rpp 8 sm 1 jadi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 1 BANTARUJEG : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1 : 1. Memahami sederhana Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat Indikator : Merespon ungkapan ungkapan : meminta, memberi, menolak jasa meminta, memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta meminta dan memberi pendapat Transactional / Interpersonal Flora and Fauna Mendengarkan 5 x 40 menit makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

: : : :

1 Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. merespon ungkapan meminta jasa. b. merespon ungkapan memberi jasa. c. merespon ungkapan menolak jasa d. merespon ungkapan meminta barang e. merespon ungkapan memberi barang f. merespon ungkapan menolak barang g. merespon ungkapan mengakui fakta h. merespon ungkapan mengingkari fakta i. merespon ungkapan meminta pendapat j. merespon ungkapan memberi pendapat .1 2. Materi Pembelajaran Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut: 1. A : Can you help me ? B : Oh my pleasure. 2. A : Shall I throw the trash out? B : No, thanks. Ill throw it by myself. 3. A : Can I have a bit ? B :Sure. Here you are. 4. A : Did you break the glass ? B Yes, I did / No, it wasnt me 5. A : Do you think it is good to plant flowers in his garden ? B : I think it is good because the soil is fertile ? Kosakata terkait tema / jenis teks. Misalnya : Lotus, watermelon, orchid, raflesia, dsb Verbs : plant, grow, fertilize, dig, absorb, dsb Types of animal : mammals, reptiles, insects, poultry, fish, amphiby, dsb. 3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a.Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa Siswa menjawab pertanyaan tentang tumbuhan dan binatang

.2 .3 .4

-

b. Kegiatan Inti Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan tentang isi percakapan Menjawab pertanyaan tentang tumbuhan dan binatang 7. Merespon ungkapan-ungkapan : meminta/menolak jasa, memberi/memberi/menolak barang, mengakui/mengingkari fakta, meminta/memberi pendapat. Melakukan perintah yang diucapkan guru c. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya. 5. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan : English for Junior High school Student 8th.Year, CV. Buana Raya, halaman 1 s.d. 17 English On Sky, Erlangga, halaman 1 s.d. 45. Lets Talk, English for Junior High School, Pakar Raya, Hal. 1-5 English in Context, Bumi Aksara, Hal 26-27 b. Script percakapan atau rekaman percakapan c. Gambar-gambar yang relevan a. b. c. 6. Penilaian Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis. Bentuk : Pertanyaan lisan Instrumen : 1. Listen to the expressions and give your response orally a. Can you water these plants ? ( accept ) .. b. Do you want me to water the flowers ? (accept ) .. c. Can I help you dig the soil ? ( refuse ) .. d. Do you think it is good to plant flowers in this garden ? .. e. I think it will be better if we plant the orchids over here ? .. 1. Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d. A: Can you get me any grass to feed the zebra ? B: a. Sure, where do you keep them c. Thank you, thats very kind of you b. I dont think its a good idea d. Dont worry, they are already full, A: I bring some pet-food for your cat ? B: a. Yes, I know. c. I dont think I will like it. b. Oh thank you so much. D.Sure , here you are A: Did you break the vase ? B : .. a. I dont know. c. Im not sure b. Yes, I did d. Allright. A: What do you think of this orchid ? B: a.Sure I will c. Thats very kind of you b.Yes, I know d. Not bad A: The coffee is bitter. Can I have some more sugar, please ? B: a. Yes, Sir. You have to buy it. c. Ok, Ill make another one. b. No, Sir. Its sweet already d. Ok, how much sugar do you need ?

1.

2.

3.

4.

5.

f. Pedoman Penilaian: 1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3 2. Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10 5. Nilai Siswa = a. Rubrik Penilaian: No. ISkorPerole han x10 SkorMaksim al

Uraian

Skor 3 2 1 0

Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab

II

Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab

2 0

Mengetahui Kepala Sekolah Drs. H. SUPRAI, M.Pd NIP. 130 685 564

....................................... 200 Guru Mata Pelajaran TATI HERAWATI, S.Pd NIP. 480 146 866

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP NEGERI 1 BANTARUJEG : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi: 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat Indikator : Merespon ungkapan : Mengundang, menerima, dan menolak ajakan. Menyetujui / tidak menyetujui. Memuji. Memberi selamat. : Transaksional / Interpersonal : Frendship : Mendengarkan : 4 x 40 Menit

Jenis Teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan undangan / ajakan dari orang lain. b. Merespon ungkapan persetujuan. c. Merespon Pujian d. Merespon ucapan selamat e. Melengkapi teks lisan berbentuk naratif 2. Materi Pembelajaran a. Percakapan singkat memuat ungkapan berikut : 1. Andi : Please, sit down ! Budi : Thank you. 2. Ani : Would you come to my party, please ? Berta : Id love to but Ive to do my homework at home. 3. Anto : Its a nice day to go playing kites , isnt it ? Bejo : Thats a good idea. 4. Sinta : You looks so beautiful in that glasses . Devi : Really ? thank you . 5. Galih : Happy birthday to you ! Puput : Thank you very much. b. Kosa kata terkait tema / jenis teks. Misalnya : run off, cry for help, accross the prairie, etc c. Bagian bagian teks narative : The orientation, the complication and the resolution. 3. Metode Pembelajaran / teknik : Three phase technique 4. Langkah langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa Bercerita tentang pengalaman pribadi Menuliskan kata kata kunci yang diambil dari cerita tadi b. Kegiatan Inti 1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. 2. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru. 3. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar 4. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru c. Kegiatan penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran

3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi yang sesungguhnya. 5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan : Lets Talk, English for Junior High School, Pakar Raya, halaman 25 27 EOS, Erlangga, Hal. 153 English in Context, Hal. 26 b. Kaset, CD, yang relevan. c. Gambar-gambar yang relevan. 6. Penilaian a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis. b. Bentuk : Pertanyaan lisan c. Instrumen : Listen to the expressions and give your response orally ! 1. Would you come to my party tonight ? ( accept ) .. 2. Students . Would you like to keep silent ? ( refuse ) .. 3. You can do all the task completely , Ali. You are smart. .. 4. Today is your special day. You are the fisrt winner of the singing contest. Congratulations ! .. 5. The new refrigerator will look great in the dinning room. What do you think about it ? .. Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d. 1. Oki : Wed like to have dinner with in the restaurant this evening . Ill be glad if you can come ? Berta : a. Wow, itll be nice . Ill be there on time c. Sure . Whom I come with ? b. Well, Ive no idea. d. I dont think its a good idea. 2. Aisah : I invite you to come to my birthday party this afternoon . Will you ? Tika : a. How can I go there. c. I dont agree I will come. b. Ilove to but I cant d. Id like to congratulate you . 3. Toni : I think the task is too difficult. How about you ? Benny : . a. What a difficult task it is. I cant do it c. I dont agree with you. I think you didnt study b. There are some mistakes on the test d. You are really so stupid 4. Anisa : It is 10 oclock pm . You dont go alone. Ill drive you there. Susi : a. I hope I dont bother you c. What time will you pick me up ? b. How will we go there ? d. Thats very kind of you , thanks 5. Andi : .. Ratna Many happy return of the day ! Ratna : Tank you ,Andi a.Happy new year c. Happy fasting day b.Congratulation on your success d. Happy birthday to you d. Pedoman Penilaian: 1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3 b. Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10

5. Nilai Siswa =

SkorPerole han x10 SkorMaksim al

Rubrik Penilaian: No. I Uraian Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0

II


2 0




Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 2.1.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Indikator


: Mengidentifikasi : Informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan atau ajakan Ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa undangan atau ajakan : Fungsional : Frienship : Mendengarkan : 5 x 40 Menit

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 2. Mengidentifikasi bentuk bentuk surat undangan. 3. Mengidentifikasi bagian-bagian dari surat undangan. 2. Materi PembelajaranYour address The date when you write the letter The address of the addressee (the person to whom you send the letter Salutation The body of the letter Your address To : Santi Jl. P. Diponegoro No. 4 Probolinggo Dear Santi, We are going to have a one-week holiday,arent we ? Could you come and visit us ? Lets go to Pasir Putih Beach and camp there. I think the weather would be nice. Well have lots of fun. Could you please replay soon ? Yours truly, Miranda Kompleks Jayaraya Jl. Bangunan Baru No. 10 Bandung September 10, 2006

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three - phase technique. 4. Langkah langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan 1. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 2. Siswa menjawab pertanyaan tentang surat undangan b. Kegiatan inti 1. Membahas kosa kata yang terkait tema ( Verb phrase, Noun phrase ) 2. Membahas ungkapan ungkapan yang sering digunakan dalam undangan ( I want to come to ....., Please come to ......, Dont forget to come to ....., etc. )

3. Mendengarkan teks fungsional pendek tentang undangan. 4. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional undangan. 5. Mendengarkan contoh contoh undangan lainnya dari teman. 6. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek undangan. ( Invite, occasion, time, place, invitor. c. Kegiatan Penutup a. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. b. Menyimpulkan materi pembelajaran. c. Menugaskan siswa untuk membuat undangan pada teman / saudara di kaitkan dengan situasi yang sesungguhnya. 6. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan : - Lets Talk. English for Junior High School, Pakar Raya, Hal. halaman 42 43. c. Script undangan atau rekaman undangan. Gambar / surat undangan yang relevan 6. Penilaian Teknik : Merespon undangan secara lisan Bentuk : Pertanyaan lisan Instrumen : I. Listen to this invitation then answer the question ! STUDENTS ORGANIZATIONSMP Negeri 2 Kismantoro Jl. Pakis Baru, Miri, kismantoro, Wonogiri, Phone: 081802555667 To : Lintang Asri. We invite you to attend our meeting. It will be held : On Saturday, August 27, 2006 At 11:00 a.m In the school hall Agenda : Final preparation for wall magazine competition 2006 Please come on time. See you there ! Galih Adi Novenda Aisa Anindhita Secretary Chairperson

b.

a. b. c.

1. What kind of letter is it ? ......................................................................................................... 2. Who is this invitation letter to ? ........................................................................................................ 3. What is the invitation about ? ........................................................................................................ 4. Where will the meeting be held ? ........................................................................................................ 5. Who issued this invitation letter ? ........................................................................................................ II. Listen to the invitation again then chose the right answer ! 1. STUDENTS ORGANIZATION, SMP Negeri 2 Kismantoro Jl. Pakis Baru, Miri, Kismantoro, Wonogiri, Phone 081802555667 is the ..of the invitatin letter. a. sender address c. address b. date when the letter is writen d. salutation 2. To : Lintang Asri is the ..of the invitation letter. a. sender address c. date when the letter is writen

b. address d. salutation 3. We invite you to attend a meeting, is the .. of the invitation letter. a. sender address c. body b. date when the letter is writen d. salutation a. The invitation letter above is pointed to . a. Lintang Asri c. invite you to attend the meeting b. Please come on time d. see you there b. There is no in this invitation letter. a. date when the letter is writen c. name of the sender b. body of the letter d. address d. Pedoman Penilaian: 1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3 2.Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10 5. Nilai Siswa =SkorPerole han x10 SkorMaksim al

d. No. I

Rubrik Penilaian: Uraian Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0

II


2 0

Question: 1. What is the massage ? 2. Who makes the massage ? Student Task: I. Make invitation text orally to your friend for joining a discussion on the topic The danger of drug. II. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple tomorrow. III. Tell your friend to wait for you after the school. Mengetahui Kepala Sekolah Drs. H. SUPRAI, M.Pd NIP. 130 685 564 ....................................... 200 Guru Mata Pelajaran TATI HERAWATI, S.Pd NIP. 480 146 866


Standar Kompetensi: 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 2.2.1. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator : - Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk recount - Mengidentifikasi fungsi dan langkah retorika teks recount. Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu : : : : Fungsional Teenage life Mendengarkan 3 x 40 menit

.1 Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks b. Menguasai tata bahasa terkait dengan jenis teks c. Memperoleh berbagai informasi terkait jenis teks d. Menguasai tujuan komunikatif dari teks yang didengar. 2. Materi Pembelajaran Diving in Karimunjawa Island Orientation Last year some students of SMP 2Kismantoro left Kartini beach Jepara for Karimunjawa Island. They went there with a group of Jepara drivers. Getting there by Mutiara Fery. Soon after their arrival at Karimunjawa , they got a general briefing. It included a description about how to take pictures under water. They saw groups of tiny fish. In order to identify kinds of fish, they needed a good guide. Without some knowlwdge of their habitat and behaviour, it was difficult to identify. In summary, the trip was mostly enjoyable. This place is so impressive with its life

Event 1 Event 2

Reorientation

3. Metode Pembelajaran / Teknik : three - phase technique 4. Langkah - langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan o Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa. o Siswa menjawab tentang jenis jenis teks yang mereka ketahui dengan ciri-cirinya. b. Kegiatan Inti 1. Mendengarkan cerita yang di ucapkan guru. 2. Menemukan kata kata sulit yang ada dalam teks 3. Membahas Kata kata sulit yang digunakan dalam teks. 4. Membahas tata bahasa yang terdapat dalam teks 5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks 6. Menyebutkan bagian bagian dari teks

7. Melakukan perintah yang diucapkan guru

c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa selama KBM 2. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. Menugaskan siswa untuk mencari bentuk teks recount yang lain melalui majalah, surat kabar atau bacaan di perpustakaan 5. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan : Lets Talk. Grade VIII for Junior High School, Pakar Raya b. Script texts recount atau rekaman teks recount. c. Gambar gambar yang relevan. 6. Penilaian a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis b. Bentuk : Pertanyaan lisan c. Instrumen : I. Listen to this text carefully then answer these questions ! ( diperdengarkan teks recount diatas ) 1. What kind of text is it ? .................................................................................. 2. Which paragraph is the oriantation ? .................................................................................. 3. Which paragraphs are the event ? ................................................................................... 4. Which paragraph is the re-orientation ? .................................................................................. 5. What does the orientation tell us about ? .................................................................................. II. Listen to the text then choose the best response a, b, c or d ! 1. The text that youve heard is told using the ....... a. past tense c. present tense b. past perfect d. present perfect 2. We can make a conclusion that in the recount text youve heard just now, there are ........main parts. a. two c. four b. three d. five 3. Pharagraph one is what we call .......... in that text . a. re-orientation c. orientation b. even 1 d. Even 2 4. What is the best title for the story ? a. Diving c. Diving in Karimunjawa Island b. Getting Mutiara Fery d. Travelling to Karimunjawa Island 5. How is Karimunjawa s marine life ? a. so boring. c. exciting. b. tiring. d. nothing. d. Pedoman Penilaian. 1. Untuk nomor 1 - 5, Romawi I , tiap jawaban benar skor 3 2. Untuk nomor 1 - 5, Romawi II,tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10 5. Nilai Siswa =SkorPerole han x10 SkorMaksim al

II. No. 1

Rubrik Penilaian: Uraian Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab Skor 3 2 1 0 2 0

2




Standar Kompetensi: 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 2.2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive Indikator : - Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk deskriptif - Mengidentifikasi fungsi dan langkah retorika teks berbentuk descriptif Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu : : : : Fungsional Teenage life Mendengarkan 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks b. Menguasai Tata bahasa terkait dengan jenis teks c. Memperoleh berbagai informasi terkait jenis teks d. Menguasai tujuan komunikatif dari teks yang didengar. 2. Materi Pembelajaran Date From Subject To E-Mail : Tue, July 14, 2007 17:24:14-0700 (PDT) : Rian Hermawan [email protected] : Re : Thanks : Amy Dewanti [email protected]

Dear Amy, How are you doing? Im glad you replied to my e-mail so fast. Thanks for your photo, too. You look so cute in your red jacket. Wow, I cant wait to see you mnext month. Your siblings, Rosa and Tony, according to your description, seem nice. I want to meet them, too. You told me about your siblings and their favourite pets. Now let me tell you about mine. I have only one sister. Her name is Sarah. Sarah is two years younger than I am. She is quiet and shy. However she is kind and loyal to her friends. Like you, She loves animal, too. Her pets are a cat and a fish. Her cats name is Pretty, and she calls her fish, Wanda. Ab few days ago, Pretty was lost. We have advertised the lost cat in the local newspaper, but it hasnt been found until now. Would you like to find it for her? Well, that is all for now. With best wishes Rian 3. Metode Pembelajaran / Teknik : three - phase technique 4. Langkah - langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan o o dengan ciri-cirinya.

Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa. Siswa menjawab tentang jenis jenis teks yang mereka ketahui

b. Kegiatan Inti 1. Mendengarkan cerita yang di ucapkan guru. 2. Menemukan kata kata sulit yang ada dalam teks 3. Membahas Kata kata sulit yang digunakan dalam teks. 4. Membahas tata bahasa yang terdapat dalam teks 5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks 6. Menyebutkan bagian bagian dari teks 7. Melakukan perintah yang diucapkan guru c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa selama KBM 2. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. Menugaskan siswa untuk mencari bentuk teks deskriptive yang lain melalui Majalah, Surat kabar atau bacaan di Perpustakaan 5. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan : Lets Talk, English for Junior High School, Pakar Raya b. Script descriptive text atau rekaman descriptive text c. Gambar gambar yang relevan. 6. Penilaian a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis b. Bentuk : Pertanyaan lisan c. Instrumen : III. Listen to this teks carefuly then answer these questions ! ( diperdengarkan teks deskriptive di atas ) 6. What kind of text is it ? .................................................................................. 7. Which paragraph/ paragraphs is/are the identification? .................................................................................. 8. Which paragraph /paragraphs is/are the description? ................................................................................... 9. What does the identification tell about? .................................................................................. 10. What does the description tell us about ? .................................................................................. II. Listen to the teks then choose the best response a, b, c or d ! 1. The text that youve heard is told using the ....... a. past tense c. present tense b. past perfect d. present perfect 2. We can make a conclusion that in the descriptive text youve heard just now, there are ........main parts a. two c. four b. three d. five 3. Pharagraph one is what we call .......... in that text . a. identification c. orientation b. description d. even 1 4. What is the best title for the story ? a. e-mail c. siblings b. pets d. lost cat 5. How does Rian feel now? a. so boring. c. happy b. tiring. d. nothing.

d. Pedoman Penilaian. 1. Untuk nomor 1 - 5, Romawi I , tiap jawaban benar skor 3 2. Untuk nomor 1 - 5, Romawi II,tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I. 5 x 3 = 15 II .5 x 2 = 10 Jml = 25 4. Nilai maksimal = 10

5. Nilai Siswa = IV. No. I

SkorPerole han x10 SkorMaksim al

Rubrik Penilaian: Uraian Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0

II


2 0




Standar Kompetensi : 3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat Indikator : - Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa - Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barang - Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta - Bertanya dan memberi pendapat : Percakapan transaksional : Making telephone calls : Berbicara : 5 x 40 menit


1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks b. Menggunakan ungkapan terkait dengan jenis teks c. Melakukan percakapan terkait jenis teks d. Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan. e. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata. 2. Materi Pembelajaran a. Percakapan singkat memuat ungkapan unkapan berikut : 1. A : Let me help you ! B : Thank you so much 2. A : Here is some money for you . B : I cant take this . Sorry . 3. A : Did you break the glass ? B : Yes I did. / No, It wasnt me. 4. A : What do you think of this ? B : Not bad. b. Polite request c. Expression for telephoning 3. Metode Pembelajaran / Teknik : Test lisan / three phase 4. Langkah langkah Kegiatan Pertemuan 1 a. Kegiatan Pendahuluan 1.Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa dan kehadiran siswa 2.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta, memberi, menolak jasa. 3.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta , memberi , menolak barang 4.Siswa menjawab pertanyaan dengan ungkapan mengakui , mengingkari fakta 5.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta memberi pendapat, dll. 6.Guru menulis ungkapan- ungkapan tersebut di papan tulis. b. Kegiatan Inti 1. Membahas kosa kata yang dibutuhkan dalam ungkapan ungkapan tersebut 2. Siswa menyimpulkan fungsi masing-masing ungkapan 3. Siswa membahas ungkapan kesantunan 4. Siswa berdiskusi memabuat ungkapan ungkapan yang serupa 5. Siswa menampilkan hasil diskusinya secara berpasangan

c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan ungkapan tersebut dalam percakapan di telepon Pertemuan 2 a. Kegiatan Pendahuluan 1. Salam dan tegur sapa 2. Tanya jawab tentang ungkapan yang telah dipelajari 3. Membahas Tugas b. Kegiatan inti 1. Siswa menemukan ungkapan ungkapan yang sering dipakai di telephone 2. Siswa mempraktekkan cara membuka percakapan di telepon 3. Siswa mempraktekkan cara menutup percakapan di telepon 4. Siswa mengamati dialog yang diberikan guru 5. Siswa bermain peran dalam dialog yang diberikan oleh guru 6. Siswa membuat dialog serupa dengan teman sebangku. 7. Siswa menyajikan dialog yang dibuatnya di depan kelas c. Kegiatan penutup 1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dalam kehidupan sehari hari 5. Sumber Belajar a. Buku yang relevan : Lets Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ halaman 24 48 b. Buku paket KBK Direktorat PLP Halaman 84 sd 91 c. Smart steps Halaman 36 sd. 40 6. Penilaian a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan b. Bentuk : Tes lisan c. Instrumen : I. Do in pairs . Make a short dialogue based on the following situations . Example : Situation : You want to go to the rest room. You : May I go to the rest room, please ? Your Partner : Sure. Situation : 1. You want to borrow your friends pen . 2. Your friend invites you to his party. You will come late. 3. You come to your friends house . You want to use his telephone. 4. You want to come to your friends house at 8 p.m . 5. You want to take your book from your teachers table 6. Your friends are discussing something ang you want to joint the discussion. II. Study the facts . Make a short dialogue in pairs and practice it . Example : 1.Fact : I was late yesterday You : Were you late yesterday? Your partner : Yes, I was. 2. Fact : You came here last night You : Did you come here last night ? Your Partner : Yes, I did Fact : 1. She was here this morning. 2. They went to Semarang yesterday 3. He was absent two days ago 4. I bought that bag last night 5. We were early last Monday 6. I took the magazine just now.

III. Make a short dialogue based on the situation given Example : Situation : Its holiday. Your friend ask you to go camping with him and you recieve it . Your friend : What about going camping with me this holiday ? You : Its a good idea . Situation : 1. The film is good. Its really good 2. You ask your friend to go to the school canteen. You go with him . 3. Indonesia is a beautiful country. We know it. 4. That house is cheap . Actually it is expensive. 5. Its cloudy . Its going to rain. 6. Borobudur is so fantastic. Pedoman Penilaian : 1. Untuk nomor I,II dan III tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal I 6 x 3 = 18 II 6 x 3 = 18 III 6 x 3 = 18 Jumlah = 54 4. Nilai maksimal = 54 Skor perolehan 5. Nilai Siswa = ------------------ x100 Skor maksimal Rubrik Penilaian: No. I Uraian Ucapan , isi , tata bahasa benar Ucapan , isi, tata bahasa kurang benar Ucapan , isi, tata bahasa tidak benar Tidak menjawab Ucapan , isi , tata bahasa benar Ucapan , isi, tata bahasa kurang benar Ucapan , isi, tata bahasa tidak benar Tidak menjawab Ucapan , isi , tata bahasa benar Ucapan , isi, tata bahasa kurang benar Ucapan , isi, tata bahasa tidak benar Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0

II

III



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 3.2) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi sangat Kompetensi Dasar dan mengungkapkan kesantunan. Indikator : 1. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi 2. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan terima kasih. 3. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan memintamaaf. 4. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. : Teks transaksional dan interpersonal : Berbicara : 5 x 40 menit : SMP NEGERI 1 BANTARUJEG : Bahasa Inggris : 8 / Gasal : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. : 3.2. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf,

Jenis teks Aspek / Skill Alokasi Waktu

I. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf. 2. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan. 3. Merespon ungkapan meminta maaf. 4. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan 5. Menggunakan ungkapan meminta maaf. 6. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan. II. Materi Pembelajaran 1. Ungkapan meminta maaf Contoh : A: Im sorry. B: Its OK. 2. Ungkapan yang menyatakan kesantunan Contoh : A: Please, . B: All right, thanks. 3. Kosa kata Verbs : borrow, give, come, point, show, take, help. Nouns : Things outside the classroom and at home. III. Metode / Tehnik : TPR dan PPP Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) Presentation, Practice and Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional dan interpersonal).

IV. Langkah langkah Kegiatan 1. Kegiatan awal a. Greetings, checking for the roll b. Pre test, review. 2. Kegiatan Inti a. Siswa menebak arti kata kerja (borrow, give, come, point, show, take , help). b Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the classroom and the home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real objects / gambar. Contoh : Point at the book! Then put the book on the chair! c. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf d. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf e. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan menyatakan kesantunan f. Siswa menirukan ungkapan kesantunan.

b.

Kegitan Akhir a. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi,kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. Membuat rangkuman c. Memberikan post-test, penugasan di rumah berbicara dengan teman tentang ungkapan terima kasih dan ungkapan kesantunan. V. Sumber Belajar 1. Contoh dialog / ungkapan-ungkapan 2. Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (nama judul, pengarang, penerbit, tahun). Penilaian 1. Tehnik 2. Bentuk 3. Instrumen : Teks lisan : Penugasan : Terlampir

3.

VI.

WORKSHEET Complete the dialogs below! 1. Teacher : Why were you late yesterday, Andy? Andy : ... My bike was broken. 2. Dany : Can you help me, Joe? Joe : .. I have to do my work. 3. David : Hold the books for me, please. Bob : 4. Father : Get me the coffee, ... Rina : O.K., Dad. Father : Rina : Your welcome. 5. Lisa : Good morning, Mrs. Ratna. Im hungry. Mrs. Ratna : Good morning, Lisa.What do you want to eat? Lisa : .. Mrs. Ratna : Of course. .. Lisa : . a. Thank you b. Sit down and wait for a minute, please. c. Can I have a bowl of meatball soup, please? Find the meaning of these words! - borrow - give - help - take - show 4. Pedoman Penilaian a. Tiap nomor dengan jawaban benar skor : 4 b. Skor maksimal : 5 x 4 = 20 c. Nilai maksimal : 10 d. Rumus Nilai : 20 : 2 = 10




Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk Undangan . Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentang teks fungsional pendek berbentuk undangan : Fungsional : Friendship : Berbicara : 5 x 40 Menit


1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Bertanya dan menjawab pengumuman pendek. b. Menerima / menolak ajakan c. Melakukan dialog singkat menggunakan unkapan yang telah dipelajari. 2. Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa undangan Buku Lets Talk Unit 1, hal 2 s.d. 22 (descriptive) 3. Metode Pembelajaran / Teknnik : Modelling 4. Langkah langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan. - Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa. - Siswa menjawab tentang pengumuman b. Kegiatan Inti 1. Mendengar teks berbentuk undangan 2. Tanya jawab tentang isi teks undangan 3. Tanya jawab tentang struktur teks 4. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks berbentuk undangan Invite your friend to come to your birthday party - Would you like to come to my birthday party ? - I want you to come to my birthday party - Please come to my birthday party - Dont forget to come to my birthday party 5. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh : Anita : Hi , guys . I want you all to come to my birthday party ! Betty : Wed love to ! When ? Anita : Tomorrow, at 4 pm 6. Secara berkelompok atau berpasangan mengungkapkan undangan berdasarkan konteks situasi yang diberikan. 7. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman secara mandiri

5. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan : - Lets Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya b. Script undangan c. Gambar atau surat undangan yang relevan 6. Penilaian a. Teknik : Merespon undangan secara lisan b. Bentuk : Pertanyaan lisan c. Instrumen : Read the problems . Think of this suitable expression . Perform the action 1. You want to invite your friend to go to the canteen . What would you say ? 2. You want your friend to help you draw a map What would you say ? 3. You want your brother to make up the bed What would you say ? 4. You dont want your sister to watch TV What would you say ? 5. You dont want your friend to talk loudly What would you say ? d. Pedoman Penilaian. 1. Jumlah skor maksimal 25 x 4 = 100 2. Nilai maksimal = 100 Pengucapan Nama No soal Scor max 25 Ida 1-5 20 Scor max 25 18 Scor max 25 20 Scor max 25 22 100 80 Tata bahasa Kelancaran Pemahaman Jumlah




Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 4.2.1 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount : - Bertanya dan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk recount - Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount. : Monolog : Travelling : Berbicara : 4 x 40 menit

Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menanyakan berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk recount. b. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi secara lisan dalam teks berbentuk recount. c. Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount. 2. Materi Pembelajaran. a. Teks pendek berbentuk recount - Informasi faktual - Informasi rinci - Gagasan pendukung dalam teks pendek b. Recount Social function : to retell events for the purpose of informing or entertaining. c. Generic/ schematic structure 1. Orientation : To provide the setting and to introduce participants 2. Series of events: To tell what happen, in what sequence 3. Re-orientation : To identify optional closure of events d. Significance of Lexico-grammatical Features - To focus on specific participants - To use of Material Processes - To identify Circumstances and places - To use past tense - To focus on temporal sequence Regular verbs Irregular verbs visit visited go - went is like liked see - saw am enjoy enjoyed leave - left are - Listen the recount text and answer the questions orally. 1. When did the writer and his friends visit Borobudur Temple 2. How did they go there ? 3. What did they do at Borobudur Temple ? 4. Where did they buy souvenir ? Contoh : Text recount Struktur generik Orientation Borobudur Temple Last holiday my friends and I visitied Borobudur Temple. It is the biggest temple in the world. We went there by private car . There , we saw the wonderful Borobudur Temple. Then we had a chat with a foreign tourist to practice

was was were

Ciri ciri Leksiko gramatika Focus on specific participant ( in Bold ) Use of material process ( in italic )

Event 1

Event 2

Re-orientation

our English. After taking a picture with the foreign tourists, we walked around the Borobudur Temples yard to buy some souvenirs. Although we were very tired we felt very happy. It was the most unforgetable experience we have ever had

Circumtances of time and place ( underlined )

Focus on temporal sequence ( Then , after )

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique 4. Langkah - langkah Kegiatan. A. Kegiatan Pendahuluan. 1.Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu tentang kejadian/peristiwa. 2.Siswa menjawab tentang bagian bagian dari teks tersebut. (yang tadi diperbincangkan) B. Kegiatan Inti 1.Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik / jenis teks recount 2.Menjawab pertanyaan tentang isi teks lisan. 3. Mengidentifikasi kejadian, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab 4.Melakukan monolog dalam bentuk recount 5.Merespon perintah guru . C. Kegiatan Penutup. 1.Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2.Menyimpulkan materi pembelajaran. 3.Menugaskan siswa untuk mencari dan membuat teks bentuk recount 5. Sumber Belajar. a. Buku Lets Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ halaman 50 s.d. 72. b. Contoh text recount c. Gambar gambar yang relevan 6. Penilaian. Nilai maksimal Pengucapan Nama Scor max 25 20 = 100 Tata bahasa Scor max 25 18 Kelancaran Scor max 25 20 Pemahaman Scor max 25 22 Jumlah 100 80

Ita

a. Teknik : Tes lisan b. Bentuk : Unjuk kerja c. Instrument : There are four pictures about recreation spots, choose one of them and tell it at least four! Experience consists of : orientation and series of events

Gambar Gembiraloka Zoo Mengetahui. Kepala Sekolah Drs. H. SUPRAI, M.Pd

Gambar Tawang mangu Waterfall

Gambar A Historical Monume

Gambar Kyai Langgeng Park

...................................... 200 Guru Mata Pelajaran TATI HERAWATI, S.Pd

NIP. 130 685 564

NIP. 480 146 866


Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 4.2.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive : - Bertanya dan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk descriptive - Melakukan monolog pendek dalam bentuk descriptive : Monolog : Health : Berbicara : 3 x 40 menit

Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

a. Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menanyakan berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk descriptive b. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi secara lisan dalam teks berbentuk descriptive c. Melakukan monolog pendek dalam bentuk descriptive b. Materi Pembelajaran. a. Teks pendek berbentuk descriptive - Informasi faktual - Informasi rinci - Gagasan pendukung dalam teks pendek b. Descriptive Social function : to identify events about Dengue Fever c. Generic/schematic structure 1. Identification: To identify how dangerous Dengue Fever is. 2. Description : To identify the meaning of Dengue Fever, to identify how it spreads, causes and characterizes d. Significant Lexicogrammatical Features - To focus on identifying the things and describing the things parts, qualities and characteristics of the things - To use Present Tense - To read a descriptive text and answer the questions orally about these questions. 1. What is the purpose of the text? 2. Have you aver had dengue Fever? 3. What is Dengue Fever? 4. What causes Dengue Fever? 5. What are the Dengue Fever characteristics? Contoh : Descriptive Text ( Lihat Buku: Lets Talk, English for Junior High School, Pakar Raya, Hal. 115) c. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique d. Langkah - langkah Kegiatan. A. Kegiatan Pendahuluan. 1.Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu tentang kesehatan dan penyakit 2.Siswa menjawab tentang bagian bagian dari teks tersebut. (yang tadi diperbincangkan) B. Kegiatan Inti 1.Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik / jenis Descriptive Text 2.Menjawab pertanyaan tentang isi teks lisan. 3. Mengidentifikasi sesuatu. 4.Melakukan monolog dalam bentuk Descriptive 5.Merespon perintah guru .

C. Kegiatan Penutup. 1.Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2.Menyimpulkan materi pembelajaran. 3.Menugaskan siswa untuk mencari dan membuat teks bentuk recount e. Sumber Belajar. a. Buku Lets Talk. Grade VIII for Junior High School/ Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ halaman 115 b. Contoh Descriptive Text c. Gambar gambar yang relevan f. Penilaian. Nilai maksimal Contoh: Pengucapan Nama max score 25 20 = 100 Tata bahasa max score 25 18 Kelancaran max score 25 20 Pemahaman max score 25 22 Jumlah 100 80

Ita

a. Teknik : Tes lisan b. Bentuk : Unjuk kerja c. Instrument : There are four pictures about desease, choose one of them and tell it at least four sentences. Gambar Gambar Gambar Gambar

orang sakit demam

orang sakit batuk

orang sakit kepala

orang sakit perut




Standar Kompetensi : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar IIndikator : Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk teks descriptive Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk descriptive : Fungsional / monolog : Health : Membaca : 4 x 40 menit


1. Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Membaca dengan baik teks descriptive Mengenali intonasi di dalam membaca teks descriptive Mengenali tanda baca dalam teks descriptive 2. Materi Pembelajaran. Lets Talk, English for Junior High School, Hal 116 Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique 3. Langkah - langkah Kegiatan. a. Kegiatan Pendahuluan. - Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu tentang kesehatan - Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat terkait kesehatan b. Kegiatan Inti - Membaca teks pengumuman - Menentukan kata, dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pengumuman - Membaca teks pengumuman lainnya Kegiatan Penutup. - Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang kesehatan 4. Sumber Belajar. a. Buku Lets Talk English for Junior High School, Pakar Raya, Hal. 116 b. Gambar gambar yang relevan

5. Penilaian. a. Teknik : Tes tertulis b. Bentuk : uraian c. Instrument : Soal soal Pada Buku Lets Talk d. Pedoman Penilaian : 1. Jawaban benar skor 2 2. Nilai maksimal = 10 3. Nilai Siswa = 2 X 5

Rubrik Penilaian: No. I Uraian Setiap jawaban yang benar Tidak menjawab Skor 2 0



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IIndikator : SMP NEGERI 1 BANTARUJEG : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1 : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 8.5.1.2 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk recount Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk recount : Fungsional / monolog : Travelling : Membaca : 5 x 40 menit


1. Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : o Membaca dengan baik teks recount o Mengenali berbagai informasi pada teks recount 2. Materi Pembelajaran. Lets Talk, English for Junior High School, Pakar Raya Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique 3. Langkah - langkah Kegiatan. a. Kegiatan Pendahuluan. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu tentang travelling dalam teks recount Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat yang terkait dalam travelling dalam teks recount b. Kegiatan Inti Membaca teks pengumuman Menentukan kata, dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks recount Membaca teks berbagai teks recount c. Kegiatan Penutup. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran. Menugaskan siswa untuk membuat teks recount yang lain

4. Sumber Belajar. a. Buku Lets express it in English for the second year Junior high school student. b. Scrip teks pengumuman c. Gambar gambar yang relevan 5. Penilaian. a. Teknik : Tes tertulis b. Bentuk : uraian c. Instrument : Soal soal Pada Buku Lets Talk d. Pedoman Penilaian : 1. Jawaban benar skor 2 2. Nilai maksimal = 10 3. Nilai Siswa = 2 X 5




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 1 BANTARUJEG : Bahasa Inggris : VIII ( delapan ) / 1 : 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Indikator : Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk pengumuman Mengidentifikasi fungsi sosial teks pesan singkat Jenis Teks : Teks fungsional pendek Undangan, Pengumuman dan Pesan singkat Tema : Friendship Aspek / Skill : Membaca Alokasi Waktu : 8 x 40 menit a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.menemukan gagasan umum teks undangan 2.menemukan informasi rinci dalam teks undangan 3.menemukan gagasan umum teks pengumuman 4.menemukan informasi rinci dalam teks pengumuman 5.mengidentifikasi langkah retorikan teks pesan singkat b. Materi Pembelajaran 1. Teks fungsional pendek Undangan , Pengumuman, Pesan singkat . 2. Kosakata terkait tema / jenis teks. Mis : - announcement - be supposed to - member - gather - message - chairman 3. Ungkapan: Kalimat yang menggunakan modal auxiliary verbs : May , can , could , would 3. Metode/ Teknik : Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan 1. Menjawab berbagai pertanyaan tentang gambar suasana pesta 2. Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat (Terkait undangan ,pengumuman, pesan singkat) b. Kegiatan Inti 1. Membaca teks undangan 2.Menjawab pertanyaan tentang isi teks undangan 3.Menentukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks undangan 4.Membaca teks fungsional yang lain berupa pengumuman dan pesan singkat c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks undangan,pengumuman, pesan singkat 2. Menyimpulkan materi 3. Menugaskan siswa mencari teks pengumuman lainnya dari koran / majalah, dan membuat teks undangan , pesan singkat . 5.Sumber Belajar 1. Contoh teks undangan, pengumuman 2. Koran / majalah, kartu undangan 3. Buku teks Depdiknas: ... ( Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII 2004 hal 95 )

6.Penilaian 1. Teknik : Tes tertulis 2. Bentuk : Uraian 3. Instrumen : Answer the following questions based on the text Hi Fetty, Come to my house on Saturday 9 th , at 7 p.m Share your happiness at my sisters birthday Adhis

1. What is the text about ? 2. What should Fetty do ? 3. What party will be held at Adhis ?

AnnouncementAll students of Class Eight A are supposed to gather in the school yard on Friday Ocktober 13 th, 2006 after school for preparing Kultum English contest. Please, be on time! Chairman 4. 5. 6. 7. Who is the announcement for ? Who gave the announcement? What does the word chairman mean ? What is the purpose of the chairman ? English club members ! There will be no meeting this week I let you know when the club will meet again Aiman / Chairman 8. What does the writer want with the text above ? 9. What will the chairman do to hold the following meeting ? 10. Is there a meeting this week ? d. Pedoman Penilaian: 1. Tiap nomor benar diberi skor 5 2. Skor maksimal : 10 x 5 = 50 3. Nilai maksimal 100 4. Nilai SiswaSkor Perolehan x 100 Skor Maksimal

e.Rubrik Penilaian: No. Uraian 1 sd Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat 10 Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, pilihan kata tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP NEGERI 1 BANTARUJEG : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 5.3 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai pendek sderhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks verbentuk descriptive dan recount : Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu : Fungsional / monolog : Travelling : Membaca : 4 x 40 menit

Indikator

1. Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menyimpulkan makna tekstual dalam teks recount b. Membedakan langkah retorika teks recount c. Menentukan tujuan komunikatif teks recount 2. Materi Pembelajaran. Buku Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII 3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique 4. Langkah - langkah Kegiatan. a. Kegiatan Pendahuluan. o Tanya jawab tentang teks recount yang berhubungan dengan travelling o Menemukan b. Kegiatan Inti o Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik tentang travelling o Menjawab pertanyaan tentang travelling o Membedakan bagian-bagian teks recount tentang travelling c. Kegiatan Penutup. o Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. o Menyimpulkan materi pembelajaran. o Menugaskan siswa untuk membuat teks recount tentang travelling

5. Sumber Belajar. d. Buku Lets Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M./ Pakar Raya. b. Scrip teks undangan. c. Gambar gambar yang relevan 6. Penilaian. e. Teknik : Tes tertulis f. Bentuk : uraian g. Instrument : Soal soal Pada Buku Lets Talk h. Pedoman Penilaian : 1. Jawaban benar skor 2 2. Nilai maksimal = 10 3. Nilai Siswa = 2 X 5


Mengetahui Kepala Sekolah Drs. H. SUPRAI, M.Pd NIP. 130 685 564 1


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 1 BANTARUJEG : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1 : 6. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. : 6.1Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. : 6.1.1. Menulis undangan sederhana Menulis pengumuman sederhana Menulis teks fungsional sederhana tentang pesan singkat. : Teks fungsional pendek sangat sederhana : Travelling : Menulis : 2 x 40 menit

Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran. Pertemuan 1 Pada akhir pembelajaran siswa dapat : o menulis teks fungsional pendek sangat sederhana tentang a. undangan b. pengumuman c. pesan singkat 2. Materi Pembelajaran. Teks fungsional pendek berbentuk pengumuman, contoh Garuda Indonesia We inform there time departure time of the flight to Merauke will be delayed because of the bad weather For the next information will be announced later Invitation We invite the customer of the Rejeki Travel for attending the grand opening of New Branch office in Cilacap on Monday, 26th September 2006 at nine AM Memo To my sister I will reach home from the trip on Sunday morning at 06.00 o clock 2.2 Kosa kata - Departure, trip, travel, scedule, arrival, route,etc 3. Metode Pembelajaran / Teknik : Langkah - langkah Kegiatan. Kegiatan Pendahuluan. o Greeting, checkingfor the roll o Pre-test review Kegiatan Inti - Guru memberikan contoh teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan singkat. - Guru mereview struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan singkat. - Murid mendifinisikan struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan singkat. - Murid menulis teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan pendek. Kegiatan Penutup. o Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. o Menyimpulkan materi o Guru memberikan post-test

o Menugaskan siswa untuk membuat teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan pendek 4. Sumber Belajar. a. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b. Suplement Bahasa Inggris VIII c. Majalah, surat kabar dll 5. Penilaian. Teknik : Tes tertulis Bentuk : Essay Instrument : 1. Write simple fungsional text about invitation 2. Write simple fungsional text about announcement 3. Write simple fungsional text about memo Pedoman Penilaian : C. Rubrik Penilaian: No. 1 2 3 Aspek yang dinilai Leksikal grammatical (grammar and vocabulary) Managemen wacana teks fungsional pendek Kejelasan makna Jumlah Skor 0- 30 0-40 0-30

0-100



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 1 BANTARUJEG : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1 : 6. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. : 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : 6.2.1. Melengkapi teks esei pendek rumpang berbentuk descriptive dan recount : 6.2.2. Menyusun kalimat acak menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk descriptive dan recount : 6.2.3 Menulis teks sederhana dalam bentuk descriptive dan recount : Teks descriptive dan Recount : Menulis : 4 x 40 menit

Kompetensi Dasar

Indikator

Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran. Pertemuan 1 Pada akhir pembelajaran siswa dapat : o Menentukan kata yang cocok atau tepat untuk melengkapi teks pendek rumpang yang berbentuk descriptive o Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk descriptive o Membuat teks sederhana dalam bentuk descriptive Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat: - Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks pendek rumpang yang berbentuk recount. - Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk recount. - Membuat teks sederhana dalam bentuk recount 2. Materi Pembelajaran. Pertemuan 1 1. Text descriptive tentang flower 2. Kalimat-kalimat acak 3. Kosa Kata: biggest, derived, gave, high, botany, plant, begins, blooms, leave, stem, main root, unpleasant smell, bottom. Pertemuan 2 1. Text recount tentang experience 2. Kalimat acak 3. Kosa kata: went, waiting, examined, asked, injected, gave, advice, wrote, prescription, medicine 3. Metode Pembelajaran / Teknik : TPR dan PPP 4. Langkah - langkah Kegiatan. Pertemuan 1 Kegiatan Pendahuluan. o Greeting, checkingfor the roll o Pre-test review Kegiatan Inti o Siswa mencari kosa kata sulit dari teks yang diberikan guru o Siswa menemukan makna kosa kata sulit dengan bantuan kamus o Siswa menggunakan kosa kata tersebut untuk melengkapi teks descriptive sederhana rumpang. o Siswa menggunakan kosa kata untuk memahami kalimat kalimat acak. o Siswa menggunakan kosa kata itu untuk membuat teks descriptive sederhana

Kegiatan Penutup. o Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. o Guru memberikan post-test o Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and Fauna. 5. Sumber Belajar. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen a. Suplement Bahasa Inggris VIII b. Kamus Bahasa Inggris 6. Penilaian. Teknik : Tes tertulis Bentuk : uraian berstruktur dan uraian bebas Instrument : Pertemuan 1 Students worksheet A. find these words in the dictionary 1. biggest 2. derived 3. gave 4. built 5. botany 6. plant 7. begins 8. blooms 9. leave 10. stem 11. main roots 12. fibrous roots 13. unpleasant smell 14. bottom 15. trunk B. Complete the short paragraph with suitable words or phrase The Rafflesia Arnoldi is the 1)...............flower in the world. The name Rafflesia is 2) ...........from the British governor general, Sir Thomas Stamford raffles, a man who 3) .................high attention to the study of botany and 4) ..................the botanical garden in Bogor. The rafflesia plant 5) ...................to flower in its tenth year. It 6) ................three or four times in a year. Before it begins to flower, the 7) ...................and 8) ...............become dry and look death, but the main root in the ground is still alive. When it blooms, it has 9) ....................smell which attract insects. But when they touch the 10) ..................part, they die. a. an unpleasant d. Bottom g. Biggest j. Flower b. leaves e. Stem h. Blooms k. Built c. begins f. Gave i. Derived C. Arrange these following sentences into the good paragraph ! 1. It consists of two parts, the stick and the pettals 2. It blooms three or four times in a year 3. The Rafflesia Arnoldi is the biggest flower in the world 4. It has a flower almost a meter in diameter and 1,40 meters in height 5. It is derived from British Governor General, Sir Thomas Stamford Raffles D. Make a short paragraph in descriptive text about Flora or Fauna ! Kunci Jawab: A. 1. terbesar 2. berasal 3. memberikan 4. membangun tumbuhan 6. tanaman 7. mulai 8. mekar 9. daun 11. akar tunggang 12. akar serabut 13. bau tdk enak 14. pangkal B. 1. biggest 2. derived 3. gave 4. built 6. blooms 7. leaves 8. stem 9. consists C. 3, 5, 2, 1, 4 D. According to the students works

5. ilmu 10. tangkai 15. batang 5. begins 10. bottom

Pedoman Penilaian : 1. A. (Jawaban benar X 2) / 3 B. Jawaban benar nilai 1 C. Rubrik Penilaian: No. Uraian I Jawaban benar Tiga urutan kalimat benar Dua urutan kalimat benar Jawaban salah Skor 5 4 3 1

Jumlah Nilai keseluruhan = (A + B + C) X 4

rpp 8 sm 1 jadi

Documents