1

RENCANA STRATEGIS

(RENSTRA)

DEKAN FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

IAIN SYEKH NURJATI CIREBON

PERIODE 2015-2025

Moto:

“Listening, Learning, Leading”

KEMENTERIAN AGAMA RI INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)

SYEH NURJATI CIREBON Jl. Perjuangan By Pass Sunyaragi Cirebon 45135, Telp.(0231) 481264

Laman: web.iaincirebon.ac.id/tarbiyah. E-mail:fakultastarbiyah.iain.cirebon@gmail.com

2

KATA PENGANTAR

Segala puji terlimpah kepada Allah SWT, karena atas perkenan-Nya penyusunan

Rencana Strategis (Renstra) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Periode 2015-2025 IAIN

Syekh Nurjati Cirebon dapat diselesaikan dengan baik meskipun terlambat dua bulan dari

rencana semula.

Rencana Strategis (Renstra) ini disusun oleh Tim Penyusun yang ditetapkan oleh Dekan

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) dan mulai bekerja melaksanakan penyusunan

sejak tanggal ditetapkan yaitu 25 Agutus 2015 serta mengacu kepada Rencana Induk

Pengembangan (RIP) yang disusun Institut Periode 2015-2025. Dengan Renstra ini

diharapkan pelaksananaan program akademik dan tata kelola FITK untuk empat tahun

kedepan dapat terwujud dengan baik sesuai dengan tonggak pencapaian (milestone) yang

telah ditetapkan dalam Renstra ini. Renstra ini menjadi bukti bahwa amanah yang

dibebankan kepada jajaran pimpinan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan serta pimpinan

Jurusan di lingkungan FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon akan dilaksanakan dengan penuh rasa

tanggungjawab, dengan pengabdian terbaik demi kemashlahatan umat dan ridla Allah SWT.

Sebagai Dekan FITK saya mengucapkan terimakasih kepada Tim yang terdiri dari Bapak

Dr. H. E. Suklani, M.Pd. (sebagai Ketua Tim), Dr. Muslihudin, M.Ag. (sebagai Sekretaris Tim),

dan kepada seluruh Anggota Tim Penyusun yang terdiri dari Bapak. Dr. Nuryana, M.Pd., Ibu

Dr. Septi Gumiandari, M.Ag.,Bapak Toheri, M.Pd., saudara Drs. Ikhwan Fauzi, M.M, saudara

Jalaludin, M.H, saudari Dra. Iis Aisyah, Saudari Mamah, S.Ag. dan Saudara Ryanto, ST yang

telah bekerja keras tanpa kenal lelah mewujudkan Renstra ini.

Tidak lupa ucapan terima kasih secara khusus disampaikan kepada Bapak Dr. H.

Sumanta, M.Ag. selaku Rektor Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon, dan

para Wakil Rektor 1,2,3 yang telah memberikan dukungan baik moril maupun materil

dalam penyusunan Renstra ini.

Renstra ini dibagi ke dalam lima bagian; pertama bagian Pendahuluan yang berisi latar

belakang, tongak sejarah, dan arah kebijakan; bagian kedua Landasan Renstra

meliputi;landasan filosofis program, landasan institusional program, landasan regulasi,

sasaran dan strategi pencapaian; bagian ketiga Analisis Situasi yang meliputi; isu strategis,

analisis SWOT, dan fokus strategi; bagian keempat berisi Kebijakan Dasar dan Rencana

Program yang meliputi rincian kebijakan dasar, dan rincian rencana program; bagian kelima

berisi rincian rencana implementasi program dan kegiatan.

Renstra ini tentu saja bukan renstra yang sempurna, ada poin-poin yang perlu diperbaiki, oleh sebab itu atas segala kekurangannya mohon dimaklumi serta diberi masukan yang lebih kontruktif agar kontennya lebih baik. Namun sebgai sebuah upaya saya berharap semoga ini menjadi kebaikan temen-temen penyusun dan amal pahala yang berlifat ganda di hadapa Allah SWT.

Cirebon, 28 Desember 2015 Dekan FITK,

Dr. Ilman Nafi’a, M.Ag. NIP. 197212201998031004

3

Tim Penyusun

Pengarah:

Dr. H. Sumanta, M.Ag.

Penanggungjawab:

Dr. Ilman Nafi’a, M.Ag.

Ketua:

Dr. H.E. Suklani, M.Pd.

Sekretaris:

Dr. Muslihudin, M.Ag.

Anggota:

Dr. Nuryana, M.Pd.

Dr. Septi Gumiandari, M.Ag.

Toheri, M.Pd.

Drs. Ikhwan Fauzi, M.M.

Jalaludin, M.Hi.

Dra. Iis Aisyah

Mamah, S.Ag.

Ryanto, ST.

4

Daftar Isi

Tim Penyusun

Kata Pengantar

Daftar Isi

SK Rektor

Bab I Pendahuluan Hal.

A. Latar Belakang 1

B. Tonggak Sejarah 3

C. Arah Kebijakan 8

Bab II Landasan Renstra FITK

A. Landasan Filosofis 11

B. Landasan Isntitusional 12

C. Landasan Regulasi 14

D. Sasaran 15

E. Strategi Pencapaian 16

Bab III Analisis Situasi

A. Isu Strategis 17

B. Analisi SWOT 24

1) Situasi Internal (Kekuatan-Kelemahan) 24

2) Situasi Eksternal (Peluang dan Tantangan) 28

C. Fokus Strategi

Bab IV Kebijakan Dasar dan Rencana Program 2015-2025

A. Kebijakan Dasar 32

B. Rencana Program 33

Bab V Rencana Implementasi Program 2015-2025

A. Implementasi Program Tahap I (2015-2019)

1) Program Pengembangn Profil Kelembagaan 47

2) Program Peningkatan Layana Rutin 52

B. Implementasi Program tahap II (2020-2025)

1) Program Pengembangn Profil Kelembagaan 47

2) Program Peningkatan Layana Rutin 52

5

BAB I

PENDAHULUAN LATAR BELAKANG

IAIN Syekh Nurjati Cirebon merupakan salah satu perguruan tinggi yang telah

berperan besar dalam meningkatkan kualitas sumberdaya manusia khususnya di

wilayah bagian Utara Jawa Barat yang meliputi wilayah Cirebon, Indramayu,

Majalengka dan Kuningan. Peran IAIN Syekh Nurjati Cirebon dapat dioptimalkan

dengan jangkauan yang lebih luas jika mampu mendorong daya saing lulusannya

sehingga mampu berkompetisi dalam persaingan regional dan global sebagaimana

tuntutan saat ini. Untuk meningkatkan daya saing lulusan tidak ada pilihan lain

kecuali meningkatkan performansi kelembagaan dalam berbagai bidang tridharma

perguruan tinggi. Hal ini sejalan dengan semangat yang digelorakan pemerintah

melalui Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) ketiga (2015-

2019) yang memantapkan pembangunan secara menyeluruh dengan menekankan

pembangunan keunggulan kompetitif perekonomian dengan berbasis pada sumber

daya alam (SDA) yang tersedia, SDM yang berkualitas, serta kemampuan Iptek.

Dari sisi daya saing, Indonesia saat ini menempati posisi ke-34 dalam Global

Competitiveness Report (GCR) tahun 2014-2015. Hasil ini lebih baik dibanding 5

tahun sebelumnya yang menempati posisi 44 (tahun 2010) bahkan sempat berada

diposisi 50 pada tahun 2012-2013. Namun demikian bila membaca peta profil

negara-negara Asean maka Indonesia masih kalah jauh dibanding Singapura

(peringkat ke 2), Malaysia (peringkat ke 20) bahkan Thailand (peringkat 31).

Mencermati peta daya saing Indonesia dibanding negara-negara Asean yang lain

menunjukan bahwa kualitas sumber daya manusia yang kita miliki masih perlu

ditingkatkan terutama jika dikaitkan dengan pelaksanaan kebijakan Masyarakat

Ekonomi Asean (MEA) yang akan digulirkan tahun 2016. Sebab jika kebijakan

tersebut digulirkan dengan posisi daya saing kita yang lemah maka praktis

sumberdaya manusia yang kita miliki hanya akan menjadi penonton di negerinya

sendiri.

6

Mencermati keadaan di atas dalam konteks pengelolaan perguruan tinggi

khususnya IAIN Syekh Nurjati Cirebon harus betul-betul berorientasi kepada

keunggulan. Seluruh kebijakan akademik terutama terkait dengan pelaksanaan

tridharma perguruan tinggi sejatinya didasarkan kepada wawasan keunggulan serta

berorientasi pada pemenuhan daya saing lulusan. Daya saing lulusan akan

diperoleh jika seluruh instrumental input pengelolaan tridharma perguruan tinggi

dibangun dengan wawasan keunggulan serta didukung dengan system pengelolaan

yang juga berwawasan keunggulan. Keberadaan Rencana Induk Pengembangan

(RIP) IAIN Syekh Nurajati 2015-2025 yang telah di susun Rektorat menjadi piranti

strategis yang menunjukan adanya komitmen terhadap keunggulan melalui

peningkatan kualitas pelaksanaan tridharma perguruan tinggi.

Wawasan keunggulan harus didukung oleh daulat sistem. Wawasan

keunggulan tidak boleh berhenti pada visi dan misi tetapi harus dipreteli dan

dijabarkan dalam berbagai program dan rencana aksi dengan sejumlah proyeksi

kedepan yang terukur. Penjabaran program tidak akan optimal jika tidak didukung

oleh sistem yang berdaulat yang difahami serta diikuti oleh civitas akademika.

Dengan demikian pengembangan sistem pengelolaan yang baik yang didukung oleh

pemanfaatan teknologi informasi yang optimal disertai dengan pengembangan

budaya profesionalisme aparatus yang konsisten akan menjamin terlaksananya

daulat sistem. Dalam konteks ini pengelolaan kampus berbasis IT yang digulirkan

oleh Rektorat tahun 2016 melalui program Smart Campus menjadi salah satu pintu

memasuki daulat sistem.

Merujuk kepada semangat pimpinan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh

Nurjatii Cirebon ditingkat Rektorat, maka Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

(FITK) berupaya untuk menterjemahkan berbagai kebijakan yang tertuang dalam

Rencana Induk Pengembangan (RIP) IAIN Syekh Nurjati Cirebon Tahun 2015-2025

melalui Perumusan Rencana Strategis (Renstra) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan untuk periode 5 tahun ke depan (2015-2019). Arus utama Renstra FITK

yang dituangkan dalam sejumlah program merujuk kepada tiga pilar utama yaitu; 1)

daya saing lulusan (competitiveness), 2) daulat sistem dalam pengelolaan (system

7

authority), 3) wawasan keunggulan (outstanding university). Tiga pilar ini menjadi

penting dalam konteks pengelolaan LPTK sebagai lembaga pencetak guru

profesional menghadapi tantangan pelaksanaan Masyarakat Ekonomi Asean (MEA).

Daya saing lulusan (competitiveness) dituangkan dalam program yang secara

bertahap dapat menggiring lulusan FITK memiliki kompetensi yang diandalkan

sebagai calon guru profesional. Untuk mendukung pilar pertama ini difokuskan

kepada pengembangan kurikulum FITK berbasis KKNI serta pelaksanaan program

bahasa Arab-Inggris sebagai strategi kunci. Daulat sistem pengelolaan (system

authority) bertujuan mewujudkan tata kelola yang baik (good governance) yang

menjadi kunci sukses pengelolaan perguruan tinggi bermutu, maka pengembangan

sistem informasi akademik dan keuangan berbasis IT menjadi tuntutan. Wawasan

keunggulan (outstanding university) terutama difokuskan pada upaya

mengembangkan penciri utama FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon dengan mengusung

dan memberdayaan local wisdom sebagai seumberdaya pelaksanaan tridharma

perguruan tinggi sehingga dapat berbicara pada level nasional, regional dan

internasional.

Dengan Renstra FITK 2015-2019 ini diharapkan dapat menjadi pedoman bagi

kebijakan, pelaksanaan program, strategi dan target dari setiap pelaksanaan

program, sehingga betul-betul dapat menggiring pada daya saing lulusan, baik

quality in perception maupun quality in fact, sehingga keberadaan Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan (FITK) IAIN Syekh Nurjati Cirebon menjadi lebih berarti di

tengah-tengah masyarakat. Renstra ini dibuat dengan sejumlah program

menggunakan standar ketercapaian merujuk kepada pendekatan RAISE-LEAP

(relevance, academic atmosphere, internal management and organization,

sustainability, efficiency, leadership, equity, accessability dan partnership).

Penjabaran masing-masing program dituangkan dalam bentuk rencana operasional

(renop) yang akan dibuat oleh masing-masing unit atau pelaksana.

TONGGAKSEJARAH

Merujuk kepada sejarahnya, kelahiran IAIN Syekh Nurjati Cirebon tidak dapat

dipisahkan dari perjuangan umat Islam Indonesia, khususnya yang berada di

8

wilayah Cirebon pasca kemerdekaan. Perkembangan situasi sosial politik bangsa

Indonesia pada awal tahun 1960-an yang diwarnai oleh munculnya faham komunis

(PKI), telah mendorong umat Islam untuk memperkokoh barisan perjuangan

mereka melalui pendirian lembaga pendidikan Islam. Faham komunis yang

memperoleh ruang politik sangat lebar pada era revolusi menggiring terjadinya

konflik ideologi di tengah-tegah masyarakat. Dalam benak awam partai komunis

yang dasarnya berfaham ateis mengancam keberagamaan bangsa Indonesia

terutama umat Islam.

Dalam kaitan tersebut, kehadiran perguruan tinggi Islam menjadi kebutuhan

yang sangat realistis ketika ummat berhadapan dengan pertaruangan politis yang

ditumpangi dengan varian ideologi yang bisa bersemai secara pelan-pelan di

Indonesia. Terutama karena lulusan sekolah-sekolah Islam tradisional seperti

madrasah dan pesantren dirasakan belum memadai dalam menghadapi tantangan

itu. Hal ini disebabkan karena kebersahajaan pola pemikiran lembaga pendidikan

tradisional serta kekokohan bangunan epistemologis dari ideologi perjuangan

ummat Islam belum tercipta secara sistematik di lembaga-lembaga pendidikan

tradisional Islam. Sehingga untuk menandinginya diperlukan perguruan tinggi yang

membangun tradisi ilmiah yang kokoh dan pada saat yang sama memiliki kadar

militan yang tangguh.

Dilandasi oleh semangat untuk mencetak Sarjana Muslim Pejuang, maka pada

awal tahun 1960-an para aktivis Muslim yang tergabung dalam forum Islamic Study

Club (ISC) Cirebon mendirikan Lembaga Pendidikan Islam Tingkat Tinggi yang

kemudian diberi nama Universitas Islam Syarif Hidayatullah (UNISHA) dibawah

binaan Yayasan Pendidikan Tinggi Islam Syarif Hidayatullah.

Pada tanggal 12 Agustus 1965, salah satu dari tiga fakultas di lingkungan

UNISHA, yaitu Fakultas Agama dinegerikan dan diresmikan menjadi Fakultas

Tarbiyah IAIN “Al-Jamiah” Syarif Hidayatullah Jakarta Cabang Cirebon. Sedangkan

dua fakultas lainnya, yakni Fakultas Hukum dan Ekonomi menjadi cabang dari

Universitas Islam Indonesia (UII) Yogyakarta. Atas dasar itulah maka tanggal 12

Agustus 1965 dijadikan sebagai hari jadi IAIN Cirebon sekaligus sebenarnya secara

9

defacto hari kelahiran Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati

Cirebon. Sebab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan adalah anak kandung pertama

IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

Dalam perkembangan berikutnya, IAIN sempat membuka Fakultas Ushuluddin

yang diresmikan pada tahun 1967, namun karena kebijakan pemerintah

menghendaki adanya rasionalisasi, pada tahun 1974 fakultas tersebut ditutup

kembali. Kemudian sejalan dengan kebijakan itu pula, pada tanggal 15 Maret 1976

Fakultas Tarbiyah IAIN Cirebon dialihkan pembinaannya ke IAIN Sunan Gunung Djati

Bandung sampai akhirnya beralih status menjadi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri

(STAIN) Cirebon pada tahun 1997, sesuai dengan keputusan Presiden Nomor :

11/1997 tanggal 21 Maret 1997.

Meskipun alih status dari Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Gunung Djati Bandung

Cirebon terjadi pada tanggal 21 Maret 1997, tetapi kelahiran IAIN Syekh Nurjati

Cirebon (dulu STAIN Cirebon) ditetapkan tanggal 12 Agustus 1965, dihitung sejak

diresmikannya Fakultas Tarbiyah IAIN Syarif Hidayatullah Jakarta Cabang Cirebon.

Setelah 13 tahun lamanya menjadi STAIN Cirebon muncul pemikiran dari pimpinan,

tokoh masyarakat serta pemerintah daerah untuk mengembangkan fostur

kelembagaan STAIN menjadi lebih besar dan lebih luas. Hal ini untuk mengakomodir

kebutuhan masyarakat terhadap lulusan dengan berbagai keahlian yang dibutuhkan

yang untuk sementara tidak dapat dipenuhi oleh STAIN Cirebon. Maka melalui

proses yang panjang serta jasa berbagai pihak pada tahun 2010 STAIN Cirebon

berubahan menjadi IAIN Syekh Nurjati Cirebon melalui Kuputusan Presiden Nomor

48 Tahun 2009.

Sepanjang sejarah keberadaanya sampai saat ini, IAIN Syekh Nurjati Cirebon

telah dipimpin oleh sejumlah tokoh nasional. Tokoh-tokoh yang pernah memimpin

lembaga pendidikan tinggi ini adalah :

1. Prof. Abdul Kahar Mudzakir : Rektor UNISHA (1962-1963);

2. Brigjen Sudirman : Rektor UNISHA (1964);

3. Prof. M.T.T. Abdul Muin : Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN (1965-1972);

4. Prof. H. Zaini Dahlan, MA : Dekan Fakultas Ushuluddin (1967-1974);

10

5. Drs. H. O. Djauharuddin AR : Dekan Fakultas Tarbiyah (1972-1975);

6. Drs. H. Salim Umar, MA : Dekan Fakultas Tarbiyah (1975-1977);

7. Drs. H. Marzuki Dimyati : Dekan Fakultas Tarbiyah (1977-1980 dan 1990-

1994);

8. Drs. H. Muhaimin, MA : Dekan Fakultas Tarbiyah (1980-1987);

9. Drs. H. Syafiyuddin : Dekan Fakultas Tarbiyah (1987-1990);

10. Drs. H. Tauhid : Dekan/Pjs Ketua STAIN (1994-1998);

11. Drs. H. Djono : Ketua STAIN Cirebon (1998-2002);

12. Prof. Dr. HM. Imron Abdullah, M.Ag : Ketua STAIN Cirebon (2002-2006 dan

2006-2010)

13. Prof. Dr. H. Moh. Matsna, MA : Pgs. Rektor IAIN Syekh Nurjati Cirebon

(2010)

14. Prof. Dr. H. Maksum, MA.: Rektor IAIN Syekh Nurjati Cirebon (2010-2015)

15. Dr. H. Sumanta, M.Ag. : Rektor IAIN Syekh Nurjati Cirebon (2015-

Sekarang).

Fakultas Tarbiyah sebagai anak kandung pertama sekaligus cikal bakal IAIN

Syekh Nurjati Cirebon kemudian berkembang menjadi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan (FITK) melalui ketetapan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 66

Tahun 2010. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan telah dijabat oleh sejumlah

Dekan antara lain:

1) Prof. M.T.T Abdul Muin : (1965-1972) IAIN SGD

2) Drs. H. O. Djauharudin AR : (1972-1975) IAIN SGD

3) Drs. Salim Umar, MA. : (1975-1977) IAIN SGD

4) Drs. H.Marzuki Dimyati : (1977-1980;1990-1994) IAIN SGD

5) Drs. H. Muhaemin, MA. : (1980-1987) IAIN SGD

6) Drs. H. Syafiyuddin Mudjahid : (1987-1990) IAIN SGD

7) Drs. Tauhid : (1994-1998) IAIN SGD

8) Drs. Maman Supriatman, M.Pd : (1998-2002) Jurusan Tarbiyah STAIN CRB

9) Drs. H. I. Ahmad Riyadi, M.Pd. : (2002-2006) Jurusan Tarbiyah STAIN CRB

10) Dr. H. Abdul Latif, MA. : (2006-2010) IAIN SNJ

11

11) Dr. Septi Gumiandari, M.Ag. : (2010-2011) IAIN SNJ

12) Dr. Saefudin Zuhri, M.Ag. : (2011-2015) IAIN SNJ

13) Dr. Ilman Nafi’a, M.Ag. : (2015 sampai sekarang)

Pada masa kepemimpinan Dr. H. Abdul Latif, MA., Fakultas Tarbiyah diberi

kepercayaan oleh Kementerian Agama RI untuk mengelola Program Dual Mode

System (DMS). Program yang bertujuan meningkatkan kualifikasi S1 bagi guru-guru

PAI di sekolah dan guru kelas MI dan RA ini dilaksanakan sejak tahun 2009 dan

berakhir pada tahun 2014 serta telah mewisuda lebih dari 700 orang sarjana guru

PAI, MI dan RA yang tersebar di profinsi Jawa Barat. Pada masa kepemimpinan Dr.

Saefudin Zuhri, M.Ag. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) IAIN Syekh Nurjati

memperoleh kepercayaan untuk melaksanakan program srtifikasi guru melalui PLPG

sejak tahun 2012 sampai dengan tahun 2015. Program ini telah memberikan

sertifikat guru profesional kepada lebih dari 5000 orang guru yang tersebar di

profinsi Jawa Barat.

Dalam usianya yang ke 46 tahun kini Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

telah berkembang menjadi Fakultas dengan jumlah mahasiswa dan sumberdaya

manusia terbesar di lembaga IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Saat ini Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan memiliki 10 jurusan dengan komposisi jumlah mahasiswa

aktif sebesar 3634 orang. Jumlah mahasiswa pada masing-masing jurusan (tahun

2015-2016) sebagai berikut:

549 570

651

279

449

625

321

40 40

110

TMTK TIPA PAI PGMI TIPS TBI PBA MPI Tbindo PGRA

Jumlah Mahasiswa Aktif FITK per Jurusan Tahun 2015-2016

Jumlah Mahasiswa

12

Dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan saat ini berjumlah 140 orang, 6

diantaranya merupakan guru besar (Profesor), 43 orang berderajat Doktor dalam

berbagai didiplin ilmu dan 97 orang berderajat Magister. Nisbah antara dosen

dengan mahasiswa FITK saat ini berada dalam posisi ideal yaitu 1 : 26. Dengan

nisbah serta posisi sumber daya manusia yang seperti itu maka peningkatan kualitas

akademik dapat lebih ditingkatkan melalui pelayanan yang lebih optimal.

Kini posisi IAIN Syekh Nurjati Cirebon akan semakin bermakna di tengah

tantangan daya saing global yang akan menghampiri Indonesia. Pemberlakuan

Masyarakat Ekonomi Asean menjadi tantangan utama sekaligus momentum untuk

mengembangkan IAIN Syekh Nurjati Cirebon sebagai lembaga perguruan tinggi

Islam yang diperhitungkan. Harapan masyarakat terhadap peran maksimal IAIN

Syekh Nurjati Cirebon terutama untuk wilayah Timur Jawa Barat sangat besar.

Dalam konteks yang lebih khusus terakit dengan pendidikan, maka Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan (FITK) ditantang melahirkan calon guru yang profesional

yang dapat disandingkan dengan lulusan LPTK yang lain bahkan berada di posisi

terdepan dalam konteks persaingan pendidikan di wilayah Asean.

ARAH KEBIJAKAN

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) memiliki visi “Menjadi Lembaga

Pendidikan Tenaga Keguruan yang Unggul dan Terkemuka Berbasis Nilai-Nilai

Keislaman”. Adapun misi dan tujuan yang diemban Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan (FITK) adalah: 1) Menyelenggarakan pendidikan guru dan tenaga

kependidikan yang terintegrasi dalam pendidikan akademik dan profesi untuk

jenjang pendidikan PGRA/PGPAUD, PGMI/PGSD, SMP/MTs dan SMA/MA yang

berbasis nilai-nilai keislaman; 2) Menyelenggarakan penelitian untuk menciptakan

dan mengembangkan teori dan praktek pendidikan yang inovatif dan berakar pada

nilai keislaman dan kearifan lokal; 3) Menyebarluaskan pengalaman dan temuan-

temuan inovatif dalam disiplin ilmu pendidikan melalui kegiatan pengabdian yang

menjembatani transformasi masyarakat dan; 4) Menyelenggarakan tata kelola

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) yang transparan, akuntabel dan

profesional.

13

Adapun tujuan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) secara umum

adalah “Terselenggaranya pendidikan akademik dan profesi keguruan berbasis nilai-

nilai keislaman serta kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat dibidang

pendidikan yang inovatif melalui tata kelola kelembagaan yang profesional,

transparan, dan akuntabel untuk meningkatkan kualitas lulusan yang kompetitif

agar dapat bersaing secara nasional dan regional Asia”. Tujuan khususnya adalah: 1)

Terselenggaranya kegiatan pengembangan disiplin ilmu pendidikan Islam dan

pendidikan disiplin ilmu yang inovatif; 2) Menghasilkan pendidik dan tenaga

kependidikan profesional untuk jenjang PGRA/PGPAUD, PGMI/PGSD, SMP/MTs dan

SMA/MA; 3) Menghasilkan penelitian bermutu dalam teori dan praktek pendidikan

berbasis nilai keislaman dan kearifan lokal (local rooted); 4) Menghasilkan model

kegiatan pengabdian masyarakat dalam bidang pendidikan yang transformatif.

Dengan visi, misi dan tujuan kelembagaan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan maka program kerja empat tahun ke depan (2015-2019) difokuskan pada

enam sasaran utama yaitu:

1. Pengembangan kelembagaan dan tata kelola yang berorientasi pada

daulat system (sytem authority) melalui pemanfaatan sistem teknologi

informasi (institutional and management development based on

information and technological system).

2. Pengembangan tata kelola ketenagaan berbasis pada peningkatan kinerja

dan penguatan budaya organisasi (human resources development).

3. Pengembangan kurikulum berorientasi KKNI, proses pembelajaran, dan

budaya akademik (curriculum, learning process, and academic culture

development).

4. Pengembangan kemahasiswaan dan alumni (student and graduate profile

development).

5. Pengembangan penelitian, penerbitan dan pengabdian masyarakat

(research, publishing, and community development).

6. Pengembangan sarana dan prasarana (means and physical appearance

development).

14

Merujuk kepada enam sasaran tersebut maka Renstra Fakultas Ilmu Tarbiyah

dan Keguruan tahun 2015-2019 dibagi menjadi dua bidang utama yaitu; 1) Program

pengembangan profil kelembagaan dan layanan FITK; 2) Program peningkatan

layanan rutin FITK. Program pertama terkait pengembangan profil kelembagaan dan

layanan FITK terdiri dari empat bidang utama yaitu; a) Bidang pengembangan profil

kelembagaan FITK; b) Bidang kualitas pembelajaran; c) Bidang kualitas penelitian

dan pengabdian masyarakat; d) Program graduate imployability; e) Program rintisan

pengembangan citra internasional. Program kedua terkait peningkatan layanan

rutin FITK terdiri dari; a) Bidang pendidikan dan pengajaran; b) Bidang penelitian,

pengabdian masyarakat dan publikasi.

Penyusunan Rencana Strategis (Renstra) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

(FITK) IAIN Syekh Nurjati Cirebon 2015-2019 diawali dengan evaluasi diri untuk

melihat kekuatan, kelemahan, peluang dan tantangan yang kemudian dijadikan

dasar dalam merumuskan program dan strategi. Penyusunan program, strategi,

target dalam Renstra FITK menggunakan pendekatan RAISE-LEAP (relevance,

academic atmosphere, internal management and organization, sustainability,

efficiency, leadership, equity, accessability dan partnership). Dengan pendekatan

tersebut program dikembangkan berkaca dari kondisi eksisting yang dimiliki dengan

proyeksi pengembangan empat tahun melalui sasaran dan target-target bertahap

yang mengacu kepada standar ideal perguruan tinggi, terutama merujuk kepada

Permen Ristek Dikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional pendidikan Tinggi.

15

BAB II LANDASAN RENSTRA

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN IAIN SYEKH NURJATI CIREBON

A. LANDASAN FILOSOFIS

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon

melaksanakan kegiatan pengelolaan tridharma perguruan tinggi berlandaskan

Pancasila dan UUD 1945. Dengan demikian cita-cita kebangsaan dibawah naungan

Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) menjadi bingkai utama pengembangan

visi, misi, tujuan dan pelaksanaan program. Dengan merujuk kepada gagasan besar

kebangsaan tersebut Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan menterjemahkannnya

menjadi tiga pilar utama yaitu keindonesiaan, keilmuan dan keislaman. Tiga pilar ini

merupakan ide besar Prof. Dr. H. Maksum, MA. Rektor IAIN Syekh Nurjati

sebelumnya (periode 2010-2015) yang masih relevan dalam konteks pengelolaan

akademik di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Ilustrasi tentang kerangka

filosofis pengelolaan tridharma perguruan tinggi di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan dapat digambarkan sebagai berikut:

Sebagai sebuah gagasan besar dalam konteks yang lebih spesifik tiga pilar

tersebut diartikulasikan menjadi empat prinsip dasar (artikulasi surat al-‘Ashr 1-3)

Keislam

an

Keilmuan

Kei

nd

on

esia

an

Program

FITK

16

yang wajib dipedomani dalam kegiatan pengelolaan dan pelaksanaan program kerja

di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Empat prinsip dasar tersebut

meliputi; 1) kesadaran imany; 2) kesadaran amaly; 3) kesadaran ilmy; 4)

pengendalian diri. Keempat prinsip dasar tersebut dapat diilustrasikan sebagai

berikut:

Melalui empat prinsip dasar tersebut diharapkan seluruh pelaksanaan

program kegiatan di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan mengusung

nilai-nilai utama yang meliputi:

1. Ketuhanan (religiousity);

2. Keunggulan, kreatifitas, inovatif, dinamis serta efisien;

3. Kepeloporan, kemandirian, dan bertanggungjawab;

4. Etika moral, keadilan, kejujuran, kearifan dan pengabdian terbaik;

5. Keterbukaan, kemanusiaan (humanity), berwawasan nasional dan global.

B. LANDASAN INSTITUSIONAL

1. PILAR PENDIDIKAN NASIONAL

1) Pemerataan dan perluasan akses;

2) Peningkatan mutu, relevansi dan daya saing;

3) Penguatan tata kelola, akuntabilitas dan citra publik.

•Intelectuality

•Inovatif

•Integrity

•Responsibility

• Productivity

•Competitiveness

•Religiousity

•Sincerely

Kesadaran Imany

Kesadaran Amaly

Kesadaran Ilmy

Pengendalian Diri

17

2. VISI FITK

“Menjadi Lembaga Pendidikan Tenaga Keguruan yang Unggul dan

Terkemuka dalam Menciptakan Generasi Emas Berbasis Nilai-Nilai

Keislaman di Tingkat Nasional pada tahun 2025”.

3. MISI FITK

1) Menyelenggarakan pendidikan guru dan tenaga kependidikan yang

terintegrasi dalam pendidikan akademik dan profesi untuk jenjang

pendidikan dasar dan menengah yang berbasis nilai-nilai keislaman;

2) Menyelenggarakan penelitian untuk menciptakan dan

mengembangkan teori dan praktek pendidikan yang inovatif dan

berakar pada nilai keislaman dan kearifan lokal;

3) Menyebarluaskan pengalaman dan temuan-temuan inovatif dalam

disiplin ilmu pendidikan melalui kegiatan pengabdian yang

menjembatani transformasi masyarakat dan;

4) Menyelenggarakan tata kelola Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

(FITK) yang transparan, akuntabel dan profesional.

4. TUJUAN

Tujuan Umum:

“Terselenggaranya pendidikan akademik dan profesi keguruan berbasis

nilai-nilai keislaman serta kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat

dibidang pendidikan yang inovatif melalui tata kelola kelembagaan yang

profesional, transparan, dan akuntabel untuk meningkatkan kualitas

lulusan yang kompetitif agar dapat bersaing secara nasional dan regional

Asia”

Tujuan Khusus:

1) Terselenggaranya kegiatan pengembangan disiplin ilmu pendidikan

Islam dan pendidikan disiplin ilmu yang inovatif;

2) Menghasilkan pendidik dan tenaga kependidikan profesional untuk

jenjang pendidikan dasar dan menengah;

18

3) Menghasilkan penelitian bermutu dalam teori dan praktek pendidikan

berbasis nilai keislaman dan kearifan lokal (local rooted);

4) Menghasilkan model kegiatan pengabdian masyarakat dalam bidang

pendidikan yang transformatif.

5. MOTO

“Listening, Learning, Leading”

(3-L)

C. LANDASAN REGULASI

1) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional;

2) Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

3) Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;

4) Peraturan Pemerintah RI Nomor 60 Tahun 1999 jo Nomor 17 Tahun 2010

tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan jo Nomor 66

Tahun 2010 tentang Perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun

2010;

5) Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan yang direvisi dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun

2013 tentang SNP;

6) Peraturan Pemerintah Nomor 37 tahun 2010 tentang Dosen;

7) Peraturan Pemerintah Nomor 4 tahun 2014 tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi;

8) Peraturan Presiden RI Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi

Nasional Indonesia;

9) Peraturan Presiden RI Nomor 48 tahun 2009 tentang Perubahan Status

STAIN Cirebon menjadi IAIN Syekh Nurjati Cirebon;

10) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73 tahun 2013

tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang

Pendidikan Tinggi;

11) Peraturan Menteri Ristek-Dikti Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar

19

Nasional Pendidikan Tinggi;

12) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 154 Tahun 2014 tentang Rumpun Ilmu Pengetahuan dan

Teknologi serta Gelar Lulusan Perguruan Tinggi;

13) Peraturan Menteri Agama RI Nomor 36 Tahun 2009 tentang Penetapan

Pembidangan Ilmu dan Gelar Akademik di Lingkungan Perguruan Tinggi

Agama;

14) Peraturan Menteri Agama RI Nomor 11 Tahun 2013, tentang Organisasi

Tata Kerja IAIN Syekh Nurjati Cirebon;

15) Peraturan Menteri Agama RI Nomor 36 Tahun 2014 tentang Statuta IAIN

Syekh Nurjati Cirebon.

D. SASARAN

Sasaran program kerja di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

untuk mewujudkan visi, misi dan tujuan yang telah ditetapkan terdiri dari 6

sasaran utama yaitu:

1) Pengembangan profil kelembagaan dan tata kelola yang berorientasi pada

daulat system (sytem authority) melalui pemanfaatan sistem teknologi

informasi (institutional and management development based on

information and technological system).

2) Pengembangan tata kelola ketenagaan berbasis pada peningkatan kinerja

dan penguatan budaya organisasi (human resources development based

on quality improvement and organization culture).

3) Pengembangan kurikulum berorientasi KKNI, proses pembelajaran, dan

budaya akademik (curriculum, learning process, and academic culture

development).

4) Pengembangan kemahasiswaan dan alumni berorientasi daya saing

(student and graduate profile development).

5) Pengembangan penelitian, penerbitan dan pengabdian masyarakat

(research, publishing, and community development).

20

6) Pengembangan sarana dan prasarana (means and physical appearance

development).

E. STRATEGI PENCAPAIAN

1) Peningkatan kualitas pelaksanaan Tridharma untuk mewujudkan

keunggulan fakultas pada taraf nasional dan regional Asia.

2) Penguatan kualitas sumberdaya manusia serta daya dukung sarana dan

prasarana secara berkelanjutan dalam menunjang aktifitas pembelajaran,

penelitian dan pengabdian masyarakat.

3) Peningkatan standar kualitas dosen dan staf administrasi yang memiliki

komitmen, etika, integritas dan akuntabilitas.

4) Peningkatan kualitas lulusan yang memiliki kompetensi keilmuan, moral

dan keterampilan yang dapat ditunjukan dan ditampilkan di depan

pengguna (user).

5) Peningkatan kuantitas dosen melalui rekruitmen dosen tetap PNS atau

Non PNS yang kompetitif.

6) Peningkatan kapasitas organisasi dan kelembagaan yang sinergis dalam

mewujudkan Tridharma Perguruan Tinggi.

7) Peningkatan kepercayaan (social reliability) dan jaringan kerja untuk

mendukung pengembangan fakultas secara berkelanjutan (continuous

improvement).

21

BAB III ANALISIS SITUASI

A. ISU STRATEGIS

1) Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Nurjati Cirebon

Pengembangan IAIN Syekh Nurjati Cirebon menjadi Universitas Islam Negeri

(UIN) Cirebon menjadi isu penting dari Rencana Induk Pengembangan (RIP) IAIN

Syekh Nurjati Cirebon tahun 2015-2025 yang telah buat oleh Rektorat. Sebenarnya

isu pengembangan menjadi UIN Syekh Nurjati telah tertuang dalam Rencana Induk

Pengembangan 2005-2015 saat IAIN Syekh Nurjati Cirebon masih berstatus sebagai

STAIN Cirebon. Penggagas utama saat itu adalah Ketua STAIN Cirebon Prof. Dr. HM

Imron Abdullah, M.Ag (Ketua STAIN) dan Prof. Dr. Maksum, MA (Wakil Ketua Bid.

Akademik saat itu). Ketika STAIN Cirebon pada akhirnya beralih status menjadi IAIN

Syekh Nurjati Cirebon melalui Keputusan Presiden Nomor 48 tahun 2009, maka

sejatinya lembaga ini tinggal maju selangkah lagi untuk menjadi Universitas Islam

Negeri (UIN) Syekh Nurjati Cirebon. Sangat tepat kalau isu perubahan IAIN menjadi

UIN Syekh Nurjati Cirebon dituangkan kembali menjadi isu utama dalam Rencana

Induk Pengembangan (RIP) yang telah disusun oleh Rektorat IAIN Syekh Nurjati

Cirebon Periode 2015-2025.

Pengembangan profil kelembagaan yang lebih luas menjadi salah satu

tuntutan yang dihadapi IAIN Syekh Nurjati Cirebon mengingat tantangan ke depan

lembaga ini akan lebih besar. Di samping itu merujuk kepada hasil studi kelayakan

yang telah dilakukan mengacu kepada Peraturan Menteri Agama RI Nomor 15

Tahun 2014 tentang Perubahan Bentuk Perguruan Tinggi Keagamaan paling tidak

dalam lima tahun terakhir, maka IAIN Syekh Nurjati Cirebon sudah layak untuk

bermigrasi statusnya menjadi UIN Syekh Nurjati terutama jika dilihat dari hal-hal

sebagai berikut; a) komposisi sumberdaya manusia yang dimiliki, b) input potensial

mahasiswa, c) posisi strategis IAIN dalam pengembangan sumber daya manusia

khususnya di wilayah sabuk pantai utara Jawa Barat dan Jawa Tengah, d)

pengalaman serta landasan historis yang kokoh yang telah dimiliki sepanjang

melaksanakan kegiatan pendidikan tinggi, e) dinamika sosial dan ekonomi wialayah

22

Cirebon, Indramayu, Kuningan dan Majalengka dalam lima tahun terakhir yang

terus berkembang sebagai dampak dari akses transportasi yang lebih memadai, baik

darat maupun udara.

Melihat peta jalam (road map) kebijakan lembaga (dalam hal ini institut)

sebagai tertuang dalam RIP terkait dengan pengembangan IAIN menjadi UIN Syekh

Nurjati Cirebon, maka Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan menjadi faktor

determinan untuk mewujudkan proyek tersebut. Hal ini disebabkan karena aset

potensial sebagai prasyarat migrasi kelembagaan sebagian besar berada di Fakultas

Ilmu Tarbiyah dan Keguruan baik itu sumberdaya manusia, input potensial

mahasiswa, atau aset lainnya. Hal ini menggiring kepada kebijakan adanya

pemekaran Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan ke dalam dua Fakultas yaitu; 1)

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan; dan 2) Fakultas Sain dan Teknologi.

Opsi tersebut harus diambil sebab dua fakultas ini akan saling menopang satu

dengan yang lain dimana pilar substansi keilmuan yang lebih mendalam dapat

berkembang di Fakultas Sain dan Teknologi, sementara pilar keprofesian terutama

terkait dengan mempersiapkan guru berbagai disiplin ilmu di kembangkan oleh

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Dengan demikian penerapan berbagai

pendekatan dalam pengembangan ilmu baik yang bersifat monodisiplin,

interdisiplin serta multidisiplin mendapatkan ruang serta katalisnya secara

memadai.

2) Smart Campus

Perkembangan teknologi informasi saat ini telah menjelajah berbagai sektor

termasuk sektor pendidikan. Melalui pemanfaatan teknologi informasi maka proses

manajemen akan sangat terbantu sehingga meningkatkan efektifitas dan efisiensi

pengelolaan. Memperhatikan kecenderungan tersebut institut telah menyahuti

tantangan penerapan management information system (MIS) berbasis teknologi

infromasi yang menjadi arus utama pengelolaan berbagai perguruan tinggi bermutu

dengan mengembangkan kebijakan Smart Campus yang diinisiasi pada tahun 2015

dan akan diterapkan secara bertahap pada tahun 2016 dibawah pengawasan Dr.

Saefudin Zuhri, M.Ag. sebagai Wakil Rektor Bid. Akademik.

23

Tujuan kebijakan pengembangan Smart Campus adalah menggiring proses

pengelolaan perguruan tinggi baik dari proses perencanaan, pengelolaan,

pelaksanaan, pengawasan (POAC) dan hasilnya dengan berbasis pada teknologi

informasi (IT). Pengembangan Smart Campus diwadahi melalui pengembangan

situs www.syekhnurjati.ac.id dengan berbagai jendela informasi. Program Smart

Campus secara internal terintegrasi dengan program SIMAK yang selama ini telah

berjalan. Adapun secara nasional terintegrasi ke FORLAP DIKTI sehingga seluruh

data yang diinput oleh setiap pengguna (user) di lingkungan IAIN Syekh Nurjati

Cirebon akan langsung terintegrasi dengan sistem informasi perguruan tinggi

nasional pada Pangkalan Data Pendidikan Tinggi (PD-Dikti) Kementerian Riset,

Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Kemenristek-Dikti). Hal ini akan memudahkan

dalam sistem pengambilan keputusan (decision making system) sekaligus

menggiring transparansi dan akuntabilitas pengelolaan IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

Program Smart Campus kedepan dimungkinkan untuk terintegrasi dengan Sistem

Informasi Pengembangan Karir Dosen (SI-PKD) melalui Forlap Dikti. Sehingga dosen

dapat mengelola karirnya sendiri secara langsung dan online serta melaporkan

pelaksanaan beban kerja dan tugas utama dosen serta pengusulan kenaikan jabatan

akademik dosen secara mandiri.

Program Smart Campus memungkinkan pelayanan administrasi akademik dan

keuangan berjalan dengan cepat dan mahasiswa dapat berinteraksi langsung

melalui jendela (fitur) yang tersedia untuk melayani agenda akademiknya secara

mandiri dan tepat waktu. Pada saat yang sama dosen dapat melakukan proses

perencanaan dan pengelolaan kegiatan tridharma perguruan tinggi juga secara

langsung dan tepat waktu. Disamping dapat mengembangkan sistem instruksional

berbasis IT, sistem riset dan publikasi ilmiah berbasis IT, dan sistem pengabdian

masyarakat berbasis IT.

Terkait dengan kebijakan Smart Campus ini Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan berkepentingan untuk melaksanakan serta memastikan seluruh

stakeholder FITK berpartisipasi. Hal yang terpenting adalah meningkatkan melek

teknologi informasi (technological and information literacy) dikalangan dosen,

24

mahasiswa dan staf di lingkungan FITK. Karena dipastikan bahwa tidak semua civitas

akademika siap dengan program ini, oleh sebab itu diperlukan sosialisasi dan

pelatihan secara bertahap sehingga dosen dan mahasiswa serta seluruh aparatus di

lingkungan FITK akrab dengan program Smart Campus.

3) Badan Layanan Umum (BLU)

Mengacu kepada kertas kerja Rencana Strategis (Renstra) IAIN Syekh Nurjati

Cirebon 2015-2019 salah satu yang diangkat adalah penerapan financial resoures

melalui pengelolaan badan layanan umum (BLU). Rencana penerapan pengelolaan

keuangan badan layanan umum (BLU) di IAIN Syekh Nurjati Cirebon harus disambut

baik untuk menciptakan mekanisme penganggaran berbasis kinerja (performance

based budgeting) sehingga penyusunan dan pelaksanaan anggaran tidak hanya

berdasarkan input dan proses saja, tetapi berorientasi pada output (hasil kinerja).

Secara sederhana proses penganggaran akan fleksibel karena besaran perencanaan

anggaran berdasar kepada rencana target-target kinerja yang akan dilaksanakan,

bukan diawali dari besaran nominal anggaran yang telah ditetapkan yang terkadang

tidak memadai dari sisi volume kegiatan yang harus dilaksanakan. Oleh sebab itu

sistem perencanaan yang realiable (terukur) baik sasaran dan pembiayaan menjadi

kata kunci dalam penerapan BLU.

Dengan model pengelolaan keuangan badan layanan umum ini IAIN Syekh

Nurjati Cirebon dapat melakukan pengelolaan keuangan secara lebih fleksibel,

dengan mengutamakan produktivifitas, efisiensi dan efektivitas. Pola pengelolaan

keuangan BLU ini dapat meningkatkan pelayananannya kepada pelanggan, dalam

hal ini mahasiswa, masyarakat, dan para stake holder. Karena seluruh dana PNBP

yang didapatkan dari mahasiswa, masyarakat, pemberdayaan fasilitas, dan sumber

lainnya dapat dikelola secara langsung tanpa harus setor terlebih dahulu ke KPPN.

Hubungan ke KPPN dalam bentuk laporan penerimaan dan pembelanjaan.

Terkait kebijakan pengelolaan keuangan badan layanan umum seperti yang

sedang digodok pihak Institut maka Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

berkewajiban mendukung program tersebut agar proses realisasi program-program

kerja dapat dengan cepat dilaksanakan disamping juga memungkinkan

25

kesejahteraan dosen dan staf bertambah. Sebab salah satu kendala dalam

merealisasikan program kerja seperti saat ini adalah proses pencairan anggaran dan

birokrasi keungan yang berbelit dan cenderung tidak efektif dalam kontek

meningkatkan mutu lembaga. Fakultas dalam hal ini dapat membuat rencana

program kegiatan yang lebih optimal dengan target yang terukur sebab kebutuhan

anggaran akan dihitung berdasarkan volume dan target kegiatan yang akan

dilaksanakan.

4) Pemberlakuan Masyarakat Ekonomi Asean (MEA)

IAIN Syekh Nurjati Cirebon harus merespon tantangan pemberlakuan

masyarakat ekonomi Asean (MEA) yang dalam tahun 2016 ini akan digulirkan. Hal-

hal yang perlu diantisipasi terutama terkait dengan peningkatan daya saing lulusan

adalah bagaimana membuat lulusan IAIN Syekh Nurjati Cirebon dapat bersaing dan

menjadi tuan di negerinya sendiri, lebih jauh lagi dapat bersaing di negara lain.

Untuk meningkatkan daya saing, maka kebijakan-kebijakan akademik harus merujuk

kepada standar-standar yang sudah disepakati dan menjadi konvensi internasional.

Disamping itu kemampuan bahasa asing terutama bahasa Inggris menjadi salah satu

instrumen utama peningkatan daya saing lulusan yang tidak bisa ditawar-tawar lagi.

Bagi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan kebijakan pemberlakuan

masyarakat ekonomi Asean harus dipandang sebagai peluang dibanding ancaman.

Disadari bahwa kebijakan ini akan menggiring kepada persaingan ketat di dunia

pendidikan terutama pada kegiatan rekrutmen sumber daya pendidikan. Jika

kemudian dengan kebijakan ini pemerintah memberikan ruang hadirnya guru-guru

dari negara lain untuk mengajar di sejumlah lembaga pendidikan Indonesia atau

munculnya cabang sekolah-sekolah internasional, maka mau tidak mau lulusan

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan harus dipersiapkan menghadapi kenyataan

seperti itu. Oleh karena itu peningkatan kemampuan dosen, pengembangan

kurikulum yang lebih relevan, peningkatan kemampuan berbahasa asing (terutama

Bahasa Inggris), penguatan literasi teknologi informasi (IT) menjadi kebijakan yang

harus dikawal secara ketat di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Sebab empat

26

kebijakan tersebut menjadi kunci untuk meningkatkan daya saing lulusan

menghadapi pemberlakuan Masyarakat Ekonomi Asean (MEA).

5) Manajemen Mutu dan Penerapan Standar ISO 9001

Kesadaran terhadap mutu dalam empat tahun terakhir di IAIN Syekh Nurjati

Cirebon semakin melembaga baik pada kinerja kolektif di setiap unit maupun

kinerja individual aparatus termasuk di dalamnya dosen. Hal ini tidak bisa terlepas

dari peran Lembaga Penjamin Mutu (LPM) IAIN Syekh Nurjati Cirebon di bawah

kendali Dr. Septi Gumiadari, M.Ag. dan Tim yang tidak pantang menyerah untuk

mengelola dan memberikan pendampingan terhadap peningkatan kinerja yang

berdampak pada peningkatan mutu.

Pengelolaan mutu akademik memerlukan pengembangan budaya mutu,

sehingga ia hadir sebagai kebutuhan bukan tuntutan. Pengembangan budaya mutu

digelorakan pada tahun 2012 melalui Deklarasi Mutu IAIN Syekh Nurjati Cirebon

yang dilaksanakan bersama civitas akademika dan ditanda tangani oleh seluruh

pejabat tingkat Rektorat, Dekanat sampai dengan Unit di lingkungan IAIN Syekh

Nurjati Cirebon.

Pengelolaan mutu di IAIN Syekh Nurjati Cirebon tidaklah mudah. Tidak semua

civitas akademika memahami bahwa mutu (quality) saat ini menjadi amanah

undang-undang dan amanah sosial. Artinya tuntutan mutu bersifat vertikal dengan

hadirnya berbagai regulasi yang menggiring peningkatan mutu, dan bersifat

horizontal karena pengguna saat inti tidak lagi mengembangkan mekanisme

patronase dan ikatan emosional dalam memanfaatkan jasa dan produk tetapi lebih

mengedepankan kualitas serta kepuasan yang akan diperoleh sebagai pelanggan

dari berbagai pelayanan baik jasa maupun produk. Oleh sebab itu setiap pejabat

baik rekorat, dekanat dan unit serta dosen dan staf yang tidak segera merubah cara

berfikir (mindset) dari cara lama menjadi cara berfikir yang lebih mengedepankan

mutu akan ketinggalan karena tidak akan menjadi aset produktif IAIN Syekh Nurjati

Cirebon bahkan hanya akan menjadi beban lembaga.

Rencana IAIN Syekh Nurjati Cirebon seperti tertuang dalam Rencana Induk

Pengembangan (RIP) 2015-2025 untuk menerapkan sistem manajemen mutu

27

(SMM) ISO (The International Organisation for Standardization) 9001:2000 atau

9001:2008 perlu ditindaklanjuti oleh LPM IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Standar ISO

akan menggiring lebih terkendalinya kualitas proses (quality assurance of process)

yang pada akhirnya akan menelurkan kualitas lulusan (produk), dan kualitas lulusan

(produk) menjamin terwujudnya peningkatan kepuasan pelanggan (enhancement

customer satisfaction) dimana keduanya menjadi kata kunci dalam sistem

manajemen mutu (quality management system) saat ini.

Bagi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) IAIN Syekh Nurjati Cirebon,

rencana penerapan standar ISO yang digulirkan Institut harus diterima sebagai

suatu cara untuk meningkatkan daya saing lembaga dikancah nasional maupun

regional Asean, hal ini sejalan dengan visi FITK. Hanya saja penerapan ISO harus

dilakukan secara bertahap terutama membuat piloting terlebih dahulu pada unit

pelayan tertentu sebelum diterapkan pada seluruh pelayanan yang ada di IAIN

Syekh Nurjati Cirebon.

6) Program Beasiswa Untuk Mahasiswa Berprestasi

IAIN Syekh Nurjati Cirebon setiap tahun memberikan beasiswa dengan

berbagai bentuk beasiswa. Pada tahun 2016 beasiswa diberikan dalam bentuk

program beasiswa bidikmisi, program beasiswa santri berprestasi dan program

beasiswa tahfidz. Semua jenis program beasiswa tersebut disediakan sebagai jalan

untuk calon mahasiswa berbakat dan potensial tetapi terkendala ekonomi. Melalui

program beasiswa ini IAIN berperan meningkatkan angka partisipasi kasar (APK)

perguruan tinggi di Indonesia yang hanya berkisar di angka 17.24% dari jumlah

penduduk.

Program beasiswa dengan berbagai jenis yang disediakan institut bagi

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan menjadi instrumen untuk mengembangkan

proyek ADDRESS (Academic Development Program for Driving Excellent Students).

Sesuai namanya program ADDRESS ditujukan untuk mengembangkan mahasiswa

potensial dan berprestasi secara akademik dari jurusan di lingkungan Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan untuk diikutsertakan sebagai delegasi FITK dalam event-

event nasional maupun internasional misalnya program pertukaran mahasiswa ke

28

luar negeri (student exchange), delegasi FITK dalam seminar internasional, debat

nasional dan internasional sehingga menjadi pintu untuk membawa Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan dalam debut nasional dan internasional melalui partisipasi

optimal mahasiswa berbakat yang telah digodok di program ADDRESS.

Program ADDRESS dilaksanakan hanya bagi mahasiswa berbakat termasuk

mereka yang mendapatkan beasiswa prestasi. Program dibimbing oleh dosen FITK

yang dipilih melalui SK Dekan FITK. Program ADDRESS berisi; 1) Pengembangan

keterampilan berbahasa Inggris-Arab baik bahasa tulis maupun lisan dengan lisensi

internasional (TOEFL), 2) Pengembangan keterampilan berdebat dengan

menggunakan bahasa Arab dan Bahasa Inggris, 3) Pengembangan keterampilan

menulis dan publikasi ilmiah, 4) Pengembangan keterampilan public speaking, 5)

Pengembangan keterampilan teknologi informasi, 6) Pengembangan keterampilan

berkomunikasi, diplomasi dan kepemimpinan, 7) Pengembangan sikap dan soft skill,

8) Pengembangan keterampilan membaca kitab kuning, 9) Program hapalan al-

Qur’an.

B. ANALISIS SWOT

Kegiatan perencanaan program kerja untuk periode 2015-2020 di Fakultas

Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon diawali dengan evaluasi diri.

Kegiatan evaluasi diri meliputi evaluasi terhadap situasi dan kondisi internal serta

evaluasi terhadap situasi dan kondisi eksternal. Analisis situasi internal dapat

menyajikan kekuatan dan kelemahan lembaga sedangkan analisis situsi eksternal

menyajikan peluang dan tantangan lembaga. Kondisi kelembagaan Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan diukur mempergunakan sejumlah paramater yang

dirumuskan kedalam konsep RAISE-LEAP (relevance, academic athmosphere,

internal management, sustainability, effieciency, leadership, equity, accessability

dan partnership).

1. SITUASI INTERNAL (KEKUATAN DAN KELEMAHAMAN)

A. Relevansi (Relevance)

Kekuatan:

1) Mengembangkan kurikulum terbaru yang berorientasi KKNI. 2) Mengelola lebih dari 144 SKS untuk program S1.

29

3) Memiliki program studi yang semakin diminati. 4) Memiliki input potensial mahasiswa di wilayah Ciayumajakuning. 5) Memperoleh dukungan tokoh masyarakat dan pemerintah daerah. 6) Memiliki rata-rata IPK lulusan 3,08 (di atas 3). 7) Proses belajar mengajar mempergunakan pendekatan SCL dan PBL. 8) Memadukan pembelajaran teori dan praktek secara proporsional. 9) Memiliki 2 jenis program praktek lapangan yaitu KKM dan PPL. 10) Pengelolaan evaluasi belajar dan uji kompetensi yang semakin

baik.

Kelemahan:

1) Akreditasi program studi belum ada yang meraih predikat ‘A’. 2) Belum memiliki jejak rekam alumni yang valid dan optimal. 3) Belum memiliki sarana laboratorium yang memadai. 4) Belum memiliki ruang kelas yang memadai. 5) Belum ada kerjasama dengan pengguna lulusan yang permanen.

B. Lingkungan Akademik (Academic Atmosphere)

Kekuatan:

1) Memiliki sistem perencanaan beban kerja dosen yang mengharuskan dosen melaksanakan tridharma perguruan tinggi.

2) Memiliki 11 Jurnal Ilmiah (fakultas dan jurusan) sebagai sarana publikasi ilmiah dosen.

3) Nisbah karya akademik (buku daras dan penelitian) dengan jumlah dosen sebesar 1 : 2,8 dan meningkat setiap tahun.

4) Rata-rata dosen mengelola lebih dari 10 SKS bidang pengajaran sehingga dapat mengelola 6 sks tersisa dalam bentuk penelitian dan pengabdian untuk mencapai beban maksimal 16 SKS.

5) Proses perkuliahan rata-rata sudah mencapai minimal 13 pertemuan (81%) dari kewajiban 16 pertemuan.

6) Terdapat dosen yang berhasil memperoleh penelitian kompetitif ke luar negeri setiap tahun.

7) Memiliki pertemuan ilmiah rutin dosen dalam bentuk diskusi bulanan fakultas dan jurusan.

8) Motivasi dosen muda untuk melaksanakan studi lanjut S3 baik dalam negeri maupun luar negeri terus meningkat.

9) Mahasiswa aktif mengadakan kegiatan yang mendukung kualitas akademik baik secara swadaya maupun anggaran DIPA.

Kelemahan:

1) Terdapat jumlah dosen yang melebihi SKS yang tersedia untuk mata kuliah tertentu.

2) Belum ada jurnal yang terakreditasi (minimal B).

30

3) Belum ada publikasi ilmiah dosen yang kompetitif di tingkat nasional.

4) Masih sedikit dosen yang mendapatkan block grant untuk mengembangkan karya ilmiah dan penelitian.

5) Anggaran penelitian dan publikasi akademik yang masih minim. 6) Belum ada dosen yang memiliki hak paten. 7) Belum ada kerjasama internasional untuk riset dan publikasi

ilmiah. 8) Masih ada dosen yang belum memiliki tanggungjawab profesional

terhadap pelaksanaan tridharma perguruan tinggi.

C. Manajemen Internal (Internal Management)

Kekuatan:

1) Sudah memiliki Rencana Strategis (Renstra) kegiatan yang disusun melalui mekanisme rapat kerja.

2) Telah terbentuk struktur kelembagaan yang memenuhi kebutuhan dan beban organisasi.

3) Sistem informasi manajemen (management information system) secara bertahap sudah tersedia.

4) Perangkat sistem peningkatan kinerja dan penguatan budaya mutu sudah tersedia melalui mekanisme LKH (laporan kinerja harian)

5) Memiliki leading sector (sektor kepemimpinan) yang solid, visioner dan akuntabel.

Kelemahan:

1) Mekanisme pengawasan kinerja karyawan dan dosen masih belum optimal.

2) Sebagaian SOP dan SPM belum tersedia/tersusun. 3) Pemahaman terhadap tupoksi karyawan dan dosen masih lemah. 4) Penegakan aturan disiplin apartur sipil negara (ASN) masih lemah. 5) Kurangnya tenaga karyawan yang sesuai dengan kebutuhan baik

kompetensi maupun kualifikasi. 6) Karyawan belum terampil memahami mekanisme IPOOC (input,

process, output, outcome, control) dalam bekerja. 7) Belum ada mekanisme pembinaan karyawan secara periodik. 8) Belum ada mekanisme pemberian kompensasi bagi karyawan

berprestasi.

D. Keberlanjutan (Sustainablility)

Kekuatan:

1) Rapat-rapat evaluasi program ditingkat pimpinan rutin dilaksanakan.

2) Rencana pengembangan lembaga telah tersedia.

31

3) Strategi pengembangan institusi berangkat dari analisis kebutuhan. 4) Kerjasama institusi dengan pemerintah daerah, kementerian dan

masyarakat terus dikembangkan. 5) Dukungan masyarakat pesantren terhadap lembaga yang sangat

kuat.

Kelemahan:

1) Sistem perencanaan anggaran masih lemah. 2) Sistem pengelolaan dan pemeliharaan aset masih lemah. 3) Promosi dan pengelolaan citra lembaga (branding) masih kurang.

E. Efisiensi-Efektifitas (Efficiency-Effectivity)

Kekuatan:

1) Dosen muda yang progressif berpotensi menjadi generator efektifitas dan produktifitas akademik.

2) Telah berjalannya sistem penjaminan mutu akademik yang dilaksanakan LPM sejak tahun 2012.

3) Telah tersedianya sistem pengelolaan akademik berbasis IT melalui program Smart Campus.

4) Pengembangan profesionalisme berkelanjutan pada sebagian besar dosen telah terbangun baik.

Kelemahan:

1) Masih ada jurusan yang belum memiliki tenaga staf. 2) Masih ada karyawan yang belum memiliki orientasi kerja optimal. 3) Masih ada karyawan berstatus PNS yang belum produktif. 4) Masih banyaknya karayawan non PNS dengan tenaga kontrak. 5) Belum ada kebijakan restrukturisasi dan pembinaan tenaga

karyawan. 6) Beban SKS setiap jurusan tidak efektif.

F. Kepemimpinan (Leadership)

Kekuatan:

1) Memiliki komitmen untuk pengembangan lembaga yang tinggi. 2) Memiliki visi, solid, inovatif, transformatif, berani dan demokratis. 3) Memiliki sinergi antara tenaga edukatif dan administrasi. 4) Memiliki tanggungjawab, integritas, akuntabel dan transparan. 5) Memiliki mekanisme pendelegasian wewenang yang jelas. 6) Memiliki prioritas pada pengembangan budaya organisasi yang

sehat, profesional dan modern. 7) Memiliki komitmen untuk mengembangkan kowledge

management.

Kelemahan:

32

1) Belum mengembangkan Mekanisme reward dan punishment karyawan secara optimal.

2) Kurangnya pemahaman terhadap SOP. 3) Kurangnya pemahaman terhadap regulasi yang berlaku. 4) Arus politisasi kampus masih kuat. 5) Mekanisme sistem pengambilan keputusan (decision making

system) masih lambat. 6) Pengalaman kasus-kasus hukum masa lalu menghambat

pengambilan keputusan yang cepat.

G. Kesetaraan (Equity)

Kekuatan:

1) Relasi yang demokratis antara pimpinan dan staf. 2) Relasi yang demokratis antara karyawan dan dosen. 3) Relasi yang demokratis antara dosen dan mahasiswa. 4) Gender mainstreaming setiap relasi dan pemberian kewenangan.

Kelemahan:

1) Belum ada fasilitasi khusus bagi kaum difabel. 2) Belum terbangun sikap respect (menaruh rasa hormat) pada orang

lain secara optimal. 3) Masih terjadi egoisme sectoral dalam pelaksanaan tugas dan

semangat paguyuban yang tidak proporsional. H. Akses (Accessability)

Kekuatan:

1) Menerapkan open access management (akses terbuka) bagi siapa saja.

2) Menerapkan real time services (pelayanan tepat waktu dan cepat) bagi siapa saja tanpa kecuali.

3) Menerapkan akses informasi yang terbuka bagi siapa saja. 4) Memberikan akses terbuka untuk kritik konstruktif dan saran.

Kelemahan:

1) Masih ada yang semangat mencari kesalahan orang lain. 2) Masih ada karyawan yang belum terbuka kepada rekan kerja atas

kepemilikan informasi dan pengalaman. 3) Tacit knowledge management belum optimal.

I. Kerjasama (Partnership)

Kekuatan:

1) Telah terjalin kerjasama dengan pesantren. 2) Telah terjalin kerjasama dengan kemenag.

33

3) Telah terjalin kerjasama dengan sekolah/madrasah di wilayah Ciayumajakuning.

4) Terdapat kerjasama dengan kelompok profesi dan asosiasi.

Kelemahan:

1) Belum ada kerjasama yang lebih luas dan serius. 2) Belum ada kerjasama internasional. 3) Belum ada kerjasma antar perguruan tinggi. 4) Belum memiliki jejaring nasional dan internasional yang

melembaga.

2. SITUASI EKSTERNAL (PELUANG DAN TANTANGAN)

A. Peluang

1) Kebijakan reformasi perguruan tinggi melalui berbagai regulasi

pemerintah memberi peluang peningkatan daya saing fakultas

yang terbuka, transparan dan akuntabel.

2) Keberadaan wilayah Cirebon, Indramayu, Majalengka dan

Kuningan sebagai daerah yang berpotensi menjadi penyangga Ibu

Kota Jakarta mengingat posisinya yang strategis menjadi daerah

tujuan investasi yang memberi peluang bursa sumber daya

manusia.

3) Keberadaan wilayah Cirebon, Indramayu, Majalengka dan Cirebon

sebagai daerah kawasan pengembangan industri dan pariwisata

baru.

4) Keberadaan wilayah pantai utara yang berpotensi menjadi

kawasan transformasi masyarakat baik ekonomi, sosial, budaya

dan pendidikan

5) Keberadaan wilayah Cirebon, Indramayu, Majalengka dan

Kuningan sebagai lumbung kearifan lokal dan tradisi Islam menjadi

sumber pengembangan penciri khas keilmuan FITK.

6) Keberadaan wilayah Cirebon, Indramayu yang menjadi akses antar

propinsi paling strategis sehingga menjadi jalur yang paling ramai

dengan tersedianya sarana transportasi yang lebih baik memberi

peluang akses calon mahasiswa dari berbagai penjuru nusantara.

34

7) Perkembangan sosial-ekonomi yang cukup signifikan menggiring

pada peningkatan supply-demand (ketersediaan dan permintaan)

sumberdaya profesional yang cukup prospektif.

8) Kebutuhan terhadap tenaga kerja profesional menuntut daya saing

sumber daya manusia yang dapat dipenuhi melalui pengelolaan

pendidikan yang profesional dan bermutu.

9) Tantangan pemberlakuan masyarakat ekonomi Asean (MEA) bagi

daya saing sumberdaya manusia kawasan Cirebon, Indramayu,

Majalengka dan Kuningan perspektif pendidikan keguruan.

10) Pengembangan sumberdaya manusia, pengembangan berbagai

kawasan ekonomi dan industri pariwisata serta pengembangan

spot-spot transformasi masyarakat dalam berbagai bidang baik

sosial, ekonomi, politik, keagamaan dan pendidikan dapat menjadi

wilayah kajian menarik dan potensial baik secara akademik

maupun ekonomi.

11) Terdapat peluang yang terbuka untuk menjalin kerjasama dan

kemitraan dengan berbagai macam perusahaan baik BUMN

maupun swasta dan asing untuk program CSR, beasiswa dan

kegiatan riset.

B. Ancaman

1) Kemungkinan hadirnya perguruan tinggi asing yang menjadi

pesaing Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan sebagai dampak

pemberlakukan MEA.

2) Komersialisasi pendidikan dan dominasi pemodal dalam

pendidikan tinggi dapat mengancam sustainability lembaga.

3) Masuknya dosen dan tenaga pendidikan asing menjadi ancaman

bagi acceptabilitas lulusan di tengah-tengah pengguna.

4) Kebijakan pendidikan berbasis standar yang semakin tinggi dan

terus berubah menyebabkan pengelolaan mengalami kelelahan

dan jenuh.

35

C. FOKUS STRATEGI

Berangkat dari isu strategis serta hasil analisis SWOT, maka fokus strategis

yang disusun dalam Renstra FITK mencakup 5 bidang strategis yaitu; 1) Bidang tata

kelola lembaga, 2) Bidang pendidikan dan kemahasiswaan, 3) Bidang penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat, 4) Bidang kerjasama, 5) Bidang penunjang mutu

pendidikan.

1. Bidang Tata Kelola Lembaga

1) Peningkatan akreditasi jurusan di lingkungan FITK dengan predikat A.

2) Pengembangan sumber daya manusia, baik tenaga dosen maupun administrasi.

3) Penetapan sistem reward dan punishment yang dilaksanakan berdasarkan SOP untuk memperkuat budaya organisasi.

4) Penguatan sistem penjaminan mutu tidak hanya menyangkut sistem akademis namun juga mencakup seluruh bagian yang ada di fakultas.

5) Pembentukan Lembaga SEED-C sebagai unit pelatihan SDM yang berfungsi untuk mengembangkan kreatifitas dan kemampuan dosen, keterampilan staf administrasi di FITK, meningkatkan kedisiplinan dan kinerja dosen dan administrasi.

6) Layanan administrasi satu pintu, berbasis TIK melalui Program Smart Campus sebagai bentuk optimalisasi layanan kependidikan (sesuai standar ISO 9001:2000).

2. Bidang Pendidikan dan Kemahasiswaan

1) Peningkatan kualitas pembelajaran berbasis SCL dan PBL. 2) Kurikulum dan bahan kajian yang selalu adaptif dan relevan dengan

kepentingan masyarakat. 3) Pembukaan program jurusan baru (Jurusan Pendidikan Sain,

Jurusan bahasa Inggris (nondik), Jurusan Bimbingan Konseling Pendidikan Islam).

4) Pengembangan kurikulum FITK berorientasi KKNI yang berwawasan edupreuneurship.

5) Peningkatan daya saing PTKN di lebvel nasional sebagai langkah menuju daya saing internasional.

6) Peningkatan kuantitas, kualitas, kompetensi, dan profesionalisme dosen.

7) Peningkatan kompetensi standar lulusan 8) Pengembangan motivasi kewirausahaan mahasiswa melalui

pelatihan edupreunership. 9) Pengembangan inovasi dan kreatifitas ilmiah mahasiswa.

36

10) Pembekalan softskill kepada mahasiswa sebagai upaya untuk memberikan nilai tambah lulusan FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

11) Pengembangan Program ADDRESS sebagai unit pelatihan mahasiswa berprestasi untuk even nasional dan internasional guna mengharumkan nama FITK.

12) Pengembangan program tracer study dan peningkatan sistem informasi ketenagakerjaan bagi lulusan FITK.

3. Bidang Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

1) Peningkatan peran lembaga penelitian dan pengabdian masyarakat. 2) Peningkatan publikasi karya ilmiah ke tingkat nasional. 3) Peningkatan kemampuan dan keahlian dosen dalam bidang

penelitian untuk memperoleh hibah kompetisi. 4) Peningkatan kemampuan dan keahlian dosen dalam bidang

penelitian dan publikasi hasil-hasilnya melalui jurnal terakreditasi. 5) Pengembangan kajian penelitian yang mengarah pada upaya

peningkatan kualitas penyelenggaraan pendidikan dan pengembangan keilmuan.

6) Diseminasi dan pemanfaatan hasil penelitian untuk meningkatkan kualitas hidup masyarakat.

4. Bidang Kerjasama

1) Pengembangan kerjasama dengan berbagai kalangan (industri, asosiasi-asosiasi keahlian, pemerintah, dan swasta lainnya) sebagai upaya berkelanjutan meningkatan kompetensi dosen dan lulusan.

2) Pengembangan kerjasama dengan penyelenggara pendidikan di dalam dan luar negeri.

5. Bidang Penunjang Mutu Pendidikan

1) Pengembangan sarana penunjang kualitas akademik yang mampu memenuhi standar minimal SNPT.

2) Pengembangan sarana penunjang penyelenggaraan dan pelayanan rintisan akses internasional.

37

BAB IV KEBIJAKAN DASAR

DAN RENCANA PROGRAM 2015-2025

A. KEBIJAKAN DASAR

Rencana Strategis (Renstra) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) IAIN

Syekh Nurjati Cirebon 2015-2025 menggunakan cara pandang keluar (outward

looking) dan kedalam (inward looking). Cara pandang keluar dimaksudkan bahwa

program-program yang dirumuskan bersifat proyektif dan antisipatif berdasar pada

kecenderuang eksternal dalam berbagai hal untuk meningkatkan positioning FITK

dihadapan dunia luar. Cara pandang kedalam dimaksudkan bahwa program

merujuk kepada hasil evaluasi diri untuk meningkatkan kondisi internal agar dalam

posisi mapan dan sustainable. Diharapkan program-program dapat menjembatani

terwujudnya visi FITK yaitu “Menjadi Lembaga Pendidikan Tenaga Keguruan yang

Unggul dan Terkemuka dalam Menciptakan Generasi Emas Berbasis Nilai-Nilai

Keislaman di Tingkat Nasional pada Tahun 2025”. Untuk menjadi lembaga

sebagaimana yang diimpikan sesuai visinya maka program-program yang bersifat

progresif harus dirumuskan. Dalam hal ini terdapat empat program sebagai

kebijakan dasar yaitu:

1. Bidang profil kelembagaan

2. Bidang peningkatan kualitas akademik

3. Bidang peningkatan kualitas penelitian (research quality)

4. Bidang ketenagakerjaan lulusan

5. Bidang rintisan pengembangan citra internasional

Disamping kebiajakan diatas telah ditetapkan pula program peningkatan

pelayanan rutin FITK untuk meningkatkan akselerasi dan kualitas pelayanan menuju

lembaga yang unggul sesuai dengan visinya. Terkait dengan program rutin ini

ditetapkan dua program sebagai kebiajakan peningkatan layanan FITK yaitu:

1. Bidang layanan pendidikan dan pengajaran

2. Bidang layanan penelitian, publikasi dan pengabdian masyarakat

3. Bidang tata laksana administrasi.

38

B. RENCANA PROGRAM

1. BIDANG PROFIL KELEMBAGAAN FITK

Program ini ditujukan untuk meningkatkan profil kelembagaan Fakultas

Ilmu tarbiyah dan Keguruan (FITK) baik fostur kelembagaan maupun kualitas

dan produk pelayanan. Untuk tujuan tersebut dirumuskan sejumlah rencana

program yang terdiri dari:

a. Rencana Program

1) Peningkatan daya tampung dan sarana fitk.

2) Pengembangan lingkungan akademik ramah ekologis.

3) Pembukaan program studi baru, wider mandate dan ppg.

4) Peningkatan tanggung jawab sosial fitk (pengembangan lembaga

seed-c (syekh nurjati excellent education development center).

5) Pengembangan instansi mitra fitk

6) Peningkatan kesejahteraan staf dan dosen

7) Peningkatan kinerja staf dan dosen

8) Peningkatan kualitas penelitian dan publikasi.

b. Rencana Kegiatan Masing-Masing Program

1) Peningkatan Daya Tampung dan Sarana

Penambahan jumlah ruang belajar lengkap

Penambahan ruang kantor jurusan

Penambahan ruang layanan adminitrasi fakultas

Penambahan laboratorium micro teaching

Penambahan laboratorium jurusan

Penambahan laboratorium bahasa

Penyediaan ruang dosen FITK

Penyediaan ruang guru besar FITK

Penyediaan anjungan acces center (smart campus)

Penyediaan infocus lengkap

Penyediaan sarana informasi akademik berbasi IT

Penyediaan sarana presentasi dan publikasi ilmiah

39

Penyediaan sarana perpustakaan fakultas

Penyediaan sarana kantin/cafe fakultas

2) Pengembangan Akademik Ramah Ekologis

Penyediaan taman dan ruang gathering

Penyediaan tempat sampah di setiap kelas

Penyediaan tempat sampah di gedung jurusan

Penyediaan tempat sampah di ruang kantor

Penyediaan pot bunga di setiap kelas

Penyediaan pot bunga di depan gedung jurusan

Penyediaan pot bunga di ruang kantor

Penyediaan ruang bagi perokok

Penyediaan kursi rehat dan sarana ruang tunggu

3) Pembukaan Prodi Baru/Wider Mandate/PPG

Pembukaan Jurusan Pendidikan Kimia

Pembukaan Jurusan BKPI

Pembukaan Jurusan Bahasa Inggris (nondik)

Pembukaan Jurusan Pendidikan Olahraga

Pengembangan wider mandate prodi IPA-Bio

Pengembangan wider mandate prodi Tadris MTK

Pengembangan wider mandate prodi TBI

Pengembangan wider mandate prodi IPS

Pembukaan Program PPG Guru Bahasa Arab

Pembukaan Program PPG Guru Al-Qur’an Hadis

Pembukaan Program PPG Guru Biologi

Pembukaan Program PPG Guru Matematika

Pelaksanaan Akreditasi Ulang PGMI dan PAI

Pelaksanaan Reakreditasi IPA, TBI, TMTK, IPS dengan target

TERAKREDITASI (A)

4) Peningkatan Tanggung Jawab Sosial FITK (Pengembangan Syekh

Nurjati Excellent Education Development Center (SEED-C)

40

Rintisan SEED-C

Launching SEED-C

Piloting program SEED-C

Pelaksanaan kerjasama dan implementasi program SEED-C

5) Pengembangan Instansi Mitra FITK

Pelaksanaan kerjasama FITK dan Mapenda

Pelaksanaan kerjasama FITK dan Dinas Kab/Kota

Pelaksanaan kerjasama FITK - Direktorat Kemenag

Pelaksanaan kerjasama FITK dan Pemda

Rintisan kerjasama regional FITK dan PT Ausia

Pelaksanaan kerjasam FITK dan PT Australia/Asia

6) Peningkatan Kesejahteraan Staf dan Dosen

Rintisan kerjasama modal (join venture)

Perencanaan (cash flow) kerjasama modal usaha

Pelaksanaan usaha bersama SDM FITK

7) Peningkatan Kinerja Staf/Dosen

Pelaksanaan monitoring staf dan dosen FITK

Penyusunan LKH tepat waktu bagi karyawan

Penyusunan SKP tepat waktu bagi dosen

Pelaksanaan laporan BKD tepat waktu dan akurat

Penghargaan kepada karyawan FITK berprestasi

Penghargaan kepada dosen FITK berprestasi

Pelaksanaan studi banding karyawan-dosen FITK

Pelatihan on the job training dan off the job training

8) Peningkatan Kualitas Penelitian dan Publikasi

Pengembangan Rencana Induk Penelitian FITK

Pengembangan kerjasama penelitian

Peningkatan kapasitas peniliti

Peningkatan anggaran penelitian dan publikasi

Peningkatan jumlah penelitian kompetitif

41

Pengembangan kerjasama penerbitan/publikasi

Penghargaan kepada dosen penulis buku bermutu

Launching program 100 publikasi ilmiah FITK

Pengembangan akses (link) jurnal internasional.

Pembuatan Buku Katalog Penelitian Dosen FITK

2. BIDANG KUALITAS PENGELOLAAN AKADEMIK

Program ini ditujukan untuk meningkatkan kualitas dan performansi

perencanaan, pengelolaan, pelaksanaan, dan evaluasi serta pengawasan

kegiatan akademik dilingkungan FITK agar dapat mendukung profil sesuai visi

yang telah ditetapkan. Untuk tujuan tersebut disusun rencana program yaitu:

a. Rencana Program

1) Pengelolaan profesionalisme dosen

2) Peningkatan kualitas pembelajaran

3) Pengembangan kurikulum berorientasi KKNI

4) Penyusunan ulang panduan/regulasi akademik

5) Peningkatan kompetensi dosen

6) Peningkatan Kompetensi, Daya Saing dan Citra Lulusan (graduate

out look)

b. Rencana Kegiatan Masing-Masing Program

1) Pengelolaan Profesionalisme Dosen FITK

Rekruitmen dosen PNS/Non PNS sesuai Formasi

Pengusulan NIDN Dosen FITK

Pengajuan sertifikasi dosen profesional

Pengajuan sertifikasi ulang dosen

Penataan/restrukturisasi keahlian dosen

Pengajuan kenaikan pangkat dosen FITK

Pengajuan usulan guru besar dosen FITK

Kegiatan diskusi rutin tematik dosen tingkat jurusan

Kegiatan diskusi rutin tematik dosen tingkat fakultas

Pengajuan studi program doktoral luar negeri

42

Pengembangan sistem informasi pengembagan karir dosen

(SI-PKD)

2) Peningkatan Kualitas Pembelajaran

Pelatihan metodologi perkuliahan bagi dosen FITK

Pelatihan perkuliahan berbasis multimedia dosen

Pengembangan perkuliahan berbasis riset (dosen)

Pelatihan perkuliahan Smart Learning mahasiswa

Pengembangan modul perkuliahan dan praktikum

Pelatihan pemanfaatan e-resources bagi dosen

Pelatihan pemanfaatan e-resources mahasiswa

Publikasi praktek terbaik (best practices) perkuliahan

3) Pengembangan Kurikulum Berorientasi KKNI

Pengembangan kurikulum berorientasi KKNI

Launching kurikulum FITK berorientasi KKNI

Penerapan kurikulum FITK berorientasi KKNI

Evaluasi kurikulum FITK berorientasi KKNI

4) Penyusunan Ulang Panduan/Regulasi Akademik

Penyusunan Pedoman Akademik

Peyusunan pedoman penulisan skripsi/karya ilmiah

Penyusunan pedoman perkuliahan dan praktikum

Penyusunan pedoman penilaian hasil belajar

Penyusunan pedoman PPL

Penyusunan Pedoman Bimbingan Akademik

Penyusunan Pedoman Praktek Ibadah

Penyusunan aturan dan tata tertib mahasiswa FITK

Penyusunan SOP akademik dan tatala kegiatan

5) Peningkatan Kompetensi Dosen

Percepatan proses usulan guru besar FITK

Percepatan program sertifikasi dosen FITK

Fasilitasi dosen untuk post-doctoral dan recharging

43

Program pertukaran dosen dengan PT mitra DL/LN

Peningkatan kompetensi bahasa Arab-English

Peningkatan literasi teknologi informasi dosen FITK

Peningkatan disiplin dan pembinaan karakter dosen

Peningkatan pemahaman program Smart Campus

Pengembangan konsorsium keilmuan dan peta keahlian

dosen

6) Peningkatan Kompetensi, Daya Saing dan Citra Lulusan (graduate

out look)

Perbaikan sistem evaluasi dan uji kompetensi

Peningkatan pengelolaan PPL dan Magang

Partisipasi mahasiswa dalam kompetisi nasional

Pelaksanaan festival FITK dan presentasi karya

Pelaksanaan studi banding ke luar negeri

Peningkatan kompetensi bahasa Inggris dan ICT

Pelatihan soft skill, leadership, entrepreneurship mahasiswa.

3. BIDANG KUALITAS PENELITIAN, PUBLIKASI DAN PENGABDIAN

Program ini ditujukan untuk meningkatkan kualitas penelitian, publikasi

hasil penelitian dan kualitas pengabdian masyarakat sebagai bagian yang tidak

terpisahkan dari pelaksanaan tridharma perguruan tinggi yang menjadi

kewajiban FITK. Untuk tujuan ini dirumuskan sejumlah rencana program yang

meliputi:

a. Rencana Program

1) Pemberdayaan guru besar dan dosen senior sebagai pengembang

kelompok peneliti.

2) Pengembangan budaya meneliti dan menulis jurnal.

3) Peningkatan relevansi penelitian.

b. Rencana Kegiatan Masing-Masing Program

1) Pemberdayaan Guru Besar dan Dosen Senior sebagai Pengembang

Kelompok Peneliti FITK

44

Pembentukan kelompok peneliti FITK

Pendampingan kelompok peneliti FITK

Pengembangan peneliti mitra (pencangkokan)

2) Pengembangan Budaya Meneliti dan Menulis Jurnal

Pelatihan penulisan jurnal internasional dosen FITK

Pelatihan metodologi penelitian dosen FITK

Insentif bagi dosen penulis jurnal internasional

Pengembangan jejaring riset berskala nasional

Pengembangan jejaring riset berskala internasional

Pengembangan proposal riset-riset kompetitif

Pengembangan kerjasama penelitian (bermitra)

Peningkatan publikasi hasil penelitian dosen FITK

Pengembangan acces (link) ke research site dunia

Pengembangan jurnal online

Pengelolaan jurnal online berorientasi akreditasi A.

3) Peningkatan Relevansi Penelitan

Pengembangan Road Map penelitian dosen FITK

Peningkatan riset berorientasi mutu pembelajaran

Peningkatan riset berorientasi mutu alumni

Peningkatan riset berorientasi mutu kelembagaan

Peningkatan riset berorientasi mutu layanan sosial

Peningkatan riset berorientasi revitalisasi budaya lokal dan

tradisi

4. KETENAGAKERJAAN ALUMNI

Program ini ditujukan untuk meningkatkan kompetensi alumni dan

lulusan sehingga dapat terserap dilapangan kerja lebih cepat dalam berbagai

bidang keahlian dengan masa menunggu setelah lulus tidak lebih dari 1 tahun.

Disamping juga menjaga kualitas alumni yang telah bekerja dengan program

refreshment dan upgrade keahlian agar dapat terus memiliki relevansi dengan

45

bidang tugas dan pekerjaan yang terus berkembang. Untuk tujuan tersebut

dibuat rencana program sebagai berikut:

a. Rencana Program

1) Pelatuhan kewiraushaan berorientasi edupreunership.

2) Pengembangan sistem informasi kealumnian.

3) Pogram daya saing dan peningkatan citra lulusan

b. Rencana Kegiatan Masing-Masing Program.

1) Pelatihan Kewirausahaan (Edupreunership)

Pengembangan kurikulum kewirausahaan

Penyusunan modul kewirausahaan (edupreunership)

Pelatihan TOT kewirausahaan bagi dosen

Pelatihan pengembangan budaya edupreunership

Studi banding ke sentra pengembangan bisnis

Piloting pengelolaan bisnis mahasiswa

Pengembangan kerjasama ketenagakerjaan

2) Pengembangan Sistem Informasi Alumni

Program lacak alumni (tracer study)

Pengembangan data kealumnian berbasis IT

Program refreshment kompetensi alumni

Seminar pengembangan diaspora Syekh Nurjati

3) Program Daya Saing dan Citra Lulusan

Pelatihan bahasa Inggris berorientasi TOEFL

Kegiatan debat bahasa Inggris dan Arab

Kegiatan lomba karya tulis ilmiah Indonesia

Kegiatan lomba karya tulis ilmiah berbahasa Inggris

Kegiatan lomba karya tulis ilmiah berbahasa Arab

Kegiatan lomba pidato berbahasa Inggris dan Arab

Memfasilitasi mahasiswa dalam event nasional

Memfasilitasi mahasiswa dalam event internasional

Program pertukaran mahasiswa ke luar negeri

46

5. PROGRAM RINTISAN PENGEMBANGAN CITRA INTERNASIONAL

Program ini ditujukan untuk merintis citra internasional Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan melalui kegiatan yang berorientasi internasional serta

melibatkan pihak internasional baik lembaga maupun perguruan tinggi. Untuk

tujuan tersebut dirumuskan program-program sebagai berikut:

a. Rencana Program

1) Rintisan kelas internasional (Asia)

2) Program ADDRESS (Academic Development Programme for Driving

Excellent Students).

3) Rintisan Office of International Affair (Kantor Unit Australian

National University).

4) Penyelenggaraan event internasional.

b. Rencana Kegiatan Masing-Masing Program

1) Rintisan Kelas Internasional (Asean)

Perencanaan

Penyediaan infra struktur

Persiapan sumber daya dan program

Pembukaan dan launching kelas internasional

Penerimaan mahasiswa asing (Asean) di FITK

Penerimaan dosen luar negeri di FITK

2) Program ADDRESS (Academic Development Programme for Driving

Excellent Students)

Pengembangan program

Pengembangan kurikulum program dan modul

Rekruitmen tenaga dosen pendamping

Rekruitmen peserta program ADDRESS

Pelaksanaan program ADDRESS

Evaluasi dan pengawasan program ADDRESS

3) Rintisan Office of International Affair (Kantor Unit Australian

National University)

47

Perencanaan unit ANU di FITK

Penyediaan infra struktur

Penyediaan sumber daya dan program

Pembukaan Unit ANU di FITK

4) Penyelengaraan Event Internasional

Seminar internasional kerjasama FITK-UPI

Seminar internasional kerjasama PT Singapura

Seminar internasional kerjsama FITK-PT Malaysia

Seminar internasional kerjasama FITK-ANU

Konferensi internasional pendidikan Islam kerjasama FITK-

ASPII

PROGRAM PENINGKATAN LAYANAN RUTIN

1. BIDANG PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

Program ini bersifat rutin ditujukan untuk meningkatkan standar mutu

pelayanan (kualitas) dan meningkatkan volume pelayanan (kuantitas)

pendidikan dan pengajaran di setiap jurusan kepada mahasiswa. Tujuan

tersebut direalisasikan melalui rencana program sebagai berikut:

a. Rencana Program

1) Pelaksanaan seleksi masuk.

2) Pelaksanaan registrasi mahasiswa.

3) Pelaksanaan proses belajar mengajar.

4) Pelaksanaan proses penjaminan mutu.

5) Pelaksanaan administrasi pendukung KBM.

b. Rencana Kegiatan Masing-Masing Program

1) Pelaksanaan Seleksi Masuk

Pendidikan Agama Islam

Pendidikan Bahasa Arab

Pendidikan IPA-Biologi (Biologi Saja)

Pendidikan Tadris Bahasa Inggris

Pendidikan Ilmu Sosial

48

Pendidikan Matematika

Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Pendidikan Guru Raudlatul Athfal

Pendidikan Bahasa Indonesia

Manejemen Pendidikan Islam

Pendidikan Guru Kimia

Pendidikan Psikologi

Jurusan Bahasa Iggris (nondik)

Pendidikan Guru Olahraga

2) Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa

Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa Baru

Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa Lama

3) Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar

Jumlah Dosen Aktif Mengajar

Jumlah SKS Setiap Jurusan (2 semester)

Jumlah Mata Kuliah Praktikum

Pelaksanaan Kuliah MK Praktikum

Pelaksanaan Ujian Tengah Semester

Pelaksanaan Ujian Akhir Semester

Persiapan Perkuliahan Semester

Evaluasi Akhir Pekuliahan

Pelaksanaan Semester Antara

Jumlah Peserta Semester Antara

Jumlah Peserta Kegiatan PPL

Jumlah mahasiswa bimbingan skripsi

Jumlah mahasiswa peserta komprehensif

Jumlah mahasiswa ujian munaqosah

Jumlah mahasiswa yudisium

Jumlah Pelepasan Alumni/Wisuda/Angkatan

49

4) Pelaksanaan Penjaminan Mutu

Kegiatan evaluasi mutu akademik fakultas

Kegiatan evaluasi mutu akademik jurusan

Kegiatan evaluasi mutu akademik dosen

5) Pelaksanaan Administrasi Pendukung KBM

Jumlah jam pelayanan perminggu

Jumlah kegiatan pelayanan administrasi

2. BIDANG PENELITIAN DAN PUBLIKASI DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Program ini bersifat rutin ditujukan untuk meningkatkan standar mutu

pelayanan (kualitas) dan meningkatkan volume pelayanan (kuantitas) pada

bidang penelitian, publikasi dan pengabdian masyarakat di setiap jurusan di

lingkungan FITK. Tujuan tersebut direalisasikan melalui rencana program

sebagai berikut:

a. Rencana Program

1) Pelaksanaan penelitian dan publikasi

2) Pelaksanaan bidang pngabdian masyarakat.

3) Bidang kemahasiswaan dan alumni.

b. Rencana Kegiatan dari Masing-Masing Program

1) Pelaksanaan Penelitian dan Publikasi

Jumlah penelitian setiap jurusan

Jumlah dosen peneliti setiap jurusan

Jumlah dosen lolos penelitian kompetitif

Jumlah buku daras setiap jurusan

Jumlah dosen penulis buku daras

Kegiatan launching buku karya dosen FITK

Jumlah jurnal online

Jumlah jurnal terakreditasi B

Jumlah jurnal terakreditasi A

Jumlah dosen penulis di jurnal internasional

50

2) Bidang Pengabdian Masyarakat

Project pilot pengabdian masyarakat FITK

Pengabdian masyarakat setiap jurusan

Dosen terlibat melakukan pengabdian

Penyelenggaraan kerjasama tingkat domestik

Penyelenggaraan kerjasama tingkat nasional

Penyelenggaraan kerjasama internasional

3) Bidang Kemahasiswaan dan Alumni

Pelaksanaan kegiatan bimbingan akademik

Pelaksanaan kegiatan bimbingan karir

Pelaksanaan pengembangan bakat dan minat

Pelaksanaan kegiatan job fair (bursa kerja)

Pelaksanaan kegiatan bimbingan rohani/spiritual

Pelaksanaan kegiatan praktek ibadah

Pembinaan lembaga kemahasiswaan FITK

Pelaksanaan studi banding mahasiswa

Pelaksanaan kegiatan tracer study (alumni)

Pelaksanaan pertemuan alumni (MUAL-SITI)

Pelaksanaan refreshment keprofesian alumni.

3. BIDANG UMUM DAN TATALAKSANA KEGIATAN

Program pada bidang ini bertujuan meningkatkan kualitas pelayanan

administrasi baik yang bersifat umum maupun administrasi akademik untuk

yang berorientasi kepada kepuasan pelanggan (customer satisfaction).

Kegiatan pada bidang ini melupiti:

1) Pelaksanaan kegiatan administrasi kehumasan

2) Pelaksanana penyediaan perlengakapan FITK

3) Pelaksanaan kegiatan pemeliharaan FITK

4) Pelaksanaan kegiatan kebersihaan /lingkungan

5) Pelaksanaan management information system

6) Pelaksanaan layanan administrasi pegawai

51

7) Pelaksanaan kegiatan administrasi keuangan

8) Pelaksanaan administrasi umum perminggu

9) Pengelolaan naskah kedinasan FITK perhari

10) Penyusunan SOP administrasi akademik

52

BAB V RENCANA IMPLEMENTASI DAN OPERASIONAL PROGRAM

PERIODE 2015-2025

Rencana pelaksanaan program dirancang secara bertahap dan dievaluasi

berdasarkan capaian kinerja dengan indikator tertentu untuk masing-masing

rencana program yang telah disusun. Model matrik implementasi program merujuk

kepada kertas kerja (worksheet) yang dikeluarkan IAIN Syekh Nurjati Cirebon dalam

Renstra 2015-2025. Rincian rencana pelaksanaan program dalam kurun waktu

2015-2020 adalah sebagai berikut:

C. IMPLEMENTASI PROGRAM TAHAP I 1. Program Pengembangan Profil Kelembagaan dan Layanan FITK (2015-

2020)

Bidang, Rencana Program/Kegiatan dan Indikator Kinerja

Dasar Target Pencapaian pada Tahun

Uraian Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020 I. BIDANG PROFIL KELEMBAGAAN FITK

A. Peningkatan Daya Tampung dan Sarana

9) Penambahan jumlah ruang belajar lengkap Jml 38 45 50 55 60 65

10) Penambahan ruang kantor jurusan Jml 8 10 11 12 13 14

11) Penambahan ruang layanan adminitrasi fakultas Jml 2 4 4 5 5 6

12) Penambahan laboratorium micro teaching Jml 2 4 4 6 6 8

13) Penambahan laboratorium jurusan Jml 8 10 11 12 13 14

14) Penambahan laboratorium bahasa Jml 2 2 4 4 6 6

15) Penyediaan ruang dosen FITK Jml 0 1 2 2 3 4

16) Penyediaan ruang guru besar FITK Jml 0 0 1 1 2 2

17) Penyediaan anjungan acces center (smart campus) Jml 0 2 3 4 6 8

18) Penyediaan infocus lengkap Jml 16 25 50 55 60 65

19) Penyediaan sarana informasi akademik berbasi IT Jml 1 2 3 3 3 4

20) Penyediaan sarana presentasi dan publikasi ilmiah Jml 0 1 2 4 6 8

21) Penyediaan sarana perpustakaan fakultas Jml 0 1 2 3 4 4

22) Penyediaan sarana kantin/cafe fakultas Jml 0 0 1 1 1 1

B. Pengembangan Akademik Ramah Ekologis Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020

1) Penyediaan taman dan ruang gathering Jml 0 1 2 2 3 3

2) Penyediaan tempat sampah di setiap kelas Jml 0 1 2 3 4 6

3) Penyediaan tempat sampah di gedung jurusan Jml 2 4 4 6 6 8

4) Penyediaan tempat sampah di ruang kantor Jml 0 1 2 2 3 3

5) Penyediaan pot bunga di setiap kelas Jml 0 2 2 3 4 5

6) Penyediaan pot bunga di depan gedung jurusan Jml 0 3 5 5 6 8

7) Penyediaan pot bunga di ruang kantor Jml 0 1 2 2 3 3

8) Penyediaan ruang bagi perokok Jml 0 0 1 1 2 2

9) Penyediaan kursi rehat dan sarana ruang tunggu Jml 0 2 4 6 8 10

53

C. Pembukaan Prodi Baru/Wider Mandate/PPG Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020

1) Pembukaan Jurusan Pendidikan Sain Jml √

2) Pembukaan Jurusan Pendidikan Psikologi Jml √

3) Pembukaan Jurusan Bahasa Inggris (nondik) Jml √

4) Pembukaan Jurusan Pendidikan Olahraga Jml √

5) Pengembangan wider mandate prodi IPA-Bio Jml √

6) Pengembangan wider mandate prodi Tadris MTK Jml √

7) Pengembangan wider mandate prodi TBI Jml √

8) Pengembangan wider mandate prodi IPS Jml √

9) Pembukaan Program PPG Guru Bahasa Arab Jml √

10) Pembukaan Program PPG Guru Al-Qur’an Hadis Jml √

11) Pembukaan Program PPG Guru Biologi Jml √

12) Pembukaan Program PPG Guru Matematika Jml √

13) Pelaksanaan Akreditasi Ulang PGMI dan PAI Jml √

14) Pelaksanaan Reakreditasi IPA, TBI, TMTK, IPS dengan target TERAKREDITASI (A)

Jml √ √

D. Peningkatan Tanggung Jawab Sosial FITK (Pengembangan Syekh Nurjati Excellent Education Development Center (SEED-C)

Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020

1) Rintisan SEED-C Jml √

2) Launching SEED-C Jml √

3) Piloting program SEED-C Jml √

4) Pelaksanaan kerjasama dan implementasi program SEED-C

Jml 1 2 3 4

E. Pengembangan Instansi Mitra FITK

1) Pelaksanaan kerjasama FITK dan Mapenda Jml 0 √ √ √ √ √

2) Pelaksanaan kerjasama FITK dan Dinas Kab/Kota Jml 0 √ √ √ √ √

3) Pelaksanaan kerjasama FITK - Direktorat Kemenag Jml 0 √ √ √ √ √

4) Pelaksanaan kerjasama FITK dan Pemda Jml 0 √ √ √ √

5) Rintisan kerjasama regional FITK dan PT Ausia Jml 0 √ √ √

6) Pelaksanaan kerjasam FITK dan PT Australia/Asia Jml 0 √ √

F. Peningkatan Kesejahteraan Staf dan Dosen

1) Rintisan kerjasama modal (join venture) Jml 0 √

2) Perencanaan (cash flow) kerjasama modal usaha Jml 0 √

3) Pelaksanaan usaha bersama SDM FITK Jml 0 √ √ √

G. Peningkatan Kinerja Staf/Dosen

1) Pelaksanaan monitoring staf dan dosen FITK Jml 2 4 6 8 10 12

2) Penyusunan LKH tepat waktu bagi karyawan Jml 2 4 6 8 10 12

3) Penyusunan SKP tepat waktu bagi dosen Jml 2 2 2 2 2 2

4) Pelaksanaan laporan BKD tepat waktu dan akurat Jml 2 2 2 2 2 2

5) Penghargaan kepada karyawan FITK berprestasi Jml 0 1 2 2 2 2

6) Penghargaan kepada dosen FITK berprestasi Jml 0 0 1 2 2 2

7) Pelaksanaan studi banding karyawan-dosen FITK Jml 0 0 1 2 2 2

8) Pelatihan on the job training dan off the job training JPL 0 1 2 2 2 2

H. Peningkatan Kualitas Penelitian dan Publikasi

1) Pengembangan Rencana Induk Penelitian FITK Jml 0 √

54

2) Pengembangan kerjasama penelitian Jml 0 √ √ √ √ √

3) Peningkatan kapasitas peniliti Jml 0 √ √ √ √ √

4) Peningkatan anggaran penelitian dan publikasi Jml 0 √ √ √ √

5) Peningkatan jumlah penelitian kompetitif Jml 0 √ √ √ √

6) Pengembangan kerjasama penerbitan/publikasi Jml 0 √ √ √ √

7) Penghargaan kepada dosen penulis buku bermutu Jml 0 √ √ √ √

8) Launching program 100 publikasi ilmiah FITK Jml 0 √ √ √ √

9) Pengembangan akses (link) jurnal internasional. Jml 0 √ √ √ √ √

10) Pembuatan Buku Katalog Penelitian Dosen FITK Jml 0 0 √ √ √ √

II. BIDANG KUALITAS PENGELOLAAN AKADEMIK Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020

A. Pengelolaan Profesionalisme Dosen FITK

1) Rekruitmen dosen PNS/Non PNS sesuai Formasi Jml 18 5 5 5 5 5

2) Pengusulan NIDN Dosen FITK Jml 0 10 10 10 10 10

3) Pengajuan sertifikasi dosen profesional Jml 0 5 10 10 10 10

4) Pengajuan sertifikasi ulang dosen Jml 0 5 5 5 5 5

5) Penataan/restrukturisasi keahlian dosen Jml 0 1 1 1 1 1

6) Pengajuan kenaikan pangkat dosen FITK Jml 0 2 2 2 2 2

7) Pengajuan usulan guru besar dosen FITK Jml 0 0 1 2 2 3

8) Kegiatan diskusi rutin tematik dosen tingkat jurusan Jml 0 8 10 12 12 12

9) Kegiatan diskusi rutin tematik dosen tingkat fakultas Jml 0 8 10 12 12 12

10) Pengajuan studi program doktoral luar negeri Jml 0 1 2 3 3 4

11) Pengembangan sistem informasi pengembagan karir dosen (SI-PKD)

Jml 0 0 √ √ √ √

B. Peningkatan Kualitas Pembelajaran

1) Pelatihan metodologi perkuliahan bagi dosen FITK Jml 0 1 2 2 3 3

2) Pelatihan perkuliahan berbasis multimedia dosen Jml 0 1 2 2 3 3

3) Pengembangan perkuliahan berbasis riset (dosen) Jml 0 0 1 2 2 3

4) Pelatihan perkuliahan Smart Learning mahasiswa Jml 1 1 2 2 2 2

5) Pengembangan modul perkuliahan dan praktikum Jml 0 1 2 2 2 2

6) Pelatihan pemanfaatan e-resources bagi dosen Jml 0 1 2 2 2 2

7) Pelatihan pemanfaatan e-resources mahasiswa Jml 0 1 2 2 2 2

8) Publikasi praktek terbaik (best practices) perkuliahan

Jml 0 1 2 2 3 3

C. Pengembangan Kurikulum Berorientasi KKNI

1) Pengembangan kurikulum berorientasi KKNI Jml 0 √ √ √ √ √

2) Launching kurikulum FITK berorientasi KKNI Jml 0 √ √ √ √ √

3) Penerapan kurikulum FITK berorientasi KKNI Jml 0 √ √ √ √ √

4) Evaluasi kurikulum FITK berorientasi KKNI Jml 0 √ √ √ √

D. Penyusunan Ulang Panduan/Regulasi Akademik

1) Penyusunan Pedoman Akademik Jml 0 √ √ √ √ √

2) Peyusunan pedoman penulisan skripsi/karya ilmiah Jml 0 √ √ √ √ √

3) Penyusunan pedoman perkuliahan dan praktikum Jml 0 √ √ √ √

4) Penyusunan pedoman penilaian hasil belajar Jml 0 √ √ √ √

5) Penyusunan pedoman PPL Jml 0 √ √ √ √ √

6) Penyusunan Pedoman Bimbingan Akademik Jml 0 √ √ √ √

7) Penyusunan Pedoman Praktek Ibadah Jml 0 √ √ √ √

55

8) Penyusunan aturan dan tata tertib mahasiswa FITK Jml 0 √ √ √ √ √

9) Penyusunan SOP akademik dan tatala kegiatan Jml 0 √ √ √ √ √

E. Peningkatan Kompetensi Dosen

1) Percepatan proses usulan guru besar FITK Jml 0 √ √ √ √ √

2) Percepatan program sertifikasi dosen FITK Jml 0 √ √ √ √

3) Fasilitasi dosen untuk post-doctoral dan recharging Jml 0 √ √ √ √

4) Program pertukaran dosen dengan PT mitra DL/LN Jml 0 √ √ √

5) Peningkatan kompetensi bahasa Arab-English Jml 0 1 2 2 3 3

6) Peningkatan literasi teknologi informasi dosen FITK Jml 0 1 2 2 2 2

7) Peningkatan disiplin dan pembinaan karakter dosen Jml 0 1 2 2 2 2

8) Peningkatan pemahaman program Smart Campus Jml 0 1 1 2 2 2

9) Pengembangan konsorsium keilmuan dan peta keahlian dosen

Jml 0 2 2 2 2 2

F. Peningkatan Kompetensi, Daya Saing dan Citra Lulusan (graduate out look)

1) Perbaikan sistem evaluasi dan uji kompetensi Jml 0 √ √ √ √ √

2) Peningkatan pengelolaan PPL dan Magang Jml 0 √ √ √ √ √

3) Partisipasi mahasiswa dalam kompetisi nasional Jml 0 2 4 6 8 10

4) Pelaksanaan festival FITK dan presentasi karya Jml 0 1 1 1 1 1

5) Pelaksanaan studi banding ke luar negeri Jml 0 0 0 1 1 1

6) Peningkatan kompetensi bahasa Inggris dan ICT Jml 0 2 2 3 3 4

7) Pelatihan soft skill, leadership, entrepreneurship mahasiswa.

Jml 1 2 3 4 5 5

III. BIDANG KUALITAS PENELITIAN Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020

A. Pemberdayaan Guru Besar dan Dosen Senior sebagai Pengembang Kelompok Peneliti FITK

1) Pembentukan kelompok peneliti FITK Jml 0 1 2 2 2 2

2) Pendampingan kelompok peneliti FITK Jml 0 1 2 3 3 4

3) Pengembangan peneliti mitra (pencangkokan) Jml 0 1 2 2 3 3

B. Pengembangan Budaya Meneliti dan Menulis Jurnal

1) Pelatihan penulisan jurnal internasional dosen FITK Jml 2 3 4 5 6 7

2) Pelatihan metodologi penelitian dosen FITK Jml 1 2 2 3 3 4

3) Insentif bagi dosen penulis jurnal internasional Jml 2 3 3 4 4 5

4) Pengembangan jejaring riset berskala nasional Jml 2 4 4 6 6 8

5) Pengembangan jejaring riset berskala internasional Jml 0 0 1 2 2 3

4) Pengembangan proposal riset-riset kompetitif Jml 0 1 2 2 2 3

5) Pengembangan kerjasama penelitian (bermitra) Jml 0 1 2 2 3 3

6) Peningkatan publikasi hasil penelitian dosen FITK Jml 2 2 4 4 6 6

7) Pengembangan acces (link) ke research site dunia Jml 0 2 4 6 8 10

8) Pengembangan jurnal online Jml 0 1 2 2 2 3

9) Pengelolaan jurnal online berorientasi akreditasi A. Jml 0 1 2 2 3 3

C. Peningkatan Relevansi Penelitan

1) Pengembangan Road Map penelitian dosen FITK Jml 0 1 1 1 1 1

2) Peningkatan riset berorientasi mutu pembelajaran Jml 0 1 2 3 4 5

3) Peningkatan riset berorientasi mutu alumni Jml 0 1 2 3 4 5

56

4) Peningkatan riset berorientasi mutu kelembagaan Jml 0 1 2 3 4 5

5) Peningkatan riset berorientasi mutu layanan sosial Jml 0 2 4 6 8 10

6) Peningkatan riset berorientasi revitalisasi budaya lokal dan tradisi

Jml 0 1 2 3 4 5

IV. KETENAGAKERJAAN ALUMNI

A. Pelatihan Kewirausahaan (Edupreunership) Jml

1) Pengembangan kurikulum kewirausahaan Jml 0 √ √ √ √ √

2) Penyusunan modul kewirausahaan (edutainment) Jml 0 √ √ √ √

3) Pelatihan TOT kewirausahaan bagi dosen Jml 0 √ √ √

4) Pelatihan pengembangan budaya entreuprenership Jml 0 √ √ √ √

5) Studi banding ke sentra pengembangan bisnis Jml 0 √ √ √

6) Piloting pengelolaan bisnis mahasiswa Jml 0 √ √

7) Pengembangan kerjasama ketenagakerjaan Jml 0 √ √

B. Pengembangan Sistem Informasi Alumni Jml

1) Program lacak alumni (tracer study) Jml 0 √ √ √ √ √

2) Pengembangan data kealumnian berbasis IT Jml 0 √ √ √ √

3) Program refreshment kompetensi alumni Jml 0 1 2 2 2

4) Seminar pengembangan diaspora Syekh Nurjati Jml 0 1 1 1

C. Program Daya Saing dan Citra Internasional Lulusan

Jml

1) Pelatihan bahasa Inggris berorientasi TOEFL Jml 0 0 1 2 2 2

2) Kegiatan debat bahasa Inggris dan Arab Jml 0 1 1 2 2 2

3) Kegiatan lomba karya tulis ilmiah Indonesia Jml 0 1 1 2 2 2

4) Kegiatan lomba karya tulis ilmiah berbahasa Inggris Jml 0 1 1 2 2 2

5) Kegiatan lomba karya tulis ilmiah berbahasa Arab Jml 0 1 1 2 2 2

6) Kegiatan lomba pidato berbahasa Inggris dan Arab Jml 0 1 1 2 2 2

7) Memfasilitasi mahasiswa dalam event nasional Jml 0 1 2 2 2 2

8) Memfasilitasi mahasiswa dalam event internasional Jml 0 0 1 1 2 2

9) Program pertukaran mahasiswa ke luar negeri Jml 0 0 0 1 1 2

V. PROGRAM RINTISAN PENGEMBANGAN CITRA INTERNASIONAL

Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020

A. Rintisan Kelas Internasional (Asean)

1) Perencanaan Jml 0 √

2) Penyediaan infra struktur Jml 0 √

3) Persiapan sumber daya dan program Jml 0 √

4) Pembukaan dan launching kelas internasional Jml 0 √

5) Penerimaan mahasiswa asing (Asean) di FITK Jml 0 √

6) Penerimaan dosen luar negeri di FITK Jml 0 √ √

B. Program ADDRESS (Academic Development Programme for Driving Excellent Students)

1) Pengembangan program Jml 0 √

2) Pengembangan kurikulum program dan modul Jml √

3) Rekruitmen tenaga dosen pendamping Jml √

4) Rekruitmen peserta program ADDRESS Jml √

5) Pelaksanaan program ADDRESS Jml √ √ √ √ √

57

6) Evaluasi dan pengawasan program Jml √ √ √ √ √

C. Rintisan Office of International Affair (Kantor Unit Australian National University)

1) Perencanaan unit ANU di FITK Jml 0 √

2) Penyediaan infra struktur Jml 0 √

3) Penyediaan sumber daya dan program Jml 0 √

4) Pembukaan Unit ANU di FITK Jml 0 √

D. Penyelengaraan Event Internasional

1) Seminar internasional kerjasama FITK-UPI Jml 0 √

2) Seminar internasional kerjasama PT Singapura Jml 0 √

3) Seminar internasional kerjsama FITK-PT Malaysia Jml 0 √

4) Seminar internasional kerjasama FITK-ANU Jml 0 √

5) Konferensi internasional pendidikan Islam kerjasama FITK-ASPII

Jml 0 √

2. Program Peningkatan Layana Rutin FITK (2015-2020)

Bidang, Rencana Program/Kegiatan dan Idikator Kinerja

Dasar Target Pencapaian pada Tahun

Uraian Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020 I. BIDANG PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

A. Pelaksanaan Seleksi Masuk

1) Pendidikan Agama Islam Jml 120 120 120 120 120 120

2) Pendidikan Bahasa Arab Jml 80 80 120 120 120 120

3) Pendidikan IPA-Biologi (Biologi Saja) Jml 120 120 120 120 120 120

4) Pendidikan Tadris Bahasa Inggris Jml 120 120 160 160 160 160

5) Pendidikan Ilmu Sosial Jml 120 120 120 120 120 120

6) Pendidikan Matematika Jml 120 120 160 160 160 160

7) Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jml 80 80 80 80 80 80

8) Pendidikan Guru Raudlatul Athfal Jml 40 80 120 120 120 120

9) Pendidikan Bahasa Indonesia Jml 40 80 80 120 120 120

10) Manejemen Pendidikan Islam Jml 40 80 80 120 120 120

11) Pendidikan Guru Kimia Jml 0 0 80 120 120 120

12) Pendidikan Psikologi Jml 0 0 80 120 120 120

13) Jurusan Bahasa Iggris (nondik) Jml 0 0 0 80 120 120

14) Pendidikan Guru Olahraga Jml 0 0 0 0 0 80

Subjumlah 880 1000 1320 1560 1600 1680

Jumlah Total Mahasiswa Tahun 2020 8040

B. Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa

1) Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa Baru Jml 1 1 1 1 1 1

2) Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa Lama Jml 2 2 2 2 2 2

C. Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar

1) Jumlah Dosen Aktif Mengajar Jml 138 140 145 150 155 160

2) Jumlah SKS Setiap Jurusan (2 semester) Jml 156 150 150 150 150 150

3) Jumlah Mata Kuliah Praktikum Jml 13 15 15 16 16 16

4) Pelaksanaan Kuliah MK Praktikum % 40 40 50 50 50 50

58

5) Pelaksanaan Ujian Tengah Semester Jml 2 2 2 2 2 2

6) Pelaksanaan Ujian Akhir Semester Jml 2 2 2 2 2 2

7) Persiapan Perkuliahan Semester Jml 2 2 2 2 2 2

8) Evaluasi Akhir Pekuliahan Jml 2 2 2 2 2 2

9) Pelaksanaan Semester Antara Jml 1 1 1 1 1 1

10) Jumlah Peserta Semester Antara % 10 5 5 5 5 5

11) Jumlah Peserta Kegiatan PPL Jml 700 750 800 850 900 950

12) Jumlah mahasiswa bimbingan skripsi Jml 700 750 800 850 900 1000

13) Jumlah mahasiswa peserta komprehensif Jml 700 750 800 850 900 1000

14) Jumlah mahasiswa ujian munaqosah Jml 750 800 850 900 950 1050

15) Jumlah mahasiswa yudisium Jml 700 800 850 900 950 1050

16) Jumlah Pelepasan Alumni/Wisuda/Angkatan Jml 700 750 850 900 950 1050

D. Pelaksanaan Penjaminan Mutu

1) Kegiatan evaluasi mutu akademik fakultas Jml 4 4 4 4 4 4

2) Kegiatan evaluasi mutu akademik jurusan Jml 4 4 4 4 4 4

3) Kegiatan evaluasi mutu akademik dosen Jml 4 4 4 4 4 4

E. Pelaksanaan Administrasi Pendukung KBM

1) Jumlah jam pelayanan perminggu Jml 45 45 45 45 45 45

2) Jumlah kegiatan pelayanan administrasi Jml 38 38 38 38 38 38

II. BIDANG PENELITIAN DAN PUBLIKASI Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020

A. Pelaksanaan Penelitian dan Publikasi

1) Jumlah penelitian setiap jurusan Jml 3 4 6 7 8 10

2) Jumlah dosen peneliti setiap jurusan Jml 3 4 6 8 10 12

3) Jumlah dosen lolos penelitian kompetitif Jml 2 4 5 6 8 10

4) Jumlah buku daras setiap jurusan Jml 2 4 6 8 10 12

5) Jumlah dosen penulis buku daras Jml 3 6 8 12 16 20

6) Kegiatan launching buku karya dosen FITK Jml 0 1 2 4 6 8

7) Jumlah jurnal online Jml 4 8 10 11 12 14

8) Jumlah jurnal terakreditasi B Jml 0 0 1 2 3 4

9) Jumlah jurnal terakreditasi A Jml 0 0 0 1 2 3

10) Jumlah dosen penulis di jurnal internasional Jml 0 1 2 3 3 4

B. Bidang Pengabdian Masyarakat

1) Project pilot pengabdian masyarakat FITK Jml 0 1 1 2 2 3

2) Pengabdian masyarakat setiap jurusan Jml 1 2 3 4 5 6

3) Dosen terlibat melakukan pengabdian Tim 1 4 6 8 10 12

4) Penyelenggaraan kerjasama tingkat domestik Jml 0 1 2 3 4 5

5) Penyelenggaraan kerjasama tingkat nasional Jml 0 0 0 1 2 2

6) Penyelenggaraan kerjasama internasional Jml 0 0 0 0 1 2

C. Bidang Kemahasiswaan dan Alumni

1) Pelaksanaan kegiatan bimbingan akademik Jml 2 4 6 8 10 12

2) Pelaksanaan kegiatan bimbingan karir Jml 0 1 2 3 4 5

3) Pelaksanaan pengembangan bakat dan minat Jml 0 1 2 3 4 5

4) Pelaksanaan kegiatan job fair (bursa kerja) Jml 0 1 2 3 4 5

5) Pelaksanaan kegiatan bimbingan rohani/spiritual Jml 0 1 2 3 4 5

6) Pelaksanaan kegiatan praktek ibadah Jml 2 3 4 5 6 7

7) Pembinaan lembaga kemahasiswaan FITK Jml 2 2 3 3 4 4

59

8) Pelaksanaan studi banding mahasiswa Jml 0 1 2 2 3 3

9) Pelaksanaan kegiatan tracer study (alumni) Jml 0 1 2 2 3 3

10) Pelaksanaan pertemuan alumni (MUAL-SITI) Jml 0 1 1 2 2 3

11) Pelaksanaan refreshment keprofesian alumni. Jml 0 0 1 2 2 3

D. Bidang Umum dan Tatalaksana Kegiatan

1) Pelaksanaan kegiatan administrasi kehumasan Jml 2 3 4 5 6 7

2) Pelaksanana penyediaan perlengakapan FITK Jml 1 2 2 3 3 4

3) Pelaksanaan kegiatan pemeliharaan FITK Jml 2 3 3 4 4 5

4) Pelaksanaan kegiatan kebersihaan /lingkungan Jml 2 4 4 6 6 8

5) Pelaksanaan management information system Jml 2 3 4 5 6 6

6) Pelaksanaan layanan administrasi pegawai Jml 2 3 4 5 6 7

7) Pelaksanaan kegiatan administrasi keuangan Jml 2 3 3 4 4 5

8) Pelaksanaan administrasi umum perminggu JPL 40 40 40 40 40 40

9) Pengelolaan naskah kedinasan FITK perhari JPL 8 8 8 8 8 8

10) Penyusunan SOP administrasi akademik Jml √ √ √ √ √

D. IMPLEMENTASI PROGRAM TAHAP II (2020-2025)

Implementasi program pada tahap II (2020-2025) diorientasikan kepada tiga aspek penting pelaksanaan program yang meliputi:

1) Penambahan sumberdaya organisasi serta tata kelola untuk meningkatkan profile kelembagaan.

2) Keberlanjutan program yang sudah dikembangkan sebelumnya (sustainability) dengan lebih memberikan dukungan terhadap sumber daya yang diperlukan oleh masing-masing program.

3) Peningkatan orientasi mutu (quality orientation) setiap program sehingga secara bertahap bisa beranjak dari level comparative (bisa disejajarkan dengan institusi lain) ke level competitive (bisa lebih unggul dari institusi lain).

4) Pengelolaan berbasis standar dengan secara bertahap menerapkan standar ISO 9001:2000 atau ISO 9001:2008.

1. Program Pengembangan Profil Kelembagaan dan Layanan FITK (2020-2025)

Bidang, Rencana Program/Kegiatan dan Indikator Kinerja

Dasar Target Pencapaian pada Tahun

Uraian Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025 I. BIDANG PROFIL KELEMBAGAAN FITK

A. Peningkatan Daya Tampung dan Sarana

1) Penambahan jumlah ruang belajar lengkap Jml 65 70 75 75 80 80

2) Penambahan ruang kantor jurusan Jml 14 16 18 18 20 20

3) Penambahan ruang layanan adminitrasi fakultas Jml 6 7 7 8 8 8

4) Penambahan laboratorium micro teaching Jml 8 8 10 10 12 12

60

5) Penambahan laboratorium jurusan Jml 14 16 18 18 20 20

6) Penambahan laboratorium bahasa Jml 6 7 7 8 8 8

7) Penyediaan ruang dosen FITK Jml 4 5 6 6 6 6

8) Penyediaan ruang guru besar FITK Jml 2 3 3 3 4 4

9) Penyediaan anjungan acces center (smart campus) Jml 8 10 10 12 12 12

10) Penyediaan infocus lengkap Jml 65 70 75 75 80 80

11) Penyediaan sarana informasi akademik berbasi IT Jml 4 4 5 5 5 6

12) Penyediaan sarana presentasi dan publikasi ilmiah Jml 8 8 9 9 10 10

13) Penyediaan sarana perpustakaan fakultas Jml 4 4 4 6 6 6

14) Penyediaan sarana kantin/cafe fakultas Jml 1 2 2 2 3 3

B. Pengembangan Akademik Ramah Ekologis Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025

1) Penyediaan taman dan ruang gathering Jml 3 4 4 4 4 4

2) Penyediaan tempat sampah di setiap kelas Jml 6 6 6 6 6 6

3) Penyediaan tempat sampah di gedung jurusan Jml 8 8 8 8 8 8

4) Penyediaan tempat sampah di ruang kantor Jml 3 4 5 5 5 5

5) Penyediaan pot bunga di setiap kelas Jml 5 6 6 6 6 6

6) Penyediaan pot bunga di depan gedung jurusan Jml 8 8 8 10 10 10

7) Penyediaan pot bunga di ruang kantor Jml 3 3 3 3 3 3

8) Penyediaan ruang bagi perokok Jml 2 2 2 2 2 2

9) Penyediaan kursi rehat dan sarana ruang tunggu Jml 10 10 12 12 12 14

C. Pembukaan Prodi Baru/Wider Mandate/PPG Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025

1) Pembukaan Jurusan Pendidikan Kimia Jml √

2) Pembukaan Jurusan BK Pendidikan Islam Jml √

3) Pembukaan Jurusan Bahasa Inggris (nondik) Jml √

4) Pembukaan Jurusan Pendidikan Olahraga Jml √

5) Pengembangan wider mandate prodi IPA-Bio Jml √

6) Pengembangan wider mandate prodi Tadris MTK Jml √

7) Pengembangan wider mandate prodi TBI Jml √

8) Pengembangan wider mandate prodi IPS Jml √

9) Pembukaan Program PPG Guru Bahasa Arab Jml √

10) Pembukaan Program PPG Guru Al-Qur’an Hadis Jml √

11) Pembukaan Program PPG Guru Biologi Jml √

12) Pembukaan Program PPG Guru Matematika Jml √

13) Pelaksanaan Akreditasi Ulang PGMI dan PAI Jml √

14) Pelaksanaan Reakreditasi IPA, TBI, TMTK, IPS dengan target TERAKREDITASI (A)

Jml √

D. Peningkatan Tanggung Jawab Sosial FITK (Pengembangan Syekh Nurjati Excellent Education Development Center (SEED-C)

Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025

1) Rintisan SEED-C Jml √

2) Launching SEED-C Jml √

3) Piloting program SEED-C Jml √

4) Pelaksanaan kerjasama dan implementasi program SEED-C

Jml 4 6 6 6 8 8

E. Pengembangan Instansi Mitra FITK

1) Pelaksanaan kerjasama FITK dan Mapenda Jml √ √ √ √ √ √

61

2) Pelaksanaan kerjasama FITK dan Dinas Kab/Kota Jml √ √ √ √ √ √

3) Pelaksanaan kerjasama FITK - Direktorat Kemenag Jml √ √ √ √ √ √

4) Pelaksanaan kerjasama FITK dan Pemda Jml √ √ √ √ √ √

5) Rintisan kerjasama regional FITK dan PT Ausia Jml √ √ √ √ √ √

6) Pelaksanaan kerjasam FITK dan PT Australia/Asia Jml √ √ √ √ √ √

F. Peningkatan Kesejahteraan Staf dan Dosen

1) Rintisan kerjasama modal (join venture) Jml √ √ √ √ √ √

2) Perencanaan (cash flow) kerjasama modal usaha Jml √ √ √ √ √ √

3) Pelaksanaan usaha bersama SDM FITK Jml √ √ √ √ √ √

G. Peningkatan Kinerja Staf/Dosen

1) Pelaksanaan monitoring staf dan dosen FITK Jml 12 12 12 12 12 12

2) Penyusunan LKH tepat waktu bagi karyawan Jml 12 12 12 12 12 12

3) Penyusunan SKP tepat waktu bagi dosen Jml 2 2 2 2 2 2

4) Pelaksanaan laporan BKD tepat waktu dan akurat Jml 2 2 2 2 2 2

5) Penghargaan kepada karyawan FITK berprestasi Jml 2 2 2 2 2 2

6) Penghargaan kepada dosen FITK berprestasi Jml 2 2 2 2 2 2

7) Pelaksanaan studi banding karyawan-dosen FITK Jml 2 3 3 4 4 4

8) Pelatihan on the job training dan off the job training JPL 2 3 3 3 3 3

H. Peningkatan Kualitas Penelitian dan Publikasi

1) Pengembangan Rencana Induk Penelitian FITK Jml √ √ √ √ √ √

2) Pengembangan kerjasama penelitian Jml √ √ √ √ √ √

3) Peningkatan kapasitas peniliti Jml √ √ √ √ √ √

4) Peningkatan anggaran penelitian dan publikasi Jml √ √ √ √ √ √

5) Peningkatan jumlah penelitian kompetitif Jml √ √ √ √ √ √

6) Pengembangan kerjasama penerbitan/publikasi Jml √ √ √ √ √ √

7) Penghargaan kepada dosen penulis buku bermutu Jml √ √ √ √ √ √

8) Launching program 100 publikasi ilmiah FITK Jml √ √ √ √ √ √

9) Pengembangan akses (link) jurnal internasional. Jml √ √ √ √ √ √

10) Pembuatan Buku Katalog Penelitian Dosen FITK Jml √ √ √ √ √ √

II. BIDANG KUALITAS PENGELOLAAN AKADEMIK Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025

G. Pengelolaan Profesionalisme Dosen FITK

1) Rekruitmen dosen PNS/Non PNS sesuai Formasi Jml 5 20 20 25 30 30

2) Pengusulan NIDN Dosen FITK Jml 10 20 20 25 30 30

3) Pengajuan sertifikasi dosen profesional Jml 10 20 20 25 25 30

4) Pengajuan sertifikasi ulang dosen Jml 5 10 20 20 25 25

5) Penataan/restrukturisasi keahlian dosen Jml 1 5 5 10 10 10

6) Pengajuan kenaikan pangkat dosen FITK Jml 2 6 8 12 12 15

7) Pengajuan usulan guru besar dosen FITK Jml 3 4 5 6 8 8

8) Kegiatan diskusi rutin tematik dosen tingkat jurusan Jml 12 15 15 15 18 18

9) Kegiatan diskusi rutin tematik dosen tingkat fakultas Jml 12 15 15 15 18 18

10) Pengajuan studi program doktoral luar negeri Jml 4 6 6 7 7 8

11) Pengembangan sistem informasi pengembagan karir dosen (SI-PKD)

Jml √ √ √ √ √ √

H. Peningkatan Kualitas Pembelajaran

1) Pelatihan metodologi perkuliahan bagi dosen FITK Jml 3 4 4 4 4 4

62

2) Pelatihan perkuliahan berbasis multimedia dosen Jml 3 4 4 4 6 6

3) Pengembangan perkuliahan berbasis riset (dosen) Jml 3 4 6 6 8 8

4) Pelatihan perkuliahan Smart Learning mahasiswa Jml 2 3 4 4 4 4

5) Pengembangan modul perkuliahan dan praktikum Jml 2 4 6 6 8 8

6) Pelatihan pemanfaatan e-resources bagi dosen Jml 2 3 4 4 6 6

7) Pelatihan pemanfaatan e-resources mahasiswa Jml 2 3 4 4 6 6

8) Publikasi praktek terbaik (best practices) perkuliahan

Jml 3 3 4 4 6 6

I. Pengembangan Kurikulum Berorientasi KKNI

1) Pengembangan kurikulum berorientasi KKNI Jml √ √ √ √ √ √

2) Launching kurikulum FITK berorientasi KKNI Jml √ √ √ √ √ √

3) Penerapan kurikulum FITK berorientasi KKNI Jml √ √ √ √ √ √

4) Evaluasi kurikulum FITK berorientasi KKNI Jml √ √ √ √ √ √

J. Penyusunan Ulang Panduan/Regulasi Akademik

1) Penyusunan Pedoman Akademik Jml √ √ √ √ √ √

2) Peyusunan pedoman penulisan skripsi/karya ilmiah Jml √ √ √ √ √ √

3) Penyusunan pedoman perkuliahan dan praktikum Jml √ √ √ √ √ √

4) Penyusunan pedoman penilaian hasil belajar Jml √ √ √ √ √ √

5) Penyusunan pedoman PPL Jml √ √ √ √ √ √

6) Penyusunan Pedoman Bimbingan Akademik Jml √ √ √ √ √ √

7) Penyusunan Pedoman Praktek Ibadah Jml √ √ √ √ √ √

8) Penyusunan aturan dan tata tertib mahasiswa FITK Jml √ √ √ √ √ √

9) Penyusunan SOP akademik dan tatala kegiatan Jml √ √ √ √ √ √

K. Peningkatan Kompetensi Dosen

1) Percepatan proses usulan guru besar FITK Jml √ √ √ √ √ √

2) Percepatan program sertifikasi dosen FITK Jml √ √ √ √ √ √

3) Fasilitasi dosen untuk post-doctoral dan recharging Jml √ √ √ √ √ √

4) Program pertukaran dosen dengan PT mitra DL/LN Jml √ √ √ √ √ √

5) Peningkatan kompetensi bahasa Arab-English Jml 3 4 4 4 4 4

6) Peningkatan literasi teknologi informasi dosen FITK Jml 2 4 4 4 4 4

7) Peningkatan disiplin dan pembinaan karakter dosen Jml 2 4 4 4 4 4

8) Peningkatan pemahaman program Smart Campus Jml 2 4 4 4 4 4

9) Pengembangan konsorsium keilmuan dan peta keahlian dosen

Jml 2 2 3 3 3 3

L. Peningkatan Kompetensi, Daya Saing dan Citra Lulusan (graduate out look)

1) Perbaikan sistem evaluasi dan uji kompetensi Jml √ √ √ √ √ √

2) Peningkatan pengelolaan PPL dan Magang Jml √ √ √ √ √ √

3) Partisipasi mahasiswa dalam kompetisi nasional Jml 10 10 15 15 15 15

4) Pelaksanaan festival FITK dan presentasi karya Jml 1 2 2 2 2 2

5) Pelaksanaan studi banding ke luar negeri Jml 1 2 2 2 2 2

6) Peningkatan kompetensi bahasa Inggris dan ICT Jml 4 4 4 4 4 4

7) Pelatihan soft skill, leadership, entrepreneurship mahasiswa.

Jml 5 6 6 6 6 6

III. BIDANG KUALITAS PENELITIAN Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025

D. Pemberdayaan Guru Besar dan Dosen Senior

63

sebagai Pengembang Kelompok Peneliti FITK 1) Pembentukan kelompok peneliti FITK Jml 2 4 6 6 6 8

2) Pendampingan kelompok peneliti FITK Jml 4 4 6 6 6 8

3) Pengembangan peneliti mitra (pencangkokan) Jml 3 4 6 6 8 8

E. Pengembangan Budaya Meneliti dan Menulis Jurnal

1) Pelatihan penulisan jurnal internasional dosen FITK Jml 7 7 7 7 7 7

2) Pelatihan metodologi penelitian dosen FITK Jml 4 4 4 4 4 4

3) Insentif bagi dosen penulis jurnal internasional Jml 5 5 8 8 8 8

4) Pengembangan jejaring riset berskala nasional Jml 8 8 8 10 10 10

5) Pengembangan jejaring riset berskala internasional Jml 3 3 4 4 6 6

4) Pengembangan proposal riset-riset kompetitif Jml 3 6 6 8 8 10

5) Pengembangan kerjasama penelitian (bermitra) Jml 3 6 6 8 8 10

6) Peningkatan publikasi hasil penelitian dosen FITK Jml 6 8 8 10 10 12

7) Pengembangan acces (link) ke research site dunia Jml 10 10 14 14 16 16

8) Pengembangan jurnal online Jml 3 6 6 8 8 10

9) Pengelolaan jurnal online berorientasi akreditasi A. Jml 3 4 5 6 7 8

F. Peningkatan Relevansi Penelitan

1) Pengembangan Road Map penelitian dosen FITK Jml 1

2) Peningkatan riset berorientasi mutu pembelajaran Jml 5 6 6 8 8 8

3) Peningkatan riset berorientasi mutu alumni Jml 5 6 6 8 8 8

4) Peningkatan riset berorientasi mutu kelembagaan Jml 5 6 6 8 8 8

5) Peningkatan riset berorientasi mutu layanan sosial Jml 10 10 10 12 12 15

6) Peningkatan riset berorientasi revitalisasi budaya lokal dan tradisi

Jml 5 10 10 12 12 15

IV. KETENAGAKERJAAN ALUMNI

D. Pelatihan Kewirausahaan (Edupreunership) Jml

1) Pengembangan kurikulum kewirausahaan Jml √ √ √ √ √ √

2) Penyusunan modul kewirausahaan (edutainment) Jml √ √ √ √ √ √

3) Pelatihan TOT kewirausahaan bagi dosen Jml √ √ √ √ √ √

4) Pelatihan pengembangan budaya entreuprenership Jml √ √ √ √ √ √

5) Studi banding ke sentra pengembangan bisnis Jml √ √ √ √ √ √

6) Piloting pengelolaan bisnis mahasiswa Jml √ √ √ √ √ √

7) Pengembangan kerjasama ketenagakerjaan Jml √ √ √ √ √ √

E. Pengembangan Sistem Informasi Alumni Jml

1) Program lacak alumni (tracer study) Jml √ √ √ √ √ √

2) Pengembangan data kealumnian berbasis IT Jml √ √ √ √ √ √

3) Program refreshment kompetensi alumni Jml 2

4) Seminar pengembangan diaspora Syekh Nurjati Jml 1

F. Program Daya Saing dan Citra Internasional Lulusan

Jml

1) Pelatihan bahasa Inggris berorientasi TOEFL Jml 2 4 4 4 4 4

2) Kegiatan debat bahasa Inggris dan Arab Jml 2 4 4 4 4 4

3) Kegiatan lomba karya tulis ilmiah Indonesia Jml 2 4 6 6 6 6

4) Kegiatan lomba karya tulis ilmiah berbahasa Inggris Jml 2 4 6 6 8 8

64

5) Kegiatan lomba karya tulis ilmiah berbahasa Arab Jml 2 4 6 6 8 8

6) Kegiatan lomba pidato berbahasa Inggris dan Arab Jml 2 4 6 6 8 8

7) Memfasilitasi mahasiswa dalam event nasional Jml 2 4 4 6 6 6

8) Memfasilitasi mahasiswa dalam event internasional Jml 2 4 4 4 5 5

9) Program pertukaran mahasiswa ke luar negeri Jml 2 6 6 8 8 8

V. PROGRAM RINTISAN PENGEMBANGAN CITRA INTERNASIONAL

Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025

E. Rintisan Kelas Internasional (Asean)

1) Perencanaan Jml √

2) Penyediaan infra struktur Jml √

3) Persiapan sumber daya dan program Jml √

4) Pembukaan dan launching kelas internasional Jml √ √ √ √ √ √

5) Penerimaan mahasiswa asing (Asean) di FITK Jml √ √ √ √ √ √

6) Penerimaan dosen luar negeri di FITK Jml √ √ √ √ √ √

F. Program ADDRESS (Academic Development Programme for Driving Excellent Students)

1) Pengembangan program Jml √

2) Pengembangan kurikulum program dan modul Jml √

3) Rekruitmen tenaga dosen pendamping Jml √

4) Rekruitmen peserta program ADDRESS Jml √

5) Pelaksanaan program ADDRESS Jml √ √ √ √ √ √

6) Evaluasi dan pengawasan program Jml √ √ √ √ √ √

G. Rintisan Office of International Affair (Kantor Unit Australian National University)

1) Perencanaan unit ANU di FITK Jml √

2) Penyediaan infra struktur Jml √

3) Penyediaan sumber daya dan program Jml √

4) Pembukaan Unit ANU di FITK Jml √ √ √ √ √ √

H. Penyelengaraan Event Internasional

1) Seminar internasional kerjasama FITK-UPI Jml √ √ √ √ √ √

2) Seminar internasional kerjasama PT Singapura Jml √ √ √ √ √ √

3) Seminar internasional kerjsama FITK-PT Malaysia Jml √ √ √ √ √ √

4) Seminar internasional kerjasama FITK-ANU Jml √ √ √ √ √ √

5) Konferensi internasional pendidikan Islam kerjasama FITK-ASPII

Jml √

√ √ √ √ √

2. Program Peningkatan Layana Rutin FITK (2020-2025)

Bidang, Rencana Program/Kegiatan dan Idikator Kinerja

Dasar Target Pencapaian pada Tahun

Uraian Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025 I. BIDANG PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

A. Pelaksanaan Seleksi Masuk

1) Pendidikan Agama Islam Jml 120 200 200 200 240 240

2) Pendidikan Bahasa Arab Jml 120 120 120 160 160 160

3) Pendidikan IPA-Biologi (Biologi Saja) Jml 120 120 160 200 200 200

65

4) Pendidikan Tadris Bahasa Inggris Jml 160 160 200 200 240 240

5) Pendidikan Ilmu Sosial Jml 120 120 160 160 160 160

6) Pendidikan Matematika Jml 160 160 160 160 200 200

7) Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jml 80 120 120 120 160 160

8) Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Jml 120 120 120 120 160 160

9) Pendidikan Bahasa Indonesia Jml 120 120 160 160 160 160

10) Manejemen Pendidikan Islam Jml 120 120 160 160 160 160

11) Pendidikan Guru Kimia Jml 120 120 160 200 200 200

12) Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Jml 120 120 160 200 200 200

13) Jurusan Bahasa Iggris (nondik) Jml 120 120 160 200 200 200

14) Pendidikan Guru Olahraga Jml 80 120 120 120 160 160 Subjumlah 1680

Jumlah Total Penerimaan Mahasiswa Baru Tahun 2025 2600

B. Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa

1) Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa Baru Jml 1 1 1 1 1 1

2) Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa Lama Jml 2 2 2 2 2 2

C. Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar

1) Jumlah Dosen Aktif Mengajar Jml 160 170 180 190 210 220

2) Jumlah SKS Setiap Jurusan (2 semester) Jml 150 150 150 150 150 150

3) Jumlah Mata Kuliah Praktikum Jml 16 18 18 18 20 20

4) Pelaksanaan Kuliah MK Praktikum % 50 60 70 70 70 80

5) Pelaksanaan Ujian Tengah Semester Jml 2 2 2 2 2 2

6) Pelaksanaan Ujian Akhir Semester Jml 2 2 2 2 2 2

7) Persiapan Perkuliahan Semester Jml 2 2 2 2 2 2

8) Evaluasi Akhir Pekuliahan Jml 2 2 2 2 2 2

9) Pelaksanaan Semester Antara Jml 1 1 1 1 1 1

10) Jumlah Peserta Semester Antara % 5 5 5 5 5 5

11) Jumlah Peserta Kegiatan PPL Jml 950 1200 1200 1400 1800 1800

12) Jumlah mahasiswa bimbingan skripsi Jml 1000 1100 1100 1200 1200 1400

13) Jumlah mahasiswa peserta komprehensif Jml 1000 1100 1100 1200 1200 1400

14) Jumlah mahasiswa ujian munaqosah Jml 1050 1100 1100 1200 1200 1400

15) Jumlah mahasiswa yudisium Jml 1050 1100 1100 1200 1200 1400

16) Jumlah Pelepasan Alumni/Wisuda/Angkatan Jml 1050 1100 1100 1200 1200 1400

D. Pelaksanaan Penjaminan Mutu

1) Kegiatan evaluasi mutu akademik fakultas Jml 4 4 4 4 4 4

2) Kegiatan evaluasi mutu akademik jurusan Jml 4 4 4 4 4 4

3) Kegiatan evaluasi mutu akademik dosen Jml 4 4 4 4 4 4

E. Pelaksanaan Administrasi Pendukung KBM

1) Jumlah jam pelayanan perminggu Jml 45 45 45 45 45 45

2) Jumlah kegiatan pelayanan administrasi Jml 38 38 38 38 38 38

II. BIDANG PENELITIAN DAN PUBLIKASI Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025

A. Pelaksanaan Penelitian dan Publikasi

1) Jumlah penelitian setiap jurusan Jml 10 15 15 16 18 18

2) Jumlah dosen peneliti setiap jurusan Jml 12 12 15 16 18 18

3) Jumlah dosen lolos penelitian kompetitif Jml 10 10 12 12 12 14

66

4) Jumlah buku daras setiap jurusan Jml 12 14 14 14 14 14

5) Jumlah dosen penulis buku daras Jml 20 80 120 120 140 140

6) Kegiatan launching buku karya dosen FITK Jml 8 12 16 16 16 16

7) Jumlah jurnal online Jml 14 14 16 16 16 16

8) Jumlah jurnal terakreditasi B Jml 4 5 6 6 8 10

9) Jumlah jurnal terakreditasi A Jml 3 5 5 6 7 8

10) Jumlah dosen penulis di jurnal internasional Jml 4 5 5 8 8 10

B. Bidang Pengabdian Masyarakat

1) Project pilot pengabdian masyarakat FITK Jml 3 4 6 6 8 8

2) Pengabdian masyarakat setiap jurusan Jml 6 6 8 8 8 8

3) Dosen terlibat melakukan pengabdian Tim 12 16 16 16 18 18

4) Penyelenggaraan kerjasama tingkat domestik Jml 5 8 8 10 10 12

5) Penyelenggaraan kerjasama tingkat nasional Jml 2 6 6 6 8 8

6) Penyelenggaraan kerjasama internasional Jml 2 4 4 4 6 6

C. Bidang Kemahasiswaan dan Alumni

12) Pelaksanaan kegiatan bimbingan akademik Jml 12 12 12 12 12 12

13) Pelaksanaan kegiatan bimbingan karir Jml 5 5 5 5 5 5

14) Pelaksanaan pengembangan bakat dan minat Jml 5 5 5 5 5 5

15) Pelaksanaan kegiatan job fair (bursa kerja) Jml 5 5 5 5 5 5

16) Pelaksanaan kegiatan bimbingan rohani/spiritual Jml 5 5 5 5 5 5

17) Pelaksanaan kegiatan praktek ibadah Jml 7 7 7 7 7 7

18) Pembinaan lembaga kemahasiswaan FITK Jml 4 4 4 4 4 4

19) Pelaksanaan studi banding mahasiswa Jml 3 3 3 3 3 3

20) Pelaksanaan kegiatan tracer study (alumni) Jml 3 3 3 3 3 3

21) Pelaksanaan pertemuan alumni (MUAL-SITI) Jml 3 3 3 3 3 3

22) Pelaksanaan refreshment keprofesian alumni. Jml 3 3 3 3 3 3

D. Bidang Umum dan Tatalaksana Kegiatan

11) Pelaksanaan kegiatan administrasi kehumasan Jml 7 7 7 7 7 7

12) Pelaksanana penyediaan perlengakapan FITK Jml 4 4 4 4 4 4

13) Pelaksanaan kegiatan pemeliharaan FITK Jml 5 5 5 5 5 5

14) Pelaksanaan kegiatan kebersihaan /lingkungan Jml 8 8 8 8 8 8

15) Pelaksanaan management information system Jml 6 6 6 6 6 6

16) Pelaksanaan layanan administrasi pegawai Jml 7 7 7 7 7 7

17) Pelaksanaan kegiatan administrasi keuangan Jml 5 5 5 5 5 5

18) Pelaksanaan administrasi umum perminggu JPL 40 40 40 40 40 40

19) Pengelolaan naskah kedinasan FITK perhari JPL 8 8 8 8 8 8

20) Penyusunan SOP administrasi akademik Jml √ √ √ √ √ √

67