RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SatuanPendidikan : SMA

Mata Pelajaran : BahasaInggris

Kelas / Semester : X /1

Topik : Teks lisan dan tulis untuk memuji bersayap

(extended) serta responnya.

AlokasiWaktu : 2 JP

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan

pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiridan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan

komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab

dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta

damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional

3.2 Menganalisis fungsi social, struktur teks, dan unsure kebahasaan pada

ungkapan memuji bersayap (extended), serta responsnya, sesuai dengan

konteks penggunaannya.

4.3. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian

bersayap (extended) dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks

dan unsur kebahasaanyang benar dan sesuai konteks.

C. Indikator

1. Terciptanya semangat belajar bahasa Inggris sebagai ungkapan rasa

syukur.

2. Melakukan pemaparan jati diri dengan guru dan teman secara santun.

3. Menunjukkan sikap disiplin, percaya diri dan tanggung jawab pada

kegiatan belajar secara berpasangan dalam menganalisa fungsi social,

struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks memuji bersayap (extended)

4. Mempraktekkan percakapan ungkapan memuji bersayap (extended)

secara lisan melalui kegiatan belajar secara berpasangan dengan

menunjukkan sikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab.

D. TujuanPembelajaran

1. Bersikap santun dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan

guru dan teman.

2. Melalui kerja secara berpasangan dan menunjukkan sikap disiplin,

percaya diri dan tanggung jawab siswa dapat menganalisa fungsi social,

struktur teks dan unsur kebahasaan pada percakapan memuji bersayap

(extended), sesuai dengan konteks penggunaannya.

3. Melalui kerja berpasangan dan dengan menunjukkan sikap disiplin,

percaya diri dan tanggung jawab siswa dapat mempraktekkan percakapan

memuji bersayap (extended) secara lisan.

E. Materi

Tia : Wow! That’s a cool hairstyle. You look tidy with your new

haircut.

Tio : Thanks

Tia : What do you call your new hairstlyle?

Tio : I don’t know exactly, but the barber said it’s a kind of trendy take

The girl says “wow! That’s a cool hairstyle. You look tidy with your

new haircut.” It’s mean that she compliments her brother’s new hairstyle.

We usually compliment someone for his/ her achievements, good efforts,

nice appearance or excellent qualities. The following are expressions to

compliment someone.

Complimenting someone

Fantastic / Marvelous!

That’s cool!

Good job!

Excellent game!

You look great in that tuxedo

That was an amazing show! I like it

It’s a beautiful watch

What a nice hairstyle

Perfect score!

F. Pendekatan / Strategi / Metode Pembelajaran

1. Model :

2. Pendekatan : Scientific

3. Metode :

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahuluan Guru memberi salam dan menanyakan kondisi siswa

dalam kelas.

Siswa merespon salam dengan santun dan

pertanyaan dari guru tentang kondisi siswa

(khususnya bila ada siswa yang tidak hadir)

Untuk memusatkan perhatian peserta didik guru

menampilkan slide animasi..

Siswa mencermati dengan seksama

Guru memberikan apersepsi awal kepada siswa

tentang tema yang akan diajarkan.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Guru memberi motivasi tentang pentingnya

penggunaan bahasa inggris dalam kehidupan sehari-

hari.

15 menit

Inti

Siswa menerima materi ajar melalui pembelajaran yang

disampaikan guru dengan menggunakan pendekatan

ilmiah:

Mengamati

Membaca dan mengamati teks percakapan yang

dibagikan oleh guru

Menanya

Mempertanyakan isi percakapan

Mempertanyakan ungkapan yang digunakan pada

saat memuji sesorang.

Menalar

Menganalisis ungkapan yang digunakan pada pujian

bersayap, pada percakapan yang ada pada LKS yang

65 menit

dibagikan.

Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog

Mencoba

Membuat percakapan tentang pujian bersayap

Mempraktekkan percakapan di depan kelas secara

santun.

Mengkomunikasikan (membentuk jejaring)

Melengkapi percakapan dengan ungkapan pujian, di

kerjakan secara kelompok dengan semangat dan

tanggung jawab.

Memaparkan hasil kerja kelompok dengan rasa

percaya diri dan tanggung jawab

Menanggapi pemaparan kelompok lain secara santun

Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran.

Guru dan Siswa melakukan refleksi terhadap

kegiatan yang sudah dilakukan.

Guru memberikan tugas secara perorangan. Yaitu

menyusun kalimat rumpang menjadi suatu dialog

yang baik.

Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut

pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

10

menit

H. Penilaian proses dan hasil belajar

Teknik :

- Penilaian proses yang dilaksanakan pada saat pengambilan nilai

sikap.

- Penilaian hasil jawaban siswa.(pengetahuan}

- Penilaian terhadap penampilan siswa dalam mempraktekkan

ungkapan perkenalan diri seseorang kepada orang lain

( Keterampilan)

Bentuk Instrumen:

- Lembar penilaian sikap..

- Lembar penilaian hasil jawaban siswa.(pengetahuan )

- Lembar penilaian speaking.(keterampilan)

Kunci dan pedoman penskoran

Tugas : siswa menyusun kalimat.rumpang menjadi sebuah dialog

yang baik.

I. Sumber Belajar

a. Global Access to the world

b. Buku Ajar Bahasa Inggris

c. LKS

Mengetahui,

Kepala SMA Ngabang

Ngabang, 18 April 2014

Guru Mata Pelajaran

Drs.

NIP.000000

Miftahul Huda

NPM.2.01.11.0285

Lampiran

1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk

Pengamatan sikap Lembar pengamatan sikap dan Rubrik

Tes tertulis Tes uraian

Performance Speaking

2. Instrumen Penilaian.

a. Penilaian Sikap

Lembar Penilaian Sikap

N

O

NAMA

SISWA

KE

TE

RB

UK

AA

N

KE

TE

KU

NA

N

KE

RA

JIN

AN

TE

NG

GA

NG

RA

SA

KE

DIS

IPL

INA

N

KE

RJA

SA

MA

RA

MA

H D

EN

GA

N

HO

RM

AT

PA

DA

OR

AN

G T

UA

KE

JUJU

RA

N

ME

NE

PA

TI

JAN

JI

KE

PE

DU

LIA

N

TA

NG

GU

NG

JA

WA

B1                        

2                        

3                        

4                        

5                        

Catatan :

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s/d 5.

1 = Sangat kurang 4 = konsisten

2 = Kurang konsisten 5 = selalu konsisten

3 = Mulai konsisten

Rubrik penilaian sikap

Rubrik Skore

Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh- sungguh dalam

melakukan kegiatan 1

Menunjukkan sudah ada usaha dalam melakukan kegiatan tetapi masih

sedikit dan belum konsisten 2

Menunjukkan ada usaha sungguh – sungguh dalam melakukan

kegiatan yang cukup sering dan mulai konsisten

3

Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan

kegiatan secara terus menerusdan konsisten

4

b. Instrumen soal pengetahuan Tes Uraian

Choose the best response to each question.

1. Welldone, Gilang, you have done your exams excellently.

a. Thank you. I feel very disappointed.

b. Thanks for your nice compliment

c. Thank you very much about it.

2. The logo is very well designed, congratulation!

a. I’d like to be the first to congratulate

b. It’s nice of you to say so

c. Yes, you designed it amazingly.

3. What a wonderful painting, are you the artist?

a. I,m delighted to know what you like it

b. That’s really a beautiful art.

c. I’m pleased that you make it for me.

4. Could you show me how to use this software program?

a. Gladly, it’s very easy.

b. I’m sorry, I’m confusing

c. Why should I show you?

5. Do you really think that the film is good?

a. I don’t know

b. Yes, I do

c. Is it?

Pedoman penilaian

No JAWABAN SKOR

1

2

3

4

5

B

B

A

A

B

1

1

1

1

1

Jumlah skor maksimal 5

Nilai = Skor yang diperoleh/ skor maksimal X100

C. Format Penilaian Speaking ( keterampilan)

Class :

Topic :

No Name

Aspect of evaluation Note

s

Content fluency pron vocab Grammar Total

30 20 20 20 10 100

1

2

STUDENTS’ WORK SHEET

Study this dialog carefully!

Tia : Wow! That’s a cool hairstyle. You look tidy with your new

haircut.

Tio : Thanks

Tia : What do you call your new hairstlyle?

Tio : I don’t know exactly, but the barber said it’s a kind of trendy take

The gir says “wow! That’s a cool hairstyle. You look tidy with your

new haircut.” It’s mean that she compliments her brother’s new hairstyle.

We usually compliment someone for his/ her achievements, good

efforts, nice appearance or excellent qualities. The following are

expressions to compliment someone.

Complimenting someone

• Fantastic / Marvelous!

• That’s cool!

• Good job!

• Excellent game!

• You look great in that tuxedo

• That was an amazing show! I like it

• It’s a beautiful watch

• What a nice hairstyle

• Perfect score!

Activity 1

Study these dialogues carefully!

Mr. Roy : Andre, here is your speaking test result.

Andre : Thank you, Sir.

Mr. Roy : You did well,you were fluent enough and felt no doubt

about what you were talking about.

Andre : I practiced a lot at home. My brother helps me improve

my English

Mr. Roy : That,s great! You have someone to encourage you to

learn more. However, you made afew mistakes in

pronunciation.

Andre : Yes, Sir. I realized that. I need to learn more too.

Mr. Roy : I really appreciate your effort to do well in your test.

Keep on practicing and learning to improve your

English..

Andre : Sure, I will.

Answer the questions based on the dialog!

1. Where does the conversation probably take place?

2. How is Andre’s speaking test result?

3. What does Mr. Roy think about Andre’s speaking test?

4. Mr. Roy says, “You did well”.What does he express?

5. What does Andre do to improve he speaking?

Activity 2

Complete this dialog with suitable expressions.

Mrs. Wardana compliments Ivana for her great piano playing.

Mrs. Wardana :…..! Your performance was really amazing.

Ivana : Thank you, Ma’am. I tried to do my best

Mrs. Wardana : Yes, you did. ….. Even the governor gave a

standing ovation

Ivana : Did he?

Mrs. Wardana : Yes, dear. He handed me this card. It’s for you. He

invited you to play the piano at a banguet next

week.

Ivana : ….. It really surprises me.

Homework

Create a dialog using the expressions you have learned in

this unit. Decide your own topic