KPT6024 Rekabentuk dan Pemgembangan Instruksional

NAMA KURSUS:REKABENTUK DAN PENGEMBANGAN INSTRUKSIONAL (Development of Instructional Design and Technology)

KOD KURSUS:KPT6024

KREDIT:4

SLT:160 jam

PRASYARAT:KPT6014

SEMESTER:Pertama/Kedua

HASIL PEMBELAJARAN :1. Menghuraikan kepentingan dan kegunaan rekabentuk instruksional dalam latihan dan pendidikan serta mengenal pasti taksiran keperluan untuk instruksi. (C4, A4)

2. Menganalisis keperluan pelajar dalam konteks pembelajaran berlaku dan menjelaskan elemen penting yang terdapat dalam rekabentuk mesej instruksional. (C4, P6)

3. Merancang rekabentuk strategi instruksional, penilaian formatif dan sumatif. Menjelaskan elemen penting dalam perkhidmatan sokongan instruksi. (C5, P6, EM2)

4. Menyemak dan menilai proses melaksana bahan instruksional serta peranan pereka instruksional. (C5, P5)

5. Membina item ujian dalam proses instruksional dan pengajaran, menghasilkan satu plan rekabentuk instruksional serta membina bahan instruksional berpandukan prinsip rekabentuk dan pengembangan instruksional atau model RBI. (C6, A5, LL2)

SINOPSIS :Kursus berbentuk teori dan amali ini akan memberi tumpuan kepada proses rekabentuk dan pengembangan instruksional seperti taksiran keperluan, analisis keperluan pelajar dan konteks, analisis tugasan, menulis objektif pembelajaran, membina strategi instruksional, membina bahan, membina instrumen penilaian, menyemak semula program instruksional dan merancang untuk pelaksanaan.

(This course focuses on the processes of designing and developing instructional materials including needs assessment, learner and context analysis, task analysis, writing instructional or performance objectives, developing instructional strategies and materials, developing evaluation instruments, revising instructional programs, and planning for implementation.)

Jam

KANDUNGAN1.Pengenalan kepada proses rekabentuk instruksional 3

2.Keperluan untuk menyediakan instruksi3

3.Ciri-ciri pelajar dan konteks3

4.Analisis tugasan berdasarkan rekabentuk instruksional6

5.Objektif pembelajaran berkaitan dengan rekabentuk instruksional6

6.Mesej rekabentuk instruksional3

7.Strategi rekabentuk instruksional atau kaedah penyampaian3

8.Pembinaan Item Ujian3

9.Penilaian program: Formatif dan sumatif3

10.Perkhidmatan sokongan3

11.Teori Pembelajaran dan Instruksional3

12.Peranan pereka bentuk instruksional dan teknologi3

JUMLAH 42

PENILAIAN:Kerja Kursus 60%Peperiksaan Akhir 40%

RUJUKAN :Alison A., & Chellman. C. (2010). Instructional design for teachers: improving classroom practise. Pensylvania State University.

Heinich, R., Molenda, M., & Russell, J. D. (2007). Instructional media and the new technologies for learning (9th Ed.). New Jersey: Prentice-Hall.

Morrison, G. R., Ross, S. M., & Kemp, J. E. (2010). Designing effective instruction, (6th. Ed.). New York, NY: John Wiley & Sons.

Smith P., & Ragan. (2004). Instructional design (3rd Ed.). U.S.A.: Wiley Jossey.

Yusup Hashim., & Razmah Man. (2006). Teknologi instruksional: teori dan aplikasi (edisi 2) Tanjong Malim: Randys.