rpp bahasa negeriku sma1
TRANSCRIPT
�
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permend�knas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is� dan Permend�knas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens� Lulusan
Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis Susilawati
Bahasa Indonesiaku
BAHASA NEGERIKUuntuk Kelas X SMA dan MAProgram Stud� Bahasa
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1
��
Penulis : Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis SusilawatiEditor : Lila KusminahPenata letak isi : Joko SurojoTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 126 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, mema-merkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
Allrightsreserved.
Penerbit PT T�ga Serangka� Pustaka Mand�r�Jalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607e-mail: [email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Bahasa Indonesiaku
BAHASA NEGERIKUuntuk Kelas X SMA dan MAProgram Stud� Bahasa
1
���
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas kehendak-Nya, kami dapat menyusun Model Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang menggunakan buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku. Keberadaan silabus dan RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan silabus dan RPP di setiap sekolah. Oleh karena itu, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau mengurangi materi silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah.
Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku dengan silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar. Di samping itu, dalam silabus dan RPP juga kami lampirkan kunci soal untuk semakin memudahkan guru.
Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum cukup sem-purna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga, kehadir an Model Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan.
Solo, April 2009
Penulis
�v
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ ivSilabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 19Daftar Pustaka _________________________________________________ 115Kunci Soal ___________________________________________________ 116
�RPP Bhs Negeriku SMA 1
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Sila
bus
Sem
este
r �N
ama
Seko
lah
: ...
......
......
......
......
......
......
...M
ata
Pela
jara
n :
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r :
X/1
Asp
ek
: M
ende
ngar
kan
Stan
dar K
ompe
tens
i :
1.
Mem
aham
i sia
ran
atau
cer
ita y
ang
disa
mpa
ikan
seca
ra la
ngsu
ng/ti
dak
lang
sung
5.
Mem
aham
i pui
si y
ang
disa
mpa
ikan
seca
ra la
ngsu
ng/ti
dak
lang
sung
1.1
Men
angg
api
siar
an a
tau
info
rmas
i da
ri m
edia
el
ektro
nik
(ber
ita d
an
nonb
erita
)
1. D
apat
men
cata
t pok
ok-
poko
k is
i ber
ita ra
dio
atau
tele
visi
;2.
Dap
at m
enga
juka
n pe
r -ta
nyaa
n te
ntan
g isi
ber
ita;
3. D
apat
men
jaw
ab p
erta
-ny
aan
tent
ang
isi b
erita
;4.
Dap
at m
engu
ngka
p-ka
n ke
mba
li is
i ber
ita
yang
did
enga
r mel
alui
ra
dio
atau
tele
visi
dal
am
bebe
rapa
kal
imat
sec
ara
runt
ut.
Teks
ber
ita1.
Ber
tany
a ja
wab
de-
ngan
sis
wa
tent
ang
jeni
s in
form
asi
2. B
erta
nya
jaw
ab
deng
an s
isw
a te
n-ta
ng b
erita
di m
edia
el
ektro
nik
3. M
enca
cat p
okok
-po
kok
isi b
erita
4. M
e nya
mpa
ikan
ke
mba
li isi
ber
ita d
ari
med
ia e
lekt
roni
k
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng-
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Taya
ngan
ber
ita
Tele
visi
/VC
D, s
urat
ka
bar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
1.2
Men
gide
nti-
fikas
i uns
ur
sast
ra (i
ntrin
-si
k da
n ek
s-tri
nsik
) sua
tu
cerit
a ya
ng
disa
mpa
ikan
se
cara
lang
-su
ng/m
elal
ui
reka
man
1. D
apat
men
cata
t uns
ur
intri
nsik
yan
g te
rdap
at
dala
m c
erita
;2.
Dap
at m
enya
mpa
ikan
se
cara
lisa
n ce
rita
yang
did
eng a
rnya
;3.
Dap
at m
enul
iska
n is
i un
sur i
ntrin
sik
cerit
a da
lam
beb
erap
a ka
li-m
at d
enga
n ru
ntut
dan
m
udah
dip
aham
i.
Teks
cer
ita1.
Ber
tany
a ja
wab
de-
ngan
sis
wa
tent
ang
unsu
r-uns
ur s
astra
2. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g un
sur i
ntrin
sik
dan
ekst
rinsi
k ce
rita
3. S
isw
a be
rlatih
me-
nyam
paik
an k
emba
li se
cara
tertu
lis is
i ce
rita
yang
did
enga
r
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng-
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Buku
cer
ita/V
CD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
� RPP Bhs Negeriku SMA 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
5.1
Men
gide
n-ti fi
kasi
un
sur-u
nsur
be
ntuk
sua
tu
puis
i yan
g di
sam
paik
an
seca
ra la
ng-
sung
ata
upun
m
elal
ui
reka
m an
5.2
Men
gung
kap-
kan
isi s
uatu
pu
isi y
ang
disa
mpa
ikan
se
cara
lang
-su
ng a
taup
un
mel
alui
re
kam
an
1. D
apat
men
guta
raka
n be
rbag
ai k
arak
teris
tik
puis
i den
gan
kalim
at
yang
kom
unik
atif;
2. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
ga
ya b
ahas
a pe
nyai
r da
lam
pui
si.
1. D
apat
men
entu
kan
tem
a pu
isi y
ang
diba
caka
n;2.
Dap
at m
engu
ngka
pkan
m
akna
yan
g te
rkan
-du
ng d
alam
pui
si y
ang
diba
caka
n;3.
Dap
at m
engu
ngka
pkan
pe
san
dala
m p
uisi
yan
g di
baca
kan.
Teks
pui
si
Teks
pui
si
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g un
sur-u
nsur
pui
si2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
ten-
tang
uns
ur b
entu
k se
buah
pui
si3.
Sis
wa
berla
tih m
eng-
ungk
apka
n ke
mba
li pe
san
dari
sebu
ah
puis
i sec
ara
tulis
an
atau
lisa
n.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g is
i sua
tu p
uisi
2. B
erta
nya
jaw
ab
deng
an s
isw
a te
ntan
g m
akna
yan
g te
rkan
dung
dal
am
sebu
ah p
uisi
3. S
isw
a be
rlatih
men
g-un
gkap
kan
pesa
n ya
ng te
rkan
dung
da
lam
seb
uah
puis
i.
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a N
eger
iku
1, k
ara-
ngan
Ate
p Ta
tang
dk
k., P
ener
bit T
iga
Sera
ngka
i, So
lo
Buku
kum
pula
n pu
isi,
VCD
Sura
t kab
ar
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a N
eger
iku
1, k
ara-
ngan
Ate
p Ta
tang
dk
k., P
ener
bit T
iga
Sera
ngka
i, So
lo
Taya
ngan
reka
m-
an/V
CD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
�RPP Bhs Negeriku SMA 1
Asp
ek
:B
erbi
cara
Stan
darK
ompe
tens
i:
2.
Men
gung
kapk
anp
ikira
n,p
eras
aan,
dan
info
rmas
imel
alui
keg
iata
nbe
rken
alan
,ber
disk
usi,
dan
berc
erita
6.
Mem
baha
scer
itap
ende
km
elal
uik
egia
tan
disk
usi
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
2.1
Mem
perk
enal
ka
n di
ri da
n or
ang
lain
di
dala
m fo
rum
re
smi d
enga
n in
tona
si y
ang
tepa
t
1. D
apat
men
guca
pkan
ka
limat
per
kena
lan
deng
an la
ncar
dan
pi
ihan
kat
a tid
ak
mon
oton
;2.
Dap
at m
engu
ngka
pka
n ke
kura
ngan
yan
g te
rdap
at p
ada
kalim
at
perk
enal
an te
man
(la
fal,
into
nasi
, eks
pres
i va
riasi
kat
a);
3. D
apat
mem
perb
aiki
pe
ng uc
apan
kal
imat
ya
ng k
uran
g pa
s.
Teks
per
kena
lan
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g be
rbic
ara
dala
m
foru
m re
smi
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ta
ta c
ara
mem
per
kena
lkan
diri
3. S
isw
a be
rlatih
m
enya
mpa
ikan
per
ke
nala
n di
ri da
lam
fo
rum
resm
i4.
Sis
wa
men
angg
api
perk
enal
an te
man
/or
ang
lain
Buku
Bah
asa
Indo
-ne
siak
u, B
ahas
a N
eger
iku,
kar
ang
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Taya
ngan
reka
m
an/V
CD
, Sur
at
kaba
r
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
2.2
Men
disk
usi ka
n
mas
alah
(yan
g di
tem
ukan
da
ri be
rba g
ai
berit
a, a
rtike
l, at
au b
uku)
1. D
apat
men
gide
ntifi
ka si
m
asal
ahm
asal
ah y
ang
terd
apat
dal
am te
ks;
2. D
apat
men
disk
usik
an
mas
alah
mas
alah
te
rseb
ut u
ntuk
men
em
u kan
sar
an d
an
pem
ecah
anny
a.
Mas
alah
da
lam
ber
ita/
artik
el
1. M
emba
ca te
ks2.
Men
emuk
an m
asa
lah/
poko
k pe
rsoa
lan
dala
m te
ks3.
Men
disk
usik
an
poko
k pe
rmas
alah
an
ters
ebut
Buku
Bah
asa
Indo
-ne
siak
u, B
ahas
a N
eger
iku
1, k
aran
gan
Ate
p Ta
tang
dk
k., P
ener
bit T
iga
Sera
ngka
i, So
lo
Taya
ngan
reka
man
ce
rita/
VCD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
� RPP Bhs Negeriku SMA 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
2.3
Men
cerit
a-ka
n be
rbag
ai
pe ng
alam
an
deng
an
pilih
an k
ata
dan
eksp
resi
ya
ng te
pat
1. D
apat
men
cerit
akan
be
rbag
ai p
enga
lam
an
deng
an p
ilihan
kat
a da
n ek
spre
si y
ang
tepa
t;2.
Dap
at m
enja
wab
dan
m
enga
juka
n pe
rtany
a-an
tent
ang
cerit
a pe
ngal
aman
tem
an.
1. B
erta
nya
jaw
ab
deng
an s
isw
a te
ntan
g ce
rita
peng
alam
an2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
baga
iman
a ca
ra m
ence
ritak
an
peng
alam
an3.
Sis
wa
berla
tih
men
cerit
akan
pe
ngal
aman
.4.
Sis
wa
berla
tih
men
yam
paik
an
perta
nyaa
n da
n ja
wab
an te
ntan
g ce
rita
peng
alam
an.
Buku
Bah
asa
Indo
nesi
aku,
Ba
hasa
Neg
erik
u 1,
kar
ang a
n At
ep
Tata
ng d
kk.,
Pene
rbit
Tiga
Se
rang
kai,
Solo
Con
toh
reka
man
ce
rita,
VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Cer
ita p
eng-
alam
an
6.1
Men
gem
uka-
kan
hal-h
al
yang
m
enar
ik a
tau
men
gesa
n-ka
n da
ri ce
rita
pend
ek
mel
alui
ke
giat
an
disk
usi
1. D
apat
men
cerit
akan
is
i cer
ita p
ende
k ya
ng
diba
ca;
2. D
apat
men
gung
kapk
an
hal-h
al y
ang
men
arik
at
au m
enge
sank
an d
ari
kary
a te
rseb
ut.
Teks
cer
pen
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g ce
rpen
2. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g ha
l-hal
men
arik
da
lam
cer
pen
3. S
isw
a be
rlatih
m
enge
muk
akan
ha
l-hal
men
arik
dar
i ce
rpen
.4.
Sis
wa
men
disk
usi-
kan
hal-h
al m
enar
ik
atau
men
gesa
nkan
da
ri ce
rpen
.
Buku
Bah
asa
Indo
nesi
aku,
Ba
hasa
Neg
erik
u 1,
kar
ang a
n At
ep
Tata
ng d
kk.,
Pene
rbit
Tiga
Se
rang
kai,
Solo
Buku
kum
pula
n ce
rpen
/VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
�RPP Bhs Negeriku SMA 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
6.2
Men
emuk
an
nila
i-nila
i ce
rita
pen-
dek
mel
alui
ke
giat
an d
is-
kusi
1. D
apat
men
disk
usik
an
nila
i-nila
i pad
a ce
rpen
;2.
Dap
at m
emba
ndin
gkan
ni
lai-n
ilai p
ada
cerp
en
deng
an n
ilai-n
ilai m
asa
kini
.
Teks
cer
pen
1. B
erta
nya
jaw
ab
deng
an s
isw
a te
ntan
g ni
lai-n
ilai
cerp
en2.
Sis
wa
men
gung
kap-
kan
nila
i-nila
i cer
-pe
n ya
ng d
ibac
a.3.
Sis
wa
men
disk
usi-
kan
nila
i-nila
i yan
g te
rkan
dung
dal
am
cerp
en.
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a N
eger
iku
1, ka
rang
-an
Ate
p Ta
tang
dk
k., P
ener
bit T
iga
Sera
ngka
i, So
lo
Buku
kum
pula
n ce
rpen
, VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Asp
ek
: M
emba
caSt
anda
r Kom
pete
nsi
: 3.
M
emah
ami b
erba
gai t
eks b
acaa
n no
nsas
tra d
enga
n be
rbag
ai te
knik
mem
baca
7.
Mem
aham
i w
acan
a sa
stra
mel
alui
keg
iata
n m
emba
ca p
uisi
dan
cer
pen
3.1
Men
emuk
an
ide
poko
k be
rbag
ai te
ks
nons
astra
de
ngan
te
knik
m
emba
ca
cepa
t (25
0 ka
ta/m
enit)
1. D
apat
mem
baca
de
ngan
kec
epat
an 2
50
kata
/men
it;2.
Dap
at m
enem
ukan
ide
poko
k pa
ragr
af d
alam
te
ks;
3. D
apat
men
jaw
ab
perta
nyaa
n te
ntan
g is
i tek
s;
4. D
apat
mem
buat
ring
-ka
san
isi t
eks
deng
an
kalim
at y
ang
runt
ut.
Teks
wac
ana
1. B
erta
nya
jaw
ab
tent
ang
tekn
ik
mem
baca
cep
at2.
Sis
wa
mem
baca
te
ks d
enga
n ke
cepa
tan
250
kata
/men
it.3.
Sis
wa
men
emuk
an
ide
poko
k te
ks.
4. M
enja
wab
per
tany
a-an
isi t
eks.
5. M
embu
at ri
ngka
san
isi t
eks
deng
an k
ali-
mat
yan
g ru
ntut
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a N
eger
iku
1, k
aran
g-an
Ate
p Ta
tang
dk
k., P
ener
bit T
iga
Sera
ngka
i, So
lo
Con
toh
berb
agai
w
acan
a, V
CD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
� RPP Bhs Negeriku SMA 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
3.2
Men
gide
ntifi
-ka
si id
e te
ks
nons
astra
da
ri be
rbag
ai
sum
ber
mel
a-lu
i tek
nik
mem
baca
ek
sten
sif
1. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
id
e po
kok
dari
teks
;2.
Dap
at m
enul
iska
n ke
m-
bali
isi b
acaa
n se
cara
rin
gkas
dal
am b
eber
apa
kalim
at.
Teks
wac
ana
(par
agra
f)1.
Ber
tany
a ja
wab
de-
ngan
sis
wa
tent
ang
teks
non
sast
ra2.
Sis
wa
men
gide
ntifi
-ka
si id
e te
ks.
3. S
isw
a m
enul
iska
n ke
mba
li is
i tek
s se
cara
ring
kas.
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng-
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Kum
pula
n w
acan
a/VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
7.1
Mem
baca
kan
puis
i den
gan
lafa
l, na
da,
teka
nan,
dan
in
tona
si y
ang
tepa
t
1. D
apat
mem
baca
pui
si
deng
an m
empe
rhat
ikan
la
fal,
teka
nan,
dan
into
-na
si y
ang
sesu
ai d
enga
n is
i pui
si;
2. D
apat
men
angg
api
pem
baca
an p
uisi
ya
ng d
ilaku
kan
oleh
te
man
dal
am s
egi l
afal
, te
kana
n, d
an in
tona
si.
Teks
pui
si1.
Ber
tany
a ja
wab
de-
ngan
sis
wa
tent
ang
tekn
ik m
emba
ca
puis
i2.
Sis
wa
mem
aham
i as
pek
lafa
l, te
kana
n,
into
nasi
.3.
Sis
wa
men
angg
api
pem
baca
an p
uisi
.
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng-
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Taya
ngan
reka
man
/V
CD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
7.2
Men
gana
lisis
ke
terk
ait a
n un
sur i
ntrin
-si
k su
atu
cer-
pen
deng
an
kehi
dupa
n se
hari-
hari
1. D
apat
men
cerit
akan
ke
mba
li is
i cer
pen
yang
di
baca
;2.
Dap
at m
engu
ngka
pkan
la
tar d
an p
enok
ohan
da
lam
cer
pen
deng
an
men
unju
kkan
kut
ipan
ya
ng m
endu
kung
;3.
Dap
at m
enga
itkan
isi
cerp
en d
enga
n ke
-hi
dupa
n se
hari-
hari;
4. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
un
sur e
kstri
nsik
cer
pen.
Teks
cer
pen
1. B
erta
nya
jaw
ab
deng
an s
isw
a te
n-ta
ng u
nsur
intri
nsik
ce
rpen
2. S
isw
a m
engi
dent
i-fik
asi u
nsur
-uns
ur
intri
nsik
seb
uah
cerp
en.
3. S
isw
a m
enen
tuka
n ka
itan
unsu
r-uns
ur
cerp
en d
enga
n ke
-hi
dupa
n se
hari-
hari.
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng-
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Buku
kum
pula
n ce
rpen
, VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Prak
tik,
penu
gas a
nLi
hat R
PP
�RPP Bhs Negeriku SMA 1
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Asp
ek
: M
enul
isSt
anda
r Kom
pete
nsi
: 4.
M
engu
ngka
pkan
info
rmas
i dal
am b
erba
gai b
entu
k pa
ragr
af (n
arat
if, d
eskr
iptif
, eks
posi
tif)
8.
Men
gung
kapk
an p
ikira
n, d
an p
eras
aan
mel
alui
keg
iata
n m
enul
is p
uisi
4.1
Men
ulis
gaga
s-an
den
gan
men
ggun
akan
po
la u
ruta
n w
aktu
dan
te
mpa
t dal
am
bent
uk p
ara-
graf
nar
atif
4.2
Men
ulis
ha
sil o
bser
vasi
da
lam
ben
tuk
para
graf
de
skrip
tif
1. D
apat
men
unju
kkan
ka
rakt
eris
tik p
arag
raf
nara
tif;
2. D
apat
men
entu
kan
ide
untu
k m
enyu
sun
para
graf
nar
atif;
3. D
apat
men
gem
bang
-ka
n ke
rang
ka p
arag
raf
nara
tif b
erda
sark
an
ide;
4. D
apat
men
ulis
para
graf
na
ratif
den
gan
mem
-pe
rhat
ikan
kara
kter
istik;
5. D
apat
men
yunt
ing
para
graf
nar
atif.
1. D
apat
men
unju
kkan
ka
rakt
eris
tik p
arag
raf
desk
riptif
;2.
Dap
at m
enen
tuka
n id
e un
tuk
men
yusu
n pa
ragr
af d
eskr
iptif
;3.
Dap
at m
enge
mba
ng-
kan
kera
ngka
par
agra
f de
skrip
tif b
erda
sark
an
ide;
4. D
apat
men
ulis
para
graf
de
skrip
tif de
ngan
mem
-pe
rhat
ikan
kara
kter
istik;
Teks
wac
ana
Teks
par
agra
f
1. B
erta
nya
jaw
ab
ten t
ang
para
graf
na
ratif
2. M
emah
ami k
arak
ter-
istik
par
agra
f nar
atif
3. M
enul
is p
arag
raf
nara
tif d
enga
n m
enge
mba
ngka
n ke
rang
ka4.
Men
yunt
ing
para
graf
ya
ng d
itulis
1. B
erta
nya
jaw
ab
tent
ang
para
graf
de
skrip
itif
2. M
emah
ami k
arak
-te
ristik
par
agra
f de
skrip
tif3.
Men
ulis
par
agra
f de
skrip
tif d
enga
n m
enge
mba
ngka
n ke
rang
ka4.
Men
yunt
ing
para
graf
ya
ng d
itulis
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a N
eger
iku
1, ka
rang
-an
Ate
p Ta
tang
dk
k., P
ener
bit T
iga
Sera
ngka
i, So
lo
Taya
ngan
ber
ita
Tele
visi
/VC
DSu
rat k
abar
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a N
eger
iku
1, ka
rang
-an
Ate
p Ta
tang
dk
k., P
ener
bit T
iga
Sera
ngka
i, So
lo
Con
toh
para
graf
, VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
� RPP Bhs Negeriku SMA 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
4.3
Men
ulis
ga
gasa
n se
cara
logi
s da
n si
stem
a-tis
dal
am
ben t
uk ra
-ga
m p
arag
raf
eksp
ositi
f
8.1
Men
ulis
pui
si
lam
a de
ngan
m
empe
rha-
tikan
bai
t, ira
ma,
dan
rim
a
8.2
Men
ulis
pui
si
baru
den
gan
mem
perh
a-
5. D
apat
men
yunt
ing
para
graf
des
krip
tif.
1. D
apat
men
unju
kkan
ka
rakt
eris
tik p
arag
raf
eksp
ositi
f;2.
Dap
at m
enen
tuka
n id
e un
tuk
men
yusu
n pa
ragr
af e
kspo
sitif
;3.
Dap
at m
enge
mba
ngka
n ke
rang
ka p
arag
raf
eksp
ositi
f ber
dasa
rkan
id
e;4.
Dap
at m
enul
is p
arag
raf
eksp
ositi
f den
gan
mem
-pe
rhat
ikan
kar
akte
ristik
;5.
Dap
at m
enyu
ntin
g pa
ragr
af e
kspo
sitif
.
1. D
apat
men
entu
kan
ben-
tuk-
bent
uk p
uisi
lam
a;2.
Dap
at m
enen
tuka
n ka
rakt
erist
ik m
asin
g-m
a-si
ng b
entu
k pu
isi l
ama;
3. D
apat
men
ulis
pui
si
lam
a de
ngan
mem
per-
hatik
an b
entu
k da
n ka
rakt
eris
tik.
1. D
apat
men
entu
kan
tem
a pu
isi;
Teks
par
agra
f
Teks
pui
si
Teks
pui
si
1. B
erta
nya
jaw
ab
tent
ang
para
graf
ek
spos
itif
2. M
emah
ami k
arak
-te
ristik
par
agra
f ek
spos
itif
3. M
enul
is p
arag
raf
eksp
ositi
f den
gan
men
gem
bang
kan
kera
ngka
4. M
enyu
ntin
g pa
ragr
af
yang
ditu
lis.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g je
nis
puis
i lam
a2.
Ber
tany
a ja
wab
de-
ngan
sis
wa
tent
ang
bait,
rim
a, ir
ama
dala
m p
uisi
lam
a3.
Sis
wa
mem
aham
i id
e se
buah
pui
si4.
Sis
wa
berla
tih m
enu-
lis p
uisi
lam
a
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g je
nis
puis
i bar
u
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a N
eger
iku
1, ka
rang
-an
Ate
p Ta
tang
dk
k., P
ener
bit T
iga
Sera
ngka
i, So
lo
Con
toh
para
graf
, VC
DSu
rat k
abar
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a N
eger
iku
1, ka
rang
-an
Ate
p Ta
tang
dk
k., P
ener
bit T
iga
Sera
ngka
i, So
lo
Buku
kum
pula
n pu
isi l
ama,
VC
DSu
rat k
abar
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a N
eger
iku
1, ka
rang
-an
Ate
p Ta
tang
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
Liha
t RPP
�RPP Bhs Negeriku SMA 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
tikan
bai
t, ira
ma,
dan
rim
a
2. D
apat
men
gem
bang
kan
ide
dala
m b
entu
k pu
isi
deng
an m
empe
rhat
ikan
pi
lihan
kat
a da
n m
ajas
ya
ng s
esua
i.
2. B
erta
nya
jaw
ab
deng
an s
isw
a te
ntan
g ci
ri kh
as
puis
i bar
u3.
Sis
wa
mem
aham
i id
e se
buah
pui
si.
4. S
isw
a be
rlatih
m
enul
is p
uisi
bar
u.
dkk.
, Pen
erbi
t Ti
ga S
eran
gkai
, So
lo
Taya
ngan
ber
ita
Tele
visi
/VC
DSu
rat k
abar ...
......
......
.....,
.....
......
......
......
.....
Gur
u B
ahas
a In
done
sia
____
____
____
____
____
___
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
Men
geta
hui,
Kep
ala
Seko
lah
____
____
____
____
____
___
NIP
. ....
......
......
......
......
......
.....
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Sem
este
r �
Nam
a Se
kola
h :
......
......
......
......
......
......
......
Mat
a Pe
laja
ran
: B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
: X
/1I
Asp
ek
: M
ende
ngar
kan
Stan
dar K
ompe
tens
i :
9.
Mem
aham
i inf
orm
asi m
elal
ui tu
tura
n
13
. Mem
aham
i cer
ita ra
kyat
yan
g di
tutu
rkan
9.1
Men
yim
pul-
kan
isi i
nfor
-m
asi y
ang
disa
mpa
ikan
m
elal
ui
tutu
ran
lang
-su
ng
9.2
Men
yim
pul-
kan
isi
info
rmas
i ya
ng d
ide-
ngar
mel
alui
tu
tura
n tid
ak
lang
sung
(re
kam
an
1. D
apat
men
cata
t pok
ok-
poko
k in
form
asi y
ang
disa
mpa
ikan
mel
alui
tu
tura
n la
ngsu
ng;
2. D
apat
men
entu
kan
perb
edaa
n bu
tir-b
utir
yang
mer
upak
an fa
kta
dan
pend
apat
;3.
Dap
at m
enga
juka
n pe
rtany
aan/
tang
gapa
n be
rdas
arka
n in
form
asi
yang
did
enga
r;4.
Dap
at m
enya
mpa
ikan
ke
mba
li is
i inf
orm
asi
deng
an b
ahas
a se
ndiri
.
1. D
apat
men
cata
t pok
ok-
poko
k in
form
asi y
ang
disa
mpa
ikan
mel
alui
tu
tura
n tid
ak la
ngsu
ng;
2. D
apat
men
gaju
kan
perta
nyaa
n/ta
ngga
pan
berd
asar
kan
info
rmas
i ya
ng d
iden
gar;
Teks
info
rma-
si (r
ekam
an)
Teks
ber
ita
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g in
form
asi d
ari t
utur
an
lang
sung
2. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g po
kok-
poko
k is
i in
form
asi
3. S
isw
a m
emah
ami
st
rukt
ur k
alim
at
dala
m in
form
asi
tutu
ran
lang
sung
.4.
Sis
wa
berla
tih
men
yim
pulk
an is
i in
form
asi.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g in
form
asi d
ari t
utur
an
tidak
lang
sung
2. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g po
kok-
poko
k is
i in
form
asi
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng-
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Con
toh
tutu
ran
lang
sung
, VC
DSu
rat k
abar
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng-
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
atau
teks
ya
ng d
iba-
caka
n)
13.1
Men
emuk
an
hal-h
al y
ang
men
arik
te
ntan
g to
koh
cerit
a ra
kyat
yan
g di
sam
paik
an
seca
ra la
ng-
sung
dan
at
au m
elal
ui
reka
man
13.2
Men
jela
skan
ha
l-hal
yan
g m
enar
ik
tent
ang
lata
r cer
ita
raky
at y
ang
disa
mpa
ikan
se
cara
lang
-su
ng d
an
atau
mel
alui
re
kam
an
3. D
apat
men
yam
paik
an
kem
bali
isi i
nfor
mas
i de
ngan
bah
asa
send
iri.
1. D
apat
men
entu
kan
isi
dan/
atau
am
anat
yan
g te
rdap
at d
alam
cer
ita
raky
at;
2. D
apat
men
guta
raka
n ni
-la
i-nila
i yan
g te
rkan
dung
da
lam
cer
ita ra
kyat
;3.
Dap
at m
emba
ndin
gkan
ni
lai-n
ilai t
erse
but d
e-ng
an k
ehid
upan
seh
ari-
hari
(mas
a ki
ni).
1. D
apat
men
yebu
tkan
ha
l-hal
yan
g m
enar
ik
tent
ang
cerit
a ra
kyat
;2.
Dap
at m
engu
ngka
pkan
ke
mba
li ce
rita
raky
at
dala
m b
entu
k si
nops
is.
Teks
cer
ita
Teks
cer
ita
3. S
isw
a m
enga
juka
n pe
rtany
aan
dan
tang
gapa
n te
ntan
g in
form
asi y
ang
dide
ngar
.4.
Sis
wa
berla
tih
men
yim
pulk
an is
i in
form
asi.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g ce
rita
raky
at2.
Ber
tany
a ja
wab
de-
ngan
sis
wa
tent
ang
toko
h ce
rita
raky
at3.
Sis
wa
men
emuk
an
hal-h
al m
enar
ik d
ari
toko
h ce
rita.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g ce
rita
raky
at2.
Ber
tany
a ja
wab
de-
ngan
sis
wa
tent
ang
lata
r cer
ita ra
kyat
3. S
isw
a m
enem
ukan
ha
l-hal
men
arik
dar
i la
tar c
erita
raky
at.
4. S
isw
a m
enje
lask
an
hal-h
al m
enar
ik
tent
ang
lata
r cer
ita
raky
at.
Rek
aman
info
rma-
si, V
CD
Sura
t kab
ar
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng-
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Taya
ngan
ber
ita
Tele
visi
/VC
DSu
rat k
abar
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng-
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Buku
cer
ita ra
kyat
, VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
12 RPP Bhs Negeriku SMA 1
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Asp
ek
:B
erbi
cara
Stan
darK
ompe
tens
i:
10.
Men
gung
kapk
ank
omen
tart
erha
dap
info
rmas
idar
iber
baga
isum
ber
14.
Men
gung
kapk
anp
enda
patt
erha
dap
puis
imel
alui
dis
kusi
10.1
Mem
berik
an
kriti
k te
rhad
ap
info
rmas
i dar
i m
edia
cet
ak
dan
atau
el
ektro
nik
10.2
Mem
berik
an
pers
etuj
uan/
duku
ngan
ter
hada
p ar
tikel
ya
ng te
rdap
at
dala
m m
edia
ce
tak
dan
atau
ele
ktro
ni
k
1. D
apat
men
cata
t pok
ok
poko
k is
i inf
orm
asi;
2. D
apat
men
yam
paik
an
ringk
asan
isi t
eks
yang
di
baca
;3.
Dap
at m
embe
rikan
ta
ngga
pan
terh
adap
pe
nyam
paia
n rin
gka
san
isi i
nfor
mas
i.
1. D
apat
men
data
judu
l ar
tikel
yan
g m
emua
t pe
rsoa
lan
yang
dip
er
deba
tkan
den
gan
men
ca
ntum
kan
sum
ber;
2. D
apat
mer
umus
kan
pers
oala
n ya
ng m
en
jadi
bah
an p
erde
bata
n um
um;
3. D
apat
mem
berik
an
kriti
k di
serta
i ala
san;
4. D
apat
mem
berik
an
bukt
i pen
duku
ng.
Teks
wac
ana
Teks
arti
kel
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g in
form
asi m
edia
ce
tak/
elek
troni
k2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
ten
tang
pok
okp
okok
pe
rsoa
lan
info
rmas
i3.
Sis
wa
mer
umus
kan
poko
k pe
rsoa
lan
dala
m in
form
asi.
4. S
isw
a be
rlatih
m
embe
rikan
krit
ik
terh
adap
info
rmas
i.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ar
tikel
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g is
i seb
uah
artik
el3.
Sis
wa
men
cata
t po
kok
poko
k ta
ng
gapa
n.4.
Sis
wa
berla
tih
men
yam
paik
an p
er
setu
juan
/tang
gapa
n se
cara
lisa
n.
Buku
Bah
asa
Indo
-ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Taya
ngan
ber
ita
Tele
visi
/VC
DSu
rat k
abar
Buku
Bah
asa
Indo
-ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Berb
agai
con
toh
artik
el, V
CD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
13RPP Bhs Negeriku SMA 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
14.1
Mem
baha
s is
i pui
si
berk
enaa
n de
ngan
ga
mba
ran
peng
inde
ra
an,
pera
saan
, pi
kira
n, d
an
imaj
inas
i m
elal
ui d
is
kusi
14.2
Men
ghu
bung
kan
isi
puis
i den
ga
n re
alita
s al
am, s
osia
l bu
daya
, dan
m
asya
raka
t m
elal
ui
disk
usi
1. D
apat
men
guta
raka
n ni
lain
ilai d
alam
pui
si
deng
an b
ahas
a se
ndiri
;2.
Dap
at m
emba
ndin
gkan
ni
lain
ilai y
ang
terd
apat
da
lam
beb
erap
a pu
isi
deng
an b
ahas
a se
ndiri
.
1. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
te
ma
dan
mak
na p
uisi
;2.
Dap
at m
engh
ubun
gkan
te
ma
dan
mak
na p
uisi
de
ngan
real
itas
alam
, so
sial
bud
aya,
dan
m
asya
raka
t.
Teks
pui
si
Teks
pui
si
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g is
i sua
tu p
uisi
2. B
erta
nya
jaw
ab
deng
an s
isw
a te
ntan
g ta
ngga
pan/
pend
apat
tent
ang
isi
suat
u pu
isi
3. S
isw
a be
rlatih
m
enya
mpa
ikan
ta
ngga
pan
tent
ang
isi s
uatu
pui
si
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g is
i sua
tu p
uisi
2. B
erta
nya
jaw
ab
deng
an s
isw
a te
nta
ng h
ubun
gan
isi
suat
u pu
isi d
enga
n re
alita
s ke
hidu
pan
3. S
isw
a be
rdis
kusi
te
ntan
g is
i sua
tu
puis
i
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a N
eger
iku
1, k
aran
gan
Ate
p Ta
tang
dk
k., P
ener
bit T
iga
Sera
ngka
i, So
lo
Buku
kum
pula
n pu
isi,
VCD
Sura
t kab
ar
Buku
Bah
asa
Indo
nesi
aku,
Ba
hasa
Neg
erik
u 1
SMA/
MA
Kela
s X,
PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
Buku
kum
pula
n pu
isi,
VCD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Asp
ek
: B
erbi
cara
Stan
dar K
ompe
tens
i :
11. M
emah
ami r
agam
wac
ana
tulis
den
gan
mem
baca
mem
inda
i
15
. Mem
aham
i sas
tra M
elay
u kl
asik
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
11.1
Mer
angk
um
selu
ruh
isi
info
rmas
i te
ks b
uku
ke d
alam
be
bera
pa k
a-lim
at d
enga
n m
emba
ca
mem
inda
i
11.2
Mer
angk
um
selu
ruh
isi
info
rmas
i da
ri su
atu
tabe
l dan
at
au g
rafik
ke
dal
am
bebe
rapa
ka-
limat
den
gan
mem
baca
m
emin
dai
1. D
apat
men
entu
kan
sala
h sa
tu in
deks
da
lam
daf
tar i
ndek
s;2.
Dap
at m
enem
ukan
in
form
asi b
erda
sark
an
inde
ks d
alam
daf
tar
inde
ks;
3. D
apat
mer
angk
um in
for-
mas
i yan
g di
pero
leh
ke d
alam
beb
erap
a ka
limat
.
1. D
apat
men
gung
kapk
an
isi t
abel
/gra
fik y
ang
terd
apat
dal
am b
acaa
n da
lam
beb
erap
a ka
limat
;2.
Dap
at m
enyi
mpu
lkan
isi
tabe
l/gra
fik
Teks
wac
ana
Teks
wac
ana
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g m
emba
ca m
emin
dai
2. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g in
form
asi i
ndek
s te
ks3.
Sis
wa
berla
tih
me r
ang k
um is
i inf
or-
mas
i ber
dasa
rkan
ru
juka
n in
deks
.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g m
emba
ca m
emin
dai
2. B
erta
nya
jaw
ab
deng
an s
isw
a te
n-ta
ng in
form
asi d
ari
tabe
l/gra
fik3.
Sis
wa
men
entu
kan
isi s
ebua
h ta
bel/
grafi
k.4.
Sis
wa
berla
tih
mer
angk
um is
i inf
or-
mas
i ber
dasa
rkan
ta
bel/g
rafik
.
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng-
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Berb
agai
wac
ana,
VC
DSu
rat k
abar
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng-
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Con
toh
berb
agai
w
acan
a/pa
ragr
af,
VCD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
15.1
Men
gide
nti-
fi kas
i ka
rak t
eris
tik
dan
stru
ktur
un
sur i
ntrin
-si
k sa
stra
M
elay
u kl
asik
15.2
Men
emuk
an
nila
i-nila
i ya
ng te
r-ka
ndun
g di
da
lam
sas
-tra
Mel
ayu
klas
ik
1. D
apat
men
entu
kan
stru
ktur
kar
ya M
elay
u kl
asik
;2.
Dap
at m
enem
ukan
nila
i-ni
lai d
alam
kar
ya M
elay
u kl
asik
;3.
Dap
at m
embu
at s
inop
sis
kary
a M
elay
u kl
asik
.
1. D
apat
men
gide
ntifi
-ka
si u
nsur
kar
ya M
elay
u kl
asik
;2.
Dap
at m
engi
dent
ifi-
kasi
kar
akte
ristik
kar
ya
Mel
ayu
klas
ik;
3. D
apat
mem
band
ing-
kan
nila
i-nila
i ter
sebu
t de
ngan
keh
idup
an m
asa
kini
.
Teks
sas
tra
Mel
ayu
Teks
sas
tra
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g sa
stra
Mel
ayu
klas
ik2.
Ber
tany
a ja
wab
de-
ngan
sis
wa
tent
ang
unsu
r-uns
ur s
astra
M
elay
u kl
asik
3. S
isw
a be
rlatih
m
engi
dent
ifika
si
unsu
r-uns
ur s
astra
M
elay
u kl
asik
.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g sa
stra
Mel
ayu
klas
ik2.
Ber
tany
a ja
wab
de-
ngan
sis
wa
tent
ang
nila
i-nila
i sas
tra
Mel
ayu
klas
ik3.
Sis
wa
mem
band
ing-
kan
nila
i-nila
i sa
stra
Mel
ayu
klas
ik
deng
an n
ilai-n
ilai
mas
a ki
ni.
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a N
eger
iku
1, ka
rang
-an
Ate
p Ta
tang
dk
k., P
ener
bit T
iga
Sera
ngka
i, So
lo
Buku
kum
pula
n pu
isi l
ama,
VC
DSu
rat k
abar
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a N
eger
iku
1, ka
rang
-an
Ate
p Ta
tang
dk
k., P
ener
bit T
iga
Sera
ngka
i, So
lo
Buku
sas
tra la
ma,
VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Asp
ek
: M
enul
isSt
anda
r Kom
pete
nsi
: 12
. Men
gung
kapk
an in
form
asi m
elal
ui p
enul
isan
par
agra
f dan
teks
pid
ato
16. M
engu
ngka
pkan
pen
gala
man
diri
send
iri d
an o
rang
lain
ke
dala
m c
erpe
n
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
12.1
Men
ulis
ga-
gasa
n un
tuk
men
duku
ng
suat
u pe
n-da
pat d
alam
be
ntuk
pa
ragr
af
argu
men
tatif
12.2
Men
ulis
ga-
gasa
n un
tuk
mey
akin
kan
atau
men
ga-
jak
pem
baca
be
rsik
ap
atau
mel
aku-
kan
sesu
atu
dala
m b
en-
tuk
para
graf
pe
rsua
sif
1. D
apat
men
unju
kkan
ka
rakt
eris
tik p
arag
raf
argu
men
tatif
;2.
Dap
at m
enen
tuka
n id
e un
tuk
men
yusu
n pa
ra-
graf
arg
umen
tatif
;3.
Dap
at m
enge
mba
ng-
kan
kera
ngka
par
agra
f ar
gum
enta
tif b
erda
sar-
kan
ide;
4. D
apat
men
ulis
par
agra
f ar
gum
enta
tif d
enga
n m
empe
rhat
ikan
kar
ak-
teris
tik;
5. D
apat
men
yunt
ing
para
graf
arg
umen
tatif
.
1. D
apat
men
unju
kkan
ka
rakt
eris
tik p
arag
raf
pers
uasi
f; 2.
Dap
at m
enen
tuka
n id
e un
tuk
men
yusu
n pa
ragr
af p
ersu
asif;
3. D
apat
men
gem
bang
-ka
n ke
rang
ka p
arag
raf
pers
uasi
f ber
dasa
rkan
id
e;
Teks
wac
ana
Teks
wac
ana
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g pa
ragr
af a
rgum
en-
tatif
2. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g ci
ri-ci
ri pa
ragr
af
argu
met
atif
3. S
isw
a m
embu
at
kera
ngka
topi
k pa
ra-
graf
arg
umen
tatif
.4.
Sis
wa
berla
tih
men
ulis
par
agra
f ar
gum
enta
tif.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g pa
ragr
af p
ersu
asif
2. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g ci
ri-ci
ri pa
ragr
af
pers
uasi
f3.
Sis
wa
mem
buat
ke
rang
ka to
pik
para
-gr
af p
ersu
asif.
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng-
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Berb
agai
con
toh
para
graf
, VC
DSu
rat k
abar
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng-
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Con
toh
berb
agai
pa
ragr
af, V
CD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
12.3
Men
ulis
has
il w
awan
cara
ke
dal
am
bebe
rapa
pa
ragr
af
deng
an
men
ggu-
naka
n ej
aan
yang
tepa
t
12.4
Men
yusu
n te
ks p
idat
o
16.1
Men
ulis
kara
ngan
be
rdas
arka
n ke
hidup
an
diri s
endir
i da
lam ce
rpen
(p
elaku
, pe-
ristiw
a, la
tar)
4. D
apat
men
ulis
par
agra
f pe
rsua
sif d
enga
n m
em-
perh
atik
an k
arak
teris
tik;
5. D
apat
men
yunt
ing
para
-gr
af p
ersu
asif.
1. D
apat
men
entu
kan
topi
k;2.
Dap
at m
emilih
nar
asum
-be
r unt
uk d
iwaw
anca
rai;
3. D
apat
men
yusu
n da
ftar
perta
nyaa
n w
awan
cara
;4.
Dap
at m
enca
tat p
okok
-po
kok
info
rmas
i yan
g di
pero
leh
dari
hasi
l w
awan
cara
;5.
Dap
at m
enul
is h
asil
waw
anca
ra d
alam
beb
e-ra
pa p
argr
af.
1. D
apat
men
entu
kan
topi
k pi
dato
;2.
Dap
at m
enyu
sun
kera
ngka
isi p
idat
o;3.
Dap
at m
enyu
sun
teks
pi
dato
;4.
Dap
at m
enyu
ntin
g te
ks
pida
to y
ang
ditu
lis o
leh
tem
an.
1. D
apat
men
entu
kan
tem
a ce
rpen
ber
dasa
rkan
pe
ristiw
a ya
ng p
erna
h di
alam
i sen
diri;
2. D
apat
men
entu
kan
rin-
cian
tem
a;
Teks
waw
an-
cara
Teks
pid
ato
Teks
cer
pen
4. S
isw
a be
rlatih
m
enul
is p
arag
raf
pers
uasi
f.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g w
awan
cara
2. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g po
kok-
poko
k is
i w
awan
cara
3. S
isw
a m
embu
at
tulis
an h
asil
waw
an-
cara
.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g pi
dato
2. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g te
ks p
idat
o3.
Sis
wa
mem
buat
ke
rang
ka p
idat
o.4.
Sis
wa
berla
tih m
enu-
lis te
ks p
idat
o.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g ce
rpen
2. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g ke
hidu
pan
send
iri
dala
m c
erpe
n.
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng-
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Rek
aman
waw
an-
cara
, VC
DSu
rat k
abar
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng-
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Rek
aman
pid
ato/
VCD
Sura
t kab
ar
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a Ne
gerik
u 1,
kara
ng-
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
Liha
t RPP
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
16.2
Men
ulis
ka
rang
an
berd
asar
kan
pe
ngal
aman
or
ang
lain
da
lam
ce
r-pe
n (p
elak
u,
peris
tiwa,
la
tar)
3. D
apat
men
gem
bang
-ka
n id
e da
lam
ben
tuk
cerp
en.
1. D
apat
men
entu
kan
tem
a ce
rpen
ber
dasa
rkan
pe
ristiw
a ya
ng d
iala
mi
send
iri;
2. D
apat
men
entu
kan
rin-
cian
tem
a;3.
Dap
at m
enge
mba
ng-
kan
ide
dala
m b
entu
k ce
rpen
.
Teks
wac
ana
3. S
isw
a m
embu
at
kera
ngka
cer
pen
4. S
isw
a be
rlatih
m
enul
is c
erpe
n be
r-da
sark
an p
enga
la-
man
sen
diri
1. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g ce
rpen
2. B
erta
nya
jaw
ab d
e-ng
an s
isw
a te
ntan
g ke
hidu
pan
oran
g la
in
dala
m c
erpe
n3.
Sis
wa
mem
buat
ke
rang
ka c
erpe
n.4.
Sis
wa
berla
tih
men
ulis
cer
pen
ber-
dasa
rkan
pen
gala
m-
an o
rang
lain
.
Pust
aka
Man
diri
Buku
kum
pula
n ce
rpen
, VC
DSu
rat k
abar
Buku
Bah
asa
Indo
ne
siak
u, B
ahas
a N
eger
iku
1, ka
rang
-an
Ate
p Ta
tang
dk
k., P
ener
bit T
iga
Sera
ngka
i, So
lo
Buku
kum
pula
n ce
rpen
, VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
......
......
......
.., ..
......
......
......
......
..G
uru
Bah
asa
Indo
nesi
a
____
____
____
____
____
___
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
Men
geta
hui,
Kep
ala
Seko
lah
____
____
____
____
____
___
NIP
. ....
......
......
......
......
......
.....
19RPP Bhs Negeriku SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak lang-
sung
B. Kompetensi Dasar Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita) Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)
C. IndikatorSiswa diharapkan dapat:1. mencatat pokok-pokok isi berita radio atau televisi;2. mengajukan pertanyaan tentang isi berita;3. menjawab pertanyaan tentang isi berita;4. mengungkapkan kembali isi berita yang didengar melalui radio atau televisi
dalam beberapa kalimat secara runtut.
D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengungkapkan kembali isi berita dari radio atau televisi dalam
beberapa kalimat secara runtut setelah kegiatan mendengarkan.
E. Materi PokokTeks berita untuk didengarkan atau dibacakan
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
1. Pendahuluan• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap dan
nama panggilan.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.
• Guru memberikan apersepsi (pengantar awal) tentang tema ”Meng-gapai Asa, Meraih Impian”, dikaitkan dengan motivasi diri tentang ”kemenangan dan kekalahan”.
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pokok bahasan yang akan
dipelajari. • Guru menegaskan bahwa dalam sebuah kompetisi, yang terpenting adalah
usaha. Berani melakukan usaha itulah yang disebut kemenang an. • Materi pada pertemuan pertama adalah mendengarkan informasi dari
media elektronik baik berupa berita atau nonberita. Sebagai kegiatan awal, guru dan siswa dapat bertanya jawab tentang informasi-informasi up to date yang sedang menjadi polemik di berbagai media. Untuk menguji ketertarikan siswa terhadap informasi, salah satu siswa diminta menyampaikan informasi yang diketahuinya, baik informasi lokal, nasional, maupun internasional yang sedang menjadi polemik.
• Guru menjelaskan tentang teknik mengidentifikasi pokok-pokok isi teks.
• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan berita yang akan dilakukan oleh guru (Teks Mendengarkan 1.1).
• Guru dan siswa menyimpulkan tentang informasi dari media elek-tronik.
• Siswa berlatih membacakan berita dengan menirukan gaya salah satu presenter berita yang difavoritkan.
• Ketika salah satu siswa membacakan berita, siswa lain mendengarkan dan memberi penilaian terhadap pembacaan berita dan isi berita.
• Siswa menebak nama-nama tokoh Indonesia yang sering menjadi bahan berita.
• Siswa mempelajari materi kebahasaan tentang imbuhan ke-an. Kemu-dian, siswa mengerjakan soal latihan dan tugas.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Rekaman berita- Teks berita untuk dibacakan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kegiatan Aspek Penilaian Hasil Nilai1. Membacakan
BeritaVolume suara a. jelas (3)
b. kurang jelas (2)c. tidak jelas (1)
Intonasi a. tepat (3)b. kurang tepat (2)c. tidak tepat (1)
Lafal/pelafalan a. baik (3)b. kurang baik (2)c. tidak baik (1)
Performa/penampilan
a. baik (3)b. kurang baik (2)c. tidak baik (1)
2. Memahami Isi Berita
Menemukan pokok-pokok isi berita
a. Benar ≥ 75%b. Benar 60% – 75%c. Benar ≤ 60%
Menjawab dan mengajukan pertanyaan
a. Benar ≥ 75%b. Benar 60% – 75% Benar ≤ 60%
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
No. Kegiatan Aspek Penilaian Hasil NilaiMeringkas isi berita
a. Tapat (3) b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
Total
Nilai maksimal : 3Nilai Akhir : Total Nilai : 7Kesimpulan nilai > 2,5 : baik2 – 2,5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
B. Kompetensi Dasar Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang
tepat Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengucapkan kalimat perkenalan dengan lancar dan piihan kata tidak
monoton;2. mengungkapkan kekurangan yang terdapat pada kalimat perkenalan teman
(lafal, intonasi, ekspresi variasi kata);3. memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang pas;4. melakukan diskusi tentang masalah yang ditemukan dalam artikel.
D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengucapkan, menempatkan, menanggapi, dan memperbaiki
kalimat perkenalan.
E. Materi Pokok Kalimat perkenalan dalam forum resmi Masalah untuk bahan diskusi
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
�. Pendahuluan• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa melakukan tanya jawab untuk membuka wawasan
tentang pokok bahasan yang akan dipelajari�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang etika menyampaikan pendapat dalam forum resmi.
• Guru menjelaskan pentingnya memperkenalkan diri ketika berbicara dalam forum resmi.
• Salah satu siswa diminta mencoba memperkenalkan diri dalam forum resmi. Siswa lain mendengarkan dan menanggapi.
• Siswa diminta memperhatikan kalimat perkenalan pada buku siswa.• Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang perlu disampaikan dalam
kalimat perkenalan ketika berbicara dalam forum resmi (diskusi).• Siswa berlatih membuat variasi kalimat perkenalan; siswa lain mende-
ngarkan dan menanggapi. • Siswa menyampaikan tanggapan tentang satu topik; siswa lain mende-
ngarkan dan menanggapi.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Kalimat perkenalan dalam forum resmi- Informasi dari bebagai media untuk bahan diskusi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian Memperkenalkan diri dalam forum resmi
No. Aspek Penilaian Nilai1. Volume suara
a. jelas (3)b. kurang jelas (2)c. tidak jelas (1)
2. Intonasia. tepat (3)b. kurang tepat (2)c. tidak tepat (1)
3. Lafal/pelafalana. baik (3)b. kurang baik (2)c. tidak baik (1)
4. Keruntutan kalimata. runtut (3)b. kurang runtut (2)c. tidak runtut (1)
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
No. Aspek Penilaian Nilai5. Etika
a. baik (3)b. kurang baik (2)c. tidak baik (1)
Nilai maksimal : 3 Nilai Akhir : Total Nilai : 5 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Membaca
Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
B. Kompetensi Dasar Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat
C. IndikatorSiswa dapat:1. membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang
sesuai dengan isi puisi;
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
2. menanggapi pembacaan puisi yang dilakukan oleh teman dalam segi lafal, tekanan, dan intonasi.
D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menanggapi pembacaan puisi berdasarkan lafal, nada, tekanan, dan
intonasi yang tepat.
E. Materi Pokok Puisi
F. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Penugasan • Diskusi • Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Sebagai kegiatan awal, guru dapat menyiapkan pertanyaan kuis sebagai pretest, untuk mengetahui seberapa banyak pengetahuan siswa tentang materi puisi (Teks Mendengarkan 1.2). Pertanyaan ini sebaiknya didik-tekan saja oleh guru. Setelah selesai, jawaban pretest dikumpulkan kepada guru.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi. Dalam tanya jawab ini, guru dapat mengarahkannya pada soal-soal pretest yang telah diberikan sebelumnya.
• Salah satu siswa diminta membacakan contoh puisi ”Diponegoro”; siswa lain mendengarkan sambil membuat catatan tanggapan tentang pembacaan puisi yang dilakukan teman.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan ketika membacakan puisi.
• Guru dan siswa bersama-sama mengulas isi puisi ”Diponegoro”. Sebaik-nya, semua siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat-nya. Hal yang perlu ditekankan guru kepada siswa bahwa karya sastra bersifat poliinterpretasi sehingga pendapat boleh berbeda.
• Siswa membentuk kelompok diskusi untuk mendiskusikan makna puisi ”Teratai”.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
• Satu per satu siswa membacakan puisi ”Teratai” sesuai hasil penafsiran terhadap makna puisi itu.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
Penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh puisi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian Membaca puisi
No. Aspek Penilaian Nilai1. Lafal/pelafalan
a. baik (3)b. kurang baik (2)c. tidak baik (1)
2. Intonasia. tepat (3)b. kurang tepat (2)c. tidak tepat (1)
3. Ekspresia. sesuai dengan isi (3)b. kurang sesuai dengan isi (2)c. tidak sesuai dengan isi (1)
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
No. Aspek Penilaian Nilai4. Gesture (gerak gerik)
a. natural (3)b. kurang natural (2)c. tidak natural (1)
Nilai maksimal : 3Nilai Akhir : Total Nilai : 4Kesimpulan nilai> 2, 5 : baik2 – 2, 5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis
Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
B. Kompetensi Dasar Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan tema puisi;
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
2. mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan pilihan kata dan majas yang sesuai.
D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis puisi dengan mengembangkan ide, memperhatikan pilihan
kata dan gaya bahasa
E. Materi PokokIde untuk menulis puisi
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru membuka ingatan siswa tentang materi puisi pada kegiatan sebe-lumnya.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan puisi baru dan puisi lama. Siswa menyebutkan ciri-ciri puisi baru.
• Guru menjelaskan gaya bahasa (majas) yang sering digunakan pada puisi untuk menimbulkan unsur puitis pada puisi.
• Siswa membuat kata-kata puitis berdasarkan gambar. Akan lebih baik jika siswa dapat membuatnya dalam larik-larik puisi.
• Siswa mendiskusikan unsur puitis pada puisi ”Hujan Bulan Juni”.• Siswa menulis puisi dengan memperhatikan tema dan unsur puitis pada
puisi.• Jika masih ada waktu, siswa diminta membacakan puisinya di depan
kelas agar didengarkan dan dinilai siswa lain.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.
Penerbit Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait - Ide untuk menulis puisi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai1. Pemadatan kata 52. Kata-kata khas 53. Pencitraan 54. Permainan bunyi/rima 5
Jumlah 20
Keterangan nilai : 2–5 Jumlah Bobot : 5 x 4 = 20 Nilai Akhir = Total Nilai : 20 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X /1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan
Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak lang-sung
B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disam-
paikan secara langsung/melalui rekaman
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat unsur intrinsik yang terdapat dalam cerita;2. menyampaikan secara lisan yang didengarnya;3. menuliskan isi unsur intrinsik cerita dalam beberapa kalimat dengan runtut
dan mudah dipahami.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menceritakan kembali isi sebuah
cerita dengan runtut dan mudah dipahami.
E. Materi Pokok Cerita pendek
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Penugasan- Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru bersiap-siap untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberi apersepsi tentang tema ”Mengasah Bakat, Mengukir
Prestasi” dihubungkan dengan motivasi diri.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari Siswa menutup buku, kemudian mendengarkan pembacaan cerpen ”Pu-lang” yang akan dilakukan oleh guru/siswa (Teks Mendengarkan 2.1). Sambil mendengarkan, siswa mencatat unsur-unsur intrinsik cerpen (tema dan tokoh) disertai bukti berupa kutipan cerita.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur intrinsik cerpen.• Guru membacakan cerpen (Teks Mendengarkan 2.2); siswa mendengar-
kan.• Siswa mengerjakan soal-soal latihan.• Siswa membentuk kelompok untuk menyusun naskah drama berdasar-
kan cerpen yang telah didengarkan. Siswa berlatih memerankan drama tersebut di rumah bersama kelompok, kemudian memerankannya di depan kelas.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku apresiasi fiksi- Contoh cerpen untuk dibaca
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian Mengidentifikasi unsur intrinsik cerpen
No. Unsur Intrinsik Hasil Identifikasi Nilai 1. Mengidentifikasi Tokoh a. tepat (3)
b. kurang tepat (2)c. tidak tepat (1)
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
No. Unsur Intrinsik Hasil Identifikasi Nilai 2. Mengidentifikasi Tema a. tepat (3)
b. kurang tepat (2)c. tidak tepat (1)
3. Mengidentifikasi Alur a. tepat (3)b. kurang tepat (2)c. tidak tepat (1)
4. Mengidentifikasi Perwa-takan
a. tepat (3)b. kurang tepat (2)c. tidak tepat (1)
5. Mengidentifikasi Amanat a. tepat (3)b. kurang tepat (2)c. tidak tepat (1)
Jumlah
Keterangan nilai : 1 – 3 Nilai akhir : Total Nilai: 5
Kesimpulan nilai > 2, 5 : baik2 – 2, 5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Berbicara
Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
B. Kompetensi Dasar Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek
melalui kegiatan diskusi
C. IndikatorSiswa dapat:1. menceritakan isi cerita pendek yang dibaca;2. mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menemukan, mengemukakan, dan
membahas hal-hal yang menarik dari cerpen dalam diskusi.
E. Materi PokokCerita pendek
F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Penugasan - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti
kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang unsur-unsur intrinsik cerita (fiksi).• Siswa berlatih menyusun makalah diskusi dengan format seperti pada
buku siswa. Guru memberi bimbingan.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang etika diskusi.• Siswa mempelajari format menyampaikan pendapat seperti pada buku
siswa.• Siswa membentuk kelompok untuk menyusun makalah berdasarkan
cerpen yang dibaca, kemudian mempresentasikannya.• Siswa berlatih diskusi kelompok; guru memperhatikan proses diskusi.
Hal yang perlu menjadi perhatian guru adalah keaktifan siswa dalam kegiatan diskusi tersebut, misalnya keaktifan bertanya, berpendapat, menanggapi, serta etika diskusi.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh cerpen
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian Mendiskusikan cerpen
No. Uraian Penilaian Moderator Penyaji Materi
Penanya/Penanggap
1. Penguasaan masalah2. Penggunaan bahasa3. Penampilan
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
No. Uraian Penilaian Moderator Penyaji Materi
Penanya/Penanggap
4. EtikaJumlah
Keterangan nilai:4 : Sangat Baik3 : Baik 2 : Kurang Baik1 : Tidak BaikNilai Akhir = Total Nilai _________ 4
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Membaca
Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik mem-
baca ekstensif
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi ide pokok dari teks;2. menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menuliskan kembali ringkasan isi
bacaan berdasarkan ide pokok dari setiap sumber dalam beberapa kalimat.
E. Materi PokokTeks bacaan nonsastra
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti
kegiatan.• Salah satu siswa diminta menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan
induktif sekadar untuk mengukur pemahaman awal siswa.�. Kegiatan Inti
• Siswa memperhatikan contoh paragraf pada buku siswa berikut gagasan pokok setiap paragrafnya.
• Siswa mengidentifikasi gagasan pokook setiap paragraf pada teks.• Siswa mengerjakan tugas sesuai petunjuk pada buku siswa.• Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh teks bacaan/artikel media cetak- Buku nonsastra
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas
38 RPP Bhs Negeriku SMA 1
2. Teknik Individu,kelompok3. BentukInstrumen Praktik,penugasan4. InstrumenPenilaian Identifikasi isi artikel
No. Hal yang Dinilai Nilai1. Mengidentifikasi gagasan pokok paragraf
a. benar>75%(3)b. benar60%–75%(2)c. benar<60%(1)
2. Mengidentifikasi jenis paragrafa. benar>75%(3)b. benar60%–75%(2)c. benar<60%(1)
Keterangannilai :1–3Nilaiakhir:TotalNilai:2Kesimpulannilai>2,5 :baik2–2,5 :cukup<2 :gagal
...................,....................... Mengetahui, KepalaSekolah GuruBahasaIndonesia
NIP................................ NIP..................................
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis
Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
B. Kompetensi Dasar Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif
C. IndikatorSiswa dapat:1. menunjukkan karakteristik paragraf deskriptif;2. menentukan ide untuk menyusun paragraf deskriptif;3. mengembangkan kerangka paragraf deskriptif berdasarkan ide;4. menulis paragraf deskriptif dengan memperhatikan karakteristik;5. menyunting paragraf deskriptif.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan, siswa dapat menulis paragraf deskriptif dengan
memperhatikan karakteristik, ide, kerangka, serta menyuntingnya.
E. Materi Pokok Paragraf deskriptif
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti
kegiatan.• Guru memberikan beberapa pertanyaan awal tentang paragraf deskriptif
untuk mengetahui sejauh mana pemahaman awal siswa.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh-tokoh yang diidolakan
(artis, politikus, dan lain-lain).• Salah satu siswa diminta mendeskripsikan tokoh yang diidolakan.• Siswa menyimpulkan definisi dan ciri-ciri paragraf deskriptif.• Siswa memperhatikan contoh paragraf deskriptif pada buku siswa.• Siswa mendeskripsikan gambar.• Siswa mempelajari prinsip dan teknik kegiatan menyunting naskah.
Kemudian, siswa berlatih menyunting naskah.• Guru memandu siswa memainkan game ”Menggambar Tidak Beratur-
an”. Caranya, guru membacakan narasi (Teks Mendengarkan 2.3); siswa mendengarkan. Kemudian, siswa menjawab pertanyaan. Guru kemudian membacakan karakter siswa berdasarkan jawabannya.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1 karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh paragraf/wacana deskriptif
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan6. Instrumen Penilaian Menulis paragraf deskriptif
No. Kriteria penilaian Nilai Bobot1. Kesesuaian isi dengan jenis karangan 52. Pemilihan kata 53. Susunan kalimat 5
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
No. Kriteria penilaian Nilai Bobot4. Keterpaduan paragraf 55. Penerapan ejaan 5
Jumlah 25
Keterangan nilai : 1 –3 Nilai akhir = Total Nilai : 5 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MendengarkanMemahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung
B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara
langsung ataupun melalui rekaman
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengutarakan berbagai karakteristik puisi dengan kalimat yang komunikatif;2. mengidentifikasi gaya bahasa penyair dalam puisi.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengungkapkan makna dan gaya
bahasa dalam puisi yang dibacakan dengan kalimat yang komunikatif.
E. Materi Pokok Puisi yang dibacakan atau rekaman pembacaan puisi
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti
kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipela-jari
�. Kegiatan Inti• Guru membuka pertemuan dengan memberikan apersepsi (pengantar
awal) tentang tema ”Kenangan Terindah” dikaitkan dengan motivasi diri.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan puisi dan parafrasa. Tanya jawab dapat dikembangkan, misalnya siswa menyimpulkan kekhasan bahasa puisi.
• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan puisi (Teks Mendengarkan 3.1). Sambil mendengarkan, siswa menafsirkan makna simbol-simbol pada puisi (berupa kata, frasa, dan kalimat).
• Siswa menyampaikan pendapat tentang makna simbol-simbol pada puisi yang didengar.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi mbeling dan puisi kon-temporer. Siswa diminta mencari contoh puisi mbeling atau puisi kontemporer, kemudian membacakannya di depan kelas. Siswa dan guru bersama-sama memaknai puisi tersebut.
• Siswa berdiskusi menyimpulkan tema puisi.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan (Teks Mendengarkan 3.2) sesuai
petunjuk pada buku siswa.�. Penutup
• Guru dapat memberikan tugas kepada siswa, misalnya menulis puisi mbeling atau puisi kontemporer. Pada pertemuan selanjutnya, siswa (secara acak) dapat diberi kesempatan untuk membacakan puisi yang sudah ditulis.
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh puisi untuk dibaca atau rekaman pembacaan puisi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Jumlah Bobot1. Menemukan simbol-simbol pada puisi 52. Memaknai simbol-simbol tersebut 53. Menjelaskan isi dan tema puisi 54. Menulis puisi 5
Jumlah 20
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Keterangan nilai : 1–3 Nilai akhir = Total Nilai : 4 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Membaca
Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
B. Kompetensi Dasar Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat
C. IndikatorSiswa dapat:1. membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang
sesuai dengan isi puisi;2. menanggapi pembacaan puisi yang dilakukan oleh teman dalam segi lafal,
tekanan, dan intonasi.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan, siswa dapat menanggapi pembacaan puisi berdasar-
kan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat.
E. Materi Pokok Puisi
F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru memberi apersepsi tentang teknik membaca puisi.
�. Kegiatan Inti• Salah satu siswa diminta membacakan puisi (bebas). Siswa lain mende-
ngarkan, kemudian mengevaluasi pembacaan puisi yang dilakukan teman.
• Siswa mendiskusikan isi puisi ”Sinar Kegelapan”.• Siswa membacakan puisi ”Sinar Kegelapan” berdasarkan penafsiran
ter hadap isi puisi dengan memperhatikan lafal, intonasi, eksposisi, dan gerak gerik.
• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Puisi
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai1. Pelafalan2. Tekanan Nada3. Jeda4. Intonasi5. Gaya Bahasa
Jumlah
Keterangan nilai : 1– 3Nilai Akhir = Total Nilai : 5Kesimpulan nilai> 2,5 : baik2 – 2,5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
B. Kompetensi Dasar Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat
C. IndikatorSiswa dapat:1. menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (lucu, menyenangkan,
mengharukan, dan sebagainya);2. mengajukan pertanyaan tentang pengalaman yang diceritakan teman.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi,
menjawab dan mengajukan pertanyaan berbagai pengalaman dari cerita teman.
E. Materi PokokCerita pengalaman
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti
kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka
wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang berbagai pengalaman yang
pernah dialami siswa.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan
ketika bercerita.• Siswa memperhatikan contoh cerita pada buku siswa. Guru dan siswa
bertanya jawab tentang alur cerita pengalaman tersebut.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.• Siswa mendengarkan narasi yang akan dibacakan guru (Teks Mendengar-
kan 3.3). Kemudian, siswa menjawab pertanyaan yang diajukan di akhir cerita. Guru dan siswa saling mencocokkan jawaban.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Contoh cerita pengalaman
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai1. Kejelasan ucapan2. Ketepatan intonasi3. Pengungkapan ekspresi4. Penyertaan gerak gerik
Jumlah
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
Keterangan nilai : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4Kesimpulan nilai> 2,5 : baik2 – 2,5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis
Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
B. Kompetensi Dasar Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam
bentuk paragraf naratif
C. IndikatorSiswa dapat:1. menunjukkan karakteristik paragraf naratif; 2. menentukan ide untuk menyusun paragraf naratif;3. mengembangkan kerangka paragraf naratif berdasarkan ide;4. menulis paragraf naratif dengan memperhatikan karakteristik;5. menyunting paragraf naratif.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis paragraf naratif berdasar-
kan karakteristiknya serta menyuntingnya sesuai dengan urutan waktu dan peristiwa.
E. Materi Pokok Contoh paragraf/wacana naratif
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberikan pertanyaan pretest (Teks Mendengarkan 3.3). Siswa mengerjakan di kertas lembaran. Hasilnya dikumpulkan kepada guru. (Di atas lembar jawab dituliskan PRETEST).
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian paragraf naratif.• Siswa berlatih menyusun paragraf naratif tentang cerita ”Malin Kun-
dang” dengan bantuan beberapa pertanyaan pada buku siswa. Guru memberi bimbingan.
• Siswa mempelajari konjungsi penanda waktu.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh paragraf/wacana naratif
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Skor Bobot1. Penentuan ide 52. Penyusunan kerangka 53. Pengembangan karangan secara runtut 54. Penggunaan bahasa 5
Jumlah 20
Keterangan Nilai:Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4Kesimpulan nilai> 2,5 : baik2 – 2,5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung
B. Kompetensi Dasar Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun
melalui rekaman
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan tema puisi yang dibacakan;2. mengungkapkan makna yang terkandung dalam puisi yang dibacakan;3. mengungkapkan pesan dalam puisi yang dibacakan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menentukan tema dan mengung-
kapkan makna serta pesan dalam puisi yang dibacakan.
E. Materi Pokok Teks puisi
F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru memberikan apersepsi tentang tema ”Menjangkau Dunia”, dikait-
kan dengan motivasi diri.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti • Guru mengukur pengetahuan siswa tentang tokoh-tokoh sastra dengan
mengerjakan Aktivitas 1 (tebak tokoh).• Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik mengungkap tema,
makna, dan pesan pada puisi yang pernah dipelajari pada pelajaran sebelumnya.
• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan puisi (Teks Mendengarkan 4.1). Kemudian, guru dan siswa bertanya jawab tentang tema, makna, dan pesan yang terkandung dalam puisi.
• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Teks puisi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai1. Memahami Tema2. Memahami Makna3. Memahami Pesan
Jumlah
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Keterangan Nilai:Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4Kesimpulan nilai> 2,5 : baik2 – 2,5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Berbicara Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
B. Kompetensi DasarMenemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi
C. IndikatorSiswa dapat:1. mendiskusikan nilai-nilai pada cerpen;2. membandingkan nilai-nilai pada cerpen dengan nilai-nilai masa kini.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membandingkan nilai-nilai cerita
pendek dengan nilai-nilai masa kini.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
E. Materi Pokok Cerita pendek
F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai yang terkandung dalam cerita.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang hubungan antara unsur intrinsik cerita dan nilai-nilai pada cerita.
• Siswa membaca cerpen dan mengidentifikasi nilai-nilai pada cerita itu.
• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh cerpen
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Penguasaan masalah 52. Penggunaan bahasa 53. Penampilan 54. Etika 5
Jumlah 20
Keterangan nilai:Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4Kesimpulan nilai> 2,5 : baik2 – 2,5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X / 1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Membaca
Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
B. Kompetensi Dasar Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat
(250 kata/menit)
C. IndikatorSiswa dapat:1. membaca dengan kecepatan 250 kata/menit;2. menemukan ide pokok paragraf dalam teks;3. menjawab pertanyaan tentang isi teks; 4. membuat ringkasan isi teks dengan kalimat yang runtut.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memahami ide pokok berbagai
teks nonsastra dengan teknik membaca cepat.
E. Materi Pokok Teks nonsastra
F. Metode Pembelajaran - Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru memberi apersepsi tentang manfaat membaca.
�. Kegiatan Inti• Siswa ditanya tentang kebiasaan yang dilakukan saat membaca.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang hambatan-hambatan ketika
membaca dan memahami isi teks.• Guru dan siswa saling mengamati kebiasaan membaca.• Siswa berlatih membaca cepat teks. Sambil membaca, siswa diharapkan
mampu memahami isi teks.• Siswa menjawab pertanyaan dan saling mencocokkan jawaban. Siswa
dikatakan berhasil mencapai kompetensi membaca cepat jika dapat menjawab secara tepat 75% pertanyaan (8 pertanyaan).
• Siswa menulis ringkasan isi teks.• Siswa saling mengukur kecepatan membaca dengan rumus.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Teks nonsastra dari media cetak
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Teknik Membaca (kebiasaan membaca) 52. Pemahaman Isi 5
Jumlah 10
Keterangan Nilai:Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 2Kesimpulan nilai > 2,5 : baik2 – 2,5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis
Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
B. Kompetensi Dasar Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf
ekspositif
C. IndikatorSiswa dapat:1. menunjukkan karakteristik paragraf ekspositif;2. menentukan ide untuk menyusun paragraf ekspositif;3. mengembangkan kerangka paragraf ekspositif berdasarkan ide;4. menulis paragraf ekspositif dengan memperhatikan karakteristik;5. menyunting paragraf ekspositif.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis dan menyunting paragraf
ekspositif dengan memperhatikan karakteristiknya.
E. Materi PokokContoh paragraf ekspositif
F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Penugasan - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka
wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang jenis-jenis paragraf yang sudah dipelajari sebelumnya: deskriptif dan naratif.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang definisi dan ciri-ciri paragraf ekspositif.
• Siswa membaca contoh paragraf ekspositif.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pola pengembangan paragraf
ekspositif.• Siswa menemukan istilah-istilah pada teks, kemudian membuat kalimat
dengan istilah bidang pertanian dan peternakan.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh paragraf/wacana ekspositif
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian Menulis paragraf ekspositif
No. Kriteria Penilaian Nilai1. Kesesuaian isi dengan jenis paragraf2. Pemilihan gagasan
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
No. Kriteria Penilaian Nilai3. Pengembangan gagasan4. Penerapan ejaan5. Keterpaduan paragraf
Jumlah
Keterangan nilai:Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 2Kesimpulan nilai > 2,5 : baik2 – 2,5 : cukup< 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan
Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak lang-sung
B. Kompetensi Dasar Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan non-
berita)
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok isi berita radio atau televisi;2. mengungkapkan kembali isi berita yang didengar melalui radio atau televisi
dalam beberapa kalimat secara runtut;3. mengajukan pertanyaan tentang isi berita;4. menjawab pertanyaan tentang isi berita.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengungkapkan kembali isi berita
dengan kalimat yang runtut berdasarkan pertanyaan dan jawaban tentang isi berita tersebut.
E. Materi Pokok - Berita media elektronik (televisi/radio) - Rekaman siaran televisi/radio (nonberita)
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberi pengantar awal tentang tema ”Membangun Kreativitas”
dihubungkan dengan motivasi diri.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur 5 W, 1 H pada berita.• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan berita (Teks
Mendengarkan 5.1). Sambil mendengarkan, siswa diminta mencatat pokok-pokok isi berita.
• Siswa menyampaikan hasil analisisnya tentang pokok-pokok isi berita yang sudah dicatat.
• Siswa menulis ringkasan isi berita.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang ragam bahasa baku dan tidak
baku.• Siswa memperhatikan contoh bahasa baku dan tidak baku pada buku.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan pada buku siswa.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Siaran televisi/radio (berita/nonberita)
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai Bobot1. Pemahaman materi 52. Bahasa 53. Lafal 54. Penampilan 5
Jumlah 20
Keterangan nilai: Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
B. Kompetensi Dasar Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang
tepat
C. IndikatorSiswa dapat:1. menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang
tepat;2. menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang cerita pengalaman teman.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menceritakan, menjawab, dan
mengajukan pertanyaan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.
E. Materi Pokok Cerita pengalaman
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan
ketika bercerita.• Salah satu siswa bercerita; siswa lain mendengarkan dan memberi
penilaian.• Siswa menceritakan pengalaman masing-masing. Siswa lain mende-
ngarkan dan membuat catatan pemikiran. Di akhir kegiatan, siswa saling mengevaluasi
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Contoh cerita pengalaman
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian Menceritakan pengalaman
No Aspek yang Dinilai Nilai Jumlah1 Kejelasan ucapan (lafal) 4 3 2 1 42 Naik-turunnya suara (intonasi) 4 3 2 13 Ungkapan wajah (ekspresi) 4 3 2 14 Gerak gerik (gesture) 4 3 2 1
Total
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Keterangan nilai: 4 : Sangat Baik 3 : Baik 2 : Kurang Baik 1 : Tidak Baik
Nilai Akhir = Total Nilai _________ 4
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MembacaMemahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
B. Kompetensi Dasar Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-
hari
C. IndikatorSiswa dapat:1. menceritakan kembali isi cerpen yang dibaca;2. mengungkapkan latar dan penokohan dalam cerpen dengan menunjukkan
kutipan yang mendukung;3. mengaitkan isi cerpen dengan kehidupan sehari-hari;4. mengidentifikasi unsur ekstrinsik cerpen.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur
ekstrinsik cerpen dan menentukan hubungan setiap unsur dengan kehidupan sehari-hari.
E. Materi Pokok Cerpen
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru memberi pengantar awal tentang manfaat membaca cerpen.
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh sastra (Ahmad Tohari).• Guru dan siswa bertanya jawab unsur intrinsik dan ekstrinsik fiksi.• Siswa membaca dalam hati contoh cerpen Ahmad Tohari (”Mata yang
Enak Dipandang”).• Sambil membaca, siswa mengidentifikasi unsur intrinsik cerpen.• Siswa mengidentifikasi kekhasan bahasa pada cerita.• Siswa menganalisis unsur ekstrinsik cerita.• Siswa mengerjakan latihan dan tugas sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
- Buku materi terkait- Cerpen
I. Penilaian1. Jenis tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Skor Bobot1. Unsur instrinsik cerpen 5
2. Kekhasan Bahasa 53. Nilai-nilai yang terkandung 54. Keterkaitan unsur intrinsik cerpen
dengan kehidupan sehari-hari.5
Jumlah 20
Keterangan nilai: Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/1Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
B. Kompetensi Dasar Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan bentuk-bentuk puisi lama;2. menentukan karakteristik masing-masing bentuk puisi lama;3. menulis puisi lama dengan memperhatikan bentuk dan karakteristik.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis puisi lama dengan
mengembangkan ide serta memperhatikan bait, irama, dan rima.
E. Materi PokokPuisi lama
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk puisi lama dan
perbedaan masing-masing bentuk puisi lama tersebut.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
• Siswa memperhatikan contoh puisi lama (pantun) pada buku siswa. • Siswa menyimpulkan ciri-ciri pantun.• Siswa menjelaskan kembali isi pantun dengan kalimat sendiri.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh puisi lama: pantun
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Mengenali bentuk puisi lama 52. Menjelaskan ciri-ciri puisi lama 53. Menulis puisi lama sesuai bentuk dan
ciri-cirinya5
4. Menggunakan bahasa yang sesuai de-ngan isi
5
Jumlah 20
Keterangan nilai: Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Berbicara Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber
B. Kompetensi DasarMemberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan/atau elektronik
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok isi informasi;2. menyampaikan ringkasan isi teks yang dibaca;3. memberikan tanggapan terhadap penyampaian ringkasan isi informasi.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memberikan tanggapan terhadap
penyampaian ringkasan isi informasi disertai alasan.
E. Materi Pokok Informasi dari berbagai sumber (media cetak atau elektronik)
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberi pengantar awal tentang tema ”Ragam Informasi”
dikaitkan dengan motivasi diri.�. Kegiatan Inti
• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan teks (Teks Men-dengar kan 6.1). Sambil mendengarkan, siswa mencatat pokok-pokok isi teks tersebut.
• Selanjutnya, siswa mengerjakan kegiatan pada buku siswa sesuai in s truksi. Guru memberi bimbingan.
• Sebagai latihan, siswa mendengarkan pembacaan teks (Teks Mendengar-kan 6.2), kemudian menyusun ringkasan dan tanggapan.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
No.Nama
Stasiun TV/Radio
Pokok-Pokok Isi
Berita
Kritik terha-dap Isi Berita Nilai Bobot
1. 52. 53. 54. 5
20
Keterangan nilai : 2–5 Nilai maksimal : 5 x 4 = 20
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X / 2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai
B. Kompetensi Dasar Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan
membaca memindai
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan salah satu indeks dalam daftar indeks;2. menemukan informasi berdasarkan indeks dalam daftar indeks;3. merangkum informasi yang diperoleh ke dalam beberapa kalimat.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membuat rangkuman informasi
yang terdapat pada halaman yang dirujuk pada daftar indeks.
E. Materi PokokDaftar indeks buku
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Penugasan- Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran.• Memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk
membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan daftar pustaka dan indeks.
• Siswa mempelajari cara menulis daftar indeks pada buku siswa.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Buku dengan daftar indeks
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
I. Penilaian1. Jenis tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan, diskusi4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Menemukan letak istilah pada buku berdasar-
kan daftar indeks5
2. Menjelaskan pengertian istilah tersebut 53. Menemukan halaman tempat istilah tertentu
pada buku5
Jumlah 15
Keterangan nilai : 2 – 5 Nilai maksimal : 5 × 3 = 15 Nilai Akhir : Total Nilai : Nilai maksimal Keterangan nilai : > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
B. Kompetensi DasarMenyusun teks pidato
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan topik pidato;2. menyusun kerangka isi pidato;3. menyusun teks pidato;4. menyunting teks pidato yang ditulis oleh teman.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyusun teks pidato dan me-
nyunting teks pidato yang ditulis oleh orang lain.
E. Materi Pokok- Kerangka pidato- Naskah pidato
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Penugasan- Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti• Guru memberi pengantar awal dengan bertanya jawab tentang per-
bedaan pidato, sambutan, ceramah, dan khotbah.• Siswa memperhatikan contoh naskah pidato pada buku siswa.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang sistematika naskah pidato.• Siswa diminta mengembangkan kerangka pidato menjadi naskah pi-
dato.• Siswa menyunting naskah pidato.• Siswa mengerjakan latihan menulis naskah pidato.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Kerangka pidato- Naskah pidato
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai1. Kemenarikan ide/gagasan 52. Keruntutan gagasan 53. Kemenarikan gaya tutur/bahasa 54. Ketepatan penerapan ejaan 5
Jumlah 20
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 20 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami cerita rakyat yang dituturkan
B. Kompetensi Dasar Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan
secara langsung dan/atau melalui rekaman
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan isi dan/atau amanat yang terdapat dalam cerita rakyat;2. mengutarakan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita rakyat;3. membandingkan nilai-nilai tersebut dengan kehidupan sehari-hari (masa
kini).
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengemukakan dan membanding-
kan secara lisan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan kehidupan sehari-hari.
E. Materi PokokCerita rakyat
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru menyampaikan pengantar awal dengan menjelaskan pengertian
cerita rakyat.�. Kegiatan Inti
• Siswa diminta menyebutkan beberapa contoh cerita rakyat Nusantara dan daerah asalnya.
• Salah satu siswa diminta menceritakan salah satu cerita rakyat yang pernah didengar/dibaca atau cerita rakyat dari daerah masing-masing.
• Siswa menutup buku dan mendengarkan cerita rakyat yang dibacakan guru/salah satu siswa (Teks Mendengarkan 6.3). Agar semua siswa berkesempatan mendengarkan cerita, guru dapat meminta tolong ke-pada salah seorang siswa di kelas lain atau seorang pendongeng untuk menceritakan cerita itu. Sambil mendengarkan cerita, siswa diminta mengidentifikasi tema, amanat, dan nilai-nilai yang terkandung di dalam cerita tersebut.
• Siswa dibimbing guru menganalisis bersama-sama unsur cerita rakyat yang sudah didengar: tema, amanat, isi, dan nilai-nilai yang terkan dung.
• Siswa mengerjakan kegiatan dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh cerita rakyat- Buku kumpulan cerita rakyat
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Pemahaman unsur fiksi dalam cerita rakyat:
tema, amanat, isi, nilai-nilai5
2. Mengekspresikan cerita rakyat dalam pe-mentasan drama
5
3. Menanggapi cerita rakyat 5Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 15 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MendengarkanMemahami informasi melalui tuturan
B. Kompetensi DasarMenyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung
C. IndikatorSiswa dapat1. mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan melalui tuturan lang-
sung;2. menentukan perbedaan butir-butir yang merupakan fakta dan pendapat;3. mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar;4. menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan isi informasi
berdasarkan pokok-pokok informasi yang didengar dengan bahas secara jelas dan mudah dipahami.
E. Materi PokokTeks informasi (rekaman)
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru memberi pengantar awal tentang tema ”Lihat Sekitar Kita”
dikaitkan dengan motivasi diri.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang unsur 5 W + 1 H pada berita.• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan teks. Sambil
mendengarkan, siswa mencatat pokok-pokok isi teks tersebut.• Siswa mengerjakan kegiatan sesuai petunjuk pada buku siswa.• Siswa mendengarkan pembacaan teks (Teks Mendengarkan 7.2) sebagai
latihan, kemudian mengerjakan soal-soal.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Rekaman informasi/tururan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Memahami pokok-pokok isi berita 52. Membedakan fakta dan opini 53. Mengajukan pertanyaan/tanggapan 54. Menyampaikan kembali isi informasi 5
Jumlah 20
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 20
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Berbicara Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi
B. Kompetensi Dasar Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran pengindraan, perasaan, pikiran,
dan imajinasi melalui diskusi
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengutarakan nilai-nilai dalam puisi dengan bahasa sendiri;2. membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam beberapa puisi dengan
bahasa sendiri.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membandingkan nilai-nilai dalam
puisi melalui gambaran pengindraan, perasaan, pikiran, dan imajinasi dengan kalimat yang komunikatif.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
E. Materi Pokok Puisi
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru membuka ingatan siswa tentang nilai-nilai pada puisi. Guru dapat
menggunakan metode tanya jawab.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri bahasa puisi.• Siswa membaca dalam hati puisi ”Pada Sunyi yang Hitam”. Kemudian,
guru dan siswa bersama-sama menemukan dan menganalisis kata-kata kunci pada puisi itu.
• Berdasarkan kata-kata kunci itu, siswa menemukan makna dan nilai yang terkandung pada puisi dan mendiskusikannya dalam diskusi kelompok/kelas.
• Guru menjelaskan citraan pada puisi. Siswa membaca puisi ”Terompet”, kemudian menemukan citraan yang digunakan penyair pada puisi itu.
• Siswa mengerjakan kegiatan dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Puisi
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Pemahaman nilai-nilai pada puisi 52. Mengidentifikasi hubungan nilai-nilai pada
puisi dengan kehidupan5
3. Menganalisis citraan pada puisi 5Jumlah 15
Keterangan nilai : 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai : 15 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MembacaMemahami sastra Melayu klasik
B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu
klasik
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan struktur karya Melayu klasik;2. menemukan nilai-nilai dalam karya Melayu klasik;3. membuat sinopsis karya Melayu klasik.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membuat sinopsis karya sastra
Melayu Klasik dengan memperhatikan nilai-nilai karya sastra tersebut.
E. Materi PokokContoh karya sastra Melayu klasik
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh karya sastra Melayu
klasik.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti• Guru memberi pengantar tentang sejarah prosa Indonesia.• Guru bertanya jawab tentang bentuk-bentuk prosa lama.• Siswa membaca contoh karya Melayu klasik.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang karakteristik karya sastra
Melayu klasik (struktur) dan nilai-nilai yang terkandung di dalam-nya.
• Siswa membaca contoh ringkasan hikayat.• Siswa mengerjakan latihan dan tugas sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait.- Contoh teks sastra Melayu klasik
I. Penilaian1. Jenis tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan, Diskusi4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Menentukan struktur karya sastra Melayu
klasik5
2. Menemukan nilai-nilai pada karya sastra Melayu klasik
5
3. Membuat sinopsis karya sastra Melayu klasik
5
Jumlah 15
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Keterangan nilai : 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai : 15 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
B. Kompetensi Dasar Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf
argumentatif
C. IndikatorSiswa dapat:1. menunjukkan karakteristik paragraf argumentatif;2. menentukan ide untuk menyusun paragraf argumentatif;3. mengembangkan kerangka paragraf argumentatif berdasarkan ide;4. menulis paragraf argumentatif dengan memperhatikan karakteristik;5. menyunting paragraf argumentatif.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis dan menyunting paragraf
argumentatif dengan memperhatikan karakteristiknya.
E. Materi PokokContoh paragraf/wacana argumentatif
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru membuka ingatan siswa tentang berbagai ragam/bentuk paragraf
yang telah dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Siswa membaca contoh karangan argumentatif.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian dan ciri-ciri paragraf
argumentatif.• Guru menjelaskan struktur paragraf argumentatif.• Siswa mempelajari meteri tentang frasa. Kemudian, siswa menemukan
frasa pada bacaan.• Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa dengan mengikuti petunjuk.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh paragraf/wacana naratif
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Penentuan topik 52. Penetapan tujuan 53. Pengumpulan data dari berbagai sumber 54. Penyusunan kerangka karangan 55. Pengembangan kerangka 5
Jumlah 25
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 25 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MendengarkanMemahami cerita rakyat yang dituturkan
B. Kompetensi Dasar Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan
secara langsung dan atau melalui rekaman
C. IndikatorSiswa dapat:1. menyebutkan hal-hal yang menarik tentang cerita rakyat;2. mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengungkapkan kembali isi cerita
rakyat berdasarkan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat dalam bentuk sinopsis.
E. Materi PokokCerita rakyat
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru memberi pengantar awal tentang tema ”Mengembangkan Potensi”
dihubungkan dengan motivasi diri.�. Kegiatan Inti
• Siswa menjelaskan pengertian latar dalam cerita.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
• Guru menyebutkan judul-judul cerita rakyat populer; siswa menebak atau menyebutkan latar tempat cerita itu.
Misalnya, Malin Kundang → Sumatera Barat Legenda Danau Toba → Sumatera Utara Jaka Tarub → Jawa Tengah Rara Jonggrang → Yogyakarta dan sebagainya.
• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan teks cerita rakyat (Teks Mendengarkan 8.1). Siswa dibimbing guru menganalisis latar cerita rakyat tersebut.
• Siswa menyebutkan persamaan alur cerita ”Putri Lengkuas Putih” dan cerita ”Bawang Putih Bawang Merah”.
• Guru menjelaskan langkah-langkah menyusun sinopsis.• Siswa mempelajari penggunaan imbuhan se-. Kemudian, siswa menyu-
sun kalimat dengan menggunakan kata berimbuhan se-.• Siswa mengerjakan kegiatan, tugas, dan latihan sesuai petunjuk pada
buku siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku, Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Buku kumpulan cerita rakyat
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Mengidentifikasi latar cerita 52. Menyusun sinopsis cerita 53. Menjelaskan kembali isi cerita 5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 15 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek BerbicaraMengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber
B. Kompetensi Dasar Memberikan persetujuan/dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media
cetak dan atau elektronik
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
C. IndikatorSiswa dapat:1. mendata judul artikel yang memuat persoalan yang diperdebatkan dengan
mencantumkan sumber;2. merumuskan persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum;3. memberikan kritik disertai alasan;4. memberikan bukti pendukung.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan tanggapan/dukung-
an tentang isi artikel dengan bahasa yang runtut dan jelas.
E. Materi PokokArtikel dari majalah/surat kabar
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
dan siap mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Untuk mengukur pemahaman awal siswa, guru dapat memberikan
pertanyaan kuis sebagai pretest. Soal dapat didiktekan oleh guru (Teks Mendengarkan 8.2). Hasilnya dikumpulkan.
• Siswa diminta membaca contoh artikel dan menemukan pokok-pokok persoalan pada artikel tersebut.
• Siswa mengerjakan kegiatan, tugas, dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
• Di akhir kegiatan, siswa diuji dengan pertanyaan pretest yang sama dengan pertanyaan pretest (Teks Mendengarkan 8.2). Hasilnya di-kumpulkan.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Informasi dari berbagai sumber
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Judul Artikel Pernyataan/Persoalan
TanggapanAlasan
Setuju Tidak Setuju
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MembacaMemahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai
B. Kompetensi Dasar Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam
beberapa kalimat dengan membaca memindai
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengungkapkan isi tabel/grafik yang terdapat dalam bacaan dalam beberapa
kalimat;2. menyimpulkan isi tabel/grafik.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengungkapkan dan menyimpul-
kan isi tabel/grafik secara lisan atau tertulis.
E. Materi PokokInformasi dengan tabel/grafik
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Penugasan- Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.�. Kegiatan Inti
• Guru memberi pengantar awal dengan bertanya jawab tentang per-bedaan tabel, grafik, dan diagram.
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
• Siswa diminta memperhatikan/membaca contoh tabel dan grafik pada buku siswa.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku siswa sesuai petunjuk.• Pada latihan, siswa membaca tabel. Guru mendiktekan pertanyaan (Teks
Mendengarkan 8.3); siswa diminta menjawab pertanyaan tersebut secara langsung.
• Siswa hanya diberi waktu untuk mencari jawaban pertanyaan tersebut di dalam tabel dalam waktu 5 detik untuk masing-masing pertanyaan.
• Siswa menuliskan isi tabel dalam bentuk uraian dan menyimpulkan-nya.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Berita/artikel dengan tabel/grafik
I. Penilaian1. Jenis tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan, 4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. 52. 53. 5
Jumlah 15
98 RPP Bhs Negeriku SMA 1
Keterangan nilai: 2–5Nilai Akhir = Total Nilai: 15 > 4 : baik3 – 4 : cukup< 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. StandarKompetensiAspekMenulisMengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen
B. KompetensiDasar Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku,
peristiwa, latar)
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan tema cerpen berdasarkan peristiwa yang pernah dialami sendiri;2. menentukan rincian tema;3. mengembangkan ide dalam bentuk cerpen.
D. TujuanPembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis cerpen berdasarkan peng
alaman sendiri berdasarkan rincian tema.
E. MateriPokokIde untuk menulis karangan/cerpen
��RPP Bhs Negeriku SMA 1
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerpen.• Salah satu siswa diminta menceritakan pengalamannya ketika menulis
cerpen.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang sering dihadapi
ketika berlatih menulis cerpen.• Siswa membaca contoh cerpen. Kemudian, siswa menjawab beberapa
pertanyaan tentang teknik penulisan cerpen tersebut.• Siswa menyusun kerangka cerita tentang cerpen yang dibaca (dengan
menunjukkan deskripsi tema, tokoh, latar, alur, dan amanat).• Siswa mengikuti kegiatan dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh gagasan untuk menulis cerpen
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok,
�00 RPP Bhs Negeriku SMA 1
3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Pemilihan ide 52. Pengembangan ide 53. Teknik pengolahan cerita (awal – akhir) 54. Gaya bahasa (teknik penceritaan) 5
Jumlah 20
Keterangan Nilai: Keterangan nilai: 2 - 5 Nilai Akhir = Total Nilai: 20
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
B. Kompetensi Dasar Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau
melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 1
C. IndikatorSiswa dapat:1. menunjukkan karakteristik paragraf persuasif; 2. menentukan ide untuk menyusun paragraf persuasif;3. mengembangkan kerangka paragraf persuasif berdasarkan ide;4. menulis paragraf persuasif dengan memperhatikan karakteristik;5. menyunting paragraf persuasif.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis dan menyunting paragraf
persuasif dengan memperhatikan karakteristiknya.
E. Materi PokokContoh paragraf persuasif
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru membuka ingatan siswa tentang jenis-jenis paragraf yang pernah
dipelajari sebelumnya.�. Kegiatan Inti
• Siswa memperhatikan contoh paragraf persuasif.• Siswa menyimpulkan pengertian paragraf persuasif dan karakteristik/
ciri-cirinya.• Siswa mendaftar topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf
persuasif.• Siswa mengerjakan kegiatan dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
�0� RPP Bhs Negeriku SMA 1
• Siswa membandingkan perbedaan jenis-jenis paragraf dalam tabel seperti berikut.
No. Deskriptif Naratif Argumentatif Ekspositif Persuasif
• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Contoh paragraf/wacana persuasif
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Pemilihan topik 52. Kesesuaian isi dengan jenis paragraf 53. Keruntutan gagasan pokok dan gagasan
penjelas5
4. Penerapan ejaan 5Jumlah 20
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 1
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 20 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami informasi melalui tuturan
B. Kompetensi Dasar Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan tidak langsung
(rekaman atau teks yang dibacakan)
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan melalui tuturan tidak
langsung;2. mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar;3. menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan kembali isi infor-
masi yang didengar dengan bahasa sendiri.
�0� RPP Bhs Negeriku SMA 1
E. Materi PokokTeks berita (rekaman atau dibacakan)
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru memberi pengantar awal tentang tema ”Kemandirian Hidup”
dikaitkan dengan motivasi diri.�. Kegiatan Inti
• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan teks yang dilakukan guru/ salah satu siswa. (Teks Mendengarkan 9.1). Sambil mendengar-kan, siswa mencatat pokok-pokok isi informasi yang didengar.
• Siswa dibimbing guru saling mencocokkan pokok-pokok isi informasi yang sudah dicatat.
• Siswa menyimpulkan isi informasi.• Siswa mengerjakan kegiatan dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa. Pada latihan, siswa mendengarkan pembacaan teks (Teks Mendengarkan 9.2). Kemudian mengerjakan soal-soal.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Berita (rekaman/dibacakan)
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 1
2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Penguasaan materi 52. Pengunaan Bahasa 53. Pelafalan 5
Jumlah 15
Keterangan Nilai: Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 15 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Berbicara Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi
�0� RPP Bhs Negeriku SMA 1
B. Kompetensi Dasar Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat
melalui diskusi
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi tema dan makna puisi;2. menghubungkan tema dan makna puisi dengan realitas alam, sosial budaya,
dan masyarakat.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menghubungkan isi puisi dengan
realitas alam, sosial, budaya, dan masyarakat.E. Materi Pokok
PuisiF. Metode Pembelajaran
- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.�. Kegiatan Inti
• Guru membuka ingatan siswa dengan bertanya jawab tentang hakikat tema dan makna puisi.
• Siswa diminta menjelaskan cara mengungkap tema dan makna puisi.• Siswa membaca dalam hati puisi ”Memandang Kehidupan” karangan
Ajib Rosidi.• Siswa menganalisis tema dan makna puisi, kemudian mendiskusikannya
dalam diskusi kelas untuk mendapatkan kesimpulan hasil analisis.• Siswa menyampaikan keterkaitan tema puisi dengan realitas kehidupan
sehari-hari.• Siswa mengerjakan latihan dan tugas dengan mengikuti petunjuk pada
buku siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 1
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Buku kumpulan puisi- Puisi (rekaman/dibacakan)
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, diskusi3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Mengidentifikasi tema puisi 52. Mengidentifikasi makna puisi 53. Menjelaskan keterkaitan tema/makna puisi
dalam kehidupan sehari-hari5
4. Melakukan diskusi dengan tertib dan aktif 5Jumlah 25
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 25 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
�0� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MembacaMemahami sastra Melayu klasik
B. Kompetensi DasarMenemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi unsur karya sastra Melayu klasik;2. mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik;3. membandingkan nilai-nilai tersebut dengan kehidupan masa kini.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membandingkan nilai-nilai dalam
sastra Melayu klasik dengan nilai-nilai kehidupan masa kini.
E. Materi PokokKarya sastra Melayu klasik
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru membuka ingatan siswa tentang karakteristik karya sastra Melayu klasik.
• Siswa diminta menyebutkan contoh/judul karya sastra Melayu klasik.• Siswa dengan dibimbing guru mengerjakan kegiatan, tugas, dan latihan
sesuai petunjuk pada buku siswa.
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Penutup• Guru dan siswa menyimpulkan tentang sastra Melayu klasik.• Siswa diberi tugas untuk menemukan dan membandingkan nilai-nilai
dalam sastra Melayu klasik dengan nilai-nilai masa kini.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Buku kumpulan cerita Melayu klasik
I. Penilaian1. Jenis tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan, 4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. 52. 53. 5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2 – 5 > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MenulisMengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen
B. Kompetensi Dasar Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku,
peristiwa, latar)
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan tema cerpen berdasarkan peristiwa yang dialami sendiri;2. menentukan rincian tema;3. mengembangkan ide dalam bentuk cerpen.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis sebuah cerpen berdasarkan
pengalaman hidupnya dengan memperhatikan rincian tema.
E. Materi Pokok Ide untuk menulis cerpen berdasarkan pengalaman
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru dan siswa bertanya jawab tengang pengalaman menulis cerpen.• Salah satu siswa menceritakan kesulitan yang dihadapi ketika menulis
cerpen; siswa lain mendengarkan dan menanggapi.
���RPP Bhs Negeriku SMA 1
�. Kegiatan Inti• Siswa membaca dalam hati contoh cerpen.• Siswa mengkritisi cerpen yang dibaca.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur pembangun cerpen
tersebut.• Siswa membuat kerangka cerita berdasarkan cerpen yang sudah dibaca.• Siswa mengembangkan kerangka cerita menjadi cerpen (yang berbeda).• Guru dan siswa bertanya jawab tentang alur menulis cerpen.• Jika telah selesai menulis cerpen, siswa diminta membacakan cerpen-
nya di depan kelas. Siswa lain mendengarkan dan memberi tanggapan. Tanggapan yang diharapkan bukan sekadar baik atau buruk, namun dihubungkan dengan teknik-teknik penulisan fiksi (teknik pemunculan tokoh, penggambaran latar, dan sebagainya)
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Ide untuk menulis cerpen berdasarkan pengalaman
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Pembuatan kerangka 52. Struktur kalimat 53. Penerapan ejaan 54. Keterpaduan paragraf 5
Jumlah 20
��� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Keterangan nilai : 2–5 Nilai maksimal : 5 × 4 = 20 > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : X/2Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis
Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
B. Kompetensi Dasar Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan
ejaan yang tepat
C. IndikatorSiswa dapat1. menentukan topik;2. memilih narasumber untuk diwawancarai;3. menyusun daftar pertanyaan wawancara;4. mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari hasil wawancara;5. menulis hasil wawancara dalam beberapa paragraf.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis hasil wawancara ber-
dasarkan pokok-pokok isi wawancara dalam beberapa paragraf.
���RPP Bhs Negeriku SMA 1
E. Materi Pokok Rekaman wawancara
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Penugasan- Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
serta siap mengikuti kegiatan.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang profesi wartawan. Siswa yang
bercita-cita menjadi wartawan diminta bercerita alasannya ingin men-jadi wartawan.
�. Kegiatan Inti• Siswa diminta membaca contoh teks wawancara.• Siswa mencatat pokok-pokok isi wawancara.• Siswa menyusun kerangka wawancara.• Siswa menuliskan kembali hasil wawancara dalam beberapa paragraf.• Siswa mengerjakan kegiatan dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk.,
penerbit Tiga Serangkai, Solo- Buku materi terkait- Rekaman hasil wawancara
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok,
��� RPP Bhs Negeriku SMA 1
3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Kriteria Penilaian Nilai Bobot1. Menuliskan pokok-pokok isi wawancara 52. Menarasikan teks wawancara 53. Menulis kerangka wawancara 54. Melakukan wawancara 5
Jumlah 20
Keterangan nilai : 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai : 20 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
���RPP Bhs Negeriku SMA 1
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-kat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Tatang, Atep dkk. 2009. Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku. Jld. 1. Solo: Tiga Serangkai.
Daftar Pustaka
��� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Kunci Soal Latihan
Unit IA. Pilihan Ganda1. a 11. b2. b 12. a3. a 13. b4. a 14. b5. a 15. e6. a 16. a7. e 17. d8. d 18. e9. a 19. b10. d 20. e
B. Isian Singkat1. singkat, sekilas/sementara2. di mana (where)3. moderator4. muktamar5. Chairil Anwar, Asrul Sani6. intonasi7. deklamator8. penyair9. perihal/abstraksi10. keefektifan
C. Esai1. Alternatif jawaban: Pokok-pokok isi teks:
• Pangeran Akishino datang ke Indonesia untuk menerima penghargaan ”Senior Research-er and Observer Matis Chicken of Indonesia” dari Institut Per-tanian Bogor (IPB).
• Dalam penyerahan penghargaan itu, peneliti senior dari IPB, Prof. Dr. Sri Supraptini menyampaikan presentasi mengenai perkem-bangan terkini penelitian unggas Indonesia.
• Pangeran Akishino dan rombong-an juga meninjau laboratorium terbuka dan melihat koleksi ayam endemik Indonesia.
Ringkasan isi teks: Pangeran Akishino datang ke Indo-
nesia untuk menerima penghargaan ”Senior Researcher and Observer Matis Chicken of Indonesia” dari Institut Pertanian Bogor (IPB). Dalam penyerahan penghargaan itu, peneliti senior dari IPB, Prof. Dr. Sri Supraptini menyampaikan presen-tasi mengenai perkembangan terkini penelitian unggas Indonesia. Usai ramah tamah dan mendengarkan ceramah, Pangeran Akishino dan rombongan meninjau laboratorium terbuka dan melihat koleksi ayam endemik Indonesia.
2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
���RPP Bhs Negeriku SMA 1
Unit IIA. Pilihan Ganda1. b 11. a2. c 12. a3. c 13. c4. c 14. c5. a 15. e 6. d 16. a7. c 17. d8. c 18. a9. c 19. a10. e 20. d
B. Isian Singkat1. antagonis2. analitik3. muatan4. Sri 5. Kairo, Mesir 6. Hamka 7. induktif8. kalimat utama 9. paragraf deskriptif10. menyunting (sunting)
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Gagasan teks:
• Banjir yang melanda Jakarta menyebabkan kemacetan dan kesemrawutan.
• Bandara Internasional Soekar-no-Hatta, yang diproklamirkan sebagai Visit Indonesia Year lumpuh akibat banjir.
• Banjir yang melanda Jakarta disebabkan oleh banyak faktor.
• Jakarta tetap menjadi daya tarik bagi setiap orang untuk datang.
• Diperlukan banyak langkah yang berani untuk menyela-matkan Jakarta.
4. Perbedaan ragam lisan dan tulis. Ragam Bahasa Lisan Bersifat nonformal sehingga tidak
mementingkan penggunaan bahasa baku.
Struktur kalimat tidak taat pada kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Ragam Bahasa Tulis Bersifat formal sehingga menggu-
nakan kata-kata yang baku. Struktur kalimat taat pada kaidah
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit IIIA. Pilihan Ganda1. b 11. e2. e 12. a3. d 13. c4. d 14. b5. d 15. a 6. b 16. a7. c 17. a8. b 18. d9. b 19. c10. d 20. e
B. Isian Singkat1. gembira (tersenyum)2. menegangkan/mendebarkan3. naratif4. kisahan 5. ketika6. ketika
��� RPP Bhs Negeriku SMA 1
7. antologi puisi8. penyair9. suasana sendu10. Tuhanku, termangu, namamu
C. Esai1. Alternatif jawaban: Makna simbol: tak pernah ada
kepuasan/manusia tak pernah puas Tema: sifat manusia yang serakah Amanat: hendaknya kita tidak sera-
kah karena selalu merasa kurang dan tak pernah puas.
2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit IVA. Pilihan Ganda1. c 11. c2. e 12. a3. e 13. d4. c 14. a5. b 15. c 6. c 16. b7. c 17. b8. c 18. e9. b 19. d10. a 20. b
B. Isian Singkat1. topik/tema2. unsur intrinsik3. regresi4. (jumlah) kata per menit5. suntik6. ratnik7. Asrul Sani, Tiga Menguak Takdir 8. Chairil Anwar9. penokohan10. Rohayah
C. Esai1. Alternatif jawaban: Tema: kehidupan Makna: tujuan hidup manusia se-
bagai mahluk yang kecil Pesan: agar kita selalu ingat bahwa
hidup di dunia ini hanya sementara; suatu saat kita akan meninggalkan kehidupan ini.
2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit VA. Pilihan Ganda1. a 11. b2. b 12. c3. e 13. d4. d 14. a5. a 15. c 6. d 16. a7. c 17. a8. e 18. a9. d 19. a10. c 20. a
B. Isian Singkat1. indepth reporting (feature)2. bagaimana3. gesture4. nakhoda5. konsekuen6. syair 7. Raja Ali Haji8. amanat 9. Salah Asuhan, Abdul Muis 10. konflik
C. Esai1. Alternatif jawaban: Isi berita:
���RPP Bhs Negeriku SMA 1
• Lukisan berjudul L’Enfant a l’Orange--atau Anak dan Jeruk karya Vincent van Gogh untuk pertama kalinya dipasarkan.
• ”Anak dan Jeruk” merupakan salah satu dari sejumlah karya Van Gogh setelah dia meng-habiskan waktu bersama bayi dari sepupunya.
• Dealer barang seni, Dickinson, yang berkantor di London dan New York, akan mengelola pen-jualan lukisan ”Anak dan Jeruk”.
• Bulan November tahun lalu, sebuah karya Van Gogh tak terjual di balai lelang New York karena tidak mampu menarik pembeli di atas harga dasar US$ 25 juta.
Pertanyaan isi teks:• Apa judul lukisan karya Vincent
van Gogh yang dipasarkan un-tuk pertama kali?
• Kapan Van Gogh mengerjakan lukisan “Anak dan Jeruk”?
• Siapa yang mengelola penjualan lukisan ”Anak dan Jeruk”?
• Mengapa karya Van Gogh tak ter-jual di balai lelang New York?
Tanggapan siswa: Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Alternatif jawaban:
a. Unsur-unsur cerpen: Tema: persoalan hidup perem-
puan lajang Latar: Ruang kerja, rumah, pu-
lau Bali
Tokoh: Aku, Mang Komar, Bik Siti
Amanat/pesan: Kita jangan ter-lalu terlena dengan kisah hidup yang menyakitkan/menyedih-kan. Tetapi, pengalaman hidup itu penting untuk dijadikan pelajaran berharga
b. Kaitan cerita dengan kehidupan sehari-hari:
Dalam kehidupan sehari-hari, banyak orang yang mengalami peristiwa/kejadian sebagaimana dialami oleh tokoh pada cerita itu. Ia sibuk dengan pekerjaan-nya sehingga tanpa disadari lupa memikirkan kehidupan priba-dinya (misalnya menikah).
4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit VIA. Pilihan Ganda1. a 11. d2. d 12. e3. e 13. e4. b 14. d5. b 15. c 6. c 16. d7. a 17. b8. c 18. a9. c 19. c10. d 20. e
B. Isian Singkat1. deduktif2. campuran3. daftar indeks4. sanggahan5. serta merta6. retorika
��0 RPP Bhs Negeriku SMA 1
7. Meskipun demikian,/ Namun,8. Laksmi sudah mempersiapkannya
dengan membeli aneka makanan ringan.
9. Malin Kundang 10. epos (cerita kepahlawanan)
C. Esai1. Alternatif jawaban:
Pokok-pokok isi teks:• Penggalian batu karang semakin
merajalela di sejumlah bukit dalam wilayah Kota Jayapura, ibu kota Provinsi Papua.
• Puluhan truk mengangkut batu karang untuk penimbunan lokasi bangunan baru atau penimbunan jalan lintas di pinggiran Kota Jayapura.
• Warga setempat prihatin dengan kegiatan penggalian karang di sejumlah perbukitan yang dikhawatirkan kelak terjadi longsoran dan banjir.
• Warga minta Walikota Jayapura, bersama jajarannya agar mela-rang pengambilan karang di sejumlah perbukitan.
2. distrik � bagian kota atau negara yang dibagi untuk tujuan tertentu; wilayah; 2 daerah bagian kabupaten yang pemerintahannya dipimpin oleh pembantu bupati (sebelum tahun 1970); kewedanan
situs daerah temuan benda-benda purbakala (benda bersejarah)
tangkar kembang biakkan (tentang burung, buaya, dan sebagainya)
3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit VIIA. Pilihan Ganda1. a 11. c2. d 12. d3. c 13. e4. - 14. a5. e 15. b 6. d 16. c7. c 17. d8. e 18. e9. c 19. b10. d 20. c
B. Isian Singkat1. definisi2. frasa3. kata majemuk4. lima5. rumah batu, kursi kayu6. bunga desa, meja hijau7. data8. penglihatan9. pemadatan kata10. Hindu
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Alternatif jawaban: Gaya bahasa yang digunakan pada
puisi itu adalah alegori. Hal itu tampak pada pada pencantuman kata Kepada L.K. Bohang.
Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa puisi tersebut bercerita ten-tang sosok L.K. Bohang: siapa sesungguhnya L.K. Bohang dan apa hubungannya dengan Chairil Anwar.
Berdasarkan larik-larik puisi terse-but, dapat ditafsirkan bahwa L.K.
���RPP Bhs Negeriku SMA 1
Bohang adalah kawan Aku (Chairil Anwar).
Larik Kami jalan bersama. Su-dah larut/Menembus kabut/ Hujan mengucur deras menggambarkan kedekatan sang penyair dengan sosok L.K. Bohang. Menembut ka-but merupakan gambaran tentang tujuan yang tidak pasti, sedangkan Hujan mengucur badan merupakan gambaran rintangan yang mereka ha-dapi. Perjalanan itu begitu jauh dan panjang: Berlakukan kapal-kapal di pelabuhan sehingga Aku merasa lelah dan penat: Darahku mengepal pekat. Aku tumpah penat. Bahkan, akibat banyaknya rintangan dan cobaan yang mereka lalui, kawan si Aku pergi untuk selamanya: Ka-wanku hanya rangka saja/ Karena dera mengelucak tenaga. Kepergian sang kawan membuat si Aku merasa sedih dan hampir putus asa: Sudah larut sekali/ Hingga hilang segala makna/ Dan gerak tak punya arti.
3. a. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
b. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
c. Pengertian hikayat Hikayat adalah jenis karya sas-
tra lama Melayu yang berbentuk prosa yang berisi cerita, undang-undang, dan silsilah yang bersi-fat rekaan (fiktif), keagamaan, sejarah, biografis yang dibaca sebagai pelipur lara (hiburan).
Karakteristik hikayat:- Menceritakan kisah ke-
hidupan raja dan putri di istana (istana sentris).
- Berisi sejarah atau kepahla-wanan tokoh.
- Mengandung ajaran hidup (nasihat) dan ajaran budi pekerti.
- Bertujuan sebagai hiburan.- Mengangkat peristiwa yang
melekat dengan kehidupan dan budaya masyarakat.
4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit VIIIA. Pilihan Ganda1. e 11. b2. a 12. a3. a 13. b4. e 14. a5. e 15. d 6. a 16. d7. c 17. c8. c 18. c9. d 19. e10. e 20. c
B. Isian Singkat1. 50 KK2. 352 jiwa3. tahun 20014. Pulau Sumatera5. belum6. paling adil7. artikel8. Lolak9. Alur maju10. orang kedua sebagai tokoh utama
��� RPP Bhs Negeriku SMA 1
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Alternatif jawaban: Pokok-pokok isi teks:
• Pijat adalah salah satu teknik kuno yang dapat dilakukan sendiri, terapi ini merupakan cara penyembuhan yang aman, efek-tif, dan tanpa efek samping.
• Teknik pijat dapat digunakan untuk mengobati berbagai gang-guan mata.
• Kelainan pada daerah penglihat-an mengindikasikan adanya penyakit pada saraf mata.
• Teknik pijat dapat dilakukan sendiri.
3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit IXA. Pilihan Ganda1. e 11. a2. d 12. d3. b 13. c4. a 14. b5. a 15. c 6. c 16. d7. c 17. a8. b 18. b9. e 19. e10. e 20. a
B. Isian Singkat1. 32. pemiliknya3. narasumber4. lead/kepala berita5. seorang ayah
6. menghalangi 7. penokohan secara sederhana (tokoh
sederhana)8. seekor burung9. Hikayat 1001 malam10. latar fisik
C. Esai1. Alternatif jawaban: Simpulan: Sate tegal berbeda dengan sate
kambing pada umumnya. Perbedaan itu terletak pada bahan dan proses pengolahannya. Sate tegal biasanya dibuat dari bahan daging kambing kereman, yaitu kambing yang dipeli-hara di kandang (tidak dilepas) yang masih muda (umur di bawah lima bulan). Cara mengolah sate tegal juga berbeda dengan cara yang pada umumnya dilakukan pedagang sate di daerah lain. Saat dibakar, sate tidak diberi bumbu. Dengan cara ini, sate tidak akan hangus.
2. ”Sajak Kepada Penebang Pohon” berkisah tentang bencana alam yang menimpa suatu daerah akibat ulah manusia. Puisi ini memiliki keterkaitan yang erat dengan realitas sehari-hari. Banyak manusia yang dengan sadar melakukan perusakan alam yang menyebabkan bencana di seluruh wilayah.
3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Alternatif jawaban: Teks berita:
Menjadi anak konglomerat ternyata tidak membuatnya menjadi hidup enak tanpa kerja keras. Seba-liknya, ia harus meniti karier mulai
���RPP Bhs Negeriku SMA 1
dari bawah. Itulah yang dialami Dharma Surjaputra, General Man-ager Marketing PT Star Cosmos.
Meskipun sang Ayah merupa-kan pemilik perusahaan, ia tak bisa begitu saja duduk di kursi empuk sebagai manager. Ketika pertama kali masuk ke perusahaan itu, seki-tar tahun 1997, posisinya adalah PPIC (Production Planning Inven-tory Control). Akan tetapi, ia tidak bertahan lama di posisi itu dan minta dipindah di bagian penjualan sebagai sales.
”Kalau di pabrik, masalahnya hanya itu-itu saja. Saya bosan.”
Pendidikan sang Ayah yang keras, ternyata tak membuatnya me-rasa marah atau putus asa. Bahkan, ia merasa mendapat banyak pela-jaran berharga dari sang Ayah.
”Saya jadi tahu kalau kerja itu tidak gampang. Saya harus tahu pasar, kemudian bagaimana men-jalankan bisnis. Semua itu tidak ada teorinya, melainkan harus diprak-tikkan dan dipelajari sendiri”.
Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester �A. Pilihan Ganda1. e 10. a 19. b2. b 11. b 20. e3. a 12. d 21. b4. - 13. c 22. c5. b 14. a 23. a 6. d 15. b 24. c7. c 16. b 25. d8. c 17. d9. a 18. d
B. Isian Singkat1. induktif2. faktual3. notula4. keadaan5. kagak lagi doyan makan singkong6. inversi 7. Sutardji Colzoum Bachri8. Latar sosial 9. tidak peduli terhadap suami10. jeda
C. Esai1. Alternatif jawaban: Paragraf deduktif adalah paragraf
yang diawali oleh kalimat utama dan diakhiri oleh kalimat-kalimat penjelas, berpola umum-khusus.
Paragraf induktif adalah paragraf yang diawali oleh kalimat-kalimat penjelas dan diakhiri oleh kalimat utama, berpola khusus- umum.
2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Dilakukan sesuai kreativitas siswa.4. Unsur-unsur intrinsik fiksi antara
lain:• tokoh dan penokohan,• alur dan pengaluran,• latar dan pelataran,• tema,• amanat, dan• sudut pandang (point of view).
Analisisis novel dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
��� RPP Bhs Negeriku SMA 1
Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester �
A. Pilihan Ganda1. d 10. a 19. a2. e 11. a 20. c3. c 12. d 21. e4. b 13. b 22. c5. e 14. e 23. e 6. b 15. a 24. b7. e 16. e 25. a8. b 17. c9. c 18. b
B. Isian Singkat1. sebab-akibat2. 1 gagasan utama, 1 gagasan pen-
jelas3. impromtu4. aktual, faktual5. daftar pustaka/bibliografi6. sebab-akibat7. mite 8. legenda9. metafora dan personifikasi10. flash back
C. Esai1. Alternatif jawaban: Pokok-pokok persoalan: Bahasa verbal atau bahasa isyarat
(gerak gerik tubuh) sangat penting untuk menyampaikan sesuatu yang dirasakan dan dipikirkan. Beberapa hal perlu diperhatikan, antara lain:• Jarak dengan lawan bicara perlu
dijaga, jangan terlalu jauh dan jangan terlalu dekat karena dapat menimbulkan berbagai macam interpretasi.
• Praktikkan tatapan bisnis. Arti-nya, sewaktu bicara, pastikan melakukan kontak mata.
• Perhatikan cara berjabat tangan. Banyak orang menilai karakter si penjabat tangan lewat caranya bersalaman.
2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.5. Alternatif jawaban:
Analisis puisi ”Nyanyian Kabut”: Puisi tersebut berkisah tentang
seseorang (Kau) yang mengalami keterasingan dan kesunyian hidup: ”Selalu saja kau dalam keasing-an.” Keterasingan dan kesunyian itu disebabkan karena Kau tidak pernah mendengarkan nasihat atau seruan-seruan dari orang-orang di sekitarnya maupun peringatan dari Tuhan: ”Sebab tak pernah kau simak derai gerimis/dan angin yang mem-bisik/melafaskan firman-firman.”
Dalam hidupnya yang terasing dan sunyi itu, Kau selalu hidup dalam mimpi. Dia tidak peduli dengan kehidupan di sekitarnya, juga orang-orang yang selalu ingin menyadarkannya dari mimpi dan mengembalikannya pada hidup yang sesungguhnya: ”Detik yang penuh mawar/selalu kau warnai dengan gauh mimpi/dan kau koyak sunyi yang memutihkan keheningan maka kau pun tak pernah melihatku/ yang membentang biru di kekuasaan langitmu.”
���RPP Bhs Negeriku SMA 1
Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester �A. Pilihan Ganda1. a 10. a 19. c2. e 11. d 20. c3. e 12. d 21. e4. a 13. e 22. a5. a 14. d 23. d 6. a 15. d 24. d7. a 16. c 25. c8. d 17. b9. a 18. b
B. Isian Singkat1. syarat2. Ayam adalah unggas.3. majemuk4. awal dan akhir paragraf5. pelengkap6. analogi7. tersina8. masa muda9. tritagonis10. konflik
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Makna imbuhan ke-an:
1) Menyatakan suatu abstrakasi atau hal
Contoh:- Kegembiraan mewarnai
pertemuan keluarga yang sudah lama berpisah itu.
2) Berhubungan dengan masalah ….
Contoh:- Artikel itu mengupas secara
dalam tentang kesehatan anak.
3) Dapat dikenai perbuatan .... Contoh:
- Meskipun sudah ditutupi rapat-rapat, perbuatannya ketahuan juga.
4) Dalam keadaan tertimpa akibat perbuatan ....
Contoh:- Berbagai bencana yang
menimpa Tanah Air menye-babkan musibah kelapar-an.
5) Tempat atau daerah Contoh:
- Warga berkumpul di kelu-rahan untuk mendengarkan sosialisasi pemilu.
4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester �A. Pilihan Ganda1. d 13. e 25. c2. d 14. b 26. c3. a 15. b 27. a4. c 16. b 28. c5. b 17. b 29. e6. e 18. d 30. e7. c 19. b 31. a8. c 20. b 32. a9. c 21. a 33. e10. e 22. d 34. d 11. b 23. a 35. c12. d 24. c
B. Isian Singkat1. deduktif2. Di samping itu,3. perihal
��� RPP Bhs Negeriku SMA 1
4. kukur5. sinekdoke totum pro part6. kalimat ke-37. nilai religi (agama)8. penyabar dan taat beribadah9. sepi, kesedihan10. Lebai
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativits siswa.2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Alternatif jawaban: Penjualan beberapa alat elektronik
bulan Oktober – November 2007 mengalami peningkatan. Pertumbuh-an penjualan elektronik yang cukup tinggi tampak pada total TV yang mengalami pertumbuhan sekitar 43,6 %, video/disk player sekitar 57,5 %, total audio termasuk Home Theatre In a Box sekitar 40,4 %, dan total water pump sekitar 47,5 %. Meskipun tidak terlalu tinggi, total refrigerator dan Freezer, total AC, dan total waching machine juga mengalami pertumbuhan. Total refrigerator dan Freezer mengalami pertumbuhan sekitar 18,1 %, total AC sekitar 9.9 %, dan total waching machine sekitar 16 %.
5. Alternatif jawaban:a. penatar menyatakan pelaku
kegiatan (orang yang menatar) petatar menyatakan profesi
- Sejumlah petatar hari ini mendapat pembekalan dari Kepala Dinas.
- Kelompok kami mendapat penatar yang cakap.
b. peninju menyatakan pelaku (orang yang meninju)
petinju menyatakan profesi- Peninju dalam insiden ta-
wuran itu akhirnya dibawa ke kantor polisi untuk di-mintai keterangan.
- Petinju itu sudah beberapa kali menang dalam ke-juaraan nasional maupun internasional.
c. penyair/pensyair menyatakan orang yang pekerjaannya mem-buat syair (puisi); pujangga
pesyair menyatakan orang yang hobi/menyenangi syair- W.S. Rendra adalah penyair
Angkatan 50-an.- Remy Sylado enggan di-
sebut penyair. Ia lebih suka dijuluki sebagai pesyair.
6. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.