model silabus rpp bahasa indonesia 1a

i

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

Anipudin, Ending Jahrudin, Delik Iskandar

CERMATBERBAHASA

untuk Kelas VII SMP dan MTs Semester 1

Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

1APelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

ii

untuk Kelas VII SMP dan MTs Semester 1

Penulis : Anipudin, Ending Jahrudin, Delik IskandarEditor : Lila KusminahPerancang kulit : Fajar CahyawanPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : WinardiTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 60 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

CERMATBERBAHASA 1A

@ Hak cipta dilindungioleh undang-undang.

All rights reserved.

PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri.

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

iii

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa. Ataskehendak dan limpahan rahmat-Nya, kami dapat menyelesaikan buku Model Silabusdan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini (selanjutnya disingkat ModelSilabus dan RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagiBapak/Ibu Guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cermat BerbahasaSMP 1A karangan Anipudin dkk., yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai PustakaMandiri. Sementara itu, dalam penyusunannya, kami mengacu pada Standar Isi(SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) sebagaimana tertuang dalamPermendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006. Selain itu, kami juga berpedomanpada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar NasionalPendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi Bapak/Ibu Gurudalam menjalankan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam praktiknya, Bapak/IbuGuru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas Bapak/Ibu Guru sekaliandisesuaikan dengan kebutuhan siswa, kondisi sekolah, dan potensi daerah. Harapankami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajarandi sekolah.

Solo, Januari 2007

Penulis

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus _____________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 19

Daftar Pustaka ________________________________________________ 60

1KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A

Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

......

......

......

......

......

......

......

..M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

VII

/1Te

ma

:Pe

ngal

aman

Ber

harg

aSt

anda

r K

ompe

tens

i:

1.M

ende

ngar

kan

Mem

aham

i wac

ana

lisan

mel

alui

keg

iata

n m

ende

ngar

kan

beri

ta2.

Ber

bica

raM

engu

ngka

pkan

pen

gala

man

dan

info

rmas

i mel

alui

keg

iata

n be

rcer

ita d

an m

enya

mpa

ikan

pen

gum

uman

3.M

emba

caM

emah

ami i

si b

erba

gai t

eks

baca

an s

astr

a de

ngan

mem

baca

4.M

enul

isM

engu

ngka

pkan

pik

iran

dan

pen

gala

man

dal

am b

uku

hari

an d

an s

urat

pri

badi

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

No

.

(1)

1.

Su

mb

er/B

ahan

/Ala

t

(8)

Men

yim

pulk

anis

i ber

ita y

ang

diba

caka

nda

lam

bebe

rapa

kalim

at

Ber

itaM

ampu

•m

enul

iska

n po

kok

berit

a ya

ngdi

deng

arka

n•

men

ulis

kan

isi b

erita

ke d

alam

beb

erap

aka

limat

•m

enja

wab

pert

anya

an te

ntan

gis

i ber

ita

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g te

ma

”Lin

gkun

gan”

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g pe

rbed

aan

med

ia c

etak

dan

elek

tron

ik•

Ber

tany

a ja

wab

tent

ang

cara

men

gide

ntifi

kasi

poko

k-po

kok

isi t

eks

•M

ende

ngar

kan

pem

baca

an te

ks•

Ber

tany

a ja

wab

tent

ang

poko

k-po

kok

isi b

erita

yan

gdi

deng

ar•

Men

deng

arka

n be

rita

pada

latih

an

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 40

men

itTe

ks b

erita

dar

im

ajal

ah a

tau

sura

tka

bar

yang

diba

caka

n

Ber

ita d

ari m

edia

elek

tron

ik

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

2 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(1)

(8)

2.•

men

cerit

akan

peng

alam

an y

ang

palin

gm

enge

sank

ande

ngan

men

ggun

akan

pilih

an k

ata

dan

kalim

at y

ang

men

arik

seh

ingg

ape

nden

gar

bisa

mem

baya

ngka

nsu

asan

a ya

ngdi

cerit

akan

•m

embe

daka

npe

nger

tian

sino

nim

,an

toni

m, d

anpo

lisem

i, se

rta

men

ggun

akan

nya

dala

m k

alim

at

Cer

itape

ngal

aman

Men

cerit

akan

peng

alam

anya

ng p

alin

gm

enge

sank

ande

ngan

men

ggun

akan

pilih

an k

ata

dan

kalim

atef

ektif

Lisa

n da

n te

rtul

is4

x 40

men

itC

erita

pen

gala

man

Sin

onim

, ant

onim

,po

lisem

i

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•M

enya

mpa

ikan

peng

anta

r aw

alte

ntan

g pe

ngal

aman

•M

emba

ca d

i dal

amha

ti ce

rita

”Akh

irnya

Jadi

Tim

Pas

kibr

a”•

Ber

tany

a ja

wab

deng

an s

isw

a te

ntan

gca

ra b

erce

rita

yang

baik

•M

ence

ritak

an k

emba

lipe

ngal

aman

”Akh

irnya

Jad

i Tim

Pas

kibr

a” s

ecar

a lis

andi

dep

an k

elas

•B

erta

nya

jaw

abde

ngan

sis

wa

tent

ang

cara

sis

wa

berc

erita

•M

engi

dent

ifika

si k

ata-

kata

kun

ci•

Me

ne

ntu

kan

po

kok-

poko

k is

i be

rdas

arka

nka

ta-k

ata

kunc

i•

Men

jaw

ab p

erta

nyaa

nte

ntan

g is

i tek

s•

Me

ng

erj

aka

n

tug

as

me

nd

en

ga

rka

n b

eri

tad

ari

sa

lah

sa

tu r

ad

ioat

au s

tasi

un te

levi

si•

Mem

buat

lapo

ran

hasi

lm

en

de

ng

ark

an

ya

ng

dihi

mpu

n da

lam

ben

tuk

port

ofol

io•

Me

nya

mp

aik

an

is

ibe

rita

seca

ra li

san


(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(1)

(8)

•m

enem

ukan

hal

-hal

yang

men

arik

dan

tidak

men

arik

dise

rtai

ala

san

•m

enye

butk

anur

utan

per

istiw

apa

da c

erita

•m

ence

ritak

anke

mba

li ce

rita

seca

ra u

rut

•m

engi

dent

ifika

sika

limat

neg

atif

dan

posi

tif d

anm

engg

unak

anny

ada

lam

kal

imat

Tert

ulis

3 x

40 m

enit

Cer

ita te

rjem

ahan

dari

maj

alah

, sur

atka

bar,

buku

Kum

pula

n ce

rpen

Kal

imat

pos

itif d

anne

gatif

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•M

enya

mpa

ikan

peng

anta

r aw

alte

ntan

g ke

gem

aran

mem

baca

dan

seg

ala

hal y

ang

berk

aita

nde

ngan

cer

itate

rjem

ahan

•M

ence

ritak

an b

uku

cerit

a ya

ng p

erna

hdi

baca

•M

enan

ggap

i ce

rita

tem

an•

Mem

baca

cer

ita ”

Ikan

bagi

San

g G

uru”

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g ha

l-hal

men

arik

pad

a ce

rita

•M

engi

dent

ifika

sipe

ristiw

a pa

da c

erita

•M

enge

rjaka

n la

tihan

pada

buk

u si

swa

•M

empe

laja

ri m

ater

ika

limat

pos

itif d

anne

gatif

, kem

udia

nm

enge

rjaka

n la

tihan

Men

cerit

akan

kem

bali

cerit

aan

ak y

ang

diba

ca

3.Te

ks c

erpe

nte

rjem

ahan

•M

ence

ritak

anpe

ngal

aman

sen

diri

•M

enan

ggap

i cer

itate

man

•M

empe

laja

ri ca

ram

engg

unak

ansi

noni

m, a

nton

im, d

anpo

lisem

i, ke

mud

ian

men

gerja

kan

latih

an


Con

toh

cata

tan

haria

n

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g pe

ngal

aman

berk

esan

dik

aitk

ande

ngan

buk

u ha

rian

(dia

ry)

•M

emba

ca s

alah

sat

uco

ntoh

tulis

an d

alam

buku

har

ian

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g ca

ra m

enul

isbu

ku h

aria

n(s

iste

mat

ika

buku

haria

n)•

Men

ulis

kan

peris

tiwa

yang

dia

lam

i dal

amfo

rmat

buk

u ha

rian

•M

enge

rjaka

n tu

gas

pada

buk

u si

swa

•m

enul

ispe

ngal

aman

,pi

kira

n, d

anpe

rasa

an p

ada

buku

har

ian

deng

anm

emer

hatik

an c

ara

peng

ungk

apan

Tert

ulis

3 x

40 m

enit

Cat

atan

dal

ambu

ku h

aria

nM

enul

is b

uku

haria

n at

aupe

ngal

aman

prib

adi

deng

anm

emer

hatik

anca

rape

ngun

gkap

anda

n ba

hasa

yang

bai

k da

nbe

nar

4.

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(1)

(8)


Nam

a Se

kola

h:

......

......

......

......

......

......

......

.....

Mat

a Pe

laja

ran

:B

ahas

a In

done

sia

Kel

as/S

emes

ter

:V

II/1

Tem

a:

Peri

stiw

a B

erke

san

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:1.

Men

deng

arka

nM

emah

ami w

acan

a lis

an m

elal

ui k

egia

tan

men

deng

arka

n be

rita

2.B

erbi

cara

Men

gung

kapk

an p

enga

lam

an d

an in

form

asi m

elal

ui k

egia

tan

berc

erita

dan

men

yam

paik

an p

engu

mum

an3.

Mem

baca

Mem

aham

i isi

ber

baga

i bac

aan

sast

ra d

enga

n m

emba

ca4.

Men

ulis

Men

gung

kapk

an p

ikir

an d

an p

enga

lam

an d

alam

buk

u ha

rian

dan

sur

at p

riba

di

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

No

.

(1)

1.

Su

mb

er/B

ahan

/Ala

t

(8)

Men

ulis

kan

kem

bali

berit

aya

ngdi

baca

kan

keda

lam

bebe

rapa

kalim

at

Teks

ber

itaM

ampu

•m

enul

iska

n po

kok-

poko

k is

i ber

itaya

ng d

iden

gark

an•

men

ulis

kan

isi b

erita

ke d

alam

beb

erap

aka

limat

•m

embe

rikan

tang

gapa

nm

enge

nai i

si b

erita

•M

embu

ka k

emba

liin

gata

n si

swa

tent

ang

kegi

atan

men

deng

arka

n be

rita

dan

cara

men

gide

ntifi

kasi

poko

k-po

kok

isi b

erita

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g is

i ber

ita•

Mem

buat

rin

gkas

anbe

rita

•M

enan

ggap

i isi

ber

ita•

Men

deng

arka

n be

rita

”War

ga S

olo

Ant

reTu

kar

Uan

g”•

Men

gerja

kan

latih

anpa

da b

uku

sisw

a•

Men

gerja

kan

tuga

spa

da b

uku

sisw

a

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 40

men

itTe

ks b

erita

dar

im

edia

cet

ak d

an/

elek

tron

ik

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.


(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(1)

(8)

3.•

men

yebu

tkan

hal

-ha

l yan

g m

enar

ikda

n tid

ak m

enar

ikde

ngan

ala

san

yang

logi

s•

men

cerit

akan

kem

bali

cerit

a an

akde

ngan

uru

tan

dan

baha

sa y

ang

men

arik

•m

enga

itkan

isi

dong

eng

deng

anke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

Don

geng

Men

gom

enta

ribu

ku c

erita

yang

dib

aca

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 40

men

itD

onge

ng d

ari

maj

alah

, sur

at k

abar

,at

au b

uku

kum

pula

ndo

ngen

g

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g je

nis-

jeni

sdo

ngen

g•

Mem

berik

anpe

ngan

tar

awal

tent

ang

fabe

l•

Mem

baca

don

geng

”Sed

erha

naM

emba

wa

Sel

amat

”•

Ber

tany

a ja

wab

deng

an s

isw

a te

ntan

gpe

ristiw

a pa

dado

ngen

g, to

koh,

wat

ak to

koh,

lata

r,da

n am

anat

cer

ita

2.•

men

yam

paik

an is

ipe

ngum

uman

deng

an in

tona

siya

ng te

pat

•m

enya

mpa

ikan

peng

umum

ande

ngan

men

ggun

akan

kalim

at y

ang

mud

ahdi

paha

mi d

enga

nbe

rbag

ai m

itra

bica

ra

Teks

peng

umum

anM

enya

mpa

ikan

peng

umum

ande

ngan

into

nasi

yan

gte

pat s

erta

men

ggun

akan

kalim

at-

kalim

at y

ang

luga

s da

nse

derh

ana

Lisa

n3

x 40

men

itTe

ks p

engu

mum

an

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•M

enya

mpa

ikan

peng

anta

r aw

alte

ntan

g pe

ngum

uman

•M

emba

ca c

onto

hpe

ngum

uman

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g ca

ram

emba

caka

npe

ngum

uman

yan

g ba

ik•

Men

gum

umka

nke

mba

li is

ipe

ngum

uman

di

depa

n ke

las

tanp

am

emba

ca te

ks•

Men

gerja

kan

latih

anm

emba

caka

npe

ngum

uman

pad

abu

ku s

isw

a•

Men

angg

api c

ara

mem

baca

peng

umum

an


(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(1)

(8)

4.•

men

entu

kan

sist

emat

ika

sura

tpr

ibad

i•

men

ulis

sur

atpr

ibad

i den

gan

mem

erha

tikan

sist

emat

ika

sura

tda

n ba

hasa

yan

gko

mun

ikat

if

Sur

at p

ribad

iM

enul

is s

urat

prib

adi

deng

anm

empe

rhat

ikan

kom

posi

si, i

si,

dan

baha

sa

Tert

ulis

3 x

40 m

enit

Con

toh

sura

t prib

adi

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g m

anfa

at s

urat

•M

emer

hatik

an c

onto

hsu

rat p

ribad

i•

Ber

tany

a ja

wab

tent

ang

bagi

an-b

agia

n(s

iste

mat

ika)

sur

atpr

ibad

i•

Men

ulis

sur

at p

ribad

ida

n m

enyu

ntin

g•

Men

yim

pulk

anpe

nger

tian

dan

bagi

an-b

agia

n su

rat

prib

adi

•m

embe

daka

npe

nger

tian

kata

gant

i dan

kat

aac

uan

sert

am

engg

unak

anny

ase

cara

tepa

t

•M

engu

ngka

pkan

hal

-ha

l yan

g m

enar

ik d

ari

dong

eng

yang

dib

aca

•M

enje

lask

an p

esan

-pe

san

dari

dong

eng

yang

dib

acak

an•

Mem

baca

don

geng

berju

dul ”

Pen

eban

gK

ayu

dan

Tuka

ngC

ukur

” da

nm

enge

rjaka

n so

al-s

oal

•M

enge

rjaka

n tu

gas

pada

buk

u si

swa

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g ka

ta g

anti

dan

kata

acu

an•

Mem

pela

jari

mat

eri

kata

gan

ti da

n ka

taac

uan

•M

enge

rjaka

n la

tihan

pada

buk

u si

swa


Nam

a Se

kola

h:

......

......

......

......

......

......

......

.....

Mat

a Pe

laja

ran

:B

ahas

a In

done

sia

Kel

as/S

emes

ter

:V

II/1

Tem

a:

Leb

ih D

ekat

den

gan

Ala

mSt

anda

r K

ompe

tens

i:

1.M

ende

ngar

kan

Men

gapr

esia

si d

onge

ng y

ang

dipe

rden

gark

an2.

Ber

bica

raM

engu

ngka

pkan

pen

gala

man

dan

info

rmas

i mel

alui

keg

iata

n be

rcer

ita d

an m

enya

mpa

ikan

pen

gum

uman

3.M

emba

caM

emah

ami r

agam

teks

non

sast

ra d

enga

n be

rbag

ai c

ara

mem

baca

4.M

enul

isM

engu

ngka

pkan

pik

iran

dan

pen

gala

man

dal

am b

uku

hari

an d

an s

urat

pri

badi

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

No

.

(1)

1.

Su

mb

er/B

ahan

/Ala

t

(8)

Men

unju

kkan

rele

vans

i isi

dong

eng

deng

ansi

tuas

ise

kara

ng

Don

geng

Mam

pu•

men

entu

kan

tem

ado

ngen

g ya

ngdi

perd

enga

rkan

•m

enun

jukk

anre

leva

nsi t

ema

deng

an s

ituas

ise

kara

ng•

men

yim

pulk

anpe

san

don

geng

•M

embu

ka in

gata

nsi

swa

teta

ng c

ara

mem

aham

i isi

dong

eng

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g ca

ram

enem

ukan

tem

a da

nam

anat

pad

ado

ngen

g•

Mem

baca

don

geng

berju

dul ”

Riw

ayat

Nam

a M

inan

gkab

au”

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g te

ma,

hubu

ngan

tem

a da

lam

dong

eng

deng

anke

hidu

pan

nyat

a, h

al-

hal y

ang

men

arik

, dan

aman

at p

ada

dong

eng

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 40

men

itTe

ks b

erita

dar

im

edia

cet

ak d

an/

elek

tron

ik

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.


(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(1)

(8)

2.•

men

yam

paik

an is

ipe

ngum

uman

deng

an in

tona

siya

ng te

pat

•m

engg

unak

anka

limat

yan

g m

udah

dipa

ham

i den

gan

berb

agai

mitr

abi

cara

Pen

gum

uman

Men

yam

paik

anpe

ngum

uman

deng

anin

tona

si y

ang

tepa

t ser

tam

engg

unak

anka

limat

-ka

limat

yan

glu

gas

dan

sede

rhan

a

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 40

men

itC

onto

hpe

ngum

uman

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•M

embu

ka k

emba

liin

gata

n si

swa

tent

ang

cara

mem

aham

ipe

ngum

uman

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g pe

rbed

aan

anta

ra m

engu

mum

kan

dan

mem

baca

kan

peng

umum

an p

ada

buku

sis

wa

•M

emba

caka

npe

ngum

uman

•M

engu

mum

kan

kem

bali

peng

umum

anya

ng d

ibac

a•

Men

yusu

npe

ngum

uman

dan

men

gum

umka

nnya

•M

enge

rjaka

n tu

gas

pada

buk

u si

swa

•M

enge

rjaka

n la

tihan

men

deng

arka

ndo

ngen

g

3.•

men

jaw

ab d

enga

nbe

nar

75 %

dar

iju

mla

h pe

rtan

yaan

yang

dis

edia

kan

•m

enin

gkat

kan

kece

pata

nm

emba

ca d

enga

n1.

met

ode

gera

km

ata

(mem

perlu

asja

ngka

uan

mat

a

Teks

pan

jang

250

kata

Men

yim

pulk

anis

i bac

aan

sete

lah

mem

baca

cepa

t 200

kata

per

men

it

Lisa

n da

n te

rtul

is4

x 40

men

itTe

ks b

acaa

n 25

0ka

ta d

ari m

ajal

ahat

au s

urat

kab

ar

Kat

a si

fat

•B

erta

nya

jaw

abde

ngan

sis

wa

tent

ang

kebi

asaa

n m

emba

ca•

Men

gam

ati k

ebia

saan

mem

baca

•M

emba

ca te

ksbe

rjudu

l ”M

enge

nal

Rah

asia

di B

alik

Aw

an”

seca

ra c

epat

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g w

aktu

yan

g


(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(1)

(8)

4.•

men

ulis

teks

peng

umum

ande

ngan

bah

asa

yang

efe

ktif

dan

kom

unik

atif

Pen

gum

uman

Men

ulis

teks

peng

umum

ande

ngan

baha

sa y

ang

efek

tif, b

aik,

dan

bena

r

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 40

men

itC

onto

hpe

ngum

uman

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•M

engi

ngat

kan

kem

bali

tent

ang

kara

kter

istik

peng

umum

an•

Mem

baca

peng

umum

an p

ada

buku

sis

wa

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g is

ipe

ngum

uman

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g be

ntuk

-ben

tuk

peng

umum

an•

Men

yebu

tkan

bag

ian-

bagi

an p

engu

mum

anda

lam

ber

baga

ibe

ntuk

•M

enul

is p

engu

mum

an•

Mem

baca

kan

peng

umum

an y

ang

dibu

at

dipe

rluka

n un

tuk

mem

baca

•M

enja

wab

per

tany

aan

baca

an•

Men

gerja

kan

latih

anpa

da b

uku

sisw

a•

Mem

pela

jari

mat

eri

keba

hasa

an (

kata

sifa

t); m

enge

rjaka

nla

tihan

nya

dan

men

gura

ngi

regr

esi/

men

gula

ng)

2.m

engh

ilang

kan

kebi

asaa

nm

emba

cade

ngan

ber

suar

a3.

men

ingk

atka

nko

nsen

tras

i•

men

ggun

akan

kat

asi

fat u

ntuk

men

yam

paik

anbe

rbag

ai k

eper

luan

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.


Nam

a Se

kola

h:

......

......

......

......

......

......

......

.....

Mat

a Pe

laja

ran

:B

ahas

a In

done

sia

Kel

as/S

emes

ter

:V

II/1

Tem

a:

Mel

akuk

an K

egia

tan

Posi

tifSt

anda

r K

ompe

tens

i:

1.M

ende

ngar

kan

Mem

aham

i wac

ana

lisan

mel

alui

keg

iata

n m

ende

ngar

kan

beri

ta2.

Ber

bica

raM

engu

ngka

pkan

pen

gala

man

dan

info

rmas

i mel

alui

keg

iata

n be

rcer

ita d

an m

enya

mpa

ikan

pen

gum

uman

ser

ta b

erta

nya

jaw

ab*

3.M

emba

caM

emah

ami r

agam

teks

non

sast

ra d

enga

n be

rbag

ai c

ara

mem

baca

4.M

enul

isM

engu

ngka

pkan

pik

iran

dan

pen

gala

man

dal

am b

uku

hari

an d

an s

urat

pri

badi

Men

geks

pres

ikan

pik

iran

, per

asaa

n, d

an p

enga

lam

an m

elal

ui p

antu

n da

n do

ngen

g

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

No

.

(1)

1.

Su

mb

er/B

ahan

/Ala

t

(8)

Men

yim

pulk

anis

i ber

ita y

ang

diba

caka

nda

lam

bebe

rapa

kalim

at

Teks

ber

itaM

ampu

•m

enul

iska

n po

kok-

poko

k be

rita

yang

dide

ngar

•m

enul

iska

n is

i ber

itake

dal

am b

eber

apa

kalim

at•

mem

buat

pert

anya

an te

ntan

gis

i ber

ita

•M

embe

rikan

peng

anta

r aw

albe

rupa

rag

am b

erita

med

ia e

lekt

roni

k•

Ber

tany

a ja

wab

tent

ang

ciri-

ciri

raga

mbe

rita,

pen

gert

ian

5W+

1H

, dan

hal

-hal

lain

yang

ber

kaita

nde

ngan

ber

ita•

Ber

tany

a ja

wab

tent

ang

cara

men

ulis

ringk

asan

ber

ita•

Men

deng

arka

n be

rita

”Kon

sum

si C

okel

at,

Kop

i, da

n Te

hR

enda

h”

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 40

men

itTe

ks b

erita

dar

im

ajal

ah a

tau

sura

tka

bar

untu

kdi

baca

kan

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.


(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(1)

(8)

2.•

men

gaju

kan

pert

anya

an te

ntan

gda

ta p

ribad

i•

men

jaw

abpe

rtan

yaan

mitr

abi

cara

•m

enge

muk

akan

data

prib

adi t

eman

•m

engg

unak

anun

gkap

an u

ntuk

men

yam

paik

anbe

rbag

ai k

eper

luan

Teks

tany

aja

wab

Ber

tany

aja

wab

den

gan

tem

an*

Lisa

n3

x 40

men

itC

onto

h te

kspe

rcak

apan

Ung

kapa

n

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•M

embe

rikan

peng

anta

r aw

alde

ngan

ber

tany

aja

wab

tent

ang

etik

ata

nya

jaw

ab•

Mem

eran

kan

tany

aja

wab

unt

ukm

enan

yaka

n da

ta d

iri•

Men

ulis

kan

data

prib

adi t

eman

berd

asar

kan

tany

aja

wab

•M

enge

rjaka

n la

tihan

pada

buk

u si

swa

•M

empe

laja

ri m

ater

ike

baha

saan

(ung

kapa

n), k

emud

ian

men

gerja

kan

latih

anpa

da b

uku

sisw

a

•M

enca

tat h

al-h

al y

ang

dipe

rluka

n un

tuk

men

ulis

rin

gkas

anbe

rita,

ber

upa

kata

kunc

i, un

sur

5W +

1H,

dan

lain

-lain

•M

enut

up b

uku;

men

jaw

ab p

erta

nyaa

n•

Men

ulis

rin

gkas

an is

ibe

rita

•M

enge

rjaka

n la

tihan

pada

buk

u si

swa

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.


(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(1)

(8)

3.•

mem

baca

kan

teks

Pem

buka

an U

UD

1945

, Jan

ji S

isw

a,da

n D

oa•

mem

beda

kan

pem

baca

anbe

rbag

ai te

kspe

rang

kat u

paca

ra

Per

angk

atup

acar

aM

emba

caka

nbe

rbag

ai te

kspe

rang

kat

upac

ara

deng

anin

tona

si y

ang

tepa

t

Lisa

n3

x 40

men

itTe

ks p

eran

gkat

upac

ara:

Tek

sP

embu

kaan

UU

D’4

5, J

anji

Sis

wa,

Doa

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g pe

ngal

aman

men

jadi

pet

ugas

upac

ara

•M

ence

ritak

anpe

ngal

aman

ket

ika

men

jadi

pem

baca

teks

per

angk

atup

acar

a•

Ber

tany

a ja

wab

tent

ang

cara

mem

baca

kan

teks

pera

ngka

t upa

cara

•M

emba

caka

nbe

rbag

ai te

kspe

rang

kat u

paca

ra;

sisw

a la

in m

enyi

mak

dan

mem

beri

peni

laia

n•

Mem

bent

uk k

elom

pok

untu

k m

elak

ukan

sim

ulas

i keg

iata

nup

acar

a be

nder

a

4.•

men

ulis

peng

alam

an p

ribad

iP

enga

lam

anM

enul

is b

uku

haria

n at

aupe

ngal

aman

prib

adi

deng

anm

emer

hatik

anca

rape

ngun

gkap

anda

n ba

hasa

yang

bai

k da

nbe

nar

Lisa

n4

x 40

men

itC

erita

pen

gala

man

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g pe

ngal

aman

berk

esan

yan

g pe

rnah

dial

ami

•M

emba

caka

npe

ngal

aman

”Li

bura

nke

Jak

arta

”; s

isw

a la

inm

enyi

mak

•M

enul

is p

enga

lam

an•

Men

gerja

kan

tuga

spa

da b

uku

sisw

a


(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(1)

(8)

5.•

men

ulis

pok

ok-

poko

k is

i don

geng

yang

per

nah

diba

ca/d

iden

gar

•m

enul

iska

n ke

mba

lido

ngen

g ya

ngpe

rnah

dib

aca/

dide

ngar

den

gan

mem

erha

tikan

tem

a, a

lur,

toko

h,da

n la

tar

cerit

a

Don

geng

Men

ulis

kem

bali

deng

anba

hasa

sen

diri

dong

eng

yang

pern

ah d

ibac

aat

au d

iden

gar

Lisa

n da

n te

rtul

is4

x 40

men

itTe

ks d

onge

ng d

ari

maj

alah

, sur

at k

abar

,at

au b

uku

kum

pula

ndo

ngen

g

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g se

gala

hal

yang

ber

kaita

nde

ngan

don

geng

:je

nis

dan

cara

men

ulis

dong

eng

•M

emba

ca d

onge

ngbe

rjudu

l ”P

utri

Sen

aya

yang

Pan

dai (

1)”

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g ka

rakt

eris

tikba

hasa

don

geng

•M

enul

is k

elan

juta

ndo

ngen

g•

Mem

band

ingk

an v

ersi

dong

eng

* m

ater

i dik

emba

ngka

n


Nam

a Se

kola

h:

......

......

......

......

......

......

......

.....

Mat

a Pe

laja

ran

:B

ahas

a In

done

sia

Kel

as/S

emes

ter

:V

II/1

Tem

a:

Mem

upuk

Min

at, M

enga

sah

Bak

atSt

anda

r K

ompe

tens

i:

1.B

erbi

cara

Men

geks

pres

ikan

pik

iran

dan

per

asaa

n m

elal

ui k

egia

tan

berc

erita

2.M

ende

ngar

kan

Men

gapr

esia

si d

onge

ng y

ang

dipe

rden

gark

an3.

Mem

baca

Mem

aham

i rag

am te

ks n

onsa

stra

den

gan

berb

agai

car

a m

emba

ca4.

Men

ulis

Men

geks

pres

ikan

pik

iran

, per

asaa

n, d

an p

enga

lam

an m

elal

ui p

antu

n da

n do

ngen

g

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

No

.

(1)

1.

Su

mb

er/B

ahan

/Ala

t

(8)

Ber

cerit

ade

ngan

urut

an y

ang

baik

, sua

ra,

lafa

l, in

tona

si,

gest

ur, d

anm

imik

yan

gte

pat

Cer

ita r

akya

tM

ampu

•m

endo

ngen

gde

ngan

uru

tan

yang

baik

den

gan

mem

erha

tikan

suar

a, la

fal,

into

nasi

, dan

ger

ak/

mim

ik

•B

erta

nya

jaw

abde

ngan

sis

wa

tent

ang

cerit

a ra

kyat

nusa

ntar

a ya

ngpo

pule

r•

Men

cerit

akan

cer

itara

kyat

yan

g pe

rnah

dide

ngar

den

gan

seca

ra li

san

•M

ende

ngar

kan

dong

eng

”Ter

jadi

nya

Des

a G

unun

gpat

i”•

Ber

tany

a ja

wab

tent

ang

jala

n ce

rita

dan

toko

h•

Men

cari

hubu

ngan

tem

a de

ngan

kehi

dupa

n se

hari-

hari

Lisa

n da

n te

rtul

is4

x 40

men

itC

erita

rak

yat d

ari

maj

alah

, sur

at k

abar

,da

n ku

mpu

lan

cerit

ara

kyat

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.


(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(1)

(8)

2.•

men

entu

kan

tem

ado

ngen

g ya

ngdi

perd

enga

rkan

•m

enun

jukk

anre

leva

nsi t

ema

deng

an s

ituas

ise

kara

ng•

men

gem

ukak

anha

l-hal

yan

gm

enar

ik d

alam

dong

eng

yang

dipe

rden

gark

ande

ngan

ala

san

yang

logi

s•

men

yim

pulk

anpe

san

dong

eng

Don

geng

Men

emuk

anha

l-hal

yan

gm

enar

ik d

ari

dong

eng

yang

dipe

rden

gark

an

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 40

men

itC

onto

h do

ngen

g da

rim

ajal

ah, s

urat

kab

ar,

buku

kum

pula

nce

rita

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•M

enge

rjaka

n tu

gas

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g ha

l-hal

men

arik

dar

i don

geng

•M

emba

caka

ndo

ngen

g ”M

onye

h”•

Men

yam

paik

anpe

san,

hal

-hal

yan

gm

enar

ik d

an ti

dak

men

arik

dar

i don

geng

•M

enge

rjaka

n la

tihan

pada

buk

u si

swa

•M

enge

rjaka

n tu

gas

pada

buk

u si

swa

3.•

berc

erita

den

gan

men

ggun

akan

ala

tpe

raga

den

gan

mem

erha

tikan

lafa

l,in

tona

si, s

uara

sesu

ai k

arak

ter

toko

h ya

ngdi

baw

akan

Cer

ita d

enga

nal

at p

erag

aB

erce

rita

deng

an a

lat

pera

ga

Lisa

n4

x 40

men

itA

lat p

erag

a un

tuk

berc

erita

: bon

eka,

way

ang,

dan

lain

-lain

Con

toh

dong

eng

dari

maj

alah

, sur

at k

abar

,bu

ku k

umpu

lan

cerit

a

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g fu

ngsi

ala

tpe

raga

dal

am k

egia

tan

men

dong

eng/

berc

erita

•B

erta

nya

jaw

abde

ngan

sis

wa

tent

ang

cara

ber

cerit

a de

ngan

alat

per

aga

•M

enye

butk

an c

onto

hce

rita

terk

enal

yan

gm

engg

unak

an a

lat

pera

ga•

Men

yiap

kan

alat

pera

ga u

ntuk

berc

erita

•M

enge

rjaka

n la

tihan

men

onge

ng•

Men

gerja

kan

tuga

s


(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(1)

(8)

4.•

Ber

tany

a ja

wab

tent

ang

peng

ertia

nm

akna

: lek

sika

l,gr

amat

ikal

, tek

stua

l,ko

ntek

stua

l•

Mem

baca

sec

ara

cerm

at te

ks ”

Keg

iata

nP

ram

uka

di S

ekol

ahK

uran

g D

imin

ati”

•B

erta

nya

jaw

abde

ngan

sis

wa

tent

ang

kesu

litan

yan

gdi

hada

pi s

isw

a ke

tika

men

giku

ti ke

giat

anm

emba

ca•

Men

jela

skan

mak

naka

ta-k

ata

sulit

•M

enge

rjaka

n la

tihan

pada

buk

u si

swa

•M

enge

rjaka

n tu

gas

pada

buk

u si

swa

•M

empe

laja

ri m

ater

ike

baha

saan

(imbu

han)

;m

enge

rjaka

n la

tihan

Teks

bac

aan

deng

anko

saka

ta s

ulit

dan

istil

ah

Men

emuk

anm

akna

kat

ate

rten

tu d

alam

kam

us s

ecar

ate

pat s

esua

ide

ngan

kont

eks

yang

diin

gink

anm

elal

uike

giat

anm

emba

cam

emin

dai

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 40

men

itTe

ks b

acaa

n da

rim

ajal

ah a

tau

sura

tka

bar

beris

i kat

a da

nis

tilah

Kam

us

Imbu

han

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa1A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•m

enem

ukan

kat

ate

rten

tu d

alam

kam

us d

anm

enge

tahu

im

akna

nya

seca

race

pat d

an te

pat

sesu

ai d

enga

nko

ntek

s ya

ngdi

ingi

nkan

•m

engg

unak

an k

ata

yang

dite

muk

ante

rseb

ut d

alam

kara

ngan

•m

engg

unak

an k

ata

berim

buha

n da

lam

berb

agai

kon

teks

kalim

at

5.•

Ber

tany

a ja

wab

tent

ang

isi p

antu

n(c

iri-c

iri k

ebah

asaa

npa

ntun

)•

Mel

engk

api p

antu

n

Pan

tun

Men

ulis

pant

un y

ang

sesu

ai d

enga

nsy

arat

pan

tun

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 40

men

itC

onto

h pa

ntun

:na

siha

t, je

naka

, tek

ate

ki, a

gam

a

Per

ibah

asa

•m

enye

butk

ansy

arat

-sya

rat

pant

un•

men

ulis

pan

tun

deng

an p

iliha

n ka

ta

•B

erce

rita

deng

anm

engg

unak

an a

lat

pera

ga


(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(1)

(8)

•M

empe

laja

ri m

ater

ike

baha

saan

(per

ibah

asa)

,ke

mud

ian

men

gerja

kan

latih

an•

Men

ulis

pan

tun

berd

asar

kan

ide

send

iri•

Mem

baca

kan

pant

unya

ng d

itulis

•M

enan

ggap

i pan

tun

yang

ditu

lis te

man

yang

ses

uai d

anm

emer

hatik

ansy

arat

pan

tun

•m

engg

unak

anpe

ribah

asa

untu

km

enul

is p

antu

n

Dila

ksan

akan

, ....

......

......

......

......

Gur

u K

elas

,

(___

____

____

____

____

____

)

NIP

. ....

......

......

......

......

......

......

.

Men

geta

hui

Kep

ala

Seko

lah,

(___

____

____

____

____

____

)

NIP

. ....

......

......

......

......

......

......

.


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 1, 2, 3Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan

beritaKompetensi Dasar : Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa

kalimatIndikator : 1. Mampu menuliskan pokok berita yang didengarkan

2. Mampu menuliskan isi berita ke dalam beberapa kalimat3. Mampu menjawab pertanyaan tentang isi berita

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mengemukakan pokok-pokok isi teks berita;- menjawab pertanyaan tentang isi berita;- menuliskan kembali isi berita dengan kalimat sendiri*.

II. Materi AjarBerita

III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan- Diskusi

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang tema ”Lingkungan” dan perbedaan media

elektronik dan media cetak

B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang cara mengidentifikasi pokok-pokok isi berita- Mendengarkan pembacaan berita- Bertanya jawab tentang pokok-pokok isi berita yang didengar


- Mengerjakan latihan mendengarkan berita- Mengidentifikasi kata-kata kunci- Menentukan pokok-pokok isi berita- Menjawab pertanyaan tentang isi berita- Mengerjakan tugas mendengarkan berita dari salah satu radio atau

stasiun televisi- Membuat laporan hasil mendengarkan yang dihimpun dalam bentuk

portofolio- Menyampaikan isi berita secara lisan

C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan cara mengidentifikasi pokok-pokok berita

V. Sumber/Bahan/Alat- Teks berita dari majalah atau surat kabar yang dibacakan- Berita dari media elektronik- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai

VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis

1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi berita 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menjawab pertanyaan tentang isi berita 5a. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian besar salah (1)

3. Menyampaikan kembali isi berita 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

No. Aspek Penilaian Bobot Nilai

KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100



Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 4, 5, 6, 7Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan

bercerita dan menyampaikan pengumumanKompetensi Dasar : Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan

menggunakan pilihan kata dan kalimat efektifIndikator : 1. Mampu menceritakan pengalaman yang paling

mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dankalimat yang menarik sehingga pendengar bisamembayangkan suasana yang diceritakan

2. Mampu membedakan pengertian sinonim, antonim, danpolisemi, serta menggunakannya dalam kalimat

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menceritakan pengalaman yang paling mengesankan;- membedakan pengertian sinonim, antonim, dan polisemi;- menggunakan kata yang bersinonim, antonim, dan polisemi dalam kalimat.

II. Materi AjarCerita pengalaman

III. Metode PembelajaranContohTanya jawabLatihan


A. Kegiatan Awal- Menyampaikan pengantar awal tentang pengalaman

B. Kegiatan Inti- Membaca di dalam hati cerita ”Akhirnya Jadi Tim Paskibra”- Bertanya jawab dengan siswa tentang cara bercerita yang baik- Menceritakan kembali pengalaman ”Akhirnya Jadi Tim Paskibra”

secara lisan di depan kelas


- Bertanya jawab dengan siswa tentang cara siswa bercerita- Menceritakan pengalaman sendiri- Menanggapi cerita teman- Mempelajari cara menggunakan sinonim, antonim, dan polisemi- Mengerjakan latihan pada buku siswa

C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan teknik bercerita yang baik

V. Sumber/Bahan/Alat- Cerita pengalaman- Sinonim, antonim, polisemi- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai


Skor maksimum 5 (3 × 5) = 75


skor maksimum×100

1. Kejelasan kalimat 5a. Jelas (3)b. Kurang jelas (2)c. Tidak jelas (1)

2. Keruntutan 5a. Runtut (3)b. Kurang runtut (2)c. Tidak runtut (1)

3. Keberanian 5a. Berani (3)b. Kurang berani (2)c. Tidak berani (1)

4. Membedakan sinonim, antonim, polisemi 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

5. Menggunakan sinonim, antonim, dan polisemi dalam kalimat 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)




Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 8, 9, 10Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membacaKompetensi Dasar : Menceritakan kembali cerita anak yang dibacaIndikator : 1. Mampu menemukan hal-hal yang menarik dan tidak

menarik disertai alasan2. Mampu menyebutkan urutan peristiwa pada cerita3. Mampu menceritakan kembali isi cerita

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan hal-hal yang menarik dan tidak menarik disertai alasan;- menceritakan kembali isi cerita.

II. Materi AjarTeks cerpen terjemahan

III. Metode PembelajaranContohTanya jawabLatihan


A. Kegiatan Awal- Menyampaikan pengantar awal tentang kegemaran membaca dan segala

hal yang berkaitan dengan cerita terjemahan

B. Kegiatan Inti- Menceritakan buku cerita yang pernah dibaca- Menanggapi cerita teman- Membaca cerita ”Ikan bagi Sang Guru”- Menyebutkan tokoh cerita disertai dengan bukti pendukung- Bertanya jawab tentang hal-hal menarik pada cerita- Mengidentifikasi peristiwa pada cerita- Mengerjakan latihan pada buku siswa


C. Kegiatan AkhirMempelajari materi kebahasaan (kalimat negatif dan positif), kemudianmengerjakan latihan pada buku siswa

V. Sumber/Bahan/Alat- Cerita terjemahan dari majalah, surat kabar, buku kumpulan cerpen- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai

VI. PenilaianBentuk tes: lisan



skor maksimum×100


Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 11, 12, 13Alokasi Waktu : 3 × 40 menit

1. Mengidentifikasi tema, latar, perwatakan, dan nilai dalam 5cerita anak terjemahan disertai bukti berupa kutipan ceritaa. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian besar salah (1)

2. Mengapresiasi karya sastra 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

3. Membuat kalimat positif dan negatif 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)



Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku hariandan surat pribadi

Kompetensi Dasar : Menulis buku harian atau pengalaman pribadi denganmemerhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang baik danbenar

Indikator : Mampu menulis pengalaman, pikiran, dan perasaan padabuku harian dengan memerhatikan cara pengungkapan

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis pengalaman, pikiran,dan perasaan pada buku harian.

II. Materi AjarCatatan dalam buku harian

III. Metode PembelajaranContohTanya jawabLatihanPenugasan


A. Kegiatan Awal- Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang

pengalaman berkesan dikaitkan dengan buku harian (diary)

B. Kegiatan Inti- Membaca salah satu contoh tulisan dalam buku harian pada buku siswa- Bertanya jawab tentang cara menulis buku harian (sistematika buku

harian)- Menuliskan peristiwa yang dialami dalam format buku harian

C. Kegiatan Akhir- Membacakan catatan harian- Mengerjakan tugas pada buku siswa

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh catatan harian- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai





skor maksimum×100


Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 14, 15, 16Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan

berita

1. Mengidentifikasi gagasan untuk dituangkan dalam catatan 5hariana. Jelas (3)b. Kurang jelas (2)c. Tidak jelas (1)

2. Keruntutan dalam menuangkan ide 5a. Runtut (3)b. Kurang runtut (2)c. Tidak runtut (1)

3 Kreativitas 5a. Kreatifb. Kurang kreatif (2)c. Tidak kreatif (3)

4. Lafal dan intonasi saat membacakan catatan harian 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (3)’

5. Ekspresi saat membacakan catatan harian 5a. Ekspresif (3)b. Kurang ekspresif (2)c. Tidak ekspresif (1)



Kompetensi Dasar : Menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalambeberapa kalimat

Indikator : 1. Mampu menuliskan pokok-pokok isi berita yangdidengarkan

2. Mampu menuliskan isi berita ke dalam beberapa kalimat3. Mampu memberikan tanggapan mengenai isi berita

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat pokok-pokok isi berita;- menuliskan isi berita ke dalam beberapa kalimat;- memberikan tanggapan mengenai isi berita.

II. Materi AjarTeks berita

III. Metode PembelajaranContohTanya jawabLatihanPenugasanDiskusi


A. Kegiatan AwalMembuka kembali ingatan siswa tentang kegiatan mendengarkan beritadan cara mengidentifikasi pokok-pokok isi berita

B. Kegiatan Inti- Mendengarkan berita ”Warga Solo Antre Tukar Uang”- Mencatat pokok-pokok isi berita- Bertanya jawab tentang isi berita- Membuat ringkasan berita- Menanggapi isi berita- Mengerjakan latihan pada buku siswa

C. Kegiatan AkhirMengerjakan tugas pada buku siswa

V. Sumber/Bahan/Alat- Teks berita dari media cetak dan elektronik- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai





skor maksimum×100


Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 17, 18, 19Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan

bercerita dan menyampaikan pengumumanKompetensi Dasar : Menyampaikan pengumuman dengan intonasi yang tepat

serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhana

1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi berita 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

2. Menulis kembali isi berita 5a. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)

3. Keruntutan kalimat 5a. Runtut (3)b. Kurang runtut (2)c. Tidak runtut (1)

4. Menanggapi berita 5a. Logis diserta alasan dan bukti (3)b. Logis tanpa disertai alasan dan bukti (2)c. Tidak logis (1)



Indikator : 1. Mampu menyampaikan isi pengumuman denganintonasi yang tepat

2. Mampu menyampaikan pengumuman denganmenggunakan kalimat yang mudah dipahami denganberbagai mitra bicara

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menyampaikan pengumumandengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami.

II. Materi AjarTeks pengumuman

III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan


A. Kegiatan AwalMenyampaikan pengantar awal tentang pengumuman

B. Kegiatan Inti- Membaca contoh pengumuman- Bertanya jawab tentang cara membacakan pengumuman yang baik- Mengumumkan kembali isi pengumuman di depan kelas tanpa membaca

teks- Mengerjakan latihan membacakan pengumuman pada buku siswa

C. Kegiatan AkhirMenanggapi cara membaca pengumuman

V. Sumber/Bahan/Alat- Teks pengumuman- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai





skor maksimum×100


Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 20, 21, 22Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengomentari buku cerita yang dibacaKompetensi Dasar : Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membacaIndikator : 1. Mampu menyebutkan hal-hal yang menarik dan tidak

menarik dengan alasan yang logis2. Mampu menceritakan kembali cerita anak dengan urutan

dan bahasa yang menarik3. Mampu mengaitkan isi dongeng dengan kehidupan

sehari-hari4. Mampu membedakan pengertian kata ganti dan kata

acuan, serta menggunakannya secara tepat

1. Kelengkapan isi pengumuman 5a. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)

2. Lafal dan intonasi 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

3. Mengidentifikasi ciri pengumuman 5a. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian besar salah (1)



I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan hal-hal yang menarik dan tidak menarik dengan alasan yang

logis;- menceritakan isi dongeng secara lisan;- mengaitkan isi dongeng dengan kehidupan sehari-hari.

II. Materi AjarDongengKata ganti dan kata acuan

III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan


A. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang jenis-jenis dongeng- Memberikan pengantar awal tentang fabel

B. Kegiatan Inti- Membaca dongeng ”Sederhana Membawa Selamat”- Bertanya jawab dengan siswa tentang peristiwa pada dongeng, tokoh,

watak tokoh, latar, dan amanat cerita- Mengungkapkan hal-hal yang menarik dari dongeng yang dibaca- Menjelaskan pesan-pesan dari dongeng yang dibaca- Membaca dongeng berjudul ”Penebang Kayu dan Tukang Cukur” dan

mengerjakan soal-soal pada buku siswa- Mengerjakan tugas membaca buku kumpulan dongeng

C. Kegiatan Akhir- Bertanya jawab tentang kata ganti dan kata acuan- Mempelajari materi kata ganti dan kata acuan- Mengerjakan latihan

V. Sumber/Bahan/Alat- Dongeng dari majalah, surat kabar, buku kumpulan dongeng- Contoh kata ganti dan acuan- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai





skor maksimum×100


Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 23, 24, 25Alokasi Waktu : 3 × 40 menit

1. Mengidentifikasi hal yang menarik dan tidak menarik 5a. Benar disertai alasan (3)b. Benar tidak disertai alasan (2)c. Tidak benar (1)

2. Menceritakan kembali 5a. Alur cerita lengkap (3)b. Alur cerita kurang lengkap (2)c. Alur cerita tidak lengkap (1)

3. Mengaitkan isi dongeng dengan kehidupan sehari-hari 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

4. Membedakan pengertian kata ganti dan kata acuan 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

5. Menggunakan kata ganti dan kata acuan dalam kalimat 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)



Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku hariandan surat pribadi

Kompetensi Dasar : Menulis surat pribadi dengan memerhatikan komposisi, isi,dan bahasa

Indikator : 1. Mampu menentukan sistematika surat pribadi2. Mampu menulis surat pribadi dengan memerhatikan

sistematika surat dan bahasa yang komunikatif

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis surat pribadi denganmemerhatikan sistematika surat dan bahasa yang komunikatif.

II. Materi AjarContoh surat pribadi



A. Kegiatan AwalBertanya jawab tentang manfaat surat

B. Kegiatan Inti- Memerhatikan contoh surat pribadi pada buku siswa- Bertanya jawab tentang bagian-bagian (sistematika) surat pribadi- Menyimpulkan pengertian dan bagian-bagian surat pribadi- Menulis surat pribadi dan menyunting

C. Kegiatan AkhirMenyimpulkan pengertian dan bagian-bagian surat pribadi

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh surat pribadi- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai

VI. PenilaianBentuk tes: tertulis




skor maksimum×100


Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 26, 27, 28Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkanKompetensi Dasar : Menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarangIndikator : 1. Mampu menentukan tema dongeng yang diperdengarkan

2. Mampu menunjukkan relevansi tema dengan situasisekarang

3. Mampu menyimpulkan pesan dongeng

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan tema dongeng;- menunjukkan keterkaitan tema dengan kehidupan sehari-hari;- menyimpulkan pesan dalam dongeng.

1. Mengidentifikasi bagian-bagian surat pribadi 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

2. Menulis surat pribadi sesuai sistematika 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

3. Penerapan ejaan 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)



II. Materi AjarDongeng

III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Diskusi


A. Kegiatan AwalMembuka ingatan siswa tentang cara memahami isi dongeng

B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab dengan siswa tentang cara menemukan tema dan amanat

pada dongeng- Membaca dongeng berjudul ”Riwayat Nama Minangkabau”- Bertanya jawab dengan siswa tentang tema, hubungan tema dalam

dongeng dengan kehidupan nyata, hal-hal yang menarik, dan amanatpada dongeng

- Mengerjakan latihan mendengarkan dongeng pada buku siswa

C. Kegiatan AkhirBerdiskusi tentang realitas dalam cerita rakyat

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh dongeng dari majalah, surat kabar, buku kumpulan dongeng- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai


1. Mengidentifikasi tema dan amanat dongeng yang 5diperdengarkana. Benar disertai alasan (3)b. Benar tidak disertai alasan (2)c. Tidak benar (1)

2. Mengaitkan isi dongeng dengan kehidupan sehari-hari 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)





skor maksimum×100



bercerita dan menyampaikan pengumumanKompetensi Dasar : Menyampaikan pengumuman dengan intonasi yang tepat

serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhanaIndikator : 1. Mampu menyampaikan isi pengumuman dengan

intonasi yang tepat2. Mampu menggunakan kalimat yang mudah dipahami

dengan berbagai mitra bicara

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyampaikan isi pengumuman dengan intonasi yang tepat dan meng-

gunakan kalimat yang mudah dipahami dengan berbagai mitra bicara

II. Materi AjarPengumuman

III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Diskusi


A. Kegiatan AwalMembuka kembali ingatan siswa tentang cara memahami pengumuman


B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab dengan siswa tentang perbedaan antara mengumumkan

dan membacakan pengumuman- Membacakan pengumuman- Mengumumkan kembali pengumuman yang dibaca- Menyusun pengumuman dan mengumumkannya- Mengerjakan tugas pada buku siswa

C. Kegiatan AkhirMenyimpulkan perbedaan mengumumkan dan membacakan pengumuman

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh pengumuman- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai


1. Membedakan mengumumkan dan membacakan 5pengumumana. Benar (3)b. Tidak benar (2)c. Kurang benar (1)

2. Kelengkapan isi informasi yang disampaikan 5a. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)

3. Keberanian menyampaikan pengumuman 5a. Berani (3)b. Kurang berani (2)c. Tidak berani (1)




skor maksimum×100



Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 32, 33, 34, 35Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara

membacaKompetensi Dasar : Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata

per menitIndikator : 1. Mampu menjawab dengan benar 75 % dari jumlah

pertanyaan yang disediakan2. Mampu meningkatkan kecepatan membaca dengan

a. metode gerak mata (memperluas jangkauan mata danmengurangi regresi/mengulang)

b. menghilangkan kebiasaan membaca dengan bersuarac. meningkatkan konsentrasi

3. Mampu memahami bentuk dan makna kata sifat, sertamenggunakannya dalam kalimat

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membaca cepat 200 kata per menit- menjawab dengan benar 75 % dari jumlah pertanyaan yang disediakan- meningkatkan kecepatan membaca- menggunakan kata sifat untuk menyampaikan berbagai keperluan

II. Materi AjarTeks panjang 250 kata



A. Kegiatan AwalBertanya jawab dengan siswa tentang kebiasaan membaca


B. Kegiatan Inti- Mengamati kebiasaan membaca- Membaca teks berjudul ”Mengenal Rahasia di Balik Awan” secara cepat- Bertanya jawab tentang waktu yang diperlukan untuk membaca- Menjawab pertanyaan bacaan- Mengerjakan latihan pada buku siswa

C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (kata sifat); mengerjakan latihannya

V. Sumber/Bahan/Alat- Teks bacaan 250 kata dari majalah atau surat kabar- Kata sifat- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai


1. Mengidentifikasi kebiasaan salah ketika membaca 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menjawab pertanyaan isi bacaan 5a. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian besar salah (1)

3. Mengidentifikasi kata sifat dari sisi bentuk dan makna, serta 5menggunakana. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)




skor maksimum×100



Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 36, 37, 38Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian

dan surat pribadiKompetensi Dasar : Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik,

dan benarIndikator : Mampu menulis teks pengumuman dengan bahasa yang

efektif dan komunikatif

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis teks pengumumandengan bahasa yang efektif dan komunikatif.

II. Materi AjarPengumuman



A. Kegiatan AwalMembuka kembali ingatan siswa tentang karakteristik pengumuman

B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang bentuk-bentuk pengumuman- Menyebutkan bagian-bagian pengumuman- Menulis pengumuman- Membacakan pengumuman yang ditulis

C. Kegiatan AkhirBertanya jawab tentang isi pengumuman

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh pengumuman- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai



1. Mengindetifikasi pokok-pokok pengumuman 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menulis pengumuman sesuai dengan kepentingan 5a. Kreatif (3)b. Kurang kreatif (2)c. Tidak kreatif (1)

3. Membacakan pengumuman 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)




skor maksimum×100


Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 39, 40, 41Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan

beritaKompetensi Dasar : Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa

kalimatIndikator : 1. Mampu menuliskan pokok-pokok berita yang didengar

2. Mampu menuliskan isi berita ke dalam beberapa kalimat3. Mampu menjawab pertanyaan tentang isi berita


I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menuliskan pokok-pokok berita yang didengar;- menjawab pertanyaan tentang isi berita;- menuliskan isi berita ke dalam beberapa kalimat.

II. Materi AjarTeks berita



A. Kegiatan AwalMemberikan pengantar awal berupa ragam berita media elektronik

B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang ciri-ciri ragam berita, pengertian ’5W + 1H’,

dan hal-hal lain yang berkaitan dengan berita- Bertanya jawab dengan siswa tentang cara menulis ringkasan berita- Mendengarkan pembacan berita ”Konsumsi Cokelat, Kopi, dan Teh

Rendah”- Mencatat hal-hal yang diperlukan untuk menulis ringkasan berita,

berupa kata kunci, unsur 5W +1H, dan lain-lain- Menutup buku; menjawab pertanyaan tentang isi berita

B. Kegiatan Akhir- Menulis ringkasan isi berita- Mengerjakan latihan pada buku siswa

V. Sumber/Bahan/Alat- Teks berita dari majalah atau surat kabar untuk dibacakan- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai

VI. PenilaianBentuk tes: Tertulis




skor maksimum×100



bercerita dan menyampaikan pengumuman dan bertanyajawab*

Kompetensi Dasar : Bertanya jawab dengan teman*Indikator : 1. Mampu mengajukan pertanyaan tentang data pribadi

2. Mampu menjawab pertanyaan mitra bicara3. Mampu mengemukakan data pribadi teman4. Mampu menggunakan ungkapan untuk menyampaikan

berbagai keperluan

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mengajukan pertanyaan tentang data pribadi;- menjawab pertanyaan mitra bicara;

1. Mengidentifikasi pokok-pokok berita yang didengar 5a. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian besar salah (1)

2. Menuliskan isi berita 5a. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)



- mengemukakan data pribadi teman;- menggunakan ungkapan untuk menyampaikan berbagai keperluan.

II. Materi Ajar- Teks tanya jawab- Ungkapan



A. Kegiatan AwalMemberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang etika tanyajawab

B. Kegiatan Inti- Memerankan tanya jawab untuk menanyakan data diri- Menuliskan data pribadi teman berdasarkan tanya jawab- Mengerjakan latihan

C. Kegiatan AkhirMempelajari materi kebahasaan (ungkapan), kemudian mengerjakan latihan

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh teks percakapan- Ungkapan- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai


1. Etika bertanya jawab 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

2. Kelancaran bertanya jawab 5a. Lancar (3)b. Kurang lancar (2)c. Tidak lancar (1)





skor maksimum×100


Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 45, 46, 47Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara

membacaKompetensi Dasar : Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan

intonasi yang tepatIndikator : 1. Mampu membacakan teks Pembukaan UUD 1945, Janji

Siswa, dan Doa2. Mampu membedakan pembacaan berbagai teks

perangkat upacara

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membacakan teks Pembukaan UUD 1945, Janji Siswa, dan Doa- membedakan pembacaan berbagai teks perangkat upacara

3. Mengemukakan data pribadi 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

4. Menggunakan ungkapan 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)



II. Materi AjarPerangkat upacara



A. Kegiatan AwalBertanya jawab tentang pengalaman menjadi petugas upacara

B. Kegiatan Inti- Menceritakan pengalaman ketika menjadi pembaca teks perangkat

upacara- Bertanya jawab tentang cara membacakan teks perangkat upacara- Membacakan berbagai teks perangkat upacara; siswa lain menyimak

dan memberi penilaian

C. Kegiatan AkhirMembentuk kelompok untuk melakukan simulasi kegiatan upacara bendera

V. Sumber/Bahan/Alat- Teks perangkat upacara: Teks Pancasila, Pembukaan UUD ’45, Doa- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai


1. Lafal dan intonasi 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

2. Sikap 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)




skor maksimum×100



Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 48, 49, 50, 51Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian

dan surat pribadiIndikator : 1. Mampu menyebutkan pengalaman-pengalaman yang

berkesan2. Mampu menulis pengalaman yang berkesan secara

runtut dengan bahasa yang menarik

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis pengalaman pribadisecara menarik.

II. Materi AjarPengalaman



A. Kegiatan AwalBertanya jawab tentang pengalaman-pengalaman di masa lalu

B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang pengalaman yang paling berkesan yang pernah

dialami- Membaca contoh pengalaman ”Liburan ke Jakarta”; siswa lain

menyimak- Menulis pengalaman yang paling berkesan

C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan tugas pada buku siswa

V. Alat/Bahan/Sumber- Cerita pengalaman- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai




skor maksimum×100


Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 52, 53, 54, 55Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman

melalui pantun dan dongengKompetensi Dasar : Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang

pernah dibaca atau didengarIndikator : 1. Mampu menulis pokok-pokok isi dongeng yang pernah

dibaca/didengar2. Mampu menuliskan kembali dongeng yang pernah

dibaca/didengar dengan memerhatikan tema, alur, tokoh,dan latar cerita


1. Keruntutan cerita 5a. Runtut (3)b. Kurang runtut (2)c. Tidak runtut (1)

2. Sikap bercerita 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

3. Performance (penampilan) 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)



I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan gagasan yang dapat dikembangkan menjadi dongeng;- menulis dongeng berdasarkan gagasan yang telah ditentukan.




A. Kegiatan AwalBertanya jawab tentang segala hal yang berkaitan dengan dongeng: jenisdan cara menulis dongeng

B. Kegiatan Inti- Membaca dongeng berjudul ”Putri Senaya yang Pandai (1)”- Bertanya jawab tentang karakteristik bahasa dongeng- Menulis kelanjutan dongeng- Membandingkan versi dongeng

C. Kegiatan AkhirMembacakan dongeng

V. Sumber/Bahan/Alat- Teks dongeng dari majalah, surat kabar, atau buku kumpulan dongeng- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai


1. Mengidentifikasi gagasan pokok dongeng 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

2. Menulis dongeng 5a. Runtut (3)b. Kurang runtut (2)c. Tidak runtut (1)



3. Membacakan dongeng 5a. Menarik (3)b. Kurang menarik (2)c. Tidak menarik (1)




skor maksimum×100


Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan ke : 56, 57, 58Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkanKompetensi Dasar : Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi,

gerak, dan mimik yang tepatIndikator : Mampu mendongeng dengan urutan yang baik dengan

memerhatikan suara, lafal, intonasi, dan gerak/mimik

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu mendongeng dengan urutanyang baik, disertai lafal, gerak, dan mimik yang sesuai.

II. Materi AjarCerita rakyat




A. Kegiatan AwalBertanya siswa tentang cerita rakyat nusantara yang populer

B. Kegiatan Inti- Menceritakan cerita rakyat yang pernah didengar secara lisan- Membacakan dongeng ”Terjadinya Desa Gunungpati”- Bertanya jawab tentang jalan cerita dan tokoh- Mencari hubungan tema dengan kehidupan sehari-hari- Mengerjakan latihan pada buku siswa- Mengerjakan tugas pada buku siswa

B. Kegiatan AkhirBerdiskusi tentang realitas dalam dongeng

V. Sumber/Bahan/Alat- Cerita rakyat dari majalah, surat kabar, dan kumpulan cerita rakyat- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai

VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulisKeterangan

1. Pemahaman terhadap alur cerita 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

2. Penguasaan teknik bercerita 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)



Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45


skor maksimum×100



Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 59, 60, 61Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan

berceritaKompetensi Dasar : Menemukan hal-hal yang menarik dari dongeng yang diper-

dengarkanIndikator : 1. Mampu menentukan tema dongeng yang diperdengarkan

2. Mampu menunjukkan relevansi tema dengan situasisekarang

3. Mampu menemukan hal-hal yang menarik dalamdongeng yang diperdengarkan dengan alasan yang logis

4. Menyimpulkan pesan dongeng

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- memahami isi dongeng yang didengar;- mengemukakan hal-hal yang menarik disertai alasan;- mencari keterkaitan isi dongeng dengan kehidupan sehari-hari.




A. Kegiatan AwalBertanya jawab tentang manfaat kegiatan membaca dongeng

B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang hal-hal menarik dari dongeng- Membacakan dongeng ”Monyeh”


- Menyampaikan pesan serta hal-hal yang menarik dan tidak menarikdari dongeng

C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan latihan pada buku siswa- Mengerjakan tugas pada buku siswa

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh dongeng dari majalah, surat kabar, buku kumpulan cerita.- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai




skor maksimum×100

1. Mengidentifikasi tema dan amanat dongeng 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

2. Mengaitkan tema dengan kehidupan sehari-hari 5a. Benar disertai alasan (3)b. Benar tidak disertai alasan (2)c. Salah (1)

3. Menyampaikan hal yang menarik dan tidak menarik 5a. Benar disertai alasan (3)b. Benar tidak disertai alasan (2)c. Salah (1)

4. Menyimpulkan pesan 5a. Benar disertai bukti (3)b. Benar tanpa disertai bukti (2)c. Salah (1)




Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 62, 63, 64, 65Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan

berceritaKompetensi Dasar : Bercerita dengan alat peragaIndikator : Mampu bercerita dengan menggunakan alat peraga dengan

memerhatikan lafal, intonasi, dan suara sesuai karakter tokohyang dibawakan

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- memilih bahan atau alat peraga yang akan digunakan;- bercerita dengan alat peraga.




A. Kegiatan AwalBertanya jawab tentang fungsi alat peraga dalam kegiatan mendongeng/bercerita

B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab dengan siswa tentang cara bercerita dengan alat peraga- Menyebutkan contoh cerita terkenal yang menggunakan alat peraga- Menyiapkan alat peraga untuk bercerita- Bercerita dengan menggunakan alat peraga

C. Kegiatan AkhirMenceritakan kesan bercerita dengan alat peraga


V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh dongeng dari majalah, surat kabar, buku kumpulan cerita- Alat peraga untuk bercerita: boneka, wayang, dan lain-lain- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai


1. Pemahaman terhadap alur cerita 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

2. Penguasaan teknik bercerita 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)





skor maksimum×100


Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/IPertemuan Ke- : 66, 67, 68, 69Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara

membacaKompetensi Dasar : Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat

dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan melaluikegiatan membaca memindai


Indikator : 1. Mampu menemukan kata tertentu dalam kamus danmengetahui maknanya secara cepat dan tepat sesuaidengan konteks yang diinginkan

2. Mampu menggunakan kata yang ditemukan tersebutdalam karangan

3. Mampu menggunakan kata berimbuhan dalam berbagaikonteks kalimat

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menemukan kata tertentu dalam kamus;- menggunakan kata yang ditemukan untuk menyusun karangan.

II. Materi AjarTeks bacaan dengan kosakata sulit dan istilah



A. Kegiatan AwalBertanya jawab tentang pengertian makna: leksikal, gramatikal, tekstual,kontekstual

B. Kegiatan Inti- Membaca secara cermat teks ”Kegiatan Pramuka di Sekolah Kurang

Diminati”- Bertanya jawab dengan siswa tentang kesulitan yang dihadapi siswa

ketika mengikuti kegiatan membaca- Menjelaskan makna kata-kata sulit- Mengerjakan latihan pada buku siswa- Mengerjakan tugas pada buku siswa

C. Kegiatan AkhirMempelajari materi kebahasaan (imbuhan); mengerjakan latihan.

V. Sumber/Bahan/Alat- Teks bacaan dari majalah atau surat kabar berisi kata dan istilah sulit- Kamus


- Imbuhan, kata berimbuhan- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai


1. Mengidentifikasi makna kata atau istilah 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menulis kalimat dengan menggunakan kata atau istilah 5tertentua. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

3. Menggunakan kata berimbuhan untuk menulis kalimat 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)




skor maksimum×100



Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/IPertemuan Ke- : 70, 71, 72Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui

pantun dan dongengKompetensi Dasar : Menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantunIndikator : 1. Mampu menyebutkan syarat-syarat pantun

2. Mampu menulis pantun dengan pilihan kata yang sesuai3. Mampu menggunakan peribahasa untuk menulis pantun

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan ciri-ciri pantun;- menulis pantun;- menggunakan peribahasa untuk menyampaikan berbagai keperluan

II. Materi AjarPantun



A. Kegiatan AwalBertanya jawab tentang ciri-ciri pantun

B. Kegiatan Inti- Memerhatikan contoh pantun- Bertanya jawab tentang isi pantun (ciri-ciri kebahasaan pantun)- Melengkapi pantun

C. Kegiatan AkhirMempelajari materi kebahasaan, kemudian mengerjakan latihan


V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh pantun: nasihat, jenaka, teka teki, agama- Peribahasa- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai




skor maksimum×100

1. Menentukan syarat/ciri pantun 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

2. Kreativitas 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

3. Penggunaan bahasa sesuai dengan karakteristik bahasa 5pantuna. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)



Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum TingkatSatuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: BSNP.

Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.

–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.

–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen-diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar danMenengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang StandarKompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:Depdiknas.

model silabus rpp bahasa indonesia 1a

Documents