rpp bahasa indonesiaberkaraktersmpkelasixsms1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1 )

Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMEREMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IX/1Standar Kompetensi : 1.Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi / siaran

radioKompetensi Dasar : 1.1.Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber

pada tayangan televis / siaran radio.Indikator : 1. Menentukan tema dialog interaktif

2. Menyimpulkan isi dialog interaktif dengan alasan yang logis

Alokasi waktu : 2 x 40 menit ( 1x pertemuan )

1. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat membuat kesimpulan isi dialog interaktif beberapa narasumber

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Saling menghormati dan menghargai TekunJujur

2. Materi Pembelajarana. Mendengarkan dialog interaktifb. Membuat kesimpulan isi dialog interaktif

3. Metode Pembelajarana. Tanya jawabb. Diskusi

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajarana. Kegiatan Awal

1.Guru mengkondisikan kelas2.Guru menyampaikan materi tentang cara menyimpulkan isi dialog interaktif

b. Kegiatan Inti. 1. Guru membagi kelompok diskusi2. Peserta didik memperhatikan dan memahami penjelasan guru tentang

cara menentukan tema dan menyimpulkan isi dialog interaktif3. Guru menentukan peserta didik untuk membacakan teks dialog

interaktif4. Peserta didik yang ditunjuk membacakan teks dialog interaktif

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

5. Peserta didik lain mendengarkan pembacaan teks dialog interaktif dengan saksama

6. Peserta didik mencatat pokok-pokok informasi dari dialog interaktif7. Secara berkelompok peserta didik berdiskusi menentukan tema dialog

interaktif berdasakan pokok-pokok dialog interaktif8. Peserta didik menyimpulkan isi dialog interaktif secara berkelompok9. Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok

lain10. Guru memberikan penilaian terhadap hasil diskusi kelompok11. Peserta didik saling menilai.12. Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap kelompok diskusi

c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat

rangkuman/simpulan pelajaran; 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa

1.Refleksi :a. Apakah saya konsentrasi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran?b. Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan

pembelajaran?c. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh

guru?d. Apakah saya jujur menyimpulkan materi pembelajaran?

2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ) apa rencana dan niat saya selanjutnya ?

4.Peserta didik dan guru menyimpulkan cara memberikan komentar yang baik

5. Sumber Belajara. Teks dialog interaktifb. Rekaman dialog interaktif

6. Penilaian Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

Menentukan tema dialog interaktif

Tes tulis Uraian Tulislah tema dialog interaktif yang


Menyimpulkan isi dialog interaktif dengan alasan yang logis

diperdengarkan ini! Simpulkan isi dialog yang

kamu dengar!

Pedoman Penilaian1. Tuliskan hal-hal penting yang ada dalam dialog interaktif tersebut !

Deskriptor SkorPeserta didik menulis hal-hal penting dengan lengkap 2Peserta didik menulis sebagian saja bagian penting dalam dialog 1Peserta didik tidak dapat menuliskan sama sekali 0

2. Tuliskan informasi yang terdapat dalam dialog interaktif !

Deskriptor SkorPenyusunan struktur kalimat dan penggunaan bahasa Indonesia yang benar

4

Penyusunan struktur kalimat dan penggunaan bahasa Indonesia kurang benar

3

Penyusunan struktur kalimat dan penggunaan bahasa Indonesia tidak benar

1

Peserta didik tidak menulis sama sekali 0

3. Tuliskan kesimpulan setelah mendengrkan dialog interaktif tersebut !

Deskriptor SkorKetepatan merumuskan kesimpulan secara logis 4Penulisan kesimpulan tetapi kurang logis 3Penulisan kesimpulan tetapi tidak logis 1Peserta didik tidak menulis sama sekali 0


Perhitungan nilai akhir

Nilai akhir = Skor yang diperoleh X 100

Skor maksimal

Mengetahui Kepala Sekolah,

Fr. M. Innocentius, BHK,S.Pd

Maumere, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran,

Kornelis Wilhelmus, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP 2 )

Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMEREMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IX/1Standar Kompetensi : 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/

siaran radioKompetensi Dasar : 1.2. Mengomkentari pendapat narasumber dalam dialog

interaktif pada tayangan televisi / siaran radioIndikator : 1.Mendata pendapat tiap nara sumber

2. Mengomentari pendapat tiap nara sumber dengan alasan yang logis dan meyakinkan


1. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab

2. Materi PembelajaranCara mengomentari pendapat dalam dialog dan implementasnya

3. Metode Pembelajarana. Tanya jawabb. Diskusi

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajarana. Kegiatan Awal

1.Guru mengkondisikan kelas.2.Guru menyampaikan materi tentang cara mengomentari pendapat nara

sumber dalam dialog interaktif.3.Guru bersama peserta didik bertanya jawab tentang pendapat tiap nara

sumber.b. Kegiatan Inti

1. Guru membagi kelompok diskusi.2. Peserta didik meperhatikan dan memahami penjelasan guru tentang

mengomentari pendapat tiap nara sumber dalam dialog interaktif dengan alasan yang logis dan meyakinkan.

3. Guru menentukan peserta didik untuk membacakan teks dialog interaktif.

4. Peserta didik yang ditunjuk membacakan teks dialog interaktif.RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

5. Peserta didik lain mendengarkan dengan saksama pendapat tiap nara sumber.

6. Peserta didik membuat catatan atau kalimat-kalimat untuk mengomentari pendapat tiap nara sumber dalam dialog interaktif.

7. Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan kembali kalimat-kalimat yang sudah dibuat untuk mengomentari pendapat tiap nara sumber.

8. Peserta didik membacakan kalimat-kalimat yang sudah dibuat untuk mengomentari pendapat tiap nara sumber.

9. Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain.

10. Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompk.11. Guru memberikan penilaian terhadap hasil diskusi kelompok.12. Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap kelompok diskusi.

c. Kegiatan Akhir 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat

rangkuman/simpulan pelajaran;2. Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa

1.Refleksi :a.Apakah saya terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran?

b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran?

c.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru?

d.Apakah saya jujur mengomentari pendapat tiap nara sumber?e.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?

2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ?

3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;.4. Peserta didik dan guru menyimpulkan cara memberikan komentar yang

baik

5. Sumber Belajar

a. Teks dialog interaktifb. Rekaman dialog interaktif




PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

1.Mendata pendapat tiap-tiap narasumber

2.Mengomentari pendapat narasumber dengan alasan yang menyakinkan

Tes tulis Uraian Tuliskan kembali pokok-pokok pemikiran narasumber!

Berilah komentar terhadap pendapat narasumber!

Pedoman Penilaian

1. Tuliskan pokok-pokok pemikiran dari tiap nara sumber!

Deskriptor SkorPeserta didik menulis pokok pemikiran tiap nara sumber dengan benar 4Peserta didik menulis pokok pemikiran tiap nara sumber kurangatau tidak benar

1

Peserta didik tidak menuliskan sama sekali 0

2.Tulislah komentarmu terhadap pendapat tiap nara sumber dari dialog yang anda dengharkan!

Deskriptor SkorKetepatan merumuskan komentar dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar

4

Ketepatan merumuskan komentar dengan bahasa Indonesia yang kurang baik dan benar

3

Ketepatan merumuskan komentar dengan bahasa Indonesia yang kurang baik dan ben 1Siswa tidak menulis sama sekali 0




Skor maksimal





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP 3)

Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMEREMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IX/1Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam

bentuk komentar dan laporanKompetensi Dasar : 2.1. Mengkritik / memuji berbagai karya ( seni atau produk )

dengan komentar dan laporan. tayangan televisi / siaran radio

Indikator : 1. Mampu menentukan keunggulan dan kekurangan suatu karya

2. Mampu mengkritik dan memuji dengan bahasa yang santunAlokasi waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

1. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat mengkritik dan memuji suatu karya seni atau produk dengan bahasa yang lugas dan santun

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercayaRasa hormat dan perhatian Tekun Ketulusan Peduli Jujur

2. Materi Pembelajarana. Mengamati karya seni / produkb. Menentukan bagus atau tidak bagus suatu karya seni / produkc. Mengkritik atau memuji suatu karya seni / produk

3. Metode Pembelajarana. Inkuirib. Demonstrasi

4. Langkah-lngkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama :a. Kegiatan Awal

1.Guru mengkondisikan kelas.2.Guru menyampaikan materi tentang cara mengkritik suatu karya atau

produk dengan bahasa yang santun.3.Tanya jawab tentang kelebihan dan kekurangan suatu benda.

b. Kegiatan Inti 1.Guru membagi kelompok diskusi.


2.Guru membagikan gambar suatu karya atau produk kepada setiap kelompok.

3.Peserta didik memperhatikan dan mengamati gambar suatu produk atau karya dengan cermat.

4.Peserta didik menentukan / mendata keunggulan dan kekurangan dari karya atau produk yang diamati.

5.Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain.6.Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompk.7.Guru memberikan penilaian terhadap hasil diskusi kelompok.8.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap kelompok diskusi.


rangkuman/simpulan pelajaran.2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.

1.Refleksi :a. Apakah saya terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran?b. Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan

pembelajaran?c. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh

guru?d. Apakah saya jujur dalam memberikan penilaian terhadap suatu

karya/produk?e. Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?


Pertemuan Keduaa. Kegiatan Awal

1.Guru mengkondisikan kelas.2.Guru menyampaikan materi tentang cara mengkritik suatu karya atau produk

dengan bahasa yang santun.3.Tanya jawab tentang kelebihan dan kekurangan suatu benda.

b.Kegiatan Inti 1.Guru membagi kelompok diskusi.2.Guru membagikan gambar suatu karya atau produk kepada setiap kelompok.3.Peserta didik mendata keunggulan dan kekurangan suatu karya/produk.4.Peserta didik memberikan kritik positif terhadap karya/produk yang diamati

disertai alasan yang logis.5.Peserta didik memberikan kritik negative terhadap karya/produk yang diamati

disertai alasan yang logis.6.Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain.7.Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompk.


8.Guru memberikan penilaian terhadap hasil diskusi kelompok.9.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap kelompok diskusi.

c.Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat

rangkuman/simpulan pelajaran;2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa

1.Refleksi :a.Apakah saya terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran?


c.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru?

d.Apakah saya jujur dalam memberikan penilaian terhadap suatu karya/produk?

e.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?2. Aksi :

Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ?

5. Sumber Belajara. Hasil karya seni



PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

Mampu menentukan kekurangan dan keunggulan karya

Mampu mengkritik dan memuji dengan bahasa yang lugas dan santun

Observasi Lembar observasi

Tentukanlah kekurangan dan keunggulan nyang terdapat dalam karya/produk yang anda amati!

Buatlah kalimat kritik positif dan kritik negatif terhadap karya/produk yang anda amati disertai alasan yang logis!

Pedoman Penskoran


1.Tulislah kekurangan dan kelebihan yang terdapat dalam karya/produk yang anda amati !

No. Deskriptor Skor

1. Menulis keunggulan dan kekurangan dengan benar 42. Menulis keunggulan dan kekurangan tetapi kurang benar 33. Menulis keunggulan dan kekurangan tetapi salah 14. Peserta didik tidak menulis apa-apa 0

2.Buatlah kalimat kritik terhadap karya/produk yang anda amati !

No Deskriptor Skor

1. Mengkritik dengan alasan yang logis 42. Mengkritik dengan alasan yang kurang logis 33. Mengkritik dengan alasan yang tidak logis 14. Peserta didik tidak menulis apa-apa 0



Skor maksimal


Fr. M.Innocentius, BHK,S.Pd

Maumere, Juli 2012Guru Mata Pelajaran.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP 4 )

Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMEREMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IX/1Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam

bentuk kilomentar dan laporanKompetensi Dasar :2.2. Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan

menggunakan kalimat yang logisIndikator : 1. Mampu mendeskripsikan peristiwa secara rinci

2. Mampu melaporkan berbagai peristiwa dengan kalimat yang jelas


1. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat menceritakan berbagai peristiwa yang terjadi secara tertulis dengan kalimat yang logis.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun

2. Materi Pembelajarana. Peristiwa yang terjadib. Waktu, tempat, mengapa, bagaimna peristiwa terjadic. Mendeskripsikan suatu peristiwa

3. Metode Pembelajarana. Inkuirib. Demonstrasi

4. Langkah-lngkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama :a. Kegiatan Awal

1.Guru mengkondisikan kelas. 2.Guru menyampaikan materi tentang menceritakan kembali berbagai peristiwa

3.Tanya jawab tentang berbagai peristiwa .yang dialami

f. Kegiatan Inti 1.Guru membagi kelompok diskusi.

2.Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengingat kembali berbagai peristiwa yang dialami.

3.Peserta didik menentukan dua peristiwa yang paling berkesan.


4.Peserta didik mendata setiap peristiwa secara rinci5.Peserta didik mendiskusikan data peristiwa yang sudah ditulis6.Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain.7.Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompk.8.Guru memberikan penilaian terhadap hasil diskusi kelompok.9.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap kelompok diskusi.


rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.

1.Refleksi :a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh

guru?b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan

pembelajaran?c.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?


Pertemuan Keduab. Kegiatan Awal

1.Guru mengkondisikan kelas. 2.Guru menyampaikan materi tentang menceritakan kembali berbagai peristiwa

3.Tanya jawab tentang berbagai peristiwa yang dialami.

b.Kegiatan Inti 1.Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengingat kembali

berbagai peristiwa yang dialami.2.Peserta didik menentukan beberapa peristiwa yang paling berkesan.3.Peserta didik mendata setiap peristiwa secara rinci4.Tiap peserta didik membacakan laporan peristiwa yang dialaminya dan

ditanggapi oleh peserta didik yang lain.5.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.6.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.7.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik.




1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang

diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan

pembelajaran? c.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan

oleh guru? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?


5. Sumber Belajara. Peristiwa / kejadian

6. Penilaian

Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung


PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

Mampu mendata pokok-pokok peristiwa secara rinci

Mampu melaporkan bebagai peristiwa dengan kalimat yang jelas

Tes praktik/kinerja

Uji petik kerja

Laporkanlah peristiwa yang anda alami atau yang ada di lingkunganmu secara tertulis!

1. Tuliskan beberapa peristiwa / kejadian yang Anda ketahui !

Deskriptor SkorMenuliskan lebih dari dua peristiwa 2Menuliskan satu atau dua peristiwa 1Tidak menulis sama sekali 0


2.Deskripsikan satu peristiwa yang Anda ketahui secara rinci dengan kalimat yang jelas !

Deskriptor Skor

Mendeskripsikan secara logis dan kalimat yang tepat 4

Mendeskripsikan namun tidak logis 2

Peserta didik tidak menulis apa-apa 0



Skor maksimal


Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd





Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMEREMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IX/1Standar Kompetensi : 3. Memahami ragam wacna tulis dengan membaca intensif

dan membaca memindai kegiatan membaca intensif.Kompetensi Dasar : 3.1. Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di

surat kabar dan mendata fakta yang ada.Indikator : Mampu membedakan fakta yang terdapat dalam teksAlokasi waktu : 2 x 40 menit ( 1 x pertemuan )

1. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat membedakan antara fakta dan opini

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun Tanggung jawabBerani

2. Materi Pembelajarana. Daftar pengalaman siswab. Teks tek berita dalam surat kabar

3. Metode Pembelajarana. Tanya jawabb. Inkuiri

4. Langkah-langkah kegiatan pembelajarana. Kegiatan Awal

1.Guru mengkondisikan kelas. 2.Guru menyampaikan materi tentang fakta dan opini

3.Tanya jawab tentang fakta dan opini

b.Kegiatan Inti 1.Guru membagi kelompok diskusi.2.Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca koran atau

wacana yang sudah disiapkan oleh guru3.Peserta didik menentukan kalimat fakta dalam koran atau wacana yang dibaca.4.Peserta didik mendiskusikan kembali kalimat fakta yang sudah ditentukan

disertai alasan yang logis5.Laporan hasil diskusi kelompok secara bergilir.6.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.


7.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.8.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik.




guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan

pembelajaranc.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?


1.Refleksi :a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru?


c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?


3.Tugas : Bacalah koran dan tulislah sekurang-kurangnya 10 kalimat fakta dan 10 kalimat opini !

5. Sumber Belajara. Media cetak / surat kabarb. Buku pelajaran bahasa Indonesia




PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

Mampu mendata fakta yang ada dalam teksMampu mendata opini yang ada dalam teksMampu membedakan fakta dan opini

Penugasan individual/ke-lompok

Pekerjaan rumah (PR)

Tulislah pernyataan yang merupakan fakta dan opini!

Bedakan antara fakta dan opini dalam suatu teks!

1. Tulislah minimal empat pernyataan yang berupa fakta dan pendapat !

Deskriptor Skor1. Peserta didik menulis 4 atau lebih fakta dan opini 42. Peserta didik menulis 1 – 2 fakta dan opini 23. Peserta didik tidak menulis apa-apa 0

2. Bedakan apa yang dimaksud fakta dan opini

Deskriptor Skor1. Peserta didik dapat membedakan 22. Peserta didik tidak dapat membedakan 0



Skor maksimal



Maumere, Juli 2012Guru Mata Pelajaran,




Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMEREMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IX/1Standar Kompetensi : 3. Memahami ragam wacna tulis dengan membaca intensif

dan membaca memindai.Kompetensi Dasar : 3.2. Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan

tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca mimindai.

Indikator : 1. Mampu menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam indeks

2. Mampu menemukan informasi dengan panduan indeksAlokasi waktu : 2 x 40 menit ( 1x pertemuan )

1. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat merujuk dan menemukan informasi dalam buku dengan panduan teks

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun Tanggung jawab Berani

2. Materi Pembelajarana. Buku yang berindeks

3. Metode Pembelajarana. Obervasib. Tanya jawab

4. Langkah-langkah kegiatan pembelajarana. Kegiatan Awal

1.Guru mengkondisikan kelas.2.Guru menyampaikan materi tentang membaca memindai/membaca indeks 3.Tanya jawab tentang membaca memindai/membaca indeks

b. Kegiatan Inti. 1.Guru membagi kelompok diskusi.2.Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca buku

berindeks yang sudah disiapkan oleh guru3.Diskusi kelompok menemukan kata berindeks dalam buku.


4.Peserta didik mendiskusikan kembali kata berindeks yang sudah ditemukan dalam buku.

5.Laporan hasil diskusi kelompok secara bergilir.6.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.7.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.8.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik.



1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang

diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan

pembelajaran?c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?

d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?


5. Sumber Belajara. Buku Pelajaran Bahasa Indonesiab. Buku yang berindeksc. Stopwocth



PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

Mampu menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam indeks

Mampu menemukan informasi dengan panduan indeks

Observasi

Tes tulis

Lembar observasi

Uraian

Temukan secara cepat dan tepat kata ability dalam buku Menjadi Manusia Pembelajar! Teman dalam satu kelompok harus menulis jumlah waktu yang diperlukan temanmu untuk menemukan kata itu!

Tuliskanlah informasi mengenai kata itu dalam kertas kosong yang


tersedia di di kelompokmu!

Pedoman penskoran

Deskriptor Skor1. Peserta didik yang menemukan kata lebih dari 5 dalam, waktu singkat 52. Peserta didik yang menemukan kata 1 – 4 33. Peserta didik yang tidak dapat menemukan 0

2. Tuliskan informasi yang terdapat dalam buku berindeks !

Deskriptor Skor1. Peserta didik yang dapat menuliskan informasi dengan benar 12. Peserta didik yang tidak dapat menemukan informasi 0



Skor maksimal







Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IX/1Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris,

resensi, dan karanganKompetensi Dasar : 4.1. Menulis iklan baris dengan bahasa singkat, padat dan

jelasIndikator : 1. Mampu menemukan objek yang akan diiklankan

2.Mampu menyingkatkan kata-kata sesuai dengan kebiasaan iklan3. Mampu menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat,

padat, dan jelas4. Mampu menyunting iklan baris

Alokasi waktu : 4 x 40 menit ( 2 pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran- Pertemuan Pertama:o Peserta didik dapat mencermati iklan bariso Peserta didik dapat membahasakan secara lengkap iklan bariso Peserta didik dapat mendiskusikan model-model penyingkatan dalam iklan baris

- Pertemuan Kedua :o Peserta didik dapat menentukan objek yang akan diiklankano Peserta didik dapat menulis iklan baris suatu objek dengan bahasa yang singkat,

padat, dan jelas o Peserta didik dapat menyunting iklan baris

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun Tanggung jawab Berani

2. Materi PembelajaranPenulisan Iklan Barisa. Jenis-jenis iklanb. Cara menulis iklan

3. Metode Pembelajarana. Tanya jawabb. Inkuiri


4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan pertama :a. Kegiatan Awal

1.Guru mengkondisikan kelas. 2.Guru menyampaikan materi tentang iklan

3.Tanya jawab tentang iklan

b. Kegiatan Inti. 1.Guru membagi kelompok diskusi.2.Peserta didik mengamati sambil membaca contoh iklan dalam koran atau buku

yang disiapkan.3.Peserta didik membahasakan kalimat iklan dengan benar dalam kelompok.4.Peserta didik mendiskusikan makna model-model penyingkatan dalam iklan

baris.5.Peserta didik membedakan jenis-jenis iklan.6.Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok secara bergilir untuk

mendapat tanggapan dari kelompok lain.7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.9.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik.





pembelajaran?c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?


3.Tugas :Carilah iklan dalam koran minimal 10 iklan baris kemudian terjemahkan atau bahasakan kembali iklan itu secara lengkap!

Pertemuan Kedua.a. Kegiatan Awal

1.Guru mengkondisikan kelas.2. Tanya jawab tentang iklan


b. Kegiatan Inti. 1.Guru membagi kelompok diskusi.

2.Peserta didik membaca kembali contoh iklan3.Peserta didik menulis iklan baris.4.Peserta didik saling menukar pekerjaan.5.Peserta didik menyunting pekerjaan kelompok lain yang diterima.6.Setiap kelompok melaporkan hasil suntingan secara bergilir untuk mendapat

tanggapan dari kelompok lain.7.Peserta didik saling menilai dengan alas an yang logis.8.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.9.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.10Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik.





pembelajaran?c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?

d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?2. Aksi :


5. Sumber Belajara. Media cetakb. Buku teks

6. Penilaian



PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

Mampu menentukan objek yang akan diiklankan

Mampu menyingkat kata-kata sesuai

Tes praktik/kinerja

Uji petik kerja

Tulislah objek yang akan kamu iklankan berikut dengan ciri-cirinya!

Tulislah iklan baris sesuai objek yang kamu


dengan kebiasaan iklan baris

Mampu menulis iiklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas

identifikasi!

1. Buatlah iklan baris sebanyak 3 buah !Deskriptor Skor

1. Mampu membuat tiga buah atau lebih 52. Mampu membuat 1 – 2 buah 23. Tidak menulis apa-apa 0

2. Buatlah iklan baris yang sesuai dengan kreteria iklan yang baik !

Deskriptor Skor1. Mampu membuat tiga buah atau lebih 52. Mampu membuat iklan tidak baik 23. Tidak menulis apa-apa 0



Skor maksimal



Maumere Juli 2012Guru Mata Pelajaran,




Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMEREMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IX/1Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris,

resensi, dan karanganKompetensi Dasar : 4.2. Meresensi buku pengetahuan Indikator :

1. Mengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku serta menunjukkan kelebihan serta kekurangannya

2. Merangkum isi buku3. Menulis pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi

buku4. Meresensi buku pengetahuan5. Menyunting resensi

Alokasi wakt : 4 x 40 menit ( 2 pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran- Pertemuan Pertama:o Peserta didik dapat merangkum isi buku

- Pertemuan Kedua :o Peserta didik dapat meresensi buku pengetahuan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormatTekun Tanggung jawab

2. Materi Pembelajarana. Buku pengetahuan yang ditentukan b. Daftar pengalaman siswac. Meresensi dan menyunting

3. Metode Pembelajarana. Tanya jawabb. Unjuk kerjac. Inkuiri

4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaranPertemuan Pertamaa.Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas.


1.Tanya jawab tentang kegemaran membaca buku pengetahuan2.Tanya jawab tentang merangkum sebuah buku

b. Kegiatan Inti.

1.Guru membagi kelompok diskusi.2.Guru membagi buku pengetahuan kepada tiap kelompok3.Peserta didik membaca dan mencermati isi buku.4.Peserta didik mendata kekurangan dan kelebihan buku.5.Peserta didik merangkum isi buku.6.Setiap kelompok membacakan rangkuman isi buku secara bergilir untuk

mendapat tanggapan dari kelompok lain.7.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis.8.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.9.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.10Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik.





pembelajaran?c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?2. Aksi :


Pertemuan Kedua.b. Kegiatan Awal

1.Guru mengkondisikan kelas.2. Tanya jawab / mengulang materi tentang merangkum buku3. Guru mengembalikan pekerjaan peserta didik

b. Kegiatan Inti.

1.Guru membagi kelompok diskusi.2.Peserta didik membaca kembali rangkuman isi buku yang dibuat3.Peserta didik mengungkapkan pendapatnya masing-masing dalam kelompok

sebagai tanggapan atas rangkuman isi buku.4.Peserta didik meresensi buku.


5.Setiap kelompok melaporkan hasil resensi buku secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain.

6.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis.7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.



1.Refleksi : a. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh


pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?


Pertemuan Ketiga.a. Kegiatan Awal

1.Guru mengkondisikan kelas.2. Tanya jawab / mengulang materi tentang meresensi buku3. Guru mengembalikan pekerjaan peserta didik

b. Kegiatan Inti.

1.Guru membagi kelompok diskusi.2.Peserta didik membaca kembali rangkuman isi buku yang dibuat3.Peserta didik saling menukar pekerjaan antarkelompok4.Peserta didik menyunting pekerjaan yang diterima .5.Setiap kelompok melaporkan hasil suntingan buku secara bergilir untuk

mendapat tanggapan dari kelompok lain.6.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis.7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.9Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik.


rangkuman/simpulan pelajaran.


2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi :

a. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru?


c. Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?


5. Sumber Belajara. Perpustakaan sekolahb. Buku-buku teks pengetahuanc. Buku pelajaran bahasa Indonesia



PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

Mampu mengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku serta menunjukkan kelebihan serta kekurangannya

Mampu merangkum isi buku

Mampu menuliskan pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi buku

Mampu meresensi buku pengetahuan

Mampu menyunting resensi

Penugasan individual/kelompok

Proyek Bacalah buku pengetahuan, kemudian tentukanlah satu buku untuk diresensi! Perhatikanlah langkah-langkah penulisan resensi buku! Waktu: 2 minggu

1. Identifikasilah satu buku pengetahuan kemudian tunjukkanlah kelebihan dan kekurangan !


Deskriptor Skor1. Peserta didik yang dapat menentukan kelebihan dan kekurangan buku 12. Peserta didik yang tidak dapat menentukan kelebihan dan kekurangan 0

2. Berilah tanggapan terhadap satu buku yang telah kamu baca dan kamu rangkum !

Deskriptor Skor

1. Peserta didik dapat memberi tanggapan baik dnan lengkap 22. Peserta didik dapat memberi tanggapan kurang baik dan tidak lengkap 1

3. Peserta didik yang tidak dapat memberi tanggapan 0

3.Buatlah sekali lagi buku pengetahuan tersebut kemudian resensilah dan suntinglah hasil resensi tersebut ! ( tugas portofolio )

Kegiatan Skor

1. Peserta didik dapat meresensio dan menyunting dengan benar 22. Peserta didik yang dapat meresensi dan menyunting kurang benar 13. Peserta didik yang tidak dapat meresensi dan menyunting 0



Skor maksimal




Kornelis Wilhelmus, S. Pd



Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMEREMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IX/1Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, , dan

karanganKompetensi Dasar : 4.3. Menyunting karangan dengan berpedoman pada

ketepatan ejaan, pilihan kata keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf , dan kebulatan wacana.

Indikator : 1.Mampu menemukan kesalahan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana.

2.Mampu memperbaiki ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana.


1. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercayaRasa hormatTekunTanggung jawab

2. Materi PembelajaranPenyuntingan Karangan

3. Metode Pembelajarana. Tanya jawabb. Inkuiric. Permodelan

4. Langkah-langkah kegiatan pembelajarana. Kegiatan Awal 1.Guru mengkondisikan kelas.2. Tanya jawab / mengulang materi tentang menyunting

b. Kegiatan Inti.

1.Guru membagi kelompok diskusi.


2.Guru membagikan wacana tiap kelompok3.Peserta didik membaca dan mencermati wacana.4.Peserta didik mendata kesalahan-kesalahan yang terdapat dalam wacana5.Peserta didik mengelompokkan kesalahan yang terdapat dalam wacana6.Peserta didik memperbaiki kesalahan yang terdapat dalam wacana dengan

berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektofan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana .

7.Setiap kelompok melaporkan hasil resensi buku secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain.

8.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis.9.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.10.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.

c. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan ini :5. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat

rangkuman/simpulan pelajaran.6. Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.

1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh


pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?


5. Sumber Belajara. Media cetakb. Buku teksc. Buku pelajaran bahasa Indodnesia



PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

Mampu menemukan kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana



Suntinglah teks berikut dengan memperhatikan kaidah-kaidah penyuntingan!

(pilih teks yang menarik) Kumpulkan suntinganmu


Mampu memperbaiki kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

pada pertemuan berikutnya!

1. Carilah kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimt, keterpduan paragraf, dan kebulatn wacana !

Kegiatan Skor1. Peserta didik dapat menemukan kesalahan dengan lengkap 52. Peserta didik dapat menemukan kesalahan tidak lengkap 33. Peserta didik tidak dapat menemukan kesalahan 0

2. Dengan melaporkan hasil suntingan satu per satu dari peserta didik dinilaiKegiatan Skor

1. Peserta didik dapat menyunting dengan baik dan benar 52. Peserta didik dapat menyunting tetapi tidak benar 33. Peserta didik tidak dapat menyunting 0



Skor maksimal







Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMEREMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IX/1Standar Kompetensi : 5. Memahami wacna sastra jenis syair melalui kegiatn

mendengarkan syairKompetensi Dasar : 5.1. Menentukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan.Indikato : 1.Mampu menemukan tema syair berdasarkan inti

pengungkapan syair2.Mampu menangkap pesan syair dengan bukti yang meyakinkan

Alokasi waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan )

1. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat menemukan tema dan pesan syair yang diperdengrkan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun Tanggung jawabBerani

2. Materi PembelajaranMemahami contoh syaira. Teks syairb. Buku Referensi

3. Metode Pembelajarana. Penugasanb. Tanya jawabc. Inkuirid. Diskusi

4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

a .Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas.2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran3. Tanya jawab tentang puisi lama4.Peserta didik membaca contoh-contoh puisi lama5.Guru menjelaskan dan cara menemukan tema dan pesan syair


b. Kegiatan Inti. 1.Guru membagi kelomokk diskusi2.Peserta didik mencatat syair yang disiapkan oleh guru3.Peserta didik membaca dan mencermati syair yang sudah dicatat4.Peserta didik mendiskusikan tema dan pesan syair.

5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain.

6.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis.7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.9.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik.



1.Refleksi :a. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh




3.Tugas :Carilah 5 syair kemudian tentukan tema dan pesan dari tiap-tiap syair tersebut!

5. Sumber Belajara. Teks syairb. Buku peljaran bahasa Indonesia

6. Penilaian



PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

Mampu menemukan Tes tulis Uraian Tulislah tema dan pesan


tema syair berdasarkan inti pengungkapan syair

Mampu menangkap pesan syair dengan bukti yang meyakinkan

syair yang diperdengarkan!

Rubrik Penilaian

1. Tentukan tema syair yang diperdengarkan !

No. Aspek yang dinilai Skor1. Tema sesuai dengan isi syair 22. Tema kurang sesuai dengan isi syair 13. Tema tidak sesuai dengan isi syair 0

2. Tentukan pesan syair yang diperdengarkan !

No. Aspek yang dinilai Skor1. Pesan yang disampaikan sesuai isi syair 22. Pesan yang disampaikan kurang sesuai isi syair 13. Pesan yang disampaikan tidak sesuai isi syair 0



Skor maksimal






RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP 11)

Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMEREMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IX/1Standar Kompetensi : 5.Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatn

mendengarkan syairKompetensi Dasar : 5.2 Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkanIndikator :1.Mampu menyimpulkan syarat-syarat syair 2.Mampu menganalisis syair yang diperdengarkan berdasarkan

unsur-unsur syairAlokasi waktu : 2 x 40 menit ( 1x pertemuan )

1. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat menganalisis unsur – unsur syair yang diperdengarkan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormatTekun

2. Materi PembelajaranMemahamii contoh syaira. Teks syairb. Syart-syarat syairc. Cara menganalisis syair yang diperdengarkand. Praktik menganalisis syair

3. Metode Pembelajarana. Penugasanb. Tanya jawabc. Inkuirid. Diskusi

4. Langkah-langkah kegiatan pembelajarana .Kegiatan Awal

1. Guru mengkondisikan kelas.2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran3. Tanya jawab tentang puisi lama

b. Kegiatan Inti.1.Guru membagi kelomokk diskusi2.Peserta didik mencatat syair yang disiapkan oleh guru3.Peserta didik membaca dan mencermati syair yang sudah dicatat4.Peserta didik mendiskusikan cirri-ciri syair.


5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain.6.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis.7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.



1.Refleksi :a. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh


pembelajaran?c. Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?


5. Sumber Belajara. Teks syairb. Buku peljaran bahasa Indonesia

6. Penilaian Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Penilaian Hasil Belajar

Tulislah syarat-syarat syair !

Rubrik PenilaianNo. Deskriptor Skor

1. Menulis 3 syarat dengan benar 32. Menulis 2 syarat dengan benar 23 Menulis 1 syarat dengan benar 14. Tidak menulis apa-apa 0




Skor maksimal






RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 12)

Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMEREMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk

yang lainKompetensi Dasar : 6.1. Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen

Indikator : 1. Menentukan bagian-bagian cerita dengan panduan tahap-tahap dalam alur

2.Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya.

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan )I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu menceritakan kembali isi cerpen

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercayaRasa hormat dan perhatian Tekun

II. Materi Ajar- Cerpen

III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan

IV. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan Pertama Dan Kedua :a .Kegiatan Awal

1. Guru mengkondisikan kelas.2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran3. Tanya jawab tentang hal-hal yang menarik dan manfaat kegiatan membaca

cerpen.b. Kegiatan Inti.

1.Guru membagi kelomokk diskusi2.Peserta didik membaca cerpen3.Peserta didik menentukan bagian-bagian cerita ( alur )4.Peserta didik menuliskan kembali isi cerpen dengan kalimat sendiri.


5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain.6.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis.7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.







V. Sumber/Bahan/Alat- Cerpen- Buku peljaran bahasa Indonesia

VI. Penilaian Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung


PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

Menentukan bagian-bagian cerita dengan panduan tahap-tahap dalam alur

Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya.

Tes praktik atau kinerja

Uji petik kerja

Ceritakan kembali isi cerpen sesuai dengan alur aslinya!


Bentuk tes: lisan dan tertulisNo Aspek Penilaian Bobot Nilai1 Menceritakan kembali isi cerpen secara runtut

memperhatikan kelengkapan cerita, bahasa yang baik, keruntutan alur cerita,dan hal-hal yang menarik

a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

5

2 Mengomentari pendapat yang disampaikan narasumber secara objektif dan logisa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

5

3 Menemukan ungkapan pada cerita dan menjelaskan makna- nya secara tepata. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

5

Keterangan

Nilai akhir : Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal

MengetahuiKepala Sekolah,






Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMEREMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IX/1Standar Kompetensi : 6. Mengungkap kembali cerpen dan puisi dalam bentuk lain Kompetensi Dasar : 6.2 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan

berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana / irama yang dibangun.

Indikator : 1.Mampu menentukan suasana puisi 2.Mampu menghubungkan suasana puisi dengan irama

musikalisasi puisi 3.Mampu menyanyikan puisi dengan berpedoman pada

kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangunAlokasi waktu : 4 x 40 menit ( 3 pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran- Pertemuan Pertama:

o Peserta didik dapat menentukan suasana puisio Peserta didik dapat menghubungkan suasana puisi dengan irama

musikalisasi puisi - Pertemuan Kedua :

o Peserta didik dapat menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dengan suasana yang dibangun.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun dan berani

2. Materi PembelajaranMusikalisasi Puisi

3. Metode Pembelajarana. Penugasanb. Tanya jawabc. Inkuirid. Diskusie. Pemodelanf. Demonstrasi

4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaranPertemuan Pertama


a .Kegiatan Awal1. Guru mengkondisikan kelas.2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran3. Tanya jawab tentang puisi.

b. Kegiatan Inti. 1.Guru membagi kelompok diskusi2.Guru membagikan teks puisi kepada peserta didik3.Peserta didik membaca dan mencermati puisi.4.Peserta didik mendiksusikan suasana yang tepat sesuai puisi5.Peserta didik menentukan suasana puisi6.Peserta didik menentukan irama musik yanmg tepat sesuai suasana puisi7.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik .







3.Tugas: Carilah sebuah puisi kemudian tentukan suasana dan buatlah musikalisasinya!

Pertemuan Keduaa .Kegiatan Awal

1. Guru mengkondisikan kelas.2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran3. Tanya jawab tentang puisi.

b. Kegiatan Inti.1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing.2.Guru membaca kembali puisi yang sudah dimusikalisasi3.Peserta didik mengadakan latihan menyanyikan puisi yang sudah

dimusikalisasi.4.Peserta didik menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi secara bergilir.


5.Peserta didik saling menilai berdasarkan alasan yang bisa dipertanggungjawabkan.

6.Guru memberikan penilaian.



1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh




3.Tugas: Carilah sebuah puisi kemudian tentukan suasana dan buatlah musikalisasinya!

5. Sumber Belajara. Teks Puisib. Buku peljaran bahasa Indonesiac. Lagu-lagu

6. Penilaian



PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

Mampu menentukan suasana puisi

Mampu menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi

Mampu menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi

Tes praktik atau

kinerja

Tes identifikasi

Uji petik kerja

Identifikasilah suasana puisi yang akan dinyanyikan!

Praktikkanlah beberapa nada dalam musikalisasi puisi sekaligus dengan penjiwaan suasana puisinya!

Nyanyikanlah secara utuh puisi yang sudah


dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun

dimusikalisasi!

Rubrik Penilaian bagian-bagian cerita.

No Aspek Indikator Skor

1 Pelafalan

Peserta didik menyanyikan puisi dengan pelafalan yang tepat 2

Peserta didik menyanyikan puisi dengan pelafalan yang kurang tepat 1

2 Jeda/Intonasi

Peserta didik menyanyikan puisi dengan jeda/intonsasi yang tepat 2

Peserta didik menyanyikan puisi dengan jeda/intonsasi yang kurang tepat 1

3 Gerak/Mimik

Peserta didik menyanyikan puisi dengan gerak/mimic yang tepat 2

Peserta didik menyanyikan puisi dengan gerak/mimic yang kurang tepat 1

Keterangan








Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMEREMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IX/1Standar Kompetensi : 7. Memahami wacana sastra mnelalui kegiatan membaca

buku kumpulan cerpenKompetensi Dasar : 7.1. Menemukan tema, latar penokohan pada cerpen –

cerpen dalam satu buku kumpulan cerita pendek ( cerpen )

Indikator : 1.Mampu menyimpulkan tema cerpen2.Mampu menemukan latar cerpen dengan bukti faktual3.Mampu menemukan karakter tokoh cerpen dengan bukti

yang meyakinkan Alokasi waktu : 4 x 40 menit ( 2 pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran- Pertemuan Pertama:

o Peserta didik dapat menentukan tema dan latar cerpen - Pertemuan Kedua :

o Peserta didik dapat menemukan karakter tokah dalam cerpen

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun

2. Materi PembelajaranCara menemukan unsur-unsur cerpen dan implementasinya

3. Metode Pembelajarana. Pemodelanb. Inkuiric. Penugasan

4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaranPertemuan Pertama a .Kegiatan Awal

1. Guru mengkondisikan kelas.2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran3. Tanya jawab tentang cerpen.4. Guru menjelaskan materi secara singkat


b. Kegiatan Inti. 1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing.2.Guru membagikan naskah cerpen kepada peserta didik3.Peserta didik membaca dan menemukan hal-hal pokok yang terdapat dalam

cerpen4.Peserta didik menemukan latar cerita disertai bukti yang faktual5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat

tanggapan dari kelompok lain.6.Guru memberikan penilaian.








1. Guru mengkondisikan kelas.2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran3. Tanya jawab tentang cerpen

b. Kegiatan Inti. 1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing.2.Guru membagikan naskah cerpen kepada peserta didik3.Peserta didik membaca dan mencermati isi cerpen4.Peserta didik menemukan tokoh-tokoh dalam cerpen5.Peserta didik mendiskusikan watak/karakter tokoh cerita6.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat

tanggapan dari kelompok lain.7.Guru memberikan penilaian.8.Guru memberikan penguatan dan pujian.


rangkuman/simpulan pelajaran.


2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.1.Refleksi :

a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru?


c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?


5. Sumber Belajara. Buku kumpulan cerpen b. Buku pelajaran bahasa Indonesia



PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

Mampu menyimpulkan tema cerpen

Mampu menemukan latar cerpen dengan bukti faktual

Mampu menemukan karakter tokoh cerpen dengan bukti yang meyakinkan


Proyek Bacalah buku kumpulan cerpen yang terdapat di perpustakaan kemudian tentukanlah tema, latar, dan penokohan dalam cerpen-cerpennya dengan bukti-bukti pendukungnya!

Analisislah keterkaitan antarunsur (tema, latar, dan penokohan) untuk memaknai cerpen-cerpen itu! (Waktu: 2 minggu).

1. Tentukan kesimpulan tema cerpen yang and abaca ! Kegiatan Skor

1. Peserta didik menuliskan secara lengkap 22. Peserta didik menuliskan tidak lengkap 13. Peserta didik tidak menuliskan apa-apa 0


2. Tentukan latar cerpen yang anda baca!

Kegiatan Skor1. Peserta didik menentukan latar tema 22. Peserta didik tidak menentukan latar , tema 1

3. Tentukan karakter masing-masing tokoh utama maupun tokoh pendamping dalam cerpen !

Kegiatan Skor1. Peserta didik menentukan karakter tokoh dengan tepat 22.Peserta didik menentukan karakter tokoh kurang tepat 13. Peserta didik tidak menentukan karakter 0

Keterangan








Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMEREMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IX/1Standar Kompetensi : 7. Memahami wacana sastra mnelalui kegiatan membaca

buku kumpulan cerpenKompetensi Dasar : 7.2. Menganalisis nilai – nilai kehidupan pada cerpen dalam

satu buku kumpulan cerpen.Indikator : 1. Mampu menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif dan

negatif dalam kumpulan cerpen 2.Mampu membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen

dengan nilai kehidupan siswa 3.Mampu menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang

dapat menjadi teladan siswaAlokasi waktu : 4 x 40 menit ( 2 pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran - Pertemuan Pertama:

o Peserta didik dapat berdiskusi untuk menemukan nilai kehidupan yang positif dan negatif dalam kumpulan cerpen

- Pertemuan Kedua :o Peserta didik dapat menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang

dapat menjadi teladan siswa.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun Tanggung jawab

2. Materi PembelajaranPenganalisisan nilai-nilaiu kehidupan pada cerpena. Menemukan nilai negatif dan positifb. Membandingkan nilai kehidupan dengan nilai kehidupan siswac. Menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen

3. Metode Pembelajarana. Inkuirib. Penugasanc. Tugas proyek

4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaranPertemuan Pertama


a .Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas.2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran3. Tanya jawab tentang cerpen.4. Guru menjelaskan materi secara singkat

b. Kegiatan Inti. 1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing.2.Guru membagikan naskah cerpen kepada peserta didik3.Peserta didik membaca dan mencermati cerpen4.Peserta didik membaca dan menemukan nilai-nilai positif dan negatif yang

terdapat dalam cerpen5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat










b. Kegiatan Inti. 1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing.2.Peserta didik membaca cerpen 3.Peserta didik membaca dan mencermati isi cerpen4.Peserta didik menyimpulkan nilai-nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat

dijadikan sebagai contoh atau teladan bagi peserta didik.



6.Guru memberikan penilaian.c. Kegiatan Akhir

1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.






5. Sumber Belajar

a. Buku kumpulan cerpenb. Koran , surat kabar

c. Buku Pelajaranb Bahasa dan Sastra Indonesia

6.Penilaiaan Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung


PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

Mampu menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negatif dalam kumpulan cerpen

Mampu membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa

Mampu menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa


Proyek Bacalah sebuah buku kumpulan cerpen kemudian analisislah nilai kehidupan yang ada dalam kumpulan cerpen tersebut, bandingkan dengan nilai kehidupan siswa, dan tentukan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa! Waktu: 2 minggu.



Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMEREMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IX/1Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan dan

pengalaman dalam cerita pendek. Kompetensi Dasar : 8.1. Menulis kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek

yang pernah dibaca Alokasi waktu : 2 x 40 menit ( 2 pertemuan )

1. Tujuan Pembelajarano Peserta didik dapat menentukan ide-ide pokok cerpen sesuai dengan alur

cerpen.o Peserta didik menyimpulkan ide-ide pokok dengan kalimat sendiri menjadi

cerpen kembali

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab

2. Materi PembelajaranPenyampaian cerpen :a. Ide pokokb. Mengembangkan ide pokokc. Menyunting cerpen

3. Metode Pembelajarana. Pemodelanb. Inkuiric. Penugasan

4. Langkah-langkah kegiatan pembelajarana .Kegiatan Awal


b. Kegiatan Inti. 1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing.2.Peserta didik membaca cerpen 3.Peserta didik membaca dan mencermati isi cerpen4.Peserta didik menemukan ide-ide pokok dalam cerpen


5.Peserta didik menyimpulkan ide-ide pokok menjadi cerpen dengan kalimat sendiri


7.Guru memberikan penilaian.

c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.






5. Sumber Belajara. Buku kumpulan cerpen

b.Buku Pelajaranb Bahasa dan Sastra Indonesia6. Penilaian



PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

Mampu menentukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur dalam cerpen

Mampu mengembangkan ide-ide pokok menjadi cerpen

Penugasan individual/kelompok


Tulislah ide-ide pokok cerpen yang sudah anda baca sesuai dengan alurnya!

Kembangkanlah ide-ide pokok itu menjadi cerpen lagi dengan kalimatmu sendiri!

Suntinglah cerpenmu itu!


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 17)

Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMEREMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman

dalam cerita pendekKompetensi Dasar : 8.2.Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah

dialamiIndikator : 1. Mampu mendata peristiwa yang pernah dialami

2. Mampu menentukan konflik dari peristiwa yang dialami 3. Mampu menentukan alur cerita

4. Mampu menulis cerita pendek berdasarkan peristiwa yang dialami

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan )

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat :

- Pertemuan Pertama:o Peserta didik dapat menulis cerpen berdasarkan peristiwa yang dialami.

- Pertemuan Kedua :o Peserta didik dapat menyunting cerpen yang ditulis

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormatTekun Tanggung jawab Berani

2. Materi AjarPenulisan Cerpen

3. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan

4. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan pertama

a .Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas.2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran3. Tanya jawab tentang cerpen


b. Kegiatan Inti. 1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing.2.Peserta didik mendata peristiwa yang dialami3.Peserta didik menentukan konflik dari peristiwa yang dialami4.Peserta didik menulis kembali dengan kalimat sendiri5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat









1. Guru mengkondisikan kelas.2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran3. Tanya jawab tentang menyunting

b. Kegiatan Inti.1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing.2.Peserta didik membaca cerpen 3.Peserta didik saling menukar pekerjaan ( cerpen )4.Peserta didik menyunting pekerjaan teman dari kelompok lain4.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat


c. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan ini :

1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.







5. Sumber/Bahan/Alat- Pengalaman Pribadi- Buku Teks



PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

Menentukan bagian-bagian cerita dengan panduan tahap-tahap dalam alurMenceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya.

Tes praktik/kinerja

Uji petik kerja

Ceritakan kembali isi cerpen sesuai dengan alur aslinya!

Bentuk tes: lisan dan tertulisNo

Aspek Penilaian Bobot Nilai

1 Mengidentifikasi tema, tokoh, latar, alur untuk pedoman menyusun cerpen dengan memerhatikan keaslian idedan kreativitasa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

5

2 Mengembangkan tema, tokoh, latar, dan alur dalam sebuah cerpen dengan memerhatikan gaya bahasa yang menarik

5


a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

3 Membacakan cerpen dengan memerhatikan lafal, intonasi, dan ekspresia. Menarik (3)b. Kurang menarik (2)c. Tidak menarik (1)

5

Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100

Skor maksimak






rpp bahasa indonesiaberkaraktersmpkelasixsms1

Documents