RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP N 3 SUGIO

Mata Pelajaran : IPA - Fisika

Kelas / Semester : IX / 2

Standar Kompetensi :

4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Komepetensi Dasar :

4.2. Mendiskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat :

1. Menyebutkan alat-alat yang prinsip kerjanya menggunakan kemagnetan

2. Menyebutkan alat-alat yang prinsip kerjanya menggunakan elektromagnet

B. Materi Pembelajaran :

Pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi

Produk teknologi yang memanfaatkan sifat kemagnetan di antaranya :

Produk teknologi yang menggunakan prinsip kerja elektromagnet:

C. Metode Pemebelajaran

1. Model : - Cooperative Learning

2. Metode : - Diskusi Kelompok

- Informasi

- Tanya Jawab

D. Langkah – langkah Kegiatan :

a. Kegiatan pendahuluan

Prasyarat pengetahuan

- Magnet itu apa ? Motivasi dan Apersepsi

- Apa saja alat-alat di sekitar kita yang memanfaatkan kemagnetan ?

Guru menulis topik materi pembelajaran “Pemanfaatan kemagnetan dalam produk

teknologi “

Guru menuliskan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok yang terdiri dari 4-5

orang dan heterogen.

Guru memerintahkan tiap kelompok untuk mengerjakan LKS tentang “Pemanfaatan

kemagnetan dalam produk teknologi”

Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang ada di LKS

Guru membimbing tiap kelompok mengerjakan LKS dan memastikan setiap kelompok

sudah selesai mengerjakan LKS.

Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menanggapi

Guru memberikan informasi yang benar dan memberi penguatan.

c. Kegiatan penutup

Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat rangkuman hasil belajar

Guru memberikan evaluasi untuk mengetahui ketuntasan pembelajaran

E. Sumber Belajar

Sudibyo, Elok , dkk. 2008. “Mari Belajar IPA 3 Untuk SMP/MTs Kelas IX”. hal 224-226.

Jakarta: Depdiknas.

Wasis., Yuli Irianto, Sugeng. 2009. “Ilmu pengetahuan Alam Jilid 3 Untuk SMP/MTs Kelas

IX”. hal. 168 – 171. Jakarta: Depdiknas.

Riyadi, Slamet., dkk. 2010. “Lembar Kerja Siswa”. hal. 46 – 60. Blitar: MGMP IPA

F. Penilaian

1. Teknik : Tertulis, Observasi, Penilaian Diri

2. Bentuk : PG , Lembar Observasi Penyelidikan (LOP), Lembar Observasi Diskusi

Diskusi (LO-Dis), Lembar Penilaian Diri (LPD)

3. Instrumen:

Kisi-kisi Instrumen

No IndikatorTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Kode

Instrumen

1. Mendeskripsikan produk-produk teknologi yang

prinsip kerjanya menggunakan sifat kemagnetan

Tes

Tertulis

Uraian LU-1

LU-2

LU-3

LU-4

Observasi Lembar

Observasi

Diskusi

LO-

Dis-1

2. Percaya diri, kritis dalam berdiskusi dan

menghargai keberagaman pendapat orang lain

Penilaian

Diri

Lembar

Penilaian

Diri

LPD

LU (1-4)

No Butir Soal Skor Bobot

1. Sebutkan 4 macam alat-alat rumah tangga yang memanfaatkan

kemagnetan !

4 40

2. Sebutkan 2 alat-alat listrik yang menggunakan elektromagnet ! 2 20

3. Sebutkan 2 cara agar putaran kipas angin semakin cepat ? 2 20

4. Jika kita akan memindahkan besi-besi bekas, maka magnet jenis apa yang

digunakan ?

1 20

9 100

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI (LO-Dis)

Lakukan diskusi mengenai gambar medan listrik disekitar muatan listrik.

Hari/Tnggal : ................

Topik : ................

Kelompok : ................

No Aspek yang diamatiSkor untuk tiap siswa

5 4 3 2 1

1. Cara mengajukan pertanyaan

2. Cara menjawab pertanyaan

3. Cara menyampaikan argumentasi

4. Cara menerima pendapat orang lain

5. Cara merefleksi hasil diskusi

Jumlah

Rubrik : 1=kurang; 2=sedang; 3=baik; 4=sangat baik

LEMBAR PENILAIAN DIRI (LPD)

Nama : -----------------------------------------------------

Tema Diskusi : -----------------------------------------------------

Isilah pernyataan berikut dengan jujur.

Untuk setiap pernyataan di bawah ini, isikan angka 1, 2, 3, atau 4 pada tempat yang telahdisediakan, dengan kriteria sebagai berikut:

4 : selalu

3 : sering

2 : kadang-kadang

1 : tidak pernah

-------- Saya mendengarkan ketika ada siswa lain menyampaikan pendapat

-------- Saya memberikan komentar bila pendapat siswa lain berbeda dengan pendapat saya

-------- Saya bertanya, ketika saya tidak memahami sesuatu

-------- Saya mengusulkan ide

-------- Saya menerima pendapat, ide, atau komentar lain yang lebih baik atau benar,

meskipun pendapat tersebut berbeda dengan pendapat saya

-------- Saya berperilaku tidak relevan

Sugio, 12 Juli 2010

Mengetahui

Kepala SMP N 3 Sugio Guru Pengajar

JUMAIDI, M.Pd MUSTAHAL, S.Si

NIP. 19670512 199003 1 013 NIP. 19741221 200604 1 009