rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) · pdf file1 rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)...

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah :Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XII (dua belas) / 2

Standar Kompetensi : 3. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional

Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan unsur-unsur manajemen

Indikator Pencapaian Kompetensi :1. Menjelaskan pengertian manajemen.2. Menjelaskan jenjang manajemen serta mendeskripsikan arah komando

dan pertanggungjawaban di antara jenjang manajemen tersebut.Alokasi Waktu : 3 x 45 menitA. Tujuan Pembelajaran

a) Siswa dapat menjelaskan pengertian manajemen.b) Siswa dapat menjelaskan jenjang manajemen serta mendeskripsikan arah komando dan

pertanggungjawaban di antara jenjang manajemen tersebut. Karakter siswa yang diharapkan :

Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,B. Materi Pokok

ManajemenC. Uraian Materi

a) Pengertian manajemenb) Jenjang manajemenc) Prinsip-prinsip manajemen

D. PendekatanKontekstual

E. Metode PembelajaranDiskusi kelompok dan studi kepustakaan

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Memahami manajemenbadan usaha dalamperekonomian nasional

Mencari informasi tentangpengertian manajemen.

Mendiskusikan jenjangmanajemen.

Mencari informasi tentangprinsip-prinsip manajemen.

Siswa dapat Menjelaskanpengertian manajemen.

Siswa dapat Menjelaskanjenjang manajemen sertamendeskripsikan arahkomando danpertanggungjawaban di antarajenjang manajemen tersebut.

2

F. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awala. Apersepsi

Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang manajemen. Kemudian guru menguraikan denganjelas gambaran umum mengenai manajemen.

b. MotivasiPemahaman mengenai manajemen sangat penting mengingat peranan manajemen (khususnya padabadan usaha) dalam perekonomian saat ini cukup besar. Selain itu, pemahaman mengenaimanajemen akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:a. Siswa dapat Menjelaskan unsur-unsur manajemen. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,

saling menghargai.);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang

ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian manajemen. (nilai yang

ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan jenjang manajemen. (nilai yang ditanamkan:

Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mencari informasi tentang prinsip-prinsip manajemen. (nilai

yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang

lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,


KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,

saling menghargai.);b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,

saling menghargai.)3. Kegiatan Akhir

a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, salingmenghargai.);

b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)

c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi (nilai yang ditanamkan:Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

G. Sumber dan AlatBuku teks dan spidol

3

Mengetahui: …………., …………………………..Kepala SMA ……………………. Guru Mata Pelajaran,

…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.

4



Standar Kompetensi : 3. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomiannasional

Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badanusaha

Indikator Pencapaian Kompetensi :1. Mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen.2. Menjelaskan teori-teori manajemen.3. Mengidentifikasi bidang-bidang manajemen.

Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen.b) Siswa dapat menjelaskan teori-teori manajemen.c) Siswa dapat mengidentifikasi bidang-bidang manajemen. Karakter siswa yang diharapkan :


Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,

B. Materi PokokFungsi manajemen

C. Uraian Materia) Fungsi-fungsi manajemenb) Teori-teori manajemenc) Bidang-bidang manajemen





Memahami manajemen Mendiskusikan fungsi-fungsi Siswa dapat Mendeskripsikan

5


badan usaha dalamperekonomian nasional

manajemen.Mencari informasi tentang

teori-teori manajemen.

fungsi-fungsi manajemen.Siswa dapat Menjelaskan teori-

teori manajemen


Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan mengenai berbagaikegiatan di masing-masing bidang manajemen. Kemudian guru memberi pengarahan agar siswamencatat hal-hal yang berkaitan dengan kompetensi dasar.

b. MotivasiPemahaman mengenai fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha sangat penting karenasiswa dapat memperoleh gambaran tentang apa yang harus dilakukan jika terlibat dalam pengelolaansuatu badan usaha kelak.

2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:a. Siswa dapat Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha. (nilai yang

ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang

ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen. (nilai yang

ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mencari informasi tentang teori-teori manajemen. (nilai yang

ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi bidang-bidang manajemen. (nilai yang

ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang





saling menghargai.)

3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling

menghargai.);b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Hasil kerja kelompok (kognitif)

6

Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)


G. Sumber dan AlatBuku teks, OHP, dan spidol


…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.

7



Standar Kompetensi : 3. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomiannasional.

Kompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomianIndonesia

Indikator Pencapaian Kompetensi :1. Membedakan badan usaha dan perusahaan.2. Mengidentifikasi jenis badan usaha.3. Mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha.4. Menjelaskan fungsi badan usaha.


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat membedakan badan usaha dan perusahaan.b) Siswa dapat mengidentifikasi jenis badan usaha.c) Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha.d) Siswa dapat menjelaskan fungsi badan usaha. Karakter siswa yang diharapkan :



B. Materi PokokBadan usaha

C. Uraian Materia) Pengertian badan usahab) Jenis badan usahac) Berbagai bentuk badan usahad) Fungsi badan usaha




8


Memahami manajemenbadan usaha dalamperekonomian nasional

Mendiskusikan perbedaanbadan usaha danperusahaan.

Mencari informasi tentangjenis dan bentuk badanusaha.

Siswa dapat Membedakanbadan usaha dan perusahaan.

Siswa dapat Mengidentifikasijenis badan usaha.


Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang badan usaha. Kemudian guru memberi penjelasansecara singkat dan jelas tentang badan usaha dan perusahaan serta menguraikan tentang jenis danbentuk badan usaha.

b. MotivasiSiswa memahami peran badan usaha dalam perekonomian nasional.

2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:a. Siswa dapat Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia. (nilai yang



ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);b. Kelompok pertama diberi tugas untuk membedakan badan usaha dan perusahaan. (nilai yang

ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi jenis dan bentuk badan usaha. (nilai yang

ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan fungsi badan usaha. (nilai yang ditanamkan:

Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang





saling menghargai.)


menghargai.);b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

9

Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)




…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.

10



Standar Kompetensi : 4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan

Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasisekolah

Indikator Pencapaian Kompetensi :1. Menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di

Indonesia.2. Menjelaskan proses pendirian dan operasionalisai koperasi sekolah.3. Menganalisis perbedaan koperasi dengan badan usaha yang lain.


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di Indonesia.b) Siswa dapat menjelaskan proses pendirian dan operasionalisasi koperasi sekolah.c) Siswa dapat menganalisis perbedaan koperasi dengan badan usaha yang lain. Karakter siswa yang diharapkan :



B. Materi PokokKoperasi dan koperasi sekolah

C. Uraian Materia) Pengertian serta landasan, asas, tujuan, fungsi, peran, dan prinsip koperasib) Organisasi dan pengelolaan koperasic) Kehidupan dan usaha pengembangan koperasid) Koperasi sekolah




11


Memahami pengelolaankoperasi dankewirausahaan

Mengkaji referensi tentangkoperasi.

Mengkaji referensi tentangproses dan operasionalisasikoperasi sekolah

Siswa dapat Menjelaskankoperasi sebagai badan usahayang paling cocok di Indonesia.

Siswa dapat Menjelaskanproses pendirian danoperasionalisai koperasisekolah


Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang badan usaha. Kemudian gurumengaitkan materi tersebut dengan materi yang baru, yakni koperasi sebagai badan usaha yangpaling cocok di Indonesia.

b. MotivasiSiswa dapat memahami tentang arti penting koperasi pada umumnya dan arti penting koperasisekolah pada khususnya. Kemudian diharapkan dengan pemahaman tersebut, siswa termotivasi untukaktif dalam kegiatan koperasi sekolah.

2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:a. Siswa dapat Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah. (nilai yang



ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang paling

cocok di Indonesia. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);c.Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan proses pendirian dan operasionalisasi koperasi

sekolah. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menganalisis perbedaan koperasi dengan badan usaha yang

lain. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang





saling menghargai.)

12


menghargai.);b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)




…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.

13




Kompetensi Dasar : 4.2 Menghitung pembagian sisa hasil usaha

Indikator Pencapaian Kompetensi : Menghitung pembagian sisa hasil usaha


A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menghitung pembagian sisa hasil usaha Karakter siswa yang diharapkan :



B. Materi PokokSisa hasil usaha

C. Uraian Materia) Pengertian sisa hasil usahab) Informasi dasar penghitungan sisa hasil usahac) Rumus pembagian sisa hasil usahad) Prinsip-prinsip pembagian sisa hasil usahae) Pembagian sisa hasil usaha per anggota






Mencari informasi tentangpengertian, penghitungan,dan pembagian sisa hasilusaha.

Siswa dapat Menghitungpembagian sisa hasil usaha.

14


Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang koperasi. Kemudian guru memberiinformasi awal mengenai sisa hasil usaha dalam koperasi.

b. MotivasiSiswa memahami pembagian sisa hasil usaha.

2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:a. Siswa dapat Menghitung pembagian sisa hasil usaha. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,


ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang

ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian, penghitungan, dan

pembagian sisa hasil usaha. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghitung pembagian sisa hasil usaha. (nilai yang

ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang

lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,




saling menghargai.)


menghargai.);b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)



15


…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.

16




Kompetensi Dasar : 4.3 Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan

Indikator Pencapaian Kompetensi :1. Menjelaskan pengertian wirausaha dan peranannya terhadap

perekonomian nasional.2. Mengidentifikasi sektor-sektor yang dapat dimasuki oleh seorang

wirausahawan.3. Meneliti penyebab keberhasilan dan kegagalan wirausahawan di

lingkungan sekitar.4. Memanfaatkan sumber daya ekonomi di lingkungan sekitar.5. Menerapkan sikap dan jiwa wirausaha dalam diri.


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat menjelaskan pengertian wirausaha dan peranannya terhadap perekonomian

nasional.b) Siswa dapat mengidentifikasi sektor-sektor yang dapat dimasuki oleh seorang wirausahawan.c) Siswa dapat meneliti penyebab keberhasilan dan kegagalan wirausahawan di lingkungan sekitar.d) Siswa dapat memanfaatkan sumber daya ekonomi di lingkungan sekitar.e) Siswa dapat menerapkan sikap dan jiwa wirausaha dalam diri. Karakter siswa yang diharapkan :



B. Materi PokokKewirausahaan

C. Uraian Materia) Wirausaha dan wirausahawanb) Bidang usaha kegiatan wirausahac) Penelitian kegiatan wirausahad) Perencanaan bisnis wirausahae) Ciri-ciri wirausahawan suksesf) Syarat menjadi wirausahawan

17






Mengkaji referensi tentangpengertian wirausaha

Siswa dapat Menjelaskanpengertian wirausaha danperanannya terhadapperekonomian nasional.


Guru mengembangkan pengetahuan siswa mengenai kewirausahaan. Kemudian gurumempersilahkan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan mengenai kegiatanwirausaha serta faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan dan kegagalan dalam berwirausaha.

b. MotivasiMenanamkan jiwa wirausaha dalam diri siswa.

2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:a. Siswa dapat Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,

Jujur, saling menghargai.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:Siswa diberi tugas untuk membuat ringkasan tentang pengertian wirausaha dan peranannya terhadapperekonomian nasional, sektor-sektor yang dapat dimasuki oleh seorang wirausahawan, danpenyebab keberhasilan dan kegagalan wirausahawan di lingkungan sekitar. (nilai yang ditanamkan:Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);



saling menghargai.)


menghargai.);b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Hasil kerja individu (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psikomotorik)

18


G. Sumber dan AlatBuku teks, OHP, dan spidol


…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.

rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) · pdf file1 rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)...

Documents