rencana pelaksanaan pembelajaran rpp€¦ · rencana pelaksanaan pembelajaran rpp nama sekolah :...

152

Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Nama Sekolah : SDN Jetis 01

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : 5/ II

Alokasi Waktu : 2 X 2 X 35 menit

Waktu Pelaksanaan : 23-24 Maret 2016

A. STANDAR KOMPETENSI

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. KOMPETENSI DASAR

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

C. INDIKATOR

6.1.3 Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga

6.1.4 Mengidentifikasi sifat-sifat trapesium

6.1.3 Mengidentifikasi sifat-sifat layang-layang

6.1.4 Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat

6.1.5 Mengidentifikasi sifat-sifat jajar genjang

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan pembuktian langsung

siswa dapat Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga dengan benar.

2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan pembuktian langsung,

siswa dapat Mengidentifikasi sifat-sifat trapesium dengan benar.


siswa dapat Mengidentifikasi sifat-sifat layang-layang dengan benar.


siswa dapat Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat dengan benar

153


siswa dapat Mengidentifikasi sifat-sifat jajar genjang dengan benar

D. MATERI PEMBELAJARAN (terlampir)

Sifat-sifat bangun segitiga, trapesium, layang-layang, belah ketupat, jajar

genjang

E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran : Numbered Head Together

Tahap pelaksanaan : Persiapan,Numbering atau penomoran untuk

menentukan kelompok, Questioning atau pengajuan masalah kepada siswa,

Heads Together atau berpikir bersama, Memberikan kesimpulan,

Memberikan penghargaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan AlokasiWaktuKegiatan guru Kegiatan siswa

Pertemuanke-1Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan

kelas dan menyiapkanmedia pembelajaran.

2. Guru mengucapkan salamkepada siswa.

3. Guru bersama siswamelakukan doa menurutagama dan kepercayaanmasing-masing untukmengawali pembelajaran

4. Guru melakukan absensikehadiran siswa.

Fase 1: Tahap Persiapan5. Guru menuliskan materi

pokok pembelajaran padahari ini dipapan tulis.

6. Guru menuliskan tujuanpembelajaran pada hariini dipapan tulis.

7. Guru memberikan soalpretest kepada siswa

1. Siswa mempersiapkandiri mengikutipembelajaran

2. Siswa menjawab salamdari guru

3. Siswa berdoa bersamamenurut agama dankepercayaan masing-masing

4. Siswa melakukanabsensi

5. Siswa memperhatikanpenjelasan dari guru.

6. Siswa memperhatikantujuan pembelajaranyang disampaikan.

7. Siswa mengerjakan soalpretest secara individu.

20 menit

Inti 1. Guru menggali 1. Siswa menanggapi 45 menit

154

pengetahuan siswatentang bangun datardengan meminta siswauntuk menyebutkanbenda-benda berbentukbangun datar yangpernah mereka jumpai.

2. Beberapa jawaban siswaditulis dipapan tulis olehguru.

3. Guru menyampaikanmateri tentang bangundatar menggunakanmedia bangun datar.

4. Guru bertanya kepadasiswa tentang materi yangbelum mereka pahami.

Tahap 2: Numbered1. Guru membentuk

kelompok yang terdiridari 4-5

2. Guru membagi kartunomor kepada setiapsiswa, setiap anggotakelompok mendapatnomor yang berbeda .

3. Guru menjelaskan danmemberi contoh aturandalam diskusi kelompok.

Tahap 3: Questioning danHead Together1. Guru membagikan LKS

kepada siswa2. Guru membacakan soal

dalam LKS didepan kelasuntuk menyatukan tujuan.

3. Guru meminta setiapkelompok untuk memulaimengerjakan soal yangada dalam LKS secaraberkelompok.

pertanyaan dari gurudengan menyebutkanbenda-benda yangmerupakan bangundatar yang pernahmereka jumpai.

2. Siswa memperhatikan.

3. Siswa memperhatikanmateri yang sedangdijelaskan dengan baik.

4. Siswa bertanyatentangmateri yangbelum mereka ketahui.

1. Siswa berkumpulmembentuk kelompoksesuai dengan arahanguru.

2. Siswa menerima kartunomor yang diberikanguru.

3. Siswa memperhatikanpenjelasan aturandiskusi dengan baik.

1. Siswa menerima LKSyang diberikan olehguru.

2. Siswa memperhatikandengan baik.

3. Siswa mengerjakan soalLKS secaraberkelompok.

155

Penutup 1. Guru bersama siswamenyimpulkan intipembelajaran pada hariini.

2. Guru memberi tindaklanjut kepada siswasupaya mempelajarimateri yang diberikanpada hari ini.

3. Guru mengakhiripembelajaran dengansalam.

1. Guru bersama siswamenyimpulkan intipembelajaran pada hariini.

2. Siswa memperhatikanpenjelasan guru.

3. Siswa menjawab salamdari guru.

5 menit




3. Guru menanyakan kabarmereka pada hari ini.


5. Guru meminta siswauntuk kembali kekelompok nya.

1. Siswa mempersiapkandiri mengikutipembelajaran.


3. Siswa menjawabdengan memberikankabar mereka


5. Siswa kembalimembentuk kelompokseperti semula.

10 menit

Inti Tahap: 4 Answering1. Dimulai dari guru

menunjuk salah satunomor anggota secaraacak untuk menjawabsoal nomor 1.

2. Guru mengundi nomorundian kelompok untukmenentukan kelompokyang akan menjawab.

Tahap 5: Memberikesimpulan1. Guru bersama siswa

1. Siswa memperhatikandan jika nomor merekadisebut, siswa yangbernomor samamengangkat tanganmereka dengan nomorkartu yang telah dibagi.oleh guru.

2. Nomor kelompok yangkeluar dalam undian,maka wajib menjawabpertanyaan dari guru.

1. Guru bersama siswa

45 menit

156

memberikan kesimpulandan meluruskan jawabansiswa yang kurang tepat.

Tahap 6: Penghargaan1. Guru memberikan

penghargaan terhadapkelompok dengan kata-kata pujian maupunsimbol-simbol.

memberikankesimpulan danmeluruskan jawabansiswa yang kurang tepat

1. Siswa menerimapenghargaan dari guru,untuk memotivasibelajar siswaselanjutnya.

Penutup 1. Guru menanyakanperasaan siswa padapembelajaran pada hariini.

2. Guru melakukan Postest

3. Guru memberikan tindaklanjut kepada siswasupaya belajar materiselanjutnya.

4. Guru mengakhiripembelajaaran dengan

1. Siswa menjawabperasaan mereka padapembelajaran hari ini.

2. Siswa megerjakan soalpostest secara individu



15 menit

G. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR

Alat :

Papan tulis Busur Penggaris

157

Media : Bangun-bangun datar.

Sumber belajar:

1. Sumber Belajar : Sunaryo, R.J, 2007, Matematika 5: untuk SD/MI kelas 5,

Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

2. Priyanto, 2015, Modul Matematika kelas 5

PENILAIAN

158

No. Indikator Skor

1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga 6

2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun jajar genjang 3

3. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium 4

4. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun layang-layang 4

5. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun belah ketupat 3

Jumlah skor x 5= 20 x 5 100


159

RPP



Kelas / Semester : 5/ II

Alokasi Waktu : 2 X 2 X 35 menit




B. KOMPETENSI DASAR


C. INDIKATOR




6.1.4 Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat

6.1.5 Mengidentifikasi sifat-sifat jajaragenjang

H. TUJUAN PEMBELAJARAN






siswa dapat Mengidentifikasi sifat-sifat layang-layang dengan benar.


siswa dapat Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat dengan benar


siswa dapat Mengidentifikasi sifat-sifat jajar genjang dengan benar

I. MATERI PEMBELAJARAN (terlampir)

160

Sifat-sifat bangun segitiga, trapesium, layang-layang, belah ketupat, jajar

genjang

J. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran : Numbered Head Together

Tahap pelaksanaan : Persiapan,Numbering atau penomoran untuk

menentukan kelompok, Questioning atau pengajuan masalah kepada siswa,

Heads Together atau berpikir bersama, Memberikan kesimpulan,

Memberikan penghargaan.

K. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN





10. Guru bersama siswamelakukan doa menurutagama dan kepercayaanmasing-masing untukmengawali pembelajaran


Fase 1: Tahap Persiapan12. Guru menuliskan materi

pokok pembelajaran padahari ini dipapan tulis.



8. Siswa mempersiapkandiri mengikutipembelajaran

9. Siswa menjawab salamdari guru

10. Siswa berdoa bersamamenurut agama dankepercayaan masing-masing



13. Siswa memperhatikantujuan pembelajaranyang disampaikan.

14. Siswa mengerjakan soalpretest secara individu.

20 menit

Inti 5. Guru menggalipengetahuan siswatentang bangun datardengan meminta siswauntuk menyebutkanbenda-benda berbentuk

5. Siswa menanggapipertanyaan dari gurudengan menyebutkanbenda-benda yangmerupakan bangundatar yang pernah

45 menit

161

bangun datar yangpernah mereka jumpai.

6. Beberapa jawaban siswaditulis dipapan tulis olehguru.

7. Guru menyampaikanmateri tentang bangundatar menggunakanmedia bangun datar.

8. Guru bertanya kepadasiswa tentang materi yangbelum mereka pahami.

Tahap 2: Numbered4. Guru membentuk

kelompok yang terdiridari 4-5

5. Guru membagi kartunomor kepada setiapsiswa, setiap anggotakelompok mendapatnomor yang berbeda .

6. Guru menjelaskan danmemberi contoh aturandalam diskusi kelompok.

Tahap 3: Questioning danHead Together4. Guru membagikan LKS

kepada siswa5. Guru membacakan soal

dalam LKS didepan kelasuntuk menyatukan tujuan.

6. Guru meminta setiapkelompok untuk memulaimengerjakan soal yangada dalam LKS secaraberkelompok.

mereka jumpai.

6. Siswa memperhatikan.

7. Siswa memperhatikanmateri yang sedangdijelaskan dengan baik.

8. Siswa bertanyatentangmateri yangbelum mereka ketahui.

4. Siswa berkumpulmembentuk kelompoksesuai dengan arahanguru.

5. Siswa menerima kartunomor yang diberikanguru.

6. Siswa memperhatikanpenjelasan aturandiskusi dengan baik.

4. Siswa menerima LKSyang diberikan olehguru.

5. Siswa memperhatikandengan baik.

6. Siswa mengerjakan soalLKS secaraberkelompok.

Penutup 4. Guru bersama siswamenyimpulkan intipembelajaran pada hariini.

5. Guru memberi tindak

4. Guru bersama siswamenyimpulkan intipembelajaran pada hariini.

5. Siswa memperhatikan

5 menit

162

lanjut kepada siswasupaya mempelajarimateri yang diberikanpada hari ini.


penjelasan guru.





8. Guru menanyakan kabarmereka pada hari ini.



6. Siswa mempersiapkandiri mengikutipembelajaran.




10. Siswa kembalimembentuk kelompokseperti semula.

10 menit

Inti Tahap: 4 Answering3. Dimulai dari guru

menunjuk salah satunomor anggota secaraacak untuk menjawabsoal nomor 1.

4. Guru mengundi nomorundian kelompok untukmenentukan kelompokyang akan menjawab.

Tahap 5: Memberikesimpulan2. Guru bersama siswa

memberikan kesimpulandan meluruskan jawabansiswa yang kurang tepat.

Tahap 6: Penghargaan

3. Siswa memperhatikandan jika nomor merekadisebut, siswa yangbernomor samamengangkat tanganmereka dengan nomorkartu yang telah dibagi.oleh guru.

4. Nomor kelompok yangkeluar dalam undian,maka wajib menjawabpertanyaan dari guru.

2. Guru bersama siswamemberikankesimpulan danmeluruskan jawabansiswa yang kurang tepat

2. Siswa menerima

45 menit

163

2. Guru memberikanpenghargaan terhadapkelompok dengan kata-kata pujian maupunsimbol-simbol.

penghargaan dari guru,untuk memotivasibelajar siswaselanjutnya.

Penutup 5. Guru menanyakanperasaan siswa padapembelajaran pada hariini.

6. Guru melakukan Postest

7. Guru memberikan tindaklanjut kepada siswasupaya belajar materiselanjutnya.

8. Guru mengakhiripembelajaaran dengan

5. Siswa menjawabperasaan mereka padapembelajaran hari ini.

6. Siswa megerjakan soalpostest secara individu



15 menit

L. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR

Alat :


Media : Bangun-bangun datar.

164

Sumber belajar:




PENILAIAN

165

No. Indikator Skor






Jumlah skor x 5= 20 x 5 100

166

Lampiran 2


RPP



Kelas / Semester : 5 / II

Alokasi Waktu : 2 x 2 x 35 menit (2 pertemuan)




B. KOMPETENSI DASAR


C. INDIKATOR



6.1.3 Menyebutkan sifat-sifat belah ketupat



D. TUJUAN PEMBELAJARAN






siswa dapat Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat dengan benar.


siswa dapat Menyebutkan sifat-sifat jajar genjang dengan benar.

167


siswa dapat Menyebutkan sifat-sifat layang-layang dengan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN (terlampir)

Sifat-sifat bangun datar segitiga, trapesium, layang-layang, belah ketupat,

jajar genjang.

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran : Think Pair Share

Metode : 1. Tanya jawab

2. Ceramah

3. Diskusi

4. Penugasan

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


Pertemuan ke-1Pendahuluan 15. Guru mengkondisikan


16. Guru mengucapkansalam kepada siswa.

17. Guru bersama siswamelakukan doa menurutagama dan kepercayaanmasing-masing untukmengawalipembelajaran

18. Guru melakukanabsensi kehadiransiswa.

19. Guru menuliskanmateri pokokpembelajaran pada hariini dipapan tulis.



15. Siswamempersiapkan dirimengikutipembelajaran

16. Siswa menjawabsalam dari guru

17. Siswa berdoabersama menurutagama dankepercayaanmasing-masing


19. Siswamemperhatikanpenjelasan dari guru.

20. Siswamemperhatikantujuan pembelajaranyang disampaikan.

21. Siswa mengerjakansoal pretest

25 menit

168

Inti 9. Guru menggalipengetahuan siswatentang bangun datardengan meminta siswauntuk menyebutkanbenda-benda berbentukbangun datar yangpernah mereka jumpai.

10. Beberapa jawabansiswa ditulis dipapantulis oleh guru.

Tahap 1 Thinking1. Guru membagikan

macam-macam bangundatar untuk setiap siswa

2. Guru menjelaskanmaksud danmenjelaskan apa yangharus mereka lakukan.

3. Guru meminta siswauntuk mengidentifikasisifat-sifat bangun datardengan temansebangku.

4. Guru berkelilingmengawasi jalannyadiskusi.

Tahap 2: Pairing9. Guru meminta siswa

untuk bergabungdengan satu kelompoklain.

10. Guru meminta siswauntuk saling berbagiinformasi tentanginformasi atau ide yangtelah mereka dapatkanpada tahap pertama.

11. Guru bertindak sebagaifasilitator, danmengawasi jalannyadiskusi.

1. Siswa menanggapipertanyaan dari gurudenganmenyebutkanbenda-benda yangmerupakan bangundatar yang pernahmereka jumpai.

2. Siswamemperhatikan.

1. Siswa menerimamacam bangun-bangun datar.

2. Siswamemperhatikanpenjelasan dari guru

3. Siswamengidentifikasisifat-sifat bangundatar dengan teliti

1. Siswabergabungdengansatu kelompok lainsesuai dengan arahanguru.

2. Siswa berbagiinformasi tentanginformasi atau ideyang telah merekadapatkan.

40 menit

169

Penutup 7. Guru memberi tindaklanjut kepada siswasupaya mempelajarimateri yang diberikanpada hari ini.


7. Siswamemperhatikanpenjelasan guru.

8. Siswa menjawabsalam dari guru.

5 menit




13. Guru menanyakankabar mereka pada hariini.

14. Guru melakukanabsensikehadiran siswa.


11. Siswamempersiapkan dirimengikutipembelajaran.




15. Siswa kembalimembentukkelompok sepertisemula.

10 menit

Inti Tahap 3: Share5. Guru meminta siswa

untuk melaporkanjawaban mereka yangtelah didiskusikankepada seluruh kelassecara bergiliran.

6. Guru meminta siswaberpendapat jika adajawaban siswa yangberbeda.

7. Guru menjelaskanmateri sifat-sifat bangundatar

8. Guru meminta siswamengerjakan soal LKS

1. Siswa melaporkanjawaban merekayang tekahdidiskusikan kepadaseluruh kelas secarabergiliran.

2. Siswa yang lainmenanggapipendapat kelompoklain.

3. Siswamemperhatikanpenjelasan dai guru.

4. Siswa mngerjkansoal LKSsecaramandiri.

40 menit

Penutup 9. Guru bersama siswamenyimpulkan kegiatanpembelajaran pada hari

9. Siswa menyimpulkankegiatanpembelajaran pada

20 menit

170

ini.10. Guru meminta siswa

untuk mengerjakan soalPostest.

11. Guru mengakhiripembelajaaran denganmengucapkan salam.

hari ini.10. Siswa megerjakan

soal postest secaraindividu.


H. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR

Alat :


Media: Bangun-bangun datar

171

Sumber Belajar:

Sumber Belajar : Sunaryo, R.J, 2007, Matematika 5: untuk SD/MI kelas 5,


Priyanto, 2015, Modul Matematika kelas 5

PENILAIAN

No. Indikator Skor






Jumlah skor x 5 = 20 x 5 100

173


RPP



Kelas / Semester : 5 / II

Alokasi Waktu : 2 x 2 x 35 menit (2 pertemuan)

Waktu Pelaksanaan : 1-2 April 2016



B. KOMPETENSI DASAR


C. INDIKATOR



6.1.3 Menyebutkan sifat-sifat belah ketupat



TUJUAN PEMBELAJARAN






siswa dapat Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat dengan benar.

174


siswa dapat Menyebutkan sifat-sifat jajar genjang dengan benar.


siswa dapat Menyebutkan sifat-sifat layang-layang dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN (terlampir)

Sifat-sifat bangun datar segitiga, trapesium, layang-layang, belah ketupat,

jajar genjang.

E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran : Think Pair Share

Metode : 1. Tanya jawab

5. Ceramah

6. Diskusi

7. Penugasan

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN





24. Guru bersama siswamelakukan doa menurutagama dan kepercayaanmasing-masing untukmengawalipembelajaran

25. Guru melakukanabsensi kehadiransiswa.

26. Guru menuliskanmateri pokokpembelajaran pada hariini dipapan tulis.


22. Siswamempersiapkan dirimengikutipembelajaran

23. Siswa menjawabsalam dari guru

24. Siswa berdoabersama menurutagama dankepercayaanmasing-masing


26. Siswamemperhatikanpenjelasan dari guru.

27. Siswamemperhatikantujuan pembelajaranyang disampaikan.

25 menit

175


28. Siswa mengerjakansoal pretest

Inti 11. Guru menggalipengetahuan siswatentang bangun datardengan meminta siswauntuk menyebutkanbenda-benda berbentukbangun datar yangpernah mereka jumpai.

12. Beberapa jawabansiswa ditulis dipapantulis oleh guru.

Tahap 1 Thinking5. Guru membagikan

macam-macam bangundatar untuk setiap siswa

6. Guru menjelaskanmaksud danmenjelaskan apa yangharus mereka lakukan.

7. Guru meminta siswauntuk mengidentifikasisifat-sifat bangun datardengan temansebangku.

3. Siswa menanggapipertanyaan dari gurudenganmenyebutkanbenda-benda yangmerupakan bangundatar yang pernahmereka jumpai.

4. Siswamemperhatikan.

4. Siswa menerimamacam bangun-bangun datar.

5. Siswamemperhatikanpenjelasan dari guru

6. Siswa

40 menit

176

8. Guru berkelilingmengawasi jalannyadiskusi.

Tahap 2: Pairing12. Guru meminta siswa

untuk bergabungdengan satu kelompoklain.

13. Guru meminta siswauntuk saling berbagiinformasi tentanginformasi atau ide yangtelah mereka dapatkanpada tahap pertama.

14. Guru bertindak sebagaifasilitator, danmengawasi jalannyadiskusi.

mengidentifikasisifat-sifat bangundatar dengan teliti

3. Siswabergabungdengansatu kelompok lainsesuai dengan arahanguru.

4. Siswa berbagiinformasi tentanginformasi atau ideyang telah merekadapatkan.

Penutup 9. Guru memberi tindaklanjut kepada siswasupaya mempelajarimateri yang diberikanpada hari ini.


9. Siswamemperhatikanpenjelasan guru.


5 menit




18. Guru menanyakankabar mereka pada hariini.

19. Guru melakukanabsensikehadiran siswa.


16. Siswamempersiapkan dirimengikutipembelajaran.




20. Siswa kembalimembentukkelompok sepertisemula.

10 menit

177

Inti Tahap 3: Share9. Guru meminta siswa

untuk melaporkanjawaban mereka yangtelah didiskusikankepada seluruh kelassecara bergiliran.

10. Guru meminta siswaberpendapat jika adajawaban siswa yangberbeda.

11. Guru menjelaskanmateri sifat-sifat bangundatar

12. Guru meminta siswamengerjakan soal LKS

5. Siswa melaporkanjawaban merekayang tekahdidiskusikan kepadaseluruh kelas secarabergiliran.

6. Siswa yang lainmenanggapipendapat kelompoklain.

7. Siswamemperhatikanpenjelasan dai guru.

8. Siswa mngerjkansoal LKSsecaramandiri.

40 menit

Penutup 12. Guru bersama siswamenyimpulkan kegiatanpembelajaran pada hariini.

13. Guru meminta siswauntuk mengerjakan soalPostest.

14. Guru mengakhiripembelajaaran denganmengucapkan salam.

12. Siswa menyimpulkankegiatanpembelajaran padahari ini.

13. Siswa megerjakansoal postest secaraindividu.


20 menit

G. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR

Alat :


178

Media: Bangun-bangun datar

Sumber Belajar:




PENILAIAN

179

No. Indikator Skor






Jumlah skor x 5 = 20 x 5 100

181

Lampiran 3

Sifat-sifat Bangun Datar

1. Jajar GenjangSifat-sifat jajar genjang adalah sebagai berikut.

a. Sisi yang berhadapan sama panjang dansejajar.

b. Sudut yang berhadapan sama besar.c. Jumlah sudut pada sisi yang berdekatan

besarnya 1800

2. Belah KetupatSifat-sifat bangun belah ketupat adalahsebagai berikut

a. Semua sisi sama panjangb. Diagonal saling berpotongan tegak lurusc. Kedua diagonal merupakan sumbu simetrid. Sudut yang berhadapat sama besar

3. Layang-layang

Sifat-sifat bangun layang-layang adalah sebagai berikuta. Mempunyai dua pasang sisi yang sama

panjang yaitu, AB =CB dan DA=DCb. Mempunyai satu sudut yang berhadapan sama

besar

4. TrapesiumTrapesium merupakan bangun segi empat yang memiliki dua sisi yangsejajar tidak sama panjang tidak sama panjang. Ada tiga jenistrapesium, yaitu:a. Trapesium Siku-siku

Sifat-sifat bangun Trapesium siku-sikua. Memiliki sepasang sisi yang sejajar yaitu,

AB//DC

a. Trapesium sama kaki

182

Sifat-sifat Trapesium sama kakia. Mempunyai sepasang sisi sejajar dan

tidak sama panjangb. Kedua sisi kakinya sama panjang.c. Kedua sudut kakinya sama besar.

5. SegitigaBangun datar segitiga adalah bangun yang memiliki tiga sisi, tiga sudutdan jumlah sudut pada bangun segitiga ialah 1800.Bangun segitiga ada beberapa bangun sebagai berikut:a. Segitiga sama sisi

Sifat bangun segitiga sama sisi adalaha. Ketiga sisinya sama panjangb. Mempunyai 3 sudut yang sama besarnya,masing-masing 600

b. Segitiga sama kaki

Sifat-sifat bangun segitiga sama kaki adalah sebagaiberikut

a. Mempunyai sepasang sisi sama panjang yaitu,AB=AC

b. Kedua sudutnya sama besar yaitu, sudut B =sudut C

c. Segitiga siku-siku

Sifat-sifat bangun segitiga siku-sikuadalahsebagai berikuta. Mempunyai tiga sudut yang salah satu

sudutnya siku-siku yaitu 900

183

Lampiran 4

Mata Pelajaran: MatematikaKelas / Semester: 5/ IIMateri: Sifat-sifat Bangun Datar

Kisi-kisi Soal Validitas

Matematika kelas 5 Semester II

StandarKompetensi

KompetensiDasar

Indikator Kategori Butir Soal Jumlah Aspek

6. Memahamisifat-sifatbangun danhubungan antarbangun

6.1Mengidentifikasi sifat-sifatbangundatar

Mengidentifikasisifat-sifat segitiga

MudahSedang

5,6,8,14,20,26,28

26

C1C1

Mengidentifikasisifat-sifattrapesim

MudahSedangSukar

1,3,9,19,21,25

6 C1

Mengidentifikasisifat-sifat belahketupat

MudahSedangSukar

7,13,16,22,29 5 C1

Mengidentifikasisifat-sifatjajaragenjang

MudahSedangSukar

2,4,11,15,24

221

C1C1

Mengidentifikasisifat-sifatlayang-layang

MudahSedangSukar

10,12,17,18,23,27,30

25

C1

184

Lampiran 5

Lembar Soal Sifat-sifat Bangun Datar

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada lembar jawaban!

1. Dibawah ini yang merupakan gambar trapesium siku-siku adalah . . .a. c.

b. d.

2. Aku adalah bangun yang memiliki dua pasang sisi yang sejajar, sudut-sudutyang berhadapan sama besar aku adalah bangun. . .a. Trapesium c. segitigab. Jajar genjang d. Layang-layang

3. Jika panjang FG = 12 cm dan besar sudut GFE =750 , maka panjang EH dan sudut HEF adalah . . .a. 12cm dan 750

b. 18cm dan 750

c. 12cm dan 1050

d. 18cm dan 1050

4. Jika panjang DC adalah 6 cm, dan CB 5cm maka panjang AB adalah . . .a. 6 cmb. 10 cmc. 7cmd. 8 cm

5. Dari gambar disamping sudut yang sama besarialah sudut . . .

a. Sudut A dan sudut Cb. Sudut A dan sudut Bc. Sudut B dan sudut Cd. Sudut A dan sudut A

185

6. Jika panjang AB = 6 cm , panjang BC = 4 cm maka besar AC adalah . . .

a.7 cmb.6 cmc.5 cmd.4 cm

7. Jika panjang AD = 5cm , maka panjang BCadalah . . .a. 10 cmb. 5 cmc. 6 cmd. 7 cm

8. Jika besar sudut B = 400 maka besar sudut C adalah...a. 400

b. 550

c. 700

d. 600

9. Dari bangun datar disamping sudut manakahyang sama besar dengan sudut A . . .a. Sudut Db. Sudut Bc. Sudut Cd. Tidak ada

10. Jika panjang AB = 3 cm dan AD = 6 cm. Makapanjang BC dan CD berturut-turut ialah . . .a. 4cm dan 6cmb. 8 cm dan 7 cmc. 5 cm dan 6 cmd. 3 cm dan 6 cm

11. Jika besar sudut A = 500 , sudut D = 1300 maka besarsudut C dan B berturut-turut adalah . . .a. 1300 dan 500

b. 600 dan 1200

c. 500dan 1300

186

d. 400 dan 1400

12. Perhatikan sifat-sifat bangun datar di bawah ini :Mempunyai dua pasang sisisejajar, Sudut yang berhadapan sama besar, Kedua diagonalnya tidak samapanjang dan saling berpotongan di tengah-tengah , Bangun datar yangmemiliki sifat-sifat tersebut adalah.....a. Jajargenjang c. Layang-layangb. persegipanjang d. Trapesium

13. Perhatikan gambar belah ketupat ABCD disamping ! Jika panjang OB adalah 10 cm,maka panjang DB adalah

a. 16cmb. 20 cmc. 8cmd. 4cm

14. Perhatikan gambar disamping ! Jika besar sudut B = 400

maka besar sudut C adalah . . .a. 500

b. 400

c. 900

d. 600

15. Aku adalah bangun datar . Sisi-sisi ku yang berhadapan sama panjang dan sejajar,sudut-sudut yang berhadapan sama besar dan jumlah sudut pada sisi yang berdekatanadalah 1800. Aku adalah bangun . . .

a. Lingkaranb. Layang-layangc. Segitigad. Jajar genjang

16. Aku adalah bangun datar yang memiliki empat sisi, keempat sisiku sama panjang,sudut yang berhadapan sama besar. Aku adalah bangun. . .a. Layang-layangb. Belah Ketupatc. Trapesiumd. Segitiga

17.

Dari gambar disamping, sudut yang sama besarialah sudut . . .

a. D dan Bb. A dan Cc. B dan Cd. D dan C

187

18. Gambar disamping merupakan gambar benda yangberbentuk . .

a. Layang-layang c. Segitigab. Trapesium d. Belah ketupat

19. Gambar disamping merupakan gambar bangun . . .a. Trapesium sembarangb. Trapesium siku-sikuc. Trapesium sama kakid. Trapesium sejajar

20. Aku adalah sebuah bangun memiliki tiga sisi, aku memliki satu pasang sisiyang sama panjang aku adalah bangun. . .a. Segitiga sama kakib. Segitiga siku-sikuc. Segitiga sembarangd. Segitiga tumpul

21. Aku adalah bangun yang memiliki satu pasang sisi yang sejajar aku adalahbangun. . .a. Belah ketupatb. Layang-layangc. Trapesiumd. Jajar genjang

22. Gambar disamping merupakan bendayang berbentuk. . .

a. Segitigab. Trapesiumc. Jajar genjangd. Belah ketupat

23. Perhatikan pernyataan berikut mempunyai sepasang sisi yang sejajar,mempunyai sepasang sudut siku-siku, kedua diagonalnya tidak sama panjangmerupakan ciri-ciri daria. Segitiga c. Jajar genjangb. Trapesium siku-siku d Layang-layang

24. Perhatikan pernyataan ini1) mempunyai dua pasang sisi sejajar, 2) sudut yangberhadapan sama besar, 3) kedua diagonalnya berpotongan tegak lurus, 4)

188

jumlah ukuran sudut yang berdekatan 180 derajat. Sifat-sifat yang dimilikijajargenjang adalah....

A. 1), 2), dan 3) B. 1), 2), dan 4)C. 1), 3), dan 4) D. 2), 3), dan 4)

25. Suatu bangun datar memiliki ciri-ciri sebagai berikut : Memiliki sepasang sisisama panjang, Memiliki sepasang sudut sama besar, Memiliki satu sumbusimetri. Bangun datar yang dimaksud adalah...A. Segitiga samakaki c. Layang-layangB. Trapesium d. Jajar genjang

26. Jumlah sudut dalam segitiga ialah . . .a. 900

b. 1800

c. 3600

d. 450

27. Dari gambar disamping , sisi yang sama besar ialah sisi . . .a. AD = BC dan AB = CDb. AC = BC dan CD = ADc. AB = CB dan DA = DCd. BA = BD dan AC = AB

28. Perhatikan pernyataan dibawah ini !1. Mempunyai 3 sisi2. Mempunyai 3 sudut3. Jumlah ketiga sudut tersebut 1800

Pernyataan diatas merupakan ciri-ciri dari bangun datar . . .a. Segitigab. Jajar genjangc. Trapesiumd. Belah ketupat

29. Jumlah titik sudut bangun datar disamping ialah . . .a. 6b. 3c. 8d. 4

30. Layang-layang memiliki berapa pasang sudut yang sama panjang. . .a. Dua pasang c. Satu Pasangb. Empat buah d. Tiga buah

189

Lampiran 6

Kunci jawaban Soal Validitas

1. C2. D3. A4. A5. C6. B7. B8. A9. A10. D11. C12. A13. A14. A15. D16. B17. B18. A19. C20. A21. C22. D23. B24. B25. A26. B27. C28. A29. D30. C

190

Lampiran 7

190

Lampiran 7

190

Lampiran 7

191191191

192192192

193193193

194194194

195

Lampiran 8

Lembar Soal Postest



1. Aku adalah bangun datar yang memiliki empat sisi, keempat sisiku sama panjang,sudut yang berhadapan sama besar. Aku adalah bangun. . .a. Persegi panjangb. Belah Ketupatc. Trapesiumd. Segitiga

2. Jika panjang FG = 18 cm dan besar sudut GFE =750 , maka panjang EH dan sudut HEF adalah . . .a. 12cm dan 750

b. 18cm dan 750

c. 12cm dan 1050

d. 18cm dan 1050

3. Jumlah sudut dalam segitiga ialah . . .a. 900

b. 1800

c. 3600

d. 450

4. Dari gambar disamping sudut B sebesar 650 makabesar sudut A ialah . . .

a. 300

b. 650

c. 500

d. 400

5. Jika panjang DC adalah 10 cm, dan CB 5 cm maka panjang AB adalah . . .a. 6cmb. 10cmc. 7cmd. 8cm

6. Dari gambar segitiga dibawah ini, panjang sisi-sisi yang sama panjangialah . . .

a. Sisi AB=ACb. Sisi AC=BC

196

c. Sisi BC=ABd. Sisi AC=AB

7. Dibawah ini yang merupakan gambar trapesium sama kaki adalah . . .a. c.

b. d.

8. Jika panjang AD = 6 cm , maka panjang BC adalah . . .a. 10cmb. 5 cmc. 6 cmd. 7 cm

9. Dari gambar disamping , sisi yang sama besar ialah sisi . . .a. AD = BC dan AB = CDb. AC = BC dan CD = ADc. AB = CB dan DA = DCd. BA = BD dan AC = AB

10. Jika besar sudut B = 300 maka besar sudut C adalah...a. 400

b. 550

c. 750

d. 300

11. Jika panjang AB = 4 cm dan AD = 10cm. Makapanjang BC dan CD berturut-turut ialah . . .a. 4cm dan 6cmb. 4 cm dan 10 cmc. 5 cm dan 6 cmd. 3 cm dan 6 cm

12. Jika besar sudut A = 1400, sudut D = 400 maka besarsudut C dan B berturut-turut adalah . . .a. 1400 dan 400

b. 600 dan 1200

c. 500 dan 1300

197

d. 400 dan 1400

13. Jumlah titik sudut bangun datar disamping ialah . . .a. 6b. 3c. 8d. 4

14. Perhatikan gambar belah ketupat ABCD disamping ! Jika panjang OB adalah 10cm, maka panjang DB adalah

a. 16cmb. 20 cmc. 8cmd. 4cm


Pernyataan diatas merupakan ciri-ciri dari bangun datar . . .a. Segitigab. Jajar genjangc. Trapesiumd. Belah ketupat


maka besar sudut C adalah . . .a. 500

b. 900

c. 400

d. 600

17. Aku adalah bangun datar . Sisi-sisi ku yang berhadapan sama panjang dan sejajar,sudut-sudut yang berhadapan sama besar dan jumlah sudut pada sisi yangberdekatan adalah 1800. Aku adalah bangun . . .a. Lingkaranb. Persegic. Segitigad. Jajar genjang

18.


a. D dan B

198

b. B dan Cc. A dan Cd. D dan C

19. Gambar disamping merupakan gambar bangun . . .a. Trapesium sembarangb. Trapesium siku-sikuc. Trapesium sama kakid. Trapesium sejajar

20. Dari bangun datar disamping sudut manakah yang sama besar dengansudut A. . .

a. Sudut Db. Sudut Bc. Sudut Cd. Tidak ada

199

Lampiran 9

Kunci Jawaban Soal Postest

1. B2. B3. B4. C5. B6. A7. A8. C9. C10. D11. B12. A13. D14. B15. A16. C17. D18. C19. C20. A

200

Lampiran 10

Lembar Soal Pretest



31. Dibawah ini yang merupakan gambar trapesium siku-siku adalah . . .c. c.

d. d.

32. Jumlah sudut dalam segitiga ialah . . .e. 900

f. 1800

g. 3600

h. 450

33. Jika panjang FG = 12 cm dan besar sudut GFE =750 , maka panjang EH dan sudut HEF adalah . . .e. 12cm dan 750

f. 18cm dan 750

g. 12cm dan 1050

h. 18cm dan 1050

34. Jika panjang DC adalah 6 cm, dan CB 5cm maka panjang AB adalah . . .e. 6cmf. 10cmg. 7cmh. 8cm

35. Dari gambar disamping sudut yang sama besarialah sudut . . .

e. Sudut A dan sudut Cf. Sudut A dan sudut Bg. Sudut B dan sudut Ch. Sudut A dan sudut A

201

36. Jika panjang AB = 6 cm , panjang BC = 4 cm maka besar AC adalah . . .

e.7cmf. 6 cmg.5 cmh.4 cm

37. Jika panjang AD = 5cm , maka panjang BCadalah . . .e. 10cmf. 5 cmg. 6 cmh. 7 cm

38.Dari gambar disamping , sisi yang sama besar ialahsisi . . .e. AD = BC dan AB = CDf. AC = BC dan CD = ADg. AB = CB dan DA = DCh. BA = BD dan AC = AB

39. Jika besar sudut B = 400 maka besar sudut C adalah...e. 400

f. 550

g. 700

h. 600

40. Dari bangun datar disamping sudut manakahyang sama besar dengan sudut A. . .e. Sudut Df. Sudut Bg. Sudut Ch. Tidak ada

41. Jika panjang AB = 3 cm dan AD = 6 cm. Makapanjang BC dan CD berturut-turut ialah . . .e. 4cm dan 6cmf. 8 cm dan 7 cm

202

g. 5 cm dan 6 cmh. 3 cm dan 6 cm

42. Jika besar sudut A = 500, sudut D = 1300 maka besarsudut C dan B berturut-turut adalah . . .e. 1300 dan 500

f. 600 dan 1200

g. 500 dan 1300

h. 400 dan 1400


Pernyataan diatas merupakan ciri-ciri dari bangun datar . . .e. Segitigaf. Jajar genjangg. Trapesiumh. Belah ketupat

44. Jumlah titik sudut bangun datar disamping ialah . . .e. 6f. 3g. 8h. 4

45. Perhatikan gambar belah ketupat ABCD disamping ! Jika panjang OB adalah 10cm, maka panjang DB adalah

e. 16cmf. 20 cmg. 8cmh. 4cm


maka besar sudut C adalah . . .e. 500

f. 400

g. 900

h. 600

47. Aku adalah bangun datar . Sisi-sisi ku yang berhadapan sama panjang dan sejajar,sudut-sudut yang berhadapan sama besar dan jumlah sudut pada sisi yangberdekatan adalah 1800. Aku adalah bangun . . .e. Lingkaranf. Persegi

203

g. Segitigah. Jajar genjang

48. Aku adalah bangun datar yang memiliki empat sisi, keempat sisiku sama panjang,sudut yang berhadapan sama besar. Aku adalah bangun. . .e. Persegi panjangf. Belah Ketupatg. Trapesiumh. Segitiga

49.


e. D dan Bf. A dan Cg. B dan Ch. D dan C

50. Gambar disamping merupakan gambar bangun . . .e. Trapesium sembarangf. Trapesium siku-sikug. Trapesium sama kakih. Trapesium sejajar

204

Lampiran 11

Kunci Jawaban Soal Pretset

1. C2. B3. A4. A5. C6. B7. B8. C9. A10. A11. D12. C13. A14. D15. A16. A17. D18. B19. B20. C

205

Lampiran 11

Kunci Jawaban Soal Pretset

21. C22. B23. A24. A25. C26. B27. B28. C29. A30. A31. D32. C33. A34. D35. A36. A37. D38. B39. B40. C

208

Lampiran 13

210

Lampiran 14

212

Lampiran 15

214

Lampiran 17

Daftar nilai Pretset dan Postest kelompok Eksperimen 1

No. Nama Siswa NilaiPretest Postest

1. Nanang 35 702. Desy 75 853. Ridwan 65 854. Handayani 20 355. Ramadani 45 606. As’ad 80 757. Sugeng 20 658. Fuji 50 459. Tedy 80 9010. Satria 65 6011. Choirul 70 7012. Mukti 45 8013. Dheny 60 8014. Ahmad 75 9515. Azizka 85 8516. Rasyid 80 9517. Sujantik 20 6518. Nurmalita 85 8519. Fitria 45 7520. Beta 90 9521. Lusia 50 7522. Bayu 80 8523. Dwi 75 7524. Wisnu 55 6025. Wahyu 90 8526. Aris 85 9027. Aprilia 60 7028. Anggun 70 8029. Fian 75 9030. Nesa 80 8031. Kelvin 65 8032. Maura 80 9533. Nafiq 50 75

215

Lampiran 18

Daftar Nilai Pretest dan Postest Matematika kelas 5

Kelompok Eksperimen 2

No. Nama Siswa NilaiPretest Postest

1. David 70 902. Mukti 35 753. Riski 70 904. Amelia 85 805. Wahyuni 35 506. Irfan 40 657. Danar 85 708. Fahmi 40 659. Zidna 60 7010. Wening 75 8511. Yusna 45 5012. Ajeng 25 3013. Ferlinda 25 4014. Joko 70 9015. Fajar 55 6516. Indra 65 5517. Selvy 60 8518. Kurniawan 35 4519. Eni 50 6520. Puji 50 6521. Fiki 75 7022. Yuna 45 5523. Danti 55 5024. Yoga 50 5525. Rizal 65 7026. Satria 45 5027. Dito 40 4528. Rehan 50 6529. Samsul 55 5030. Ari 65 6031. Dinati 50 45

216

Lampiran 19

Kegiatan Pembelajaran kelompok Eksperimen 1

Tahap 1 Persiapan Tahap 2 Numbering

Tahap 3 Questioning dan Head Together Tahap 4 Answering

Tahap 5 Menyimpulkan bersama-sama Tahap 6 Penghargaan Kelompok

217

Kegiatan Pembelajaran Kelompok Eksperimen 2

Mengerjakan Pretest Tahap 1 Thinking

Tahap 2 Pairing Tahap 3 Sharing

Mengerjakan Soal Postest

219

Lampiran 20

Soal Lembar Kerja Siswa

LKS

Nama Anggota Kelompok 1.2.3.4.5.

Kelas

NO. Bangun Datar Sisi- sisi yangsejajar

Sisi-sisi yangsama besar

Sudut yangsama besar

1.

2.

3.

4.

220

5.

6.

7.

8.

221

Lampiran 21

Tabel Poin Siswa pada pembelajaran Kelompok eksperimen

223

Lampiran 22

rencana pelaksanaan pembelajaran rpp€¦ · rencana pelaksanaan pembelajaran rpp nama sekolah :...

Documents