rkas

BAB IIRENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH ( RKAS )

TAHUN 2010/2011

A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH

Pemerintah Kabupaten Wonosobo sangat konsekuen dan konsisten dalam

mengimplementasikan kebijakan pusat dalam memberikan kontribusi nyata di bidang

pendidikan. Berbagai upaya peningkatan mutu maupun penuntasan wajib belajar 9

tahun mendapat perhatian yang signifikan termasuk upaya pengembangan SMP

Negeri 1 Wonosobo dengan menyediakan lahan sekitar 10.000 meter persegi.

Kondisi semacam ini juga didukung oleh kondisi masyarakat yang secara

umum relatif baik, yaitu dengan begitu besarnya kesadaran masyarakat untuk

menyekolahkan putra–putrinya di sekolah berkualitas sehingga diharapkan putra–

putrinya akan mampu bersaing di tingkat internasional. Kondisi semacam ini

merupakan sebuah potensi besar bagi pengembangan pendidikan karena secara umum

dari tahun ke tahun pendapatan per kapita penduduk kabupaten Wonosobo semakin

meningkat.

Demikian halnya dengan dunia usaha di kabupaten Wonosobo sangat

mengharapkan sumber daya yang handal untuk regenarasi tenaga–tenaga siap pakai

dan mampu menjadi tuntutan tersendiri bagi dunia pendidikan untuk dapat memenuhi

harapan global. Sehingga pelayanan pendidikan yang bermutu akan menghasilkan

lulusan yang kompeten dan memiliki kecakapan hidup yang relevan dengan

kebutuhan dunia usaha.

B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI

Sebagai institusi pendidikan, SMP Negeri 1 Wonosobo senantiasa berupaya

untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Keseriusan SMP Negeri 1 Wonosobo

dalam meningkatkan mutu pendidikan, dapat ditunjukan pada outputnya. Sampai saat

ini SMP Negeri 1 Wonosobo selalu dapat meluluskan anak didiknya dengan rata-rata

nilai UAN menempati peringkat pertama kabupaten dan ada pada kisaran peringkat

30-40 diantara ribuan SMP di Propinsi Jawa Tengah serta mampu menjurai lomba-

lomba baik akademis maupun non akademis dari tingkat kabupaten sampai nasional.

Sejak tahun pelajaran 2004 / 2005 hingga 2008 / 2009 tidak pernah absen siswanya

66

terpilih dalam perhelatan nasional Olimpiade Sain Nasional dan tiga kali meraih

medali perak. Tentunya kondisi semacam ini membuat citra SMP Negeri 1 Wonosobo

menjadi semakin meningkat dan menempatkan SMP Negeri 1 Wonosobo tetap

menjadi sekolah terfavorit di kabupaten Wonosobo.

SMP Negeri 1 Wonosobo peka terhadap tuntutan kebutuhan masyarakat akan

pentingnya bahasa Internasional untuk menyongsong arus globalisasi. Hal ini

ditunjukan dengan telah menyelenggarakan 1 kelas program bilingual / imersi pada

tahun 2007 / 2008 dan tambah dua kelas pada tahun pelajaran 2008 / 2009.

C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KE DEPAN

SMP Negeri 1 Wonosobo dengan seluruh potensi dan kekuatan yag ada

senantiasa berupaya untuk menyelenggarakan pendidikan yang kreatif dan inovatif.

Diharapkan dengan kondisi semacam itu akan mampu menjadikan SMP Negeri 1

Wonosobo menjadi sekolah yang bukan hanya menjadi sekolah terfavorit di

kabupaten Wonosobo, tetapi juga menjadi sekolah yang mampu bersaing dengan

sekolah lain baik dalam bidang akademik dan non–akademik di tingkat internasional.

Dengan hadirnya 3 kelas imersi (satu rombel di kelas VIII dan dua rombel di

kelas VII tentunya menjadi motivasi tersendiri bagi guru dan staf Tata Usaha SMP

Negeri 1 Wonosobo untuk meningkatkan dan mengembangkan kemampuannya agar

mampu memfasilitasi para siswa dalam mengembangkan potensi yang dimilikinya

untuk menyiapkan lulusan yang dapat bersaing di tingkat internasional. Hal tersebut

didukung dengan teknologi ICT, sehingga mampu memberikan kemudahan bagi

tenaga pendidik dan tenaga kependidikan SMP Negeri 1 Wonosobo untuk

menemukan strategi yang paling tepat dalam memberikan pelayanan pendidikan yang

berkualitas internasional.

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) TUJUAN SITUASIONAL / SASARAN

Identifikasi tantangan nyata tujuan situasional / sasaran SMP Negeri 1

Wonosobo untuk 1 tahun ke depan disajikan pada tabel berikut ini :

67

Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang KONDISI SAAT INI

KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN

DATANG

TANTANGAN

NYATA

1. PEMENUHAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

A Prestasi Sekolah1. Akademik

a. Rata2 pencapaian KKM semua mapel 1) Olimpiade Sains :

a) Fisikab) Biologic) Matematikad) Astronomi

2) Junior Scientific Olympiad

3) Rumpun Mapel :a) Bahasab) IPS

b. Lomba Pidato Bahasa Inggris (ST)

c. Lomba Keteladanan Siswa

d. Lomba Penulisan Cerita Pendek

e. LCC

75

Juara 2 ProvM.Perak Nas7 Besar ProvJuara 1 KabJuara 2 Prov

Juara 1 KabJuara 1 KabJuara 1 Kab

Juara 1 KabJuara 2 ProvJuara 1 Kab

80

Juara 1 ProvM Emas NasJuara 3 ProvJuara 3 Prov

Rangk 12

Juara 3 ProvJuara 3 provJuara 3 Prov

Juara 3 ProvJuara 1 ProvJuara3prop

5

1 Tingkat1 Tingkat4 Tingkat2 Tingkat4 Tingkat

3 Tingkat2 Tingkat2 Tingkat

2 Tingkat1 Tingkat2 Tingkat

2. Non–akademika. Olah raga :

1) Karate2) Basket3) Silat 4) Tenis5) Gerak Jalan

Juara 1 ProvJuara 1 KabJuara 3 ProvJuara 1 ProvJuara 1 Kab

10bsar NasJuara 3 ProvJuara 2 Prov10bsar Nas

Juara 1 Prov

2 Tingkat2 Tingkat1 Tingkat3 Tingkat3 Tingkat

b. Seni :1) Lukis2) Grafiti3) Geguritan4) Paduan Suara

Juara 1 ProvJuara 1 KabJuara 2 KabJuara 1 Kab

Juara 3 NasJuara 1 ProvJuara 1 KabJuara2 prop

2 Tingkat3 Tingkat1 Tingkat3 Tingkat

c. Olympiade Computerd. LCT Pramuka Pae. LT Pramuka Paf. Jambore Pramuka Pa dan Pig. PMRh. Bahasa Jawa

Juara 1 KabJuara 1 KabJuara 1 KabJuara 1 KabJuara2KeduPringkt1Kab

Juara 3 ProvJuara 1 KarsJuara 3 ProvJuara 3 ProvJuar1 KeduJuara3 prop

2 Tingkat3 Tingkat2 Tingkat2 Tingkat1 Tingkat1Tingkat

B Prestasi Lulusan1. Rata–Rata UN :

68



DATANG

TANTANGAN

NYATA

a. Bahasa Indonesiab. Bahasa Inggrisc. Matematikad. IPA

2. Rata–Rata UAS :a. Pengetahuan alam / Sainsb. TIKc. PPKnd. Agamae. Pengetahuan sosialf. Penjaskesg. Kertangkesh. Bahasa Jawa

3. Kelulusan a. Prosentase Kelulusan b. Rata-tata UN4. Melanjutkan Study - Jumlah Lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi

7 prov 30 Prov50 prov

5 Kab5 kab5 kab5 kab5 kab5 kab5 kab

100 %Pringk 34

Prov

99 %

10 Prov50 Prov25 Prov45 Prov

4 kab4 kab4 kab4 kab4 kab4 kab4 kab

100 % Pringk33

100 %

3 Tingkat10 Tingkat14 Tingkat4 Tingkat

10tingkat10tingkat10tingkat10tingkat10tingkat10tingkat10tingkat

-_1

1 %

2 PEMENUHAN STANDAR ISIA Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):

Memiliki buku KTSP Buatan sendiri

80 % 90 % 10 %

B Silabus:a. Tersusun silabus mapel

dikembangkan sendiri semua tingkatan kelas

80 % 90 % 10 %

C Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):

a. Tersusun RPP disusun sendiri semua tingkatan kelas

80 % 90 % 10 %

3 STANDAR PROSESA Persiapan pembelajaran:

a. Kepemilikan silabus oleh guru b. Kepemilikan RPP

oleh guruc. Kepemilikan sumber

belajar/bahan tiap gurud. Kepemilikan sumber

belajar siswa yang bertaraf Internasional pada mapel

100 %95 %

4 jenis buku

1 jenis buku

90 %

100 %100 %

7 jenis buku

3 jenis buku

100 %

0 %5 %

3 jenis buku

2 jenis buku

69



DATANG

TANTANGAN

NYATA

MIPAe. Pengembangan

perangkat instrumen berbasis CTL

f. Penggunaan media pembelajaran berbasis ICT dalam Proses PBM oleh guru

g. Kepemilikan kamus mapel berbahasa inggris

h. Komunikasi Guru , siswa dalam bahasa Inggris

70 %

30 %

40 %

100 %

80 %

90 %

10 %

40 %

50 %

50 %

B Persyaratan Pembelajarana. Jumlah siswa tiap rombel

- 24 peserta didik- 28 peserta didik- 36 peserta didik- 40 peserta didik

b. Beban mengajar guru tiap minggu

c. Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel 3:1

d. Pengelolaan kelas

5 kelas1 kelas9 kelas5 kelas

242 : 1

90 %

11 kelas1 kelas14 kelas

-24

1 : 1

100 %

6 kelas-

5 kelas

-1 tingkat

10 %

C Pelaksanaan pembelajaran: a. Cakupan pendahuluan dalam

pembelajaran oleh guru di kelas

b. Pembelajaran kelas bilingual/ RSBI

c. Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif, elaboratir, dan konformatif

d. Penerapan CTLe. Penerapan pembelajaran tuntasf. Penerapan PAIKEM/PAKEMg. Penerapan pembelajaran di luar

kelas/sekolah oleh guruh. Cakupan pelaksanaan penutup

dalam pembelajarani. Pelaksanaan Lesion Study pada

pembelajaran oleh guru

95 %

4 dari 19

90 %

90 %95 %85 %

75 %

90 %

55 %

100 %

11 dari 19

100 %

100 %100 %100 %

100 %

100 %

90 %

5 %

6 kelas

10 %

10 %5 %

100 %

25 %

10 %

35 %

D Pelaksanaan penilaian pembelajaran:

a. Pengembangan instrumen penilaian hasil

90 % 100 % 10 %

70



DATANG

TANTANGAN

NYATA

belajarb. Variasi

model dan teknik penilaianc. Pengelolaa

n Penilaian Berbasis ICTd. Analisis

hasil penilaian Berbasis ICTe. Pemanfaata

n/tindak lanjut hasil penilaian

3 jenis

80 %

50 %

2 manfaat

5 jenis

100 %

100 %

4 manfaat

2 jenis

20 %

50 %

2 manfaat

E Pengawasan proses pembelajaran:a. Cakupan kegiatan

pemantauan pembelajaranb. Cakupan kegiatan supervisi

pembelajaranc. Cakupan kegiatan evaluasi

pembelajarand. Dokumen pelaporan hasil

evaluasi pembelajarane. Cakupan tindak lanjut hasil

evaluasi pembelajaran

90 %

90 %

90 %

90 %

85 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

10 %

10 %

10 %

10 %

85 %

4. PEMENUHAN STANDAR PENILAIAN

A Frekuensi ulangan harian oleh guru 5 Kali Min 6 Kali 1 kaliB Ulangan tengah semester yang

dilakukan oleh guru: 50%2 kali 2 kali -

C Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah:

100 % 100 % -

D Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah:

100 % 100 % -

E Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 50%

90 % 100 % 10 %

F Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 80%

90 % 100 % 10 %

G Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 80%

85 % 100 % 15 %

H Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 80%

85 % 100 % 15 %

I Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru

90 % 100 % 15 %

71



DATANG

TANTANGAN

NYATA

J Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah

90 % 100 % 10 %

K Pendokumentasian perangkat penilaian

85 % 100 % 15 %

6. PEMENUHAN STANDAR TENAGA PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Guru dan guru BK :a. Jumlah gurub. Kualifikasi pendidikan :

S–1S–2

38 orang90 %4 %

39 orang100 %15 %

1 orang10 %11 %

c. Kewenangan dan kesesuaiand. Bersertifikasie. Kompetensi penggunaan ICTf. Kompetensi bahasa Inggris

95 %60 %70 %60 %

97 %75 %80 %70 %

2 %15 %10 %10 %

2. Kepala Sekolah :a. Minimal S2b. Memiliki sertifikasi

kompetensi guru dan Kepala Sekolah

c. Kompetensi penggunaan ICTd. Kompetensi bahasa Inggris e. Pengalaman kerja minimal

100 %100 %

80 %50 %

10 tahun

100 %100 %

85 %80 %

11 tahun

––

5 %30 %

1 Tingkat

3. Pustakawan :a. Kualifikasi pendidikanb. Sertifikasi pustakawanc. Kemampuan berbahasa

Inggris d. Pengalaman kerja minimale. Memiliki sertifikat komputer

S1100 %80 %

8 tahun50 %

S1100 %85 %

11 tahun75 %

1 Tingkat100 %100 %

3 Tingkat25 %

4. Laboran :a. Kualifikasi pendidikanb. Sertifikasi laboranc. Kemampuan berbahasa

Inggris d. Pengalaman kerja minimale. Memiliki sertifikat komputer

SMA100 %50 %

7 tahun100 %

DIII100 %100 %

10 tahun100 %

3 Tingkat–

100 %4 Tingkat

–

5. Teknisi Komputer :a. Kualifikasi pendidikanb. Sertifikasi komputerc. Kemampuan berbahasa

Inggris d. Pengalaman kerja minimal

SMA100%50 %

7

S I100 %100 %

10 tahun

3 Tingkat–

50%4 Tingkat

72



DATANG

TANTANGAN

NYATA

6. Kepala TU :a. Kualifikasi pendidikanb. Kemampuan berbahasa

Inggris c. Pengalaman kerja minimald. Memiliki sertifikasi

komputer

S150 %

23 tahun50 %

S275 %

26 tahun100 %

1 Tingkat25 %

4 Tingkat50 %

7. Staf tenaga administrasi lainnya :

a. Kualifikasi pendidikanb. Kemampuan berbahasa

Inggris c. Pengalaman kerja minimald. Memiliki sertifikasi

komputer

SMA50 %

15 tahun60 %

DIII65 %

18 tahun75 %

1 Tingkat15 %

4 Tingkat15 %

6. PEMENUHAN STANDAR PRASARANA, SARANA DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Ruang Kelas :a. Jumlah rombongan belajarb. Jumlah siswa per rombel 24

siswa c. Fasilitas ICT per kelasd. Fasilitas Televisi perkelase. Fasilitas AC perkelasf. Kelas bertaraf internasional

19

21 %21 %21 %21 %30 %

21

35 %35 %50 %25 %45 %

2

14 %14 %29 %4 %15 %

2. Perpustakaan :a. Daya tampung 10 % jumlah

siswab. Buku teks cetak / digital

dengan rasio :1) Mata pelajaran 1 : 12) Referensi 1 : 50

c. Berlangganan majalah dan koran

d. Tersedia komputer sebagai alat multimedia

e. Tersedia jaringan internetf. Perpustakaan bertaraf

internasional

50 %

60 %65 %

4 buah

%

50%–

100 %

80 %85%

8 buah

100%

60 %20%

50 %

20 %20 %

4 buah

–

10%50%

3. Laboratorium standar SBI :a. Laboratorium Fisikab. Laboratorium Biologic. Laboratorium Bahasa

1–2

213

111

73



DATANG

TANTANGAN

NYATA

d. Laboratorium Matematikae. Laboratorium IPSf. Laborat. Komputer

Multimediag. Laboratorium Riset Guru

––1–

1121

1111

4. Auditorium ber–AC memadai standar SBI.

5. Kantin memadai6. Sarana olah raga standar SBI7. Ruang penunjang administrasi

sekolah8. Ruang UKS standar SBI9. Toilet standar SBI, rasio ruang

pengguna :a. Siswa 1 : 35b. Guru 1 : 9

10. Tempat bermain, kreasi dan rekreasi :a. Tamanb. Ruang musikc. Ruang tari / drama / teaterd. Ruang lukis

11. Tempat ibadah :a. Masjidb. Ruang belajar Kristenc. Ruang belajar Katolik

12. Kepemilikan website13. Kepemilikan email14. Kepemilikan hotspot

–30 %25 %

25 %25 %

60 %70 %

–40%50%

––

40%––

70%70 %40%

150 %60 %

60 %75 %

70 %80%

45%50%50%50%100%50%50%50%80%80%60%

170 %35 %

35 %50 %

10 %10 %

45%10 %

–50%

100 %10%50 %50 %10 %10 %20 %

7. PEMENUHAN STANDAR PEMBIAYAAN (DANA DAN SUMBER DANA)

1. Penyediaan dan penghimpunan potensi dana pendidikan bervariasi:a. APBD pemerintah

Kabupaten Wonosobob. Dana masyarakat melalui

Komite Sekolahc. Wirausaha Sekolahd. Alumnuse. Perusahaan rekanan

30 %60 %

–––

60 %100 %

---

30 %40 %

---

2. Pengelolaan dana pendidikana. Transparansi 80 % 100 % 20 %

74



DATANG

TANTANGAN

NYATA

b. Efisiensic. Akuntabilitasd. Berbasis sekolah

90 %90 %90 %

100 %100 %100 %

10 %10 %10 %

8. PEMENUHAN STANDAR PENEGLOLAAN SEKOLAH

1. Koordinasia. Antar guru sejenisb. Guru dan kepala sekolahc. Tenaga kependidikan

dan Kepala Sekolahd. Tenaga kependidikan,

Guru dan Kepala Sekolah

e. Sekolah dan Komitef. Sekolah dengan alumnig. Sekolah dengan Dinas

Pendidikanh. Sekolah dengan Dinas

terkaiti. Sekolah dengan

masyarakat

1 bulan 4x1 bulan 4x

1 bulan 4x

1 bulan 4x3 bulan 1x1 tahun 1x

1 bulan 2x

3 bulan 1x

1 tahun 4x


1 bulan 8x


1 bulan 4x

1 bulan 1x

1 tahun 6x


1 bulan 4x


1 bulan 3x

1 bulan 1x

1 tahun 2x

2. Monitoring dan Evalusia. Internb. Ekstern




3. Partisipasia. Kepala Sekolahb. Guruc. Tenaga Kependidikand. Komitee. Masyarakatf. Dunia Usahag. Dunia Industri

100 %95 %95 %95 %75 %20 %10 %

100 %100 %100 %100 %80 %40 %40 %

100 %100 %100 %100 %85 %60 %70 %

4. Transparansi dan Akuntabilitas

5. Tanggung Jawab6. Wawasan ke depan7. Penegakan hukum8. Keadilan9. Demokrasi10. Prediktif 11. Kepekaan12. Profesional13. Efektif dan Efisien14. Kepastian Jaminan mutu

95 %95 %85 %95 %95 %95 %95 %95 %100 %95 %95 %

100 %100 %90 %100 %100 %100 %100 %100 %100 %100 %100 %

100 %100 %95 %100 %100 %100 %100 %100 %100 %100 %100 %

75



DATANG

TANTANGAN

NYATA

9. PENGEMBANGAN LINGKUNGAN YANG BERSIH, SEHAT BERBUDAYA DAN RELIGIUSa. Budaya bersihb. Budaya sehatc. System sanitasid. Budaya tata karmae. Lomba kebersihan/adipuraf. Budaya religiusg. Budaya disiplin

90 %95 %80 %90 %85 %95 %95 %

100 %100 %100 %100 %100 %100 %100%

10 %5 %20 %10 %15 %5 %5 %

10. PENGEMBANGAN HUBUNGAN YANG HARMONIS ANTAR WARGA SEKOLAHa. Mengadakan outbond warga

sekolah50 % 100 % 50 %

b. Mengadakan jalan santai 50 % 100 % 50 %c. Studi tour siswa 50 % 80 % 30 %d. Mengadakan karya wisata

khusus guru dan karyawan50 % 75 % 25 %

E. TUJUAN SITUASIONAL/ SASARAN

1. Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi lulusan yang bertaraf internasional.

2. Terwujudnya Pemenuhan standar isi ( kurikulum) bertaraf internasional.

3. Terwujudnya Pemenuhan standar proses pembelajaran bertaraf internasional.

4. Terwujudnya Pemenuhan standar penilaian nasional bertaraf internasional.

5. Terwujudnya Pemenuhan standar pengelolaan sekolah berstandar internasional.

6. Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan

berwawasan nasional bertaraf internasional.

76

7. Terwujudnya Pemenuhan standar sarana dan prasarana sekolah bertaraf

internasional

8. Terwujudnya Pemenuhan standar pembiayaan sekolah sesuai standar pembiayaan

sekolah bertaraf internasional

9. Terwujudnya Pengembangan budaya lingkungan yang bersih, sehat, religius dan

disipilin .

10. Terwujudnya pengembangan hubungan yang harmonis antar warga sekolah.

F. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI KOMPONEN / URUSAN SEKOLAH

Sasaran 1 : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi lulusan yang

bertaraf internasional.

Komponen yang diperlukan :

1. Internal :

a. Perangkat Kurikulum

b. Guru

c. ATK

d. Dana

2. Eksternal :

a. Komite sekolah

b. Pakar dari luar (konsultan)

c. Dana

Sasaran 2 : Terwujudnya Pemenuhan standar isi ( kurikulum) bertaraf

internasional


1. Internal :


b. Guru

c. ATK

d. Dana

2. Eksternal :

a. Komite sekolah


c. Dana

77

Sasaran 3 : Terlaksananya Pemenuhan standar proses pembelajaran bertaraf

internasional


1. Internal :

a. Kepala sekolah

b. Guru

c. Sarana

d. Sumber belajar dan media

e. ATK

f. Dana

2. Eksternal :

a. Komite sekolah


c. Dana

Sasaran 4 : Terwujudnya Pemenuhan standar penilaian nasional bertaraf

internasional


1. Internal :

a. Kepala Sekolah

b. Guru

c. Sarana

d. ATK

e. Dana

2. Eksternal :

a. Komite sekolah


c. Dana

Sasaran 5 : Terwujudnya Pemenuhan standar pengelolaan sekolah berstandar

internasional.


78

1. Internal :


b. Kepala Sekolah

c. Guru

d. Staf Tata Usaha

e. ATK

f. Dana

2. Eksternal :

a. Komite sekolah


c. Dana

Sasaran 6 : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi pendidik dan tenaga

kependidikan berwawasan nasional bertaraf internasional


1. Internal :

a. Kepala Sekolah

b. Guru

c. Staf Tata Usaha

d. Fisik sarana prasarana sekolah

e. Dana

2. Eksternal :

a. Komite sekolah

b. Dana

Sasaran 7 : Terwujudnya Pemenuhan standar sarana dan prasarana sekolah

bertaraf internasional


1. Internal :

a. Kepala Sekolah

b. Guru

c. Humas

79

d. Sarana Prasarana Administrasi

e. ATK

f. Dana

2. Eksternal :

1. Komite sekolah

2. Alumni/masyarakat atau lembaga lain

3. Dana

Sasaran 8 : Terwujudnya Pemenuhan standar pembiayaan sekolah sesuai standar

pembiayaan sekolah bertaraf internasional


1. Internal :

a. Kepala Sekolah

b. Guru

c. Staf Tata Usaha

d. ATK

e. Dana

2. Eksternal :

a. Komite sekolah


c. Dana

Sasaran 9 : Pengembangan Lingkungan yang bersih, sehat, berbudaya dan

religius


1. Internal :

a. Kepala Sekolah

b. Guru

c. Staf Tata Usaha

d. ATK

e. Dana

2. Eksternal :

a. Komite sekolah


c. Dana

80

Sasaran 10 : Pengembangan hubungan yang harmonis antar warga sekolah.


1. Internal :

a. Kepala Sekolah

b. Guru

c. Staf Tata Usaha

d. ATK

e. Dana

2. Eksternal :

a. Komite sekolah


c. Dana

G. ANALISIS SWOT

Sasaran 1 : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi lulusan yang


FUNGSI DAN FAKTORNYAKRITERIAKESIAPAN

KONDISINYATA

TINGKATKESIAPAN

SIAP TDK1. Faktor internal.

Kepala Sekolah. Jumlah guru. Latar belakang

pendidikan Relevansi pendidikan Penguasaan kurikulum. Kemampuan dalam

memva-riasi metode pengajaran

Kemampuan dalam menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.

Memahami manajemenRasio 1 : 18Minimal S–1Sesuai mapel diampu.100 %Tinggi

Tinggi

Memahami Rasio 1 : 20Minimal D-IIISesuai80 %Sedang

Tinggi

VVVVV

V

V

81


KONDISINYATA

TINGKATKESIAPAN

SIAP TDK ATK. Alat peraga. Media pembelajaran Dana Operasional.

Tersedia, cukupTersedia, lengkapTersedia, lengkapTersedia, mencukupi

Tersedia, cukupBelum cukupBelum cukupTersedia

V

V

VV

Kurikulum Dana workshop

TersediaTersedia, memadai

TersediaBelum memadai

VV

2. Faktor eksternal. Menyesuaikan perubahan

kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.

Sesuai Sesuai V

Partisipasi sekolah dalam pen-gunaan dan pendanaan

Kondusif Kondusif V


internasional


KONDISINYATA

TINGKATKESIAPAN

SIAP TDK1. Faktor internal.


pendidikan Relevansi pendidikan

Penguasaan kurikulum. Kesiapan guru. Kreativitas mengajar.

Memahami manajemenRasio 1 : 18Minimal S–1Sesuai dengan mata pelajaran yang diampu100 %Kemampuan memadaiTinggi dan inovatif

Memahami Rasio 1 : 20Minimal D-IIISesuai

80 %MemadaiTinggi,blm inovatif

VVVV

VV

V

Kemampuan memotivasi siswa

Manajemen waktu.

Tinggi Efektif, efisien.

Tinggi Efektif, efisien

VV

ATK. Buku-buku pelajaran. Buku-buku referensi. Media pembelajaran. Alat peraga. Dana Operasional.

Tersedia, cukupTersedia, 1 guru 6 bukuTersedia, 1 guru 6 bukuTersedia, lengkapTersedia, lengkapTersedia, mencukupi

Tersedia, cukupTersedia, 1 gr 2 bkTersedia, 1 gr 3 bkBelum cukupBelum cukupTersedia

V

V

VVVV

82


KONDISINYATA

TINGKATKESIAPAN

SIAP TDK Kurikulum Silabus Peraturan tentang

pendidikan Dana pengembangan

kuriku-lum

TersediaTersediaTersedia, terarsipTersedia, memadai

TersediaTersediaBelum terarsipBelum memadai

VV

VV

2. Faktor eksternal.

Kesesuaian kurikulum dengan perkembangan IPTEK.

Sesuai Sesuai V

Kesempatan mengikuti work-shop di jenjang yang lebih tinggi.

Evaluasi.

Ada, kontinyu

Dilaksanakan, kontinyu

Ada, belum konti-nyu

Dilaksanakan, kon-tinyu

V

V


internasional

FUNGSI DAN FAKTORNYA

KRITERIAKESIAPAN

KONDISINYATA

TINGKATKESIAPANSIAP TDK

1. Faktor internal. Kepala Sekolah. Jumlah guru. Latar belakang

pendidikan Relevansi pendidikan Kemampuan guru

berbahasa Inggris. Kemampuan dalam

menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.

Memahami manajemenRasio 1 : 18Minimal S–1Sesuai mapel diampu.Tinggi

Tinggi

Memahami Rasio 1 : 20Minimal D-IIISesuaiRendah

Tinggi

VVVV

V

V

ATK. Alat peraga. Media pembelajaran Dana Operasional.



V

V

VV




VV

2. Faktor eksternal.

83

Menyesuaikan perubahan kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.


Sesuai

Kondusif

Sesuai

Kondusif

V

V


internasional


KRITERIAKESIAPAN

KONDISINYATA


1. Faktor internal. Siswa Guru / pembina

Kemampuan tinggiKemampuan tinggi

Kemampuan tinggiKemampuan tinggi

VV

Kesiapan / pengalaman / penguasaan materi

Kreativitas dan inovasi

Tinggi dan plus

Tinggi

Cukup tinggi

Kurang

V

V Buku rujukan, referensi Sarana, prasarana, media

pendukung Manajemen waktu

LengkapAda, lengkap

Efektif, efisien

MemadaiKurang lengkap

Efektif, efisien

V

V

V

Dana operasional Tersedia, memadai Belum memadai

V

2. Faktor eksternal. Dukungan dan peran serta

orang tua siswa. Dukungan dan jalinan

kerjasa-ma dengan instansi atasan ter-kait.

Evaluasi.

Tinggi

Ada, optimal

Terpadu, berkelanjutan

Cukup tinggi

Belum optimal

Belum kontinyu

V

V

V


internasional.


KRITERIAKESIAPAN

KONDISINYATA


1. Faktor internal.

84






Tinggi


Tinggi

VVVV

V

V




V

V

VV




VV




Sesuai

Kondusif

Sesuai

Kondusif

V

V




KRITERIAKESIAPAN

KONDISINYATA







Tinggi


Tinggi

VVVV

V

V




V

V

VV

85




VV




Sesuai

Kondusif

Sesuai

Kondusif

V

V

Sasaran 7 : Terwujudnya Pemenuhan standar sarana dan prasarana sekolah



KRITERIAKESIAPAN

KONDISINYATA


1. Faktor internal. Kepala Sekolah. Jumlah guru.

Memahami manajemenRasio 1 : 18

Memahami Rasio 1 : 20

VV


KRITERIAKESIAPAN

KONDISINYATA


Latar belakang pendidikan

Relevansi pendidikan Kemampuan guru



Minimal S–1Sesuai mapel diampu.Tinggi

Tinggi

Minimal D-IIISesuaiRendah

Tinggi

VV

V V




V

V

VV




VV




Sesuai

Kondusif

Sesuai

Kondusif

V

V

86



.


KRITERIAKESIAPAN

KONDISINYATA



pendidikan Relevansi pendidikan Penguasaan kurikulum. Kemampuan dalam

memva-riasi metode pengajaran

Kemampuan dalam menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.

Memahami manajemenRasio 1 : 18Minimal S–1Sesuai mapel diampu.100 %Tinggi

Tinggi

Memahami Rasio 1 : 20Minimal D-IIISesuai80 %Sedang

Tinggi

VVVVV

V

V




V

V

VV




VV



Sesuai Sesuai V


Kondusif Kondusif V

Sasaran 9 : Pengembangan Lingkungan yang bersih, sehat, berbudaya dan religius


KRITERIAKESIAPAN

KONDISINYATA


1. Faktor internal.

87


KRITERIAKESIAPAN

KONDISINYATA







Tinggi


Tinggi

VVVV

V

V




V

V

VV




VV




Sesuai

Kondusif

Sesuai

Kondusif

V

V

Sasaran 10 : Pengembangan pribadi-pribadi peserta didik yang cerdas dan mandiri

baik secara intelektual maupun emocional.


KRITERIAKESIAPAN

KONDISINYATA







Tinggi


Tinggi

VVVV

V

V




V

V

VV

88


KRITERIAKESIAPAN

KONDISINYATA





VV




Sesuai

Kondusif

Sesuai

Kondusif

V

V

H. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH

Sasaran 1 : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi lulusan yang bertaraf internasional.

KOMPONEN / FAKTOR

YANG TIDAK SIAP

PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR

ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN

Guru Kemampuan memvariasi me-tode pengajaran baru 50 %.

Mengikutsertakan guru dalam pelatih-an / workshop.

Media pembelajaran

Belum mencukupi kebutuhan guru. Dilengkapi secara bertahap.

Alat peraga Belum mencukupi kebutuhan mata pelajaran.

Dilengkapi secara bertahap.

Dana workshop Belum memadai Penggalangan dana dari pihak ketiga.


internasional.

KOMPONEN / FAKTOR

YANG TIDAK SIAP



Guru Taraf penguasaan kurikulum baru 80 %.

Mengefektifkan MGMP tingkat seko-lah.

Kreativitas mengajar belum inovatif.

Senantiasa mengirim guru dalam pela-tihan / workshop.

Buku penunjang

Buku pelajaran tiap guru baru 2 macam.

Menambah 4 macam buku pelajaran yang berlainan.

Buku referensi tiap guru baru 3 macam.

Menambah 3 macam buku referensi yang berlainan.

Media pembelajaran

Belum mencukupi kebutuhan guru. Dilengkapi secara bertahap.

89



Peraturan pendidikan

Belum terarsip. Secara bertahap diiventarisir dan diarsipkan.

Dana pengembangan kurikulum

Belum memadai Penggalangan dana dari pihak ketiga.

Workshop di tingkat provinsi

Belum kontinyu. Mengusulkan agar workshop diadakan secara kontinyu.


internasional

.

KOMPONEN / FAKTOR YANG

TIDAK SIAP



Guru Kemampuan berbahasa Inggris baru 10 %

Mengikutsertakan guru dalam kursus vocabulary.

Media pembelajaran Belum mencukupi kebutuhan guru.






internasional

.


TIDAK SIAP



Guru Kreativitas dan inovasi sebesar 50 %.

Mengefektifkan MGMP tingkat seko-lah.

Sarana, prasarana, dan media pengajar-an

Terpenuhi 50 % Dilengkapi secara bertahap.

Dana operasional Belum memadai Mengefektifkan penggalangan dana.Dukungan instansi atasan terkait

Belum optimal Meningkatkan koordinasi dengan instansi atasan terkait.

Evaluasi Belum dilaksanakan secara kontinyu.

Menambah frkeuensi evaluasi.


internasional.

.


TIDAK SIAP



90




TIDAK SIAP











TIDAK SIAP










Sasaran 7 : Terwujudnya Pemenuhan standar sarana dan prasarana sekolah bertaraf internasional


TIDAK SIAP












91


TIDAK SIAP










Sasaran 9 : Pengembangan Lingkungan yang bersih, sehat, berbudaya dan religius


TIDAK SIAP



Guru dan Staf TU Kemampuan memvariasi me-tode pengajaran baru 50 %.




Sarana prasarana Belum mencukupi kebutuhan. Dilengkapi secara bertahap.

Dana Sosialisasi dan workshop

Belum memadai Penggalangan dana dari pihak ketiga.

Sasaran 10: Pengembangan hubungan yang harmonis antar warga sekolah.


TIDAK SIAP










I. RENCANA PROGRAM KEGIATAN

1. Sasaran : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi lulusan yang bertaraf

internasional

Nama program : Pemenuhan standar kompetensi lulusan yang bertaraf

internasional

92

Kegiatan :

a. Penyempurnaan SKL bertaraf internasional

b. Peningkatan prestasi akademik melalui pembinaan dan pengiriman tim lomba.

c. Peningkatan prestasi non akademis melalui pembinaan dan pengiriman tim

lomba.

d. Pengembangan karakter lulusan

Penanggung jawab : Sutikno, S.Pd

2. Sasaran : :Terwujudnya Pemenuhan standar isi ( kurikulum) nasional bertaraf

internasional.

Nama program : Pemenuhan standar isi ( kurikulum) bertaraf Internasional

a. Pengembangan dan penyempurnaan Kurikulum Sekolah Bertaraf Internasional

b. Pengembangan bahan ajar bertaraf Internasional

Penanggung jawab : Sri Wahjuni , S.Pd

3. Sasaran : Terwujudnya pemenuhan standar Proses pembelajaran bertaraf

Internasional

Nama program : Pemenuhan standar proses pembelajaran bertaraf

internasional .

Kegiatan :

a. Pengembangan dukumen rencana pembelajaran berbasis

b. Pengembangan kemampuan guru dan kualitas pelaksanaan pembelajaran.di

dalam kelas dengan bahasa Inggris

c. Pengembangan instrumen penilaian berbahasa inggris berbasis IT

d. Pengembangan berprinsip mastery learning / pembelajran Tuntas

e. Pengawasan proses pembelajaran/ supervisi

Penanggung jawab : Mei Rohwati, S.Pd

4. Sasaran : Terwujudnya pemenuhan standar penilaian bertaraf internasioanl

Nama program :Pemenuhan standar penilaian penilaian bertaraf

internasional.

93

Kegiatan :

a. Penyusunan Panduan sistem penilaian bertraf internasional

b. Pengembangan Instrumen penilaian

c. Pengembangan Pelaksanaan penilaian sekolah

d. Pengembangan peningkatan ketuntasan belajar

e. Pengembangan dan peningkatan nilai UN dan US

f. Pelaporan dan Pendukumentasian penilaian

Penanggungjawab : Dra. Eko Hastuti

5. Sasaran : Terwujudnya standar pengelolaan sekolah bertaraf internasional.

Nama program : Pemenuhan standar pengelolaan sekolah bertaraf internasional

a. Pengembangan dokumen manajemen sekolah bertaraf Internasional

b. Pengembangn dan Penyempurnaan SIM

c. Pengembangan sistem manajeman sekolah Internasional dan implementasi ISO.

d. Pengembangan Implementasi MBS

e. Pemenuhan Pencitraan Publik

f. Pengembangan sistem regulasi pengelolaan sekolah bertaraf Internasional

g. Pelaksanaan MoU dengan RSBI dalam maupun luar negeri.

Penanggungjawab : Drs. Pujiyanto

6. Sasaran : Terwujudnya standar kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan


Nama program Pemenuhan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan


a. Peningkatan kompetensi manajerial ( kepala sekolah, kepala TU ).

b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik.

c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan

Penanggungjawab : Dra . Endang Hermawanti

94

7. Sasaran : Terwujudnya standar Pemenuhan sarana dan prasarana sekolah bertaraf

internasional

Nama program : Pemenuhan standar sarana dan prasarana sekolah bertaraf

internasional

a. Penyempurnaan program pemenuhan sarana dan prasarana jangka panjang

dan jangka pendek sekolah bertaraf internasional

b. Pemenuhan sarpras laboratorium dan multimedia Seperti laptop / komputer

c. Pemenuhan fasilitas kelas bertaraf internasional

d. Pemenuhan sapras Ruang guru

e. Pemenuhan sapras Ruang TU

f. Pemenuhan sapras Ruang Kepala Sekolah

g. Pemenuhan sapras Ruang OSIS

h. Pemenuhan sarana perpustakaan

i. Pengembangan media cetak sekolah dan sarana komunikasi sekolah (radio

spenza Fm)

j. Pengembangan sapras dukumentasi keg. RSBI

k. Pengembangan belanja ATK

l. Pengembangan sapras ekstra kurikuler

m. Perawatan sapras sekolah Bertaraf Internasional

Penanggungjawab : Totok U. R, S.Pd

8. Sasaran :Terwujudnya Pemenuhan standar pembiayaan sekolah n sekolah bertaraf

internasional.

Nama program : Pemenuhan standar pembiayaan sekolah bertaraf internasional.

a. Pemenuhan RAPBS

b. Pemenuhan belanja pegawai

c. pelaporan

Penanggungjawab : Bambang Sutedjo, S.Ip

95

9 Sasaran :Terwujudnya Pengembangan lingkungan yang bersih, sehat, berbudaya

dan religius.

Nama program : Pengembangan lingkungan yang bersih, sehat, berbudaya

dan religius.

a. Pengembangan budaya bersih .

b. Pengembangan budaya sehat

c. Pengembangan kemantapan

beragama

d. Pengembangan budaya

disipilin

e. Pengemabnagan budaya

berprestasi

Penanggungjawab : Suharno , S.Pd

10. Sasaran :Terwujudnya Pengembangan hubungan yang harmonis antar

warga sekolah.

Nama program :Pengembangan hubungan yang harmonis antar warga sekolah.

a. Pelaksanaan kegiatan studi tour dan rekreasi

Penanggungjawab : Drs. Wahono

J. MONITORING DAN EVALUASI

1. Tujuan Monitoring dan Evaluasi.

Monitoring merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah

program sekolah berjalan sebagaimana yang direncanakan, apa hambatan yang

terjadi dan bagaimana cara mengatasai masalah tersebut. Jadi menekankan pada

pemantauan proses pelaksanaan program.

96

Evaluasi merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program

sekolah mencapai sasaran yang diharapkan. Jadi menekankan pada aspek hasil.

2. Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi.

a. Komponen Input :

1) Aspek tenaga pendidikan : kepala sekolah, guru, dan karyawan.

2) Aspek kesiswaan : Kondisi siwa dan prestasi siswa.

3) Aspek sarana dan pembiayaan.

4) Aspek Peran masyarakat.

b. Komponen Proses :

1) Aspek Kurikulum dan bahan ajar.

2) Aspek Proses belajar mengajar.

3) Aspek Penilaian.

4) Aspek Manajemen dan kepemimpinan.

c. Komponen Output :

1) Aspek Prestasi belajar siswa.

2) Aspek Prestasi guru dan Kepala Sekolah.

3) Aspek Prestasi sekolah.

3. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi.

a. Kepala Sekolah.

b.Tim Supervisi Sekolah.

4. Waktu Pelaksanaan.

Monitoring dan Evaluasi dilaksanakan tiap tiga bulan sekali, selama satu tahun.

5. Sumber Data.

a. Dokumen .

b.Persepsi orang.

c. Hasil Pengamatan.

6. Metode Pengumpulan Data.

a. Metode dokumentasi.

b.Metode wawancara.

c. Metode observasi.

d.Metode kuesioner.

7. Rincian Kegiatan.

97

a. Persiapan : Pembentukan tim supervisi sekolah dan menyusun program ME.

b.Pengembangan perangkat instrumen ME.

c. Pelaksanaan pengambilan data, analisis data dan pemecahan masalah.

d.Pelaporan kepada Direktorat PSMP.

e. Rencana Tindak Lanjut.

8. Jadwal Kegiatan.

NO KEGIATANB U L A N

7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

1 Monitoring

2 Evaluasi

3 Pelaporan

K. JADWAL KEGIATAN

NO PROGRAMBULAN

7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

1. Pemenuhan standar

kompentensi lulusan


V V V V V V V V V V V V

2. Pemenuhan Standar Isi/

kurikulum bertaraf

internasional

V V V V V V

3. Pemenuhan Standar

proses sekolah bertaraf

internasional



penilaian sekolah bertaraf

internasional

V V V


pendidik dan tenaga

kependidikan sekolah



98

6. Pemenuhan standar sarana

dan prasarana sekolah


V V V V V V V


pembiayaan sekolah


V V V V V V V


pengeloalan sekolah



9 Pengembangan

lingkungan yang bersih,

sehat, berbudaya dan

religius.


10 Pengembangan hubungan

yang harmonis antar

warga sekolah.


L. KEPANITIAAN

NO JABATAN NAMA

1 Penanggungjawab Program Heru Santoso, S.Pd

2 Sekretaris Titik Lestari, S.Pd

3 Bendahara Dwi Lesmono, S.Pd

M. PENANGGUNGJAWAB SASARAN

NO SASARAN PENANGGUNG JAWAB

1. Pemenuhan standar kompentensi lulusan


Sutikno, S.Pd

2. Pemenuhan Standar Isi/ kurikulum sekolah Sri Wahjuni, S.Pd

99


3. Pemenuhan Standar proses sekolah bertaraf

internasional

Mei Rohwati, S.Pd

4. Pemenuhan standar penilaian sekolah bertaraf

internasional.

Dra. Endang Hermawanti W

5. Pemenuhan standar pendidik dan tenaga

kependidikan sekolah bertaraf internasional.

Drs. Wahono

6. Pemenuhan standar sarana dan prasarana

sekolah bertaraf internasional.

Totok Usman R, S.Pd

7. Pemenuhan standar pembiayaan sekolah


Bambang Sutedjo, S.IP

8. Pemenuhan standar pengelolaan sekolah


Drs. Pujiyanto

9 Pengembangan budaya bersih, sehat, dan

religius.

Suharno, S.Pd

10 Pengembangan hubungan yang harmonis

antar warga sekolah.

Pawit Syamhuri, S.Pd

100

rkas

Documents