rpp bahasa indonesia
TRANSCRIPT
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PARIWISATA
SMK PARAMITHA 1 Kompleks Depdagri No. 68 Curug - Pondok Kelapa- Jl. Raya Kalimalang
Jakarta Timur 13450 Telp. 8650377 Fax. 86902386
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. RPP : 001 BULAN : JULI/AGUSTUS KELAS/SEMESTER : X/1 . MINGGU KE : 3 dan 4/ 1 dan 2 MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonrsia Setara Tingkat Semenjana KODE KOMPETENSI : 1
KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
MATERI METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
1. Siswa mampu
memahami isi
berbagai bentuk
wacana nonsastra
dan menanggapi
secarakritis isi
berbagai ragam
wacana, seperti tabel,
grafik, laporan
pengamatan/percoba
an, artikel ilmiah,
hasil penelitian,
resensi, dan berbagai
jenis paragraf.
8 X 45
menit 1. Menentukan isi dan unsur paragraf
Memahami gagsan utama (kunci: jadi, dengan demikian, pada dasarnya, intinya, sebagai simpulan) Gagasan penjelas (berupa uraian, contoh-contoh, ilustrasi peristiwa, dan kutipan-kutipan) Memahami inti dari wacana: A) induktif (khusus umum): generalisasi, analogi, sebab-akibat. B) deduktif
(umum-khusus) Penanda proses 1). Dalam bentuk eksposisi biasanya penanda proses berupa konjungsu: Selanjutnya,
kemudian, berikutnya, lalu, setelah itu, dll. 2). Dalam kata menggunakan imbuhan pe-an, seperti: pengobatan dan penulisan. (tetapi tidak semua pe-an bermakna proses seperti pemakaman yang berarti tempat). Penanda hasil Penanda hasil biasanya berupa imbuhan –an. Imbuhan ini tidak memiliki variasi bentuk. Contoh: lukisan, tulisan, guratan. (tetapi perlu diingat, karena tidak semua imbuhan –an menyatakan hasil seperti: jebakan [alat untuk], bacaan [sesuatu yang], dan harian [tiap-tiap hari]
2. Menentukan kalimat berbentuk fakta dan opini Fakta logis, faktual Opinin pendapat, pemikiran, asumsi, subjektif
3. Menentukan makna istilah dalam paragraf • Denotasi Makna sebenarnya • Konotasi Makna khias. • Perluasan makna/generalisasi Proses prubahan makna yang lebih khusus ke lebih umum dan yang
lebih sempit ke yang lebih luas. Contoh: Kata bapak yang dulu bermakna ayah, sekarang berubah menjadi seseorang yang lebih tinggi kedudukannya.
• Penyempitan makna/spesialisasi kebalikan dari perluasan makna. Contoh: Pembantu yang dulu bermakna semua orang yang membantu, tapi sekarang terbatas pada pembantu rumah tangga.
Presentasi singkat dari guru
Penugasan praktik/ makalah/ presentasi murid
Tanya jawab/Diskusi
Tes
Hand out
Infokus
Laptop
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK “Siap Tuntas Menghadapi Ujian. Erlangga.
Buku “Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia”. Gramedia Pustaka Utama.
Modul Bahsa Indonesia untuk SMK. LP2IP
Cretive Wirting “72 Jurus Seni Mengarang”. Primamedia Pustaka.
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK. Erlangga.
Kompas Bahasa Indonesia. Grasindo
Leksikologi & Leksikografi Indonesia. Rieneka Cipta
KBBI
EYD
• Ameliorasi Makna yang dianggap lebih baik daripada makna yang lama. • Peyorasi Makna yang lebih rendah dari makna semula. • Sinestesia Perubahan makna akibat pertukaran dua indra. • Asosiasi Perubahan makna akibat persamaan sifat • Bentuk dan hubungan makna
Jenis Pengucapan Penulisan Makna
Sinonim Berbeda berbeda sama
Antonim Berbeda berbeda bertentangan
Homonim Sama sama berbeda
Homograf Berbeda sama berbeda
Homofon Sama berbeda berbeda
Polisemi Sama sama beragam
4. Menentukan kalimat pertanyaan sesuai isi Riwayat hidup
Ciri-ciri kalimat tanya: • Penggunaan kata Tanya; apa, saiapa, di mana, bagaimana, mengapa, dll.
• Pemakaian kata bukan atau tidak
• Pemakaian klitika –kah pada predikat yang di ubah susunannya SP->PS
• Pemakaian intonasi naik pada suku kata akhir.
Wawancara sebagai penerapan kalimat tanya dilakukan secara spontan dan dilakukan dalam situasi
alamiah. Pertanyaan dan tanya jawab berjalan sebagaimana layaknya obrolan sehari-hari. Wawancara
dengan menggunakan seperangkat pertanyaan yang telah dibakukan. Ada pun tahap-tahap dari
wawancara adalah sebegai berikut:
• Tahap Pembukaan Pewawancara memperkenalkan diri sekaligus mengemukakan maksud dan tujuannya
• Tahap inti Tahap dimana pewawancara menyakan pertanyaan secara sistematis (berurutan)
• Tahap akhir Akhir kegiatan wawancara dengan kesan baik dan menyenangkan
EVALUASI:
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PARIWISATA
SMK PARAMITHA 1 Kompleks Depdagri No. 68 Curug - Pondok Kelapa- Jl. Raya Kalimalang
Jakarta Timur 13450 Telp. 8650377 Fax. 86902386
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. RPP : 002 BULAN : AGUSTUS/SEPTEMBER KELAS/SEMESTER : X/1. MINGGU KE : 3&4/3&4 MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonrsia Setara Tingkat Semenjana KODE KOMPETENSI : 1
KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
MATERI METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
2. Siswa mampu
memahami isi
berbagai bentuk
wacana nonsastra dan
menanggapi secara
kritis isi berbagai
ragam wacana, seperti
tabel, grafik, laporan
ngamatan/percobaan,
artikel ilmiah, hasil
penelitian, resensi,
dan berbagai jenis
paragraf.
8 X 45 menit Menentukan isi tabel, grafik, dan matriks:
1. Informasi Nonverbal Informasi dapat di sajian dalam bentuk nonverbal atau bentuk visual, seperti :
☻ Bagan ~ Gambaran secara analisis dan statistik.
☻ Grafik ~ Lukisan pasang surut.
☻ Diagram ~ Gambaran untuk menerangkan sesuatu.
☻ Matrik ~ Tabel yang di susun dalam lajur dan jajaran.
☻ Tabel ~ Daftar yang berisi iktisar sejumlah data informasi.
☻ Peta ~ Representasi yang menyatakan batas sifat permukaan.
☻ Denah ~ Gambar yang menyatakan letak kota. 2. Pengalihan informasi verbal ke non verbal:
Memperhatikan secara global.
Membaca judul dan subjudul yang ada .
Meperhatikan lambang lambang yang digunakan.
Menafsirkan hubungan antar bagian atau sel serta hubungan secara menyeluruh.
Merumuskan hubungan makna antar bagian tersebut dalam bentuk kalimat.
Merumuskan simpulan simpulan kalau perlu. Menentukan isi petunjuk:
Petunjuk
Petunjuk kerja
Petunjuk pemakaian
Petunjuk penggunaan resep
Presentasi singkat dari guru
Penugasan praktik/ makalah/ presentasi murid
Tanya jawab/Diskusi
Tes
Hand out
Infokus
Laptop
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK “Siap Tuntas Menghadapi Ujian. Erlangga.
Buku “Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia”. Gramedia Pustaka Utama.
Modul Bahsa Indonesia untuk SMK. LP2IP
Cretive Wirting “72 Jurus Seni Mengarang”. Primamedia Pustaka.
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK. Erlangga.
Kompas Bahasa Indonesia. Grasindo
Leksikologi & Leksikografi Indonesia. Rieneka Cipta
KBBI
EYD
EVALUASI:
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PARIWISATA
SMK PARAMITHA 1 Kompleks Depdagri No. 68 Curug - Pondok Kelapa- Jl. Raya Kalimalang
Jakarta Timur 13450 Telp. 8650377 Fax. 86902386
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. RPP : 003 BULAN : OKTOBER KELAS/SEMESTER : X/ MINGGU KE : 1-4 MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonrsia Setara Tingkat Semenjana KODE KOMPETENSI : 1
KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
MATERI METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
3. Siswa mampu
memahami isi
berbagai bentuk
wacana nonsastra dan
menanggapi
secarakritis isi
berbagai ragam
wacana, seperti tabel,
grafik, laporan
ngamatan/percobaan,
artikel ilmiah, hasil
penelitian, resensi,
dan berbagai jenis
paragraf.
8 X 45 menit Menentukan jenis laporan:
1. Laporan adalah penyajian fakta mengenai suatu berita, kegiatan, peristiwa, perjalanan, penelitian, dan sejenisnya
yang disampaikan secara objektif.
2. Jenis-Jenis Laporan
• Laporan Hasil Wawancara laporan yang menjelaskan informasi tentang hasil wawancara dari
narasumber.
• Laporan Diskusi Laporan yang menjelaskan hasil dari sebuah diskusi.
• Laporan Buku atau Resensi Laporan tentang baik-buruknya sebuah buku, namun tidak menghakimi
(seperti mengkritik)
• Laporan Penelitian laopran yang menjelaskan tentang hasil peneltiltan berbentuk pengamatan, do
laboraturium, atau sturi pustaka.
• Laporan kegiatan laporan berbentuk fakta tentang aktvitas atau kegiatan yang telah dilaksanakan.
• Laporan peristiwa/kejadian Laporan berbentuk fakta peristiwa yang benar-benar terjadi.
• Laporan perjalanan penyajian fakta berbentuk informasi tentang perjalanan yang dilakukan seseorang
atau kelompok orang.
Presentasi singkat dari guru
Penugasan praktik/ makalah/ presentasi murid
Tanya jawab/Diskusi
Tes
Hand out
Infokus
Laptop
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK “Siap Tuntas Menghadapi Ujian. Erlangga.
Buku “Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia”. Gramedia Pustaka Utama.
Modul Bahsa Indonesia untuk SMK. LP2IP
Cretive Wirting “72 Jurus Seni Mengarang”. Primamedia Pustaka.
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK. Erlangga.
Kompas Bahasa Indonesia. Grasindo
Leksikologi & Leksikografi Indonesia. Rieneka Cipta
KBBI
EYD
EVALUASI:
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PARIWISATA
SMK PARAMITHA 1 Kompleks Depdagri No. 68 Curug - Pondok Kelapa- Jl. Raya Kalimalang
Jakarta Timur 13450 Telp. 8650377 Fax. 86902386
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. RPP : 004 BULAN : NOPEMBER KELAS/SEMESTER : X/1 MINGGU KE : 1, 3, 4, 5 MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonrsia Setara Tingkat Semenjana KODE KOMPETENSI : 1
KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
MATERI METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
1.4 Siswa mampu
memahami isi
berbagai bentuk
wacana nonsastra dan
menanggapi
secarakritis isi
berbagai ragam
wacana, seperti tabel,
grafik, laporan
ngamatan/percobaan,
artikel ilmiah, hasil
penelitian, resensi,
dan berbagai jenis
paragraf.
8 X 45 menit Menentukan tanggapan yang logis dan yang sesuai dengan isi paragraf:
1. tanggapan positif Tanggapan bersifat optimistis dan santun.
2. Tanggapan negatif Tanggapan bersifat pesimistis dan cenderung kurang santun.
Presentasi singkat dari guru
Penugasan praktik/ makalah/ presentasi murid
Tanya jawab/Diskusi
Tes
Hand out
Infokus
Laptop
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK “Siap Tuntas Menghadapi Ujian. Erlangga.
Buku “Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia”. Gramedia Pustaka Utama.
Modul Bahsa Indonesia untuk SMK. LP2IP
Cretive Wirting “72 Jurus Seni Mengarang”. Primamedia Pustaka.
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK. Erlangga.
Kompas Bahasa Indonesia. Grasindo
Leksikologi & Leksikografi Indonesia. Rieneka Cipta
KBBI
EYD
EVALUASI:
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PARIWISATA
SMK PARAMITHA 1 Kompleks Depdagri No. 68 Curug - Pondok Kelapa- Jl. Raya Kalimalang
Jakarta Timur 13450 Telp. 8650377 Fax. 86902386
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. RPP : 005 BULAN : JANUARI KELAS/SEMESTER : X/ 2. MINGGU KE : 1,2 MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonrsia Setara Tingkat Semenjana KODE KOMPETENSI : 1
KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
MATERI METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
1.5 Siswa mampu
memahami isi berbagai
bentuk wacana
nonsastra dan
menanggapi
secarakritis isi
berbagai ragam
wacana, seperti tabel,
grafik, laporan
ngamatan/percobaan,
artikel ilmiah, hasil
penelitian, resensi, dan
berbagai jenis
paragraf.
4 X 45 menit
Menentukan jenis proposal Proposal adalah rencana yang dituangkan dalam bentuk rancangan kerja atau langkah-
langkah untuk melakukan kegiatan. Jenis proposal ada dua, yaitu proposal ilmiah dan proposal kemasyarakatan.
Sistematika proposal:
A. A: Bagian Pelengkap Pendahuluan Sampul dan halaman judul, Prakata/latar belakang, Ikhtisar (abstrak),
Daftar isi, dan Penegasan permohonan
B. Isi Proposal latar belakang masalah, ruang lingkup masalah, pembatasan masalah, asumsi dasar/kerangka
teori , metodologi, fasilitas, personalia (kepanitiaan), keuntungan dan kerugian waktu dan biaya
C. C. PENUTUP PROPOSAL Daftar Pustaka, Lampiran-lampiran, Daftar Gambar/Tabel
Presentasi singkat dari guru
Penugasan praktik/ makalah/ presentasi murid
Tanya jawab/Diskusi
Tes
Hand out
Infokus
Laptop
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK “Siap Tuntas Menghadapi Ujian. Erlangga.
Buku “Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia”. Gramedia Pustaka Utama.
Modul Bahsa Indonesia untuk SMK. LP2IP
Cretive Wirting “72 Jurus Seni Mengarang”. Primamedia Pustaka.
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK. Erlangga.
Kompas Bahasa Indonesia. Grasindo
Leksikologi & Leksikografi Indonesia. Rieneka Cipta
KBBI
EYD
EVALUASI:
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PARIWISATA
SMK PARAMITHA 1 Kompleks Depdagri No. 68 Curug - Pondok Kelapa- Jl. Raya Kalimalang
Jakarta Timur 13450 Telp. 8650377 Fax. 86902386
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. RPP : 006 BULAN : JANUARI/FEBRUARI KELAS/SEMESTER : X/ 2. MINGGU KE : 3,4/1,2 MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonrsia Setara Tingkat Semenjana KODE KOMPETENSI : 1
KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
MATERI METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
1.6 Siswa mampu
memahami isi berbagai
bentuk wacana
nonsastra dan
menanggapi
secarakritis isi
berbagai ragam
wacana, seperti tabel,
grafik, laporan
ngamatan/percobaan,
artikel ilmiah, hasil
penelitian, resensi, dan
berbagai jenis
paragraf.
8 X 45
menit
1. Menentukan isi riwayat hidup (biografi/otobiografi)
Biografi adalah kisah atau riwayat kehidupan seorang tokoh yang ditulis oleh orang lain. Biografi ditulis dengan
berbagai tujuan. Salah satunya untuk memberikan informasi bagi pembaca tentang latar belakang kehidupan
seorang tokoh dari sejak kecil hingga mencapai karir di kehidupannya kemudian. Jika tokoh itu sendiri yang
menulisnya disebut otobiografi. Biografi termasuk prosa naratif ekspositoris atau prosa faktual yang
mengungkapkan fakta-fakta nyata.
2. Menentukan isi resensi
Kunci:
• Ada buku yang diresensi
• Mengemukakan isi buku secara objektif
• Memberi komentar terhadap isi buku tersebut
Presentasi singkat dari guru
Penugasan praktik/ makalah/ presentasi murid
Tanya jawab/Diskusi
Tes
Hand out
Infokus
Laptop
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK “Siap Tuntas Menghadapi Ujian. Erlangga.
Buku “Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia”. Gramedia Pustaka Utama.
Modul Bahsa Indonesia untuk SMK. LP2IP
Cretive Wirting “72 Jurus Seni Mengarang”. Primamedia Pustaka.
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK. Erlangga.
Kompas Bahasa Indonesia. Grasindo
Leksikologi & Leksikografi Indonesia. Rieneka Cipta
KBBI
EYD
EVALUASI:
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PARIWISATA
SMK PARAMITHA 1 Kompleks Depdagri No. 68 Curug - Pondok Kelapa- Jl. Raya Kalimalang
Jakarta Timur 13450 Telp. 8650377 Fax. 86902386
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. RPP : 007 BULAN : FEBRUARI/MARET KELAS/SEMESTER : X/1 dan 2. MINGGU KE :3,4/1,2 MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonrsia Setara Tingkat Semenjana KODE KOMPETENSI : 1
KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
MATERI METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
1.7 Siswa mampu menulis
berbagai jenis
karangan dan
menyunting isi dan
bahasa suatu karangan.
8 X 45
menit
MENENTUKAN KALIMAT YANG MENYATAKAN HUBUNGAN PERBANDINGAN DALAM PARAGRAF
MENENTUKAN PENULISAN KATA DAN PILIHAN KATA (DIKSI)/PILIHAN KATA DAN BENTUKAN
KATA DALAM KAITANYA DENGAN KONTEKS ATAU TOPIK PEMBICARAAN :
Untuk menyampaikan maksud dan suatu pokok pembicaraan, seseorang akan berupaya menggunakan
berbagai kata atau ungkapan yang dapat mewakili makna atau konsep yang ingin diutarakan. Untuk itu seseorang
harus menguasai kosakata, bentukan kata, ungkapan, & berbagai istilah.
Contoh:
1. Kereta api lokomotif, station, kereta ekspres, kelas ekonomi, gerbong, dan sebagainya.
2. Film jam tayang, actor, durasi, sinetron, judul, aktris, layar lebar, top rating, dan sebagainya.
3. Musik konser, group band, musisi, lagu, fans, vokalis, dan sebagainya.
Pemilihan bentukan kata juga menentukan proses penyampaian maksud. Banyak kata atau bentukan kata
yang secara umum memilikikesamaan arti, tapi sesungguhnya mengandung pengertian khusus yang berbeda.
Contoh:
1. Ia terpaksa memanggul karung beras itu sampai ke rumah
2. Panitia itu menggendong siswa yang pingsan itu ke ruang UKS.
3. Ibu itu menjingjing belanjaannya yang berisi sayuran
MENGARANG
Jenis-jenis karangan:
• narasi (cerita)
• eksposisi (paparan)
• argumentasi (pendapat)
Presentasi singkat dari guru
Penugasan praktik/ makalah/ presentasi murid
Tanya jawab/Diskusi
Tes
Hand out
Infokus
Laptop
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK “Siap Tuntas Menghadapi Ujian. Erlangga.
Buku “Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia”. Gramedia Pustaka Utama.
Modul Bahsa Indonesia untuk SMK. LP2IP
Cretive Wirting “72 Jurus Seni Mengarang”. Primamedia Pustaka.
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK. Erlangga.
Kompas Bahasa Indonesia. Grasindo
Leksikologi & Leksikografi Indonesia. Rieneka Cipta
KBBI
EYD
• persuasi (ajakan)
• deskripsi (gambaran objek)
Langkah-langkah mengarang.
• Menetapkan tema
• Merumuskan tujuan
• Mengumpulkan bahan
• Menyiapkan/membuat kerangka tulisan
• Mengembangkan kerangka tulisan EVALUASI:
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PARIWISATA
SMK PARAMITHA 1 Kompleks Depdagri No. 68 Curug - Pondok Kelapa- Jl. Raya Kalimalang
Jakarta Timur 13450 Telp. 8650377 Fax. 86902386
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. RPP : 008 BULAN : MARET/APRIL/MEI KELAS/SEMESTER : X/ 2. MINGGU KE : 4,5/1,4/1,2 MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonrsia Setara Tingkat Semenjana KODE KOMPETENSI : 1
KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
MATERI METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
1.8 Siswa mampu menulis
berbagai jenis
karangan dan
menyunting isi dan
bahasa suatu karangan.
1. Menentukan kalimat efektif dalam karangan Kalimat efektif adalah kalimat yang menginformasikan pesan atau ide secara tepat (tidak terjadi salah tafsir). Ciri kalimat efektif diantaranya : • Minimal ada S-P • Logis atau masuk akal • Hemat. Kalimat Tidak Efektif:
• Makna tidak logis atau tidak sepadan. Contoh: Saya saling bersalaman seharusnya, kami saling
bersalaman.
• Bentuk kata tidak sejajar. Contoh: Ia membeli buku karena telah diketahui bahwa buku itu bagus
seharusnya, Ia membeli buku karena telah mengetahui bahwa buku itu bagus.
• Menggunakan subjek ganda. Contoh: Majalah itu saya sudah baca Seharusnya, saya sudah membaca
majalah itu.
• Bentuk jamak diulang atau berlebihan (pleonasme). Contoh: Para hadirin dimohon berdiri seharusnya,
hadirin kami mohon berdiri.
• Penggunaan kata depan yang tidak perlu. Contoh: Kepada siswa kelas XII dimohon berkumpul di
lapangan seharusnya, Semua siswa kelas XII kami mohon berkumpul di lapangan.
• Salah nalar. Contoh: Mobil Pak Adi Sanjaya mau dijual Mobil Pak Adi Sanjaya akan dijual.
• Pengaruh bahasa daerah atau bahasa asing. Contoh: Para tamu undangan sudah pada hadir seharusnya,
tamu undangan sudah hadir.
• Kontaminasi/kerancuan. Contoh: Nilainya sangat baik sekali seharusnya, nilanya sangat baik atau
nilainya baik sekali.
2. Menentukan kesesuaian bagian-bagian proposal
Presentasi singkat dari guru
Penugasan praktik/ makalah/ presentasi murid
Tanya jawab/Diskusi
Tes
Hand out
Infokus
Laptop
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK “Siap Tuntas Menghadapi Ujian. Erlangga.
Buku “Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia”. Gramedia Pustaka Utama.
Modul Bahsa Indonesia untuk SMK. LP2IP
Cretive Wirting “72 Jurus Seni Mengarang”. Primamedia Pustaka.
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK. Erlangga.
Kompas Bahasa Indonesia. Grasindo
Leksikologi & Leksikografi Indonesia. Rieneka Cipta
KBBI
EYD
EVALUASI
Disahkan Tgl. …
Disetujui Tgl. …
Dibuat Tgl. …
Direktur Kolese Dharma Paramitha
Kepala SMK Paramitha 1
Guru Ma.Pelajaran
BI
.
JB. Soemarsono, SH
Drs. B. Sri Tunggul Pannindriya, MA
Tim Bahasa Indo
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PARIWISATA
SMK PARAMITHA 1 Kompleks Depdagri No. 68 Curug - Pondok Kelapa- Jl. Raya Kalimalang
Jakarta Timur 13450 Telp. 8650377 Fax. 86902386
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. RPP : 009 BULAN : JULI/AGUSTUS KELAS/SEMESTER : XI/3 . MINGGU KE : 3 dan 4/ 1 dan 2 MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonrsia Setara Tingkat Semenjana KODE KOMPETENSI : 2
KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
MATERI METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
2.1 Siswa mampu menulis
berbagai jenis
karangan dan
menyunting isi dan
bahasa suatu karangan.
8 X 45 menit 1. Jenis surat, daftar riwayat hidup, dam penulisan bagian-bagian surat: Surat pribadi surat atas nama pribadi/perorangan. Surat dinas Surat yang berkaitan dengan persoalan kedinasan. Surat niaga surat yang berkaitan dengan persoalan bisnis Surat lamaran pekerjaan pada prinsipnya merupakan permohonan untuk memperoleh pekerjaan atau
jabatan. Daftar riwayat hidup (CV) keterangan yang berisi data pribadi atau biodata Penulisan bagian-bagian surat kepala surat, tempat dan tanggal surat, nomor-lampiran-hal surat,
alamat surat, salam pembuka, isi, salam penutup, nama pengirim. Memorandum surat berisi pesan pendek yang sifatnya tidak resmi.
2. Menyusun sebuah catatan kaki (footnote)
Presentasi singkat dari guru
Penugasan praktik/ makalah/ presentasi murid
Tanya jawab/Diskusi
Tes
Hand out
Infokus
Laptop
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK “Siap Tuntas Menghadapi Ujian. Erlangga.
Buku “Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia”. Gramedia Pustaka Utama.
Modul Bahsa Indonesia untuk SMK. LP2IP
Cretive Wirting “72 Jurus Seni Mengarang”. Primamedia Pustaka.
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK. Erlangga.
Kompas Bahasa Indonesia. Grasindo
Leksikologi & Leksikografi Indonesia. Rieneka Cipta
KBBI
EYD
EVALUASI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PARIWISATA
SMK PARAMITHA 1 Kompleks Depdagri No. 68 Curug - Pondok Kelapa- Jl. Raya Kalimalang
Jakarta Timur 13450 Telp. 8650377 Fax. 86902386
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. RPP : 010 BULAN : AGUSTUS/SEPTEMBER/OKTOBER KELAS/SEMESTER : XI/3 MINGGU KE : 3,4/3,4/12 MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonrsia Setara Tingkat Semenjana KODE KOMPETENSI : 2
KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
MATERI METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
2.2 Siswa mampu
mengapresiasi berbagai
bentuk karya sastra dari
aspek isi, bahasa, dan
bentuk.
12 X 45
menit
1. Menentukan isi prakata (kata pengantar) 2. Makna kalimat poster dan ungkapan dalam lirik lagu
Makna leksikal Makna kontekstual Makna struktural Makna metaforis
3. Peribahasa (sesuai ilustrasi) Peribahasa adalah kalimat/kelompok kata yang teteap susunannya dan biasanya mengiaskan sesuatu maksud tertentu. Contoh: Besar pasak dari pada tiang. Artinya: Besar pengeluaran daripada penghasilan Bagai telur di ujung tanduk. Artinya: Keadaan yang sedang gawat atau renting. Datang tampak muka, pergi tampak punggung. Artinya: Datang dengan baik, pergi pun harus dengan baik pula.
Presentasi singkat dari guru
Penugasan praktik/ makalah/ presentasi murid
Tanya jawab/Diskusi
Tes
Hand out
Infokus
Laptop
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK “Siap Tuntas Menghadapi Ujian. Erlangga.
Buku “Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia”. Gramedia Pustaka Utama.
Modul Bahsa Indonesia untuk SMK. LP2IP
Cretive Wirting “72 Jurus Seni Mengarang”. Primamedia Pustaka.
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK. Erlangga.
Kompas Bahasa Indonesia. Grasindo
Leksikologi & Leksikografi Indonesia. Rieneka Cipta
KBBI
EYD
EVALUASI:
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PARIWISATA
SMK PARAMITHA 1 Kompleks Depdagri No. 68 Curug - Pondok Kelapa- Jl. Raya Kalimalang
Jakarta Timur 13450 Telp. 8650377 Fax. 86902386
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. RPP : 011 BULAN : OKTOBER/NOPEMBER/DESEMBER KELAS/SEMESTER : XI/3 MINGGU KE : 3,4,5/2,3,4 MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonrsia Setara Tingkat Semenjana KODE KOMPETENSI : 2
KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
MATERI METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
2.3 Siswa mampu
mengapresiasi berbagai
bentuk karya sastra dari
aspek isi, bahasa, dan
bentuk.
12 x 45
menit
Unsur _unsur intrinsik dalam puisi
Pengertian Puisi
Belum ada definisi yang baku untuk memaparkan pengertian puisi. Puisi adalah salah satu bentuk karya sastra
yang berbeda dari bentuk sastra lain seperti prosa dan drama. Puisi terikat oleh (1) baris dalam tiap bait, (2),
banyak kata atau suku kata dalam setiap baris, (3) rima, dan (4) Irama. Bahkan pada jenis puisi tertentu ada
keterikatan pada persajakan seperti, a,a,a,a atau a,b,a,b, misalnya pantun dan syair.
1. unsur fisik diksi/pilihan kata, pengimajian, bahasa figuratif (majas), rima.
2. _nsure batin tema, amanat, perasaan/rasa, nada dan suasana
Presentasi singkat dari guru
Penugasan praktik/ makalah/ presentasi murid
Tanya jawab/Diskusi
Tes
Hand out
Infokus
Laptop
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK “Siap Tuntas Menghadapi Ujian. Erlangga.
Buku “Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia”. Gramedia Pustaka Utama.
Modul Bahsa Indonesia untuk SMK. LP2IP
Cretive Wirting “72 Jurus Seni Mengarang”. Primamedia Pustaka.
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK. Erlangga.
Kompas Bahasa Indonesia. Grasindo
Leksikologi & Leksikografi Indonesia. Rieneka Cipta
KBBI
EYD
EVALUASI:
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PARIWISATA
SMK PARAMITHA 1 Kompleks Depdagri No. 68 Curug – Pondok Kelapa- Jl. Raya Kalimalang
Jakarta Timur 13450 Telp. 8650377 Fax. 86902386
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. RPP : 012 BULAN :JANUIARI-MEI KELAS/SEMESTER : XI/4 MINGGU KE : ---- MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonrsia Setara Tingkat Semenjana KODE KOMPETENSI : 2
KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
MATERI METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
2.3 Siswa mampu
mengapresiasi berbagai
bentuk karya sastra dari
aspek isi, bahasa, dan
bentuk.
16 x 45
menit
Prosa ialah karya sastra yang berbentuk cerita yang bebas, tidak terikat oleh rima, irama, dan kemerduan bunyi
seperti puisi. Bahasa prosa seperti bahasa sehari-hari. Menurut isinya, prosa terdiri atas prosa fiksi dan nonfiksi.
1. Prosa Fiksi
Prosa fiksi ialah prosa yang berupa cerita rekaan atau khayalan pengarangnya. Isi cerita tidak sepenuhnya
berdasarkan pada fakta. Prosa fiksi disebut juga karangan narasi sugestif/imajinatif. Prosa fiksi berbentuk cerita
pendek (cerpen), novel, dan dongeng.
1. Cerpen adalah cerita rekaan yang pendek dalam arti hanya berisi pengisahan dengan fokus pada satu
konflik saja dengan tokoh-tokoh yang terbatas dan tidak berkembang. Alur cerita sederhana hanya
memaparkan penyelesaian konflik yang diungkapkan.
2. Novel berasal dari bahasa Italia, novella yang berarti barang baru yang kecil. Kemudian, kata tersebut
menjadi istilah sebuah karya sastra dalam bentuk prosa. Novel lebih panjang isinya dari pada cerpen.
Konflik yang dikisahkannya lebih luas. Para tokoh dan watak tokoh pun lebih berkembang sampai
mengalami perubahan nasib. Penggambaran latar lebih detail. Bersamaan dengan perjalanan waktu terjadi
perubahan-perubahan hingga konflik terselesaikan.
3. Dongeng adalah cerita rekaan yang sama dengan cerpen atau novel. Hanya di dongeng, cerita yang
dikisahkan adalah tentang hal-hal yang tak masuk akal atau tak mungkin terjadi. Misalnya, orang dapat
menjelma jadi binatang, binatang dapat berkata-kata, dan sebagainya. Dongeng biasanya menjadi sarana
penyampaian nasihat tentang moral atau bersifat alegoris. Contoh dongeng: Kancil dan Buaya, Jaka dan
Pohon Kacang Ajaib, Eneng dan Kaos Kaki Ajaib, dan lain-lain.
Prosa adalah karya sastra yang disusun dalam bentuk cerita secara bebas, yang tidak terikat rima dan irama.
Berdasarkan bentuknya, prosa terdiri atas novel, cerpen, dan dongeng.
Presentasi singkat dari guru
Penugasan praktik/ makalah/ presentasi murid
Tanya jawab/Diskusi
Tes
Hand out
Infokus
Laptop
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK “Siap Tuntas Menghadapi Ujian. Erlangga.
Buku “Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia”. Gramedia Pustaka Utama.
Modul Bahsa Indonesia untuk SMK. LP2IP
Cretive Wirting “72 Jurus Seni Mengarang”. Primamedia Pustaka.
Buku bahasa Indonesia SMK dan MAK. Erlangga.
Kompas Bahasa Indonesia. Grasindo
Leksikologi & Leksikografi Indonesia. Rieneka Cipta
KBBI
EYD
Struktur novel atau cerpen dibentuk oleh unsur-unsur intrinsik, yaitu tema, alur, latar, penokohan, sudut pandang,
dan amanat.
1. Tema
Tema merupakan inti atau pokok yang menjadi dasar pengembangan cerita. Tema mempunyai posisi atau
kedudukan yang penting dalam sebuah cerita. Untuk memahami tema sebuah cerita, kita harus membaca cerita itu
secermat-cermatnya.
2. Alur (Plot)
Alur merupakan pola pengembangan cerita yang terbentuk oleh hubungan sebab-akibat. Pola pengembangan suatu
cerpen atau novel tidak seragam. Secara umum, jalan cerita terbagi dalam bagian-bagian berikut:
a. pengenalan cerita;
b. timbulnya konflik;
c. konflik memuncak;
d. klimaks; dan
e. pemecahan masalah atau penyelesaian.
Perhatikan bagan berikut dengan saksama!
3. Latar
Latar atau setting meliputi tempat, waktu, dan budaya yang digunakan dalam suatu cerita. Latar dapat bersifat
faktual atau imajiner. Fungsi latar adalah memperkuat atau mempertegas keyakinan pembaca terhadap jalannya
suatu cerita. Dengan demikian, apabila pembaca sudah menerima latar sebagai sesuatu yang benar, dia akan lebih
siap dalam menerima pelaku ataupun kejadian-kejadian yang ada dalam latar itu.
4. Penokohan
Penokohan merupakan cara pengarang menggambarkan dan mengembangkan karakter tokoh-tokoh dalam cerita.
Untuk menggambarkan karakter tokoh-tokohnya, pengarang dapat menggunakan teknik berikut.
a. Teknik analitik, karakter tokoh diceritakan secara langsung oleh pengarang.
b. Teknik dramatik, karakter tokoh dikemukakan melalui:
1) penggambaran fisik dan perilaku tokoh;
2) penggambaran lingkungan kehidupan tokoh;
3) penggambaran bahasa yang digunakan para tokoh;
4) pengungkapan jalan pikiran tokoh; dan
5) penggambaran oleh tokoh lain.
5. Point of View atau Sudut Pandang
Sudut pandang adalah posisi pengarang dalam membawakan cerita. Posisi pengarang ini terdiri atas dua macam,
yaitu:
a. Berperan langsung sebagai orang pertama, sebagai tokoh yang terlibat dalam cerita yang bersangkutan.
Biasanya, tokoh tersebut menggunakan kata ganti aku.
b. Hanya sebagai orang ketiga yang berperan sebagai pengamat.
6. Amanat
Amanat merupakan ajaran moral atau pesan yang hendak disampaikan pengarang kepada pembaca melalui
karyanya. Amanat disimpan rapi dan disembunyikan pengarang dalam keseluruhan isi cerita. Oleh karena itu, untuk
menemukan amanat, tidak cukup dengan membaca dua atau tiga paragraf, tetapi harus membaca keseluruhan cerita
sampai tuntas.
7. Gaya Bahasa
Gaya bahasa adalah cara mengungkapkan pikiran melalui bahasa secara khas yang memperlihatkan jiwa dan
kepribadian penulis (pemakai bahasa). (Keraf, 1991: 113). Ruang lingkup gaya bahasa meliputi penggunaan
kalimat, pemilihan diksi, penggunaan majas, dan penghematan kata.
EVALUASI:
Disahkan Tgl. …
Disetujui Tgl. …
Dibuat Tgl. …
Direktur Kolese Dharma Paramitha
Kepala SMK Paramitha 1
Guru Ma.Pelajaran
BI
JB. Soemarsono, SH
Drs. B. Sri Tunggul Pannindriya, MA
Tim Bahasa Indo
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PARIWISATA
SMK PARAMITHA 1 Kompleks Depdagri No. 68 Curug - Pondok Kelapa- Jl. Raya Kalimalang
Jakarta Timur 13450 Telp. 8650377 Fax. 86902386
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. RPP : 001 BULAN : KELAS/SEMESTER : XII. MINGGU KE : 1 MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonrsia Setara Tingkat Semenjana KODE KOMPETENSI : 1
KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
MATERI METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
3.1 Siswa mampu
mengapresiasi
berbagai bentuk karya
sastra dari aspek isi,
bahasa, dan bentuk.
16 X 45
menit
Melengkapi naskah drama dan memahami isinya
EVALUASI:
Disahkan Tgl. …
Disetujui Tgl. …
Dibuat Tgl. …
Direktur Kolese Dharma Paramitha
Kepala SMK Paramitha 1
Guru Ma.Pelajaran
BI
JB. Soemarsono, SH
Drs. B. Sri Tunggul Pannindriya, MA
Tim Bahasa Indo