silabus rpp moh. shofii

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA

SILABUS DAN RPP

Disusun Sebagai Tugas Akhir

Mata Kuliah Pengembangan Pembelajaran IPA SD

Dosen Pengampu: Widodo Setyo Wibowo, M. Pd

Disusun Oleh

Nama : Moh. Shofi’i

NIM : 10015062

Kelas/semester : 5B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

YOGYAKARTA

2013

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD PERINTIS BANGSA

Kelas / Semester : V/2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

Kompetensi

Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian

Alokasi

Waktu

Penilaian Sumber

Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5.2 Menjelaskan

pesawat

sederhana yang

dapat membuat

pekerjaan lebih

mudah dan lebih

cepat

Pengertian

pesawat

sederhana

Jenis-jenis

pesawat

sederhana

Jenis-jenis

tuas

Bidang

miring

Jenis-jenis

Penggalan 1

- Guru menunjukan contoh

gambar yang termasuk

dalam jenis tuas

- Siswa bertanya jawab

dengan guru mengenai

jenis-jenis tuas atau

pengungkit

- Siswa secara berkelompok

mendiskusikan gambar-

gambar jenis tuas

- Siswa memperagakan cara

kerja tuas bersama

kelompoknya untuk

1. Kognitif

a. Produk

- Menjelaskan pengertian

pesawat sederhana

- Menjelaskan jenis-jenis

pesawat sederhana


tuas/pengungkit yang

merupakan bagian dari

pesawat sederhana

- Menyebutkan contoh-

contoh pesawat sederhana

dari masing-masing jenis

tuas.

6 x 35

menit Tes

Tertulis

Penilaia

n sikap

Unjuk

kerja

Pilahan

ganda, Essay

- Lembar

pengamatan

afektif

- Lembar

pengamatan

kerja sama

Lembar

Pengamatan

unjuk kerja

(Terlampir)

(Terlampir)

(Terlampir)

Maryanto

dan

Purwanto.

2009. Ilmu

Pengetahuan

Alam 5:

Untuk SD/MI

Kelas 5.

Jakarta:

Pusat

Perbukuan

Depdiknas

Kholil,

Munawar

Kompetensi


Alokasi

Waktu

Penilaian Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

katrol

Roda

berporos

memudahkan

menganalisis jenis-jenis

tuas

- Masing-masing kelompok

mempresentasikan hasil

diskusinya didepan kelas.

- Guru bersama-sama

dengan siswa membuat

rangkuman/simpulan

tentang pesawat sederhana

yang dipelajari

Penggalan 2


dengan guru tentang

bidang miring

- Siswa dalam kelompok

melakukan percobaan

untuk mengetahui konsep

bidang miring

- Mendiskusikan bidang

miring beserta contoh-

contohnya

- Menjelaskan pengertian

bidang miring



yang termasuk dalam

bidang miring


katrol



yang termasuk ke dalam

jenis katrol



yang termasuk roda

berporos

b. Proses

- Mengidentifikasi jenis-

jenis pesawat sederhana

- Membedakan jenis-jenis

tuas/pengungkit

- Mendikusikan contoh-


dan Dini

Prowida.

2009. Ilmu

Pengetahuan

Alam 5:

Untuk SD/MI

Kelas V.

Jakarta:

Pusat

Perbukuan

Depdiknas.

Media/alat:

- LKS 1

- LKS 2

- LKS 3

- Gambar-

gambar

pesawat

sederhana

- Stappler

- Gunting

- Pemotong

kuku

Kompetensi


Alokasi

Waktu

Penilaian Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen



diskusinya didepan kelas

serta memberikan

penjelasan tentang contoh-

contoh bidang miring

- Guru bersama-sama


rangkuman/simpulan


yang dipelajari

Penggalan 3

- Guru menunjukan contoh-

contoh gambar katrol dan

roda berporos


dengan guru mengenai

katrol dan roda berporos

- Siswa berdiskusi

yang termasuk tuas

- Menganalisis contoh-


yang termasuk dalam

bidang miring

- Mendiskusikan jenis-jenis

katrol beserta contohnya

- Menganalisis contoh-


yang termasuk roda

berporos.

2. Afektif

a. Karakter

- Mengidentifikasi jenis-

jenis pesawat sederhana

dengan teliti

- Membedakan jenis-jenis

tuas/pengungkit dengan

cermat

- Mendikusikan contoh-


yang termasuk tuas

dengan serius

- Palu

- Mobil mainan

- Karet gelang

- Papan

- Penggaris

Kompetensi


Alokasi

Waktu

Penilaian Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

mengelompokkan gambar,




diskusinya di depan kelas

- Guru bersama-sama


rangkuman/simpulan


yang dipelajari

- menyebutkan contoh-


yang termasuk dalam

bidang miring dengan

percaya diri

- Mendiskusikan jenis-jenis

katrol beserta contohnya

secara sungguh-sungguh.

- menyebutkan contoh-


yang termasuk roda

berporos dengan percaya

diri

b. Keterampilan sosial

- Bekerjasama dalam

mendiskusikan contoh-


- Menghargai pendapat

teman ketika

mendiskusikan contoh-


3. Psikomotorik

- Memperagakan

Kompetensi


Alokasi

Waktu

Penilaian Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

penggunaan pesawat

sederhana yang termasuk

dalam jenis tuas dengan

terampil

- Melakukan percobaan

untuk menjelaskan konsep

bidang miring dengan

tepat

- Mengelompokkan gambar

yang termasuk ke dalam

jenis katrol atau roda

berporos dengan benar

- Mempresentasikan hasil

diskusi tentang pesawat

sederhana di depan kelas

dengan lancar

Mengetahui,

Kepala Sekolah

.....................................

NIP.

Yogyakarta, 2 Januari 2013

Guru Kelas V

MOH. SHOFI’I

NIM. 10015062

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD PERINTIS BANGSA


Kelas/semester : V/2

Alokasi waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

B. Kompetensi Dasar

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah

dan lebih cepat

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

4. Kognitif

c. Produk

- Menjelaskan pengertian pesawat sederhana

- Menjelaskan jenis-jenis pesawat sederhana

- Menjelaskan jenis-jenis tuas/pengungkit yang merupakan bagian dari

pesawat sederhana

- Menyebutkan contoh-contoh pesawat sederhana dari masing-masing

jenis tuas.

- Menjelaskan pengertian bidang miring

- Menyebutkan contoh-contoh pesawat sederhana yang termasuk

dalam bidang miring

- Menjelaskan jenis-jenis katrol

- Menyebutkan contoh-contoh pesawat sederhana yang termasuk ke

dalam jenis katrol

- Menyebutkan contoh-contoh pesawat sederhana yang termasuk roda

berporos

d. Proses

- Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana

- Membedakan jenis-jenis tuas/pengungkit

- Mendikusikan contoh-contoh pesawat sederhana yang termasuk tuas

- Menganalisis contoh-contoh pesawat sederhana yang termasuk

dalam bidang miring

- Mendiskusikan jenis-jenis katrol beserta contohnya

- Menganalisis contoh-contoh pesawat sederhana yang termasuk roda

berporos.

5. Afektif

c. Karakter

- Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana dengan teliti

- Membedakan jenis-jenis tuas/pengungkit dengan cermat

- Mendikusikan contoh-contoh pesawat sederhana yang termasuk tuas

dengan serius

- menyebutkan contoh-contoh pesawat sederhana yang termasuk

dalam bidang miring dengan percaya diri

- Mendiskusikan jenis-jenis katrol beserta contohnya secara sungguh-

sungguh.

- menyebutkan contoh-contoh pesawat sederhana yang termasuk roda

berporos dengan percaya diri

d. Keterampilan sosial

- Bekerjasama dalam mendiskusikan contoh-contoh pesawat

sederhana

- Menghargai pendapat teman ketika mendiskusikan contoh-contoh

pesawat sederhana

6. Psikomotorik

- Memperagakan penggunaan pesawat sederhana yang termasuk

dalam jenis tuas dengan terampil

- Melakukan percobaan untuk menjelaskan konsep bidang miring

dengan tepat

- Mengelompokkan gambar yang termasuk ke dalam jenis katrol atau

roda berporos dengan benar

- Mempresentasikan hasil diskusi tentang pesawat sederhana di depan

kelas dengan lancar

D. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitif

a. Produk

- Setelah bertanya jawab siswa dapat menjelaskan pengertian pesawat

sederhana dengan benar

- Setelah bertanya jawab siswa dapat menjelaskan jenis-jenis pesawat

sederhana dengan tepat

- Setelah berdiskusi siswa mampu menjelaskan jenis-jenis

tuas/pengungkit yang merupakan bagian dari pesawat sederhana

dengan benar.

- Setelah memperagakan jenis-jenis tuas siswa dapat menyebutkan

contoh-contoh pesawat sederhana dari masing-masing jenis tuas

dengan tepat.

- Setelah bertanya jawab siswa mampu menjelaskan pengertian bidang

miring dengan benar

- Setelah bertanya jawab siswa dapat menyebutkan contoh-contoh

pesawat sederhana yang termasuk dalam bidang miring dengan tepat

- Setelah berdiskusi siswa dapat menjelaskan jenis-jenis katrol dengan

benar

- Setelah berdiskusi siswa mampu menyebutkan contoh-contoh

pesawat sederhana yang termasuk ke dalam jenis katrol dengan tepat

- Setelah berdiskusi siswa dapat menyebutkan contoh-contoh pesawat

sederhana yang termasuk roda berporos dengan tepat

b. Proses

- Melalui berdiskusi siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis pesawat

sederhana

- Melalui kegiatan memperagakan pesawat sederhana yang termasuk

tuas siswa dapat membedakan jenis-jenis tuas/pengungkit

- Melalui kegiatan pembelajaran siswa mampu mendikusikan contoh-

contoh pesawat sederhana yang termasuk tuas

- Melalui kegiatan berdiskusi siswa dapat menganalisis contoh-contoh

pesawat sederhana yang termasuk dalam bidang miring

- Melalui kegiatan pembelajaran siswa mampu mendiskusikan jenis-

jenis katrol beserta contohnya

- Melalui kegiatan berdiskusi siswa bisa menganalisis contoh-contoh

pesawat sederhana yang termasuk roda berporos.

2. Afektif

a. Karakter

- Melalui kegiatan berdiskusi siswa mampu mengidentifikasi jenis-

jenis pesawat sederhana dengan teliti

- Setelah memperagakan jenis-jenis tuas siswa mampu membedakan

jenis-jenis tuas/pengungkit dengan cermat

- Melalui kegiatan pembelajaran siswa bisa mendikusikan contoh-

contoh pesawat sederhana yang termasuk tuas dengan serius


pesawat sederhana yang termasuk dalam bidang miring dengan

percaya diri

- Melalui kegiatan pembelajaran siswa dapat mendiskusikan jenis-

jenis katrol beserta contohnya secara sungguh-sungguh.


pesawat sederhana yang termasuk roda berporos dengan percaya diri

b. Keterampilan sosial

- Melalui kegiatan berdiskusi siswa bisa mekerjasama dalam

mendiskusikan contoh-contoh pesawat sederhana

- Melalui kegiatan berdiskusi siswa bisa menghargai pendapat teman

ketika mendiskusikan contoh-contoh pesawat sederhana

3. Psikomotorik

- Melalui kegiatan pembelajaran siswa mampu memperagakan

penggunaan pesawat sederhana yang termasuk dalam jenis tuas

dengan terampil

- Melalui kegiatan pembelajaran siswa dapat melakukan percobaan

untuk menjelaskan konsep bidang miring dengan tepat

- Melalui kegiatan berdiskusi siswa dapat mengelompokkan gambar

yang termasuk ke dalam jenis katrol atau roda berporos dengan

benar

- Mempresentasikan hasil diskusi tentang pesawat sederhana di depan

kelas dengan lancar

E. Materi Pokok Pembelajaran

Pengertian pesawat sederhana

Jenis-jenis pesawat sederhana

Jenis-jenis tuas

Bidang miring

Jenis-jenis katrol

Roda berporos

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Kooperatif tipe STAD

Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, demonstrasi,

melakukan percobaan.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu

1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi

- Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam

- Guru mengajak siswa berdoa kemudian melakukan persensi

- Guru memeriksa kesiapan siswa untuk menerima pelajaran

dengan bertanya jawab tentang materi sebelumnya dengan

mengaitkan materi pesawat sederhana yang akan dipelajari

b. Orientasi

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang pesawat

sederhana yang akan dicapai

c. Motivasi

- Guru memotivasi siswa agar siswa lebih semangat dan aktif dalam

10 menit

melaksanakan kegiatan pembelajaran tentang pesawat sederhana

2. Kegiatan Inti

Penggalan 1 (pertemuan 1)

a. Eksplorasi

- Guru menunjukan contoh gambar yang termasuk dalam jenis tuas

- Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang jenis-jenis tuas atau

pengungkit

- Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai jenis-jenis tuas atau

pengungkit

b. Elaborasi

- Siswa membentuk beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 anak

- Siswa secara berkelompok mendiskusikan gambar-gambar jenis

tuas

- Hasil analisis tentang jeni-jenis tuas diisikan pada lembar kerja

yang telah disediakan

- Siswa memperagakan cara kerja tuas bersama kelompoknya untuk

memudahkan menganalisis jenis-jenis tuas

- Guru mendampingi siswa selama berdiskusi dan memberikan

bantuan seperlunya kepada siswa yang belum faham

- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya

didepan kelas.

- Setiap siswa mendapat bagian dalam menyampaikan hasil

diskusinya

c. Konfirmasi

- Guru meluruskan hasil diskusi siswa tentang jenis-jenis tuas yang

disampaikan melalui presentasi tiap-tiap kelompok

- Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai hal-hal yang belum

di pahami tentang jenis-jenis tuas.

Penggalan 2 (Pertemuan 2)

a. Eksplorasi

- Guru menunjukkan contoh beberapa benda saja dari bidang miring

50 menit

50 menit

- Siswa bertanya jawab dengan guru tentang bidang miring

b. Elaborasi


- Siswa dalam kelompok melakukan percobaan untuk mengetahui

konsep bidang miring

- Masing-masing kelompok berdiskusi tentang bidang miring

- Masing-masing kelompok mengisi LKS yang telah diberikan

- Guru mendampingi siswa selama melakukan diskusi, memberikan

bantuan seperlunya

- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya

didepan kelas serta memberikan penjelasan tentang contoh-contoh

bidang miring

c. Konfirmasi

- Guru meluruskan hasil diskusi siswa tentang bidang miring

yang sedang dipelajari

- Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai hal-hal yang

belum di pahami tentang bidang miring.

Penggalan 3 (Pertemuan 3)

a. Eksplorasi

- Guru menunjukan contoh-contoh gambar katrol dan roda berporos

- Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang katrol, roda

berporos dan berbagai keuntungannya

- Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai katrol dan roda

berporos

b. Elaborasi


- Siswa berdiskusi mengelompokkan gambar jenis katrol dan roda

berporos

- Masing-masing kelompok menggunakan buku paket untuk

membantu memilah-milah berbagai jenis katrol atau roda berporos

- Guru mendampingi siswa selama berdiskusi dan membrikan

50 menit

bimbingan seperlunya kepada siswa

- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di

depan kelas

c. Konfirmasi

- Guru meluruskan hasil diskusi siswa tentang mengelompokkan

benda dalam jenis katrol atau roda berporos

- Guru memberikan penegasan mengenai konsep katrol dan roda

berporos

- Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai hal-hal yang belum

di pahami tentang katrol dan roda berporos.

3. Kegiatan Penutup

- Guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman/simpulan

tentang pesawat sederhana yang dipelajari

- Guru memberikan Evaluasi kepada siswa pada akhir bab

- Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi terhadap

kegiatan yang sudah dilaksanakan

- Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran tentang pesawat sederhana

- Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk

pemberian tugas individu tentang pesawat sederhana untuk

dikerjakan di rumah.

10 menit

H. Sumber dan Media/alat pembelajaran

Maryanto dan Purwanto. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 5: Untuk SD/MI

Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas

Kholil, Munawar dan Dini Prowida. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 5:

Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

Lembar Kegiatan Siswa I (terlampir)

Lembar Kegiatan Siswa II (terlampir)

Lembar Kegiatan Siswa III (terlampir)

Gambar-gambar pesawat sederhana

Stappler

Gunting

Pemotong kuku

Palu

Mobil mainan

Karet gelang

Papan

penggaris

I. Penilaian

Teknik : Tes tertulis, penilaian sikap dan Unjuk Kerja

Bentuk Instrumen : Pilihan ganda, Essay, Lembar Pengamatan Sikap,

Lembar Pengamatan Kerjasama dan Lembar Pengamatan Unjuk Kerja

Alat Penilaian :

- Lembar Evaluasi (terlampir)

- Kunci Lembar Evaluasi (terlampir)

- Lembar Pengamatan Sikap (terlampir)

- Lembar pengamatan Kerjasama (terlampir)

- Lembar Pengamatan Unjuk Kerja (terlampir)

Mengetahui,

Kepala Sekolah

.....................................

NIP.

Yogyakarta, 2 Januari 2013

Guru Kelas V

MOH. SHOFI’I

NIM. 10015062

LAMPIRAN-LAMPIRAN

BAHAN AJAR

PESAWAT SEDERHANA

A. Pengertian Pesawat sederhana

Manusia selalu berusaha memperoleh kemudahan dalam pekerjaan.

Dalam kehidupan sehari-hari, kita menggunakan alat untuk memudahkan

pekerjaan. Misalnya, gunting untuk memotong, cangkul untuk menggali

tanah, dan pisau untuk memotong sayuran. Alat yang dapat memudahkan

pekerjaan disebut pesawat. Berdasarkan cara penggunaannya, pesawat

dibedakan menjadi pesawat sederhana dan pesawat rumit.

Alat-alat yang sering kita gunakan seperti gunting, tang, obeng, kapak,

dan palu termasuk dalam jenis pesawat sederhana. Pesawat sederhana

diperlukan bukan untuk menciptakan atau menyimpan gaya. Pesawat

sederhana digunakan untuk memudahkan pelaksanaan pekerjaan, walaupun

membutuhkan waktu yang lebih lama. Pesawat sederhana dikelompokkan

menjadi empat jenis, yaitu tuas (pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda

berporos. Kemudahan yang didapat pada pesawat sederhana disebut

keuntungan mekanis. Semakin besar keuntungan mekanis, semakin mudah

pekerjaan yang dilakukan.

B. Jenis-Jenis Pesawat Sederhana

1. Tuas atau pengungkit

Pengungkit mempunyai tiga bagian, yaitu titik tumpu (TT), lengan

kuasa (LK), dan lengan beban (LB).

- Titik tumpu adalah titik tempat batang itu ditumpu.

- Lengan kuasa adalah jarak antara titik tumpu dengan titik kuasa

- Lengan beban adalah jarak antara titik tumpu dengan titik beban

Perhatikan gambar berikut!

Tuas digolongkan menjadi tiga golongan. Penggolongan itu berdasarkan

posisi kuasa, beban, dan titik tumpu.

a. Tuas jenis I

Tuas (pengungkit) ini memiliki ciri yaitu: titik tumpu berada di

antara lengan beban dan lengan kuasa. Lihatlah gambar!

b. Tuas jenis II

Tuas (pengungkit) ini memiliki ciri yaitu: lengan beban berada di

antara titik tumpu dan lengan kuasa. Lihatlah gambar!

c. Tuas Jenis III

Tuas (pengungkit) ini memiliki ciri yaitu: lengan kuasa berada di

antara titik tumpu dan lengan beban. Lihatlah gambar!

2. Bidang Miring

Pernahkah kamu berjalan-jalan ke suatu dataran tinggi atau daerah

pegunungan? Mengapa jalannya berkelok-kelok? Jalan tersebut memang

sengaja dibuat berkelok-kelok. Mengapa? Agar melandaikan bidang

miring yang dimiliki oleh dataran tinggi. Dengan demikian, kendaraan

dapat melalui jalan itu dengan mudah. Perhatikan gambar!

Bidang miring adalah alat bantu yang permukaannya sengaja dibuat

miring. Tujuannya adalah agar gaya yang diperlukan menjadi lebih kecil.

3. Katrol

Dalam kehidupan sehari-hari,katrol sering disebut kerekan. Kegunaan

katrol antara lain untuk menaikkan bendera, menimba air, dan

mengangkat benda yang berat. Katrol merupakan roda yang berputar

pada porosnya. Prinsip katrol sama dengan tuas. Katrol juga mempunyai

titik tumpu, lengan kuasa, dan lengan beban. Katrol dibedakan menjadi

empat jenis, yakni katrol tetap, katrol bebas, katrol majemuk, dan blok

katrol.

a. Katrol Tetap

Katrol tetap adalah katrol yang posisinya tidak berubah. Katrol jenis

ini dipasang pada suatu tempat yang tetap dan kukuh. Kita dapat

menjumpai katrol tetap dalam kehidupan sehari-hari. Katrol tetap

digunakan pada sumur timba, kerekan tiang bendera, dan kerekan

tiang burung. Pada katrol tetap, gaya yang diperlukan sama dengan

beban berat yang akan dipindahkan.

b. Katrol Bebas

Ktrol bebas merupakan katrol yang posisinya selalu berubah. Katrol

bebas dapat bergerak, tidak dipasang pada tempat tertentu. Pada katrol

bebas, beban yang diangkat digantungkan pada katrol. Salah satu

ujung tali diikatkan pada tempat yang tetap dan ujung tali yang lain

ditarik ke atas. Ketika ditarik katrol dan beban akan naik. Keuntungan

menggunakan katrol bebas adalah gaya yang diperlukan untuk

menarik benda lebih kecil daripada jika menggunakan katrol tetap.

c. Katrol Majemuk

Katrol majemuk merupakan perpaduan antara katrol bebas dengan

katrol tetap yang dihubungkan dengan tali. Biasanya, beban dikaitkan

pada katrol bebas, salah satu ujung tali diikatkan pada katrol tetap.

Dan ujung tali yang lain ditarik. Akibat tarikan itu beban dan katrol

bebas akan terangkat ke atas. Makin banyak jumlah katrol, maka gaya

yang diperlukan makin kecil.

d. Blok Katrol

Blok katrol merupakan dua katrol yang dipasang secara berdampingan

pada satu poros. Blok katrol biasa digunakan untuk mengangkat beban

yang berat, sehingga blok katrol harus digerakkan dengan tenaga

mesin. Blok katrol juga banyak digunakan bersamasama katrol

majemuk untuk menggerakkan mesin penggerak.

4. Roda Berporos

Roda berporos merupakan pesawat sederhana yang berbentuk bundar

dengan poros di bagian tengahnya. Pada bagian poros biasanya

dilengkapi dengan bantalan peluru. Penggunaan bantalan peluru

bertujuan untuk mengurangi gesekan antar poros dengan as roda. Jika

ada gaya, roda akan mudah berputar. Contoh peralatan yang

menggunakan roda, antara lain sepeda, gerobak, becak, dan stir mobil.

Penggunaan roda sangat berguna untuk untuk memindahkah benda. Roda

juga digunakan berbagai benda agar mudah digeser-geser. Misalnya,

kursi kantor, alas lemari es, meja TV.

LEMBAR KEGIATAN SISWA I

(Pertemuan 1)



Tujuan : Siswa dapat membedakan jenis-jenis tuas atau pengungkit

Alat dan bahan : - gambar jenis-jenis tuas, stappler, pemotong kuku, gunting, palu

Petunjuk :

a. Amatilah gambar-gambar yang disajikan secara acak! Kemudian secara

berkelompok, diskusikan untuk memilah dan menggolongkan gambar-gambar

tersebut ke dalam jenis tuas I, II, atau III sertakan pula alasanmu!

b. Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom yang tersedia!

c. Peragakan peralatan yang telah kalian persiapkan dari rumah untuk

mempermudah dalam mengelompokkan jenis tuas!

d. Susunlah laporan sederhana bersama kelompokmu!

Tabel Jenis-Jenis Tuas

Anggota kelompok :

1. ...................

2. ...................

3. ...................

4. ...................

No. Gambar Jenis Tuas

Alasan I II III

1. ....... ....... ....... .......................................................

.......................................................

........................................................

2.

....... ....... ....... .......................................................

.......................................................

........................................................

3. ....... ....... ....... .......................................................

.......................................................

........................................................

4. ....... ....... ....... .......................................................

.......................................................

........................................................

5.

AlatPemotong Kertas

....... ....... ....... .......................................................

.......................................................

........................................................

6.

....... ....... ....... .......................................................

.......................................................

........................................................

7. ....... ....... ....... .......................................................

.......................................................

........................................................

8. ....... ....... ....... .......................................................

.......................................................

........................................................

9.

....... ....... ....... .......................................................

.......................................................

........................................................

10.

Pemotong Kuku

....... ....... ....... .......................................................

.......................................................

........................................................

Kesimpulan:

1. Tuas jenis I memiliki ciri.................................................................................................

2. Tuas jenis II memiliki ciri...............................................................................................

3. Tuas jenis III memiliki ciri..............................................................................................

Kunci Lembar Kegiatan Siswa I

(Pertemuan 1)

No. Gambar Jenis Tuas

Alasan I II III

1. Gunting √ Titik tumpu berada diantara

lengan kuasa dan lengan beban

2. Tang Penjepit √ Titik tumpu berada diantara


3. Penjepit Es √ Lengan kuasa berada diantara titik

tumpu dan lengan beban

4. Pemecah Biji-bijian √ Lengan beban berada diantara titik

tumpu dan lengan kuasa

5. Alat Pemotong Kertas √ Lengan beban berada diantara titik


6. Stappler √ Lengan kuasa berada diantara titik

tumpu dan lengan beban

7. Palu Pencekam √ Titik tumpu berada diantara


8. Pembuka Botol √ Lengan beban berada diantara titik


9. Kereta Sorong √ Lengan beban berada diantara titik


10. Pemotong Kuku √ Titik tumpu berada diantara


Kesimpulan:

1. Tuas jenis I memiliki ciri Titik tumpu berada diantara lengan kuasa dan lengan beban

2. Tuas jenis II memiliki ciri Lengan beban berada diantara titik tumpu dan lengan kuasa

3. Tuas jenis III memiliki ciri Lengan kuasa berada diantara titik tumpu dan lengan beban

LEMBAR KEGIATAN SISWA II

(pertemuan 2)

A. Tujuan

Menjelaskan bidang miring

B. Alat dan bahan

Sebuah mobil mainan

Karet gelang

Papan sepanjang 1 m.

Meja setinggi 50

penggaris

C. Langkah kerja

1. Ikatlah bagian depan mobil dengan karet gelang.

2. Sandarkan papan kayu pada meja setinggi 50 cm, 40 cm, 30 cm, 20

cm.(gunakan penggaris untuk mengukur tinggi papan)

3. Angkatlah mobil mainan dengan menarik tali karet setinggi meja (tanpa

papan). Ukurlah rentangan karetnya.

4. Tariklah mobil itu pada papan dari bawah ke atas dengan menarik tali

karetnya. Ukurlah rentangan karetnya.

D. Data pengamatan

Tinggi papan Panjang Karet

20 cm ........

30 cm ........

40 cm ........

50 cm ........

(tanpa papan) ........

E. Kesimpulan

1. Rentangan karet manakah yang lebih panjang?

....................................................................................................................

2. Bagaimana panjang karet jika tidak menggunakan papan (bidang

miring)?

..................................................................................................................

3. Semakin tinggi bidang miring, maka semakin..........gaya yang

dibutuhkan.

4. Semakin rendah bidang miringnya, maka semakin.........gaya yang

dibutuhkan.

F. Penerapan

1. Berikan contoh benda-benda atau tempat yang menggunakan prinsip

bidang miring.

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

Kunci Lembar Kegiatan Siswa II

(pertemuan 2)

E. Kesimpulan

1. Yang paling akhir, tidak menggunakan papan

2. Panjang karet semakin panjang

3. Besar

4. kecil

F. Penerapan

Tangga, sekrup, jalan di pegunungan, pisau, kapak, baji, dan lain-lain.

LEMBAR KEGIATAN SISWA III

(pertemuan 3)



Tujuan : Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh pesawat sederhana jenis


Alat dan bahan : gambar-gambar jenis katrol dan roda berporos

Petunjuk :

a. Untuk membantu kalian membedakan katrol dan roda berporos, amatilah

gambar-gambar yang disajikan secara acak! Kemudian secara berkelompok,

diskusikan untuk menggolongkan gambar-gambar yang termasuk katrol dan

roda berporos!

b. Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom yang tersedia!

c. Susunlah laporan sederhana bersama kelompokmu!

d. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu didepan kelas!

No. Gambar Katrol Roda

berporo Tetap Bebas Majemuk Blok

1.

.... ...... ...... ...... ......

2.

...... ...... ...... ...... ......

3.

...... ...... ...... ...... ......

4.

...... ...... ...... ...... ......

5.

...... ...... ...... ...... ......

6.

...... ...... ...... ...... ......

7.

...... ...... ...... ...... ......

8.

...... ...... ...... ...... ......

9. ...... ...... ...... ...... ......

Kesimpulan:

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Kunci Lembar Kegiatan Siswa III

(Pertemuan 3)

No. Gambar Katrol Roda

berporo Tetap Bebas Majemuk Blok

1. √

2.

√

3. √

4.

√

5. √

6. √

7. √

8. √

9. √

Kesimpulan: Katrol merupakan roda yang berputar pada porosnya, tempatnya

ada yang tetap dan ada yang berubah-ubah. Sedangkan roda berporos, pada bagian

poros biasanya dilengkapi dengan bantalan peluru. Penggunaan bantalan peluru

bertujuan untuk mengurangi gesekan antar poros dengan as roda. Jika ada gaya,

roda akan mudah berputar.

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

No Nama

Siswa

Aspek Yang Dinilai*) Juml

ah

Skor

Nilai ketelitian

kecermat

an

Keseriu

san

Percaya

diri

Mengharg

ai teman

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 15 100

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

*) Diisi dengan tanda √ pada rentangan 1-3

Rubrik Pengamatan Sikap

1. Ketelitian

Skor Deskriptor

3 Jika teliti dalam mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana

2 Jika siswa kurang teliti dalam mengidentifikasi pesawat sederhana

1 Jika siswa tidak teliti dalam mengidentifikasi pesawat sederhana

2. Kecermatan

Skor Deskriptor

3 Jika siswa cermat membedakan jenis-jenis pesawat sederhana

2 Jika siswa kurang cermat dalam membedakan jenis-jenis pesawat sederhana

1 Ketika siswa tidak cermat dalam membedakan pesawat sederhana

3. Keseriusan

Skor Deskriptor

3 Jika siswa serius dalam berdiskusi, sungguh-sungguh, dan tidak bercanda

2 Jika siswa kurang serius dalam diskusi, kurang fokus dengan diskusi

1 Jika siswa tidak serius dalam berdiskusi, tidak fokus, dan bercanda

4. Percaya Diri

Skor Deskriptor

3 Jika siswa percaya diri saat berpendapat, tidak merasa takut berpendapat

2 Jika siswa kurang percaya diri dalam berpendapat, masih merasa takut saat

berpendapat

1 Jika siswa tidak percaya diri dalam mengutarakan pendapatnya, merasa takut

berpendapat

5. Menghargai Teman

Skor Deskriptor

3 Jika siswa mengharagai pendapat teman, mendengarkan teman yang sedang

menyampaikan jawabannya

2 Jika siswa kurang menghargari temannya, tidak memperhatikan dengan baik

ketika temannya sedang berpendapat

1 Jika siswa tidak menghargai pendapat temannya, tidak menghormati teman

yang sedang berpendapat

Pedoman Penilaian:

Jumlah skor maksimal = 15

LEMBAR PENGAMATAN UNJUK KERJA

No. Nama Siswa

Aspek yang dinilai*) Jumlah

skor

Nilai

Akhir Ketepatan Keterampilan kelancaran kejelasan

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 12 100

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.


Rubrik Pengamatan Unjuk Kerja

1. Ketepatan

Skor Deskriptor

3 Jika siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang pesawat sederhana dengan

tepat

2 Jika siswa kurang tepat dalam mempresentasikan hasil diskusi tentang pesawat

sederhana

1 Jika siswa tidak tepat dalam mempresentasikan pesawat sederhana

2. Keterampilan

Skor Deskriptor

3 Jika siswa terampil dalam memperagakan pesawat sederhana yamg termasuk

tuas

2 Jika siswa kurang terampil dalam memperagakan pesawat sederhana yang

termasuk tuas

1 Jika siswa tidak terampil dalam memperagakan penggunaan tuas

3. Kelancaran

Skor Deskriptor

3 Jika siswa mempresentasikan hasil diskusi dengan lancar dan luwes

2 Jika siswa kurang lancar dalam mempresentasikan hasil diskusi

1 Jika siwa tidak lancar dan tidak luwes dalam mempresentasikan hasil diskusi

4. Kejelasan

Skor Deskriptor

3 Jika siswa menyampaikan hasil diskusinya secara jelas, dan bisa dimengerti

2 Jika siswa kurang jelas dalam menyampaikan hasil diskusi, dan kurang

dimengerti

1 Jika siswa tidak jelas dalam menyampaikan hasil diskusinya dan tidak dapat

dimengerti

Pedoman Penilaian:


LEMBAR PENGAMATAN BEKERJA SAMA

No. Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai*) Jumlah

Skor Nilai

A B C D

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 12 100

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.


Keterangan:

A = memberi bantuan kepada semua anggota

B = menjadi teman kerja yang menyenangkan.

C = menjadi ketua/anggota yang santun dan berempati

D = melaksanakan tugas dengan baik.

Rubrik Pengamatan Bekerja Sama

A. Memberi bantuan kepada semua anggota

Skor Deskriptor

3 Jika siswa mampu memberikan bantuan kepada semua anggota dengan baik

2 Jika siswa kurang mampu memberikan bantuan kepada semua anggota

1 Jika siswa tidak memberikan bantuan kepada anggotanya yang lain

B. Menjadi teman kerja yang menyenangkan

Skor Deskriptor

3 Jika siswa dapat menjadi teman kerja yang menyenangkan bagi teman

kelompoknya

2 Jika siswa kurang bisa menjadi teman kerja yang menyenangkan untuk teman

kelompoknya

1 Jika siswa tidak bisa menjadi teman kerja yang menyenangkan untuk

kelompoknya

C. Menjadi ketua/anggota yang santun dan berempati

Skor Deskriptor

3 Jika siswa mampu menjadi ketua/anggota yang santun dan berempati terhadap

kelompok

2 Jika siswa kurang mampu menjadi ketua/anggota yang santun dan berempati

terhadap kelompok

1 Jika siswa tidak mampu menjadi ketua/anggota yang santun dan berempati

terhadap kelompok

D. Melaksanakan tugas dengan baik

Skor Deskriptor

3 Jika siswa mampu melaksanakan tugasnya dengan baik

2 Jika siswa kurang mampu melaksanakan tugasnya dengan baik

1 Jika siswa tidak melaksanakan tugasnya dengan baik

Pedoman Penilaian:


LEMBAR EVALUASI

A. Pilihlah jawaban yang kamu anggap benar dengan memberi tanda (X) pada

jawaban a, b, c, atau d!

1. Pesawat sederhana berguna untuk ….

a. mempersingkat waktu

b. mempersingkat perjalanan

c. menciptakan gaya

d. memudahkan pekerjaan

2. Tuas dapat dibedakan menjadi … jenis

a. empat

b. tiga

c. dua

d. satu

3. Alat berikut yang bukan merupakan tuas adalah ….

a. obeng

b. sekrup

c. pemecah biji

d. gunting

4. Berikut ini yang merupakan tuas jenis II adalah ….

a. gunting

b. sekop

c. stappler

d. pemecah biji

5. Benda di bawah ini merupakan tuas jenis.....

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

6. Perhatikan gambar berikut!

Stapler termasuk pengungkit jenis ... .

a. pertama

b. kedua

c. ketiga

d. keempat

7. Jalan di pegunungan merupakan pesawat sederhana yang memanfatkan

sifat ...

a. katrol

b. pengungkit

c. pengungkit jenis pertama

d. bidang miring

8. Alat yang tidak menggunakan sifat bidang miring adalah ...

a. sekrup

b. paku

c. stapler

d. Pisau

9. Di bawah ini yang bukan merupakan jenis katrol adalah ...

a. katrol berputar

b. katrol majemuk

c. katrol tetap

d. blok katrol


Kerekan untuk menaikkan bendera termasuk ...

a. katrol

b. pengungkit

c. tuas

d. bidang miring

11. Tanjakan halilintar (Roller coaster) termasuk ...

a. katrol

b. pengungkit

c. pengungkit jenis pertama

d. bidang miring


Pembuka tutup botol termasuk...

a. bidang miring

b. pengungkit

c. katrol

d. roda

13. Alat yang menggunakan sifat bidang miring adalah ...

a. palu

b. roda sepeda

c. stapler

d. baji

14. Katrol mempunyai titik tumpu, kuasa, dan beban. Oleh karena itu, pada

prinsipnya katrol termasuk …

a. pengungkit

b. bidang miring

c. roda

d. bidang datar

15. Berikut yang mempunyai keuntungan mekanis paling besar adalah katrol .…

a. tetap

b. timba

c. majemuk

d. bebas

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Apa yang dimaksud dengan pesawat sederhana?

Jawab:......................................................................................................................

.................................................................................................................................

2. Sebutkan empat jenis pesawat sederhana!

Jawab:......................................................................................................................

................................................................................................................................

3. Apakah ciri-ciri tuas jenis III!

Jawab:......................................................................................................................

................................................................................................................................

4. Sebutkan tiga jenis peralatan pesawat sederhana jenis bidang miring yang dapat

kamu temukan dalam kehidupan sehari-hari!

Jawab:......................................................................................................................

.................................................................................................................................

5. Sebutkan empat jenis katrol!

Jawab:......................................................................................................................

................................................................................................................................

KUNCI LEMBAR EVALUASI

A. Kunci Jawaban A

1. D

2. B

3. B

4. D

5. A

6. C

7. D

8. C

9. A

10.A

11. D

12. B

13. D

14. A

15. C

B. Kunci jawaban B

1. Alat-alat sederhana yang dapat mempermudah pekerjaan manusia.

2. (1) Tuas, (2) Bidang miring, (3) katrol, (4) Roda Berporos

3. lengan kuasa berada di antara titik tumpu dan lengan beban

4. Paku, Baut, Kampak (jawaban menyesuaikan dengan jawaban siswa)

5. Katrol tetap, katrol bebas, katrol majemuk, dan blok katrol.

Pedoman Penilaian

Pilihan ganda = jawaban benar x 4

Essay = jawaban benar x 8

Nilai maksimal = 100

Nilai akhir = (jawaban benar soal A x 4 ) + (jawaban benar soal B x 8)

silabus rpp moh. shofii

Documents