RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : X/ 1

Topik : archaebacteria dan eubacteria

Alokasi Waktu  : 20 menit

OLEH :

LUSIANA HERMAN

120210103017

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BILOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JEMBER

2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : X/ 1

Topik : archaebacteria dan eubacteria

Alokasi Waktu  : 20 menit

I. Standart Kompetensi : 

2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

II. Kompetensi Dasar :

 2.2 Mendeskripsikan ciri ‐ ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya dalam

kehidupan.

III. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan ciri-ciri, struktur, dan klasifikasi bakteri

2. Menjelaskan perbedaan archaebacteria dan eubacteria

3. Menjelaskan peranan bakteri yang menguntungkan

IV. Tujuan Pembelajaran :

Setelah melakukan proses pembelajaran diharapkan siswa dapat:

1. Menjelaskan ciri-ciri, struktur, dan klasifikasi bakteri

2. Menjelaskan perbedaan archaebacteria dan eubacteria

3. Menjelaskan peranan bakteri yang menguntungkan

V. Materi ajar :

1. Ciri-ciri, struktur, dan klasifikasi bakteri

2. Perbedaan archaebacteria dan eubacteria

3. Bakteri yang menguntungkan

VI. Metode pembelajaran   :

Cermah dan tanya jawab, diskusi

V. Kegiatan Pembelajaran /Langkah – Langkah 

Kegiatan Guru Kegiatan siswa Waktu

A. Kegiatan awal

1. Membuka pelajaran.2. Membagikan keju, nata de coco,

mentega, dan yakult kepada beberapa siswa secara bergiliran.

3. Meminta siswa untuk mencicipinya lalu menanyakan kepada siswa:Apa yang kalian pegang itu?Bagaimana rasanya? Enak bukan?Apakah kalian tahu terbuat dari apa itu?Dan bagaimana pengolahannya?

4. Menanyakan materi apa yang akan dipelajari

5. Menuliskan topik materi yang akan dipelajari yakni tentang bakteri khususnya mengenai ciri, struktur, klasifikasi bakteri.

6. Menulis tujuan pembelajaran yang hendak dicapai

A. Kegiatan Awal

1. Menyimak.2. Siswa merasakan keju, nata de coco,

mentega, dan yakult yang diberikan secara bergiliran.

3. Harapan guru siswa menjawab :Keju, nata de coco, mentega, dan yakult yakni makanan dan minuman fermentasi.Ya, enakKeju terbuaat dari susu, nata de coco terbuat dari air kelapa, mentega terbuat dari lemak hewani, dan yakult terbuat dari susu yang di fermentasiCara pengolahannya melibatkan salah satu bakteri

4. Harapan guru siswa menjawab materi tentang bakteri

5. Menuliskan topik materi yang akan dipelajari yakni tentang bakteri khususnya mengenai ciri, struktur, klasifikasi bakteri.

6. Menulis tujuan pembelajaran yang hendak dicapai

7 menit

B. Kegiatan Inti

1. Menjelaskan ciri-ciri bakteri dan memberikan petanyaan kepada siswa tentang ciri-ciri baktri- Apa saja ciri-ciri bakteri?- Apa yang dimaksud prokariotik?- Apa yang dimaksut uniseluler?- Bagamana reproduksinya?- Bagaimana bentuknya?- Dimana habitatnya?

2. Menjelaskan dan menggambar struktur bakteri yang meliputi bagian-bagiannya pada papan tulis dan memberikan pertanyaan kepada siswa

B. Kegiatan Inti

1. Siswa menyimak, mencatat, dan diharapkan menjawab dari literatur yang ada- Prokariotik, uniseluler- Tidak memiliki selaput inti- Bersel satu- Secara aseksual dengan

pembelahan biner dan paraseksual yaitu dengan pertukaran materi genetik dengan pasangannya. Paraseksual dapat dilakukan dengan 3 cara yakni transformasi, konjugasi dan transduksi.

- Bentuk bakteri antara lain : coccus, basilus, spiral, vibrio.

- Bakteri dapat di temukan di tanah, debu. udara

2. Menyimak, mencatat, dan diharapkan menjawab dari litaratur yang ada- Dinding sel pada bakteri

8 menit

fungsi dari bagian-bagian bakteri:- Apa fungsi dinding sel?- Apa fungsi flagel?- Apa fungsi kapsul?- Apa fungsi ribososm?- Apa fungsi DNA?- Apa fungsi sitoplasma?

3. Menjelaskan tentang klasifikasi bakteri dan menjelaskan perbedaan antara archaebakteria dan eubacteria dan memberikan kesempatan untuk siswa mengajukan pertanyaan tentang klasifikasi dan perbedaan archaebakteria dan eubacteria.

4. Meminta siswa untuk membagi menjadi 2 kelompok, dan guru memberikan tugas diskusi yakni kelompok 1 mencari peranan bakteri yang menguntungkan khususnya dalam bidang makanan serta bakteri yang berperan, dan kelompok 2 mencari peranan bakteri yang menguntungkan selain dari bidang pangan serta bakteri yang berperan

5. Meminta siswa untuk mempresentasikan ke depan kelas

tersusun atas peptidoglikan yang kaku. Funsinya membuat bentuk sel, membantu menjaga organel-organel berada di dalam sel, mencegah pecahnya sel akibat perubahan tekanan osmotik.

- Untuk pergerakan- Fungsi kapsul alat pertahanan

dan perlindungan bagi bakteri, mencegah kekeringan pada sel bakteri, alat melekat bakteri pada sel inang.

- Fungsi ribosom untuk sintesis protein

- Fungsi DNA sebagai pembawa informasi genetik

- Sitoplasma berfungsi untuk menyimpan senyawa kimia yang dibuthkan sel bakteri.

3. Menyimak, mencatat, serta bertanya tentang klasifikasi dan perbedaan archaebacteria dan eubacteria.

4. Membentuk kelompok dan berdiskusi tentang peranan bakteri yang menguntungkan khususnya dalam bidang pangan dan yang menguntungkan dalam bidang selain bidang pangan .

5. Mempresentasikan ke depan kelas

C. Kegiatan Akhir

1. Memberikan kesimpulan dari materi yang sudah diajarkan

2. Memberikan postest3. Menjelaskan bahwa selain peranan

bakteri yang menguntungkan ada juga bakteri yang merugikan yakni bakteri penyebab penyakit. Kemudian guru memberikan tugas mencari peranan bakteri yang merugikan melalui literatur dan internet

C. Kegiatan akhir

1. Memberikan kesimpulan dari materi yang sudah diajarkan

2. Melaksanakan postest3. Mengerjakan tugas rumah mencari

peranan bakteri yang merugikan melalui literatu dan internet.

7 menit

VI. Media Pembelajaran:

Alat : papan tulis

Sumber : internet

- Biologi 1,ForSeniorHighSchool,Arif Priadi,

Y dhi iudhistira,Bogor,2009

- Biologi Sains dalam Kehidupan,Jilid 1,Bagod Sudjadi dan Siti Laila,

Yudhistira,2006

- Biologi 1,Esis,Erlangga,Jakarta,2009

- BiologyBilingual,Jilid 1,Nunung Nurhayati,Yrama Widya,Bandung,2007

- Biologi,Kelas X,Istamar Syamsuri,dkk,Erlangga,Jakarta,2007

VII. Penilaian

Penilaian kognitif pretest dan postest

Soal :

1. Sebutkan 5 ciri-ciri bakteri!

2. Gambarkan struktur tubuh bakteri serta bagian-bagiannya!

3. Jelaskan klasifikasi bakteri!

4. Sebutkan perbedaan archaebacteria dan eubacteria!

5. Apa saja peranan bakteri berikut:

a. Lactobasilus casei

b. Treponema palidum

c. Salmonella thypii

d. Acetobacter xylinum

Rubrik jawaban kognitif :

No. Jawaban Skor

1 - Prokariotik

- Uniseluler

- Tidak berklorofil

- Reproduksi seksual dan paraseksual, seksual dengan

membelah diri, paraseksual dengan cara transformasi,

konjugasi, transduksi.

- Bentuk batang, spiral, bulat, koma

4

4

4

4

4

Skor maksimal 20

2

Menggambarkan dengan benar dan lengkap bagiannya

Bagiannya kurang dari 3

20

10

Skor maksimal 20

3 Klasifikasi bakteri terdiri dari archaebacteria dan eubacteria.

Archaebacteria adalah bakteri yang dinding selnya tidak

mengandung peptidoglikan, namun membrane plasmanya

mengandung lipid.

6

8

Eubacteria adalah bakteri yang dinding selnya mengandung

peptidoglikan, uniselular, dan prokariot. Eubakteria disebut juga

bakteri sejati

8

Skor maksimal 20

4

4

4

4

4

4

Skor maksimal 20

5 a. Keju

b. Sifilis

c. Tipus

d. Nata de coco

Skor maksimal

5

5

5

5

20

SKOR TOTAL 100

Nilai = skor yang diperolehskor maksimal

x 100 Nilai :

Mengetahui:

Dosen Mata Kuliah Pengajaran Mikro,

Siti Murdiyah, S.Pd, M.PdNIP.197903052006042001

Jember, 17 Maret 2015

Guru Biologi,

Lusiana HermanNIM.120210103017