rpp biologi kelas x / kd 3.8 dan 4.8 ( animalia )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N 8 PekanbaruMata Pelajaran : BiologiKelas / Semester : X/ 2Topik : AnimaliaAlokasi Waktu : 4 x 3 JP

A.Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan

proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat

dan minatnya untuk memecahkan masalah4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar : 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan

mengamati bioproses.2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta,

disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam

filum berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi serta mengaitkan peranannya dalam kehidupan.Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK )

1. Mengidentifikasi ciri-ciri umum kingdom animalia2. Mengelompokkan kingdom Animalia berdasarkan ciri-ciri umum animalia3. Mengidentifikasi ciri-ciri porifera4. Mengklasifikasikan filum porifera berdasarkan ciri-cirinya5. Menyebutkan contoh-contoh dari porifera6. Menjelaskan proses perkembangbiakan porifera7. Mengidentifikasi ciri-ciri coelenterate8. Mengklasifikasikan filum coelenterata berdasarkan ciri-cirinya 9. Menyebutkan contoh-contoh dari coelenterate10. Menjelaskan proses perkembangbiakan coelenterate11. Mengidentifikasi ciri-ciri Platyhelmintes12. Mengklasifikasikan platyhelminthes berdasarkan ciri-cirinya13. Menyebutkan contoh-contoh dari Platyhelmintes14. Menjelaskan proses perkembangbiakan Platyhelmintes15. Mengidentifikasi ciri-ciri Nemathelmintes16. Mengklasifikasikan nemathelminthes berdasarkan ciri-cirinya17. Menyebutkan contoh-contoh dari Nemathelmintes18. Menjelaskan proses perkembangbiakan Nemathelmintes19. Mengidentifikasi ciri-ciri Annelida20. Mengklasifikasikan filum annelida berdasarkan ciri-cirinya21. Menyebutkan contoh-contoh dari Annelida22. Menjelaskan proses perkembangbiakan Annelida23. Membedakan antara cacing yang merugikan dan tidak

merugikan24. Mengidentifikasi ciri-ciri Molusca25. Mengklasifikasikan filum Molusca berdasarkan ciri-cirinya26. Menyebutkan contoh-contoh dari Molusca27. Menjelaskan proses perkembangbiakan Molusca28. Mengidentifikasi ciri-ciri Arthropoda29. Mengklasifikasikan filum Arthropoda berdasarkan ciri-cirinya30. Menyebutkan contoh-contoh dari Arthropoda31. Menjelaskan proses perkembangbiakan Arthropoda32. Mengidentifikasi ciri-ciri Echinodermata33. Mengklasifikasikan filum Echinodermata berdasarkan ciri-

cirinya34. Menyebutkan contoh-contoh dari Echinodermata35. Menjelaskan proses perkembangbiakan Echinodermata36. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas pisces37. Mengklasifikasikan hewan kelas pisces38. Merancang budi daya ikan tawar (contoh ikan mas)39. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas

amphibia40. Mengklasifikasikan hewan kelas amphibia

41. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan reptilian42. Mengklasifikasikan hewan reptilian43. Menjelaskan ciri-ciri Aves44. Mengklasifikasikan hewan yang tergolong kedalam kelas Aves45. Membandingkan hewan-hewan yang tergolong kedalam kelas

Aves46. Menjelaskan ciri-ciri Mammalia47. Mengklasifikasikan hewan yang tergolong dalam kelas

Mammalia48. Membandingkan hewan-hewan yang tergolong kedalam kelas

Mammalia49. Mengidentifikasi invertebrata dan vertebrata yang berperan

dalam kehidupan manusia

50. Menjelaskan peranan Porifera, Coelenterata, Mollusca, Platyhelminthes, Annelida, Arthropoda, Echinodermata

51. Menjelaskan peranan Pisces, Amfibi, Reptil, Aves, Mamalia52. Mensyukuri dan menjaga kelestarian makhluk ciptaan Tuhan53. Mensosialisasikan peranan invertebrata dan vertebrata untuk 54. kesejahteraan manusia55. Membuktikan peranan Planaria atau Tubifex dalam

pencemaran limbah cair rumah tangga

56. Membuktikan peranan cacing tanah dalam menyuburkan tanah

4.8 Menyajikan data tentang perbandingan kompleksitas jaringan

penyusun tubuh hewan dan perannya pada berbagai aspek

kehidupan dalam bentuk laporan tertulis.

Indikator Pencapaian Kompetensi:1. Menyajikan data jenis-jenis invertebrata berdasarkan

pengamatan, termasuk cara perkembangbiakan 2. Menyajikan data peranan invertebrata dalam kehidupan.3. Menyajikan data jenis-jenis vertebrata berdasarkan pengamatan, termasuk cara perkembangbiakan 4. Menyajikan data peranan vertebrata dalam kehidupan

C . Tujuan Pembelajaran :Setelah proses menggali/meneliti; kaji pustaka; berdiskusi ; kerja

kelompok

;eksperimen peserta didik dapat : 1. Mengidentifikasi ciri-ciri umum kingdom animalia2. Mengelompokkan kingdom Animalia berdasarkan ciri-ciri umum animalia3. Menyajikan data jenis-jenis invertebrata berdasarkan pengamatan,

termasuk cara perkembangbiakan 4. Mengidentifikasi ciri-ciri porifera5. Mengklasifikasikan filum porifera berdasarkan ciri-cirinya6. Menyebutkan contoh-contoh dari porifera7. Menjelaskan proses perkembangbiakan porifera8. Mengidentifikasi ciri-ciri coelenterate9. Mengklasifikasikan filum coelenterata berdasarkan ciri-cirinya 10. Menyebutkan contoh-contoh dari coelenterate11. Menjelaskan proses perkembangbiakan coelenterate12. Mengidentifikasi ciri-ciri Platyhelmintes13. Mengklasifikasikan platyhelminthes berdasarkan ciri-cirinya14. Menyebutkan contoh-contoh dari Platyhelmintes15. Menjelaskan proses perkembangbiakan Platyhelmintes16. Mengidentifikasi ciri-ciri Nemathelmintes17. Mengklasifikasikan nemathelminthes berdasarkan ciri-cirinya18. Menyebutkan contoh-contoh dari Nemathelmintes19. Menjelaskan proses perkembangbiakan Nemathelmintes20. Mengidentifikasi ciri-ciri Annelida21. Mengklasifikasikan filum annelida berdasarkan ciri-cirinya22. Menyebutkan contoh-contoh dari Annelida23. Menjelaskan proses perkembangbiakan Annelida24. Membedakan antara cacing yang merugikan dan tidak

merugikan25. Mengidentifikasi ciri-ciri Molusca26. Mengklasifikasikan filum Molusca berdasarkan ciri-cirinya27. Menyebutkan contoh-contoh dari Molusca28. Menjelaskan proses perkembangbiakan Molusca29. Mengidentifikasi ciri-ciri Arthropoda30. Mengklasifikasikan filum Arthropoda berdasarkan ciri-cirinya31. Menyebutkan contoh-contoh dari Arthropoda32. Menjelaskan proses perkembangbiakan Arthropoda33. Mengidentifikasi ciri-ciri Echinodermata34. Mengklasifikasikan filum Echinodermata berdasarkan ciri-

cirinya35. Menyebutkan contoh-contoh dari Echinodermata36. Menjelaskan proses perkembangbiakan Echinodermata37. Menyajikan data jenis-jenis vertebrata berdasarkan

pengamatan, termasuk cara perkembangbiakan

38. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas pisces39. Mengklasifikasikan hewan kelas pisces40. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas

amphibia41. Mengklasifikasikan hewan kelas amphibia

42. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan reptilian43. Mengklasifikasikan hewan reptilian44. Menjelaskan ciri-ciri Aves45. Mengklasifikasikan hewan yang tergolong kedalam kelas Aves46. Membandingkan hewan-hewan yang tergolong kedalam kelas



Mammalia50. Mengidentifikasi invertebrata dan vertebrata yang berperan

dalam kehidupan manusia

51. Menyajikan data peranan invertebrata dalam kehidupan 52. Menjelaskan peranan Porifera, Coelenterata, Mollusca,

Platyhelminthes, Annelida, Arthropoda, Echinodermata53. Menjelaskan peranan Pisces, Amfibi, Reptil, Aves, Mamalia54. Mensyukuri dan menjaga kelestarian makhluk ciptaan Tuhan55. Mensosialisasikan peranan invertebrata dan vertebrata untuk 56. kesejahteraan manusia57. Membuktikan peranan Planaria atau Tubifex dalam



59. . Menyajikan data peranan vertebrata dalam kehidupan60. mengembangkan kedisiplinan, kejujuran, kerja sama, kepedulian

dan tanggung jawab dalam observasi dan eksperimen

61. menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses serta responsif dan proaktif terhadap dalam observasi dan eksperimen

D . Materi a ja r :

fakta,

\

Konsep

• Ciri-ciri umum Animalia.

• Ciri dan klasifikasi hewan Invertebrata

• Ciri dan klasifikasi Hewan Vertebrata.• Perbedaan invertebrata dan vertebrata• Peranan hewan Invertebrata dan Vertebrata dalam kehidupan

Prinsip• Peranan hewan Invertebrata dalam kehidupan•Peranan Vertebrata dalam kehidupan

Prosedur Pengamatan terhadap Invertebrata

E. Metode pembelajaran : • Inquiry / discovery

• Kajian pustaka• Diskusi• Eskperimen

• Penugasan/ kerja kelompokF. Sumber/ Bahan / Alat

Sumber : 1. Buku Biologi kelas X, Dyah aryulina, Esis2. Buku Biologi untuk SMA kelas X, karangan D.A Pratiwi, dkk Erlangga. 3. Buku –buku yang relevan. 4. http://www.oum.ox.ac.uk/thezone/fossils/inverts/ http://www.oum.ox.ac.uk/thezone/animals/animalid/class7.h

tm http://kids.britannica.com/elementary/art-88152

Bahan: 1. Buku kerja siswa MGMP Biologi SMA/MA Kota Pekanbaru 2. Bahan dari internet 3.ppt ( Power point)

Alat : 1. LCD 2. Leptop.

G. Kegiatan Pembelajaran /Langkah – Langkah

Pertemuan 1 ( 3 x 45 menit)

A. Pendahuluan ( 10 menit ) Salam ,Doa , Sebagai implementasi nilai religius Pengkondisian kelas , sebagai implementasi nilai disiplin Apersepsi

Guru menanyakan : Sebutkan ciri umum pada PlantaeJawaban yang diharapkan selnya mempunyai dinding sel,klorofil

Motivasi,Adakah sel yang tidak memiliki dinding sel ?

penyajian prasarat Penyampaian Tujuan pembelajaran:1. Mengidentifikasi ciri-ciri umum kingdom animalia2. Mengelompokkan kingdom Animalia berdasarkan ciri-ciri umum 3. animalia4. Menyajikan data jenis-jenis invertebrata berdasarkan pengamatan, 5. termasuk cara perkembangbiakan 6. Mengidentifikasi ciri-ciri porifera7. Mengklasifikasikan filum porifera berdasarkan ciri-cirinya8. Menyebutkan contoh-contoh dari porifera9. Menjelaskan proses perkembangbiakan porifera10. Mengidentifikasi ciri-ciri coelenterate11. Mengklasifikasikan filum coelenterata berdasarkan ciri-cirinya 12. Menyebutkan contoh-contoh dari coelenterate13. Menjelaskan proses perkembangbiakan coelenterate14. Mengidentifikasi ciri-ciri Platyhelmintes15. Mengklasifikasikan platyhelminthes berdasarkan ciri-cirinya16. Menyebutkan contoh-contoh dari Platyhelmintes

17. Menjelaskan proses perkembangbiakan Platyhelmintes18. Mengidentifikasi ciri-ciri Nemathelmintes19. Mengklasifikasikan nemathelminthes berdasarkan ciri-cirinya20. Menyebutkan contoh-contoh dari Nemathelmintes21. Menjelaskan proses perkembangbiakan Nemathelmintes

B. Kegiatan Inti ( 110 menit )Mengamati•peserta didk dalam kelompoknya mengamati berbagai macam gambar,video hewan invertebrata yang ditampilkan guru melalui proyektor Menanya• Begitu banyaknya jenis hewan, apa persamaan dan perbedaan?• Bagaimana mengenali kelompok hewan tersebut berdasarkan ciri-cirinya?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)• Mengamati ciri umum pengelompokkan porifera, Coelenterata,Platyhelminthes, dan nemathelminthes berdasarkan ciri-ciri yang ada dalam Lembaran kerja siswa•

Mengasosiasikan• Mendiskusikan hasil pengamatan porifera, Coelenterata,Platyhelminthes, dan nemathelminthes untuk memahami berbagai ciri yang dimilikinya sebagai dasar pengelompokannya•Menjelaskan ciri-ciri hewan porifera, Coelenterata,Platyhelminthes, dan nemathelminthes dengan menggunakan peta pikiran

Mengkomunikasikan• peserta didik secara bergantian mempresentasikan tentang: ciri-ciri , klasifikasi,contoh dan perkembangbiakan hewan porifera, Coelenterata,Platyhelminthes, dan nemathelminthes dengan menggunakan peta pikiran

C. Penutup ( 10 menit )PT( Penugasan Terstruktur):

Mencari artikel tentang ciri-ciri,klasifikasi contoh dan perkembangbiakkan hewan Annelida,molusca,Arthropoda dan Echinodermata untuk pertemuan minggu depan

Refleksi /umpan balik

Pertemuan 2 ( 3 x 45 menit)A. Pendahuluan

Salam ,Doa , Sebagai implementasi nilai religius Pengkondisian kelas , sebagai implementasi nilai disiplin Apersepsi

Sebutkan hewan yang termasuk invertebrata , Motivasi,

Guru menapilkan gambar orang yang sedang memancing!Dan menanyakan Apa umpan yang selalu digunakan untuk memancing?Jawaban yang diharapkan cacing tanah.

Penyampaian Tujuan pembelajaran:1. Mengidentifikasi ciri-ciri Annelida2. Mengklasifikasikan filum annelida berdasarkan ciri-cirinya3. Menyebutkan contoh-contoh dari Annelida4. Menjelaskan proses perkembangbiakan Annelida5. Membedakan antara cacing yang merugikan dan tidak merugikan6. Mengidentifikasi ciri-ciri Molusca7. Mengklasifikasikan filum Molusca berdasarkan ciri-cirinya8. Menyebutkan contoh-contoh dari Molusca9. Menjelaskan proses perkembangbiakan Molusca10. Mengidentifikasi ciri-ciri Arthropoda11. Mengklasifikasikan filum Arthropoda berdasarkan ciri-cirinya12. Menyebutkan contoh-contoh dari Arthropoda13. Menjelaskan proses perkembangbiakan Arthropoda14. Mengidentifikasi ciri-ciri Echinodermata15. Mengklasifikasikan filum Echinodermata berdasarkan ciri-

cirinya16. Menyebutkan contoh-contoh dari Echinodermata17. Menjelaskan proses perkembangbiakan Echinodermata

B. Kegiatan Inti ( 110 menit )Mengamati•peserta didk dalam kelompoknya mengamati berbagai macam gambar,video hewan invertebrata yang ditampilkan guru melalui proyektor Menanya• Begitu banyaknya jenis hewan, apa persamaan dan perbedaan?• Bagaimana mengenali kelompok hewan tersebut berdasarkan ciri-cirinya?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)• Mengamati ciri umum pengelompokkan hewan Annelida, molusca, Arthropoda dan Echinodermata berdasarkan ciri-ciri yang ada dalam Lembaran kerja siswa• Mengasosiasikan• Mendiskusikan hasil pengamatan Annelida,molusca,Arthropoda dan Echinodermata untuk memahami berbagai ciri yang dimilikinya sebagai dasar pengelompokannya•Menjelaskan ciri-ciri hewan Annelida,molusca,Arthropoda dan Echinodermata dengan menggunakan peta pikiran

Mengkomunikasikan• peserta didik secara bergantian mempresentasikan tentang: ciri-ciri , klasifikasi,contoh dan perkembangbiakan hewan Annelida, molusca, Arthropoda dan Echinodermata dengan menggunakan peta pikiran

C, Penutup

PT( Penugasan Terstruktur):Mencari artikel tentang ciri-ciri,klasifikasi contoh dan perkembangbiakkan hewan kelas Pisces , Amphibia, Reptilia, Aves dan mamalia untuk pertemuan minggu depan



Salam ,Doa , Sebagai implementasi nilai religius Pengkondisian kelas , sebagai implementasi nilai disiplin Apersepsi , Motivasi, penyajian prasarat Penyampaian Tujuan pembelajaran:1. Menyajikan data jenis-jenis vertebrata berdasarkan pengamatan,

termasuk cara perkembangbiakan 2. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas pisces3. Mengklasifikasikan hewan kelas pisces4. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas amphibia5. Mengklasifikasikan hewan kelas amphibia6. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan reptilian7. Mengklasifikasikan hewan reptilian8. Menjelaskan ciri-ciri Aves

9. Mengklasifikasikan hewan yang tergolong kedalam kelas Aves10. Membandingkan hewan-hewan yang tergolong kedalam kelas



Mammalia

B. Kegiatan Inti ( 110 menit ) Mengamati• Mengamati berbagai macam hewan vertebrata melalui gambar/film

MenanyaSiswa menanyakan tentang:• Begitu banyaknya jenis hewan, apa persamaan dan perbedaan?• Bagaimana mengenali kelompok hewan tersebut berdasarkan ciri-cirinya?Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)• Mengamati ciri umum pengelompokkan hewan vertebrata melalui obyek atau gambar yang ada pada lembaran kerja siswa ( LKS)• Mendiskusikan hasil pengamatan vertebrata untuk memahami berbagai ciri yang dimilikinya sebagai dasar pengelompokannya• Membandingkan kompleksitas ciri hewan-hewan vertebrata

Mengasosiasikan• Didalam kelompok peserta didik dalam kelompok masing-masing dapat menjelaskan tentang kompleksitas ciri yang digunakan sebagai dasar pengelompokan keanekaragaman vertebrata• Menjelaskan ciri-ciri hewan vertebrata dengan menggunakan peta pikiran

MengkomunikasikanPeserta didik mempresentasikan ciri-ciri vertebrata dalam bentuk tabel perbandingan kompleksitas sistem organnya

C, Penutup

PT( Penugasan Terstruktur):Mencari artikel peranan invertebrate dan vertebrata dalam kehidupan



Salam ,Doa , Sebagai implementasi nilai religius Pengkondisian kelas , sebagai implementasi nilai disiplin Apersepsi , Motivasi, penyajian prasarat

Penyampaian Tujuan pembelajaran :1. Mengidentifikasi invertebrata dan vertebrata yang berperan dalam 2. kehidupan manusia3. Menyajikan data peranan invertebrata dalam kehidupan 4. Menjelaskan peranan Porifera, Coelenterata, Mollusca, 5. Platyhelminthes, Annelida, Arthropoda, Echinodermata6. Menjelaskan peranan Pisces, Amfibi, Reptil, Aves, Mamalia7. Mensyukuri dan menjaga kelestarian makhluk ciptaan Tuhan8. Mensosialisasikan peranan invertebrata dan vertebrata untuk 9. kesejahteraan manusia10. Membuktikan peranan Planaria atau Tubifex dalam



12. Menyajikan data peranan vertebrata dalam kehidupan

B. Kegiatan Inti ( 110 menit )Mengamati• Mengamati berbagai macam kegiatan dan produk yang berhubungan dengan hewan invertebrata dan vertebrata melalui gambar/charta atau film

MenanyaSiswa dimotivasi untuk menanyakan tentang:• Apa peran hewan-hewan tersebut bagi kehidupan dan lingkungan hidup.

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)• Mengidentifikasi peran hewan Invertebrata dan Vertebrata berdasarkan pengamatan gambar atau film • Mendiskusikan peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa datang

Mengasosiasikan• Menggunakan hasil diskusi dari pengamatan untuk membuat kesimpulan tentang peran hewan Invertebrata dan Vertebrata dalam ekosistem dan ekonomi masyarakat serta ilmu pengetahuan.• Menganalisis kemungkinan bila terjadi pemanfaatan hewan-hewan tersebut yang bernilai ekonomi tetapi tidak dikelola secara bijaksana bagi lingkungan maupun nilai ekonomi itu sendiri

Mengkomunikasikan:Peserta didik Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrate dan vertebrata didepan kelas yang ditujuk oleh setiap kelompok secara bergantianMembuat usulan cara pemanfaatan yang berwawasan pembangunan berkelanjutan.

C, Penutup

PT( Penugasan Terstruktur):Mencari artikel dari berbagai sumber tentang:

1. Komponen ekosistem 2. Aliran energi3. Daur biogeokimia.4. Interaksi dalam ekosistem


H. Penilaian 1. Jenis / Teknik Penilaian

• Portofolio (Hasil , Rangkuman)•observasi Sikap •Performance/tes Praktik• Tes Tertulis ( Essay ) •Lembar penilaian antar teman

2.Penilaian Produk Instrumen penilaian

• Intrumen Penilaian Portofolio• Instrumen Penilaian Sikap • Instrumen Penilaian Diskusi • Instrumen penilaian produk• Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Materi : AnimaliaKelas/Semester : X/2

Hari/Tanggal :

KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama yang dianutnya

1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.

Contoh rubrik mengagumi pola pikir ilmiah

KRITERIA INDIKATOR

AB Selalu mengagumi pola pikir ilmiah konsisten

B Sering mengagumi pola pikir ilmiah konsisten

C Kadang-kadang mengagumi pola pikir ilmiah

belum konsisten

K Tidak mengagumi pola pikir ilmiah tidak

konsisten

KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai

bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/ laboratorium maupun di luar

kelas/laboratorium.

Contoh rubrik Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan

KRITERIA INDIKATOR

AB Selalu Peduli terhadap keselamatan diri dan guru serta teman

sudah konsisten

B Sering Peduli terhadap keselamatan diri dan guru serta teman -

mulai konsisten

C Kadang-kadang Peduli terhadap keselamatan diri dan guru serta

teman - belum konsisten

K Tidak Peduli terhadap keselamatan diri dan guru dan teman -

tidak konsisten

No

.Nama Siswa

KRITERIA SIKAP

Jumlah

Skor

Nil

ai

Dis

iplin

Kerj

asam

aK

eju

jura

n

Kep

ed

uli

an

Tan

gg

un

g jaw

ab

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

ds

t

*) Ketentuan:

1 = jika peserta didik tidak konsisten memperlihatkan perilaku yang

tertera dalam indikator

2 = jika peserta didik belum konsisten memperlihatkan perilaku yang

tertera dalam indikator, tetapi belum konsisten

3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang


4 = jika peserta didik sudah konsisten memperlihatkan perilaku yang


FORMAT PENILAIAN

Nilai :

Jumlah Skor X 4 =

20( skor Max)

PENILAIAN KETERAMPILAN

Materi : Perubahan Lingkungan dan Daur ulang limbah

Kelas/Semester : X/2

Hari/Tanggal :

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI

KRITERIA SKOR INDIKATORPersiapanSkor maks 3

3 Pemilihan alat dan bahan tepat2 Pemilihan alat dan bahan kurang tepat1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat

PelaksanaanSkor Maks 9

3 Rangkaian alat tepat dan rapi2 Rangkaian alat kurang tepat dan kurang rapi1 Rangkaian alat tidak tepat dan tidak rapi3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan kurang tepat1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat3 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan2 Kurang Memperhatikan keselamatan kerja atau

kebersihan1 Tidak Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

HasilSkor maks 6

3 Data akurat2 Data kurang akurat1 Data tidak akurat3 Kesimpulan Tepat2 Kesimpulan kurang Tepat1 Kesimpulan tidak Tepat

LaporanSkor maks 3

3 Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah2 Tampilan kurang menarik atau bahasa sesuai kaidah1 Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai kaidah

No Nama Siswa INDIKATORJumlah Nil

.

Skor

ai

Ala

t d

an

bah

an

Ran

gkaia

n a

lat

Lan

gkah

kerj

a

Kesela

mata

n

kerj

ad

ata

kesim

pu

lan

Tam

pilan

lap

ora

n

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

ds

t

FORMAT PENILAIAN

Nilai :

Jumlah Skor X 4 =

Mengetahui Pekanbaru, juli 2013.Kepala SMA N 8 Pekanbaru, Guru Mata Pelajaran Biologi,

Dra.Hj. Hasnidar HJ Almansyahnis, S.PdNIP.19650222 199103 2001 NIP 19630420 198512 2002

rpp biologi kelas x / kd 3.8 dan 4.8 ( animalia )

Education