rencana pelaksanaan pembelajaran kd 3.8

8/19/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kd 3.8

1/33

\

SEKOLAH : SMP NEGERI 1 SAWAHLUNTO

MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris ( My

Grand a!h"r is a #$%!$r &

KELAS'SEMESTER : II ' )

ALOKASI WAKTU : * + )JP ( * ,a-i ."r!"/0an &

A. Kompetensi Inti ( KI )1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawa , peduli (toleransi, gotong royong), santun,

per!aya diri, dalam erinteraksi se!ara e"ekti" dengan

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

ke eradaannya.#. Memahami pengetahuan ("aktual, konseptual, dan prosedural)

erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, udaya terkait "enomena dan kejadian tampak

mata.$. Men!o a, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodi%kasi, dan

mem uat) dan ranah a strak (menulis, mem a!a, menghitung,

menggam ar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di

sekolah dan sum er lain yang sama dalam sudut pandang&teori.

'. Kompetensi asar

REN ANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


2/33

N$2

K$/."!"nsi #asar Indi,a!$r P"n%a.aianK$/."!"nsi

1. 1.1. Mensyukuri kesempatan dapatmempelajari ahasa Inggrisse agai ahasa pengantarkomunikasi internasional yangdiwujudkan dalam semangat

elajar.

1.1.1. iswa dapat

menunjukan

kesungguhan dalam

elajar ahasa

Inggris.

2. 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan

peduli dalam melaksanakan komunikasiinterpersonal dengan guru dan teman.

2.1.1. iswa dapat

menunjukan perilaku jujur dan kerjasama

dalam erkomunikasi

dalam ahasa

Inggris.

#. 3.1. Menunjukkan perilaku tanggung

jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai,

dalam melaksanakan komunikasi

fungsional.

#.1.1. iswa dapat

menunjukkan

perilaku ertanggung

jawa dalam

kelompok

$. 3.8. Memahami fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan pada teks untuk

menyatakan dan menanyakan tingkah

laku/ tindakan/fungsi orang, binatang,

benda, sesuai dengan konteks

penggunaannya

#.*.1. iswa dapat

mengidenti%kasi

"ungsi sosial, struktur

teks, dan unsur

ke ahasaan pada

teks.

$. .!. Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyatakan dan menanyakan tingkah

laku/tindakan/fungsi dari orang, binatang,

dan benda, dengan unsur kebahasaan yang

benar dan sesuai konteks.

$.+.1. iswa dapat

menanyakan dan

menyatakan se!ara

lisan maupun tulisan

tingkah laku&tindakan& "ungsi


3/33

orang, inatang dan

enda erdasarkan

gam ar&situasi yang

disediakan.

. um er -em elajaran

• 'uku te t 'ahasa Inggris Kelas /II hapter I0 My Grandfather

is a doctor

• lide -resentation

• /ideo what does your "ather do 3

• www.youtu e.!om

• 4K 'ahasa Inggris M-&M5s kelas /II emester II My Mother

is a hairdresser (#$6$7)

. Materi -em elajaran

5eks deskripti" sangat pendek dan sederhana, tentang orang,inatang, dan enda

• 30ngsi s$sia- Mem anggakan, mengenalkan,mengidenti%kasi, memuji, mengkritik, ds .

• S!r0,!0r !"+! (gagasan utama dan in"ormasi rin!i)

a. Menye utkan nama orang, inatang, enda dan namaagian6 agiannya yang dipilih untuk dideskripsikan

. Menye utkan si"at orang, inatang, enda dan agiannya,dan

!. Menye utkan tindakan dari atau terkait dengan orang,inatang, enda yang semuanya sesuai dengan "ungsi sosial

yang hendak di!apai.

http://www.youtube.com/http://www.youtube.com/


4/33

-anjang teks kurang le ih # (tiga) kalimat.

•

Uns0r ,"4ahasaan

(1) -enye utan kata enda singular dengan a dan the , dan

plural ( -s ).

(2) Kata ganti it, they, she, we, dst. ; our, my, your, their, dst .

(#) Kata si"at yang sangat la8im, young, old, clever, big, small,

easy, di cult, dilligent, tired, tall, short , beautiful , dll.

($) Kata kerja untuk menyatakan keadaan dan tindakan rutin

dalam simple present tense be, have, go, play,get, take, dll.

(7) -enggunaan nominal singular dan plural se!ara tepat,

dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their , ds se!ara

tepat dalam "rasa nominal

(9) :!apan, tekanan kata, intonasi

(;) an dengan

kehidupan siswa, dengan mem erikan keteladanan tentang

perilaku disiplin, per!aya diri, ertanggung jawa , !inta

damai, dan kerja sama.

E2 K"gia!an P"/4"-a5aran


5/33

1. Pertemuan Pertama

∼ Indikator -en!apaian Kompetensi

• -eserta didik mengetahui ungkapan menanyakan

pekerjaan yang ditemui dalam >ideo.

• -eserta didik dapat mela"alkan ungkapan yang ditemui

dalam >ideo tentang pekerjaan.

• -eserta didik dapat menye utkan ma!am6ma!am

pekerjaan dalam ahasa inggris.

• -eserta didik dapat mendeskripsikan gam ar yang

di erikan guru menggunakan ungkapan Who are they

What they do Where they do

4angkah6langkah pem elajaran

3ASE KEGIATAN

PESERTA #I#IK

KEGIATAN GURU

-endahuluan a. -eserta didik

merespon

salam dan

pertanyaan

dari guru

tentang

kondisi kelas

. -eserta didik

erdoa

dipimpin oleh

salh seorang

siswa

a. ?uru menyapa peserta didik

dengan mengu!apkan

greeting !Good morning

student . how is

everything ".

b. ?uru mem im ing siswa

untuk erdoa dan

mensyukuri kesempatan

dapat elajar ahasa

Inggris ." Who is chairman in

the class please lead your

friend to pray # !


6/33

!. -eserta didik

menerima

in"ormasi

kompetensi,

materi,

tujuan,

man"aat, dan

langkah6

langkah

pem elajaran

c. ?uru menanyakan

kehadiran siswa. ! who is

absent today !

d. ?uru memoti>asi siswa

agar siap dan semangat

dalam mengikuti proses

pem elajaran.

e. ?uru mengaitkan

pem elajaran se elumnya

dengan pem elajaran

sekarang . ! what our lesson

last time !

f. ?uru menyampaikan tujuan

pem elajaran dan ren!ana

kegiatan pem elajaran.

!today we will study about

descriptive te$t, and the

last we have a goal , they

are all of you know about

ask someones% &ob, all of

you can pronounciate that

'uestion, all of you know

about kind of &ob, the all of

you can description

someones% &ob

g. ?uru menyampaikan

penilaian yang akan dinilai

guru selama pem elajaran.

KEGIATAN INTI


7/33

Observing • -eserta didik

mengamati

>ideo

terse ut.

• -eserta didik

menuliskan

apa yang

merekadengar dan

lihat.

• -eserta didik

memperhatika

n ujaran dan

intonasi gurudalam

mem a!a.

Kemudian

diikuti oleh

peserta didik

• -eserta didik

diminta

mengisi te el

erdasarkan

isi >ideo

kedua yang

disediakan

oleh guru.

!complete the

• ?uru menyajikan >ideo 1

tentang ma!am 6 ma!am

pekerjaan.( rainstorming)

! pay attention to this

video, there are kinds of

occupation in this video.

(o, remind that

occupation and the last,

tell me what is that and

write in the white board #

!

• @orker

• armer

• 5ea!her

• o!tor

• Burse

• ireman

• -oli!eman

• ri>er

• ?uru menyediakan


8/33

chart while

listening this

video !

worksheet

Questionin

g

iswa

mengamati

gam ar yang

di erikan, guru

menanyakan

Who are they

What they do

Where they do


e erapa gam ar.

M"ng",s.-$rasi (

• ?uru mem agi


9/33

Eksplorasi & peserta didik dalam

kelompok. ?uru

mem erikan potongan

kertas yang erisi gam ar

pekerjaan, alat yang

digunakan ketika ekerja

dan juga tempat

ekerjanya.

M"ngas$si

asi,an (

Assosiating

&

-eserta didik

memasangkan

pasangan

sesuai gam ar

yang

didapatkan

setiap

kelompok.

?uru memantau kegiatan

peserta didik.

M"ng,$/0

ni,asi,an (

Communica

ting )

etelah gam ar dari

setiap kelompok !o!ok

dengan tempat dan apa

yang dilakukan dari

pekerjaan, salah seorangperwakilan dari kelompok

maju kedepan dan

mem uat dialog singkat

sesuai dengan gam ar

menggunakan ungkapan

yang didengarkan dari

>ideo se elumnya. u!h


10/33

as What does your father

do C , What does he

do " , !Where does he

do "

-enutup a. Menyimpulkan hal6

hal yang telah dipelajari.

. ?uru mem erikan

tugas terkait materi

selanjutnya yaitu

mem awa "oto keluarga

dan deskripsikan tentang

keluarga peserta didik.

2. Pertemuan Ke ua


• -eserta didik dapat mendeskripsikan apa yang dilakukan

se uah pekerjaan

• -eserta didik dapat mendeskripsikan se!ara detail

tentang se uah pekerjaan.


11/33

• -eserta didik dapat mengeluarkan pendapatnya dalam

kelompok.

Lang,ah6-ang,ah ."/4"-a5aran

3ASE KEGIATAN

PESERTA #I#IK

KEGIATAN GURU

-endahuluan a. -eser

ta didikmerespon

salam dan

pertanyaan

dari guru

tentang

kondisi

kelas

. -eser

ta didik

erdoa

dipimpin

oleh salh

seorang

siswa

!. -eser

ta didik

menerima

in"ormasi

kompetensi

, materi,tujuan,

a. ?uru menyapa

peserta didik denganmengu!apkan greeting

!Good morning student .

how is everything ".

b. ?uru mem im ing

siswa untuk erdoa dan


dapat elajar ahasa

Inggris ." Who is chairman

in the class please lead

your friend to pray # !

c. ?uru menanyakan


absent today !

d. ?uru memoti>asi

siswa agar siap dan

semangat dalam

mengikuti proses

pem elajaran.

e. ?uru mengaitkan


12/33

man"aat,

dan

langkah6

langkah

pem elajar

an


dengan pem elajaran

sekarang . ! what our

lesson last time

f. ?uru

menyampaikan tujuan

pem elajaran dan

ren!ana kegiatan

pem elajaran. !today we

will study aboutdescriptive te$t, and the






about kind of &ob, the allof you can description

someones% &ob

g. ?uru

menyampaikan penilaian

yang akan dinilai guru

selama pem elajaran.

KEGIATAN INTI

Observing • -eserta

didik

lainnya

diminta

mengamati

a. ?uru meminta peserta

didik mempresentasikan

tugas yang diminta guru

minggu lalu.


13/33


14/33

M"ngas$si

asi,an (

Assosiating

&

-eserta didik

diminta untuk

mendeskripsikan

gam ar terse ut

dalam entuk

tulisan

?uru mem agi peserta

didik menjadi dua

kelompok

M"ng,$/0 • -eserta a. ?uru mengajak


15/33

ni,asi,an (

Communica

ting )

didik

ertukar

hasil

diskusi

dengan

kelompok

lain.

Kelompok

lain

mem eri

tanggapan.

peserta didik

mempresentasikan dan

mem ahas hasil kerja

peserta didik.

. ?uru ersama sama

peserta didik

menyimpulkan tentang

apa yang dilakukan

seseorang dalam

pekerjaannya

-enutup a. Menyimpulkan hal6

hal yang telah

dipelajari.

. DeEeksi

42 P"r!"/0an K"!iga


• -eserta didik dapat mengetaui nama6nama inatang

dalam ahasa inggris serta tingkah lakunya.

• -eserta didik dapat mela"alkan nama6nama inatang

dengan enar dalam ahasa inggris.


16/33

• -eserta didik dapat menemukan ahasa inggris dari

nama6nama inatang

3ASE KEGIATAN

PESERTA #I#IK

KEGIATAN GURU

-endahuluan d. -eserta didik

merespon

salam dan

pertanyaan

dari guru

tentang

kondisi kelas

e. -eserta didik

erdoa

dipimpin oleh

salh seorang

siswa

". -eserta didik

menerima

in"ormasi

kompetensi,

materi,

tujuan,

man"aat, dan

langkah6

langkah

pem elajaran

h. ?uru menyapa peserta didik

dengan mengu!apkan

greeting !Good morning

student . how is

everything ".

i. ?uru mem im ing siswa

untuk erdoa dan


dapat elajar ahasa

Inggris ." Who is chairman in

the class please lead your

friend to pray # !

&. ?uru menanyakan


absent today !

k. ?uru memoti>asi siswa

agar siap dan semangat

dalam mengikuti proses

pem elajaran.

l. ?uru mengaitkan


dengan pem elajaran

sekarang . ! what our lesson

last time !


17/33

m. ?uru menyampaikan tujuan

pem elajaran dan ren!ana

kegiatan pem elajaran.

!today we will study about


n. last we have a goal , they




'uestion, all of you knowabout kind of &ob, the all of

you can description

someones% &ob

o. ?uru menyampaikan

penilaian yang akan dinilai

guru selama pem elajaran.

KEGIATAN INTI

Observing • ?uru menyediakan >ideo

# tentang inatang, dan

peserta didik mengamati.

-eserta didik juga diminta

mengisi worksheet

!there is blank chart,

complete the chart

according video."

Questionin • -eserta didik • ?uru menanyakan


18/33

g dengan

di im ing

guru

mela"alkan

nama6nama

inatang

terse ut

dengan enar.

• -eserta didik

menirukanpela"alan

kalimat

terse ut

inatang apa yang

terdapat dalam >ideo, dan

apa yang mereka lakukan

M"ng",s.-

$rasi (

Eksplorasi &


potongan gam ar, nama,

juga yang dilakukaninatang

Assosiating -eserta didik

diminta

men!aripasangannya

yang dapat

oleh peserta

didik lainnya.

Communica etelah !o!ok, ?uru memperhatikan dan


19/33

ting peserta didik

diminta

mendeskripsikan

nya didepan

kelas.

menilai hasil kerja siswa

-enutup • Menyimpulkan hal6hal yang

telah dipelajari.

• DeEeksi

• -enugasan erupa mem uat

da"tar inatang

PERTEMUAN KEEMPAT


20/33


• -eserta didik dapat mengetahui nama juga tingkah laku

inatang disekitarnya. ehingga dapat mengaplikasikan

dalam kehidupan sehari6hari.

LANGKAH6LANGKAH PEMBELAJARAN

3ASE KEGIATAN

PESERTA #I#IK

KEGIATAN GURU

-endahuluan a. -eserta didik

merespon

salam dan

pertanyaan

dari guru

tentang

kondisi kelas

. -eserta didik

erdoa

dipimpin oleh

salh seorang

siswa

!. -eserta didik

menerima

in"ormasi

kompetensi,

materi,

tujuan,

man"aat, dan

langkah6

a. ?uru menyapa

peserta didik dengan

mengu!apkan greeting

!Good morning student .

how is everything ".

b. ?uru mem im ingsiswa untuk erdoa dan


dapat elajar ahasa

Inggris ." Who is chairman

in the class please lead

your friend to pray # !

c. ?uru menanyakan


absent today !

d. ?uru memoti>asi

siswa agar siap dan

semangat dalam

mengikuti proses


21/33

langkah

pem elajaran

pem elajaran.

e. ?uru mengaitkan

pem elajaran se elumnyadengan pem elajaran

sekarang . ! what our

lesson last time !

f. ?uru

menyampaikan tujuan

pem elajaran dan

ren!ana kegiatan

pem elajaran. !today we

will study about







about kind of &ob, the all

of you can description

someones% &ob

g. ?uru

menyampaikan penilaian

yang akan dinilai guru

selama pem elajaran.

KEGIATAN INTI

Observing -eserta didik

di agi menjadi

?uru mem awa peserta didik

keluar


22/33

dua kelompok

dan mengamati

inatang apa

saja yang ada

diluar sekolah.

Questionin

g

?uru menanyakan inatang apa

saja yang ada diluar sekolah.

( Eksploras

i

-eserta didik

mem uat da"tar

inatang, nama

inatang, dan

yang dilakukan

inatang

terse ut dalamkelompok

Assosiating

Communica

ting

-enutup !. Menyimpulkan hal6hal yang

telah dipelajari.

d. DeEeksi


23/33

P"r!"/0an K"-i/a

a. Indikator -en!apaian Kompetensi

• -eserta didik dapat menye utkan enda6 enda

disekelilingnya.

• -eserta didik dapat mela"alkan enda6 enda

disekelilingnya dalam ahasa inggris.

• -eserta didik mendeskripsikan enda6 enda

disekitarnya.

a. -endahuluan

• ?uru menyapa peserta didik dengan mengu!apkan greeting

?ood morningC.

• ?uru mem im ing siswa untuk erdoa dan mensyukuri

kesempatan dapat elajar ahasa Inggris.

• ?uru menanyakan kehadiran siswa.

• ?uru memoti>asi siswa agar siap dan semangat dalam

mengikuti proses pem elajaran.

• ?uru mere>iew topi! ahasan pertemuan se elumnya

sekaligus !ek tugas peserta didik.

. Kegiatan Inti


24/33

M"nga/a!i ( observing &

?uru menyediakan se uah gam ar ruang tamu

• -eserta didik men!ermati gam ar dan menye utkan enda enda

apa saja yang ada didalam ruang tamu.

• ?uru meminta siswa untuk mem uka uku hal 1;1, a!ti>ity 1;.

• ?uru mem a!a teks, diikuti oleh peserta didik.

• -eserta didik memperhatikan intonasi dan pela"alannya.

M"/."r!anya,an ( Questioning &

• engan im ingan dan arahan guru, peserta didik

mempertanyakan ahasa inggris enda dalam ruang tamu lainnya.

M"ng",s.-$rasi,an ( Eksploring )


25/33

• ?uru menyediakan gam ar enda enda dalam ruangan

kelas yang ditempelkan di dinding, dan potongan nama enda

terse ut,

M"ngas$siasi,an ( Assosiating )

• -eserta didik diminta menemukan gam arnya

M"ng,$/0ni,asi,an' ( Communicating!"et#orking &

• -eserta didik mendeskripsikannya di dekat gam ar

ditempelkan.

!. -enutup

• -eserta didik dengan im ingan guru menyimpulkan

pem elajaran hari itu.

• ?uru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam entuk

pem erian tugas indi>idual untuk mengumpul in"ormasi

deskripsi tentang enda.


26/33

PERTEMUAN KEENAM


• -eserta didik dapat mendeskripsikan enda dalam

kelas se!ara lisan maupun tulisan.

• -eserta didik dapat meningkatkan kerja sama

dalam kelompok.

a. -endahuluan

• ?uru menyapa peserta didik dengan mengu!apkan greeting

?ood morningC.

• ?uru mem im ing siswa untuk erdoa dan mensyukuri

kesempatan dapat elajar ahasa Inggris.

• ?uru menanyakan kehadiran siswa.

• ?uru memoti>asi siswa agar siap dan semangat dalam

mengikuti proses pem elajaran.

• ?uru mere>iew topi! ahasan pertemuan se elumnya


27/33

sekaligus !ek tugas peserta didik.

. Kegiatan Inti

M"nga/a!i ( observing &

• ?uru menyajikan se uah >ideo ( /I ideo.

• -eserta didik men!ermati gam ar se uah sekolah

• -eserta didik mendeskripsikan ruangan terse ut dengan

melanjutkan kalimat yang sudah ditulis di kotak yang telah tersedia.


28/33

M"ngas$siasi,an ( Associating )

• -eserta didik duduk dalam kelompok.

• -eserta didik duduk dalam kelompok dan mengamati gam ar6

gam ar pada akti>itas ini.

• engan di antu e erapa pertanyaan, peserta didik

mendeskripsikan enda endaF )What is it What does it look like

What do you use it for % .

M"/."r!anya,an ( Questioning )

• engan di im ing guru dengan pertanyaan pertanyaan,

peserta didik menjelaskan karakter dan kegiatan yang dilakukan

erkenaan dengan setiap gam ar.

M"ng,$/0ni,asi,an ( communicating )

• -eserta didik men!eritakan enda dan kegiatan dilingkungan

sekolahnya.

!. -enutup


29/33

• Menyimpulkan hal6hal yang telah dipelajari.

• DeEeksi

. -enilaian

1. 5eknik -enilaian

Menilai kompetensi pengetahuan

o = ser>asi diskusi dalam peerwork dan groupwork

o 5es tertulis

Menilai kompetensi keterampilan

o :njuk kerja

o

-royek

Menilai kompetensi sikap

o = ser>asi dan jurnal

2. Instrumen penilaian

= ser>asi diskusi dalam peerwork dan groupwork se!ara

lansung dengan menggunakan ru rik se agai erikut

Bama -eserta idik -ernyataan Gumlah

-engungkap

an gagasan

yang orisinil

Ke enara

n konsep

Ketepatan

penggunaa

n istilah


30/33

HA 5I AK HA 5I A

K

HA 5I A

K

HA 5I A

K

ikap siswa dinilai melalui o ser>asi dan jurnal se!ara

ongoing untuk mendapatkan modus dengan menggunakanru rik erikut

4em ar = ser>asi

Bo BAMA ant

un

-edu

li

Guju

r

isip

lin

-er!a

ya

'erta

nggun

Kerja

sam

int

a

'erko

munik


31/33

(resp

e!t)

(!are

)

(ho

nes

t)

(dis!

iplin

e)

iri

(!on%

den!e

)

g

jawa

(respo

nsi le

)

a

(tea

mwo

rk)

da

mai

(pe

a!e

)

asi

aik

(!om

muni!

ati>e)

1

2

#

$

7

9

;

*

+

Gurnal

B

o

BAMA 5AB??A4 K


32/33

G0r0 Pa/$ng Mahasis7a PL

Wi!8a N$ra9 S2Pd B$ni!a Kh$-i $

NIP2 : 1;?>? )>>*>@ ) >1 NIM2 1) 1>@ >?=

M"ng"!ah0i


33/33

K".a-a S",$-ah SMPN 1Sa7ah-0n!$

H2#asria-9 S2Pd

NIP2 1; >? 1 >> ;

rencana pelaksanaan pembelajaran kd 3.8

Documents