RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah: SMP Negeri 1 GunungsariMata Pelajaran : IPA Terpadu Kelas/Semester : VII/IIMateri Pokok: Kalor dan PerpindahanyaAlokasi Waktu : 20 Jam ( 8 x Pertemuan )

A. Kompetensi Inti ;

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.B. Kompetensi Dasar ;1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi.3.7 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor,dan penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hari.Indikator :1. Menjelaskan pengertian kalor.2. Menjelaskan perubahan suhu dan wujudnya.3. Menjelaskan perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi.4. Menjelaskan penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Melakukan percobaan untuk menyelidiki suhu dan perubahannya serta pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud benda.1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki suhu dan perubahannya.2. Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud benda.

Indikator :4.11 Melakukan penyelidikan terhadap perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi.Indikator:1. Melakukan penyelidikan terhadap perpindahan kalor secara konduksi,konveksi,dan radiasi.2. Mengidentifikasi contoh pemanfaatan akibat perpindahan secara konduksi, konveksi, dan radiasi. 3. Memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok, dan melakukan percobaan perpindahan secara konduksi, konveksi, dan radiasi.

C. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kalor2. Siswa dapat menjelaskan perubahan suhu 3. Siswa dapat menjelaskan wujudnya.4. Siswa dapat menjelaskan penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hari.5. Siswa dapat membedakan perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi.6. Siswa dapat menjelaskan perpindahan secara konduksi, konveksi, dan radiasi.7. Siswa dapat melakukan penyelidikan terhadap perpindahan kalor secara konduksi,konveksi,dan radiasi.8. Siswa dapat mengidentifikasi contoh pemanfaatan akibat perpindahan secara konduksi, konveksi, dan radiasi 9. Siswa dapat berdiskusi, melalui kerja kelompok, dan melakukan percobaan perpindahan secara konduksi, konveksi, dan radiasi

D. Materi Pembelajaran1. Pengertian kalor dan kalori makanan2. Kalor dan perubahan suhu.3. Kalor dan perubahan wujud benda.4. Perpindahan kalor: konduksi dan konveksi5. Perpindahan kalor: radiasi

E. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke Satu ;

KegiatanLangkah-langkah Discovery LearningDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

PendahuluanMenciptakan Situasi (Stimulasi)Orientasi : Guru memeriksa kehadiran siswa. Memperlihatkan berbagai label makanan kemasan.Apersepsi: Mengapa pada saat mendidihkan air yang berbeda, suhunya berbeda pula? Motivasi : Guru memberikan informasi tujuan dan manfaat mempelajari penerapan kalor.

10 Menit

Kegiatan IntiFase 1Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah

Fase 2Observasi

Fase 3Pengumpulan data

Fase 4Pengolahan data dan analisis

Fase 5Verifikasi

Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu eksperimen kalor. Guru membagi siswa kedalam kelompok Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS kalor, perubahan suhu dan mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh melalui percobaan.

Mengamati Melakukan percobaan kalor dan perubahan suhu pada mendidihkan air Siswa mengamati percobaan dan mencatat data pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKSMenanya Mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS.Eksperimen/Eksplor Presentasi hasil percobaan tentang yang telah dilakukan.

Asosiasi Diskusi pengertian kalor berdasarkan hasil data hasil percobaan dan kalori makanan. Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang kalor dan perubahannya.

Komunikasi Membuat kesimpulan tentang kalor dan kalori makanan. Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari apa yang telah diketahui.

60 Menit

Penutup Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik Pemberian tugas untuk mempelajari pemanfaatan kalor dan kalori makanana dalam kehidupan sehari-hari.

10Menit

Pertemuan Ke Dua;KegiatanLangkah-langkah Discovery LearningDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

PendahuluanMenciptakan Situasi (Stimulasi)Orientasi : Guru memeriksa kehadiran siswa. Memperlihatkan gambar/ ppt pemanasan air dan minyak.Apersepsi: Dari gambar/ppt tersebut mana yang lebih lebih cepat panas ? Meminta siswa untuk menyampaikan pendapatnya. Motivasi : Guru memberikan informasi tujuan pembelajaran serta pokok materi.

15 Menit

Kegiatan IntiFase 1Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah

Fase 2Observasi

Fase 3Pengumpulan data

Fase 4Pengolahan data dan analisis

Fase 5Verifikasi

Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu eksperimen perubahan suhu benda. Guru membagi siswa kedalam kelompok Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS perubahan suhu dan mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh melalui percobaan.

Mengamati Melakukan percobaan perubahan suhu pada mendidihkan air dan minyak kelapa. Siswa mengamati percobaan dan mencatat data pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKSMenanya Mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS.Eksperimen/Eksplor Presentasi hasil percobaan tentang yang telah dilakukan.

Asosiasi Diskusi bagaimana perubahan suhu berdasarkan hasil data hasil percobaan Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang kalor dan perubahannya

Komunikasi Membuat kesimpulan tentang kalor dan perubahan suhu Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari apa yang telah diketahui

90 Menit

Penutup Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik Pemberian tugas untuk mempelajari perubahan suhu dalam kehidupan sehari-hari.15Menit

Pertemuan Ke Tiga;

KegiatanLangkah-langkah Discovery LearningDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

PendahuluanMenciptakan Situasi (Stimulasi)Orientasi : Memperlihatkan gambar berbagai kalor dan perubahan wujudApersepsi: Mengapa pada saat Es terkena sinar matahari akan mencair! Apa yang terjadi? Motivasi : Guru memberikan informasi tujuan dan manfaat mempelajari penerapan kalor dan perubahan wujud

10 Menit

Kegiatan IntiFase 1Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah

Fase 2Observasi

Fase 3Pengumpulan data

Fase 4Pengolahan data dan analisis

Fase 5Verifikasi

Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu eksperimen kalor dan perubahan suhu Guru membagi siswa kedalam kelompok Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS kalor dan perubahan wujud dan mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh melalui percobaan

Mengamati Melakukan percobaan kalor dan perubahan wujud pada Es akan mencair Siswa mengamati percobaan dan mencatat data pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKSMenanya Mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKSEksperimen/Eksplor Presentasi hasil percobaan tentang yang telah dilakukan

Asosiasi Diskusi pengertian kalor dan perubahan wujud berdasarkan hasil data hasil percobaan Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang kalor dan perubahan wujudKomunikasi Membuat kesimpulan tentang kalor dan perubahan wujud Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari apa yang telah diketahui

60 Menit

Penutup Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik Pemberian tugas untuk mempelajari pemanfaatan kalor dan perubahan wujud dalam kehidupan sehari-hari.10Menit

Pertemuan Ke Empat ;KegiatanLangkah-langkah Discovery LearningDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

PendahuluanMenciptakan Situasi (Stimulasi)Orientasi : Memperlihatkan gambar berbagai perpindahan kalor, konduksi dan konveksiApersepsi: Mengapa pada saat menyetrika kain yang kusut busa menjadi rapi, apa yang terjadi? Motivasi : Guru memberikan informasi tujuan dan manfaat mempelajari penerapan konduksi dan konveksi

15 Menit

Kegiatan IntiFase 1Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah

Fase 2Observasi

Fase 3Pengumpulan data

Fase 4Pengolahan data dan analisis

Fase 5Verifikasi

Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu eksperimen perpindahan kalor, konduksi dan konveksi Guru membagi siswa kedalam kelompok

Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS perpindahan kalor, konduksi dan konveksi dan mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh melalui percobaanMengamati Melakukan percobaan perpindahan kalor, konduksi dan konveksi pada saat merebus air, dan memanaskan sendok/besi, serta membakar kayu. Siswa mengamati percobaan dan mencatat data pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKS.Menanya Mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKSEksperimen/Eksplor Presentasi hasil percobaan tentang yang telah dilakukanAsosiasi Diskusi pengertian perpindahan kalor, konduksi dan konveksi berdasarkan hasil data hasil percobaan Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang perpindahan kalor, konduksi dan konveksiKomunikasi Membuat kesimpulan tentang perpindahan kalor, secara konduksi dan konveksi Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari apa yang telah diketahui

90 Menit

Penutup Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik15Menit

Pertemuan Ke Lima ;

KegiatanLangkah-langkah Discovery LearningDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

PendahuluanMenciptakan Situasi (Stimulasi)Orientasi : Memperlihatkan gambar berbagai perpindahan kalor, RadiasiApersepsi: Bagaimana perpindahan kalor cahaya matahari menyinari seluru permukaan bumi, apa yang terjadi? Motivasi : Guru memberikan informasi tujuan dan manfaat mempelajari penerapan perpindahan kalor, Radiasi

10 Menit

Kegiatan IntiFase 1Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah

Fase 2Observasi

Fase 3Pengumpulan data

Fase 4Pengolahan data dan analisis

Fase 5Verifikasi

Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan di lakukan yaitu eksperimen perpindahan kalor, Radiasi Guru membagi siswa kedalam kelompok

Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS perpindahan kalor, Radiasi dan mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh melalui percobaan

Mengamati Melakukan percobaan perpindahan kalor, Radiasi pada saat radiasi cahaya matahari menyinari bumi Siswa mengamati percobaan dan mencatat data pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKSMenanya Mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKSEksperimen/Eksplor Presentasi hasil percobaan tentang yang telah dilakukan

Asosiasi Diskusi pengertian perpindahan kalor, Radiasi berdasarkan hasil data hasil percobaan Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang kalor, Radiasi

Komunikasi Membuat kesimpulan tentang perpindahan kalor, Radiasi Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari apa yang telah diketahui

60 Menit

Penutup Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.10Menit

Pertemuan Ke Enam ;Tugas ProyekKegiatanDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

PendahuluanOrientasi : Memeriksa kehadiran siswa . Mereview sedikit materi/kegiatan pada pertemuan sebelumnya.

15 Menit

Kegiatan Inti Mengarahkan siswa pada masalah yaitu soal-soal. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan di lakukan yaitu mengerjakan soal-soal pada evaluasi bab dan pemberian tugas proyek. Serta menyepakati waktu pengumpulan tugas proyek dan bentuk laporannya.

Guru membagi siswa kedalam kelompok. Diskusi kelompok untuk mengkaji evaluasi bab.

Menanya Menganalisis dari setiap soal-soal evaluasi bab dan membuat rancangan tugas proyek. Membahas bersama sama hasil evaluasi bab dan rancangan tugas proyek setiap kelompok.

90 Menit

Penutup Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik15Menit

Pertemuan Ke Tujuh ;Penyajian Tugas ProyekKegiatanDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

PendahuluanOrientasi : Memeriksa kehadiran siswa 10 Menit

Kegiatan Inti Menyuruh perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan tugas proyek yang telah dibuat secara berkelompok ke depan kelas serta mengumpulkan tugas proyek masing masing kelompok. Guru memberikan penilaian dari hasil tugas proyek masing masing kelompok.

60 Menit

Penutup Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran . Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik. Guru memberitahu siswa untuk pada pertemuan berikutnya akaan diadakan ulangan harian. Memberi kisi - kisi materi sebagai bahan belajar ulangan harian.

10Menit

Pertemuan Ke Delapan ;Ulangan Harian

KegiatanDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

PendahuluanOrientasi : Memeriksa kehadiran siswa10Menit

Kegiatan Inti Membagikan soal ulangan harian kepada setiap siswa. Menyuruh siswa untuk menjawab soal.100 Menit

Penutup Mengumpulkan jawaban siswa Menugaskan siswa untuk mempelajari bab selanjutnya yaitu bab 9 tentang interaksi makhluk hidup dengan lingkungan.10Menit

F. Penilaian 1. Teknik dan bentuk InstrumenTeknikBentuk Instrumen

Sikap Fortofolio Tes Tertulis Lembaran pengamatan sikap dan Rubrik Penilaian fortofolio Tes Uraian

.Instrumena.LembarEksperimenPerilaku IlmiahNoAspek yang dinilai321Keterangan

1Rasa ingin tahu(curiosity)

2Ketelitian dan kehati-hatiandalam melakukan eksperimen

3Ketekunan dantanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

4Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Rubrik Penilaian Perilaku

NoAspek yang dinilaiDeskripsi Skor

1.Menunjukkan rasa ingin tahu3:menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalamdalam kegiatan kelompok2:menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh1:tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompokwalaupun telah didorong untuk terlibat.

2.Ketelitian dan hati-hati

3 : mengamati hasil eksperimen sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan eksperimen. 2 :mengamati eksperimen sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan eksperimen.1 :mengamati hasil eksperimen sesuai prosedur,kurang hati-hati dalam melakukan eksperimen.

3Ketekunan dantanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok3:tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.2:berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya1:tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

4Berkomunikasi3:aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain2:aktif dalam tanya jawab,tidak ikutmengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain1: aktif dalam tanya jawab,tidak ikutmengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

a. Lembar penilaian Fortofolio (untuk penilaian laporan singkat)Nama kelompok :Kelas/Semester :Mata Pelajaran :Aspek yang dinilai

Nama KelompokSusunan LaporanLangkah KerjaPengumpulan DataPembahasanKesimpulanJmlh SkorJmlh Nilai

c.Lembar Eksperimen Keterampilan PraktikumNoKetrampilan yang dinilaiSkorRubrik

1.Cara memanaskan benda uji3-Menyalakan pembakar spirtus-Cara memanaskan benda uji -Menghitung laju konduksi-Menentukan konduktivitas benda uji-Mematikan pembakar spirtus dengan benar

2-Ada 3 aspek yang benar

1-Ada 2 aspek yang benar

b. Instrumen Soal Pengetahuan1.Apa yang dimaksud dengan perpindahan panas secara konduksi?2.Sebutkan 3 contoh bahan-bahan yang termasuk konduksi panas?3.Sebutkan pemanfaatan yang berhubungan dengan konduksi panas dalam kehidupan sehari-hari?4.Apa yang dimaksud dengan perpindahan panas konveksi?5.Sebutkan peristiwa yang berhubungan dengan konveksi panas dalam kehidupan sehari-hari?Kunci Jawaban1.Konduksi adalah perpindahan panas yang berpindah secara hantaran benda tanpa disertai oleh perpindahan materi2.Besi, alumunium, tembaga3.Solder, setrika, panci masak4.Konveksi adalah perpindahan panas secara aliran yang disertai dengan perpindahan materi5.Udara dalam ruangan, air yang direbusRubrik Penilaian UraianNoUraianSkor

1Jika dijawab dengan tepat5

2Jika semua jawaban dengan benar15

3Jika lengkapJika kurang lengkapJika terlalu sederhana15105

Jumlah50

*Nilai = jumlah skor x 2G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran1. Media : Gambar-gambar yang mendukung/ppt2. Alat: Buku, pensil, pulpin, 3. Bahan: Besi/sendok, korek, kayu, lilin, pembakar spiritus4. Sumber belajar : a. Buku IPA SMP kelas VII, tahun 2013b. Buku lainya yang relefanc. Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui,Guru Pamong

MOH. ZAINUDDIN. S.PdNIP. 19651231199303 1 140Mataram, 27 Februari 2015 Mahasiswi PPL

SRI WAHYUNI NIM. E1A011056

Kepala SMP Negeri 1 Gunungsari

H. ABD. GANI. S.PdNIP.19571231198412 1 012