RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs: MTsN BABAT

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester: VIII/GenapStandar Kompetensi: 1. Memahami proses kebangkitan nasionalKompetensi Dasar: Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia Indikator:-Mendeskripsikan organisasi pergerakan nasional dengan rasa percaya diri-Menyebutkan tokoh-tokoh pergerakan nasional dengan berfikir kritisAlokasi Waktu: 2x40 menit

A. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini diharapkan peserta didik mampu untuk: Dengan rasa percaya diri melalui small group discussion peserta didik mampu mendeskripsikan organisasi pergerakan nasional Dengan berfikir kritis melalui small group discussion peserta didik mampu menyebutkan tokoh-tokoh pergerakan nasionalB. Metode PembelajaranKombinasi Metode Pembelajaran (Small Group Discussion, Ceramah,Penugasan)C. Materi Pembelajaran

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKarakterKeterlaksanaan

1.Pendahuluan:a. Apersepsi Guru memperhatikan kehadiran PD dan menanyakan siswa yang tidak masuk. Guru mengajak siswa untuk mendoakan siswa yang tidak masuk karena sakit. Guru memperhatikan kesiapan PD untuk mengikuti proses pembelajaran. Guru menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.b. Motivasi Guru menanyakan apakah PD sudah belajar materi yang akan dipelajari. PD menyimak penjelasan guru tentang indikator yang akan dicapai dalam proses pembelajaran. PD membagi-bagi kelompok.5 menit Sikap Peduli Disiplin

2.Kegiatan Inti:a. Eksplorasi Siswa dibagi menjadi 8 kelompok, setiap siswa dalam kelompok dapat nomor kepala. Setiap siswa dalam kelompok masing-masing mengamati gambar yang ditayangkan guru lewat media.b. Elaborasi Setiap kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan dan mencatat masalah yang telah dipilih melalui undian, diantaranya: Pengertian orde baru. Peristiwa yang melatar belakangi lahirnya orde baru. Kondisi ekonomi pada masa orde baru. Kondisi politik pada masa orde baru. Kondisi sosial dan budaya pada masa orde baru. Pelaksanaan politik luar negeri pada masa orde baru. Pelaksanaan hukum pada masa orde baru. Guru mengamati cara kerja siswadengan memberi arahan apabila siswa dalam kelompok membutuhkan bantuan.c. Konfirmasi Setiap kelompok mempresentsikan hasil diskusi (resuman) secara bergiliran. Kelompok lain merespon/memberi masukan. Guru mengklarifikasi bila timbul permasalahan/beda pendapat.30 menit disiplin kerja keras mandiri rasa ingin tahu menghargai prestasi peduli lingkungan tanggung jawab

3.Penutup:a. Bersama-sama melakukan refleksi dan menarik kesimpulan menyangkut materi yang telah dipelajari.b. Guru memberikan tugas kepada setiap siswa berkaitan dengan materi berikutnya.5 menit menghargai prestasi peduli lingkungan tanggung jawab

E. A. PENDAHULUAN1. Apersepsia. Salam dan doa bersama sebelum belajar (Nilai religi)b. Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan jumlah siswa yang tidak masukc. Guru menyampaikan Kompetensi Dasar dan Tujuan pembelajaran yang akan dicapai2. Motivasi a. Guru menanyakan kepada peserta didik apakah sudah belajar materi yang akan diajarkanb. Peserta didik menyimak guru mengenai indikator yang akan dicapai dalam proses pembelajaranc. Peserta didik membagi kelompok B. KEGIATAN INTI1. Eksplorasi d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.1. Kegiatan Intia. Siswa mendengarkan materi yang disampaikan oleh guru mengenai perkembangan ekonomi dan birokrasi di Indonesia dari proklamasi sampai tahun 1950b. Siswa membuat kelompok 4-5 orang untuk menentukan pembagian materi yang akan didiskusikan secara berkelompok(dengan bimbingan pengajar).c. Bersama-sama(guru dan siswa) melakukan diskusi kelompok mengenai perkembangan ekonomi dan birokrasi di Indonesia dari proklamasi sampai tahun 19502. Kegiatan Penutup Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. Siswa dapat Menarik kesimpulan dari materi yang telah dibahas.No Aktivitas siswa Estimasi waktu Karakter Keterlaksanaan

1Berdoa dan pengenalan model pengajaran5 menitReligiusSiswa lebih dekat dan bersifat religius dan mampu memahami model yang akan diterapkan

25 menitDemokratis Siswa lebih paham akan materi yang akan diajarkan

3Pembagian kelompok 5 menit

4Diskusi antar kelompok 45 menitJujur, bertanggung jawabSiswa memiliki tanggung jawab dan mampu percaya diri dan bekerja sama dengan kelompok

5Refleksi materi 15 menit

6Menarik kesipulan materi5 menit

7Melakukan aktivitas Tanya jawab10 menitSiswa akan lebih tanggap dalam mengemukakan pendapat di kelas.