RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

SATUAN PENDIDIKAN : Sekolah Dasar

KELAS / SEMESTER : 1 / 1

TEMA : 2. Kegemaranku

SUB TEMA : 2.4 Gemar Membaca

PEMBELAJARAN KE- : 5

ALOKASI WAKTU : 3 x 35 menit

Disusun Oleh

1. Sutiyarni, A. Ma

2. Sri Sumini, S. Pd. SD

3. Sri Winarsih, S. Pd

4. Mutiah Rahayu, S. Pd

5. Badri Rohani, S. Pd

PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) RAYON 113

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

TAHUN 2013

PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

PEMBELA-

JARAN 5

PJOK

4.1 Mempraktikkan pada gerak dasar lokomotor

yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep :

tubuh, ruang, hubungan, dan usaha ) dalam

berbagai bentuk permainan sederhana dan

atau tradisional.

Indikator

- Melakukan gerakan lokomotor berlari dengan

benar.

SBDP

3.1 Mengnal cara dan gambar hasil

ekspresi.

4.1 menggambar ekspresi dengan

mengolah garis, warna, dan

bentuk berdasarkan hasil

pengamatan di lingkungan

sekitar.

Indikator

- Membuat karya kreatif berbentuk

pohon kata secara kelompok.

PPKN

3.2 Mengenal tata tertib yang berlaku

dalam kehidupan sehari-hari

rumah dan sekolah.

4.1 Melaksanakan tata tertib di rumah

dan sekolah.

Indikator

- Memahami aturan dari sebuah

permainan.

- Melaksanakan aturan yang

diterapkan dengan patuh.

Bahasa Indonesia

3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh

dan panca indera, wujud dan sifat benda, serta

peristiwa siang dan malam dengan bantuan

guru atau teman dalam Bahasa Indonesia lisan

dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif

tentang anggota tubuh dan panca indera,

wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang

dan malam secara mandiri dalam Bahasa

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi

dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu penyajian.

Indikator

- Menyusun kalimat dari kata-kata yang ada

pada kartu.

- Menuliskan kata-kata yang sesuai dengan

arahan guru .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekoolah : SD Negeri Bumi II

Tema : 2. Kegemaranku

Sub Tema : 2.4 Gemar Membaca

Pembelajaran Ke- : 5

Kelas / Semester : 1 / 1

Materi Pokok : Berlari Sambil menyusun Kata

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di rumah dan

di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya

yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan

yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat

benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam

Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah

untuk membantu pemahaman.

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera,

wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam

Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah

untuk membantu penyajian.

PJOK

4.1 Mempraktikkan pada gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti

konsep : tubuh, ruang, hubungan, dan usaha ) dalam berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau tradisional.

PPKN

3.2 Mengenal tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari rumah dan sekolah.

4.1 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah.

SBDP

3.1 Mengnal cara dan gambar hasil ekspresi.

4.1 menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan

hasil pengamatan di lingkungan sekitar.

C. Indikator

Bahasa Indonesia

- Menyusun kalimat dari kata-kata yang ada pada kartu.

- Menuliskan kata-kata yang sesuai dengan arahan guru .

PJOK

- Melakukan gerakan lokomotor berlari dengan benar.

PPKN

- Memahami aturan dari sebuah permainan.

- Melaksanakan aturan yang diterapkan dengan patuh.

SBDP

- Membuat karya kreatif berbentuk pohon kata secara kelompok.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan bermain, siswa dapat memilih kartu kata yang tepat sesuai permintaan

dengan benar.

2. Dengan bermain, siswa dapat melaukan gerak lokomotor dengan benar.

3. Dengan penjelasan guru, siswa dapat memahami aturan dengan patuh.

4. Dengan praktik, siswa dapat membuat karya kreatif berbentuk pohon kata dengan

indah.

E. Materi Pembelajaran

Bahasa Indonesia

- Menyusun kata dan pohon kata

PJOK

- Gerak lokomotor

PPKN

- Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari

SBDP

- Menggambar karya kreatif bentuk pohon.kata.

F. Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan : Scientific

Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, dan bermain peran.

Model : Kooperatif learning

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahuluan

1. Guru bersama siswa berdoa menurut agama dan

kepercayaan masing-masing.

2. Guru mengabsen kehadiran siswa.

3. Guru bertanya tentang kegemaran membaca siswa.

“Siapa tadi malam membaca buku pelajaran?”

“apa saja yang telah kalian baca hari ini?”

4. Guru menginformasikan tentang tujuan pembelajaran hai ini

yaitu tentang kegemaranku dengan sub tema gemar

membaca.

10 menit

Inti

1. Guru mengajak siswa melakukan permainan mencari kartu

kata.

- Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok.

- Masing-masing kelompok berbaris dan pimpinan kelompok

berdiri di barisan terdepan.

- Guru meletakkan wadah dan setiap wadah berisi kartu kata.

- Guru akan menyebutkan satu kata yang harus ditemukan

siswa dalam wadah, kemudian siswa berjalan jinjit mencari

kartu kata yang disebutkan dalam wadah

- Siswa yang berhasil menemukan kartu berteriak “horeeeee,

aku dapat”sebagai kartu sudah ditemukan. Dan diulangi

siswa yang lain secara bergantian.

- Siswa yang mengumpulkan kartu kata terbanyak akan

sebagai pemenang.

2. Setelah bermain, siswa berkelompok mengambil buku dan

menuliskan kata-kata yang telah ditemukan pada saat

bermain kartu kata.

3. Siswa berkelompok menempelkan kartu kata pada pohon

dan menghiasnya semenarik mungkin.

75 menit

Penutup

1. Guru menunjuk satu siswa untuk mengumpulkan tugas

kepada guru.

2. Siswa bersama guru mencocokkan hasil kerja kelompok.

3. Guru bersama – sama siswa membuat kesimpulan tentang

kesukaan menggambar dan alat serta bahan menggambar.

4. Guru melakukan penilaian hasil belajar dengan memberikan

soal.

5. Guru memberikan tugas siswa di rumah tentang menyusun

kata.

6. Guru bersama siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

20 menit

H. Sumber dan Media Belajar

a. Media belajar

1. 2 Kotak wadah .

2. Kartu kata.

3. Pohon kata

b. Sumber belajar

1. Buku tematik siswa tema kegemaranku halaman 97 - 98

2. Buku tematik guru tema kegemaranku halaman 90 - 92

I. Penilaian

1. Prosedur Penilaian

a. Penilaian proses

- Teknik : Non tes

- Bentuk : Pengamatan

- Instrumen : Lembar Pengamatan

b. Penilaian Hasil belajar.

- Teknik : Tes

- Bentuk : Tes tertulis

- Instrumen : tes tertulis

2. Instrumen Penilaian.

a. Penilaian proses

- Penilaian kinerja (terlampir)

b. Penilaian Hasil belajar

Menggunakan tes tertulis : Soal, Kunci jawaban dan pedoman penilaian

(terlampir)

Surakarta, Desember 2013

LAMPIRAN I

LAMPIRAN II

RUBRIK PENILAIAN

LAMPIRAN III

LEMBAR EVALUASI atau TES TERTULIS

Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat!

1.

2. Berlari adalah olah raga yang paling ...

3. Dalam bermain kita harus mematuhi ...

4. Pensil warna berguna untuk ...

5. Dengan berolah raga hati kita menjadi ...

KUNCI JAWABAN

1. Cerita

2. Murah

3. Aturan

4. Mewarnai

5. Senang

SKOR PENILAIAN

Skor penilaian = (B x 2) x 10 = 100

cerita Kata di samping ini dibaca ....