RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: FisikaKelas/Semester: X/GasalPeminatan: IPAMateri Pokok: VektorAlokasi Waktu: 3 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.6 Menganalisis tentang vektor dalam kehidupan sehari hariIndikator: Menjelaskan tentang besaran vektor Memberikan contoh besaran vektor Menjelaskan tentang vektor satuan Menguraikan sebuah vektor Menghitung resultan dua buah vektor Menghitung resultan vektor dengan cara analitis Mengoperasikan vektor/dot vektor dan cross vektor4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang vektorIndikator: Melakukan percobaan tentang resultan vektor Mengolah dan menyajikan data percobaan Menyajikan hasil percobaan

C. Tujuan PembelajaranMelalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta didik dapat: Menjelaskan besaran vektor Memberikan contoh besaran vektor Menjelaskan vektor satuan Menyimpulkan resultan vektor Menentukan resultan beberapa vektor Menyimpulkan percobaan resultan vektorD. Materi Pembelajaran Fakta tentang besaran vektor : perpindahan, kecepatan, percepatan dll Besaran skalar: jarak, laju, dan lain-lain

Konsep Pengertian besaran vektor dan skalar Vektor Satuan Resultan Vektor

Prinsip Resultan vektor Proyeksi Vektor Resultan dengan cara Analitis

Prosedur Percobaan Resultan vektor

E. Metode Pembelajaran Demonstrasi Eksperimen Diskusi kelompok Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar Media : cetak dan elektronik (internet) Alat: Neraca pegas. Sumber Belajar: buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang Aktifitas Peserta didik, mechanics 1 dan 2, dan hands out

G. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Kesatu ( 2 JP)Rincian KegiatanWaktu

Pendahuluan Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang Pengukuran Menjelaskan kaitan Pengukuran dengan Vektor . Menyampaikan tujuan pembelajaran Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang vektor melalui berbagai sumber (buku, internet, atau modul) Melaksanakan pretes tentang vektor15 menit

Kegiatan IntiMengamati Peserta didik menyimak peragaan menarik neraca pegas. Guru menilai keterampilan peserta didik mengamatiMenanya Siwa mendiskusikan arti vektorMencoba Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menarik neraca pegas Peserta didikmencermati demonstrasi percobaan. Perwakilan kelompok mencatat kesimpulan tentang vektor. Masing-masing kelompok diberikan dua masalah yang dapat diselesaikan dengan vektor Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalahMengasosiasi Peserta didik menyimpulkan tentang vektor Masing-masing kelompok berdiskusi vektor satuan Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil pengamatan dan kesimpulan diskusi Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan60 menit

Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan arti vektor Memberikan tugas baca tentang penggambaran dan proyeksi vektor Melaksanakan postes15 menit

Pertemuan Kedua (1 JP)Rincian KegiatanWaktu

Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran Melaksanakan pretes tentang penggambaran dan proyeksi vektor10 menit

Kegiatan IntiMengamati dan Menanya Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang penggambaran vektor dan proyeksi vektorMengasosiasi Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang penggambaran vektor dan proyeksi vektor Dengan fasilitasi guru, peserta didik menganalisa penggambaran vektor dan proyeksi vektor Guru menilai keterampilan mengolah dan menalarMengomunikasikan Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi30 menit

Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan penggambaran vektor dan proyeksi vektor Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang Melaksanakan postes5 menit

Pertemuan Ketiga ( 2 JP)Rincian KegiatanWaktu

Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran15 menit

Kegiatan IntiMengamati Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktikMenanya Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasiMencoba Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4 orang peserta didik Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data resultan vektor dengan cara analitis Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh data, serta kerjasama dalam kelompokMengasosiasi Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan bahan presentasi kelompok Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam kerja kelompokMengomunikasikan Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi Peserta didik menyerahkan laporan praktikum, Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan kemampuan berkomunikasi60 menit

Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik dan mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok Memberikan tugas baca tentang vektor satuan untuk pertemuan yang akan datang15 menit

Pertemuan Keempat ( 1 JP)Rincian KegiatanWaktu

Pendahuluan Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran 10 menit

Kegiatan IntiMengomunikasikan Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi presentasi Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi30 menit

Penutup Peserta didik menyimpulkan tentang vektor satuan Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang operasi vektor5 menit

Pertemuan Kelima ( 2 JP)Rincian KegiatanWaktu

Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca tentang operasi vektor Menyampaikan tujuan pembelajaran15 menit

Kegiatan IntiMengamati Peserta didik membaca kembali dot vektor dan cross vektorMenanya Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang dot vektor dan cross vektor yang perlu dikonfirmasiMengasosiasi Kelompok mendiskusikan tentang dot vektor dan cross vektor menyiapkan bahan presentasi kelompok Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam kerja kelompokMengomunikasikan Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil diskusi Peserta didik menyerahkan laporan, Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan kemampuan berkomunikasi60 menit

Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan kembali dot vektor dan cross vektor dan mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok Memberikan tugas baca tentang vektor untuk persiapan Ulangan Harian 215 menit

Pertemuan Keenam ( 1 JP)Rincian KegiatanWaktu

Pendahuluan Merefleksi kembali tentang vektor5 menit

Kegiatan Inti Ulangan Harian 235 menit

Penutup Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang Gerak Lurus Beraturan5 menit

Penilaian1. Mekanisme dan prosedurPenilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.2. Aspek dan Instrumen penilaianInstrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasiInstrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda3. Instrumen (Terlampir)

Mengetahui Kepala UPT. SMAN 2 SUMENEP

HERMONO PRAYUDI ANGGORO, S.Pd.MM NIP: 19711207 198412 1 003

Sumenep, Guru Mata Pelajaran Fisika

31

32