rpp ab kewarganegaraan sd 1

�

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Permend�knas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is� dan Permend�knas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens� Lulusan

Ruliana Kuswartinah

Ayo Belajar

KEWARGANEGARAANuntuk Kelas I SD dan MI

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1

ii

Penulis : Ruliana KuswartinahEditor : Anik NurcahyatiPenata letak isi : Joko SorojoTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 42 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau

memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

Allrightsreserved.

Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http:/www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar

KEWARGANEGARAANuntuk Kelas I SD dan MI

1

��

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan.

Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Ayo Belajar Ke-warganegaraan SD dan MI. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah ma-sing-masing.

Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun.

Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca.

Solo, April 2009

Penulis

�v

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ ivSilabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 7Kunci Jawaban Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 1 ______________ 36Daftar Pustaka _________________________________________________ 41

�RPP AB Kewarganegaraan SD 1

Sila

bus

Nam

a Se

kola

h :

SD/M

I ....

......

......

......

......

......

..M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

ewar

gane

gara

anK

elas

/Sem

este

r :

I/1St

anda

r Kom

pete

nsi

: 1.

M

ener

apka

n hi

dup

ruku

n da

lam

per

beda

an.

Kom

pete

nsi D

asar

Mat

eri P

embe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rPe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Sum

ber B

elaj

ar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

1.1

Men

jela

skan

pe

rbed

aan

jeni

s ke

lam

in, a

gam

a, d

an

suku

ban

gsa.

Hid

up R

ukun

dal

am

Perb

edaa

n-

Men

yebu

tkan

mac

am

jeni

s ke

lam

in.

- M

enje

lask

an p

erbe

da-

an la

ki-la

ki d

an

pere

mpu

an.

- M

enun

jukk

an s

ikap

hi

dup

ruku

n da

n m

engh

orm

ati p

erbe

da-

an je

nis

kela

min

.-

Men

yebu

tkan

aga

ma

yang

ada

di I

ndon

e-si

a.-

Men

yebu

tkan

tem

pat

ibad

ah ti

ap a

gam

a di

In

done

sia.

- M

enun

jukk

an s

ikap

hi

dup

ruku

n da

n m

engh

orm

ati p

erbe

da-

an a

gam

a.-

Men

yebu

tkan

nam

a su

ku b

angs

a di

Indo

-ne

sia.

- M

enun

jukk

an ru

mah

ad

at s

uku

bang

sa d

i In

done

sia.

- M

enye

butk

an m

a-ca

m je

nis

kela

min

. -

Men

jela

skan

per

be-

da an

laki

-lak

i dan

pe

rem

puan

. -

Men

yebu

tkan

pe

rbed

aan

yang

ada

da

lam

kel

uarg

a.

- M

enye

butk

an a

gam

a ya

ng a

da d

i Ind

one-

sia.

-

Men

yebu

tkan

tem

pat

ibad

ah ti

ap a

gam

a di

In

done

sia.

-

Men

yebu

tkan

nam

a su

ku b

angs

a di

In

done

sia.

- M

enye

butk

an k

e-bu

daya

an d

ari s

uku

bang

sa d

i Ind

ones

ia.

- M

enun

jukk

an m

akna

ke

-Bhi

nnek

a Tu

ngga

l Ik

a-an

di I

ndon

esia

.-

Men

unju

kkan

sik

ap

hidu

p ru

kun

dan

men

ghor

mat

i dal

am

sega

la p

erbe

daan

.

- Te

s lis

an.

- Te

s te

rtulis

.-

Skal

a si

kap.

5 ×

35

men

it.Bu

ku A

yo B

elaj

ar

Kew

arga

nega

ra

an S

D 1

Gam

bar y

ang

rele

van.

� RPP AB Kewarganegaraan SD 1

Kom

pete

nsi D

asar

Mat

eri P

embe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rPe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Sum

ber B

elaj

ar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

1.2

Mem

berik

an c

onto

h hi

dup

ruku

n m

elal

ui

kegi

atan

di r

umah

da

n di

sek

olah

.

1.3

Men

erap

kan

hidu

p ru

kun

di ru

mah

dan

di

sek

olah

.

Hid

up R

ukun

Men

erap

kan

Hid

up R

ukun

- M

enje

lask

an a

rti

hidu

p ru

kun.

- M

embe

ri tu

gas

mur

id u

ntuk

mem

beri

cont

oh h

idup

ruku

n di

rum

ah d

an d

i se

kola

h.

- M

enje

lask

an p

entin

g-ny

a hi

dup

ruku

n di

ru-

mah

dan

di s

ekol

ah.

- M

enje

lask

an

akib

at ti

dak

men

jaga

ke

ruku

nan.

- M

embe

rikan

tuga

s pa

da p

eser

ta d

idik

un

tuk

men

cerit

akan

pe

ngal

aman

hid

up.

- M

enje

lask

an p

enge

r-tia

n hi

dup

ruku

n.-

Mem

beri

cont

oh

hidu

p ru

kun

di

dala

m ru

mah

dan

di

seko

lah.

- M

enun

jukk

an h

idup

ru

kun

di d

alam

ru-

mah

dan

di s

ekol

ah.

- M

enje

lask

an p

entin

g-ny

a hi

dup

ruku

n di

rum

ah d

an d

i se

kola

h.-

Men

gide

ntifi

kasi

hi

dup

ruku

n di

rum

ah

dan

di s

ekol

ah.

- M

ener

apka

n hi

dup

ruku

n di

rum

ah d

an

di s

ekol

ah.

- M

ence

ritak

an p

enga

-la

man

hid

up ru

kun

dan

tidak

ruku

n.

- Te

s lis

an.

- Te

s te

rtulis

.-

Skal

a si

kap.

- Te

s lis

an.

- Te

s te

rtulis

.-

Skal

a si

kap.

6 ×

35

men

it.

5 ×

35

men

it.

Buku

Ayo

Bel

ajar

Ke

war

gane

gara

an

SD 1

Gam

bar y

ang

rele

van.

Buku

Ayo

Bel

ajar

Ke

war

gane

gara

an

SD 1

Gam

bar y

ang

rele

van.


Nam

a Se

kola

h :

SD/M

I ....

......

......

......

......

......

..M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

ewar

gane

gara

anK

elas

/Sem

este

r :

I/1St

anda

r Kom

pete

nsi

: 2.

M

embi

asak

an te

rtib

di ru

mah

dan

di s

ekol

ah.

Kom

pete

nsi D

asar

Mat

eri P

embe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rPe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Sum

ber B

elaj

ar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

2.1

Men

jela

skan

pe

ntin

gnya

tata

te

rtib

di ru

mah

dan

di

seko

lah.

2.2

Mel

aksa

naka

n ta

ta

terti

b di

rum

ah d

an d

i se

kola

h.

Pent

ingn

ya T

ata

Terti

b

Pela

ksan

aan

Tata

Te

rtib

- M

enje

lask

an p

enge

r-tia

n ta

ta te

rtib.

-

Mem

beri

cont

oh

mac

am-m

acam

tata

te

rtib

di ru

mah

dan

di

seko

lah.

- M

embe

ri pe

njel

asan

te

ntan

g ke

guna

an ta

ta

terti

b di

rum

ah d

an d

i se

kola

h.

- M

enje

lask

an p

entin

g-ny

a ta

ta te

rtib

di

rum

ah d

an d

i sek

olah

.-

Men

jela

skan

man

faat

m

elak

sana

kan

tata

te

rtib

di ru

mah

dan

di

seko

lah.

- M

enje

lask

an a

kiba

t tid

ak m

elak

sana

kan

tata

terti

b di

rum

ah

dan

di s

ekol

ah.

- M

enje

lask

an p

enge

r-tia

n ta

ta te

rtib.

- M

embi

asak

an te

rtib

di ru

mah

dan

di s

e-ko

lah.

- M

enje

lask

an p

entin

g-ny

a ta

ta te

rtib

di ru

-m

ah d

an d

i sek

olah

.

- M

ener

angk

an

pent

ingn

ya ta

ta

terti

b di

rum

ah d

an d

i se

kola

h.-

Men

cerit

akan

man

fa-

at m

elak

sana

kan

tata

terti

b di

rum

ah

dan

di s

ekol

ah.

- M

ence

ritak

an a

kiba

t tid

ak m

elak

sana

kan

tata

terti

b di

rum

ah

dan

di s

ekol

ah.

- M

enun

jukk

an s

ikap

m

elak

sana

kan

tata

te

rtib

di ru

mah

dan

di

seko

lah.

- Te

s lis

an.

- Te

s te

rtulis

.-

Skal

a si

kap .

- Te

s lis

an.

- Te

s te

rtulis

.-

Skal

a si

kap.

5 ×

35

men

it.

5 ×

35

men

it.

Buku

Ayo

Bel

ajar

Ke

war

gane

gara

an

SD 1

Gam

bar y

ang

rele

van.

Buku

Ayo

Bel

ajar

Ke

war

gane

gara

an

SD 1

Gam

bar y

ang

rele

van.


Nam

a Se

kola

h :

SD/M

I ....

......

......

......

......

......

..M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

ewar

gane

gara

anK

elas

/Sem

este

r :

I/2St

anda

r Kom

pete

nsi

: 3.

M

ener

apka

n ha

k an

ak d

i rum

ah d

an d

i sek

olah

.

Kom

pete

nsi D

asar

Mat

eri P

embe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rPe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Sum

ber B

elaj

ar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

3.1

Men

jela

skan

hak

an

ak u

ntuk

ber

mai

n,

bela

jar d

enga

n ge

m-

bira

dan

did

enga

r pe

ndap

atny

a.

3.2

Mel

aksa

naka

n ha

k an

ak d

i rum

ah d

an d

i se

kola

h.

Hak

Ana

k di

Rum

ah

dan

di S

ekol

ah

Mel

aksa

naka

n H

ak-

Hak

Ana

k

- M

enje

lask

an p

enge

r-tia

n ha

k.-

Men

jela

skan

hak

ana

k un

tuk

berm

ain,

bel

ajar

de

ngan

gem

bira

, dan

di

deng

ar p

enda

pat-

nya.

- M

enje

lask

an m

anfa

at

berm

ain

dan

bela

jar

deng

an g

embi

ra.

- M

enje

lask

an m

anfa

at

mem

pero

leh

hak

bagi

an

ak.

- M

enje

lask

an h

ak a

nak

di ru

mah

. -

Men

jela

skan

man

faat

pe

men

uhan

hak

diri

se

ndiri

ata

upun

ora

ng

lain

.-

Men

jela

skan

hak

ana

k di

sek

olah

.-

Men

jela

skan

man

faat

pe

men

uhan

hak

diri

se

ndiri

ata

upun

ora

ng

lain

- M

enye

butk

an

peng

ertia

n ha

k.-

Men

yebu

tkan

hak

an

ak b

erm

ain

dan

bela

jar d

enga

n ge

m-

bira

dan

did

enga

r pe

ndap

atny

a.

- M

enye

butk

an m

anfa

-at

ber

mai

n.-

Men

jela

skan

man

-fa

at b

elaj

ar d

enga

n ge

mbi

ra.

- M

enje

lask

an a

lasa

n pe

men

uhan

hak

un

tuk

dide

ngar

pe

ndap

atny

a.

- M

enye

butk

an h

ak

anak

di r

umah

dan

di

seko

lah.

- M

enun

jukk

an h

ak

angg

ota

lain

di r

u-m

ah d

an d

i sek

olah

.-

Men

unju

kkan

hak

or

ang-

oran

g ya

ng

ada

di ru

mah

dan

di

seko

lah.

- Te

s lis

an.

- Te

s te

rtulis

.-

Skal

a si

kap.

- Te

s lis

an.

- Te

s te

rtulis

.-

Skal

a si

kap.

4 ×

35

men

it.

6 ×

35

men

it.

Buku

Ayo

Bel

ajar

Ke

war

gane

gara

an

SD 1

Gam

bar y

ang

rele

van.

Buku

Ayo

Bel

ajar

Ke

war

gane

gara

an

SD 1

Gam

bar y

ang

rele

van.


Nam

a Se

kola

h :

SD/M

I ....

......

......

......

......

......

..M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

ewar

gane

gara

anK

elas

/Sem

este

r :

I/2St

anda

r Kom

pete

nsi

: 4.

M

ener

apka

n ke

waj

iban

ana

k di

rum

ah d

an d

i sek

olah

.

Kom

pete

nsi D

asar

Mat

eri P

embe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rPe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Sum

ber B

elaj

ar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

4.1

Men

giku

ti ta

ta

terti

b di

rum

ah d

an d

i se

kola

h.

Mel

aksa

naka

n Ke

-w

ajib

an d

i Rum

ah

dan

di S

ekol

ah

- M

enje

lask

an k

ewa-

jiban

unt

uk m

engi

kuti

tata

terti

b di

rum

ah

dan

di s

ekol

ah.

- M

enje

lask

an c

onto

h ke

waj

iban

pes

erta

di-

dik

yang

har

us d

ijala

ni

di ru

mah

ata

upun

di

seko

lah.

- M

enje

lask

an a

kiba

t jik

a tid

ak m

enja

lani

ke

waj

iban

men

jala

n-ka

n ta

ta te

rtib

di

rum

ah d

an d

i sek

olah

.

- M

enje

lask

an p

entin

g-ny

a m

engi

kuti

tata

te

rtib

di ru

mah

dan

di

seko

lah.

- M

embe

ri co

ntoh

ca

ra m

engi

kuti

tata

te

rtib

di ru

mah

dan

di

seko

lah.

- M

ence

ritak

an a

kiba

t bi

la ti

dak

men

giku

ti ta

ta te

rtib

di ru

mah

da

n di

sek

olah

.-

Men

unju

kkan

si

kap

men

giku

ti ta

ta

terti

b di

rum

ah d

an d

i se

kola

h.

- Te

s lis

an.

- Te

s te

rtulis

.-

Skal

a si

kap.

6 ×

35

men

it.Bu

ku A

yo B

elaj

ar

Kew

arga

nega

raan

SD

1G

amba

r yan

g re

leva

n.


Kom

pete

nsi D

asar

Mat

eri P

embe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rPe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Sum

ber B

elaj

ar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

4.2

Mel

aksa

naka

n at

uran

yan

g be

rlaku

di

mas

yara

kat.

Atur

an M

asya

raka

t-

Men

jela

skan

mac

am

atur

an y

ang

berla

ku

dala

m m

asya

raka

t. -

Men

jela

skan

pen

ting-

nya

mel

aksa

naka

n at

uran

yan

g be

rlaku

da

lam

mas

yara

kat

dan

akib

atny

a bi

la

tidak

men

jala

niny

a.

- M

enye

butk

an

mac

am a

tura

n da

lam

m

asya

raka

t.-

Men

jela

skan

pen

ting-

nya

mel

aksa

naka

n at

uran

yan

g be

rlaku

da

lam

mas

yara

kat.

- Te

s lis

an.

- Te

s te

rtulis

.-

Skal

a si

kap.

4 ×

35

men

it.Bu

ku A

yo B

elaj

ar

Kew

arga

nega

raan

SD

1G

amba

r yan

g re

leva

n.

......

......

......

.., ..

......

......

......

......

..G

uru

PKn

____

____

____

____

____

___

NIP

. ....

......

......

......

......

......

......

Men

geta

hui,

Kep

ala

Seko

lah

____

____

____

____

____

___

NIP

. ....

......

......

......

......

......

.....


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : I/1Alokasi Waktu : 5 pertemuan × 35 menit Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku

bangsa. Indikator : - Menyebutkan macam jenis kelamin. - Menjelaskan perbedaan laki -laki dan perempuan. - Menyebutkan perbedaan yang ada dalam keluarga. - Menyebutkan agama yang ada di Indonesia. - Menyebutkan tempat ibadah tiap agama di Indonesia. - Menyebutkan nama suku bangsa di Indonesia. - Menyebutkan kebudayaan dari suku bangsa di Indonesia. - Menunjukkan makna ke-Bhinneka Tunggal Ika-an di

Indonesia. - Menunjukkan sikap hidup rukun dan menghormati

dalam segala perbedaan.

A. TujuanPembelajaran- Menyebutkan macam jenis kelamin. - Menjelaskan perbedaan laki -laki dan perempuan. - Menyebutkan perbedaan yang ada dalam keluarga. - Menyebutkan agama yang ada di Indonesia. - Menyebutkan tempat ibadah tiap agama di Indonesia. - Menyebutkan nama suku bangsa di Indonesia.- Menyeutkan kebudayaan dari suku bangsa di Indonesia.- Menunjukkan makna ke-Bhinneka Tunggal Ika-an di Indonesia.- Menunjukkan sikap hidup rukun dan menghormati dalam segala per-

bedaan.

B. MateriPokokPembelajaranHidup Rukun dalam Perbedaan

C. MetodePembelajaran- Diskusi.- Ceramah/bercerita.- Penugasan.- Pengamatan.- Demonstrasi/peragaan.


D. LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanKe-�Judul materi pelajaran: perbedaan jenis kelamin.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Presensi.b. Guru melakukan perkenalan diri.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.

2. Kegiatan Intia. Guru menunjukkan dua gambar, yaitu anak laki-laki dan perempuan. b. Muird diminta untuk menyebutkan perbedaan dua gambar tersebut.c. Guru menyimpulkan pendapat murid dan memberikan penjelasan

tentang perbedaan dua gambar tersebut.d. Murid diberi tugas (seperti dalam buku) untuk menceritakan sebuah

gambar yang menunjukkan perbedaan antara anak laki-laki dan perem-puan.

3. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah di-

bahas.PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: perbedaan dalam keluarga.Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Presensi.b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.

2. Kegiatan Intia. Guru membacakan materi yang ada dalam buku.b. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid. Contoh:

- Apakah perbedaan jenis kelamin juga ada dalam keluarga?- Apakah di keluargamu ada perbedaan?- Apakah adanya perbedaan itu keadaan keluargamu tidak tenang?- Apakah kamu menghormati perbedaan yang ada di keluargamu?

d. Guru menjelaskan tentang perbedaan dalam keluarga.3. Kegiatan Akhir Guru memberikan tugas kepada murid untuk mengamati dan menuliskan

perbedaan dalam keluarganya masing-masing.


PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: perbedaan agama.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal


2. Kegiatan Intia. Guru memberikan pertanyaan kepada murid. Contoh:

- Apakah kalian tahu jumlah agama di Indonesia?- Sebutkan agama yang ada di Indonesia!

b. Guru memberikan penjelasan tentang materi yang dipelajari.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.d. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid. Contoh: Apakah kamu menghormati perbedaan agama yang ada dengan orang

lain?e. Guru menjelaskan tentang sikap menghormati antaragama di Indonesia.

3. Kegiatan Akhir Guru memberikan tugas kepada murid (seperti dalam buku).PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: perbedaan suku bangsa.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal


2. Kegiatan Intia. Guru memberikan pertanyaan kepada murid. Contoh:

- Apakah kalian tahu jumlah suku bangsa di Indonesia?- Sebutkan suku bangsa yang ada di Indonesia!

b. Guru memberikan penjelasan tentang materi yang dipelajari.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.d. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid. Contoh: Apakah kamu menghormati perbedaan suku bangsa yang ada dengan

orang lain?

�0 RPP AB Kewarganegaraan SD 1

e. Guru menjelaskan tentang sikap menghormati antarsuku bangsa di Indonesia.

3. Kegiatan Akhir Guru memberikan tugas kepada murid untuk menuliskan suku-suku bangsa

yang ada di setiap provinsi.PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: Bhinneka Tunggal Ika.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal


2. Kegiatan Intia. Guru memberikan pertanyaan kepada murid. Contoh: Apakah kalian pernah mendengar kata ”Bhinneka Tunggal Ika”?b. Guru memberikan penjelasan tentang materi yang dipelajari.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.d. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid. Contoh: Sebutkan contoh ke-Bhinneka Tunggal Ika-an yang ada di daerahmu!e. Guru menjelaskan tentang sikap bangga terhadap ke-Bhinneka Tunggal

Ika-an yang ada di Indonesia.3. Kegiatan Akhir

a. Guru memberikan membagi murid dalam lima kelompok (paduan suara).

b. Setiap kelompok diminta untuk menghafal dan menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”.

E. AlatdanSumberBelajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 1.- Gambar peraga, seperti anak laki-laki dan perempuan, tempat ibadah, pakai-

an adat, dan kebudayaan Indonesia.

F. Penilaian- Tes lisan dengan guru memberikan pertanyaan langsung kepada murid

ketika pembelajaran berlangsung. Murid diharapkan untuk berpartisipasi dalam pembelajaran.

��RPP AB Kewarganegaraan SD 1

- Tes tertulis dengan mengerjakan evaluasi yang ada dalam buku atau lembar kegiatan murid yang dipergunakan.

- Skala sikap.

Mengetahui, ..................., ....................... Kepala Sekolah Guru PKn

–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––

NIP. ............................... NIP. .................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : I/1Alokasi Waktu : 6 pertemuan × 35 menit Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.Kompetensi Dasar : 1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah. Indikator : - Menjelaskan pengertian hidup rukun. - Memberi contoh hidup rukun di dalam rumah dan di

sekolah. - Menunjukkan hidup rukun di dalam rumah dan di

sekolah.

A. TujuanPembelajaran- Mengetahui pengertian hidup rukun. - Mengetahui contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah.- Membiasakan sikap rukun dan di rumah dan di sekolah.

B. MateriPokokPembelajaranHidup Rukun

C. MetodePembelajaran- Diskusi.- Ceramah/bercerita.- Penugasan.

�� RPP AB Kewarganegaraan SD 1

- Pengamatan- Peragaan

D. LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanKe-�Judul materi pelajaran: hidup rukun itu menyenangkan.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal


2. Kegiatan Intia. Guru bercerita di depan kelas.b. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa murid secara acak

tentang cerita tersebut. Contoh:

- Apakah kalian mendapatkan pelajaran dari cerita tersebut?- Nilai kebaikan apakah yang kalian dapat dari cerita tersebut?

c. Guru memberikan penjelasan tentang materi hidup rukun.3. Kegiatan Akhir

a. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru memberikan tugas kepada murid untuk mencari cerita (dongeng

binatang) yang menggambarkan kerukunan.PertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: hidup rukun di rumah.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal


2. Kegiatan Intia. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa murid secara acak untuk

menyebutkan sikap hidup rukun di rumah.b. Guru memberikan penjelasan tentang materi hidup rukun di rumah.

3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru memberikan tugas kepada murid untuk menuliskan bentuk sikap

hidup rukun di rumah dan memilahnya antara hidup rukun terhadap orang tua dan saudara.

c. Guru memberikan tugas dari dalam buku kepada murid.


PertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: hidup rukun di sekolah.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal


2. Kegiatan Intia. Guru bertanya kepada murid secara acak untuk menyebutkan hidup

rukun di sekolah.b. Guru memberikan penjelasan tentang materi hidup rukun di sekolah.

3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru memberikan tugas kepada murid untuk menuliskan bentuk sikap

hidup rukun di sekolah dan memilahnya antara hidup rukun terhadap guru dan teman.

c. Guru memberikan tugas dari dalam buku kepada murid.PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: akibat tidak menjaga kerukunan.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal


2. Kegiatan Intia. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa murid. Contoh:

- Sudahkah kalian membiasakan hidup rukun?- Manfaat apa yang kalian dapat dari sikap hidup rukun?- Apakah kalian pernah tidak rukun dengan sesama?- Apa yang kalian dapat dari sikap tidak rukun?

b. Guru memberikan penjelasan tentang akibat tidak menjaga kerukunan.3. Kegiatan Akhir

a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.

b. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menuliskan bentuk sikap hidup rukun dan tidak rukun dan memilahnya antara di lingkungan rumah dan sekolah.

c. Guru memberikan tugas dari dalam buku kepada murid untuk menger-jakan evaluasi.


E. AlatdanSumberBelajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 1.- Gambar yang relevan.




- Skala sikap.


–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––

NIP. ............................... NIP. .................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : I/1Alokasi Waktu : 5 pertemuan × 35 menit Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.Kompetensi Dasar : 1.3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.Indikator : - Menjelaskan pentingnya hidup rukun di rumah dan di

sekolah. - Mengidentifikasihiduprukundantidakrukun. - Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. - Menceritakan pengalaman hidup rukun dan tidak

rukun.

A. TujuanPembelajaran- Menjelaskan pentingnya hidup rukun di rumah dan di sekolah.- Mengidentifikasihiduprukundantidakrukun.


- Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.- Menceritakan pengalaman hidup rukun dan tidak rukun.

B. MateriPokokPembelajaranMenerapkan Hidup Rukun

C. MetodePembelajaran- Diskusi.- Ceramah.- Penugasan.- Pengamatan.- Peragaan.

D. LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanKe-�Judul materi pelajaran: menerapkan hidup rukun.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Presensi.b. Guru memberikan pertanyaan tentang materi pelajaran yang lalu. Contoh:

- Apakah kalian sudah menerapkan sikap rukun?- Sikap rukun apa saja yang kalian lakukan?

2. Kegiatan Intia. Guru memberikan tugas kepada murid untuk membuat karangan yang

menceritakan penerapan hidup rukun yang telah mereka lakukan.b. Guru menunjuk beberapa murid untuk menceritakan hasil karangannya

di depan kelas.3. Kegiatan Akhir

a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.

b. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mencatat kegiatan-nya yang menunjukkan sikap rukun dalam jangka waktu seminggu.

PertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: menerapkan hidup rukun di rumah.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Presensi.b. Guru memberikan pertanyaan tentang materi pelajaran yang lalu.


2. Kegiatan Intia. Guru memberikan tugas kepada murid untuk membuat mainan dari

kertas lipat, kemudian dimainkan bersama teman.b. Guru menunjuk salah satu murid untuk menceritakan kegiatannya di

rumah yang dilakukan bersama keluarga.c. Guru memberikan penjelasan tentang kerukunan di rumah.

3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah diba-

has.b. Guru memberikan tugas kepada murid untuk mencatat kegiatannya

di rumah yang menunjukkan sikap rukun dalam jangka waktu se-minggu.

PertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: menerapkan hidup rukun di sekolah.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Presensi.b. Guru memberikan pertanyaan tentang materi pelajaran yang lalu.

2. Kegiatan Intia. Guru menunjuk salah satu murid untuk menceritakan kegiatannya di

sekolah yang dilakukan bersama teman seperti belajar kelompok atau bermain.

b. Guru memberikan penjelasan tentang kerukunan di sekolah.3. Kegiatan Akhir

a. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah diba-has.

b. Guru memberikan tugas kepada murid untuk mencatat kegiatannya di rumah yang menunjukkan sikap rukun dalam jangka waktu seming-gu.






- Skala sikap.


–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––

NIP. ............................... NIP. .................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : I/1Alokasi Waktu : 5 pertemuan × 35 menit Standar Kompetensi : 2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di

se kolah. Indikator : - Menjelaskan pengertian tata tertib. - Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. - Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di

sekolah.

A. TujuanPembelajaran- Menjelaskan pengertian tata tertib. - Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah.- Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah.

B. MateriPokokPembelajaranPentingnya Tata Tertib

C. MetodePembelajaran- Diskusi.- Ceramah/bercerita.- Penugasan.


- Pengamatan.- Peragaan.

D. LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanKe-�Judul materi pelajaran: pentingnya tata tertib. LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal


2. Kegiatan Intia. Guru bertanya jawab dengan murid tentang tata tertib yang mereka

ketahui.b. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya tata tertib.c. Murid diminta untuk berpendapat tentang pentingnya tata tertib dalam

kehidupan.d. Murid mengerjakan tugas yang ada di dalam buku.

3. Kegiatan Akhira. Guru dan peserta didik membuat simpulan materi.b. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat contoh

tata tertib.PertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: pentingnya tata tertib di rumah.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang lalu untuk melangkah ke materi berikut-

nya.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.

2. Kegiatan Intia. Guru memberi tugas kepada murid untuk memilih tugas peragaan

berikut.1) Kegiatan setelah bangun tidur di pagi hari.2) Kegiatan setelah tiba di rumah dari sekolah.3) Kegiatan sebelum tidur di malam hari.

b. Murid memperagakan tugas di atas secara bergantian.


c. Guru memberikan penjelasan tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah seperti contoh peragaan di atas.

d. Guru memberi tugas kepada murid untuk menyebutkan pelaksanaan tata tertib oleh anak dan orang tua.

3. Kegiatan Akhira. Guru dan murid membuat simpulan materi.b. Guru memberikan tugas kepada murid seperti dalam buku.

PertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: pentingnya tata tertib di sekolah.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal



2. Kegiatan Intia. Guru memberi tugas kepada murid untuk memilih tugas peragaan

berikut.1) Kegiatan sebelum pelajaran dimulai (kegiatan piket kelas).2) Kegiatan saat mengikuti ulangan kelas.3) Kegiatan saat istirahat tiba.

b. Murid memperagakan tugas di atas secara bergantian.c. Guru memberikan penjelasan tentang pentingnya melaksanakan tata

tertib di sekolah seperti contoh peragaan di atas.d. Guru memberi tugas kepada murid untuk menyebutkan pelaksanaan

tata tertib oleh murid dan guru.3. Kegiatan Akhir

a. Guru dan murid membuat simpulan materi.b. Guru memberikan tugas kepada murid seperti dalam buku.c. Murid diberi tugas untuk mengerjakan evaluasi.






- Skala sikap.


–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––

NIP. ............................... NIP. .................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : I/1Alokasi Waktu : 5 pertemuan × 35 menit Standar Kompetensi : 2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. Kompetensi Dasar : 2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah. Indikator : - Menerangkan pentingnya tata tertib di rumah dan di

sekolah. - Menceritakan manfaat melaksanakan tata tertib di rumah

dan di sekolah. - Menceritakan akibat tidak melaksanakan tata tertib di

rumah dan di sekolah. - Menunjukkan sikap melaksanakan tata tertib di rumah

dan di sekolah.

A. TujuanPembelajaran- Mengetahui pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah. - Mengetahui manfaat melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah.- Mengetahui akibat jika tidak melaksanakan tata tertib di rumah dan di

sekolah.- Membiasakan melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah.

B MateriPokokPembelajaranPelaksanaan Tata Tertib

C. MetodePembelajaran- Diskusi.


- Ceramah/bercerita.- Penugasan.- Pengamatan.- Peragaan.

D. LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: memahami tata tertib.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang lalu untuk melangkah ke materi berikutnya.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.

2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari.b. Guru membagi murid menjadi dua kelompok dengan tugas sebagai

berikut.1) Kelompok I diberi tugas untuk menyebutkan macam tata tertib

rumah yang diberlakukan di lingkungan rumah.2) Kelompok II diberi tugas untuk menyebutkan macam tata tertib

sekolah yang diberlakukan di seluruh lingkungan sekolah.3. Kegiatan Akhir

a. Guru membuat simpulan akhir.b. Guru menugaskan murid untuk mengerjakan tugas dalam buku.

PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: tata tertib di rumah.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Presensi.b. Guru menunjukkan tulisan tentang tata tertib di rumah.c. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi yang ada dalam buku dengan bercerita.b. Murid mendengarkan cerita dari guru dengan saksama.c. Guru memberi tugas kepada murid untuk menyebutkan bentuk keter-

tiban di rumah.d. Guru membagi murid dalam beberapa kelompok.


e. Setiap kelompok memilih salah satu bentuk ketertiban dan mempera-gakannya.

f. Setiap kelompok menuliskan pelaksanaan tugas tersebut.3. Kegiatan Akhir

a. Guru dan murid membuat simpulan akhir materi.b. Guru menugaskan murid untuk mengerjakan tugas dalam buku.

PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: tata tertib di sekolah.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Presensi.b. Guru menunjukkan tulisan tentang tata tertib di sekolah.c. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi yang ada dalam buku. b. Guru memberi tugas kepada murid untuk menyebutkan bentuk ketertib-

an di sekolah.c. Guru membagi murid dalam beberapa kelompok.d. Setiap kelompok memilih salah satu bentuk ketertiban dan mempera-

gakannya.e. Setiap kelompok menuliskan pelaksanaan tugas tersebut.

3. Kegiatan Akhira. Guru dan murid membuat simpulan akhir materi.b. Guru menugaskan murid untuk mengerjakan tugas dalam buku.

PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: manfaat tata tertib sekolah.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal



2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari.b. Guru menugaskan peserta didik untuk membuat cerita tentang sikap

taat atau tidak taat pada tata tertib.c. Guru meminta peserta didik untuk bercerita di depan kelas secara

bergiliran.


3. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir materi.

E. AlatdanSumberBelajar- Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 1.- Gambar yang relevan.




- Skala sikap.


–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––

NIP. ............................... NIP. .................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : I/2Alokasi Waktu : 4 pertemuan × 35 menit Standar Kompetensi : 3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah.Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan

gembira dan didengar pendapatnya. Indikator : - Menyebutkan pengertian hak. - Menyebutkan hak anak bermain dan belajar dengan

gembira dan didengar pendapatnya. - Menyebutkan manfaat bermain. - Menjelaskan manfaat belajar dengan gembira. - Menjelaskan alasan pemenuhan hak untuk didengar

pendapatnya.


A. TujuanPembelajaran- Mengetahui pengertian hak.- Mengetahui hak anak bermain dan belajar dengan gembira dan didengar

pendapatnya. - Mengetahui manfaat bermain.- Membiasakan belajar dengan gembira. - Membiasakan menyampaikan pendapat kepada orang lain.

B. MateriPokokPembelajaran Hak Anak di Rumah dan di Sekolah

C. MetodePembelajaran- Diskusi.- Ceramah/bercerita.- Penugasan.- Pengamatan.- Peragaan.

D. LangkahKegiatanPertemuanKe-�Judul materi pelajaran: arti hak.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Presensi.b. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi secara singkat.b. Guru meminta murid menyebutkan contoh hak anak.c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid.

1) Apakah semua anak memiliki hak?2) Siapakah yang memberikan hak kepada anak?

3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru menugaskan murid untuk mengerjakan tugas.

PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: hak anak di rumah.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Presensi.


b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid.

1) Apakah kewajiban kamu di rumah?2) Apakah hakmu di rumah?

b. Guru menjelaskan materi secara singkat. c. Guru meminta murid secara acak untuk bercerita tentang hak yang

mereka terima di rumah.3. Kegiatan Akhir

a. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru menugaskan murid untuk mengerjakan tugas.

PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: hak anak di sekolah.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari.


1) Apakah kewajiban kamu di sekolah?2) Apakah hakmu di sekolah?


mereka terima di sekolah.3. Kegiatan Akhir


b. Guru menugaskan murid untuk mengerjakan tugas.PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: memenuhi hak-hak anak.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik.


1) Apakah kamu pernah meminta sesuatu dari orang tua tapi tidak diberi?

2) Bagaimana perasaanmu ketika permintaanmu tidak terpenuhi?3) Apakah alasan orang tuamu tidak memenuhi keinginanmu?

2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi secara singkat. b. Guru meminta murid untuk memilih salah satu permasalahan berikut.

1) Kamu meminta biaya orang tua untuk ikut kegiatan darmawisata.2) Kamu meminta orang tua untuk membelikan sepeda baru meskipun

kamu telah memiliki sepeda bekas kakakmu.3) Kamu meminta orang tua membelikan mainan yang harganya

mahal.c. Murid bercerita tentang salah satu pilihannya tersebut di depan kelas.

3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru menugaskan murid untuk mengerjakan tugas dan evaluasi.





- Skala sikap.


–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––

NIP. ............................... NIP. .................................



Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : I/2Alokasi Waktu : 6 pertemuan × 35 menit Standar Kompetensi : 3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. Kompetensi Dasar : 3.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. Indikator : - Menyebutkan hak anak di rumah dan di sekolah. - Menunjukkan hak anggota lain di rumah dan di seko-

lah. - Menunjukkan hak orang-orang yang ada di rumah dan

di sekolah.

A. TujuanPembelajaran- Menyebutkan hak anak di rumah dan di sekolah. - Menunjukkan hak anggota lain di rumah dan di sekolah.- Menunjukkan hak orang-orang yang ada di rumah dan di sekolah.

B. MateriPokokPembelajaranMelaksanakan Hak-Hak Anak


D. LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: melaksanakan hak anak di rumah.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal


2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi secara singkat.b. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang pengertian hak.c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid.

1) Apakah semua murid memiliki hak di rumah?


2) Siapakah yang memberikan hak kepada murid di rumah?3) Sebutkan macam hak murid di rumah!

�. KegiatanAkhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru menugaskan murid untuk mengerjakan tugas.

PertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: melaksanakan hak anak di sekolah.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal



1) Apakah kewajiban kamu di sekolah?2) Apakah belajar merupakan salah satu kewajiban atau hak?


mereka terima di sekolah.3. Kegiatan Akhir


b. Guru menugaskan murid untuk mengerjakan tugas dalam buku.PertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: menjelaskan hak-hak anak di rumah dan di sekolah.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal


1) Apakah kamu selalu memanfaatkan waktu istirahatmu di rumah ataupun di sekolah untuk bermain?

2) Apa jenis permainan yang kamu lakukan di sekolah?3) Dengan siapa kamu melakukan permainan itu?

2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi secara singkat. b. Guru membagi murid dalam beberapa kelompok.


c. Setiap kelompok diminta memilih salah satu contoh hak di rumah ataupu di sekolah dan memperagakannya.

d. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid.1) Apakah peragaan yang kamu perlihatkan merupakan hak?2) Apakah hak tersebut mengganggu kewajibanmu?3) Manakah yang lebih penting hakmu terwujud atau kewajibanmu

terbengkalai?3. Kegiatan Akhir


b. Guru menugaskan murid untuk mengerjakan tugas dan evaluasi.

E. AlatdanSumberBelajar- Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 1.- Gambar yang relevan.




- Skala sikap.


–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––

NIP. ............................... NIP. .................................



Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : I/2Alokasi Waktu : 6 pertemuan × 35 menit Standar Kompetensi : 4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. Kompetensi Dasar : 4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. Indikator : - Menjelaskan pentingnya mengikuti tata tertib di rumah

dan di sekolah. - Memberi contoh cara mengikuti tata tertib di rumah

dan di sekolah. - Menceritakan akibat bila tidak mengikuti tata tertib di

rumah dan di sekolah. - Menunjukkan sikap mengikuti tata tertib di rumah dan

di sekolah.

A. TujuanPembelajaran- Mengetahui kewajiban untuk melaksanakan tata tertib di rumah dan di

sekolah. - Mengetahui contoh cara mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.- Mengetahui akibat bila tidak mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.- Membiasakan melaksanakan kewajiban untuk menaati tata tertib di rumah

dan sekolah.

B. MateriPokokPembelajaranMelaksanakan Kewajiban di Rumah dan di Sekolah


D. LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanKe-�dan�Judul materi pelajaran: kewajiban di rumah.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Presensi.


b. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari.2. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan materi secara singkat.b. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang pengertian kewa-

jiban.c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid.

1) Apakah semua murid memiliki kewajiban di rumah?2) Siapakah yang memberikan kewajiban kepada murid di rumah?3) Sebutkan macam kewajiban murid di rumah!


has.b. Guru menugaskan murid untuk mengerjakan tugas dalam buku.

PertemuanKe-�dan�Judul materi pelajaran: kewajiban di sekolah.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal



1) Apakah kewajiban kamu di sekolah?2) Apakah kamu selalu melaksanakan kewajibanmu?3) Apa akibatnya jika kamu tidak melaksanakan kewajiban?

b. Guru menjelaskan materi secara singkat. c. Guru meminta peserta didik secara acak untuk bercerita tentang kewa-

jiban mereka di sekolah.3. Kegiatan Akhir

a. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru menugaskan murid untuk mengerjakan tugas dalam buku.

PertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: melakukan kewajiban di rumah dan di sekolah.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal



1) Apakah kamu pernah melalaikan kewajibanmu?2) Bagaimana perasaanmu ketika kamu tidak dapat melakukan ke-

wajiban?3) Apakah alasanmu ketika kamu melalaikan kewajibanmu?

2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi secara singkat. b. Guru meminta murid untuk memilih salah satu permasalahan berikut.

1) Kamu diminta orang tuamu untuk membersihkan kamar tidur.2) Kamu diminta gurumu untuk mewakili sekolah lomba baca puisi.3) Kamu diminta orang tuamu untuk mengajak adik bermain ber-

sama.c. Murid bercerita tentang salah satu pilihannya tersebut di depan kelas.

3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru menugaskan murid untuk mengerjakan tugas dan evaluasi.





- Skala sikap.


–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––

NIP. ............................... NIP. .................................



Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : I/2Alokasi Waktu : 4 pertemuan × 35 menit Standar Kompetensi : 4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. Kompetensi Dasar : 4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. Indikator : - Menyebutkan macam aturan dalam masyarakat. - Menjelaskan pentingnya melaksanakan aturan yang

berlaku dalam masyarakat.

A. TujuanPembelajaran- Menyebutkan macam aturan dalam masyarakat.- Menjelaskan pentingnya melaksanakan aturan yang berlaku dalam masya-

rakat.

B. MateriPokokPembelajaranAturan Masyarakat


D. LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanKe-�dan�Judul materi pelajaran: menjadi anggota masyarakat yang baik.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal


2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi secara singkat.b. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang menjadi anggota

masyakarat yang baik.c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid.

1) Apakah kamu juga merupakan anggota masyarakat?


2) Apakah kamu juga memiliki kewajiban di masyarakat?3) Sebutkan macam kewajibanmu di masyarakat!


has.b. Guru menugaskan murid untuk mengerjakan tugas dalam buku.

PertemuanKe-�dan�Judul materi pelajaran: melaksanakan aturan yang berlaku di masyakarat.LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal



1) Apakah ada aturan di lingkungan masyakarat tempat tinggalmu?2) Apakah kamu selalu mematuhi aturan tersebut?3) Apa akibatnya jika kamu tidak mematuhi aturan tersebut?

b. Guru menjelaskan materi secara singkat. c. Guru meminta murid untuk memilih salah satu bentuk aturan di masyara-

kat.d. Murid diminta untuk bercerita tentang bentuk aturan masyarakat yang

dipilihnya.3. Kegiatan Akhir


b. Guru menugaskan murid untuk mengerjakan tugas dan evaluasi.






- Skala sikap.


–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––

NIP. ............................... NIP. .................................

36 RPP AB Kewarganegaraan SD 1

Kunci Jawaban Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 1

Pelajaran 1A. 1. b 6. c 11. c2. a 7. a 12. b3. c 8. c 13. c4. c 9. a 14. a5. b 10. c 15. a

B. 1. tercela2. laki-laki3. perempuan4. masjid5. natal6. wihara7. tercela8. jawa,sunda,dayak,asmat,toraja9. persatuan10. tenang

C. 1. Kebijaksanaanguru.2. Islam,Kristen,Katolik,Hindu,Bud-

dha3. Berbeda-bedatetapitetapsatujuga.4. Agarterciptakebersamaandanke-

tenteraman.5. Membantunya sesuai kemampuan

kita.

Pelajaran 2A. 1. b 6. c 11. c2. c 7. b 12. c3. a 8. c 13. c4. c 9. c 14. b5. b 10. b 15. b

B. 1. rukun2. terimakasih3. membantu4. sopan5. mintamaaf6. membutuhkan7. tolong8. melerai9. menegur10. menghormati orang yang sedang

beribadah

C. 1. Bermaindanbergaulbersamasemua

teman.2. Karenaakanmenyakitihati teman

kita.3. Tidakboleh.4. Memaafkannya dan mengingatkan

agartidakmenghinasesamateman.5. Menasihatinya bahwa sikap som-

bongitutidakbaik.

Pelajaran 3A. 1. c 6. c 11. a2. b 7. c 12. b3. b 8. c 13. b4. a 9. a 14. c5. c 10. a 15. b

B. 1. mintamaaf2. bermaindenganteman3. beribadahbersamatemanseagama


4. dimaafkan5. terpuji6. membantu semampu kita7. menasihatinya8. merawatnya9. menasihatinya10. tulus ikhlas

C.1. Bermain bersama dengan adik dan

tidak berebut mainan atau makan an.2. Bersikap sopan dan menghormati-

nya.3. Menyapanya dengan sopan.4. Karena pertengkaran akan mengaki-

batkan perselisihan dan kebencian.5. Menghargai dan menghormatinya.

Pelajaran�A.1. b 6. a 2. a 7. c 3. c 8. b 4. c 9. c 5. a 10. c

B.1. membantunya2. ibu3. gembira/ senang4. semua warga sekolah5. tempat tidur6. menasihatinya7. disiplin8. belajar tepat waktu9. dirapikan dan disimpan10. rak sepatu

C.1. Supaya suasana rumah dapat teratur.

2. Keadaan rumah akan kacau dan berantakan.

3. Agar menjadi pandai dan naik ke-las.

4. Masuk ke sekolah sebelum bel ber-bunyi.

5. Sekolah akan kacau dan pelajaran akan terganggu.

Pelajaran�A.1. c 6. c2. c 7. a3. a 8. a4. b 9. b5. c 10. c

B.1. taati2. rumah3. rak buku/ tas4. tempat sampah/ tong5. merapikan tempat tidur6. sekolah7. dihukum8. tenang dan aman9. kecelakaan10. bergurau

C.1. Merapikan buku peralatan belajar

pada tempatnya.2. Mempelajari bahan pelajaran yang

akan digunakan untuk ulangan besuk dan berdoa.

3. Agar kesehatan kita terjaga dengan baik.

4. Di tempat sampah.5. Menjalankan ibadah/ sembahyang

tepat waktu.


LatihanUlanganSemester�A.1. c 11. b 21. b 31. c2. b 12. c 22. c 32. a3. c 13. a 23. a 33. b4. c 14. c 24. b 34. c5. b 15. a 25. c 35. b6. a 16. c 26. b7. b 17. a 27. b8. b 18. c 28. c9. a 19. c 29. c10. a 20. b 30. a

B.1. masjid2. gereja3. Hindu4. Jawa Tengah5. pesta/ kantor6. Sumatera Barat7. Jawa Tengah8. Bhinneka Tunggal Ika9. mengatur kehidupan10. sanksi

C.1. Memakai seragam sekolah, mengikuti

upacara bendera, melakukan regu piket.

2. Agar kehidupan berjalan dengan teratur.

3. Dilarang berhenti, dilarang parkir, dan dilarang masuk.

4. Setelah bangun tidur merapikan tempat tidur, makan di meja makan, melihat televisi tidak sampai larut malam.

5. Kehidupan akan kacau dan tidak teratur.

Pelajaran�A.1. b 6. c2. b 7. c3. a 8. b4. a 9. b5. b 10. b

B.1. kelereng/ boneka2. dirapikan3. belajar dan beribadah4. halaman sekolah5. bangun pagi6. 7 malam sampai 8 malam7. belajar8. bodoh dan tidak naik kelas9. kakak atau orang tua10. guru

C.1. Bermain, belajar.2. Tidak ada.3. Bermain boneka, kelereng, dan mo-

bil-mobilan.4. Kebijaksanaan guru.5. Tidak boleh.

Pelajaran�A.1. a 6. a 11. b2. c 7. a 12. c3. b 8. b 13. a4. a 9. c 14. b5. b 10. b 15. b

B.1. sekolah2. murid3. mencari pengetahuan lewat buku


4. guru5. murid6. dinilai7. pendapat8. belajar9. tanggung jawab dan jelas10. istirahat

C.1. Belajar, bermain, dan disayang.2. Mendapat ilmu dan nilai.3. Menanyakan dengan baik dan mene-

rimanya dengan ikhlas.4. Meningkatkan ketekunan untuk

belajar lebih rajin lagi.5. Senang dan bangga.

Pelajaran�A.1. c 6. b2. c 7. c3. a 8. c4. c 9. a5. b 10. c

B.1. khitmad2. rumah3. rumah4. dirapikan dan disimpan5. rak sepatu6. cuci7. waktu8. dua9. doa10. cuci

C.1. Orang tua.2. Semua warga sekolah.3. Akan mendapatkan hukuman.4. Ada.5. Merapikan buku dan peralatan bela-

jar.

Pelajaran�A.1. a 6. b 11. c2. a 7. a 12. a3. b 8. b 13. c4. c 9. c 14. c 5. b 10. a 15. a

B.1. ditaati2. tidak mempersilakan orang asing

masuk rumah3. tenteram dan tenang4. indah5. warga kampung6. bersihkan7. sarang penyakit8. tempat sampah9. ketua RT10. rambu lalu lintas

C.1. Dengan musyawarah kampung.2. Menjaga keamanan lingkungan kam-

pung.3. Seluruh warga masyarakat.4. Akan terjadi kekacauan dan keti-

dakamanan.5. Ketua RT.


LatihanUlanganSemester�

A.1. c 13. c 25. a 37. b2. b 14. b 26. a 38. c3. a 15. b 27. c 39. b4. c 16. b 28. a 40. c5. a 17. c 29. c 41. b6. c 18. b 30. b 42. b7. b 19. c 31 b 43. c8. a 20. b 32. b 44. b9. b 21. b 33. c 45. c10. c 22. c 34. b11. c 23. b 35. a12. c 24. a 36. c

B.1. rumah2. pendidikan

3. tugas/ kewajiban4. sekolah5. anaknya6. dipatuhi7. memakai seragam sekolah8. hukuman/ sanksi9. ketertiban masyarakat10. kacau dan ribut

C.1. Agar kegiatan belajar di sekolah

berjalan tertib dan baik.2. Seluruh warga sekolah.3. Ada.4. Pernah.5. Seluruh warga masyarakat.


Daftar Pustaka

”Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Menengah 2006.” Jakarta: BSNP.”Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 12 Tahun 2006 Tanggal 23

Mei 2006 Standar Isi.” Jakarta: Depdiknas.”Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tim Pendidikan Nasional.” Jakarta:

Departemen Pendidikan Nasional.

rpp ab kewarganegaraan sd 1

Documents