Mengidentifikasi contoh sumber daya alam berdasarkan pemanfaatan, proses

pembentukan, dan nilai kegunaan

3. Mengidentifikasi sebaran sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat

diperbarui

4. Membahas peta sebaran sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat

diperbarui.


1. Sumber daya alam




Tahapan

Kegiatan

Alokasi

waktu

Kegiatan Awal I. Apersepsi

13. Salam



dibahas.




dasar).

J. Pemberian motivasi

Memberi contoh manfaat mempelajari jenis-

jenis sumber daya alam dalam kehidupan

sehari - hari

Kegiatan Inti M. Eksplorasi



yaitu guru memberikan informasi tentang jenis-

jenis sumber daya alam



pertanyaan kepada siswa tentang jenis-jenis

sumber daya alam

N. Elaborasi


jenis-jenis sumber daya alam


membahas tentang jenis-jenis sumber daya

alam







O. Konfirmasi

9. Memperjelas kembali informasi tentang jenis-


10. Guru memberikan kesimpulan tentang jenis-



yang di sampaikan.


yang di sampaikan.



25. Salam penutup


Sumber :



Yudistira.

19. Soemarwoto, Otto ( 1982 ) Ekologi Lingkungan Hidup Dan Pembangunan

Berwawasan Lingkungan. Jakarta, Djambatan


Alat :

17. Lcd proyektor

18. Computer

19. Boardmarker

20. White board

VI. Penilaian

M. Teknik penilaian

9. Tes tertulis

10. Penugasan

N. Bentuk instrumen

Soal uraian




Soal uraian

1. Sebutkan empat jenis sumber daya alam berdasarkan pemanfatannya!

2. Apakah yang dimaksud dengan sumber daya alam lingkungan?

3. Sebutkan sumber daya alam mineral energi dan daerah penghasilnya!

4. Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan untuk memajukan pertanian di Indonesia!

Penugasan

Sebutkan sumber daya pengganti sebagai alternatif sumber daya alam yang tidak

dapat diganti. Carilah referensi dari perpustakaan dan internet untuk menjawab

pertanyaan tersebut! Kemudian hasilnya kumpulkan pada gurumu!

O. Pedoman penilaian

Soal uraian :





Skor akhir adalah :


Skor maksimal = 20



Penilaian Diskusi

No Nama

Siswa



1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5

1

2

3

Keterangan :




Mengetahui,



NIP. 19660824 199412 1 002 NIP.-




Pertemuan Ke : 7



Kompetensi Dasar : 2.3. Menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam secara arif.

Indikator :

1. Menjelaskan pentingnya penghematan sumber daya alam.

2. Mengidentifikasi pencapaian efektivitas penggunaan sumber daya alam.

3. Menjelaskan usaha pengelolaan sumber daya alam.

4. Menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam.

5. Mengidentifikasi prinsip-prinsip ekoefisiensi dalam pemanfaatan sumber daya alam.



1. Menjelaskan usaha penghematan sumber daya alam;

2. Mengidentifikasi efektivitas penggunaan sumber daya alam;

3. Mengidentifikasi usaha pengelolaan sumber daya alam;

4. Menjelaskan usaha pemanfaatan sumber daya alam;

5. Mengidentifikasi prinsip ekoefisiensi dalam pemanfaatan sumber daya alam.


1. Pemanfaatan Sumber daya alam berdasarkan prinsip ekoefisiansi


Diskusi, dan pemberian tugas


Tahapan

Kegiatan

Alokasi

waktu

Kegiatan Awal K. Apersepsi

16. Salam



dibahas.




dasar).

L. Pemberian motivasi

Memberi contoh pemanfaatan sumber daya

alam dalam kehidupan sehari - hari

Kegiatan Inti P. Eksplorasi




pemanfaatan sumber daya alam



pertanyaan kepada siswa tentang pemanfaatan

sumber daya alam

Q. Elaborasi




membahas tentang pemanfaatan sumber daya

alam







R. Konfirmasi






yang di sampaikan.


yang di sampaikan.



30. Salam penutup


Sumber :



Yudistira.




Alat :

21. Lcd proyektor

22. Computer

23. Boardmarker

24. White board

VI. Penilaian

P. Teknik penilaian

11. Tes tertulis

12. Penugasan

Q. Bentuk instrumen

Soal uraian

Soal uraian

1. Apakah yang dimaksud dengan pengelolaan sumber daya alamn berwawasan

lingkungan?

2. Sebutkan prinsip-prinsip pengelolaan sumber daya alam!

3. Mengapa sumber daya alam harus dimanfaatkan secara ekonomis dan efisien?

4. Apakah yang dimaksud dengan pemanfaatan sumber daya alam yang berprinsip

ekoefisiensi?

Penugasan

Buatlah karangan yang bertema tentang pengelolaan lingkungan di sekitar

sekolah. Kumpulkan hasil pekerjaanmu pada gurumu!




R. Pedoman penilaian

Soal uraian :





Skor akhir adalah :


Skor maksimal = 20



Penilaian Diskusi

No Nama

Siswa



1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5

1

2

3

Keterangan :




Mengetahui,



NIP. 19660824 199412 1 002 NIP.-




Pertemuan Ke : 8


Standar Kompetensi : 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup.

Kompetensi Dasar : 3.1.Mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya

dengan pembangunan berkelanjutan.

Indikator :

1. Menjelaskan masalah populasi penduduk.

2. Menjelaskan masalah sumber daya alam.

3. Menjelaskan masalah pencemaran lingkungan.

4. Menjelaskan masalah gempa bumi banjir, angin topan, tanah longsor, gunung

meletus, dan masalah pencemaran.



1. Mengidentifikasi berbagai masalah populasi penduduk;

2. Mengidentifikasi berbagai masalah sumber daya alam;

3. Mengidentifikasi masalah pencemaran lingkungan;

4. Mengidentifikasi masalah gempa bumi banjir, angin topan, tanah longsor, gunung

meletus, dan masalah pencemaran.


1. Lingkungan hidup




Tahapan

Kegiatan

Alokasi

waktu

Kegiatan Awal M. Apersepsi

19. Salam



dibahas.




dasar).

N. Pemberian motivasi

Memberi contoh pemanfaatan lingkungan

hidup dalam kaitannya dengan pembangunan

berkelanjutan dalam kehidupan sehari - hari

Kegiatan Inti S. Eksplorasi




pemanfaatan lingkungan hidup dalam

kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan



pertanyaan kepada siswa tentang pemanfaatan

lingkungan hidup dalam kaitannya dengan

pembangunan berkelanjutan

T. Elaborasi





membahas tentang pemanfaatan sumber daya

alam







U. Konfirmasi








yang di sampaikan.


yang di sampaikan.



35. Salam penutup


Sumber :



Yudistira.


Indonesia


Alat :

25. Lcd proyektor

26. Computer

27. Boardmarker

28. White board

VI. Penilaian

S. Teknik penilaian

13. Tes tertulis

14. Penugasan

T. Bentuk instrumen

Soal uraian

Soal uraian

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan krisis lingkungan!

2. Mengapa Indonesia masih mengalami peledakan penduduk?

3. Apakah dengan kemajuan IPTEK, lingkungan dijamin tidak rusak?

4. Apakah yang dimaksud dengan pencemaran lingkungan?

Penugasan




Bagaimanakah cara menanggulangi hujan asam serta pencegahannya? Buatlah

laporan singkat tentang penanggulangan hujan asam dan cara pencegahannya!

Kumpulkan hasilnya kepada gurumu!

U. Pedoman penilaian

Soal uraian :





Skor akhir adalah :


Skor maksimal = 20



Penilaian Diskusi

No Nama

Siswa



1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5

1

2

3

Keterangan :




Mengetahui,



NIP. 19660824 199412 1 002 NIP.-




Pertemuan Ke : 9


Standar Kompetensi : 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup.

Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya

dengan pembangunan berkelanjutan.

Indikator :

1. Menjelaskan pengertian pembangunan.

2. Menjelaskan tujuan dari pengelolaan lingkungan hidup.

3. Menjelaskan pengelolaan pembangunan berwawasan lingkungan.

4. Menjelaskan ciri-ciri pembangunan berwawasan lingkungan.



1. Menjelaskan pengertian pembangunan nasional;

2. Mengidentifikasi tujuan pengelolaan lingkungan hidup;

3. Menjelaskan pengertian pembangunan berwawasan lingkungan;

4. Mengidentifikasi ciri-ciri pembangunan berwawasan lingkungan.


1. Pelestarian lingkungan hidup




Tahapan

Kegiatan

Alokasi

waktu

Kegiatan Awal O. Apersepsi

22. Salam



dibahas.




dasar).

P. Pemberian motivasi

Memberi Menganalisis pelestarian lingkungan


berkelanjutan dalam kehidupan sehari - hari

Kegiatan Inti V. Eksplorasi




Menganalisis pelestarian lingkungan hidup

dalam kaitannyadengan pembangunan

berkelanjutan



pertanyaan kepada siswa tentang menganalisis

pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya

dengan pembangunan berkelanjutan

W. Elaborasi


menganalisis pelestarian lingkungan hidup

dalam kaitannya dengan pembangunan

berkelanjutan


membahas tentang pelestarian lingkungan


berkelanjutan







X. Konfirmasi


menganalisis pelestarian lingkungan hidup


berkelanjutan


Menganalisis pelestarian lingkungan hidup


berkelanjutan


yang di sampaikan.


yang di sampaikan.



40. Salam penutup


Sumber :



Yudistira.




Alat :

29. Lcd proyektor

30. Computer

31. Boardmarker

32. White board

VI. Penilaian

V. Teknik penilaian

15. Tes tertulis

16. Penugasan

W. Bentuk instrumen

Soal uraian

Soal uraian

1. Jelaskan apa yang dimaksud pembangunan berwawasan lingkungan!

2. Jelaskan tujuan pengelolaan lingkungan hidup!




3. Bagimanakah pelaksanaan pembangunan berwawasan lingkungan di Indonesia?

4. Bagaimanakah pedoman dalam pelaksanaan pembangunan?

Penugasan

Diskusikan dengan temanmu tentang apa saja yang sudah dicapai dan belum

dicapai bangsa Indonesia dalam pelaksanaan pembangunan sampai sekarang?

X. Pedoman penilaian

Soal uraian :





Skor akhir adalah :


Skor maksimal = 20



Penilaian Diskusi

No Nama

Siswa



1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5

1

2

3

Keterangan :




Mengetahui,



NIP. 19660824 199412 1 002 NIP

rpp kelas xi geografi edy

Education