1a. silabus agama islam sd

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

-1-

SALINANLAMPIRAN IIPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANREPUBLIK INDONESIANOMOR 57 TAHUN 2014TENTANGKURIKULUM 2013 SEKOLAH DASAR/MADRASAHIBTIDAIYAH

SILABUS MATA PELAJARANSEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

I. PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTIA. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : I (satu)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,

teman, dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa

ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

Kompetensi Dasar MateriPembelajaran

Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajar

1.1 Terbiasa berdoa sebelumdan sesudah belajar sebagaibentuk pemahamanterhadap Q.S. Al-Fatihah

Pembelajaran KI 1 dan KI 2dilakukan secara tidak langsung(terintegrasi) dalam pembelajaran KI3 dan KI 4

Penilaian KI 1 dan KI 2dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian teman

-2-



SumberBelajar

1.2 Meyakini adanya Allah SWTyang Maha Pengasih danMaha Penyayang

1.3 Mensyukuri karunia danpemberian sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Fatihahdan Q.S. Al-Ikhlas

1.4 Terbiasa bersuci sebelumberibadah

1.5 Terbiasa membacaBasmalah setiap memulaiaktivitas

sejawat oleh pesertadidik, dan jurnal

2.1 Memiliki sikap jujur sebagaiimplementasi daripemahaman sifat “shiddiq”Rasulullah SAW

2.2 Memiliki perilaku hormatdan patuh kepada orangtuadan guru sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Luqman(31): 14

2.3 Memiliki perilaku hormatkepada sesama anggotakeluarga sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. An-Nisa(4): 36

2.4 Memiliki sikap pemaaf

-3-



SumberBelajar

sebagai implementasi daripemahaman kisahketeladanan NabiMuhammad SAW

2.5 Memiliki sikap percaya dirisebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Ikhlas

2.6 Memiliki sikap yang baikketika berbicara sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 83

2.7 Memiliki perilaku rajinbelajar sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-’Alaq(96): 1-5

2.8 Memiliki perilaku bersihbadan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagaiimplementasi pemahamanmakna bersuci

3.12 Mengetahui kisahketeladanan NabiMuhammad SAW

4.12 Menceritakan kisahketeladanan NabiMuhammad SAW

Kisahketeladanandan kasihsayang NabiMuhammadSAW

Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabiMuhammad SAW secara klasikalmaupun individual

Mengamati gambar contohketeladanan Nabi MuhammadSAW baik secara klasikal atauindividual

Sikap Mengamati tentangpelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan

Menceritakan isigambar tentang kisah

4 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls I SD

Buku Kisah25 Nabi danRasul

Gambar/

-4-



SumberBelajar

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangketeladanan Nabi MuhammadSAW

Mengajukan pertanyaan terkaitdengan keteladanan NabiMuhammad SAW

Mengumpulkan Informasi Secara berkelompokmendiskusikan perilaku terpujiyang terdapat pada kisahketeladanan nabi MuhammadSAW

Secara berpasanganmendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi MuhammadSAW baik secara klasikal maupunkelompok.

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang keteladananNabi Muhammad SAW secaraindividual atau kelompok

Menghubungkan kisahketeladanan Nabi MuhammadSAW dengan sikap kasih sayangdalam kehidupan sehari-hari

Mengomunikasikan

keteladanan NabiMuhammad SAW

Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok

Pengetahuan Tes lisan denganmenceritakan isigambar tentang sikapkasih sayang

Keterampilan Tugas mengisi rubriktentang sikap kasihsayang

Menceritakan isigambar tentangbentuk kasih sayangterhadap sesama

Portofolio tentangperilaku kasih sayangdalam kehidupansehari-hari

Poster MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video

-5-



SumberBelajar

Menyampaikan hasil diskusitentang keteladanan NabiMuhammad SAW secara kelompok

Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)

Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru

3.3 Mengenal makna AsmaulHusna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik

4.3 Melafalkan Asmaul Husna:ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik

ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik

Mengamati Mencermati pelafalan danmenyimak arti asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliksecara klasikal, kelompok,maupun individual.

Mengamati gambar contoh ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliknya Allah SWT secaraklasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangkasih sayang Allah SWT

Memotivasi peserta didik bertanya,misalnya sebutkan bentuk kasihsayang Allah SWT!

Mengumpulkan Informasi Secara berkelompokmendiskusikan isi gambar tentangar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliknya Allah SWT baik secaraklasikal maupun kelompok

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkaitdengan

menceritakan isigambar kasih sayangAllah SWT sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaan jalannyadiskusi dan kerjakelompok

Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengan bentuktes soal isian singkat

Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentang


Kisah danMakna 99AsmaulHusnauntuk Anak

Gambar/Poster

MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video

-6-



SumberBelajar

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliknya Allah SWT

Menguhubungkan kasih sayangAllah SWT dengan sikap kasihsayang dalam kehidupan sehari-hari

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan dan artiAsmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Malik secaraklasikal, kelompok maupunindividual.

Menampilkan pelafalan AsmaulHusna: ar-Rahman, ar-Rahim danal-Malik secara berulang kali baiksecara individual atauberkelompok

Menyampaikan hasil diskusitentang ar-Rahman, ar-Rahim danal-Maliknya Allah SWT secarakelompok



kasih sayang dalamkehidupan sehari-hari

Keterampilan Tugas mengisi rubriktentang kasih sayangAllah SWT

Melafalkan ar-Rahman, ar-Rahimdan al-Malik

Menceritakan kasihsayang dalam keluarga

Diskusi kelompoktentang sikap kasihsayang kepada sesamateman

Portofolio denganmembuat paparantentang kemampuanmelafalkan ar-Rahmandan ar-Rahim danmaknanya

4.2.1 Melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlasdengan benar dan jelas

Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-

Mengamati Mencermati pelafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusi

36 JP Al Quran danterjemahnya

Buku PAI

-7-



SumberBelajar

4.2.2 Menunjukkan hafalanQ.S. al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benardan jelas

3.2 Mengenal pesan-pesanyang terkandung di dalamQ.S al Fatihah, al-Ikhlasdan al ’Alaq (96): 1-5

‘Alaq secara klasikal atau individual Menyimak pesan-pesan yangterkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaqsecara klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangpelafalan, hafalan dan pesan Q.S.al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq

Mengajukan pertanyaan, misalnyasiapakah yang sudah mengetahuilafal Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan pesan-pesan yangterkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaqsecara kelompok

Secara berpasanganmendiskusikan tentangketerkaitan pesan Q.S. al-Fatihah,al-Ikhlas dan al-‘Alaq dengankehidupan sehari-hari

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentangpesan-pesanyang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq

dengan menggunakanlembar observasitentang

pelafalan, menghafaldan menyebutkanpesan-pesan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas danal-‘Alaq

sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok

Pengetahuan Tes soal isian singkattentang pesan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas danal-‘Alaq

Tes lisan berupamelafalkan Q.S. al-Fatihah dan al-Ikhlas

Keterampilan Tugas mengisi rubriktentang pelafalan,

dan BudiPekerti PAIKls I SD

Postertulisan

MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video

-8-



SumberBelajar

Menghubungkan tentang pesan-pesan yang terkandung di dalamQ.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq dengan kehidupan sehari-hari

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaqsecara klasikal, kelompok maupunindividual

Menampilkan pelafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaqsecara berulang-ulang baik secaraindividual atau berkelompok

Menghafal bacaan Q.S. al-Fatihah,al-Ikhlas dan al-‘Alaq ayat per ayatsesuai makharijul huruf secaraberulang-ulang baik secaraklasikal, kelompok maupunindividual.

Menampilkan hafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaqbaik secara individu maupunperwakilan kelas atau kelompok.

Menyampaikan hasil diskusitentang pesan-pesan yangterkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaqsecara kelompok atau individual

Menanggapi hasil presentasi

menghafal dan pesanQ.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq

Melafalkan danmenghafal Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas danal-‘Alaq secaraindividual atauklasikal

Membuat Portofoliopaparan tentangkegiatan melafalkanQ.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaqdalam berbagaikegiatan ibadah

-9-



SumberBelajar

(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)


3.1 Mengetahui huruf-hurufHijaiyyah dan harakatnyasecara lengkap

4.1 Melafalkan huruf-hurufHijaiyyah dan harakatnyasecara lengkap

HurufHijaiyyah danharakatnya

Mengamati Mencermati pelafalan hurufHijaiyyah dan harakatnya

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentanghuruf Hijaiyah dan harakatnya

Mengajukan pertanyaan, misalnyaberapakah jumlah huruf Hijaiyah?lafalkan huruf-huruf Hijaiyah!

Mengumpulkan Informasi Melafalkan secara berulang-ulangsampai kadar pelafalannya baik.Pelafalan huruf dilakukan pesertadidik secara klasikal, kelompokmaupun individual

Melafalkan huruf Hijaiyyahberharakat huruf per huruf sesuaimakharijul huruf denganberulang-ulang, baik secaraindividual maupun berkelompok.

Mendemonstrasikan pelafalanhuruf Hijaiyyah berharakat secaraindividual dengan bimbinganpendidik

Menalar/Mengasosiasi

Sikap Mengamati pelafalanhuruf Hijaiyah danharakatnya sesuaimakharijul huruf

Pengetahuan Tes bentuk lisanmelafalkan hurufHijaiyah danharakatnya

Keterampilan Mengisi rubrik tentangmelafalkan hurufHijaiyah danharakatnya

Melafalkan hurufHijaiyah danharakatnya secaraindividual dankelompok

Membuat portofoliopaparan tentangkegiatan dalammelafalkan hurufHijaiyah danharakatnya sesuaimakharijul huruf


BukuBelajarHurufHijaiyyah

Postertulisan


- 10 -



SumberBelajar

Membuat rumusan tentangklasifikasi pelafalan hurufHijaiyah dan harakatnya

Mengidentifikasi huruf Hijaiyahdari tingkat yang paling mudahdan sukar

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan huruf perhuruf sesuai makharijul hurufsecara klasikal, kelompok maupunindividual

Menyampaikan hasil diskusitentang pelafalan huruf Hijaiyahsecara kelompok atau individual



3.6 Mengenal tata cara bersuci

4.6 Mempraktikkan tatacarabersuci

Bersuci danTatacaranya

Mengamati Menyimak tatacara bersuci (mandidan istinja) secara klasikal atauindividual

Mengamati gambar contohtatacara bersuci (mandi) secaraklasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan

Menceritakan isigambar tentangtatacara bersuci

Sikap yangditunjukkan siswa


Buku FiqihIbadah

Gambar/Poster

MultimediaInteraktif/CD Interaktif

- 11 -



SumberBelajar

bersuci dan tatacaranya Mengajukan pertanyaan, misalnyasebutkan macam bersuci!Bagaimana caranya bersuci yangbaik?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar contohtatacara bersuci (mandi) baiksecara klasikal maupun kelompok

Mendiskusikan tatacara bersucibaik secara klasikal maupunkelompok.

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang bersuci dan tatacaranya

Mengidentifikasi kegiatan bersuci

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusitentang contoh tatacara bersuci(mandi) secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusikelompok tentang contoh tatacarabersuci (mandi) secara individualatau kelompok

Mempraktikkan/mensimulasikantata bersuci baik secara individualmaupun perwakilan kelompokdengan baik dan benar

terkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok


Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangbersuci dan tatacaranya

Tes kemampuanpsikomotorik denganunjuk kerja/simulasikegiatan bersuci

Keterampilan Mengisi rubrik tentangbersuci dantatacaranya

Tugas kelompokMenunjukkan danmenjelaskan gambartentang bersuci dantatacaranya

Membuat portofoliopaparan tentang

/Video

- 12 -



SumberBelajar



tatacara bersuci

3.8 Mengenal kisah keteladananNabi Adam a.s.

4.8 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Adam a.s.

KisahKeteladananNabi Adam a.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladananNabi Adam a.s. secara klasikalmaupun individual.

Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Adam a.s. baiksecara klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangkisah keteladanan Nabi Adam a.s.

Mengajukan pertanyaan, misalnyaSiapakah manusia pertama yangAllah SWT ciptakan?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Adam a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Adama.s.

Mengidentifikasi perilaku terpujidari kisah keteladanan Nabi Adama.s.


Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiAdam a.s.



Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangketeladanan NabiAdam a.s.



Gambar/Poster


- 13 -



SumberBelajar

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkattentang peristiwa penting dansikap terpuji Nabi Adam a.s.secara individu maupunperwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Adama.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusikelompok tentang keteladananNabi Adam a.s. secara individualatau kelompok



Keterampilan Mengisi rubrik tentangketeladanan NabiAdam a.s.

Membuat portofoliopaparan tentangketeladanan NabiAdam a.s.

3.10 Mengenal kisahketeladanan Nabi Nuh a.s.

4.10 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Nuh a.s.

KisahKeteladananNabi Nuh a.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladanannabi Nuh a.s. secara klasikalmaupun individual.

Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Nuh a.s. baiksecara klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangkisah keteladanan Nabi Nuh a.s.

Mengumpulkan Informasi

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembarobservasiterkaitdengan

Menceritakan isigambar tentangketeladanan Nabi Nuha.s.

Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengan



Gambar/Poster


- 14 -



SumberBelajar

Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Nuh a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Nuh a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpujidari kisah keteladanan Nabi Nuha.s.

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkattentang peristiwa penting dansikap terpuji Nabi Nuh a.s. secaraindividu maupun perwakilankelompok

Menyampaikan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Nuh a.s.secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusikelompok tentang keteladananNabi Nuh a.s. secara individualatau kelompok



tanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok


Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangketeladanan Nabi Nuha.s.

Ketermpilan Membuat portofoliopaparan tentangketeladanan Nabi Nuha.s.

Mengisi rubrik tentangketeladanan Nabi Nuha.s.

3.11 Mengenal kisahketeladanan Nabi Hud a.s

4.11 Menceritakan kisah

KisahKeteladananNabi Hud a.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladananNabi Hud a.s. secara klasikalmaupun individual.

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakan


- 15 -



SumberBelajar

keteladanan Nabi Hud a.s. Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Hud a.s. baiksecara klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangkisah keteladanan Nabi Hud a.s.

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Hud a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Hud a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpujidari kisah keteladanan Nabi Huda.s.

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkattentang peristiwa penting dansikap terpuji Nabi Hud a.s. secaraindividu maupun perwakilankelompok

Menyampaikan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Hud a.s.secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusikelompok tentang keteladananNabi Hud a.s. secara individual

lembar observasiterkait dengan

Menceritakan isigambar tentangketeladanan Nabi Huda.s.



Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangketeladanan Nabi Huda.s.

Keterampilan Mengisi rubrik tentangketeladanan Nabi Huda.s.

Membuat portofoliopaparan tentangketeladanan Nabi Huda.s.


Gambar/Poster

- 16 -



SumberBelajar

atau kelompok Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)


3.9Mengenal kisah keteladananNabi Idris a.s

4.9Menceritakan kisahketeladanan Nabi Idris a.s.

SemangatBelajar NabiIdris a.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladananNabi Idris a.s. secara klasikalmaupun individual.

Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Idris a.s. baiksecara klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangkisah keteladanan Nabi Idris a.s.

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Idris a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Idrisa.s.

Mengidentifikasi perilaku terpujidari kisah keteladanan Nabi Idrisa.s.


Menceritakan isigambar tentangketeladanan Nabi Idrisa.s.



Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangketeladanan Nabi Idrisa.s.



Gambar/Poster


- 17 -



SumberBelajar

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkattentang peristiwa penting dansikap terpuji Nabi Idris a.s. secaraindividu maupun perwakilankelompok

Menyampaikan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Idrisa.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusikelompok tentang keteladananNabi Idris a.s. secara individualatau kelompok



Keterampilan Mengisi rubrik tentangketeladanan Nabi Idrisa.s.

Membuat portofoliopaparan tentangketeladanan Nabi Idrisa.s.

4.5Melafalkan doa sebelum dansesudah belajar denganbenar dan jelas

3.5Mengenal makna do’asebelum dan sesudah belajar

Doa sebelumdan sesudahbelajar

Mengamati Mencermati pelafalan doa sebelumdan sesudah belajar secaraklasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangdoa sebelum dan sesudah belajar

Mengajukan pertanyaan, apakahkamu selalu berdoa ketikamemulai belajar? Coba lafalkandoa sebelum dan sesudah belajar!


Menceritakan isigambar tentang berdoasebelum dan sesudahbelajar

Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnya

8 JP Al Qurandanterjemahnya

Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls I SD

Buku doa-doa pilihan

Postertulisan


- 18 -



SumberBelajar

Mengumpulkan Informasi Secara berkelompokmendiskusikan isi gambar tentangberdoa dalam belajar secaraklasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang berdoa sebelumdan sesudah belajar

Mengidentifikasi kegiatan berdoasebelum dan sesudah belajar

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan doa sebelumdan sesudah belajar secaraklasikal, kelompok, maupunindividual

Menampilkan pelafalan doasebelum dan sesudah belajarsecara berulang-ulang baik secaraindividual atau berkelompok

Menyebutkan arti doa sebelumdan sesudah belajar denganberulang-ulang yang dilakukansecara berpasangan danbergantian



terhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok


Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangberdoa sebelum dansesudah belajar

Keterampilan Mengisi rubrik tentangkegiatan berdoasebelum dan sesudahbelajar

Membuat portofoliopaparan tentangberdoa sebelum dansesudah belajar

/Video

- 19 -



SumberBelajar

4.4 Melafalkan dua kalimatsyahadat dengan benardan jelas

3.4 Mengenal makna duakalimat syahadat sebagaibagian dari rukun Islamyang pertama

Dua KalimatSyahadat

Mengamati Mencermati pelafalan dua kalimatsyahadat kata per kata secaraklasikal atau individual

Menyimak arti dua kalimatsyahadat (syahadat tauhid danRasul) secara klasikal atauindividual

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangpelafalan dan makna dua kalimatsyahadat

Mengajukan pertanyaan, misalnyacoba lafalkan dua kalimatsyahadat!

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok melafalkan duakalimat syahadat kata per kata

Secara berpasangan mengartikandua kalimat syahadat (syahadattauhid dan Rasul)

Menalar/Mengasosiasi Melakukan koreksi pada pelafalandua kalimat syahadat

Melakukan koreksi dalammengartikan dua kalimatsyahadat


Melafalkan duakalimat syahadat danmaknanya


Pengetahuan Tes dalam bentuk lisandengan mengartikandua kalimat syahadat

Keterampilan Mengisi rubrik tentangpelafalan dan maknadua kalimat syahadat

Melafalkan duakalimat syahadat

Membuat portofoliopaparan tentangkemampuanmelafalkan dua


Postertulisan


- 20 -



SumberBelajar

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan dua kalimatsyahadat kata per kata secaraklasikal, kelompok, maupunindividual.

Menampilkan pelafalan duakalimat syahadat secara berulangbaik secara individual atauberkelompok

Mengartikan dua kalimatsyahadat (syahadat tauhid danRasul) secara klasikal, kelompok,maupun individual

Mengartikan dua kalimatsyahadat (syahadat tauhid danRasul) dengan berulang-ulangyang dilakukan denganberpasangan dan bergantiansecara klasikal, kelompok,maupun individual


kalimat syahadat danmaknanya

3.7 Memahami șholat dankegiatan agama yangdianutnya di sekitarrumahnya melaluipengamatan

4.7.1Melaksanakan sholat dankegiatan agama yangdianutnya di sekitarrumahnya melalui

Șholat Wajibdan Mengaji

Mengamati Menyimak penjelasan șholat wajib5 waktu dan bilangan rakaatnya,dan kegiatan agama di sekitarrumah secara klasikal atauindividual

Mengamati gambar praktik șholatdan kegiatan agama di sekitarrumah baik secara klasikal atauindividual


menceritakan isigambar tentang sholatwajib dan mengaji

sikap yang


Bukutentangșholat wajib

Gambar/Poster

Kertas/kart

- 21 -



SumberBelajar

pengamatan

4.7.2Mencontohkan kegiatanagama yang dianutnya disekitar rumahnya

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangmelakukan sholat wajib danmengaji

Mengajukan pertanyaan, misalnyaapakah kalian terbiasa melakukansholat? Berapa waktu dalamsehari semalam?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangsholat wajib dan mengaji baiksecara klasikal maupun kelompok.

Mengidentifikasi pengamalansholat wajib dan mengaji dalamkehidupan sehari-hari

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang kegiatan sholatwajib dan mengaji

Mengidentifikasi kegiatan sholatwajib dan mengaji dalamkehidupan sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusisecara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusikelompok tentang șholat wajib 5waktu dan bilangan rakaatnya,

ditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok


Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangsholat wajib danmengaji

Keterampilan Mengisi rubrik tentangșholat wajib 5 waktudan bilanganrakaatnya, dankegiatan agama disekitar rumah

Tugas kelompokmenceritakan kegiatansholat wajib danmengaji

Membuat portofoliopaparan tentangkegiatan sholat wajib

u nama-nama șholatwajib danbilanganrakaatnya


- 22 -



SumberBelajar

dan kegiatan agama di sekitarrumah secara individual ataukelompok



dan mengaji di sekitarrumah

3.13 Memahami perilakuhormat dan patuh kepadaorangtua dan guru

4.4 Mencontohkan perilakuhormat dan patuh kepadaorangtua dan guru

Hormat danPatuh kepadaorangtua danguru

Mengamati Menyimak penjelasan pentingnyamemiliki perilaku hormat danpatuh kepada orangtua, guru, dansesama anggota keluarga secaraklasikal atau individual.

Mengamati gambar contoh hormatdan patuh kepada orangtua, guru,dan sesama anggota keluargasecara klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangperilaku hormat dan patuhkepada orangtua, guru, dansesama anggota keluarga

Mengajukan pertanyaan, misalnyaapakah kewajiban kalian kepadaorangtuamu?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentanghormat dan patuh kepada


Menceritakan isigambar tentangperilaku hormat danpatuh kepadaorangtua, guru, dansesama anggotakeluarga


Pengetahuan Tes dalam bentuk lisandengan menceritakan



Gambar/Postertulisan


- 23 -



SumberBelajar

orangtua, Mendiskusikan isi gambar tentanghormat dan patuh kepada guru

Mendiskusikan isi gambar tentanghormat kepada sesama anggotakeluarga baik secara klasikalmaupun kelompok.

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang perilaku hormatdan patuh kepada orangtua, guru,dan sesama anggota keluarga

Mengidentifikasi berbagai kegiatantentang perilaku hormat danpatuh kepada orangtua, guru, dansesama anggota keluarga

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusitentang perilaku hormat danpatuh kepada orangtua, guru, dansesama anggota keluarga secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusikelompok tentang perilaku hormatdan patuh kepada orangtua, guru,dan sesama anggota keluargasecara individual atau kelompok

Mencontohkan dengan carabermain peran/simulasi perilakuhormat dan patuh kepada

isi gambar tentangperilaku hormat danpatuh kepadaorangtua, guru, dansesama anggotakeluarga

Tes dalam bentukpsikomotorik denganmencontohkanperilaku hormat danpatuh kepadaorangtua, guru, dansesama anggotakeluarga

Keterampilan Mengisi rubrik tentangperilaku hormat danpatuh kepadaorangtua, guru, dansesama anggotakeluarga

Membuat portofoliopaparan tentangkegiatan tentangperilaku hormat danpatuh kepadaorangtua, guru, dansesama anggotakeluarga

- 24 -



SumberBelajar

orangtua, guru, dan sesamaanggota keluarga secara individualmaupun kelompok



3.14 Memahami perilakusaling menghormatiantarsesama anggotakeluarga

4.5 Mencontohkan perilakusaling menghormatiantarsesama anggotakeluarga

Perilaku salingmenghormatiantarsesamaanggotakeluarga

Mengamati Menyimak penjelasan pentingnyamemiliki perilaku salingmenghormati antarsesamaanggota keluarga secara klasikalatau individual.

Mengamati gambar contohperilaku saling menghormatiantarsesama anggota keluargasecara klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangperilaku saling menghormatiantarsesama anggota keluarga

Mengajukan pertanyaan, misalnyaapakah kewajiban kalian kepadasesama anggota keluarga?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangperilaku saling menghormatiantarsesama anggota keluarga


Menceritakan isigambar tentangperilaku salingmenghormatiantarsesama anggotakeluarga


Pengetahuan Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentang





- 25 -



SumberBelajar

Mendiskusikan isi gambar tentangperilaku saling menghormatiantarsesama anggota keluarga

Mendiskusikan isi gambar tentangperilaku saling menghormatiantarsesama anggota keluargabaik secara klasikal maupunkelompok.

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang perilaku salingmenghormati antarsesamaanggota keluarga

Mengidentifikasi dalam berbagaikegiatan tentang perilaku salingmenghormati antarsesamaanggota keluarga

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusitentang perilaku salingmenghormati antarsesamaanggota keluarga secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusikelompok tentang perilaku salingmenghormati antarsesamaanggota keluarga secara individualatau kelompok

Mencontohkan dengan carabermain peran/simulasi perilakusaling menghormati antarsesamaanggota keluarga secara individual

perilaku salingmenghormatiantarsesama anggotakeluarga

Tes dalam bentukpsikomotorik denganmencontohkan contohperilaku salingmenghormatiantarsesama anggotakeluarga

Keterampilan Mengisi rubrik tentangperilaku salingmenghormatiantarsesama anggotakeluarga

Membuat portofoliopaparan tentangkegiatan tentangperilaku salingmenghormatiantarsesama anggotakeluarga

- 26 -



SumberBelajar

maupun kelompok Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)


mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

- 27 -

Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : II (dua)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,

teman, dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa


KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang


Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajar

1.1 Terbiasa berwudhusebelum shalat

1.2 Menunaikan sholatsebagai wujud daripemahaman rukun Islam

1.3 Terbiasa berdoa sebelumdan sesudah makan

1.4 Meyakini adanya AllahSWT Yang Maha Menciptasegala yang ada di alam.

Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukansecara tidak langsung (terintegrasi)dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4

Penilaian KI 1 dan KI 2dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian temansejawat oleh pesertadidik, dan jurnal

2.1 Memiliki sikap jujursebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 119

2.2 Memiliki perilaku hormatdan patuh kepadaorangtua, guru, dansesama anggota keluarga

- 28 -



SumberBelajar

sebagai implementasi daripemahaman Q.S. An-Nisa(4): 36

2.3 Memiliki perilaku kasihsayang kepada sesamasebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Fatihah

2.4 Memiliki sikap kerjasama dan tolong-menolong sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 2

2.5 Memiliki sikap beranibertanya sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. An-Nahlayat 43

2.6 Memiliki sikap berlindungdiri kepada Allah SWTsebagai implementasi daripemahaman Q.S. An-Nas

2.7 Memiliki perilaku disiplinsebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-’Ashr

2.8 Memiliki perilaku hidupsehat dan pedulilingkungan sebagaiimplementasi dari

- 29 -



SumberBelajar

pemahaman maknaberwudhu

3.1 Mengetahui hurufHijaiyyah bersambungsesuai denganmakharijul huruf

4.1 Melafalkan hurufHijaiyyah bersambungsesuai denganmakharijul huruf

Hurufhijaiyyahbersambung

Mengamati Mencermati pelafalan huruf Hijaiyyahbersambung

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang huruf Hijaiyyahbersambung

Mengumpulkan Informasi Melafalkan secara berulang-ulangsampai kadar pelafalannya baik.pelafalan huruf dilakukan peserta didiksecara klasikal, kelompok, maupunindividual

Melafalkan huruf Hijaiyyahbersambung sesuai makharijul hurufdengan berulang-ulang, baik secaraindividual maupun berkelompok.

Mendemonstrasikan pelafalan hurufHijaiyyah berharakat secara individualdengan bimbingan pendidik

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan tentang klasifikasipelafalan huruf Hijaiyyah bersambung

Mengidentifikasi huruf Hijaiyah daritingkat yang paling mudah dan sukar

Mengomunikasikan

Sikap Mengamati pelafalanhuruf Hijaiyyahbersambung sesuaimakharijul huruf

Pengetahuan Tes bentuk lisanmelafalkan hurufHijaiyyah bersambung

Keterampilan Mengisi rubrik tentangmelafalkan hurufHijaiyyah bersambung

Melafalkan hurufHijaiyyah bersambungsecara individual dankelompok

Membuat portofoliopaparan tentangkegiatan dalammelafalkan hurufHijaiyyah bersambungsesuai makharijulhuruf

16 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD

Buku BelajarHurufHijaiyyahbersambung

Postertulisan


- 30 -



SumberBelajar

Menirukan pelafalan huruf per hurufsesuai makharijul huruf secaraklasikal, kelompok maupun individual.

Menyampaikan hasil diskusi tentangpelafalan huruf Hijaiyah bersambungsecara kelompok atau individual



3.2 Mengetahui keesaanAllah SWT Yang MahaPengasih, MahaPenyayang, dan MahaSuci berdasarkanpengamatan terhadapdirinya dan makhlukciptaan-Nya yangdijumpai di sekitarrumah dan sekolah

4.2 Melakukan pengamatanterhadap diri danmakhluk ciptaan AllahSWT yang dijumpai disekitar rumah dansekolah sebagaiimplementasi imankepada Allah SWT YangMaha Pengasih, MahaPenyayang, dan MahaSuci

Allah MahaSuci

Mengamati Mencermati pelafalan dan menyimakarti Asmaul Husna al-Quddus secaraklasikal, kelompok, maupun individual.

Mengamati gambar contoh Al-Quddusnya Allah SWT secara klasikalatau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang Allah SWT itu al-Quddus

Mengajukan pertanyaan, misalnyasiapakah yang yang menciptakan alamsemesta ini?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangAllah SWT itu al-Quddus baik secaraklasikal maupun kelompok.



Mencerita-kan isigambar bukti AllahSWT itu al-Quddus



Tes dalam bentuk lisan


Kisah danMakna 99AsmaulHusnauntuk Anak

Gambar/Poster


- 31 -



SumberBelajar

Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang Allah SWT itu al-Quddus

Mengidentifikasi bukti penciptaan AllahSWT itu al-Quddus

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan dan arti AsmaulHusna Al-Quddus secara klasikal,kelompok maupun individual.

Menampilkan pelafalan Asmaul HusnaAl-Quddus secara berulang kali baiksecara individual atau berkelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentangAl-Quddusnya Allah SWT secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang Al-Quddusnya Allah SWTsecara individual atau kelompok



dengan menceritakanisi gambar tentangAllah SWT itu al-Quddus

Keterampilan Mengisi rubrik tentangAllah SWT itu al-Quddus

Melafalkan al-Quddus Membuat portofoliopaparan tentangkemampuanmelafalkan al-Quddusdan maknanya

3.3 Mengenal makna AsmaulHusna: Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq

4.3 Melafalkan AsmaulHusna: Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq dan

Al-Quddus,As-Salam, Al-Khaliq

Mengamati Mencermati pelafalan dan menyimakarti Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliqsecara klasikal, kelompok, maupunindividual.

Mengamati gambar contoh Al-Quddus,As-Salam, Al-Khaliq Allah SWT secara


Mencerita-kan isi


Kisah danMakna 99Asmaul

- 32 -



SumberBelajar

maknanya klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang Allah SWT itu Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq


Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangAllah SWT Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq baik secara klasikal maupunkelompok.

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang Allah SWT itu Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq

Mengidentifikasi bukti penciptaan AllahSWT itu Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan dan arti AsmaulHusna Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliqsecara klasikal, kelompok, maupunindividual.

Menampilkan pelafalan Asmaul HusnaAl-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq secaraberulang kali baik secara individualatau berkelompok

gambar bukti AllahSWT itu Al-Quddus,As-Salam, Al-Khaliq



Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangAllah SWT itu Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq

Keterampilan Mengisi rubrik tentangAllah itu Al-Quddus,As-Salam, Al-Khaliq

Melafalkan Al-Quddus,As-Salam, Al-Khaliq

Membuat portofoliopaparan tentangkemampuanmelafalkan Al-Quddus,As-Salam, Al-Khaliq,

Husnauntuk Anak

Gambar/Poster


- 33 -



SumberBelajar

Menyampaikan hasil diskusi tentangAl-Quddus, As-Salam, Al-KhaliqnyaAllah SWT secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq nya Allah SWT secara individualatau kelompok



dan maknanya

3.4 Mengenal hadits yangterkait dengan anjuranmenuntut ilmu

4.4 Menunjukkan perilakurajin menuntut ilmu

Menuntutilmu danberanibertanya

Mengamati Mengamati gambar contoh perilakumenuntut ilmu dan berani bertanyasecara klasikal atau individual

Menyimak penjelasan tentang perilakumenuntut ilmu dan berani bertanya

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang menuntut ilmu danberani bertanya

Mengajukan pertanyaan, misalnyasebutkan kegiatan yang menunjukkanperilaku menuntut ilmu dan beranibertanya

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan perilaku menuntutilmu dan berani bertanya baik secaraklasikal maupun kelompok


Mencerita-kan isidiskusi tentangmenuntut ilmu danberani bertanya

sikap yang ditunjukkansiswa terkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok

Pengetahuan Tes dalam bentuk lisandengan menceritakan


KumpulanHadits Nabi

Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD

Gambar/Poster


- 34 -



SumberBelajar

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang menuntut ilmu dan beranibertanya

Mengidentifikasi perilaku menuntutilmu dan berani bertanya

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangmenuntut ilmu dan berani bertanyasecara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang perilaku menuntut ilmu danberani bertanya secara individual ataukelompok



isi gambar tentangmenuntut ilmu danberani bertanya

Tes kemampuanpsikomotorik denganunjuk kerja kegiatanbersih-bersih di sekitarlingkungan rumah dansekolah

Keterampilan Membuat portofoliopaparan tentangperilaku menuntutilmu dan beranibertanya dalamkehidupan sehari-hari

Mengisi rubrik tentangmenuntut ilmu danberani bertanya

3.5 Mengenal hadits yangterkait dengan perilakuhidup bersih dan sehat

4.5 Mencontohkan perilakuhidup bersih dan sehatsebagai implementasidari pemahaman maknahadits tentangkebersihan dankesehatan

Bersih, sehatdan pedulilingkungan

Mengamati Mengamati gambar contoh perilakubersih, sehat dan peduli lingkungansecara klasikal atau individual

Menyimak penjelasan tentang perilakubersih, sehat dan peduli lingkungan

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang bersih, sehat danpeduli lingkungan


Mencerita-kan isidiskusi tentang bersih,sehat dan pedulilingkungan

sikap yang ditunjukkan

8 JP KumpulanHadits Nabi


Gambar/Poster


- 35 -



SumberBelajar

Mengajukan pertanyaan, misalnyasebutkan kegiatan yang menunjukkanperilaku bersih dan sehat, dan pedulilingkungan!

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan perilaku bersih, sehatdan peduli lingkungan baik secaraklasikal maupun kelompok.

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang bersih, sehat dan pedulilingkungan

Mengidentifikasi bersih, sehat danpeduli lingkungan

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangbersih, sehat dan peduli lingkungansecara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang perilaku bersih, sehat danpeduli lingkungan secara individualatau kelompok



siswa terkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok

Pengetahuan Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangbersih, sehat danpeduli lingkungan

Tes kemampuanpsikomotorik denganunjuk kerja kegiatanbersih-bersih di sekitarlingkungan rumah dansekolah

Keterampilan Membuat paparantentang perilakubersih, sehat danpeduli lingkungandalam kehidupansehari-hari

Mengisi rubrik tentangbersih, sehat danpeduli lingkungan

/Video

3.6 Mengenal makna Q.S.an-Nas dan Q.S. al-‘Ashr

Q.S An-Nasdan al ‘Ashr

Mengamati Mencermati pelafalan Q.S An-Nas dan

Sikap Mengamati

16 JP Al Qurandan

- 36 -



SumberBelajar

4.6.1Melafalkan Q.S. an-Nasdan Al ‘Ashr denganbenar dan jelas

4.6.2Menunjukkan hafalanQ.S. an-Nas dan al-‘Ashrdengan benar dan jelas

al ‘Ashr secara klasikal atau individual Menyimak pesan-pesan yangterkandung di dalam Q.S An-Nas danal ‘Ashr secara klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangpelafalan, hafalan dan pesan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr

Mengajukan pertanyaan, misalnyasiapakah yang sudah mengetahui lafalQ.S An-Nas dan al ‘Ashr?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan pesan-pesan yangterkandung di dalam Q.S An-Nas danal ‘Ashr secara kelompok

Secara berpasangan mendiskusikantentang keterkaitan pesan Q.S An-Nasdan al ‘Ashr dengan kehidupan sehari-hari

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang pesan-pesan yangterkandung di dalam Q.S An-Nas danal ‘Ashr

Menghubungkan tentang pesan-pesanyang terkandung di dalam Q.S An-Nasdan al ‘Ashr dengan kehidupan sehari-hari

pelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasitentang

Pelafalan, menghafaldan menyebut-kanpesan-pesan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr


Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengan bentuktes soal isian singkattentang pesan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr

Tes lisan berupamelafalkan dan hafalQ.S An-Nas dan al‘Ashr

Keterampilan Membuat portofoliopaparan tentangkegiatan melafalkanQ.S An-Nas dan al‘Ashr dalam berbagai

terjemahnya Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls II SD

Postertulisan


- 37 -



SumberBelajar

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan Q.S An-Nas dan al‘Ashr secara klasikal, kelompokmaupun individual

Menampilkan pelafalan Q.S. an-Nassecara berulang-ulang baik secaraindividual atau berkelompok

Menghafal bacaan Q.S An-Nas dan al‘Ashr ayat per ayat sesuai makharijulhuruf secara berulang-ulang baiksecara klasikal, kelompok maupunindividual.

Menampilkan hafalan Q.S An-Nas danal ‘Ashr baik secara individu maupunperwakilan kelas atau kelompok.

Menyampaikan hasil diskusi tentangpesan-pesan yang terkandung di dalamQ.S An-Nas dan al ‘Ashr secarakelompok atau individual



kegiatan ibadah Mengisi rubrik tentangpelafalan, menghafaldan pesan Q.S An-Nasdan al ‘Ashr

Melafalkan danmenghafal Q.S An-Nasdan al ‘Ashr secaraindividual atau klasikal

3.7 Mengenal doa sebelumdan sesudah wudhu

4.7 Mempraktikkan wudhudan doanya dengantertib dan benar

Doa dantatacarawudhu

Mengamati Menyimak tatacara wudhu dan doanyasecara klasikal atau individual

Mengamati gambar contoh tatacarawudhu dan doanya secara klasikalatau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan


Mencerita-kan isigambar tentangtatacara wudhu dan


Buku FiqihIbadahtatacarawudhu

Gambar/

- 38 -



SumberBelajar

pertanyaan tentang tatacara wudhudan doanya

Mengajukan pertanyaan, misalnyaBagaimana caranya berwudhu yangbaik?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar contohtatacara wudhu dan doanya baiksecara klasikal maupun kelompok.

Mendiskusikan tatacara wudhu dandoanya baik secara klasikal maupunkelompok.

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang tatacara wudhu dan doanya

Mengidentifikasi kegiatan tatacarawudhu dan doanya

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangcontoh tatacara wudhu dan doanyasecara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang contoh tatacara wudhu dandoanya secara individual ataukelompok

Mempraktikkan/mensimulasikantatacara wudhu dan doanya baiksecara individual maupun perwakilankelompok dengan baik dan benar

Menanggapi hasil presentasi

doanya Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok


Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangbersuci dantatacaranya

Tes kemampuanpsikomotorik denganunjuk kerja/simulasikegiatan bersuci

KeterampilanMembuat portofoliopaparan tentangtatacara wudhu dandoanya

Mengisi rubrik tentangtatacara wudhu dandoanya

Tugas kelompok

Poster MultimediaInteraktif/CD Interaktif/Video

- 39 -



SumberBelajar

(melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)


Menunjukkan danmenjelaskan gambartentang tatacara wududan doanya

3.8 Mengenal tata carașhalat dan bacaannya4.8 Mempraktikkan șhalat

dengan tata cara danbacaan yang benar

Șhalat dantatacaranya

Mengamati Menyimak tatacara șhalat secaraklasikal atau individual

Mengamati gambar contoh tatacarașhalat secara klasikal atau individualMenanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tatacara șhalat

Mengajukan pertanyaan, misalnyaBagaimana caranya berwudhu yangbaik?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar contohtatacara șhalat baik secara klasikalmaupun kelompok.

Mendiskusikan tatacara șhalat baiksecara klasikal maupun kelompok.

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang tatacara șalat

Mengidentifikasi kegiatan tatacarașhalatMengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangcontoh tatacara șhalat secara kelompok


Mencerita-kan isigambar tentangtatacara șhalat



Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangcontoh tatacara șhalat

Tes kemampuanpsikomotorik denganunjuk kerja/simulasitatacara șhalat


Buku FiqihIbadah tatacara șalat

Gambar/Poster


- 40 -



SumberBelajar

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang contoh tatacara șhalat secaraindividual atau kelompok

Mempraktikkan/mensimulasikantatacara șhalat baik secara individualmaupun perwakilan kelompok denganbaik dan benar



KeterampilanMembuat portofoliopaparan tentangtatacara șhalat

Mengisi rubrik tentangtatacara șalat

Tugas kelompokMenunjukkan danmenjelaskan gambartentang tatacara șhalat

3.9 Mengenal makna doasebelum dan sesudahmakan

4.9 Mempraktikkan doasebelum dan sesudahmakan

Doa sebelumdan sesudahmakan

Mengamati Mencermati pelafalan doa sebelum dansesudah makan secara klasikal atauindividual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang doa sebelum dansesudah makan

Mengajukan pertanyaan, apakah kamuselalu berdoa ketika memulai belajar?coba lafalkan doa sebelum dansesudah makan!

Mengumpulkan Informasi Secara berkelompok mendiskusikan isigambar tentang berdoa sebelum dansesudah makan secara klasikalmaupun kelompok


Mencerita-kan isigambar tentang berdoasebelum dan sesudahmakan


Pengetahuan Tes kemampuan


Buku doa-doa pilihan

Postertulisan


- 41 -



SumberBelajar

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang berdoa sebelum dansesudah makan

Mengidentifikasi kegiatan berdoasebelum dan sesudah makan

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan doa sebelum dansesudah makan secara klasikal,kelompok maupun individual

Menampilkan pelafalan doa sebelumdan sesudah makan secara berulang-ulang baik secara individual atauberkelompok

Menyebutkan arti doa sebelum dansesudah makan dengan berulang-ulangyang dilakukan secara berpasangandan bergantian



kognitif dengan bentuktes soal isian singkat

Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangberdoa sebelum dansesudah makan

Keterampilan Mengisi rubrik tentangkegiatan berdoasebelum dan sesudahmakan

Membuat portofoliopaparan tentangberdoa sebelum dansesudah makan

3.10 Memahami perilakukasih sayang kepadasesama sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Fatihah

4.10 Mencontohkan perilaku

Kasih sayangkepadasesama

Mengamati Menyimak penjelasan pentingnyamemiliki perilaku kasih sayang kepadasesama secara klasikal atau individual.

Mengamati gambar contoh perilakukasih sayang kepada sesama secaraklasikal atau individual





Gambar/

- 42 -



SumberBelajar

kasih sayang kepadasesama sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Fatihah

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang perilaku kasihsayang kepada sesama

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangperilaku kasih sayang kepada sesamadalam kehidupan sehari-hari

Mendiskusikan isi gambar tentangperilaku kasih sayang kepada sesamakehidupan sehari-hari

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang perilaku kerjasamadan tolong menolong

Mengidentifikasi dalam berbagaikegiatan tentang perilaku kasih sayangkepada sesama

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangperilaku kasih sayang kepada sesamasecara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang perilaku kasih sayang kepadasesama secara individual ataukelompok

Mencontohkan dengan cara bermainperan/simulasi perilaku kasih sayangkepada sesama secara individualmaupun kelompok


Pengetahuan Tes dalam bentukpsikomotorik denganmencontohkan contohperilaku kasih sayangkepada sesama

Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangperilaku kasih sayangkepada sesama

KeterampilanMenceritakan isigambar tentangperilaku kasih sayangkepada sesama

Membuat portofoliopaparan tentangkegiatan tentangperilaku kasih sayangkepada sesama

Mengisi rubrik tentangperilaku perilaku kasihsayang kepada sesama

Postertulisan


- 43 -



SumberBelajar



3.11 Memahami sikap kerjasama dan saling tolongmenolong sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 2

4.11 Mencontohkan sikapkerja sama dan salingtolong menolong sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 2

Kerjasama dantolongmenolong

Mengamati Menyimak penjelasan pentingnyamemiliki perilaku kerjasama dan tolongmenolong secara klasikal atauindividual.

Mengamati gambar contoh kerjasamadan tolong menolong secara klasikalatau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang perilaku kerjasamadan tolong menolong

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangkerjasama dalam kehidupan sehari-hari

Mendiskusikan isi gambar tentangtolong menolong kehidupan sehari-hari

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang perilaku kerjasamadan tolong menolong

Mengidentifikasi dalam berbagai


Mencerita-kan isigambar tentangperilaku kerjasama dantolong menolong


Pengetahuan Tes dalam bentuk lisandengan menceritakanisi gambar tentangperilaku kerjasama dantolong menolong

Tes dalam bentukpsikomotorik dengan





- 44 -



SumberBelajar

kegiatan tentang perilaku kerjasamadan tolong menolong

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangperilaku kerjasama dan tolongmenolong secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang perilaku kerjasama dan tolongmenolong secara individual ataukelompok

Mencontohkan dengan cara bermainperan/simulasi perilaku kerjasama dantolong menolong secara individualmaupun kelompok



mencontohkan contohperilaku kerjasama dantolong menolong

Keterampilan Mengisi rubrik tentangperilaku kerjasama dantolong menolong

Membuat paparantentang kegiatantentang perilakukerjasama dan tolongmenolong

3.12 Mengenal kisahketeladanan Nabi Saleha.s

4.12 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Saleha.s.

Sikap beraniNabi Saleh a.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabiSaleh a.s. secara klasikal maupunindividual.

Mengamati gambar contoh keteladananNabi Saleh a.s. baik secara klasikalatau individual

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang kisahketeladanan Nabi Saleh a.s.


menceritakan isigambar tentangketeladanan nabi Saleha.s.

sikap yangditunjukkan siswa


Buku Kisah25 nabi danRasul

Gambar/Poster


- 45 -



SumberBelajar

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Saleh a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Saleh a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Saleh a.s.

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpujiNabi Saleh a.s. secara individumaupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Saleh a.s. secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Saleh a.s.secara individual atau kelompok




Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk tes soal isiansingkat

Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiSaleh a.s.

Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladanannabi Saleh a.s.

Membuat paparantentang keteladananNabi Saleh a.s.

/Video

3.13 Mengenal kisahketeladanan Nabi Luţ a.s

4.13 Menceritakan kisah

Disiplin NabiLuţ a.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiLuţ a.s. secara klasikal maupunindividual.

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakan


- 46 -



SumberBelajar

keteladanan Nabi Luţa.s.

Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Luţ a.s. baik secaraklasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang kisahketeladanan Nabi Luţ a.s.

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Luţ a.s. baik secaraklasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Luţ a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Luţ a.s.

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpujiNabi Luţ a.s. secara individu maupunperwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Luţ a.s. secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Luţ a.s.secara individual atau kelompok

Menanggapi hasil presentasi(melengkapi, mengkonfirmasi,

lembar observasiterkait dengan Mencerita-kan isigambar tentangketeladananNabi Luţa.s.

sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok


Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan Nabi Luţa.s.

Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Luţ a.s.

Membuat paparantentang keteladanan


Gambar/Poster


- 47 -



SumberBelajar

menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru

Nabi Luţ a.s.

3.14 Mengenal kisahketeladanan Nabi Ishaqa.s

4.14 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Ishaqa.s.

Sikap damaiNabi Ishaq a.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiIshaq a.s. secara klasikal maupunindividual.

Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Ishaq a.s. baiksecara klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang kisahketeladanan Nabi Ishaq a.s.

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Ishaq a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Ishaq a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpujiNabi Ishaq a.s. secara individumaupun perwakilan kelompok


Mencerita-kan isigambar tentangketeladanan NabiIshaq a.s.



Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiIshaq a.s.



Gambar/Poster


- 48 -



SumberBelajar

Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Ishaq a.s. secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Ishaq a.s.secara individual atau kelompok



Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Ishaq a.s.

Membuat paparantentang keteladananNabi Ishaq a.s.

3.15 Mengenal kisahketeladanan Nabi Ya’quba.s

4.15 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Ya’quba.s.

Jujur NabiYa’qub a.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiYa’qub a.s. secara klasikal maupunindividual.

Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Ya’qub a.s. baiksecara klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang kisahketeladanan Nabi Ya’qub a.s.

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Ya’qub a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Ya’qub a.s.


Mencerita-kan isigambar tentangketeladanan nabiYa’qub a.s.


Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengan



Gambar/Poster


- 49 -



SumberBelajar

Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s.

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpujiNabi Ya’qub a.s. secara individumaupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Ya’qub a.s. secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Ya’qub a.s.secara individual atau kelompok



bentuk tes soal isiansingkat

Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiYa’qub a.s.

Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Ya’qub a.s.

Membuat paparantentang keteladananNabi Ya’qub a.s.

3.16 Mengetahui kisahketeladanan NabiMuhammad saw

4.16 Menceritakan kisahketeladanan NabiMuhammad saw

Kisah NabiMuhammadsaw

Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiMuhammad saw secara klasikalmaupun individual.

Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Muhammad sawbaik secara klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangketelaladanan Nabi Muhammad saw

Mengajukan pertanyaan terkait

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiteraitdengan

Mencerita-kan isigambar tentang kisahketeladanan NabiMuhammad saw

sikap yangditunjukkan siswaterkait dengan



Gambar/Poster


- 50 -



SumberBelajar

dengan keteladanan Nabi Muhammadsaw

Mengumpulkan Informasi Secara berkelompok mendiskusikanperilaku terpuji yang terdapat padakisah keteladanan nabi Muhammadsaw

Secara berpasangan mendiskusikanisi gambar tentang keteladanan NabiMuhammad saw baik secara klasikalmaupun kelompok.

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang keteladanan NabiMuhammad saw secara individualatau kelompok

Menguhubungkan kisah keteladananNabi Muhammad saw dengan sikapjujur dalam kehidupan sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Muhammad sawsecara kelompok




Pengetahuan Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentang sikapjujur

Keterampilan Mengisi rubriktentang sikap jujur

Menceritakan isigambar tentangbentuk jujur terhadapsesama

Membuat paparantentang perilaku jujurdalam kehidupansehari-hari

- 51 -

yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : III (tiga)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,

teman, guru dan tatangganyaKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa


KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan

- 52 -



SumberBelajar

1.1 Menunaikan shalat secaratertib sebagai wujud daripemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 3

1.2 Terbiasa berzikir danberdoa setelah selesaishalat sebagai wujud daripemahaman Q.S. Al-Kautsar

1.3 Meyakini adanya Allah SWTMaha Mengetahui, MahaMelihat dan MahaMendengar

Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukansecara tidak langsung (terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 dan KI 4


2.1 Memiliki sikap jujursebagai implementasi daripemahaman Q.S. An-Nisaayat 135

2.2 Memiliki perilaku hormatdan patuh kepadaorangtua, dan guru dan

- 53 -



SumberBelajar

sesama anggota keluargasebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Israayat 23

2.3 Memiliki perilaku peduliterhadap sesama sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. AlKautsar.

2.4 Memiliki sikap bersyukursebagai implementasi daripemahaman Q.S. Ibrahimayat 7

2.5 Memiliki sikap disiplin dantertib sebagai implementasipemahaman makna ibadahshalat.

2.6 Memiliki perilaku tawadlu,Ihlas, dan tanggungjawabsebagai implementasi daripemahaman sifat Allahqiyamuhu binafsihi,wahdaniyat, Qudrah danIradah

2.7 Memiliki sikap rasa ingintahu, sabar, dan relaberkorban sebagaiimplementasi daripemahaman kisahketeladanan Nabi Ibrahima.s. dan Nabi Ismail a.s.

2.8 Memiliki sikap kerja kerassebagai implementasi dari

- 54 -



SumberBelajar

pemahaman Q.S. Al-An‘amayat 132

3.1 Mengetahui keesaan AllahYang Maha Penciptaberdasarkan pengamatanterhadap dirinya danmakhluk ciptaanNya yangdijumpai di sekitar rumahdan sekolah.

4.1 Melakukan pengamatanterhadap diri dan makhlukciptaan Allah SWT yangdijumpai di sekitar rumahdan sekolah sebagaiimplementasi imanterhadap keesaan AllahYang Maha Pencipta

Allah SWT EsaPencipta alamsemesta

Mengamati Menyimak Q.S Al Ikhlas tentangkeesaan Allah SWT

Mengamati diri dan makhluk ciptaanAllah SWT yang ada di sekitar rumahdan sekolah

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang Allah SWT sebagaiPencipta manusia dan alam semesta.

Mengajukan pertanyaan tentang awalpenciptaan manusia (diri) dan alamsekitar

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikanAllah SWT adalah Esa, Penciptamanusia dan alam semesta.

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang pengamatan terhadap diri danalam semesta di sekitar rumah dansekolah

Menguhubungkan tentang isi hasildiskusi dengan sikap manusia terhadapAllah SWT, diri dan alam sekitar dalamperilaku sehari-hari


Keesaan Allah SWTdalam Q.S al-Ikhlas,penciptaan manusiadan alam sekitar

Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerja individu/pa-sangan/ kelompok

Pengetahuan Tes dalam bentuktulisan tentang: artiQ.S Al Ikhlas terkaitdengan Keesaan AllahSWT, penciptaan dirimanusia, dan alamsemesta

Keterampilan Membuat catatan

8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls III SD

Bukupelajaranal-Quran

Gambar/Postermanusiadan alamsemesta


- 55 -



SumberBelajar

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangKeesaan Allah SWT, diri, dan alamsemesta.

Menyampaikan hasil belajar tentangpengenalan Allah SWT dan pengamatanterhadap diri dan alam semesta

Membuat kesimpulan denganbimbingan guru

dari hasil diskusiterkait denganKeesaan Allah SWT,penciptaan manusiadan alam sekitar

3.2 Mengenal makna AsmaulHusna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘

4.2 Membaca Asmaul Husna:Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘ dan maknanya

Makna AsmaulHusna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘

Mengamati Menyimak makna Asmaul Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘

Mengamati lafal dan arti AsmaulHusna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang lafaldan arti Asmaul Husna: Al-Wahhab,Al-‘Alim, As-Sami‘

Mengajukan pertanyaan tentangmakna Asmaul Husna: Al-Wahhab,Al-‘Alim, As-Sami‘

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikanlafal dan makna Asmaul Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang makna Asmaul Husna: Al-


Makna AsmaulH`usna: Al-Wahhab,Al-‘Alim, As-Sami‘


PengetahuanTes dalam bentuktulisan tentang:makna Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘



Gambar/PosterAsmaulHusna


- 56 -



SumberBelajar

Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘ Menghubungkan tentang isi hasildiskusi sifat Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘ Allah SWT dengan sikap manusiadalam perilaku sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangmakna Asmaul Husna: Al-Wahhab,Al-‘Alim, As-Sami‘

Menyampaikan hasil belajar tentanglafal dan makna Asmaul Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘


KeterampilanMembuat catatandari hasil diskusiterkait dengan maknaAsmaul Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘

3.3 Mengetahui hadits yangterkait dengan perilakumandiri, percaya diri, dantanggung jawab

4.3 Mencontohkan perilakumandiri, percaya diri, dantanggung jawab sebagaiimplementasi hadits

Hadits yangterkait denganperilakumandiri,percaya diri,dan tanggungjawab

Mengamati Menyimak hadits yang terkait denganperilaku mandiri, percaya diri, dantanggung jawab

Mengamati ciri-ciri perilaku mandiri,percaya diri, dan tanggung jawab

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang isi hadits mengenaiperilaku mandiri, percaya diri, dantanggung jawab

Mengajukan pertanyaan tentang ciri-ciri perilaku mandiri, percaya diri, dantanggung jawab



Keesaan Allah dalamQ.S al-Ikhlas,penciptaan manusiadan alam sekitar

Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerja individu/pa-


Gambar/Poster


- 57 -



SumberBelajar

Secara kelompok kecil mendiskusikanisi hadits yang terkait dengan perilakumandiri, percaya diri, dan tanggungjawab.

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang hadits yang terkait denganperilaku mandiri, percaya diri, dantanggung jawab

Menguhubungkan pelajaran tentangsikap dan perilaku mandiri, percayadiri, dan tanggung jawab dengan sikapdan perilaku warga sekolah sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangperilaku mandiri, percaya diri, dantanggung jawab

Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolah sehari-hari


sangan/ kelompok

Tugas Melakukanpengamatan terhadapciptaan Allah SWTyaitu diri dan alamsemesta yang ada disekitar rumah dansekolah

Pengetahuan Tes dalam bentuktulisan tentang haditsyang terkait denganperilaku mandiri,percaya diri, dantanggung jawab

Keterampilan Membuat catatandari hasil diskusiterkait dengan haditsyang terkait denganperilaku mandiri,percaya diri, dantanggung jawab

3.4 Mengerti makna shalatsebagai wujud daripemahaman Q.S. al-Kautsar

Makna shalatsebagai wujuddaripemahamanQ.S. al-

Mengamati Menyimak Q.S al-Kautsar secaraindividu/pasangan.

Mengamati makna Q.S al-Kautsarsecara pasangan atau kelompok

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasi


Buku

- 58 -



SumberBelajar

4.4.1Menunjukkan contohmakna shalat sebagaiwujud dari pemahamanQ.S. al-Kautsar

4.4.2Mempraktikkan tata carashalat yang baik danbenar

Kautsar Mengaamati tata cara shalat baikbacaan dan gerakan yang baik danbenar

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang makna shalatsebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kautsar

Mengajukan pertanyaan terkait dengantata cara shalat yang baik dan benar

Mengumpulkan Informasi Secara berkelompok mendiskusikanmakna Q.S al-Kautsar

Secara individu memperagakan tatacara shalat yang baik dan benar

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusikelompok tentang Q.S. al-Kautsarhubungannya dengan ibadah shalat

Menguhubungkan pengetahuantentang tata cara shalat yang baik danbenar dengan ibadah shalat yangdilakukan sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil belajar tentangmakna shalat sebagai wujud daripemahaman Q.S. al-Kautsar

Menyampaikan hasil belajar tentangtata cara shalat yang baik dan benardengan ibadah shalat yang dilakukan

terkait dengan Sikap dalam diskusimateri Q.S. al-Kautsarhubungan-nya denganibadah shalat

Sikap dalam diskusitentang tata carashalat yang baik danbenar

Pengetahuan Tes dalam bentuktulisan tentang:makna ibadah shalatsebagai implementasidari Q.S al-Kautsar

Non tes, Praktik tatacara shalat yang baikdan benar

Keterampilan Membuat catatandari hasil diskusiterkait dengan maknaibadah shalat sebagaiimplementasi dari Q.Sal-Kautsar

PedomanSholat

Gambar/Poster


- 59 -



SumberBelajar

sehari-hari Membuat kesimpulan denganbimbingan guru

3.5 Mengerti makna zikir dandoa setelah shalat

4.5 Mempraktikkan tata carazikir dan doa setelah shalatsecara benar

Makna zikirdan doasetelah shalat

Mengamati Menyimak makna zikir dan doa setelahshalat

Mengamati tata cara zikir dan doasetelah shalat secara benar

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang zikir dan doasetelah shalat

Mengajukan pertanyaan tentang tatacara zikir dan doa setelah shalat secarabenar

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikanmakna zikir dan doa setelah shalatserta tata caranya

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang makna zikir dan doa setelahshalat

Menguhubungkan pelajaran tentangmakna zikir dan doa setelah shalatdengan tata cara berzikir dan berdoasehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentang

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait denganSikap dalam diskusimateri makna zikirdan doa setelahshalat

Sikap dalammempraktik-kantata cara berzikirdan berdoa setelahshalat

Pengetahuan Tes dalam bentuktulisan tentang:makna zikir dan doasetelah shalat

Non tes, praktik tatacara berzikir danberdoa setelah shalatdengan baik danbenar

Keterampilan Membuat catatandari hasil diskusi


BukuPedomanSholat

Gambar/Poster


- 60 -



SumberBelajar

makna zikir dan doa setelah shalat Menyampaikan hasil pengamatantentang praktik berzikir dan berdoasehari-hari


terkait dengan maknazikir dan doa setelahshalat

3.6 Mengetahui hikmah ibadahshalat melalui pengamatandan pengalaman di rumahdan sekolah

4.6 Menceritakan pengalamanpelaksanaan ibadah shalatdi rumah dan sekolah

Hikmahibadah shalat

Mengamati Menyimak penjelasan hikmah ibadahshalat

Mencermati cerita pengalaman shalatdi rumah dan sekolah

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang hikmah ibadahshalat seperti apa yang dialami ataudirasakan ketika melakukan shalat

Mengajukan pertanyaan tentang tatacara shalat yang baik dan benar

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikanhikmah ibadah shalat melaluipengamatan dan pengalaman di rumah,sekolah, dan di tempat lain

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang hikmah ibadah shalat

Menguhubungkan pengalamanpengamalan ibadah shalat dengankondisi tertentu seperti di rumah,


Sikap dalam diskusimateri hikmah ibadahshalat

Sikap dalammenyampaikan danmendengarkan ceritapengalaman ibadahshalat diberbagaitempat

Pengetahuan Tes dalam bentuktulisan tentang:hikmah ibadah shalat

Keterampilan Membuat ceritatentang pengalamanibadah shalat dirumah, sekolah, dan


BukuPedomanSholat

Gambar/Poster


- 61 -



SumberBelajar

sekolah, atau tempat lain

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentanghikmah ibadah shalat

Menyampaikan hasil pengamatan danpengalaman melakukan ibadah shalat diberbagai tempat


tempat lain Membuat catatandari hasil diskusiterkait denganhikmah ibadah shalatdi berbagaipengalaman dantempat.

3.7 Mengetahui kalimat-kalimat dalam Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsardengan benar

4.7.1Membaca kalimat-kalimatdalam Al-Quran denganbenar

4.7.2Menulis huruf hijaiyyahdalam Al-Quran denganbenar

4.7.3Menunjukkan hafalanQ.S. An-Nashr dan Al-Kautsar dengan lancar

Kalimat-kalimat dalamQ.S. An-Nashrdan Al-Kautsar

Mengamati Mengamati kalimat-kalimat dalam Q.S.An-Nashr dan Al-Kautsar secaraindividu/pasangan/klasikal.

Mengamati bentuk huruf dalamkalimat-kalimat dalam Q.S. An-Nashrdan Al-Kautsarindividu/kelompok/klasikal

Mengamati hafalan Q.S. An-Nashr danAl-Kautsar

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kalimat-kalimatdalam Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar

Mengajukan pertanyaan terkait bacaan,tulisan dan hafalan Q.S. An-Nashr danAl-Kautsar

Mengumpulkan Informasi Secara berkelompok mendiskusikantentang bacaan dan cara menulis


Mendiskusi-kankalimat-kalimat dalamQ.S. An-Nashr dan Al-Kautsar


Pengetahuan Tes dalam bentuktulisan tentang:



Gambar/Posterkalimat-kalimatal-QuransurahAn-Nashrdan Al-Kautsar


- 62 -



SumberBelajar

kalimat-kalimat dalam Q.S. An-Nashrdan Al-Kautsar

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang bacaan, tulisan, dan hafalanQ.S. An-Nashr dan Al-Kautsar

Menguhubungkan penguasaan tentangbacaan, tulisan, dan hafalan Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsardengan yang diparaktikkan sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil belajar tentangmembaca, menulis dan hafalan Q.S.An-Nashr dan Al-Kautsar


Menulis kalimat-kalimat Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar

Non tes, Membacadan menghafal

Keterampilan Membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.An-Nashr dan Al-Kautsar

Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.An-Nashr dan Al-Kautsar

Menghafal Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar

Membuat tulisan Q.S.An-Nashr dan Al-Kautsar

3.8 Mengetahui perilakutawaduk, ikhlas, danmohon pertolongansebagai implementasi daripemahaman sifat AllahQiyamuhu binafsihi,wahdaniyat, Qudrah, danIradah

4.8 Mencontohkan perilakutawaduk, ikhlas, danmohon pertolongansebagai implementasi dari

Tawaduk,ikhlas, danmohonpertolongan

Mengamati Menyimak makna sifat Allah Qiyamuhubinafsihi, wahdaniyat, Qudrah, danIradah

Mengamati makna Tawaduk, ikhlas,dan mohon pertolongan

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang makna sifat AllahQiyamuhu binafsihi, wahdaniyat,Qudrah, dan Iradah

Mengajukan pertanyaan tentang makna

SikapMengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan

Mendiskusi-kanpengertian sifat AllahQiyamuhu binafsihi,wahdaniyat, Qudrah,dan Iradah

Perilaku tawaduk,ikhlas, dan mohon


Gambar/Poster


- 63 -



SumberBelajar

pemahaman sifat AllahQiyamuhu binafsihi,wahdaniyat, Qudrah, danIradah

Tawaduk, ikhlas, dan mohonpertolongan

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikanperilaku tawaduk, ikhlas, dan mohonpertolongan sebagai implementasi daripemahaman sifat Allah Qiyamuhubinafsihi, wahdaniyat, Qudrah, danIradah

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang perilaku tawaduk, ikhlas, danmohon pertolongan sebagaiimplementasi dari pemahaman sifatAllah Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat,Qudrah, dan Iradah

Menguhubungkan pelajaran tentangsikap tawaduk, ikhlas, dan mohonpertolongan dengan sikap dan perilakuwarga sekolah sehari-hari


Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangsikap tawaduk, ikhlas, dan mohonpertolongan

Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap tawaduk,ikhlas, dan mohon pertolongan

pertolongan

PengetahuanTes tertulis Pengertian tawaduk,ikhlas, dan mohonpertolongan

Pengertian Qiyamuhubinafsihi, wahdaniyat,Qudrah, dan Iradah

Tugas Membuat contoh-contoh sikap danperilaku tawaduk,ikhlas, dan mohonpertolongan sebagaiimplementasi daripemahaman sifatAllah Qiyamuhubinafsihi, wahdaniyat,Qudrah, dan Iradah

Keterampilan Membuat catatantentang perilakutawaduk, ikhlas, danmohon pertolongansebagai implementasidari pemahaman sifat

- 64 -



SumberBelajar

Allah Qiyamuhubinafsihi, wahdaniyat,Qudrah, dan Iradah.

3.9 Memahami sikap peduliterhadap sesama sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Kautsar.

4.9 Mencontohkan perilakupeduli terhadap sesamasebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Kautsar.

Sikap peduliterhadapsesama

Mengamati Menyimak makna Q.S. Al-Kautsar. Menyimak makna peduli terhadapsesama

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang makna peduliterhadap sesama sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Kautsar

Mengajukan pertanyaan tentangcontoh-contoh sikap peduli terhadapsesama

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikanmakna peduli terhadap sesama sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Kautsar.

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang perilaku peduli terhadapsesama sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Kautsar.

Menguhubungkan pelajaran tentangsikap peduli sesama dengan perilakuwarga sekolah sehari-hari

Mengomunikasikan

SikapMengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan

Mendiskusi-kanpengertian sikappeduli sesama sebagaiimplemen-tasi daripemahaman Q.S. Al-Kautsar


Pengetahuan Pengertian sikappeduli sesama sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Kautsar

Non tes, Pengamatantentang perilaku:Sikap peduli sesama


Gambar/Poster


- 65 -



SumberBelajar

Menyampaikan hasil diskusi tentangsikap peduli sesama

Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap pedulisesama


Keterampilan Membuat contoh-contoh sikap pedulisesama sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Kautsar

Membuat catatantentang perilakusikap peduli sesamasebagai implementasidari pemahamanQ.S. Al-Kautsar

3.10 Memahami sikapbersyukur sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Ibrahimayat 7

4.10 Mencontohkan sikapbersyukur sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Ibrahimayat 7

Sikapbersyukur

Mengamati Menyimak makna Q.S. Ibrahim ayat7

Menyimak makna bersyukur sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S.Ibrahim ayat 7

Mengamti contoh sikap syukur

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangsikap bersyukur sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 7

Mengajukan pertanyaan tentangcontoh-contoh sikap syukur sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S.Ibrahim ayat 7

SikapMengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan;

Mendiskusi-kanpengertian sikapbersyukur sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S.Ibrahim ayat

Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaan


Gambar/Poster


- 66 -



SumberBelajar

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikanmakna sikap syukur sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S.Ibrahim ayat 7

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusikelompok tentang sikap syukursebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Ibrahim ayat 7

Menguhubungkan pelajaran tentangsikap syukur dengan perilaku wargasekolah sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangsikap syukur

Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap syukur


jalannya diskusi ataukerja individu/pa-sangan/ kelompok

PengetahuanTes tertulis tentang: Pengertian sikap sikapsyukur sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S.Ibrahim ayat 7Non tesPengamatan tentangperilaku:Sikap syukur

KeterampilanMembuat contoh-contoh sikap syukursebagai implementasidari pemahaman Q.S.Ibrahim ayat 7

Membuat catatantentang perilakusyukur sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S.Ibrahim ayat 7

3.11 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Yusufa.s

KisahketeladananNabi Yusuf a.s

Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiYusuf a.s

Mengamati isi kisah Nabi Yusuf a.syang perlu diteladani

SikapMengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasi


- 67 -



SumberBelajar

4.11 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Yusufa.s.

(diimplementasikan).

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang apasaja sikap teladan Nabi Yusuf a.s

Mengajukan pertanyaan tentangcontoh-contoh sikap Nabi Yusuf a.syang hendak diteladani.

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikankisah keteladanan Nabi Yusuf a.s(mengidentifikasi).

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusikelompok tentang kisah keteladananNabi Yusuf a.s

Menguhubungkan pelajaran tentangsikap keteladanan Nabi Yusuf a.sdengan perilaku warga sekolahsehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangkisah keteladanan Nabi Yusuf a.s

Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolahsehari-hari terkait dengan sikapteladan Nabi Yusuf a.s


terkait dengan;Mendiskusikan kisahketeladanan NabiYusuf a.s

Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerjaindividu/pasang-an/kelompok

PengetahuanTes tertulistentang: Contoh-contoh sikapketeladanan NabiYusuf a.sNon tes, Pengamatantentang perilaku:Yang mencerminkansikap keteladananNabi Yusuf a.s

KeterampilanMembuat ringkasankisah keteladananNabi Yusuf a.s

Membuat catatantentang sikapketeladanan yang

Bukupelajarankisa-kisah25 Nabidan Rasul

Gambar/Postersikap-sikapterpuji


- 68 -



SumberBelajar

terdapat di dalamkisah Nabi Yusuf a.s.

3.12 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Syu‘aiba.s.

4.12 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Syu’aiba.s.

KisahketeladananNabi Syu‘aiba.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiSyu‘aib a.s

Mengamati isi kisah Nabi Syu‘aib a.syang perlu diteladani(diimplementasikan).

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang apa saja sikapteladan Nabi Syu‘aib a.s

Mengajukan pertanyaan tentangcontoh-contoh sikap Nabi Syu‘aib a.syang hendak diteladani.

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikankisah keteladanan Nabi Syu‘aib a.s(mengidentifikasi).

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusikelompok tentang kisah keteladananNabi Syu‘aib a.s

Menguhubungkan pelajaran tentangsikap keteladanan Nabi Syu‘aib a.sdengan perilaku warga sekolah sehari-hari

Mengomunikasikan

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan;

Mendiskusi kan kisahketeladanan NabiSyu‘aib a.s

Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerjaindividu/pasangan/kelompok

PengetahuanTes tertulis tentang: Contoh-contoh sikapketeladanan NabiSyu‘aib a.s

Non tes, pengamatantentang perilaku:Yang mencerminkansikap keteladanan NabiSyu‘aib a.s

KeterampilanMembuat catatan





- 69 -



SumberBelajar

Menyampaikan hasil diskusi tentangkisah keteladanan Nabi Syu‘aib a.s

Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan NabiSyu‘aib a.s


tentang sikapketeladanan yangterdapat di dalamkisah Nabi Syu‘aib a.s

Membuat ringkasankisah keteladananNabi Syu‘aib a.s.

3.13 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Ibrahima.s. dan Nabi Ismail a.s.(rasa ingin tahu, sabar, danrela berkorban, hormat danpatuh kepada orangtua)

4.13 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Ibrahima.s. dan Nabi Ismail a.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiIbrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.

Mengamati isi kisah Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s. yang perluditeladani (diimplementasikan).

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang apa saja sikapteladan Nabi Ibrahim a.s. dan NabiIsmail a.s.

Mengajukan pertanyaan tentangcontoh-contoh sikap Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s. yang hendakditeladani.

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikankisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s. (mengidentifikasi).

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi

SikapMengamati pelaksanaandiskusi terkait dengan; Mendiskusi kankisah keteladananNabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s.

Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusiatau kerjaindividu/pasangan/kelompok

PengetahuanTes tertulistentang: Contoh-contoh sikapketeladanan NabiIbrahim a.s. dan





- 70 -



SumberBelajar

kelompok tentang kisah keteladananNabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.

Menguhubungkan pelajaran tentangsikap keteladanan Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s. dengan perilakuwarga sekolah sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangkisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s.

Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan NabiIbrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.


Nabi Ismail a.s.Non tes, pengamatantentang perilaku: Yang mencerminkansikap keteladananrela berkorban NabiIbrahim a.s. danNabi Ismail a.s.

KeterampilanMembuat catatantentang sikapketeladanan yangterdapat di dalamkisah Nabi Ibrahima.s. dan Nabi Ismaila.s.

Membuat ringkasankisah keteladananNabi Ibrahim a.s. danNabi Ismail a.s.

3.14 Mengetahui sikappercaya diri dankemandirian sebagai wujuddari keteladanan NabiMuhammad saw


Sikap percayadiri dankemandiriansebagai wujuddariketeladananNabiMuhammadsaw

Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiMuhammad saw tentang sikap percayadiri dan kemandirian

Mencermati sikap percaya diri dankemandirian sebagai wujud dariketeladanan Nabi Muhammad saw

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang apa saja sikapteladan Nabi Muhammad saw

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusi,terkait dengan;

Mendiskusikan kisahketeladanan NabiMuhammad saw

Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaan



Gambar/Postersikap-

- 71 -



SumberBelajar

Mengajukan pertanyaan tentangcontoh-contoh sikap percaya diri dankemandirian Nabi Muhammad saw.

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikankisah keteladanan Nabi Muhammadsaw (mengidentifikasi).

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang kisah keteladanan NabiMuhammad saw

Menguhubungkan pelajaran tentangsikap keteladanan Nabi Muhammad sawtentang percaya diri dan kemandiriandengan perilaku warga sekolah sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangkisah keteladanan Nabi Muhammadsaw

Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan NabiMuhammad saw


jalannya diskusi ataukerja individu/pasangan/kelompok

PengetahuanTes tertulis Contoh-contoh sikapketeladanan NabiMuhammad sawNon tes Pengamatan tentangperilaku:

Yang mencerminkansikap keteladananNabi Muhammad saw

Keterampilan Membuat ringkasankisah keteladananNabi Muhammad sawterkait dengan sikappercaya diri dankemandirian

Membuat catatantentang sikapketeladanan yangterdapat di dalamkisah NabiMuhammad saw

sikapterpuji


yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : IV (empat)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,

teman, guru, dan tetangganyaKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermainKI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan

- 72 -



SumberBelajar

1.1 Menerapkan ketentuansyariat Islam dalam bersucidari hadats kecil dan besar

1.2 Menunaikan sholat secaratertib sebagai wujud daripenghambaan diri kepadaAllah SWT

1.3 Menerapkan kebajikansebagai implementasi daripemahaman ibadah sholat

1.4 Menghindari perilakutercela sebagaiimplementasi daripemahaman ibadah sholat

1.5 Meyakini keberadaanmalaikat-malaikat AllahSWT

1.6 Meyakini adanya rasul-rasul Allah SWT



2.1 Memiliki sikap jujur

- 73 -



SumberBelajar

sebagai implementasi daripemahaman Q. S At -Taubah (9): 119 Taubah (9):119

2.2 Memiliki perilaku hormatdan patuh kepadaorangtua, dan guru sesamaanggota keluarga sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Lukman(31): 14

2.3 Memiliki sikap santun danmenghargai teman, baik dirumah, sekolah, danmasyarakat sekitar sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al -Hadiid(57): 9

2.4 Memiliki sikap yangdipengaruhi oleh keimanankepada para malaikat AllahSWT keimanan kepadapara malaikat Allah SWTyang tercermin dariperilaku kehidupan sehari-hari.

2.5 Memiliki sikap gemarmembaca sebagaiimplementasi daripemahama n Q.S. Al -‘Alaq(96): 1 -5

2.6 Memiliki sikap amanahsebagai implementasi dari

- 74 -



SumberBelajar

pemahaman kisahketeladan Nabi Muhammadsaw

2.7 Memiliki sikap pantangmenyerah sebagaiimplementasi dari kisahketeladanan Nabi Musa a.s.

2.8 Memiliki sikap rendah hatisebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al -Isra(17): 37

2.9 Memiliki perilaku hematsebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al -Isra(17): 27Isra

3.6 Mengetahui Q.S. AlFalaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil dengan baik danbenar

4.6.1 Membaca Q.S. Al Falaq,Al-Ma‘un dan Al-Fildengan tartil

4.6.2 Menulis kalimat-kalimatdalam Al Falaq, Al-Ma‘undan Al-Fil dengan benar

4.6.3 Menunjukkan hafalanQ.S. Al Falaq, Al Ma‘undan Al-Fil dengan lancar.

Q.S. Al Falaq,Al-Ma‘un danAl-Fil

Mengamati Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un danAl-Fil dengan memperhatikan makhrajhurufnya secara klasikal, kelompokatau individual.

Membaca secara berulang-ulangsampai hafal Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘undan Al-Fil dengan memperhatikanmakhraj hurufnya.

Mendemontrasikan hafalan Q.S. AlFalaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil, secaraklasikal, kelompok atau individual.

Menanya Memotivasi siswa bertanya, misalnya:mengapa membaca al-Qur’an harusdengan makhrijul huruf yang benar?

SikapMengamatiPelaksanaan hapalansiswa tentang: Judul materi Kemampuanmenghapal terdirikomponen: lancar-sedang- tidak lancar

Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk soal tespilihan ganda


Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls IVSD

Postertulisan

MultimediaInteraktif/ CDInteraktif/Video

- 75 -



SumberBelajar

Bagaimana jika kita salah membacamakharijul huruf?

Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang arti Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil secara kelompok

Diskusi tentang isi kandungan Q.S. AlFalaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil secarakelompok

Menalar/Mengasosiasi Menulis Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil dengan benar secara individu

Mencermati arti QS Al-Maun Mencermati isi kandungan Q.S. AlFalaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil

Menyimpulkan kandungan Q.S. AlFalaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangarti dan isi kandungan Q.S. Al Falaq,Al-Ma‘un dan Al-Fil secara kelompok

Menanggapi hasil presentasi ataudiskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)

Membuat resume dibantu dandibimbing guru

Keterampilan Portofolio denganmembuat laporantentang kandunganQ.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil

Membaca Q.S. AlFalaq, Al-Ma‘un danAl-Fil

Menulis Qs Al-Maun Menghapal Q.S. AlFalaq, Al-Ma‘un danAl-Fil

3.1 Mengetahui Allah SWT ituada melalui pengamatanterhadap makhlukciptaan-Nya di sekitarrumah dan sekolah

Allah SWT ituada

Mengamati Mencermati menyimak tentang AllahSWT itu ada secara klasikal, kelompokmaupun individual.

Mengamati gambar contoh tentang

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusitentang:

Menceritakan isi

8 JP Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls IVSD

- 76 -



SumberBelajar

4.1 Melakukan pengamatanterhadap makhluk ciptaanAllah SWT di sekitarrumah dan sekolahsebagai upaya mengenalAllah SWT itu ada.

Allah SWT itu ada secara klasikal atauindividual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang Allah SWT itu ada


Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangAllah SWT itu ada baik secara klasikalmaupun kelompok.

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang Allah SWT itu ada

Mengidentifikasi bukti tentang Allah ituada

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangAllah SWT itu ada secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang Allah SWT itu ada Allah SWTsecara individual atau kelompok



gambar tentang AllahSWT itu ada

Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok


Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentang AllahSWT itu ada

Keterampilan Mengisi rubriktentang Allah SWTitu ada

Membuat portofoliotentang Allah SWTitu ada.

Gambar/Poster


- 77 -



SumberBelajar

4.3 Membaca Asmaul Husna:Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim dan maknanya

3.3 Mengerti makna AsmaulHusna: Al-Bashir, Al-‘Adil,Al-‘Azhim

Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Mengamati Menyimak makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Mengamati lafal dan arti AsmaulHusna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang lafaldan arti Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Mengajukan pertanyaan tentangmakna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikanlafal dan makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Menguhubungkan tentang isi hasildiskusi sifat Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim Allah SWT dengan sikapmanusia dalam perilaku sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangmakna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-


Makna AsmaulHusna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerja individu/pa-sangan/ke-lompok

Pengetahuan Tes dalam bentuktulisan tentang:makna Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Keterampilan Melakukanpengamatan terhadaplafal dan maknaAsmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

16 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls IV SD




- 78 -



SumberBelajar

‘Adil, Al-‘Azhim Menyampaikan hasil belajar tentanglafal dan makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim


Membuat Portofoliohasil diskusi terkaitdengan maknaAsmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim.

3.15 Mengetahui sikap santundan menghargai sesamadari Nabi Muhammad saw

3.7 Memahami sikap santundan menghargai teman,baik di rumah, sekolah,dan di masyarakat sekitar

4.15 Mencontohkan sikapsantun dan menghargaisesama dari NabiMuhammad saw

4.7 Mencontohkan sikapsantun dan menghargaiteman, baik di rumah,sekolah, dan dimasyarakat sekitar

sikap santundanmenghargaiteman

Mengamati Menyimak makna sikap santun danmenghargai teman

Mengamati makna sikap santun danmenghargai teman

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang sikap santun danmenghargai teman

Mengajukan pertanyaan tentang sikapsantun dan menghargai teman

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikansikap santun dan menghargai temanbaik di rumah, sekolah, dan dimasyarakat sekitar

Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang sikap santun danmenghargai teman baik di rumah,sekolah, dan di masyarakat sekitar

Menghubungkan pelajaran tentangsikap santun dan menghargai teman

SikapMengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasi terkaitdengan Mendiskusi-kansikap santun danmenghargai teman

sikap santun danmenghargai teman

PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian sikapsantun danmenghargai teman

Non tesPengamatan tentangperilaku: sikap santun danmenghargai teman


Gambar/Poster


- 79 -



SumberBelajar

baik di rumah, sekolah, dan dimasyarakat sekitar

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi sikapsantun dan menghargai teman baik dirumah, sekolah, dan di masyarakatsekitar

Menyampaikan hasil pengamatantentang sikap santun dan menghargaiteman


Keterampilan Membuat contoh-contoh sikap santundan menghargaiteman

Membuat catatantentang sikapsantun danmenghargai teman

3.4 Memahami tata carabersuci dari hadats kecildan hadats besar sesuaiketentuan syariat Islam

4.4 Memperaktikkan tata carabersuci dari hadats kecildan hadats besar sesuaiketentuan syariat Islam

tatacarabersuci darihadats kecildan hadatsbesar

Mengamati Menyimak tata cara bersuci dari hadatskecil dan hadats besar secara klasikalatau individual

Mengamati gambar contoh tata carabersuci dari hadats kecil dan hadatsbesar secara klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tata cara bersucidari hadats kecil dan hadats besar

Mengajukan pertanyaan, misalnyasebutkan Bagaimana caranya bersucidari hadats kecil dan hadats besar?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar contoh tatacara bersuci dari hadats kecil danhadats besar baik secara klasikal

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidenganmenggunakanlembar observasiterkait dengan

menceritakan isigambar tentang tatacara bersuci darihadats kecil danhadats besar



BukuFiqihIbadah

Gambar/Poster


- 80 -



SumberBelajar

maupun kelompok. Mendiskusikan tata cara bersuci darihadats kecil dan hadats besar baiksecara klasikal maupun kelompok.

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang tata cara bersuci dari hadatskecil dan hadats besar

Mengidentifikasi tata cara bersuci darihadats kecil dan hadats besar

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangcontoh tata cara bersuci dari hadatskecil dan hadats besar secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang contoh tata cara bersuci darihadats kecil dan hadats besar secaraindividual atau kelompok

Mempraktikkan/mensimulasikan tatabersuci baik secara individual maupunperwakilan kelompok dengan baik danbenar




Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentang tatacara bersuci darihadats kecil danhadats besar

Tes kemampuanpsikomotorik denganunjuk kerja/simulasitata cara bersuci darihadats kecil danhadats besar

Keterampilan Mengisi rubriktentang tata carabersuci dari hadatskecil dan hadatsbesar

Tugas kelompokMenunjukkan danmenjelaskan gambartentang tata carabersuci dari hadatskecil dan hadats

- 81 -



SumberBelajar

besar Membuat paparantentang tata carabersuci dari hadatskecil dan hadatsbesar

3.10 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Ayyuba.s.

3.11 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Dzulkifia.s.

3.12 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Haruna.s.

3.13 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Musaa.s

4.10 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Ayyuba.s.

4.11 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Dzulkifia.s.

4.12 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Haruna.s.

4.13 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Musaa.s

keteladananNabi Ayyuba.s., NabiDzulkifli a.s.,Nabi Harusa.s., NabiMusa a.s,

Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiAyyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s., NabiHarus a.s., Nabi Musa a.s

Mengamati isi kisah Nabi Ayyub a.s.,Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s.,Nabi Musa a.s yang perlu diteladani(diimplementasikan).

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentang apasaja sikap teladan Nabi Ayyub a.s.,Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s.,Nabi Musa a.s

Mengajukan pertanyaan tentangcontoh-contoh sikap Nabi Ayyub a.s.,Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s.,Nabi Musa a.s yang hendakditeladani.

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikankisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.,Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s.,Nabi Musa a.s (mengidentifikasi).

SikapMengamati: Diskusi kisahketeladanan NabiAyyub a.s., NabiDzulkifli a.s., NabiHarus a.s., Nabi Musaa.s

Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerjaindividu/pasang-an/kelompok

PengetahuanTes tertulistentang: Contoh-contoh sikapketeladanan NabiAyyub a.s., NabiDzulkifli a.s., NabiHarus a.s., NabiMusa a.s


Bukupelajarankisa-kisah 25Nabi danRasul



- 82 -



SumberBelajar

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusikelompok tentang kisah keteladananNabi Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s.,Nabi Harus a.s., Nabi Musa a.s

Menguhubungkan pelajaran tentangsikap keteladanan Nabi Ayyub a.s.,Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s.,Nabi Musa a.s dengan perilaku wargasekolah sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangkisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.,Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s.,Nabi Musa a.s

Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku warga sekolahsehari-hari terkait dengan sikapteladan Nabi Ayyub a.s., NabiDzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., NabiMusa a.s


Keterampilan Membuat ringkasankisah keteladananNabi Ayyub a.s.,Nabi Dzulkifli a.s.,Nabi Harus a.s.,Nabi Musa a.s

Membuat catatantentang sikapketeladanan yangterdapat di dalamkisah Nabi Ayyuba.s., Nabi Dzulkiflia.s., Nabi Harusa.s., Nabi Musa a.s

3.4 Mengerti makna imankepada malaikat-malaikatAllah SWT berdasarkanpengamatan terhadapdirinya dan alam sekitar.

iman kepadamalaikat-malaikat Allah

Mengamati Menyimak penjelasan tentang maknaiman kepada malaikat-malaikat AllahSWT secara klasikal atau individual

Mengamati gambar diri dan alamsekitar baik secara klasikal atau

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan :

Menceritakan isigambar tentang


Buku

- 83 -



SumberBelajar

4.2 Melakukan pengamatandiri dan alam sekitarsebagai implementasimakna iman kepadamalaikat-malaikat AllahSWT

3.2 Mengerti makna imankepada malaikat-malaikatAllah SWT berdasarkanpengamatan terhadapdirinya dan alam sekitar.

individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang maknaiman kepada malaikat-malaikat AllahSWT

Mengajukan pertanyaan, misalnyaapakah makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangmakna iman kepada malaikat-malaikatAllah SWT baik secara klasikal maupunkelompok.

Mengidentifikasi tentang makna imankepada malaikat-malaikat Allah SWT

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang makna iman kepadamalaikat-malaikat Allah SWT

Menghubungkan kegiatan tentangmakna iman kepada malaikat-malaikatAllah SWT dengan kehidupan sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusi tentangmakna iman kepada malaikat-malaikat

tentang makna imankepada malaikat-malaikat Allah SWT



Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangtentang makna imankepada malaikat-malaikat Allah SWT

Keterampilan Mengisi rubriktentang tentangmakna iman kepadamalaikat-malaikatAllah SWT

Tugas kelompokmenceritakan

tentangșalatwajib

Gambar/Poster

Kertas/kartu nama-namașalatwajib danbilanganrakaatnya


- 84 -



SumberBelajar

Allah SWT secara individual ataukelompok



kegiatan tentangmakna iman kepadamalaikat-malaikatAllah SWT dalamkehidupan sehari-hari

Membuat paparantentang tentangmakna iman kepadamalaikat-malaikatAllah SWT

3.8Memahami sikap rendahhati sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Isra ayat 37

3.9Memahami perilaku hematsebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Israayat 27

4.8 Mencontohkan sikaprendah hati sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Israayat 37

4.9 Mencontohkan perilakuhemat sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Israayat 27

Sikap rendahhati danperilakuhemat

Mengamati Menyimak penjelasan tentang sikaprendah hati dan perilaku hemat

Mengamati gambar tentang sikaprendah hati dan perilaku hemat

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang sikaprendah hati dan perilaku hemat

Mengajukan pertanyaan tentangtentang sikap rendah hati dan perilakuhemat

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang sikap rendah hati dan perilakuhemat

Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang sikap rendah hati

SikapMengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan : pengertian sikaprendah hati danperilaku hemat

sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusiatau kerjaindividu/pa-sangan/ke-lompok

PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian sikap


Gambar/Poster


- 85 -



SumberBelajar

dan perilaku hemat Menguhubungkan pelajaran tentangsikap rendah hati dan perilaku hematdengan sikap dan perilaku wargasekolah sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangsikap rendah hati dan perilaku hemat

Menyampaikan hasil pengamatantentang sikap rendah hati dan perilakuhemat


rendah hati danperilaku hemat

Keterampilan Membuat contoh-contoh sikap rendahhati dan perilakuhemat

Membuat catatantentang sikaprendah hati danperilaku hemat

3.5 Memahami makna ibadahsholat

4.5.1 Memberikan contoh-contoh makna ibadahsholat

4.5.2 Menceritakanpengalamanmelaksanakan sholat dirumah dan masjidlingkungan sekitarrumah.

Makna sholat Mengamati Menyimak makna sholat Mengamati pengalamanmelaksanakan sholat di rumah danmasjid lingkungan sekitar rumah.

Menanya Melalui motivasi dari gurumengajukan pertanyaan tentangmakna sholat

Mengajukan pertanyaan tentangpengalaman melaksanakan sholat dirumah dan masjid lingkungan sekitarrumah

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang makna sholat danpengalaman melaksanakan sholat di

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidenganmenggunakanlembar observasiterkait dengan:

makna sholat sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusi ataukerja individu/pa-sangan/ kelompok





- 86 -



SumberBelajar

rumah dan masjid lingkungan sekitarrumah

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi kelompoktentang makna sholat dan pengalamanmelaksanakan sholat di rumah danmasjid lingkungan sekitar rumah

Menguhubungkan tentang isi hasildiskusi tentang makna sholat danpengalaman melaksanakan sholat dirumah dan masjid lingkungan sekitarrumah dalam perilaku sehari-hari

MengomunikasikanMenyampaikan hasil diskusi tentangtentang makna sholat dan pengalamanmelaksanakan sholat di rumah danmasjid lingkungan sekitar rumah

Menyampaikan hasil belajar tentangmakna sholat dan pengalamanmelaksanakan sholat di rumah danmasjid lingkungan sekitar rumah


Pengetahuan Tes tertulis tentangmakna sholat danpengalamanmelaksanakan sholatdi rumah dan masjidlingkungan sekitarrumah

Keterampilan Melakukanpengamatanpengalamanmelaksanakan sholatdi rumah dan masjidlingkungan sekitarrumah

Membuat catatandari hasil diskusiterkait dengantentang makna sholatdan pengalamanmelaksanakan sholatdi rumah dan masjidlingkungan sekitarrumah

- 87 -



SumberBelajar

3.14 Mengetahui kisahketeladanan Wali Songo

4.14 Menceritakan kisahketeladanan Wali Songo

kisah waliSongo

Mengamati Menyimak kisah keteladanan kisahketeladanan Wali Songo secara klasikalmaupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladanankisah keteladanan Wali Songo baiksecara klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang ketelaladanankisah keteladanan Wali Songo

Mengajukan pertanyaan terkait denganketeladanan kisah keteladanan WaliSongo

Mengumpulkan Informasi Secara berkelompok mendiskusikanperilaku terpuji yang terdapat padakisah keteladanan kisah keteladananWali Songo

Secara berpasangan mendiskusikan isigambar tentang keteladanan kisahketeladanan Wali Songo baik secaraklasikal maupun kelompok.

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang keteladanan kisahketeladanan Wali Songo secaraindividual atau kelompok

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidenganmenggunakanlembar observasiterait dengan:

Menceritakan isigambar tentangkisah keteladananWali Songo


Pengetahuan Tes lisanmenceritakan isigambar tentangsikap keteladananWali Songo

Keterampilan Mengisi rubriktentang sikapketeladanan kisah


BukuKisahKeteladanan WaliSongo

Gambar/Poster


- 88 -



SumberBelajar

Menguhubungkan kisah keteladanankisah keteladanan Wali Songo dengansikap kasih sayang dalam kehidupansehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan kisah keteladanan WaliSongo secara kelompok



keteladanan WaliSongo

Menceritakan isigambar tentangbentuk keteladanankisah keteladananWali Songo

Membuat paparantentang perilakuketeladanan WaliSongo dalamkehidupan sehari-hari

berakhlak mulia,

Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : V (lima)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,

teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah airKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin

tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah,sekolah dan tempat bermain

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yangestetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan

- 89 -



SumberBelajar

1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.

1.2 Menyakini Al-Quransebagai kitab suci terakhirdan menjadikannya sebagaipedoman hidup

1.3 Menunaikan kewajibanpuasa Ramadhan sebagaiimplementasi daripemahaman rukun Islam

1.4 Menunaikan shalat tarawihdan tadarus Al-Quran dibulan Ramadhan sebagaiwujud ketaatan kepadaAllah SWT dan rasul-Nya



2.1 Memiliki sikap jujursebagai implementasi dari

- 90 -



SumberBelajar

pemahaman Q.S.Al-Ahzab(33): 23

2.2 Memiliki perilaku hormatdan patuh kepadaorangtua, dan guru dansesama anggota keluargasebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Baqarah ayat 83

2.3 Memiliki sikap sukamenolong sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Ma’un

2.4 Memiliki sikap salingmengingatkan dalamkebajikan sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-‘Ashr

2.5 Memiliki sikap menghargaipendapat sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Az-Zumarayat 18

2.6 Memiliki sikap sabar danpengendalian diri sebagaiimplementasi daripemahaman puasaRamadhan

2.7 Memiliki sikap sederhanasebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-

- 91 -



SumberBelajar

Furqon ayat 672.8 Memiliki sikap ikhlassebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 5

2.9 Memiliki sikap tablighsebagai implementasi daripemahaman kisahketeladan Nabi MuhammadSAW

3.1 Mengenal nama-namaRasul Allah SWT dan RasulUlul Azmi

1.Rasul AllahSWT2. Nabi UlulAzmi

Mengamati Mencermati nama-nama Rasul AllahSWT dan Rasul Ulul Azmi secaraklasikal atau individual

Mendiskusikan nama-nama RasulAllah SWT dan Rasul Ulul Azmi secarakelompok.

Menyampaikan hasil diskusi tentangnama-nama Rasul Allah SWT danRasul Ulul Azmi secara kelompok.

Menanya memotivasi siswa bertanya, misalnya :mengapa terdapat Nabi Ulul Azmi?

Apa bukti/peristiwa seseorangdikategorikan Nabi Ulul Azmi?

Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang arti Nama-nama RasulAllah SWT dan Rasul Ulul Azmi secaraklasikal atau individual

Menujukkan perbedaan Rasul Allah

Sikap Mengamati diskusitentang peristiwa yangmenjadikan seseorangdikategorkan NabiUlul Azmi

PengetahuanTes pilihan gandatentang Nabi UlulAzmi

Keterampilan Berpasanganmenyebutkan NabiUlul Azmi


Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls VSD

BukuKisahNabi danRasul

Postertulisan


- 92 -



SumberBelajar

SWT dan Rasul Ulul Azmi.

Menalar/Mengasosiasi Menganalisis perbedaan Rasul danUlul Azmi

Menganalisis mu’jizat Nabi Ulul Azmi Menyimpulkan bukti Nabi Ulul Azmi

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangNama-nama Rasul Allah SWT danRasul Ulul Azmi secara kelompok



3.2 Memahami maknaditurunkannya kitab-kitabsuci melalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasirukun iman

kitab-kitabsuci melaluirasul-rasul-Nya

Mengamati Mendengar cerita kitab suci dan paranabi yang menerimanya.

Mencermati kandungan ajaran pokokkitab suci secara klasikal atauindividual

MenanyaMemotivasi siswa bertanya, misalnya :Mengapa kita berpedoman pada ajaran al-Qur’an? Apa saja nilai-nilai yang ada dalam al-Qur’an?

Sikap Mengamati diskusitentang kandungan isial-Qur’an

Pengetahuan Tes kemampuankognitif dengandengan bentuk soaltes pilihan ganda

Keterampilan Menuliskankandungan isi Al-


Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls VSD

BukuKisahNabi danRasul

Poster

- 93 -



SumberBelajar

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan tentang kandungankitab suci yang diberikan kepada pararasul

Menganalisis kandungan masing-masing kitab suci Allah SWT

Menalar/Mengasosiasi Menganalisis nilai-nilai pedoman hidupdalam al-Qur’an

Menyimpulkan nilai-nilai pedomanhidup dalam al-Qur’an

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangisi kandungan ayat-ayat al-Qur’anyang dibaca secara kelompok atauindividual



Qur’an tulisan MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video

3.3 Mengetahui makna Q.S. Al-Maun dan Q.S. At-Tindengan benar

4.1 Membaca Q.S. Al-Maundan Q.S. At-Tin denganbaik dan benar

4.2 Menulis kalimat-kalimat

QS. Al-Maun

Mengamati Membaca Al-Qur’an surat Al-Maundengan memperhatikan makhrajhurufnya secara klasikal, kelompokatau individual.

Membaca secara berulang-ulangsampai hafal surat Al-Maun denganmemperhatikan makhraj hurufnya.

SikapMengamati Pelaksanaanhapalan siswa yangmemuat: Judul materi Kemampuanmenghapal terdirikomponen: lancar-


Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls V

- 94 -



SumberBelajar

dalam Q.S. Al-Maun danQ.S. At-Tin dengan baikdan benar

4.3 Menunjukkan hafalan Q.S.Al-Maun dan Q.S. At-Tindengan baik dan benar

Mendemontrasikan hafalan Surat Al-Maun, secara klasikal, kelompok atauindividual.

Menanya Memotivasi siswa bertanya, misalnya :mengapa membaca al-Qur’an harusdengan makhrijul huruf yang benar?


Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang arti QS Al-Maunsecara kelompok

Diskusi tentang isi kandungan QS Al-Maun secara kelompok

Menalar/Mengasosiasi Menulis QS Al-Maun dengan benarsecara individu

Mencermati arti QS Al-Maun Mencermati isi kandungan QS Al-Maun Menyimpulkan kandungan QS Al-Maun

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangarti dan isi kandungan QS Al-Maunsecara kelompok


sedang- tidak lancar

Pengetahuan Tes Kemampuankognitif denganbentuk soal tespilihan ganda

Keterampilan Membaca QS Al-Maun

Menulis QS Al-Maun Menghafal QS Al-Maun

Membuat laporantentang kandunganQs Al-Maun

SD Postertulisan


- 95 -



SumberBelajar


3.4 Mengerti makna AsmaulHusna: Al-Mumit, Al-Hayy,Al-Qayum, Al-Ahad

AsmaulHusna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad

Mengamati Membaca buku teks tentang Asma ulHusna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum,Al-Ahad

Menonton film/video tentang Asma ulHusna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum,Al-Ahad

Menyebutkan arti Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad

Menanya Memotivasi siswa bertanya, misalnya :mengapa Allah SWT menghidupkanmanusia dan Allah SWT pula yangmematikan?

Bagaimana jika Allah SWT lebih dariSatu?

Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang arti Asma ul Husna:Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahadsecara klasikal atau individual

Menujukkan bukti akan Asma ulHusna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum,Al-Ahad dalam kehidupan sehari-hari.

Menalar/Mengasosiasi Menganalisis bukti Asma ul Husna:Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahaddalam kehidupan sehari-hari.

Sikap Mengamati diskusitentang bukti Asmaul Husna: Al-Mumit,Al-Hayy, Al-Qayum,Al-Ahad

PengetahuanTes kemampuankognitif denganbentuk soal tespilihan ganda

Keterampilan Berpasanganmenyebutkan artiAsma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad

Membuat laporantentang bukti Asmaul Husna: Al-Mumit,Al-Hayy, Al-Qayum,Al-Ahad

16 JP Buku PAIdan BudiPekertiPAI Kls VSD

BukuPengayaan AsmaulHusna

Postertulisan


- 96 -



SumberBelajar

Menyimpulkan bukti Asma ul Husna:Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahaddalam kehidupan sehari-hari.

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangarti Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad secarakelompok



3.5 Mengetahui hikmah puasaRamadhan yang dapatmembentuk akhlak mulia

Hikmah puasaRamadhan

Mengamati Menyimak hikmah puasa Ramadhansecara klasikal atau individual

Menanya memotivasi siswa bertanya, misalnya :Apa hikmah puasa Ramadhan?

Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang hikmah puasaRamadhan

Menalar/Mengasosiasi Mengidentifikasi hikmah- puasaRamadhan dalam membentuk akhlakmulia

Menyimpulkan hasil identifikasi puasaRamadhan

Sikap Mengamati diskusitentang hikmah puasaRamadhan

Pengetahuan Tes pilihan gandatentang hikmah puasaRamadhan

KeterampilanMembuat laporantentang hikmahpuasa Ramadhan


BukuPedomanPuasaRamashan

Postertulisan


- 97 -



SumberBelajar

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentanghikmah puasa Ramadhan danpembentukan aklak mulia



3.6 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Dawuda.s.

4.10 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Dawuda.s.

KisahKeteladananNabi Dawuda.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiDawud a.s. secara klasikal maupunindividual.

Mengamati gambar contoh keteladananNabi Dawud a.s. baik secara klasikalatau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladananNabi Dawud a.s.

Mengajukan pertanyaan, misalnyaSiapakah manusia pertama yang AllahSWT ciptakan?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Dawud a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok


Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiDawud a.s.

sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggungjawabnya terhadappelaksanaanjalannya diskusidan kerjakelompok

Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk tes soal isian


BukuKisah 25nabi danRasul

Gambar/Poster


- 98 -



SumberBelajar

Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Dawud a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Dawud a.s.

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiDawud a.s. secara individu maupunperwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Dawud a.s. secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Dawud a.s.secara individual atau kelompok



singkat Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan nabiDawud a.s.

Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Dawud a.s.

Membuat paparantentang keteladananNabi Dawud a.s.

3.7 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Sulaimana.s.

4.11 Menceritakan kisahketeladanan NabiSulaiman a.s.

KisahKeteladananNabi Sulaimana.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabiSulaiman a.s. secara klasikal maupunindividual.

Mengamati gambar contoh keteladananNabi Sulaiman a.s. baik secara klasikalatau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan : Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiSulaiman a.s.




Gambar/

- 99 -



SumberBelajar

pertanyaan tentang kisah keteladananNabi Sulaiman a.s.


Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Sulaiman a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Sulaiman a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiSulaiman a.s. secara individu maupunperwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Sulaiman a.s. secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Sulaiman a.s.secara individual atau kelompok


Membuat kesimpulan dibantu dan

terkait dengantanggungjawabnya terhadappelaksanaanjalannya diskusidan kerjakelompok


Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiSulaiman a.s.

Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Sulaiman a.s.

Membuat paparantentang keteladananNabi Sulaiman a.s.

Poster MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video

- 100 -



SumberBelajar

dibimbing guru3.8 Mengetahui kisah

keteladanan Nabi Ilyas a.s.

4.12 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Ilyasa.s.

KisahKeteladananNabi Ilyas a.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabiIlyas a.s. secara klasikal maupunindividual.

Mengamati gambar contoh keteladananNabi Ilyas a.s. baik secara klasikal atauindividual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladananNabi Ilyas a.s.


Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Ilyas a.s. baik secaraklasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Ilyas a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiIlyas a.s. secara individu maupun

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan : Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiIlyas a.s.

Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggungjawabnya terhadappelaksanaanjalannya diskusidan kerjakelompok


Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiIlyas a.s.

Keterampilan



Gambar/Poster


- 101 -



SumberBelajar

perwakilan kelompok Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Ilyas a.s. secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Ilyas a.s.secara individual atau kelompok



Mengisi rubriktentang keteladananNabi Ilyas a.s.

Membuat paparantentang keteladananNabi Ilyas a.s.

3.9 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Ilyasa’a.s.

4.13 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Ilyasa’a.s.

KisahKeteladananNabi Ilyasa’a.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiIlyasa’ a.s. secara klasikal maupunindividual.

Mengamati gambar contoh keteladananNabi Ilyasa’ a.s. baik secara klasikalatau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladananNabi Ilyasa’ a.s.


Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Ilyasa’ a.s. baik

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan : Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiIlyasa’ a.s.




Gambar/Poster


- 102 -



SumberBelajar

secara klasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiIlyasa’ a.s. secara individu maupunperwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Ilyasa’ a.s. secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.secara individual atau kelompok




Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiIlyasa’ a.s.

Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Ilyasa’ a.s.

Membuat paparantentang keteladananNabi Ilyasa’ a.s.

3.10 Mengetahui kisahketeladanan Luqmansebagaimana terdapat

kisah Luqmandalam Al-Qur’an

Mengamati Menyimak kisah keteladanan kisahketeladanan Luqman secara klasikal


12 JP Buku PAIdan BudiPekerti

- 103 -



SumberBelajar

dalam Al-Quran

4.14 Menceritakan kisahketeladanan Luqmansebagaimana terdapatdalam Al-Quran

maupun individual. Mengamati gambar contoh keteladanankisah keteladanan Luqman baik secaraklasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang ketelaladanankisah keteladanan Luqman

Mengajukan pertanyaan terkait denganketeladanan kisah keteladanan Luqman

Mengumpulkan Informasi Secara berkelompok mendiskusikanperilaku terpuji yang terdapat padakisah keteladanan kisah keteladananLuqman

Secara berpasangan mendiskusikan isigambar tentang keteladanan kisahketeladanan Luqman baik secaraklasikal maupun kelompok.

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusikelompok tentang keteladanan kisahketeladanan Luqman secara individualatau kelompok

Menguhubungkan kisah keteladanankisah keteladanan Luqman dengansikap kasih sayang dalam kehidupansehari-hari

terkait dengan : Menceritakan isigambar tentangkisah keteladananLuqman


Pengetahuan Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangsikap keteladananLuqman

Keterampilan Mengisi rubriktentang sikapketeladanan kisahketeladanan Luqman

Menceritakan isigambar tentangbentuk keteladanankisah keteladananLuqman

PAI Kls VSD

BukuKisahKeteladananLuqman

Gambar/Poster


- 104 -



SumberBelajar

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan kisah keteladanan Luqmansecara kelompok



Membuat paparantentang perilakuketeladanan Luqmandalam kehidupansehari-hari

4.4 Mencontohkan perilakusaling mengingatkan dalamhal kebajikan sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. At Tin

Perilaku salingmengingatkan

Mengamati Menyimak penjelasan tentang perilakusaling mengingatkan

Mengamati gambar tentang perilakusaling mengingatkan

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang perilakusaling mengingatkan

Mengajukan pertanyaan tentangtentang perilaku saling mengingatkan

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang perilaku saling mengingatkan

Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang perilaku salingmengingatkan

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan : Mendiskusikanpengerti-anperilaku salingmengi-ngatkan

Perilaku salingmengi-ngatkan

Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggungjawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusiatau kerjaindividu/pa-sangan/ kelompok

8 JP Buku PAIdan BudiPekertiKls V SD

Gambar/Poster


- 105 -



SumberBelajar

Menguhubungkan pelajaran tentangperilaku saling mengingatkan dengansikap dan perilaku warga sekolahsehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangperilaku saling mengingatkan

Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku saling mengingatkan


PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian perilakusaling mengingatkan

Keterampilan Membuat contoh-contoh perilakusaling mengingatkan

Membuat catatantentang perilakusaling mengingatkan

4.5 Mencontohkan perilakusuka menolong sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Maun

Perilaku sukamenolong

Mengamati Menyimak penjelasan tentang perilakusuka menolong

Mengamati gambar tentang perilakusuka menolong

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang perilakusuka menolong

Mengajukan pertanyaan tentangtentang perilaku suka menolong

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang perilaku suka menolong

Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusi


Mendiskusi-kanpengertian perilakusuka menolong

Perilaku sukamenolong

Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusiatau kerjaindividu/pa-sangan/kelompok


Gambar/Poster


- 106 -



SumberBelajar

kelompok tentang perilaku sukamenolong

Menguhubungkan pelajaran tentangperilaku suka menolong dengan sikapdan perilaku warga sekolah sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangperilaku suka menolong

Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku suka menolong


PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian perilakusuka menolong

Keterampilan Membuat contoh-contoh perilaku sukamenolong

Membuat catatantentang perilakusuka menolong

4.6 Mencontohkan sikapmenghargai pendapatsebagai implementasi daripemahaman Q.S. Az-Zumarayat 18

Sikapmenghargaipendapat

Mengamati Menyimak penjelasan tentang sikapmenghargai pendapat

Mengamati gambar tentang sikapmenghargai pendapat

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang sikapmenghargai pendapat

Mengajukan pertanyaan tentangtentang sikap menghargai pendapat

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang sikap menghargai pendapat

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan : pengertian sikapmenghargaipendapat

Sikap menghargaipendapat

sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusi


Gambar/Poster


- 107 -



SumberBelajar

Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang sikap menghargaipendapat

Menguhubungkan pelajaran tentangsikap menghargai pendapat dengansikap dan perilaku warga sekolahsehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangsikap menghargai pendapat

Menyampaikan hasil pengamatantentang sikap menghargai pendapat


atau kerjaindividu/pasangan/ kelompok

PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian sikapmenghargaipendapat

Keterampilan Membuat contoh-contoh sikapmenghargai pendapat

Membuat catatantentang sikapmenghargaipendapat

4.7 Mencontohkan sikapsederhana sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Furqon ayat 67

Sikapsederhana

Mengamati Menyimak penjelasan tentang sikapsederhana

Mengamati gambar tentang sikapsederhana

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang sikapsederhana

Mengajukan pertanyaan tentangtentang sikap sederhana


Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidenganmenggunakanlembar observa-siterkait dengan :

pengerti-an sikapsederhana

Sikap sederhana Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengan tang-gung jawabnya


Gambar/Poster


- 108 -



SumberBelajar

Secara kelompok kecil mendiskusikantentang sikap sederhana

Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang sikap sederhana

Menguhubungkan pelajaran tentangsikap sederhana dengan sikap danperilaku warga sekolah sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangsikap sederhana

Menyampaikan hasil pengamatantentang sikap sederhana


terhadap pelak-sanaan jalannyadiskusi atau kerjaindividu/ pasangan/kelompok

PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian sikapsederhana

Keterampilan Membuat contoh-contoh sikapsederhana

4.8 Mencontohkan sikap ikhlassebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 5

Sikap ikhlas Mengamati Menyimak penjelasan tentang sikapikhlas

Mengamati gambar tentang sikapikhlas

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang sikapikhlas

Mengajukan pertanyaan tentang sikapikhlas

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan

pengertian sikapikhlas

Sikap ikhlas Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengan tang-gung jawabnyaterhadap pelak-sanaan jalannya


Gambar/Poster


- 109 -



SumberBelajar

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang sikap ikhlas

Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang sikap ikhlas

Menguhubungkan pelajaran tentangsikap ikhlas dengan sikap dan perilakuwarga sekolah sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangsikap ikhlas

Menyampaikan hasil pengamatantentang sikap ikhlas


diskusi atau kerjaindividu/ pasangan/kelompok

PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian sikapikhlas

Keterampilam Membuat contoh-contoh sikap ikhlas

Membuat catatantentang sikap ikhlas

4.9 Mencontohkan sikaptabligh sebagaiimplementasi daripemahaman kisahketeladan Nabi MuhammadSAW

Sikap tabligh Mengamati Menyimak penjelasan tentang sikaptabligh

Mengamati gambar tentang sikaptabligh

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang sikap tabligh

Mengajukan pertanyaan tentang sikaptabligh

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikan


Mendiskusi-kanpengertian sikaptabligh

Sikap tabligh Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengan


Gambar/Poster


- 110 -



SumberBelajar

tentang sikap tabligh

Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang sikap tabligh

Menguhubungkan pelajaran tentangsikap tabligh dengan sikap danperilaku warga sekolah sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangsikap tabligh

Menyampaikan hasil pengamatantentang sikap tabligh


tanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi ataukerja individu/pasangan/ kelompok

PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian sikaptabligh

Keterampilan Membuat contoh-contoh sikap tabligh

Membuat catatantentang sikap tabligh

berakhlak mulia,

Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : VI (Enam)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,

teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah airKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin

tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah,sekolah dan tempat bermain

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yangestetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan

- 111 -



SumberBelajar

1.5 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.

1.6 Meyakini adanya HariAkhir sebagaiimplementasi daripemahaman Rukun Iman

1.7 Menyakini adanya Qadhadan Qadar

1.8 Menunaikan kewajibanberzakat sebagaiimplementasi daripemahaman rukun Islam

1.9 Terbiasa berinfaq sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 2

1.10 Terbiasa bersedekahsebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-



- 112 -



SumberBelajar

Maidah (5): 2

2.10 Memiliki sikap jujursebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Ahzab (33): 70

2.11 Memiliki perilaku hormatdan patuh kepadaorangtua, dan guru dansesama anggota keluargasebagai implementasi daripemahaman Q.S. An-Nisa(4): 36

2.12 Memiliki sikap toleran dansimpati kepada sesamasebagai implemantasi daripemahaman isikandungan Q.S. Al-Kafirun dan Q.S. Al-Maidah (5):2

2.13 Memiliki sikap berbaiksangka kepada sesamasebagai implentasi daripemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 12

2.14 Memiliki perilaku hiduprukun sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Hujurat (49):13

2.15 Memiliki perilaku yangmencerminkan iman

- 113 -



SumberBelajar

kepada Hari Akhir2.16 Memiliki perilaku yang

mencerminkan imankepada Qadha dan Qadar

2.17 Memiliki sikap berserahdiri kepada Allah SWTsebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-An’am (6):162-163

2.18 Memiliki sikap fathanahsebagai implementasi daripemahaman kisah NabiMuhammad SAW

3.1 Mengetahui makna Q.S.Al-Kafirun dan Al-Maidah(5): 2 dengan benar

4.1 Membaca Q.S. Al-Kafirundan Al-Maidah (5): 2dengan jelas dan benar

4.2 Menulis Q.S. Al-Kafirundan Al-Maidah (5): 2dengan benar

4.3 Menyebutkan arti Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah (5):2 dengan benar

QS. Al-Kafirun danAl-Maidah

Mengamati Membaca Al-Qur’an surat Al-Kafirundan Al-Maidah dengan memperhatikanmakhraj hurufnya secara klasikal,kelompok atau individual.

Membaca secara berulang-ulangsampai hafal surat Al-Kafirun dan Al-Maidah dengan memperhatikanmakhraj hurufnya.

Mendemontrasikan hafalan Surat Al-Kafirun dan Al-Maidah, secara klasikal,kelompok atau individual.

Menanya Memotivasi siswa bertanya, misalnya :mengapa membaca al-Qur’an harusdengan makhrijul huruf yang benar?


SikapMengamatiPelaksanaan hafalansiswa yang memuat : Judul materi Kemampuanmenghapal terdirikomponen: lancar-sedang- tidak lancar

Pengetahuan Tes kemampuankognitif denganbentuk soal tespilihan ganda danessay

Keterampilan Membaca QS Al-Kafirun dan Al-


Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls VI SD

Postertulisan


- 114 -



SumberBelajar

Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang arti QS Al-Kafirun danAl-Maidah secara kelompok

Diskusi tentang isi kandungan QS Al-Kafirun dan Al-Maidah secarakelompok

Menalar/Mengasosiasi Menulis QS Al-Kafirun dan Al-Maidahdengan benar secara individu

Mencermati arti QS Al-Kafirun dan Al-Maidah

Mencermati isi kandungan QS Al-Kafirun dan Al-Maidah

Menyimpulkan kandungan QS Al-Kafirun dan Al-Maidah

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangarti dan isi kandungan QS Al-Kafirundan Al-Maidah

Secara kelompok Menanggapi hasil presentasi ataudiskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah)


Maidah Menulis QS Al-Kafirun dan Al-Maidah

Menghapal QS Al-Kafirun dan Al-Maidah

Membuat laporantentang kandunganQs Al-Kafirun danAl-Maidah

4.4 Mencontohkan perilakutoleran dan simpati sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. AlKafirun dan Q.S. Al-Maidah(5): 2

Perilakutoleran dansimpati

Mengamati Menyimak penjelasan tentang perilakutoleran dan simpati

Mengamati gambar tentang perilakutoleran dan simpati


pengertian perilakutoleran dan simpati

4 JP Buku PAIdan BudiPekerti KlsVI SD

Gambar/Poster

- 115 -



SumberBelajar

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang perilakutoleran dan simpati

Mengajukan pertanyaan tentangtentang perilaku toleran dan simpati

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang perilaku toleran dan simpati

Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang perilaku toleran dansimpati

Menguhubungkan pelajaran tentangperilaku toleran dan simpati dengansikap dan perilaku warga sekolahsehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangperilaku toleran dan simpati

Menyampaikan hasil pengamatantentang perilaku toleran dan simpati


Perilaku toleran dansimpati


PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian perilakutoleran dan simpati

Keterampilan Membuat contoh-contoh perilakutoleran dan simpati

Membuat catatantentang perilakutoleran dan simpati


4.5 Menunjukkan contohQadha dan Qadar dalamkehidupan sehari-harisebagai implementasi daripemahaman rukun Iman

Qadha danqadar

Mengamati Menyimak penjelasan tentang contohqadha dan qadar

Mengamati gambar tentang contohqadha dan qadar


pengertian contoh


Gambar/

- 116 -



SumberBelajar

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang contohqadha dan qadar

Mengajukan pertanyaan tentangtentang contoh qadha dan qadar

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang contoh qadha dan qadar

Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang contoh qadha danqadar

Menguhubungkan pelajaran tentangcontoh qadha dan qadar dengan sikapdan perilaku warga sekolah sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangcontoh qadha dan qadar

Menyampaikan hasil pengamatantentang contoh qadha dan qadar


qadha dan qadar Contoh qadha danqadar


PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian contohqadha dan qadar

Keterampilan Membuat contoh-contoh contoh qadhadan qadar

Poster MultimediaInteraktif/CDInteraktif/Video

- 117 -



SumberBelajar

4.6 Mencontohkan sikapberbaik sangka kepadasesama sebagai implentasidari pemahaman Q.S. AlHujurat (49): 12

Sikap berbaiksangkakepadasesama

Mengamati Menyimak penjelasan tentang sikapberbaik sangka kepada sesama

Mengamati gambar tentang sikapberbaik sangka kepada sesama

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang tentang sikapberbaik sangka kepada sesama

Mengajukan pertanyaan tentangtentang sikap berbaik sangka kepadasesama

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikantentang sikap berbaik sangka kepadasesama

Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusikelompok tentang sikap berbaik sangkakepada sesama

Menguhubungkan pelajaran tentangsikap berbaik sangka kepada sesamadengan sikap dan perilaku wargasekolah sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentang

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusiterkait dengan :pengertian sikapberbaik sangkakepada sesama

Sikap berbaiksangka kepadasesama

Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadappelaksanaanjalannya diskusiatau kerjaindividu/pa-sangan/kelompok

PengetahuanTes tertulistentang: Pengertian sikapberbaik sangkakepada sesama

Keterampilan Membuat contoh-contoh sikap berbaik


Gambar/Poster


4.7 Mencontohkan perilakuhidup rukun sebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 13

- 118 -



SumberBelajar

sikap berbaik sangka kepada sesama Menyampaikan hasil pengamatantentang sikap berbaik sangka kepadasesama


sangka kepadasesama

Membuat catatantentang sikapberbaik sangkakepada sesama

3.2 Mengerti makna AsmaulHusna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi

AsmaulHusna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi

Mengamati Membaca buku teks tentang Asma ulHusna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi

Menonton film/video tentang Asma ulHusna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi

Menyebutkan arti Asma ul Husna:Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi

Menanya Memotivasi siswa bertanya, misalnya :mengapa Allah SWT menghidupkanmanusia dan Allah SWT pula yangmematikan?

Bagaimana jika Allah SWT lebih dariSatu?

Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang arti Asma ul Husna:Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi secara klasikal atauindividual

Menujukkan bukti akan Asma ulHusna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-


Pengetahuan Tes pilihan ganda danessay

Keterampilan Berpasanganmenyebutkan artiAsma ul Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir,Al-Muqadim, al-Baqi

Membuat laporantentang bukti Asmaul Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir,Al-Muqadim, al-Baqi

16 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAIKls VI SD

BukuPengayaanAsmaulHusna

Postertulisan


- 119 -



SumberBelajar

Muqadim, al-Baqi dalam kehidupansehari-hari.

Menalar/Mengasosiasi Menganalisis bukti Asma ul Husna:Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi dalam kehidupansehari-hari.

Menyimpulkan bukti Asma ul Husna:Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi dalam kehidupansehari-hari.

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangarti Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi secarakelompok



3.3 Memahami hikmahberiman kepada Hari Akhiryang dapat membentukperilaku akhlak mulia

Hikmahberimankepada hariakhir

Mengamati Menyimak penjelasan tentang hikmahberiman kepada hari akhir secaraklasikal atau individual

Menanya Memotivasi siswa bertanya, misalnya :Apa hikmah beriman kepada hari


Pengetahuan Tes pilihan ganda danessay

Keterampilan Membuat laporan


Postertulisan

MultimediaInteraktif/CD

- 120 -



SumberBelajar

akhir? Berikan contoh prilaku yangmencerminkan iman kepada hariakhir!

Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang hikmah beriman padahari akhir

Menganalisis sikap yangmencerminkan iman kepada hari akhir

Menalar/Mengasosiasi Mengidentifikasi hikmah-hikmahberiman pada hari akhir

Menyimpulkan hasil identifikasi(hikmah pada hari akhir)

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentanghikmah pada hari akhir



tentang perilakuyang mencerminkanhikmah berimankepada hari akhir

Interaktif/Video

3.4 Memahami hikmahberiman kepada Qadha danQadar yang dapatmembentuk perilakuakhlak mulia

Hikmahberimankepada hariakhir

Mengamati Menyimak penjelasan tentang hikmahberiman kepada Qadha dan Qadarsecara klasikal atau individual

Menanya Memotivasi siswa bertanya, misalnya :Apa hikmah beriman kepada Qadha


Pengetahuan Tes pilihan gandadan essay


Postertulisan

Multimedia

- 121 -



SumberBelajar

dan Qadar? Berikan contoh prilaku yangmencerminkan beriman kepada Qadhadan Qadar!

Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang hikmah berimankepada Qadha dan Qadar

Menganalisis sikap yangmencerminkan beriman kepada Qadhadan Qadar

Menalar/Mengasosiasi Mengidentifikasi hikmah-hikmahberiman kepada Qadha dan Qadar

Menyimpulkan hasil identifikasi(hikmah beriman kepada Qadha danQadar)

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentangberiman kepada Qadha dan Qadar



Keterampilan Membuat laporantentang perilakuyang mencerminkanhikmah berimankepada Qadha danQadar

Interaktif/CDInteraktif/Video

3.5 Memahami hikmah zakat ,infaq dan sedekah sebagaiimplementasi dari rukunIslam

Hikmah zakat,infaq dansedekah

Mengamati Menyimak hikmah zakat, infaq dansedekah secara klasikal atau individual

Menanya memotivasi siswa bertanya, misalnya :


Pengetahuan Tes pilihan ganda


BukuPedoman

- 122 -



SumberBelajar

Apa hikmah zakat, infaq dan sedekah?

Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang hikmah zakat, infaqdan sedekah

Menalar/Mengasosiasi Mengidentifikasi hikmah- puasaRamadhan dalam membentuk akhlakmulia

Menyimpulkan hasil identifikasi puasaRamadhan

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi tentanghikmah zakat, infaq dan sedekah danpembentukan aklak mulia



dan essay

Keterampilan Membuat laporantentang hikmahzakat, infaq dansedekah

PuasaRamashan

Postertulisan


3.6 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Yunusa.s.

4.8 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Yunusa.s.

KisahKeteladananNabi Yunusa.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabiYunus a.s. secara klasikal maupunindividual.

Mengamati gambar contoh keteladananNabi Yunus a.s. baik secara klasikalatau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladanan


Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiYunus a.s.




Gambar/Poster

Multimedi

- 123 -



SumberBelajar

Nabi Yunus a.s. Mengajukan pertanyaan, misalnyaSiapakah manusia pertama yang Allahciptakan?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Yunus a.s. baik secaraklasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Yunus a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Yunus a.s.

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiYunus a.s. secara individu maupunperwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Yunus a.s. secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Yunus a.s.secara individual atau kelompok




Pengetahuan Tes isian singkat Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiYunus a.s.

Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladanannabi Yunus a.s.

Membuat paparantentang keteladananNabi Yunus a.s.

aInteraktif/CDInteraktif/Video

- 124 -



SumberBelajar

3.7 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Zakariyaa.s.

4.9 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Zakariyaa.s.

KisahKeteladananNabi Zakariyaa.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabiZakariya a.s. secara klasikal maupunindividual.

Mengamati gambar contoh keteladananNabi Zakariya a.s. baik secara klasikalatau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladananNabi Zakariya a.s.


Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Zakariya a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Zakariya a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Zakariya a.s.

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiZakariya a.s. secara individu maupunperwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang

Sikap Mengamatipelaksanaan diskusidengan menggunakanlembar observasiterkait dengan :

Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiZakariya a.s.

Sikap yangditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelomp

Pengetahuan Tes soal isian singkat Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan nabiZakariya a.s.

Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladanan



Gambar/Poster


- 125 -



SumberBelajar

keteladanan Nabi Zakariya a.s. secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Zakariya a.s.secara individual atau kelompok



nabi Zakariya a.s. Membuat paparantentang keteladananNabi Zakariya a.s.

3.8 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Yahyaa.s.

4.10 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Yahyaa.s.

KisahKeteladananNabi Yahyaa.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiYahya a.s. secara klasikal maupunindividual.

Mengamati gambar contoh keteladananNabi Yahya a.s. baik secara klasikalatau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladananNabi Yahya a.s.

Mengajukan pertanyaan, misalnyaSiapakah manusia pertama yang Allahciptakan?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Yahya a.s. baiksecara klasikal maupun kelompok



Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiYahya a.s.


Portofolio Membuat paparantentang keteladanan



Gambar/Poster


- 126 -



SumberBelajar

Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Yahya a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Yahya a.s.

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiYahya a.s. secara individu maupunperwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Yahya a.s. secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Yahya a.s.secara individual atau kelompok



Nabi Yahya a.s.


Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiYahya a.s.

Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Yahya a.s.

3.9 Mengetahui kisahketeladanan Nabi Isa a.s.

4.11 Menceritakan kisahketeladanan Nabi Isa a.s.

KisahKeteladananNabi Isa a.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladanan Nabi Isaa.s. secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladananNabi Isa a.s. baik secara klasikal atauindividual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladanan


menceritakan isigambar tentangketeladanan Nabi Isaa.s.

Sikap yang



Gambar/Poster

Multimedi

- 127 -



SumberBelajar

Nabi Isa a.s. Mengajukan pertanyaan, misalnyaSiapakah manusia pertama yang AllahSWT ciptakan?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Isa a.s. baik secaraklasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Isa a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Isa a.s.

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiIsa a.s. secara individu maupunperwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Isa a.s. secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Isa a.s. secaraindividual atau kelompok



ditunjukkan siswaterkait dengantanggung jawabnyaterhadap pelaksanaanjalannya diskusi dankerja kelompok

Portofolio Membuat paparantentang keteladanannabi Isa a.s.


Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan Nabi Isaa.s.

Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Isa a.s.

aInteraktif/CDInteraktif/Video

- 128 -



SumberBelajar

3.10 Mengetahui kisah NabiMuhammad saw


KisahKeteladananNabiMuhammadsaw

Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabiMuhammad saw secara klasikalmaupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladananNabi Muhammad saw baik secaraklasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladananNabi Muhammad saw


Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Muhammad saw baiksecara klasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi Muhammadsaw

Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Muhammadsaw

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji Nabi


Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiMuhammad saw


Pengetahuan Tes soal isian singkat Tes dalam bentuk



Gambar/Poster


- 129 -



SumberBelajar

Muhammad saw secara individumaupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Muhammad sawsecara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan Nabi Muhammadsaw secara individual atau kelompok



lisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiMuhammad saw

Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladanannabi Muhammad saw

Membuat paparantentang keteladananNabi Muhammadsaw

3.11 Mengetahui kisahketeladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammadsaw

4.13 Menceritakan kisahketeladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammadsaw

KisahKeteladananNabi Sahabat-sahabat NabiMuhammadsaw

Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabiSahabat-sahabat Nabi Muhammad sawsecara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladanannabi sahabat-sahabat Nabi Muhammadsaw baik secara klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladanannabi sahabat-sahabat Nabi Muhammadsaw


Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentang


Menceritakan isigambar tentangketeladanan nabisahabat-sahabat NabiMuhammad saw




Gambar/Poster


- 130 -



SumberBelajar

keteladanan Nabi Sahabat-sahabat NabiMuhammad saw baik secara klasikalmaupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan nabi sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw

Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan nabi sahabat-sahabatNabi Muhammad saw

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji nabisahabat-sahabat Nabi Muhammad sawsecara individu maupun perwakilankelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan nabi sahabat-sahabat NabiMuhammad saw secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompoktentang keteladanan nabi sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw secaraindividual atau kelompok




Pengetahuan Tes soal isian singkat Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan nabisahabat-sahabatNabi Muhammadsaw

Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladanannabi Sahabat-sahabatNabi Muhammad saw

Membuat paparantentang keteladanannabi sahabat-sahabatNabi Muhammad saw

3.12 Mengetahui kisahketeladanan AshabulKahfi sebagaimana

KisahKeteladananNabi Ashabul

Mengamati Menyimak kisah keteladanan NabiAshabul Kahfi secara klasikal maupun


8 JP Buku PAIdan BudiPekerti PAI

- 131 -



SumberBelajar

terdapat dalam Al-Quran

4.14 Menceritakan kisahketeladanan AshabulKahfi sebagaimanaterdapat dalam Al-Qur’an

Kahfi individual. Mengamati gambar contoh keteladananNabi Ashabul Kahfi baik secara klasikalatau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukanpertanyaan tentang kisah keteladananNabi Ashabul Kahfi


Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentangketeladanan Nabi Ashabul Kahfi baiksecara klasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan Nabi AshabulKahfi

Mengidentifikasi perilaku terpuji darikisah keteladanan Nabi Ashabul Kahfi

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat tentangperistiwa penting dan sikap terpuji NabiAshabul Kahfi secara individu maupunperwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan Nabi Ashabul Kahfi secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok

terkait dengan : Menceritakan isigambar tentangketeladanan NabiAshabul Kahfi


Pengetahuan Tes soal isian singkat Tes dalam bentuklisan denganmenceritakan isigambar tentangketeladanan NabiAshabul Kahfi

Keterampilan Mengisi rubriktentang keteladananNabi Ashabul Kahfi

Membuat paparantentang keteladananNabi Ashabul Kahfi

Kls VI SD BukuKisahAshabulKahfi

Gambar/Poster


- 132 -



SumberBelajar

tentang keteladanan Nabi AshabulKahfi secara individual atau kelompok



1a. silabus agama islam sd

Documents