rpp kls ix sm 2 th 12

69
18. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 9. Memahami isi pidato/khotbah/ceramah Kompetensi Dasar : 9.1 Menyimpulkan pesan pidato/khotbah/ceramah yang didengar Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menyimpulkan pesan pidato/khotbah/ceramah B. Materi Pembelajaran Penyimpulan terhadap pidato/khotbah/ceramah yang didengarkan C. Metode Pembelajaran 1. Pemberian tugas 2. Diskusi 3. Refleksi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pert emua n Kegiat an Aspek Kegiatan Pembelajaran Waktu Pend Karakter 1 Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar 2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran. 3) Peserta didik diajak untuk mengingat kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam berpidato. 4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok. 10’ Inti Ekplora si 1) Peserta didik mendengarkan rekaman pidato dengan cermat 60’ Cermat Kerja sama Percaya diri Santun Elabora si 2) Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi pokok- pokok pidato dengan tepat Konfirm asi 3) Salah satu peserta didik melaporkan hasil kerjanya MGMP B Ind Kab Kebumen 1

Upload: smansa-febriyanti

Post on 28-Jul-2015

1.109 views

Category:

Documents


3 download

TRANSCRIPT

Page 1: Rpp kls ix sm 2 th 12

18. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 9. Memahami isi pidato/khotbah/ceramah

Kompetensi Dasar : 9.1 Menyimpulkan pesan pidato/khotbah/ceramah yang didengar

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran1. Peserta didik dapat menyimpulkan pesan pidato/khotbah/ceramah

B. Materi PembelajaranPenyimpulan terhadap pidato/khotbah/ceramah yang didengarkan

C. Metode Pembelajaran1. Pemberian tugas2. Diskusi3. Refleksi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan

Kegiatan Aspek Kegiatan Pembelajaran Waktu Pend Karakter

1

Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran. 3) Peserta didik diajak untuk mengingat

kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam berpidato.

4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok.

10’

Inti

Ekplorasi 1) Peserta didik mendengarkan rekaman pidato dengan cermat

60’ Cermat Kerja

sama Percaya

diri Santun

Elaborasi2) Peserta didik berdiskusi untuk

mengidentifikasi pokok-pokok pidato dengan tepat

Konfirmasi

3) Salah satu peserta didik melaporkan hasil kerjanya dengan jelas.

4) Peserta didik lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun.

5) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi.

10’

2 Awal 1) Guru menyuruh peserta didik mengingat kembali ide-ide pokok pidato yang diperdengarkan melalui tanya jawab

2) Guru memperlihatkan salah satu pekerjaan peserta didik di depan kelas.

10’

IntiEkplorasi

1) Peserta didik kembali mendengarkan rekaman pidato dengan cermat

60’ Cermat Kerja

sama Percaya

diri

Elaborasi 2) Peserta didik mendiskusikan pesan-pesan rekaman pidato yang didengarkan dengan benar.

MGMP B Ind Kab Kebumen 1

Page 2: Rpp kls ix sm 2 th 12

Santun

Konfirmasi

3) Peserta didik melaporkan hasil diskusi secara lisan dengan jelas.

4) Peserta didik menyimpulkan pesan-pesan pidato dengan tepat.

5) Peserta didik lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun

6) Guru memberikan penegasan hasil diskusi para peserta didik dengan tepat

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi dengan tepat

10’

E. Sumber Belajara. Rekaman pidato/khotbah/ceramahb. Teks pidato/khotbah/ceramah

F. Penilaian

NoIndikator Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen1

2

Mampu menemukan hal-hal pokok dalam pidato/khotbah/ceramahMampu menyimpulkan pesan pidato/khotbah/ceramah

Tes tertulis.

Tes Uraian

1.Tulislah hal-hal pokok dari pidato/khotbah/ceramah yang didengarkan!

2.Simpulkan pesan pidato/khotbah/ceramah ke dalam beberapa kalimat!

Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilaiPenskoran

4 3 2 112

Ketepatan menemukan hal-hal pokok pidato.Ketepatan menentukan pesan-pesan pidato.

Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat 3 = Baik / Tepat

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .Skor Maksimum

Kebumen, 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MGMP B Ind Kab Kebumen 2

2 = Kurang baik 1 = Tidak baik / tidak tepat

Page 3: Rpp kls ix sm 2 th 12

Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 9. Memahami isi pidato/khotbah/ceramah

Kompetensi Dasar : 9.2 Memberi komentar tentang isi pidato/khotbah/ ceramah

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajarana. Peserta didik dapat menentukan isi pidato/khotbah/ceramahb. Peserta didik dapat memberi komentar terhadap isi pidato/khotbah/ceramah yang

didengarkanB. Materi Pembelajaran

1. Naskah pidato/khotbah/ceramah yang diperdengarkan.2. Cara memberi komentar yang baik dengan bahasa yang santun

C. Metode Pembelajaran1. Pemodelan2. Demonstrasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan

Kegiatan

Aspek Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pend Karakter

1

Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran. 3) Peserta didik diajak untuk mengingat

kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam berpidato.

4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok.

10’

Inti

Ekplorasi 1) Peserta didik mendengarkan pembacaan pidato oleh model dengan cermat

60’ Cermat Kerja

sama Percaya

diri Logis,

Santun

Elaborasi2) Peserta didik berdiskusi untuk menemukan

isi pidato dengan tepat

Konfirmasi

3) Salah satu peserta didik melaporkan hasil kerjanya dengan jelas.

4) Peserta didik dari kelompok lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun.

5) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’2 Awal 1) Guru menyuruh peserta didik mengingat

kembali isi pidato yang telah dipelajarinya melalui tanya jawab

2) Guru memperlihatkan salah satu pekerjaan peserta didik di depan kelas.

Inti

Ekplorasi1) Peserta didik mendengarkan pidato oleh

model dengan cermat Cermat Kritis,

logis Santun Elaborasi

2) Peserta didik mendiskusikan isi pidato dengan benar.

Konfirmasi 3) Peserta didik memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang isi pidato.

4) Peserta didik lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang

MGMP B Ind Kab Kebumen 3

Page 4: Rpp kls ix sm 2 th 12

santun5) Guru memberikan penegasan hasil diskusi

para peserta didik dengan tepatAkhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi

dengan tepat

a. Kegiatan awal1) Apersepsi

b. Kegiatan Inti1). Peserta didik mendengarkan pidato/khotbah/ceramah2). Peserta didik mengomentari isi pidato/khotbah/ceramah.

c. Kegiatan Akhir1). Guru dan peserta didik melakukan refleksi.

E. Sumber Belajara. Rekaman pidato/khotbah/ceramahb. Teks pidato/khotbah/ceramah

F. Penilaian

NoIndikator Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen1

2

Mampu menemukan isi pidato/khotbah/ceramah Mampu memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang isi pidato/khotbah/ ceramah

Bentuk instrumen: Lembar observasi

Observasi. 1. Apakah pidato/khotbah/ceramah yang Anda dengar isinya tepat, kurang tepat, tidak tepat?

2. Komentari isi pidato yang Anda dengar!

. Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilaiPenskoran

4 3 2 112

Ketepatan menentukan isi pidato.Ketepatan mengomentari isi pidato.

Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat 3 = Baik / Tepat

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .Skor Maksimum

Magelang, 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :MGMP B Ind Kab Kebumen 4

2 = Kurang baik 1 = Tidak baik / tidak tepat

Page 5: Rpp kls ix sm 2 th 12

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 10.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi

Kompetensi Dasar 110.1 Berpidato/berceramahberkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

Indikator (1) Mampu menyusun garis besar kerangka pidato/ ceramah/khotbah

(2) Mampu berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang benar b. Peserta didik dapat berpidato/berceramah/berkhotbah dengan artikulasi yang jelasc. Peserta didik dapat berpidato/berceramah/berkhotbah dengan volume suara yang tepat

B. Materi Pembelajaran1. Berpidato/berceramah/berkhotbah

C. Metode Pembelajaran1. Penugasan2. Demonstrasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan

Kegiatan Aspek Kegiatan Pembelajaran Waktu Pend Karakter

1

Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran.

3) Peserta didik diajak untuk mengingat kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam berpidato.

4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok.

10’

Inti

Ekplorasi 1) Peserta didik mencermati naskah pidato dengan cermat

60’ Cermat Kerja

sama Percaya

diriElaborasi

2) Peserta didik berdiskusi untuk menyusun garis-garis besar naskah pidato yang dipelajarinya dengan tepat.

Konfirmasi

3) Salah satu peserta didik melaporkan hasil kerjanya dengan jelas.

4) Peserta didik dari kelompok lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun.

5) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi.

10’

2 Awal 1) Guru menyuruh peserta didik mengingat kembali garis-garis besar isi naskah pidato yang telah dipelajarinya melalui tanya jawab

2) Guru memperlihatkan salah satu pekerjaan peserta didik di depan

10’

MGMP B Ind Kab Kebumen 5

Page 6: Rpp kls ix sm 2 th 12

kelas.

Inti

Ekplorasi1) Peserta didik mencermati pidato

oleh model dengan cermat60’ Cermat

Percaya diri

Santun

Elaborasi

3) Peserta didik mengembangkan garis-garis besar isi pidato yang telah disusunnya menjadi sebuah naskah pidato dengan benar.

4) Peserta didik berpidato dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas.

Konfirmasi

4) Peserta didik memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang pidato yang dicermatinya dengan tepat.

5) Guru memberikan penegasan hasil diskusi para peserta didik dengan tepat

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi dengan tepat

10’

E. Sumber Belajara. Teks pidato/khotbah/ceramah

F. Penilaian

NoIndikator Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen1

2

Mampu menyusun garis besar kerangka pidato/ ceramah/khotbahMampu berpidato/ berceramah /berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

Observasi. Non Tes 1.Susunlah garis-garis besar isi pidato yang Anda dengar!

2.Bagaimana penggunaan intonasi, artikulasi, dan volume suara dari temanmu yang berpidato/ berceramah/berkhotbah?

. Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilaiPenskoran

4 3 2 112

Ketepatan menyusun garis-garis besar isi pidato.Ketepatan berpidato dengan intonasi, artikulasi, dan volume suara

Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat 3 = Baik / Tepat

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .Skor Maksimum

Kebumen, 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

MGMP B Ind Kab Kebumen 6

2 = Kurang baik 1 = Tidak baik / tidak tepat

Page 7: Rpp kls ix sm 2 th 12

21.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi

Kompetensi Dasar 10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusiAlokasi Waktu : 4 X 40 menit (2pertemuan)

A. Tujuan Pembelajarana. Peserta didik dapat mengungkapkan gagasan secara sistematis.b. Peserta didik dapat menanggapi ide/ perasaan orang lain dalam diskusi.c. Peserta didik dapat menerakan tata cara dan sopan santun berdiusi.

B. Materi PembelajaranDiskusi

C. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Penugasan3. Pemodelan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan

Kegiatan

Aspek Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pend Karakter

1

Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran. 3) Peserta didik diajak untuk mengingat

kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam berdiskusi.

4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok.

10’

Inti

Ekplorasi1) Peserta didik mencermati sebuah fragmen

diskusi yang disiapkan guru dengan cermat

60’ Cermat Kerja

sama Percaya

diri

Elaborasi

3) Peserta didik berdiskusi untuk menentukan topik diskusi dengan tepat.

4) Peserta didik menentukan tujuan pembicaraan tokoh yang ditunjukkan dalam fragmen diskusi dengan tepat.

5) Peserta didik menentukan cara berdiskusi dengan tepat

Konfirmasi

6) Salah satu peserta didik melaporkan hasil kerjanya dengan jelas.

7) Peserta didik dari kelompok lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun.

8) Peserta didik menyimpulkan prinsip-prinsip berdiskusi dengan tepat.

8) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas

Akhir 1) Guru dan peserta didik melakukan refleksi.

2) Guru menugasi peserta didik untuk mencari permasalahan yang akan didiskusikan.

10’

2 Awal 1) Guru menyuruh peserta didik mengingat

MGMP B Ind Kab Kebumen 7

Page 8: Rpp kls ix sm 2 th 12

kembali prinsip-prinsip berdiskusi melalui tanya jawab

2) Guru menanyakan hasil tugas yang diberikannya.

3) Guru mengumpulkan hasil kerja peserta didik berupa artikel yang berisi permasalahan yang dipilih peserta didik.

4) Guru menukarkan artikel satu kelompok untuk kelompok yang lain.

Inti

Ekplorasi1) Peserta didik mencermati artikel yang

berisi permasalahan dengan cermat Cermat Kerja

sama Percaya

diri Santun Elaborasi

2) Peserta didik mendiskusikan permasalahan yang diajukan kelompok lain dengan prinsip-prinsip berdiskusi yang benar.

3) Peserta didik menemukan cara pemecahan persoalan dengan tepat.

Konfirmasi

4) Salah satu peserta didik melaporkan hasil kerjanya dengan jelas.

5) Peserta didik kelompok lain memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun

6) Peserta didik menyimpulkan tatacara berdiskusi secara jelas.

7) Guru memberikan penegasan hasil diskusi para peserta didik dengan tepat

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi dengan tepat

E. Sumber Belajara. Film CD yang berisi kegiatan berdiskusi

F. Penilaian

NoIndikator Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen1

2

3

Mampu menyimpulkan mekanisme diskusiMampu menyimpulkan prinsip-prinsip diskusiMampu menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas

Non tes Unjuk kerja

1. Diskusikanlah dengan benar dalam kelompok kalian persoalan yang berkaitan dengan

upaya meningkatkan prestasi belajar kita.

Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilaiPenskoran

4 3 2 1123

Ketepatan dalam menyampaikan pendapatKetepatan dalam menanggapi pendapatKetepatan dalam menerapkan tatacara diskusi

MGMP B Ind Kab Kebumen 8

Page 9: Rpp kls ix sm 2 th 12

4 Santun berdiskusi

Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat 3 = Baik / Tepat

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .Skor Maksimum

Kebumen, 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

MGMP B Ind Kab Kebumen 9

2 = Kurang baik 1 = Tidak baik / tidak tepat

Page 10: Rpp kls ix sm 2 th 12

22. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat

Kompetensi Dasar : 11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif

Indikator (1) Menemukan gagasan dari artikel(2) Mengutip pernyataan dari artikel sebagai referensi

dalam penulisan karya tulisAlokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajarana. Peserta didik dapat menemukan gagasan pokok dari beberapa artikel/ buku dengan cermat.b. Peserta didik dapat menemukan gagasan penjelas daribeberapa artikel/ buku dengan cermat

B. Materi Pembelajaran1. Cara menemukan gagasan pokok dalam wacana//artikel dan implementasinya

Induktif,deduktif atau campuran2. Cara menemukan gagasan penjelas dalam wacana dan implementasinya.

C. Metode Pembelajaran1. Penugasan2 Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan

Kegiatan

Aspek Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pend Karakter

1

Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran. 3) Peserta didik diajak untuk mengingat

kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membaca.

4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok.

10’

Inti

Ekplorasi 1) Peserta didik mencermati sebuah naskah yang disiapkan guru dengan cermat

60’ Ketelitian Kerja

sama

Elaborasi

2) Peserta didik berdiskusi untuk menemukan gagasan-gagasan pokok bacaan dengan tepat.

3) Peserta didik menemukan topik bacaan dengan tepat.

Konfirmasi

4) Salah satu peserta didik melaporkan hasil kerjanya dengan jelas.

5) Peserta didik dari kelompok lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun.

6) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’2 Awal 1) Guru menyuruh peserta didik mengingat

kembali gagasan-gagasan pokok bacaan melalui tanya jawab.

2) Guru membagikan artikel ke

MGMP B Ind Kab Kebumen 10

Page 11: Rpp kls ix sm 2 th 12

masing-masing kelompok.

Inti

Ekplorasi

1) Peserta didik mencermati bacaan dengan cermat

Ketelitian Kerja sama

Elaborasi

2) Peserta didik berdiskusi untuk menemukan gagasan-gagasan penjelas yang terdapat pada artikel

Konfirmasi

3) Salah satu peserta didik melaporkan hasil kerjanya dengan jelas.

4) Peserta didik kelompok lain memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun

5) Guru memberikan penegasan hasil diskusi para peserta didik dengan tepat

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi dengan tepat

E. Sumber Belajar 1. Naskah 2. Artikel dan surat kabar yang dapat digunakan untuk membaca ekstensif 3. Laporan perjalanan yang dimuat di majalah.

F. Penilaian

NoIndikator Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen12

Menemukan gagasan dari artikelMengutip pernyataan dari artikel sebagai referensi dalam penulisan karya tulis

Unjuk kerja.

Lembar observasi

Bacalah teks berjudul Simulasi Pemilu yang Menguatkan Keyakinan”, buku paket....1. Carilah gagasan pokok

dalam artikel tersebut!2. Carilah gagasan penjelas

dalam teks tersebut!

Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilaiPenskoran

4 3 2 112

Ketepatan dalam menemukan gagasan pokokKetepatan dalam menemukan gagasan penjelas.

Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat 3 = Baik / Tepat

MGMP B Ind Kab Kebumen 11

2 = Kurang tepat 1 = Tidak baik / tidak tepat

Page 12: Rpp kls ix sm 2 th 12

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .Skor Maksimum

Kebumen, 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

MGMP B Ind Kab Kebumen 12

Page 13: Rpp kls ix sm 2 th 12

23.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat

Kompetensi Dasar : 11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif

Indikator (1) Mengidentifikasi isi grafik, tabel, atau bagan(2) Memaparkan isi grafik, tabel, atau bagan ke dalam

beberapa kalimatAlokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajarana. Peserta didik dapat membaca grafik, tabel, atau bagan.b. Peserta didik dapat menentukan isi grafik, tabel, atau bagan.c. Peserta didik dapat memaparkan isi grafik, tabel, atau bagan ke dalam beberapa kalimat.

B. Materi Pembelajaran1. Cara mengubah grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian dan implementasinya.

C. Metode Pembelajaran1. Penugasan2 Diskusi3. Inkuiri

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan

Kegiatan

Aspek Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pend Karakter

1

Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran.3) Peserta didik diajak untuk mengingat

kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membaca tabel.

4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok.

10’

Inti

Ekplorasi 1) Peserta didik mencermati sebuah tabel yang disiapkan guru dengan cermat

60’ Cermat Kerja

sama Percaya

diri Santun

Elaborasi

3) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan tabel dengan tepat.

3) Peserta didik membaca informasi yang ditunjukkan tabel dengan tepat.

Konfirmasi

4) Salah satu peserta didik melaporkan hasil kerjanya dengan jelas.

5) Peserta didik dari kelompok lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun.

6) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’2 Awal 1) Guru menyuruh peserta didik mengingat

kembali cara membaca tabel melalui tanya jawab.

2) Guru membagikan grafik ke masing-masing kelompok.

10’

MGMP B Ind Kab Kebumen 13

Page 14: Rpp kls ix sm 2 th 12

Inti

Ekplorasi1) Peserta didik mencermati grafik dengan cermat

60’

Elaborasi2) Peserta didik berdiskusi untuk

menemukan infomasi yang ditunjukkan melalui grafik dengan tepat.

Konfirmasi

3) Peserta didik memaparkan isi grafik menggunakan beberapa kalimat dengan tepat.

4) Peserta didik kelompok lain memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun

5) Guru memberikan penegasan hasil diskusi para peserta didik dengan tepat

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’

E. Sumber Belajara. Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IX, b. Grafik, tabel, dan bagan

F. Penilaian

NoIndikator Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen1

2

Mengidentifikasi isi grafik, tabel, atau baganMemaparkan isi grafik, tabel, atau bagan ke dalam beberapa kalimat

Tes tertulis.

Uraian 1. Identifikasikanlah isi grafik di bawah ini!2. Ubahlah sajian grafik di atas ke dalam

beberapa kalimat!

produksi

9.500 ..................................................................................

9.000 .............................................................o................... Produksi Padi dalam ton8.500 ................................................o............................... selama tahun 2010

8.000 ........................o.......................................................

7.500 ............o......................o...........................................

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 bulan

Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilaiPenskoran

4 3 2 112

Ketepatan dalam mengidentifikasi isi tabel, grafik.Ketepatan dalam memaparkan isi tabel, grafik.

MGMP B Ind Kab Kebumen 14

Page 15: Rpp kls ix sm 2 th 12

Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat 3 = Baik / Tepat

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .Skor Maksimum

Kebumen 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

MGMP B Ind Kab Kebumen 15

2 = Kurang baik 1 = Tidak baik / tidak tepat

Page 16: Rpp kls ix sm 2 th 12

24.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 11.3 Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif, dan membaca cepat

Kompetensi Dasar : Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat + 200 kata permenit

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran1. Peserta didik dapat mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman2. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan peluang kecepatan 75 %3. Peserta didik dapat menyimpulkan gagasan utama suatu teks

B. Materi PembelajaranTeks bacaan yang terdiri atas 200 kata atau kelipatannya

C. Metode Pembelajaran1. Penugasan2. Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan

Kegiatan Aspek Kegiatan Pembelajaran Waktu Pend Karakter

1

Awal 3) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

4) Guru menerangkan tujuan pembelajaran.5) Peserta didik diajak untuk mengingat

kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membaca.

6) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok.

10’

Inti

Ekplorasi 1) Peserta didik mencermati sebuah bacaan yang disiapkan guru dengan cermat

60’ Ingin tahu

Kritis, logis

Mandiri Tanggun

g jawab Jujur Percaya

diri Demokra

tis Disiplin Santun

Elaborasi

2) Peserta didik membaca cepat suatu bacaan dengan cara yang benar.

3) Peserta didik menyebutkan informasi yang terdapat dalam bacaan dengan tepat.

Konfirmasi

4) Peserta didik menyampaikan hasil kerjanya dengan jelas.

5) Peserta didik lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun.

6) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’2 Awal 1) Guru menyuruh peserta didik mengingat

kembali cara membaca cepat melalui tanya jawab.

2) Guru membagikan bacaan ke masing-masing kelompok.

10’

MGMP B Ind Kab Kebumen 16

Page 17: Rpp kls ix sm 2 th 12

Inti

Ekplorasi1) Peserta didik membaca bacaan dengan cepat.

60’ Ingin tahu

Kritis, logis

Mandiri Tanggun

g jawab Jujur Percaya

diri Disiplin Santun

Elaborasi

3) Peserta didik menemukan infomasi yang terdapat dalam bacaan dengan tepat.

4) Peserta didik menjawab pertanyaan yang disiapkan guru dengan tepat.

5) Peserta didik menyimpulkan isi bacaan dengan tepat.

Konfirmasi

6) Peserta didik menyampaikan hasil kerjanya dengan tepat.

7) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas.

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’

E. Sumber Belajar1. Stopwatch2. Bacaan umum3. Buku teks

F. Penilaian

NoIndikator Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen1

2

3

Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan temanMampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75% Mampu menyimpulkan gagasan utama suatu teks

Penugasan.

Rubrik 1. Ukurlah kecepatan membaca temanmu !

2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan wacana !

3. Kesimpulan apa yang dapat dipetik dari bacaan tersebut?

Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilaiPenskoran

4 3 2 1123

Kecepatan dalam membaca bacaan..Ketepatan dalam menjawab pertanyaan.Ketepatan dalam menyampaikan kesimpulan isi bacaan

Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat 3 = Baik / Tepat

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .Skor Maksimum

Kebumen, 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

MGMP B Ind Kab Kebumen 17

2 = Kurang baik 1 = Tidak baik / tidak tepat

Page 18: Rpp kls ix sm 2 th 12

Nurwiyono SN, S.Pd.M.Pd. Dalwiyono, S.Pd.NIP 196707281994121002 NIP 196409141986011002

25. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentu karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca

Kompetensi Dasar : 12.1 Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber.

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber.

B. Materi PembelajaranKarya tulis: - diksi

- sistematika karya tulis- daftar pustaka

C. Metode Pembelajaran1. Pengamatan2 Tanya jawab3. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan

Kegiatan

Aspek Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pend Karakter

1

Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran.3) Peserta didik diajak untuk mengingat

kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis.

4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok.

10’

Inti

Ekplorasi 1) Peserta didik membaca sebuah bacaan dengan cermat

60’ Ingin tahu Kritis,

logis Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is Disiplin Santun

Elaborasi

1) Peserta didik berdiskusi untuk menemukan gagasan-gagasan pokok bacaan dengan tepat

2) Peserta didik merangkum isi bacaan dengan tepat

Konfirmasi

3) Peserta didik menyampaikan hasil kerjanya dengan jelas.

4) Peserta didik dari kelompok lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun.

5) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’

2 Awal 1) Guru menyuruh peserta didik mengingat kembali cara merangkum isi bacaan melalui tanya jawab.

2) Guru membagikan contoh karya tulis

10’

MGMP B Ind Kab Kebumen 18

Page 19: Rpp kls ix sm 2 th 12

kepada peserta didik.

Inti

Ekplorasi

1) Peserta didik mencermati contoh struktur karya tulis dengan cermat.

2) Peserta didik mencermati cara mengembangan gagasan suatu karya tulis dengan cermat.

60’ Ingin tahu Kritis,

logis Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is Disiplin Santun

Elaborasi

3) Peserta didik mengembangkan rangkuman yang telah disusunnya menjadi sebuah karya tulis dengan tepat.

4) Peserta didik memperbaiki dan menyunting karya tulisnya sendiri atau peserta didik lain dengan tepat.

Konfirmasi

5) Peserta didik menyampaikan hasil kerjanya dengan jelas.

6) Peserta didik yang lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun

7) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas.

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’

E. Sumber Belajar 1). Wacana dari berbagai sumber 2). Contoh karya tulis

G. Penilaian

NoIndikator Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

1

2

Mampu merangkum gagasan dari berbagai sumber tertulis. Membuat karya tulis sebanyak ± 500 kata berdasarkan rangkuman gagasan dari berbagai sumber tertulis.

Tes tertulis

Unjuk kerja

1. Buatlah karya tulis sebanyak ± 500 kalimat berdasarkan rangkuman yang telah Kalian buat!

Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilaiPenskoran

4 3 2 112

Ketepatan dalam merangkum bacaan.Ketepatan dalam mengembangkan gagasan menjadi karya tulis

Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat 3 = Baik / Tepat

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .Skor Maksimum

Kebumen, 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata PelajaranMGMP B Ind Kab Kebumen 19

2 = Kurang baik 1 = Tidak baik / tidak tepat

Page 20: Rpp kls ix sm 2 th 12

Kepala Sekolah

Nurwiyono SN, S.Pd.M.Pd. Dalwiyono, S.Pd.NIP 196707281994121002 NIP 196409141986011002

26. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentu karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca.

Kompetensi Dasar : 12.2 Menulis teks pidato/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif.

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat menulis teks pidato/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif.

B. Materi PembelajaranPenulisan pidato/ceramah/khotbah.

C. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2 Diskusi3. Inkuiri4. Pemodelan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan

Kegiatan

Aspek Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pend Karakter

1

Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran.3) Peserta didik diajak untuk mengingat

kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis.

4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok.

10’

Inti

Ekplorasi 1) Peserta didik membaca sebuah naskah pidato dengan cermat

60’ Ingin tahu Kritis,

logis Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is Disiplin Santun

Elaborasi

2) Peserta didik berdiskusi untuk menemukan topik naskah pidato dengan tepat

3) Peserta didik menyusun kerangka dari naskah pidato yang dipelajarinya dengan tepat.

Konfirmasi

4) Peserta didik menyampaikan hasil kerjanya dengan jelas.

5) Peserta didik dari kelompok lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun.

6) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas

Akhir 1) Guru dan peserta didik melakukan refleksi.

2) Guru menugasi peserta didik untuk mencari naskah pidato dengan topik lain.

10’

MGMP B Ind Kab Kebumen 20

Page 21: Rpp kls ix sm 2 th 12

2

Awal 1) Guru menyuruh peserta didik mengingat kembali isi naskah pidato yang dipelajarinya melalui tanya jawab.

2) Guru menyuruh peserta didik untuk menunjukkan hasil tugasnya berupa contoh naskah pidato.

10’

Inti

Ekplorasi1) Peserta didik mencermati contoh naskah

pidato dengan cermat.60’ Ingin tahu

Kritis, logis

Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is Disiplin Santun

Elaborasi

2) Peserta didik mengembangkan kerangka yang telah disusunnya menjadi sebuah naskah pidato dengan tepat.

3) Peserta didik memperbaiki dan menyunting naskah pidato karya sendiri atau peserta didik lain dengan tepat.

Konfirmasi

4) Peserta didik menyampaikan hasil kerjanya dengan jelas.

5) Peserta didik yang lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun

6) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas.

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’

E. Sumber Belajara. Buku Bahasa dan Sastra Indonesia, b. Naskah pidato

. F. Penilaian

NoIndikator Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen1

2

3

4

Mampu menentukan tema pidato/ceramah/khotbahMampu menyusun kerangka pidato/ceramah/ khotbahMampu mengembangkan kerangka menjadi teks pidato/ceramah/khotbah dengan memperhatikan sistematika yang baikMampu menyunting teks pidato/ceramah/khotbah yang ditulisMampu merangkum gagasan dari berbagai sumber tertulis. Membuat karya tulis sebanyak ± 500 kata berdasarkan rangkuman gagasan dari berbagai sumber tertulis.

Unjuk kerja.

Uraian1) Tentukan tema pidato!2) Susunlah kerangka pidato!3) Kembangkan kerangka yang sudah

kamu susun menjadi sebuah pidato!

4) Suntinglah teks pidato temanmu!

Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilaiPenskoran

4 3 2 1MGMP B Ind Kab Kebumen 21

Page 22: Rpp kls ix sm 2 th 12

123

45

Ketepatan dalam menentukan tema pidato.Ketepatan dalam menyusun kerangka isi pidato.Ketepatan dalam mengembangkan kerangka menjadi naskah pidatoKetepatan menggunakan bahasa Ketepatan menggunakan ejaan

Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat 3 = Baik / Tepat

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .Skor Maksimum

Kebumen, 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

Nurwiyono SN, S.Pd.M.Pd. Dalwiyono, S.Pd.NIP 196707281994121002 NIP 196409141986011002

MGMP B Ind Kab Kebumen 22

2 = Kurang baik 1 = Tidak baik / tidak tepat

Page 23: Rpp kls ix sm 2 th 12

27. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentu karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca

Kompetensi Dasar : 12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolahIndikator (1) Mampu menemukan hal-hal pokok dalam surat

pembaca(2) Mampu menentukan permasalahan/usulan/saran

yang akan disampaikan dalam surat pembaca(3) Mampu menulis surat pembaca(4) Mampu menyunting surat pembaca

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 pertemuan)

D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah.

E. Materi PembelajaranPenulisan surat pembaca.

F. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2 Diskusi3. Inkuiri4. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan

Kegiatan

Aspek Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pend Karakter

1 Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran.3) Peserta didik diajak untuk mengingat

kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis.

4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok.

10’

Inti Ekplorasi 1) Peserta didik membaca sebuah naskah surat pembaca dengan cermat

60’ Ingin tahu Kritis,

logis Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is Disiplin Santun

Elaborasi

2) Peserta didik berdiskusi untuk menemukan hal-hal pokok yang terdapat pada surat pembaca dengan tepat

3) Peserta didik menentukan permaslahan/usulan/saran yang ditulis oleh penulis dengan tepat.

Konfirmasi 4) Peserta didik menyampaikan hasil kerjanya dengan jelas.

5) Peserta didik dari kelompok lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun.

MGMP B Ind Kab Kebumen 23

Page 24: Rpp kls ix sm 2 th 12

6) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas

Akhir 1) Guru dan peserta didik melakukan refleksi.

2) Guru menugasi peserta didik untuk mencari surat pembaca dengan topik lain.

10’

2

Awal 3) Guru menyuruh peserta didik mengingat kembali isi surat pembaca yang dipelajarinya melalui tanya jawab.

4) Guru menyuruh peserta didik untuk menunjukkan hasil tugasnya berupa contoh surat pembaca.

10’

Inti

Ekplorasi1) Peserta didik mencermati contoh surat

pembaca dengan cermat.60’ Ingin tahu

Kritis, logis

Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is Disiplin Santun

Elaborasi

2) Peserta didik menyusun kerangka surat pembaca dengan tepat.

3) Peserta didik mengembangkan kerangka yang telah disusunnya menjadi sebuah surat pembaca dengan tepat.

3) Peserta didik memperbaiki dan menyunting surat pembaca karya sendiri atau peserta didik lain dengan tepat.

Konfirmasi

4) Peserta didik menyampaikan hasil kerjanya dengan jelas.

5) Peserta didik yang lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun

6) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas.

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’

E. Sumber Belajar 1). Buku teks 2). Surat kabar

F. Penilaiana. Teknik : Unjuk kerja.b. Bentuk instrumen : Uraianc. Soal/Instrumen :

1) Sebutkan hal-hal pokok yang harus ada dalam surat pembaca!2) Tulislah surat pembaca yang berisi permasalahan/usulan/saran yang berhubungan

dengan lingkungan sekolah!3) Suntinglah surat pembaca yang telah kamu tulis!

MGMP B Ind Kab Kebumen 24

Page 25: Rpp kls ix sm 2 th 12

Rubrik

No Aspek yang dinilaiPenskoran

4 3 2 1123

45

Ketepatan dalam menentukan topik surat pembaca.Ketepatan dalam menyusun kerangka surat pembaca..Ketepatan dalam mengembangkan kerangka menjadi suarat pembaca.Ketepatan menggunakan bahasa Ketepatan menggunakan ejaan

Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat 3 = Baik / Tepat

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .Skor Maksimum

Magelang, 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

Nurwiyono SN, S.Pd.M.Pd. Dalwiyono, S.Pd.NIP 196707281994121002 NIP 196409141986011002

MGMP B Ind Kab Kebumen 25

2 = Kurang baik 1 = Tidak baik / tidak tepat

Page 26: Rpp kls ix sm 2 th 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) : 28

Sekolah : SMP Negeri MagelangMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 13. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel

Kompetensi Dasar : 13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan

Indikator (1) Mampu menentukan tokoh-tokoh(2) Mampu menentukan sifat tokoh dengan alasan

yang meyakinkanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit (1 pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan.

B. Materi Pembelajaran1. Rekaman kutipan/sinopsis novel2. Sifat-sifat tokoh dari kutipan/sinopsis novel

C. Metode Pembelajaran1. Diskusi2 Inkuiri3. Refleksi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan

Kegiatan

Aspek Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pend Karakter

1 Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran. 3) Guru mengajak peserta didik untuk

mencari informasi yang menarik atau penting dari buku cerita.

4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok

10’

Inti

Ekplorasi 1) Peserta didik mencermati novel yang dipilih guru dengan cermat.

60’ Ingin tahu

Kritis, logis

Mandiri Tanggun

g jawab Jujur Percaya

diri Demokra

tis Disiplin Santun

Elaborasi

2) Secara kelompok mengidentifikasi isi novel dengan tepat.

3) Peserta didik menentukan tokoh dalam novel dengan tepat

4) Peserta didik menentukan sifat-sifat tokoh novel dengan tepat

Konfirmasi

5) Salah satu peserta didik dari kelompok melaporkan hasil diskusi tentang identifikasi isi cerpen dengan jelas.

6) Peserta didik dari kelompok lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun.

7) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas

Akhir 1) Guru dan peserta didik melakukan refleksi dengan tepat

10’

MGMP B Ind Kab Kebumen 26

Page 27: Rpp kls ix sm 2 th 12

2) Guru menugasi peserta didik untuk menentukan sifat-sifat tokoh dari judul novel yang lain.

E. Sumber BelajarKutipan/sinopsis novel

F. Penilaiana. Teknik : Tes tertulis.b. Bentuk instrumen : Uraianc. Soal/Instrumen :

1) Siapakah tokoh sentral dan tokoh antagonis di dalam pembacaan kutipan/sinopsis novel yang Kalian dengar?

2) Bagaimanakah watak/sifat tokoh yang terdapat di dalam kutipan/sinopsis novel yang Kalian dengar?

Rubrik

No Aspek yang dinilaiPenskoran

4 3 2 112

Ketepatan dalam menentukan tokoh novel.Ketepatan dalam menentukan sifat-sifat tokoh.

Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat 3 = Baik / Tepat

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .Skor Maksimum

Magelang, 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

Nurwiyono SN, S.Pd.M.Pd. Dalwiyono, S.Pd.NIP 196707281994121002 NIP 196409141986011002

MGMP B Ind Kab Kebumen 27

2 = Kurang baik 1 = Tidak baik / tidak tepat

Page 28: Rpp kls ix sm 2 th 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) : 29

Sekolah : SMP Negeri 2 MagelangMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 13. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel

Kompetensi Dasar : 13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan

Indikator (1) Mampu menentukan tahap-tahap alur(2) Mampu mengidentifikasi peristiwa dari sinopsis

yang didengar berdasarkan alurnyaAlokasi Waktu : 2 X 40 menit (1 pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat menentukan tahap-tahap alur dari kutipan/sinopsis yang dibacakan.

B. Materi PembelajaranTahap-tahap alur dari kutipan/sinopsis novel

C. Metode Pembelajaran1. Diskusi2 Inkuiri3. Refleksi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan

Kegiatan

Aspek Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pend Karakter

1 Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran. 3) Guru mengajak peserta didik untuk

mencari informasi yang menarik atau penting dari novel.

4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok

10’

Inti

Ekplorasi 1) Peserta didik mencermati sinopsis novel yang dibaca oleh model dengan cermat.

60’ Ingin tahu

Kritis, logis

Mandiri Tanggun

g jawab Jujur Percaya

diri Demokra

tis Disiplin Santun

Elaborasi

2) Secara kelompok mengidentifikasi tahap-tahap novel dengan tepat.

3) Peserta didik mengidentifikasi peristiwa dari sinopsis yang didengar berdasarkan alurnya dengan tepat.

Konfirmasi

4) Salah satu peserta didik dari kelompok melaporkan hasil diskusi dengan jelas.

5) Peserta didik dari kelompok lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun.

6) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas

Akhir 1) Guru dan peserta didik melakukan refleksi dengan tepat

2) Guru menugasi peserta didik untuk menentukan alur dari judul novel yang

10’

MGMP B Ind Kab Kebumen 28

Page 29: Rpp kls ix sm 2 th 12

lain.

E. Sumber Belajar

Kutipan/sinopsis novelF. Penilaian

a. Teknik : Tes tertulis.b. Bentuk instrumen : Uraianc. Soal/Instrumen :

1) Bagaimanakah tahap-tahap alur yang terdapat dalam kutipan/sinopsis novel?2) Identifikasikan peristiwa apa saja yang terjadi dalam novel berdasarkan alurnya!

Rubrik

No Aspek yang dinilaiPenskoran

4 3 2 112

Ketepatan dalam menyebutkan tahap-tahap alur novel.Ketepatan dalam mengidentifikasi peristiwa dari sinopsis novel yang didengar berdasarkan alurnya.

Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat 3 = Baik / Tepat

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .Skor Maksimum

Magelang, 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

Nurwiyono SN, S.Pd.M.Pd. Dalwiyono, S.Pd.NIP 196707281994121002 NIP 196409141986011002

MGMP B Ind Kab Kebumen 29

2 = Kurang baik 1 = Tidak baik / tidak tepat

Page 30: Rpp kls ix sm 2 th 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) : 30

Sekolah : SMP Negeri MagelangMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan naskah drama

Kompetensi Dasar : 14.1 Membahas pementasan drama yang naskahnya ditulis oleh peserta didik

Indikator (1) Mampu menentukan unsur-unsur pementasan drama.

(2) Mampu membahas pementasan drama melalui kegiatan diskusi.

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran1. Peserta didik dapat menentukan hal-hal yang akan dibahas terkait dengan pementasan drama2. Peserta didik dapat membahas pementasan drama melalui kegiatan diskusi

B. Materi PembelajaranPementasan drama

C. Metode Pembelajaran1. Inkuiri2. Demonstrasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan

Kegiatan

Aspek Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pend Karakter

1 Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran.3) Peserta didik diajak untuk mengingat

kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam drama.

4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok.

10’

Inti

Ekplorasi 1) Peserta didik mencermati rekaman pementasan drama dengan cermat

60’ Ingin tahu Kritis,

logis Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is Disiplin Santun

Elaborasi2) Peserta didik berdiskusi untuk

menentukan unsur-unsur pementasan drama dengan tepat.

Konfirmasi

3) Salah satu peserta didik dari satu kelompok menyampaikan hasil kerjanya dengan jelas.

4) Peserta didik dari kelompok lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun.

5) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas

Akhir 1) Guru dan peserta didik melakukan 10’

MGMP B Ind Kab Kebumen 30

Page 31: Rpp kls ix sm 2 th 12

refleksi.2) Guru menugasi beberapa peserta didik

yang dipilih sebagai model untuk menyiapkan satu naskah drama yang akan difragmentasikan di depan kelas.

2

Awal 1) Guru menyuruh peserta didik mengingat kembali unsur-unsur pementasan yang dipelajarinya melalui tanya jawab.

2) Guru menyuruh peserta didik untuk menunjukkan hasil tugasnya berupa satu naskah drama yang akan difragmentasikan di depan kelas.

10’

Inti

Ekplorasi1) Peserta didik mencermati pementasan

drama yang diperagakan oleh model dengan cermat.

60’ Ingin tahu Kritis,

logis Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is Disiplin Santun

Elaborasi

2) Peserta didik mendiskusikan pementasan drama atas unsur-unsur yang dipergunakan dalam pementasan dengan tepat.

Konfirmasi

3) Salah satu anggota menyampaikan hasil kerjanya dengan jelas.

4) Peserta didik dari kelompok yang lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun

5) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas.

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’

E. Sumber Belajar1. Buku teks drama2. Teks drama dari peserta didik

F. Penilaiana. Teknik : Observasib. Bentuk instrumen : Lembar observasic. Soal/Instrumen :

Jelaskan : karakter, akting, setting drama yang dipentaskan

Rubrik

No Aspek yang dinilaiPenskoran

4 3 2 11

2

Ketepatan dalam menentukan unsur-unsur pementasan drama.Ketepatan dalam mendeskripsikan pementasan drama.

Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat 3 = Baik / Tepat

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .Skor Maksimum

MGMP B Ind Kab Kebumen 31

2 = Kurang baik 1 = Tidak baik / tidak tepat

Page 32: Rpp kls ix sm 2 th 12

Magelang, 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

Nurwiyono SN, S.Pd.M.Pd. Dalwiyono, S.Pd.NIP 196707281994121002 NIP 196409141986011002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) : 31

Sekolah : SMP Negeri MagelangMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan naskah drama

Kompetensi Dasar : 14.2 Menilai pementasan drama yang dilakukan oleh peserta didik

Indikator a. Mampu menentukan unsur-unsur yang akan dinilai

b. Mampu menilai pementasan drama melalui diskusi

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat menilai pementasan drama yang dilakukan oleh peserta didik

B. Materi PembelajaranPementasan drama

C. Metode Pembelajaran1. Pemodelan2. Penugasan3. Diskusi4. Inkuiri

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan

Kegiatan

Aspek Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pend Karakter

1 Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran.3) Peserta didik diajak untuk mengingat

kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam drama.

4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok.

10’

IntiEkplorasi

1) Peserta didik mencermati pementasan drama yang diperagakan oleh model dengan cermat

60’ Ingin tahu Kritis,

logis Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is

Elaborasi2) Peserta didik berdiskusi untuk menilai

unsur-unsur yang dipergunakan dalam pementasan drama dengan tepat.

Konfirmasi 3) Salah satu anggota kelompok menyampaikan hasil kerjanya dengan jelas.

4) Peserta didik dari kelompok lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan

MGMP B Ind Kab Kebumen 32

Page 33: Rpp kls ix sm 2 th 12

bahasa yang santun.5) Guru memberikan penegasan hasil

pembelajaran dengan jelas

Disiplin Santun

Akhir 1) Guru dan peserta didik melakukan refleksi.

2) Guru menugasi peserta didik untuk mengamati penayangan sinetron, drama, atau film yang ditayangkan di televisi.

10’

2

Awal 2) Guru menyuruh peserta didik mengingat kembali unsur-unsur pementasan yang dipelajarinya melalui tanya jawab.

2) Guru menyuruh beberapa peserta didik untuk mendiskripsikan penayangan senetron, drama, atau film.

10’

IntiEkplorasi

1) Peserta didik mencermati penayangan rekaman drama dengan cermat.

60’ Ingin tahu Kritis,

logis Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is Disiplin Santun

Elaborasi2) Peserta didik berdiskusi untuk menilai

pementasan drama dengan tepat.

Konfirmasi

3) Salah satu anggota kelompok menyampaikan hasil kerjanya dengan jelas.

4) Peserta didik dari kelompok yang lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun

5) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas.

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’

E. Sumber Belajar1. Lingkungan2. Drama3. Buku teks

F. Penilaiana. Teknik : Observasi, tes untuk kerjab. Bentuk instrumen : Rubrikc. Soal/Instrumen : Tentukan unsur-unsur yang dinilai dalam pementasan drama!

Rubrik

No Aspek yang dinilai Penskoran

4 3 2 112345

Latar / settingEkspresiPenghayatanVokalIsi

Keterangan :4 = Sangat baik / sangat sesuai3 = Baik / tepat / sesuai2 = Kurang baik1 = Tidak baik

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .

MGMP B Ind Kab Kebumen 33

Page 34: Rpp kls ix sm 2 th 12

Skor Maksimum

Magelang, 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

Nurwiyono SN, S.Pd.M.Pd. Dalwiyono, S.Pd.NIP 196707281994121002 NIP 196409141986011002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) : 32

Sekolah : SMP Negeri 2 MagelangMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 15. Memahami novel dari berbagai angkatan

Kompetensi Dasar : 15.1 Mengidentifikasikan kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20 – 30an

Indikator (1) Mampu mendata kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel angkatan 20 – 30an

(2) Mampu menunjukkan relevasi kebiasaan, adat, etika dengan kehidupan sekarang

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran1. Peserta didik Mampu mendata kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel

angkatan 20 – 30an2. Peserta didik mampu menunjukkan relevasi kebiasaan, adat, etika dengan kehidupan

sekarang

B. Materi PembelajaranNovel-novel angkatan 20 – 30an

C. Metode Pembelajaran1. Inkuiri 2. Diskusi3. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan

Kegiatan

Aspek Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pend Karakter

1 Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran.3) Peserta didik diajak untuk mengingat

kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam novel.

4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok.

10’

Inti Ekplorasi 1) Peserta didik mencermati novel Angkatan 20 – 30-an dengan cermat

60’ Ingin tahu Kritis,

MGMP B Ind Kab Kebumen 34

Page 35: Rpp kls ix sm 2 th 12

logis Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is Disiplin Santun

Elaborasi

2) Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel angkatan 20 – 30an dengan tepat.

Konfirmasi

3) Salah satu peserta didik dari satu kelompok menyampaikan hasil kerjanya dengan jelas.

4) Peserta didik dari kelompok lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun.

5) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas

Akhir 1) Guru dan peserta didik melakukan refleksi.

2) Guru menugasi peserta didik membaca novel angkatan 20 – 30-an dengan judul yang lain.

10’

2

Awal 1) Guru menyuruh peserta didik mengingat kembali hal-hal yang telah dipelajarinya melalui tanya jawab.

2) Guru menyuruh peserta didik untuk menyampaikan komentar tentang tugasnya membaca novel angkatan 20 – 30-an dengan judul yang lain.

10’

Inti

Ekplorasi1) Peserta didik mencermati novel Angkatan

20 – 30-an dengan cermat60’ Ingin tahu

Kritis, logis

Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is Disiplin Santun

Elaborasi

2) Peserta didik mendiskusikan relevasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel yang dipelajarinya dengan kehidupan sekarang dengan tepat.

Konfirmasi

3) Salah satu anggota kelompok menyampaikan hasil kerjanya dengan jelas.

4) Peserta didik dari kelompok yang lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun

5) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas.

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’

E. Sumber BelajarNovel / sinopsis novel angkatan 20 – 30an

F. Penilaiana. Teknik : Penugasanb. Bentuk instrumen : Uraianc. Soal/Instrumen :

(1) Datalah kebiasaan, adat, dan etika yang terdapat dalam novel angkatan 20 – 30an

(2) Tunjukkan relevasi kebiasaan, adat, dan etika novel 20 – 30an dengan kehidupan sekarang

Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilaiPenskoran

4 3 2 1

MGMP B Ind Kab Kebumen 35

Page 36: Rpp kls ix sm 2 th 12

1

2

3

4

5

6

Ketepatan menyebutkan kebiasaan

Ketepatan menyebutkan adat

Ketepatan menyebutkan etika

Ketepatan menyebutkan relevansi kebiasaan

dalam novel dengan kehidupan sekarang

Ketepatan menyebutkan relevansi adat dalam

novel dengan kehidupan sekarang

Ketepatan menyebutkan relevansi etika dalam

novel dengan kehidupan sekarang

Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat 3 = Baik / Tepat

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .Skor Maksimum

Magelang, 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

Nurwiyono SN, S.Pd.M.Pd. Dalwiyono, S.Pd.NIP 196707281994121002 NIP 196409141986011002

MGMP B Ind Kab Kebumen 36

2 = Kurang baik 1 = Tidak baik / tidak tepat

Page 37: Rpp kls ix sm 2 th 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) : 33

Sekolah : SMP Negeri MagelangMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 15. Memahami novel dari berbagai angkatan

Kompetensi Dasar : 15.2 Membandingkan karakteristik novel angkatan 20 – 30an

Indikator (1) Mampu mengidentifikasi karakteristik novel 20 – 30an

(2) Mampu membandingkan karakteristik novel angkatan 20-an dengan novel masa kini

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran1. Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik novel 20 – 30an 2. Peserta didik dapat membandingkan karakteristik novel angkatan 20-an

dengan novel masa kini

B. Materi PembelajaranNovel angkatan 20 – 30an (Layar Terkembang)

C. Metode Pembelajaran1. Penugasan2. Diskusi3. Refleksi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan

Kegiatan

Aspek Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pend Karakter

1 Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran.3) Peserta didik diajak untuk mengingat

10’

MGMP B Ind Kab Kebumen 37

Page 38: Rpp kls ix sm 2 th 12

kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam novel.

4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok.

Inti

Ekplorasi 1) Peserta didik mencermati novel Angkatan 20 – 30-an dengan cermat

60’ Ingin tahu Kritis,

logis Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is Disiplin Santun

Elaborasi2) Peserta didik berdiskusi untuk

mengidentifikasi karakteristik novel 20 – 30an dengan tepat.

Konfirmasi

3) Salah satu peserta didik dari satu kelompok menyampaikan hasil kerjanya dengan jelas.

4) Peserta didik dari kelompok lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun.

5) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas

Akhir 1) Guru dan peserta didik melakukan refleksi.

2) Guru menugasi peserta didik membaca novel angkatan 20 – 30-an dengan judul yang lain.

10’

2

Awal 1) Guru menyuruh peserta didik mengingat kembali hal-hal yang telah dipelajarinya melalui tanya jawab.

2) Guru menyuruh peserta didik untuk menyampaikan komentar tentang tugasnya membaca novel angkatan 20 – 30-an dengan judul yang lain.

10’

Inti

Ekplorasi1) Peserta didik mencermati novel Angkatan

20 – 30-an dengan cermat60’ Ingin tahu

Kritis, logis

Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is Disiplin Santun

Elaborasi

2) Peserta didik berdiskusi untuk membandingkan karakteristik novel angkatan 20-an dengan novel masa kini dengan tepat.

Konfirmasi

3) Salah satu anggota kelompok menyampaikan hasil kerjanya dengan jelas.

4) Peserta didik dari kelompok yang lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun

5) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas.

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’

E. Sumber Belajar1. Novel2. Buku teks

F. Penilaiana. Teknik : Penugasanb. Bentuk instrumen : Tugas rumahc. Soal/Instrumen :

(1) Bacalah novel “Layar Terkembang” dari angkiatan 20 – 30an!(2) Identifikasikan karakteristik novel “Layar Terkembang”!(3) Bandingkan karakteristik novel angkatan 20 – 30an dengan novel masa kini yang

pernah kamu baca!

MGMP B Ind Kab Kebumen 38

Page 39: Rpp kls ix sm 2 th 12

Rubrik

No Aspek yang dinilaiPenskoran

4 3 2 112

Ketepatan dalam mengidentifikasi novel.Ketepatan dalam membandingkan karakteristik novel angkatan 20 – 30-an dengan novel masa kini.

Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat 3 = Baik / Tepat

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .Skor Maksimum

Magelang, 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

Nurwiyono SN, S.Pd.M.Pd. Dalwiyono, S.Pd.NIP 196707281994121002 NIP 196409141986011002

MGMP B Ind Kab Kebumen 39

2 = Kurang baik 1 = Tidak baik / tidak tepat

Page 40: Rpp kls ix sm 2 th 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) : 34

Sekolah : SMP Negeri MagelangMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 16. Menulis naskah drama

Kompetensi Dasar : 16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca.

Indikator (1)Mampu mengidentifikasi perbedaan gaya penulisan cerpen dan drama.

(2)Mampu mengidentifikasi pokok-pokok cerita dalam cerpen.

(3)Mampu menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang dibaca.

(4)Mampu menyunting naskah drama.Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca.

B. Materi Pembelajaran1. Naskah cerpen2. Naskah drama

C. Metode Pembelajaran1. Pemodelan2. Diskusi3. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Perte Kegiat Aspek Kegiatan Pembelajaran Wak Pend

MGMP B Ind Kab Kebumen 40

Page 41: Rpp kls ix sm 2 th 12

muan an tu Karakter

1

Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran.3) Peserta didik diajak untuk mengingat

kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam cerpen dan drama.

4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok.

10’

Inti

Ekplorasi 1) Peserta didik mencermati cerpen dengan cermat

60’ Ingin tahu Kritis,

logis Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is Disiplin Santun

Elaborasi

2) Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi perbedaan gaya penulisan cerpen dan drama dengan tepat.

3) Peserta didik berdiskusi menentukan pokok-pokok cerita yang terdapat pada cerpen dengan tepat.

Konfirmasi

3) Salah satu peserta didik dari satu kelompok menyampaikan hasil kerjanya dengan jelas.

4) Peserta didik dari kelompok lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun.

5) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas

Akhir 1) Guru dan peserta didik melakukan refleksi.

2) Guru menugasi peserta didik untuk menyiapkan sebuah naskah drama.

10’

2

Awal 1) Guru menyuruh peserta didik mengingat kembali hal-hal yang telah dipelajarinya melalui tanya jawab.

2) Guru menyuruh peserta didik untuk menunjukkan hasil tugasnya menyiapkan naskah drama.

10’

Inti

Ekplorasi1) Peserta didik mencermati naskah drama

dengan cermat60’ Ingin tahu

Kritis, logis

Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is Disiplin Santun

Elaborasi2) Peserta didik menulis naskah drama sesuai

dengan pokok-pokok cerita yang telah disusun oleh kelompoknya dengan tepat.

Konfirmasi

3) Peserta didik memperbaiki dan menyunting pekerjaannya sendiri atau peserta didik lain.

4) Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajarannya.

5) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas.

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’

E. Sumber Belajar1. Naskah cerpen2. Naskah drama

F. Penilaiana. Teknik : Penguasaanb. Bentuk instrumen : Tugas rumahc. Soal/Instrumen : Susunlah satu naskah drama berdasarkan cerita pendek yang sudah

kalian baca, kemudian suntingkah naskah drama itu!

MGMP B Ind Kab Kebumen 41

Page 42: Rpp kls ix sm 2 th 12

Rubrik

No Aspek yang dinilaiPenskoran

4 3 2 11

2

Ketepatan dalam mengidentifikasi pokok-pokok isi cerpenKetepatan dalam menulis naskah drama.

Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat 3 = Baik / Tepat

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .Skor Maksimum

Magelang, 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

Nurwiyono SN, S.Pd.M.Pd. Dalwiyono, S.Pd.NIP 196707281994121002 NIP 196409141986011002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) : 35

Sekolah : SMP Negeri MagelangMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 16. Menulis naskah drama

Kompetensi Dasar : 16.2 Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyataIndikator (1) Mampu memilih

peristiwa nyata yang akan didramakan.(2) Mampu menyusun

urutan peristiwa untuk satu babak.(3) Mampu

mengembangkan urutan peristiwa menjadi naskah drama satu babak.

(4) Mampu menyunting naskah drama.

Alokasi Waktu : 6 X 40 menit (3 pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata.

B. Materi PembelajaranMenulis naskah drama satu babak.

C. Metode Pembelajaran1. Penugasan2. Inkuiri3. Tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Perte Kegiat Aspek Kegiatan Pembelajaran Wak Pend

MGMP B Ind Kab Kebumen 42

2 = Kurang baik 1 = Tidak baik / tidak tepat

Page 43: Rpp kls ix sm 2 th 12

muan an tu Karakter

1

Awal 1) Guru menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2) Guru menerangkan tujuan pembelajaran.3) Peserta didik diajak untuk mengingat

kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam cerpen dan drama.

4) Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 peserta didik/kelompok.

10’

Inti

Ekplorasi 1) Peserta didik mencermati sebuah pengalaman nyata dengan cermat

60’ Ingin tahu Kritis,

logis Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is Disiplin Santun

Elaborasi

2) Peserta didik berdiskusi menentukan pokok-pokok isi cerita pengalaman yang disimaknya dengan tepat.

3) Peserta didik menyusun pokok-pokok cerita dengan runtut.

Konfirmasi

3) Salah satu peserta didik dari satu kelompok menyampaikan hasil kerjanya dengan jelas.

4) Peserta didik dari kelompok lain menilai dan menanggapi dengan kalimat logis dan bahasa yang santun.

5) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas

Akhir 1) Guru dan peserta didik melakukan refleksi.

10’

2

Awal Guru menyuruh peserta didik mengingat kembali hal-hal yang telah dipelajarinya melalui tanya jawab.

10’

Inti

Ekplorasi1) Peserta didik mencermati naskah drama

dengan cermat60’ Ingin tahu

Kritis, logis

Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri Demokrat

is Disiplin Santun

Elaborasi

2) Peserta didik menulis naskah drama satu babak sesuai dengan pokok-pokok cerita yang telah disusun oleh kelompoknya dengan tepat.

Konfirmasi

3) Peserta didik memperbaiki dan menyunting pekerjaannya sendiri.

4) Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajarannya.

5) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas.

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’3 Awal 1) Guru menyuruh peserta didik mengingat

kembali hal-hal yang telah dipelajarinya melalui tanya jawab.

2) Guru menyuruh peserta didik saling menukarkan hasil pekerjaannya berupa naskah drama.

10’

IntiEkplorasi

1) Peserta didik mencermati naskah drama karya peserta didik dengan cermat.

60’ Ingin tahu Kritis,

logis Mandiri Tanggung

jawab Jujur Percaya

diri

Elaborasi2) Peserta didik memperbaiki dan

menyunting pekerjaan temannya dengan tepat.

Konfirmasi 3) Peserta didik menyampaikan hasil kerjanya di depan kelas.

4) Peserta didik lain menilai dan menanggapi MGMP B Ind Kab Kebumen 43

Page 44: Rpp kls ix sm 2 th 12

dengan kalimat logis dan bahasa yang santun..

5) Guru memberikan penegasan hasil pembelajaran dengan jelas.

Demokratis

Disiplin Santun

Akhir Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’

E. Sumber Belajar1. Pengalaman pribadi2. Naskah drama dalam buku paket/kumpulan drama dalam majalah/surat kabar

F. Penilaiana. Teknik : Penugasan / portofoliob. Bentuk instrumen : Uji petik kerja proses dan produk/dokumen naskah drama peserta didikc. Soal/Instrumen :

Tulislah naskah drama berdasarkan peristiwa nyata yang ada di sekitarmu/kamu alami dengan langkah-langkah :

Pilihlah satu peristiwa nyata! Susunlah urutan peristiwa untuk satu babak! Kembangkan urutan peristiwa itu menjadi naskah drama satu babak! Suntinglah naskah drama itu!

Rubrik

No Aspek yang dinilaiPenskoran

4 3 2 112

34

Ketepatan memilih peristiwa nyata.Ketepatan dalam mengidentifikasi pokok-pokok isi ceritaKetepatan dalam menulis naskah drama.Ketepatan menyunting naskah drama.

Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat 3 = Baik / Tepat

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.Perolehan Skor

Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) = . . .Skor Maksimum

Magelang, 12 Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

MGMP B Ind Kab Kebumen 44

2 = Kurang baik 1 = Tidak baik / tidak tepat

Page 45: Rpp kls ix sm 2 th 12

Nurwiyono SN, S.Pd.M.Pd. Dalwiyono, S.Pd.NIP 196707281994121002 NIP 196409141986011002

MGMP B Ind Kab Kebumen 45

Page 46: Rpp kls ix sm 2 th 12

MGMP B Ind Kab Kebumen 46

Page 47: Rpp kls ix sm 2 th 12

MGMP B Ind Kab Kebumen 47